湯姆森英語培訓班
會讀會背會寫。
英語單詞是需要不斷積累的，初高中英語單詞都是四六級單詞，是需要熟練掌握的。
新目標英語是由人民教育出版社出版和美國湯姆森學習出版公司（現美國聖智學習出版公司）合編出版的初中英語教材系列。人民教育出版社聯合創而新科技公司於2008年底推出了以《新目標英語》教材為藍本的英語互動趣學堂網路教材。這是以互聯網為運行載體形成的首個立體化、全方位、多媒體的網路教材。從而實現了網路化教材的第一步。
❷ 這種英語書是什麼出版社的版本是什麼
本書是人民教育出版社出版的《義務教育課程標准實驗教科書英語（新目標）》的系列教材之一。這套教材是在美國湯姆森學習出版集團最新出版的Go for it!教材的基礎上，由人民教育出版社與湯姆森學習出版集團合作改編而成的。
❸ 新目標英語和新概念英語有什麼區別
一、兩者的推出時間不同：
1、新目標英語的推出時間：2008年底。
2、新概念英語的推出時間：1997年10月1日。
二、兩者的特點不同：
1、新目標英語的特點：新目標英語教學改變了以往「以講為主」的教學模式，融入了「合作互動」的信心理念，將教師的引導作用和學生的自主學習結合起來，從而達到了教學實效。
在新目標英語教學實踐中，滲透「合作互動」理念。包括科學引導小組討論、設置情景化的英語教學氛圍，強調趣味教學等內容。在教學實踐中還應注意一系列的新目標英語交際自主學習合作學習探究能力。
2、新概念英語的特點：新版除保留原版的精華外，又增加了以下重要特色：剔除了所有過時的內容，其中過時的課文由新課文取代，並配以全新的練習和插圖；對原有教學法進行調整，更利於學生加強交際能力；版面加大，方便翻閱；每課書相對獨立，以利課堂教學。
三、兩者的側重點不同：
1、新目標英語的側重點：讓學習者通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等語言活動形式來學習和掌握語言。教材無論在鼓勵任務型語言教學的理念方面，還是在教學過程的實際操作中，都能巧妙地將話題、功能、結構和任務融為一體，更是形成了科學的循序漸進的生活化的學習程序。
2、新概念英語的側重點：新概念英語經典教材通過完整的英語學習體系，幫助學生掌握英語的4項基本技能——聽、說、讀、寫，使學生能在學習中最大限度地發揮自己的潛能。
❹ 加拿大湯姆森河大學怎麼樣
歷史——
湯母森河大學前身是卡利布大學學院（UCC），成立於1970年，是一所由不列顛哥倫比亞省政府、加拿大大學及學院協會共同認證的，可授學位的公立高等學府。學校位於不列顛哥倫比亞省的凱路普斯市（Kamloops）緊鄰溫哥華，卻又鬧中取靜。擁有全日制學生8000多名，其中有400名國際學生來自近30個國家。學校有近100個學術專業。
湯母森河大學科學的綜合了加拿大大學和學院的優良傳統，既能保證教學質量又可讓學生選擇學術性強的大學本科學位課程或實用性強的學院文憑課程。學校以優質的學生服務，高效的小班教學和豐富的校園社團而著稱。
高中畢業以上學生入學無語言條件，課程選擇范圍廣，手續快捷。
學校課程受到UBC, 維多利亞等名牌大學廣泛認可，可轉移學分。
簡介——
這所學校從溫哥華大概開車是2個小時的車型，氣候沿海比較好，一年四季很溫和。這個學校是處於大學城裡，人口比較少，多數人口都是學生，所以環境比較好。學校的學習氛圍比較濃厚，學校開設的專業課程和其他學校相比，比如UCC，他所開設的課程都有，並且學費稍微低一點。
學校的專業涵蓋藝術、商科、市場管理以及工科類的。另外，它有一個英語(論壇)課程，對於英語不太好或英語沒法提高的，有一個英語培訓，經過這段時間的培訓，可以轉入四年的大學是沒有問題的。
申請本科必須有高中畢業文憑，有高中畢業證書，需要考一系列成績。根據申請專業的要求，會給你有條件錄取或者無條件錄取
基本費用是6900加幣一個學期，一年摺合人民幣12萬到13萬。暫時來說還沒有開放獎學金
學校的靈活性比較強，專業也比較實用，大多數都是在畢業以後找到了對口的專業。
名氣和專業研究上不如UBC等，但本科教育優勢很強。
❺ 請問邁格森英語機構的全球合作方有哪些在教育孩子方面很權威嗎
邁格森的合作方有美國沃特福德學院、美國國家地理、聖智學習出版公司，其中美國沃特福學院以高科技手段實施新型互動式教學的先鋒，美國國家地理是世界上最大的非贏利性組織和教育機構之一，擁有一千萬會員。聖智學習出版公司是全球最大的教育出版商之一，其前身為湯姆森學習出版集團（Thomson Learning）。它與人教社合作出版的初中英語教材《英語（新目標）》通過了全國中小學教材審定委員會的審定，目前在全國28個省廣泛使用；與高教社攜手推出的《中等職業學校英語教程》在全國取得了良好的反響；與清華大學出版社共同設計開發的《新時代交互英語讀寫譯教程》被列為教育部「大學英語教學改革」的重點項目；與上海外教社合作出版的《環球英語教程》目前已在眾多大學及語言培訓機構廣泛使用。
❻ 外語教學與研究出版社的大事記
1979年8月28日，國家出版局批准成立外語教學與研究出版社，北京外國語學院黨委任命熊健為我社第一任社長。 1983年，與牛津大學出版社簽署了第一項版權貿易協議，引進了《牛津初級英語學習詞典》和《牛津英語學習指南》，從此揭開了外研社國際合作的序幕。 1983年9月21日，廣電部批准成立北京外語音像出版社，王福祥院長兼任社長。 1986年10月，北京外國語學院黨委任命段世鎮為外研社社長。 1990年，外研社提出了「在夾縫中求生存，以質量求發展，向特色要效益」的口號，吹響了進軍市場的號角，「九十年代英語系列從書」是外研社進軍市場打的一個漂亮仗。 1992年9月，獲得《許國璋英語》版權，該書成為外研社拳頭產品之一。 1993年8月，北京外研書店成立。 1994年1月，被國家教委評為「全國教材管理工作先進集體」。 1994年底，東北信息中心成立，這是外研社在京外建立的第一家分支機構。之後，外研社相繼在一些重要城市建立了16個信息中心。 1995年1月，外研社與北京外語音像出版社合並，形成「一套人馬，兩塊牌子」的經營格局，李朋義任社長兼總編輯。 1995年1月，被國家教委評為「先進高校出版社」。 1995年9月，《漢英詞典》（修訂版）出版，為目前國內最權威的漢英詞典，1997年獲第二屆「國家辭書獎」一等獎、第十屆「中國圖書獎」。 1995年底，被中宣部、新聞出版署評為「良好出版社」。 1996年，與英國朗文公司簽訂協議共同改編《新概念英語》，這一舉措標志著外研社國際合作業務有了質的飛躍，《新概念英語》成為了家喻戶曉的經典。 1997年，並購「北京銀盤電子技術有限公司」，開始了電子出版業務探索。 1997年3月，成功舉辦首屆「外研社杯」全國英語辯論賽，迄今已成為中國唯一的全國性大型英語辯論賽事。 1997年底，外研社出版大樓正式落成並投入使用，它被出版界譽為「中國出版第一樓」，2001年被評為「北京市90年代十大建築」之一。 1998年，高等英語出版分社推出《新編大學英語》，正式進軍大學公共英語市場。此後又快速推出《當代大學英語》和《新視野大學英語》等教材，標志著外研社開始了「以教育出版為中心」的戰略轉型。 1998年10月，外研社單獨成立黨總支，徐秀芝同志任外研社總支書記。 1998年11月，舉辦「全國大學英語教學研討會」，免費培訓大學英語教師，推動大學英語教學改革。當年投資1100萬元培訓大學英語教師3600餘人。 1998年12月，被中宣部、新聞出版總署授予「全國優秀出版社」稱號。 1999年，成立北京青蘋果文化發展有限公司，開始從事與出版相關的文化市場業務。1999年—2001年，連續三年被新聞出版總署評為「講信譽、重服務出版單位」。 2001年，與北京世紀盈華信息技術有限責任公司合資，後更名為「北外在線（北京）教育科技有限公司」，標志著外研社正式進軍教育培訓領域。 2001年，基礎教育出版分社和英國麥克米倫公司合作編寫出版《新標准英語》，這是第一套完全按照教育部頒布的新課程標准編寫的「一條龍」英語教材。推出第一年，就有300多萬套在全國10餘個省市使用。 2002年，成功舉辦首屆「CCTV杯全國英語演講大賽」，2010年升級更名為「CCTV英語演講風采大賽」，成為數以萬計青年學子展現英語風採的舞台。 2003年，《現代漢語詞典》（漢英雙語版）出版，標志著外研社正式實施「雙語出版」戰略，進軍漢語出版領域。 2004年，成功舉辦首屆「外研社/朗文杯」新概念英語背誦大賽，2010年更名為「外研通杯」新概念英語大賽，至今已成為外研社的重要品牌賽事之一。 2004年5月15日，外研社國際會議中心、北京外國語大學外研培訓中心、外研社物流中心、北京外國語大學印刷廠新廠落成儀式在外研社國際會議中心隆重舉行，佔地130畝近10萬平方米的外研社國際會議中心正式啟用。 2006年3月，大學英語教材地區銷售招標完成，是英語教材發行改革過程中一件具有里程碑意義的大事。 2006年，與湯姆森學習集團合作出版《漢語900句》項目，奠定了外研社在對外漢語推廣領域的重要地位，胡錦濤總書記於2007年向莫斯科1948中學贈送該書的俄文版。 2007年5月，校黨委任命於春遲同志為外研社社長，聘任李朋義同志為名譽社長。 2007年8月，被國家語言文字工作委員會授予「全國語言文字工作先進集體」稱號。 2007年8月，與IBM簽署合約，正式啟動ERP項目，開始實施「登峰行動」。次年5月，ERP管理系統正式上線，大大加強了信息化管理改造。 2008年1月，被中國出版工作者協會、中國書刊發行業協會評為2006至2007年度「誠信經營、優質服務」出版單位。 2008年6月，被新聞出版總署評為國家一級出版社，榮獲「全國百佳出版單位」稱號。 2008年，外研社成功推出「布奇樂樂園」早教品牌，並於2009年正式成立「北京樂奇樂思教育科技有限公司」，大舉進軍早教領域。 2009年，職業教育出版分社編寫的《語文》和《英語》通過了教育部評審，標志著外研社成功進軍職教出版領域。 2009年，電子網路出版分社搭建起了2U4U網路學習平台，提供各種載體的語言學習內容，標志著外研社數字出版探索邁出了一大步。 2009年，「外研通」數碼點讀筆面世，推出了《新概念英語》、《英語（新標准）》等點讀書，並於2010年成立「北京外研通教育科技有限公司」，大力開展數碼產品業務。 2009年11月28日，一場主題為「感恩·攜手·共進」的外研社成立30周年慶典大會在京舉行。原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清為外研社30周年題詞：「中國情懷全球視野，文化交流薪火相傳。」 2010年，改制工作全部完成，正式更名為「外語教學與研究出版社有限責任公司」。 2011年7月，校黨委任命蔡劍峰同志為外研社社長，徐建中同志為總編輯，楊小虎同志、謝文輝同志為副社長。 2011年12月，外研社榮獲新聞出版總署授予的「新聞出版走出去先進單位」稱號。 2012年1月，外研社發布「助力一生的外語成長計劃」，社內全面啟動「產品族譜工程」，為個性化教育解決方案奠定基礎。 2012年10月，外研社被評為「2011-2012年度國家文化出口重點企業」。這是外研社第二次成功申報並入選「國家文化出口重點企業」。 2012年11月，外研社獲得「中關村科技園區高新技術企業」認定。同月，外研社面向個人讀者的社會化閱讀服務平台「愛洋蔥」網正式上線。 2012年12月，北外黨委任命王芳同志為外研社黨總支書記，何皓瑜同志為黨總支副書記。 2012年12月，外研社成立教輔出版分社，啟動全學科教育出版； 2013年1月，外研社發布面向全年齡段的「閱讀季」計劃，提供從啟蒙閱讀、分級閱讀，到通識閱讀、專業閱讀的解決方案，是外研社教育服務轉型的重要里程碑。
❼ 初中英語新課標與過去相比有哪些不同
一、編寫的依據不同
Junior English for China是人民教育出版社，根據國家教育部2000年頒布的《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱（試用修訂版）》，與（英國）朗文出版集團有限公司合作編寫的，旨在更加有利於貫徹執行黨和國家的教育方針；更加有利於對青少年進行素質教育；更加有利於中學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。Go for it!（新目標）是人民教育出版社，依據國家教育部2001年頒發的《英語課程標准》（實驗稿），在（美國）湯姆森學習出版集團最新出版的（Go for it!）教材的基礎上，與其合作改編而成的教科書。全書採用了任務型語言教學（Task-Based Language Teaching）模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。
二、語言差異
Junior English for China 是人民教育出版社與（英國）朗文出版集團有限公司合作編寫的；而Go for it!是人民教育出版社對（美國）湯姆森學習出版集團最新出版的教材進行改編而成的。也就說，兩套教科書存在著英國英語(British English)和美國英語(American English)的差異。這兩種語言的差異首先存在於語音方面，比如glass，英國英語讀〔glB:s〕，而美國英語則讀〔glAs〕；shop英國英語讀〔FRp〕而美國英語讀〔FBp〕；英國英語讀dollar〔5dRl[〕，而美國英語則讀〔5dBl[r〕。其次、英國英語和美國英語的差異也體現於單詞拼寫方面，比如英國英語拼colour，metre和honour,而美國英語則拼color，meter和honor。第三、英國英語和美國英語在詞語表達方面也存在差異，比如英國英語中「電梯」是lift，而美國英語則是elevator；「地鐵」英國英語是underground，美國英語則說subway；「中學」英國英語說middle school，美國英語則說high school。第四、英國英語和美國英語在詞意方面也不一樣，比如freight英國英語表達的是（船運的）貨物；美國英語則表示（水、陸、空運輸的）貨物；英國英語說一批郵件是post，美國英語則說mail。第五、英國英語和美國英語在語法方面也有一定的差別，比如英國英語問「Have you (got) a pencil?」，回答「Yes, I have.或 No, I haven』t.」，美國英語則問「Do you have (got)a pencil?」，回答「Yes, I do.或 No, I don』t.」。當然，英國英語和美國英語在語音、詞彙、拼寫語法等方面存在著的這些不同並不重要，對於大多數地區來說，他們就是同一種語言—英語。
三、課本結構不同
Junior English for China 學生用書的每個單元（unit）由四課書組成，其中每個單元的最後一課是以復習歸納為主的。課本後面附有「課文注釋」、「發音和拼寫」、「語法」、「各單元單詞和習慣用語」、「詞彙表」和「不規則動詞表」以及一些補充閱讀材料。
Go for it! 學生用書的每個單元都是由Section A和Section B兩部分組成，Section A 是基本的語言內容，Section B 是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞彙。每個單元還附有Self Check，供學生用來自我檢測本單元所學的語言知識。七年級上冊還編寫了預備篇（Starter），預備篇包括6個單元，內容為26個英文字母和基本日常用語，讓沒有英語學習基礎的學生使用。課文後面提供了「Additional Material」供學生復習使用，也可以平時教學時使用；有些「games」復習時使用；有「Vocab-Builder 」，讓學生寫出每個單元學過的單詞；有「Pronunciation Table 」、「各單元單詞和習慣用語」、「Vocabulary Index」和「Name List」。
四、教學方法不同
Junior English for China 是一套以交際教學法(Communicative approach)為主的教科書。交際教學法認為語言就是一種交際工具，學習語言的目的就是為了使用語言進行交流，讓學習者在各種交際活動中學習語言是交際教學法的教學目標。因此，Junior English for China在各個單元中安排了盡可能多的語言交際活動。教師在教學中採用的各種教學活動都是為了實現交際教學法的目標而進行的。 Go for it! 則是一套任務型語言教學貫穿於始終的教科書。任務型語言教學被認為是「one particular development within the broader 『communicative approach』」。教師不僅要使用任務型語言教學方法進行教育教學活動，同時，還要學生也用任務型學習（Task-Based Learning）方法來完成任務 — 學習語言知識，教和學都是在若干個不同任務的安排和完成中進行的。
總之，我認為新教科書（Go for it!）的編排更體現了以學習者為中心的教育理念和模式。教師要會朝著明確的目標 — 讓學生掌握和運用好語言知識 — 安排好各種教學任務和活動；學生也要會自覺地朝著這一目標努力。教師安排的任務和活動可能由學習者個體來完成，而更多教學活動和任務則將會由集體共同來完成和執行，並且是在相互比賽、相互評比中執行的。新教科書的編排注重了學習者的自由、個人選擇，通過啟發創造性、經驗學習、情感陶冶、發展個性、體現人的價值，促進學習者的自我實現的人本主義教育思想，真正體現了在玩中學習語言，在學習中玩的教育新理念
❽ 請問東莞初中英語教材用的是哪個版
初中英語合集網路網盤下載
鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ
簡介：初中英語優質資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網校合集。