在英語培訓機構當老師有前途
1. 問：在培訓機構 當英語老師 怎麼樣 出路
任何職業都有它的優點，不是任何人都能在培訓結構當老師，尤其是英語老師，版既然有在培訓結構權當英語老師的能力，說明發展前景是不錯的。
我們分析一下：
首先，既然被認定是老師，那麼自身的素質和職業素養肯定是沒有問題，說明這個人優秀；
其次，既然是英語老師，那麼英語水平肯定是過硬的，不然不敢應聘老師也沒有資格當老師；
最後，充分發揮英語的長處，考等級，考教師資格證，這樣不僅僅可以拿到培訓機構英語老師的工資，還可以做翻譯（寫手、出版社），可以到公辦學校任教，可以自己開辦英語培訓學校（培訓班）等等等等。
而這些只是單方面的英語長處的發展前景，更不用說「老師」的身份，個人的職業素養那些了。看我們這里的會計培訓老師就知道了…我只能簡單的說這些了。
2. 在培訓機構當老師，可以一直幹下去嗎
可以，但前提條件也比較多，首先第一條就是：培訓機構不要倒閉！現在的培訓機構是越開越多，各種名目繁多到讓人應接不暇，數量多了，競爭也就更激烈了，因此能長期堅持下來的機構也不是很多，前不久，英語培訓機構中的老品牌某伯英語不就被曝閉門了嗎？而且還是攜帶著會員的會費跑路的。想想，那可是一家有上市公司撐腰的機構呀，依然沒能逃過倒閉的命運，其他沒有資本、沒有靠山機構能撐多久，那可不好說呀。
現在還有什麼職業是可以干一輩子的，還真的不好說，不可控因素太多。我們唯一能做的，就是時刻保有危機意識，多多學習，終身學習，讓自己無論處於何種境地，都有安身立命的本領，這才是終身的依靠吶。
3. 在培訓學校當英語老師還有發展前途嗎
其實你可以先做，了解培訓學校的結構、運作資金、流程。以後有機會可以自己搞。
我認識的2個妹紙就是在培訓學校當老師，2年了解了學校內部的構造。目前自己開培訓學校
4. 去英語機構當老師有沒有前途
這個要看你自己的能力了，我認識一個盆友以前是在培訓機構做前台的，後來轉主任，再後來就是培訓機構新成立院校的校長，所以啊，這個是要看你的能力來決定的哈。
5. 去教育培訓機構當少兒英語老師怎麼樣啊
還不錯，我就是這種性質的，休息時間和別人不太一樣，因為學生休息時培訓機構要上課，但後來會補休，比如周末上課，周一周二休息。也很鍛煉人的，可以學到很多東西，還有什麼不明白可以問我
6. 培訓機構當老師有前途嗎
一些就讀數學或者英語類專業的畢業生不知道自己要找什麼樣的工作，因此他們就會考慮去當老師。但是，有些畢業生不想去公辦學校當老師，喜歡去私立的培訓機構當培訓老師。不過，由於這些機構沒有公立學校穩定，所以總是猶豫不決到底要不要去。那麼，培訓機構當老師有前途嗎？個人認為是有前途的。首先，培訓機構的待遇更好。其次，培訓機構的鍛煉機會很多。最後，培訓機構當老師也可以積累人脈。下面，讓我們具體看一下。
在培訓機構就讀的孩子，一般家庭條件都不錯。因此，培訓機構的老師就有很多機會結識一些好的人脈，獲得一些好的資源。這樣，未來自己就有基礎可以自行開設培訓機構。如此一來，個人的發展將會更有挑戰，收入也將更可觀。
所以，個人認為在培訓機構當老師是比較有前途的。不過，這需要付出許多努力才行。如果是混日子的話，那麼在培訓機構當老師就不太合適了。大家覺得呢？
7. 在培訓機構做英文老師前途如何
如果能說一口純正的英語，當雅思老師，是很有錢途的，而且，雅思相對比較版簡單，有很多模板權
如果英語一般的話，可以先做少兒英語的老師，後面自己再多學習，相信能成功的。其實一份工作，主要看自己有沒興趣，老師，一直是我很喜歡的職業，呵呵
8. 在教育培訓機構當老師和在學校當老師，哪個更好
雖然都是老師，但是區別還是有的：
從面對的學生來說：在培訓機構你的學生可能是成年人，也可能是未成年人，當然在學校里也一樣，畢竟還有成人學校之說。那麼，你更適合接觸哪一類人，你了解嗎？
從社會地位來說：可能平時你不注意，如果你在學校教書，別人遇上你可能會稱呼你「某某老師」，而如果是在培訓機構，可能人們會稱呼你「小某某」，或者乾脆背後就叫你「那個賣課的」。那麼，你的內心會覺得委屈嗎？
9. 在英語教育培訓機構當老師好嗎
如果自己的教學有特色,有自己的模式,能留住現有學生,而且還能吸引更多生源,那麼在教育機構能賺到更豐厚的薪水,保守也能好幾萬的月薪。
培訓機構沒有公立學校繁雜的會議、總結、教學比武等等各種所謂的"形式"、"面子工程"。但是,機構里對個人的人格魅力,或者直白點---有教學能力支撐的"忽悠"能力要非常強。否則,生源的流失對於機構的老師就是一場災難,可能導致飯碗丟失。
培訓機構里關系也比較復雜,有教學組長、課程顧問等等各種關系需要圓滑協調,可能出現你的功勞被別人搶走,所以教育機構的團隊性更強。還有就是教師和家長及學生的關系可能比公立中學更為直接,有時這種關系會彌補教學上的不足。
培訓機構的穩定性不如公立中學。包括:生源的穩定性,薪水的穩定性,管理的穩定性等等。因為培訓機構的事故突發性比較強,甚至有可能很多培訓機構原本並沒有獲得工商管理部門授權的合法教育資質,但是由於監管的缺失,可以安穩如初。但是,一旦出現任何由教育教學事故引發的投訴,這可能導致機構的取締關閉。
還有一個不能忽視的方面---在培訓機構工作意味著您的生活作息可能和朋友脫節,甚至完全背離。因為機構生源時間上的特有性,這就決定了寒暑假、法定節假日、周末等時間塊成了機構教師的正常工作時間。
應屆畢業生直接進培訓機構會缺失常規教案撰寫、備課、說課、課堂管理等方面的有效訓練, 導致後期的職業發展。因此, 比較合適的流向是: 先公立練級, 後機構賺錢。
機構的教學並非常規的課堂教學, 因而容易造成教師本人對各年級知識架構、教材體系、階段性教學重點等方方面面的積累不到位, 這不利於個人的職業前景。