英語遠程非學歷培訓心得體會
① 遠程學習體會，自擬題目，撰寫學習總結
傳統校園教育與遠程教育的比較(圖貼不上，你把所有關於圖的部分改一下吧）
中國經濟正處於快速發展的時期，企業一直保持著投資規模、建設規模逐年增加的態勢。一方面，企事業用人始終出現「人才短缺」局面；而另一方面，由於我國的教學資源人均佔有率比較低，高等教育還不是人人可以享受的權利，必須通過大規模的統一的考試，成績優異者才有機會進入高一級學校學習。
一、背景
縱觀現今社會上的教育模式，傳統的「校園教育」至今還是社會主流，包括家長對孩子的期望，以及企事業單位對「人才」的需求，至今還停留在從校園教育中走出的人群。我們甚至在一些企業招聘廣告中直接可見到例如「僅限於普通及重點院校畢業生」或者「五大生除外」的字眼，足可見社會對傳統校園教育的認同和重視。我國適齡青年有機會接受高等教育的比例目前尚只有15%左右，也就是說絕大部分青年都沒有機會接受高等教育。正是這種契機，促進了「遠程教育」模式的出現，成為了對除傳統校園教育以外，有效教育模式之一。
從本質上說，遠程教育只是一種與學校傳統教育不同的教學模式，傳統教育即為校園課堂面授教育，這一直被視為正統的教育。而遠程教育則有六個基本要素：
序號 基本要素
1 教師與學生分離；
2 教育組織的影響；
3 應用技術媒體；
4 雙向通信機制
5 可能有面授交流的機會；
6 教育的工業化形態。
遠程教育最突出的特徵是：
1、 遠程教育系統中的教師和學生是分離的，教室教的行為活動與學生學的行為活動相對分離，但處於一個媒體的交互系統中；
2、 遠程教育系統中可有多種傳播教學內容的手段，因此教師在教學活動中的地位和作用發生變化，學生成為教學活動的中心。
二、不同
遠程教育作為一種新的教育模式，同傳統校園教育的區別主要表現在以下幾個方面：
1、 是教育的對象不同。
學校的傳統教育中的教育對象具有大致相同的年齡和知識程度，並且是充滿朝氣的青少年，而遠程教育系統的學生在年齡和知識程度上會有很大的差異，這就要求遠程教育在教學內容和形式上要更靈活、更豐富，以滿足不同層次的不同需求。
可以說，學習的過程是耗費時間、耗費精力的事情，在校的學生由於主要的事情就是學習，同時，老師的督促，周圍同學共同學習的氛圍，都使得校園教育方式讓學校的學生能夠接受。而進行遠程教育的學員多數為進入社會並且從事工作的人，他們往往白天辛苦工作，要完成不同的任務，由此，「學習的時間」對遠程教育的要求就需要更靈活了，通常每天的下班時間（如晚上19:00至21:00），每周的周六、周日等，作為學習的時間會更好；另外，由於工作的人都需要承擔不同的工作職責，處理不同的人際關系，實現不同的工作業績等，這些都是非常耗費精力的事情，如此，即使下了班或者周末時有時間，人們的精力都會比較疲倦，由此引發了學員在學習的過程中，注意力方面會大大折扣。因此，遠程教育在形式上要更豐富，更有效，以吸引學員學習的興趣，使他們更專心地接受知識。
所謂豐富，實際上是需要「多彩」的，只有理論聯系實際，重點突出的知識，才能吸引學員的「眼球」和「心靈」。如今，由於MBA學歷教育的引入，關於「案例教育」方式也越來越受到推崇，人們在背誦各種理論基礎和公式的同時，更喜歡從各種案例中獲取經驗和知識。
2、 是教育的目的不同。
學校教育的根本目的是讓學生在掌握基本知識、基本技能之外培養高尚的品德和完善的個性，這就是我們所說的既學習科學文化知識，又學會做人。遠程教育系統當然也有這兩方面的目的，但更偏重於知識的學習，特別是新知識、新技術的學習，以滿足人們的知識更新的需求。
「學有所用，學有所長」，人們接受教育的最終目的還是進行應用，並在應用中實現自我的價值。從企業用人的角度講，經濟環境不斷變化，科學與技術不斷更新，尤其是市場的需求變化越來越快，競爭對手層出不窮，企業的生存必須不斷創新。創新來源於哪裡？當然是人才的思維、方法、流程等方面的不斷創新才可以實現。這就對企業員工的學習能力提出了更高的要求。
市場的新知識、新技術每年都不斷出現，不斷翻新。而學校教育偏重基礎理論知識和人類品格的培養，要求具有傳統性和延續性，這就使包括教材在內的教學理論、工具和方法不可能隨時進行更改。但是不同的研究機構、協會組織、企業組織，尤其是各種行業的咨詢機構，在實踐中一邊創新、一邊總結，並及時將各種新知識、新技術通過論壇會議、網上交流、製作光碟等遠程教育的方式和同行業的人員及時分享，只有這樣才能適應「新經濟時代」的到來。
3、 是教育的要求不同。
學校教育以學歷教育為主，即學生在規定的學習時間內完成教學計劃規定的學習任務，更多的是繼續教育、職業培訓和終身學習。學生接受遠程教育的主要目的是通過這種方便快捷的學習方式來獲取新的知識，他們所關注的是學習效果，學到的內容能否很快地應用於生產實踐。這就要求遠程教育的學習內容緊密聯系實際，根據社會需要來確定遠程教育的教學內容是一個必須遵守的原則。
雖然學歷教育很重要，但是學歷本身僅僅是進入好企業的「敲門磚」而已，進入工作和實踐後的能力和價值的體現，還需要不斷學習，不斷進取的情況下方能實現。筆者通過三年的管理咨詢工作中，從和人力資源經理的交流中了解到，員工在進入企業6個月後，主管對於員工工作的評價時，「學歷」已基本不在考慮的要素中了。
如今，企業通過各種方法給員工提供教育的機會，讓員工在不斷接受「再教育」的同時，促進企業的不斷創新和發展。據中智人力資源公司2006年對上海300多家外資企業薪酬副理調查中了解到，去除上對下的「幫帶」培訓方式，90%以上的外資企業為員工提供各種在職教育，這種教育分幾類：
從以上的在職教育架構圖可以看出，之所以企業提供證書培訓和能力培訓的機會，也就是希望員工的整體素質能夠提高，以適應經濟環境、技術更新、客戶需求不斷變化所帶來的各種創新和機遇。在這種情況下，工作中的員工進行校園教育是不科學的，也是不現實的，而遠程教育在會發揮出非常重要的作用。如今，針對企業的遠程教育課件非常多，例如從管理學角度，「時代光華」不斷地出版《如何把握企業命運》、《如何有效進行人力資源管理》，以及著名的企業家、管理學家余世維的《經理人常犯13個錯誤》等光碟教學軟體，包括其他生產管理、項目管理、財務管理等光學教育錄像和軟體，非常受企業的歡迎。
4、 是教育的手段不同。
在學校教育中教學的主要手段是課堂教育，即師生面對面地連續地進行教學，她的特點當然是教師與學生處於同一物理時空，基本通信媒介是教師的語音，其間教學這種「服務」是同其「產品」的「消費」同步進行的。好處是師生間直接面對面的交流接觸，可以實現相互激勵，能有好的學習效果。遠程教育中教師的學生是分離的，沒有面對面的教學過程，她的特點是師生不處於同一物理時空，師生間的通信交流主要是藉助於各種媒介來實現的。
可以說，課堂教育仍然是現代所沿用的主要教育方式，老師的「教」與學生的「學」可以實現及時的互動，而如果現場同學們認真聽講、踴躍回答問題的話，更能促進其他人在這個良好學習氛圍內進行學習。但是，這種單一的教學方式有幾方面的缺點：首先是學生很容易受到在場其他學生的影響，如果學習氛圍不濃，本來有興趣學習的人會受到很大的影響。而最重要的是，教學的質量幾乎要依賴於教師的現場發揮水平，如果教師授課不夠生動，不夠吸引人，則除此之外很難再有其他的方式能夠吸引學生們的注意力了。
而遠程教育的手段卻有很大的不同，它是利用各種媒介來進行實現教師與學生的交流：
序號
基本要素 序號 基本要素
1 廣播電視 7 光纖通信系統
2 錄相教學 8 圖文電視
3 數字電視定點服務系統 9 視頻會議系統
4 有線電視 10 光碟
5 衛星通信系統 11 計算機多媒體與交互網路系統
6 電話會議系統 …… ……
以上各個媒介是由於各種新技術的出現，以及配合學生不斷變化的需求而產生的。如今，「計算機多媒體與交互網路系統」為被稱為「現代遠程教育技術」，成為現今階段比較普遍的遠程教育手段之一。而其中包括廣播電視、數字電視定點服務系統、有線電視等比較接近，不過這幾種手段和校園教學有共同之處，即都是老師在上面講，學生在下面聽，不同的就是學生可以獨處於自己的空間里，不受他人的影響。
衛星通信系統、電話會議系統、視頻會議系統主要應用在政府機構、企事業單位等的會議、培訓等方面。這幾種的教育方式耗資巨大，因此授課的費用相對較高。不過，現在每年都較火的律師資格考試的輔導方面，通過衛星通信系統的遠程教學比較普遍，並效果明顯。
而其中表現較大不同的主要有「錄像教學」、「光碟」等，這兩種媒介的好處就是，學員獲得錄像或者光碟，就可隨時、隨地（有錄像或者光碟驅動器設備的話）進行學習。另外，通過我的學習實踐發現，如果某些內容沒有聽懂，還可以反復聽講。尤其是英語的講座，我每天早上都打開光碟，聽其教學內容及練習聽力，此種方法非常有利於需要記憶的各學科課程的教學。
如今，隨著Internet網路的普及，如今越來越多的教育機構開始選擇計算機多媒體與交互網路系統實現遠程教育的目的。伴隨著網路的發展，我們已經逐步實現單位、社區、家庭等地隨時隨地上網的能力，這就為學生們「在線學習」提供了非常便利的條件。由於計算機多媒體與網路系統良好的交互性，可是遠程教育系統構建很好的雙向交互的學習環境，在這系統中，可以進行實時和非實時的交互。學習者可以不受時空的限制，按自己的要求，充分利用網上豐富的多媒體資源進行自主學習，並能方便地進行相互交流和評價，學習形式多樣。可以說我們現在報考的「江南大學網路學院」本身就是這種基於計算機網路教育的遠程教育模式。我們可以按照課程表的時間及時登錄到「網路教室」里，在線聽講老師的授課，並且可以通過輸入各種問題在線向老師提出問題；平時我們還可以隨時登陸網路教室，下載各種非及時的學習資料和測試題，並通過E-mail或BBS將測試題填寫好後及時發送給授課或者專職回答問題的老師。
三、建議
雖然遠程教育同傳統的在校教育相比有自己的優勢，但遠程教育並不是傳統教育體系的終結者，而應與現行教育體系相結合，充分發揮學校的資源優勢，使其成為傳統教育體系的延伸。如何改進現有遠程教育的模式，以吸引更多人能夠加入到「遠程教育」中來，以便於真正幫助我們實現現今社會所提出的「全民教育」、「終身教育」的理想呢？
1、 充分調查學習者的需求
任何新方法、新技術的產生，都需要及時充分地了解使用者時用的情況，以便於不斷改進，滿足使用者的更多需求，更何況關繫到國家與民生的教育呢。作為遠程教育的組織者，每年需要定期進行學生需求與問題的收集和整理，並根據學生提出的需求和問題及時改進和反饋，這樣方能促進遠程教育的不斷改進和發展。具體方式包括網上徵集文章、網上問卷調查、在BBS里建立相關遠程教育意見和建議的板塊。
2、 根據學習者的需求進行內容的規劃與設計
了解了學習者的需求，方能設計出適合學習者的課程和學習方法。如今，由於有傳統校園教育的師資、教材、試題多樣化等基礎，針對「學歷教育」的網路教學方式發展較快，正在逐漸被更多人所接受。但是，涉及到管理、技能、業務知識等教育培訓方面，遠程教育發展的還遠遠不夠，這就要求各院校、專業教育和咨詢機構要不斷地改進教學內容的規劃和設計。
3、 根據不同學科、不同專業、不同領域的應用等，採取不同的現代技術，以吸引學習者的興趣
由於接受遠程教育的人年齡不同，接受過的教育層次不同，經歷不同，若要使教育產生效果，學員們產生興趣，更好的網路、多媒體等技術會起到更好的作用。除了老師能夠及時在線教學的技術以外，平面動畫、Flash、三維動畫等寓教於樂的方式也會起到很好的效果。如今，E-Learning的教學技術在歐美已經比較成熟，日本從2002年開始也開始利用網路動畫的方式開始進行教學的活動。如今，更有人開始提出，將利用移動通訊的技術，將需要教學的內容製成兩維或者三維的動畫，加上語音或者文字標注，通過簡訊的方式對大眾進行「移動教育」，相信不久的將來，這些新的技術將帶動遠程教育的更好發展。
4、 教育過程中學習成績或效果的及時反饋
如今網路學院的作業都是以WORD文檔的方式進行布置，學生需要列印後填寫，並不能及時知道成績和效果，不能及時形成反饋。我們需要借鑒在線調查或者在線心理測試等方式，學生們在網上直接可以做題並選擇答案後，網路及時進行打分，並將此分數計入到學校的資料庫中及個人的在線作業成績單中，同時，題目做完後顯示出每個題目的標准解題方法。如此，作業或者測試題將可及時上交，節省學生做題、老師閱卷的時間成本，並能及時進行學員輔導，方可充分體現出「在線」、「及時」的效果。
5、 建立學習聯盟，彼此促進學習進程
學習是需要氛圍和環境的，遠程教育是學員自學為主，但如果能夠創造一種氛圍，使學生之間彼此認識、彼此督促、彼此鼓勵，相信對學員的學習效果和成績會有更好的促進作用。遠程教育相比傳統校園教育比，雖然不能形成同學們共處同一「空間」的教室，但學校可以開發一種「及時通訊」系統，學生只要上網，彼此既可以看到，可以談論學習感受，可以討論題目，甚至彼此督促對方學習。或者，可以鼓勵大家提供MSN地址，建立同一學校或者統同一專業的「遠程教育MSN群」。
另外，遠程教育仍然可以模擬校園教育，設置班長、各科目委員等，建立「網上班級」，輔導「後進者」或者因工作忙不能及時聽課的同學，幫助老師通知其他同學關於教學、考試等信息，使學生們也實現信息共享、知識共享。
② 明明教育部網站上就寫著不能認證遠程教育證書，那麼很多人學美國遠程mba有什麼用啊
是不是你理解錯了呀？遠程教育是國家認可的，但是，遠程教育分學歷的和非學歷的兩種，學歷的是國家承認的，在教育部電子注冊的，而非學歷的是學校自主招生教學的，在學校注冊，不在教育部注冊，所以國家是不承認的，但是，有些學校名聲好，學到的東西很實用，即使國家不承認，卻會被社會認可，所以還是有人學的。
③ 北京語言大學的遠程教育怎麼樣
北京語言大學網路教育學院（簡稱「北語網院」）於2000年成立，本著「外語突出、專業領先、面向國際、協調發展」的指導思想，充分發揮北京語言大學的國際品牌和語言教學優勢，開展國內學生語言類及特色學科的學歷教育和非學歷培訓，同時，北語網院不斷規范辦學管理、提高教學質量、強化服務意識，開發了大量面向外國學生的網路課程，對漢語國際推廣和中國文化傳播起到了積極的推動作用，得到社會的廣泛認可。 北語網院的學習模式是通過網路向學生提供多媒體教學資源及傳遞教學信息，主要包括以下教學環節：「課本自學+課件學習+網上導學+網上作業+網上答疑討論+模擬試題自測+學習中心輔導+集中考試+畢業論文」。學生在學習多媒體課件和書本的基礎上，通過互聯網進行網上答疑、討論、提交作業、課程輔導等，最後參加在當地集中進行的課程考試；然後是進行課程總評，成績由平時作業成績（40%）＋期末考試成績（60%）組成。聽力類課程除外。 學生在規定學習期限內修完本專業教學計劃規定的全部課程和實踐教學等環節，成績合格，達到教學計劃規定的最低畢業學分和各類學分要求，本科學生還需要通過教育部規定的網路教育部分公共課的統考，並且畢業論文合格者，可獲得國家承認、由教育部統一電子注冊並蓋有北京語言大學校章、校長簽發的北京語言大學畢業證書（註明「網路教育」）；符合北京語言大學成人高等教育學士學位授予條件的本科畢業生將授予北京語言大學成人高等教育學士學位。
④ 遠程教育的利與弊
優勢:
1.培養學生自主學習的能力。遠程教育是授課者與學習者不在同一個區域，學習的過程中學習者自主活動，不會有太大壓力，能夠輕松的學習，但學習者也必須有自我約束能力才能夠到達學習的目的。所以這樣的學習無疑是考驗學習自主能力。
也有很多人認為網路教育沒有學習的必要，不能學到知識。那其實是相對本身沒有自主學習能力的人來說。其實只要學習者花了時間認真聽課還是有用的。像如今一些學校都會開通網路教育平台，學習者通過學習如有疑問可與授課教師作在線交流。
2.打破空間交流上的界限。遠程教育與傳統教育極大的不同就是傳統教育方式會因為地理區域存在交流不方便的約束，但遠程教育打破這一界限，只要是有網路的地方，不受地點限制，授課者和學習者都可以利用手機或電腦進入平台進行授課和學習。
最重要的是學習不再受時間和地點的局限，這一點適合已經工作的人群，他們可以利用閑暇時刻進行自主學習。
3.入學容易通過率高。遠程教育考試的招生和傳統教育不一樣，它在秋季和春季兩次招生，學習者經過免試或自主考試就可以順利入學，相對於傳統的考試入學有了較高的通過率，這對已經脫離書本很久的從業者而言具有較大的誘惑力。
只需花一點功夫學習基本上都可以通過。除此之外網路遠程教育的所學專業是不受報考專業的限制，一些非特殊的專業，只要有興趣或者需要一般都可以報考。
4.遠程教育文憑價值平等。很多人認為遠程教育文憑的價值不高，他們認為自考和成人高考拿到的文憑比遠程教育好。
其實遠程教育所獲得的文憑與其他途徑獲得的非全日制文憑不存在差別，都是國家承認的學歷，對於後續學習深造，沒有特殊要求都具有相同效力。三者相比較而言，遠程教育獲取畢業及學位證書相對簡單。
5.突破年齡限制。遠程教育不但沖破時間和空間上的限制而且還突破了學生年齡上的限度，順應社會的需求，很多成年人仍需要不時的學習，以此充實自身。現代遠程教育就給這些人提供了絕好的機遇。只要擁有學習的興趣和目的，再加上自身條件，實現「活到老，學到老」已成為一種現實。
6.費用相對低廉。遠程教育學校不佔用教育資源，任課教師錄制的課程可多專業學習，這就保證了遠程教育學費的相對低廉。
7.教育資源的有效整合。對於主辦網路教育的高校而言，各種教育資源可以利用網路傳播分享，好的師資資源和教學成果可以不會被浪費，可以得到分享。
8.遠程教育的品質。相對遠程教育入學要求門檻低，容易通過考試，就有了所謂的「寬進」。但為了保障網路教育教學品質，國家和主辦高校都會執行嚴格的規章制度，並且本科段教育必須通過國家組織的英語及計算機統考才能獲得畢業證書。
這樣一來就保障了遠程教育的嚴格，也只有通過考試才能拿到文憑，此稱之為「嚴出」。
9.學習形式交互化。授課者與學習者之間，能夠在網路上進行討論，交換彼此想法，從而拉近彼此間的距離，讓師生交流無障礙。利用計算機，教師可以針對學生的問題類型、上課人數、到課率進行判斷，從而精確的幫助學生解決問題的難點，更加有效的組織教學活動。
10.教學管理具有人性化。遠程教育的教學管理平台有自動控制管理和遠程互動處理功能。它幫助學生咨詢、報名、繳費、選課、查詢、檔案處理等。
劣勢:
1.發展不平衡。使用網路才能完成的遠程教育，在中國受地區的影響還是比較大的。因為經濟建設基礎落後的因素，東部發達地區對比西部發達地區在遠程教育上的開展要優先一步，因此國家在制定相關政策上也較難統一，這也就造成了客觀上遠程教育的規范性差。
而且在最近的一次遠程教育現狀考察報告中，發現存在招生不合格的狀況，有些學習者並不具體網路學習的條件，這樣會導致教與學不同步甚至不能有效地組織教學。
2.教學資源重復。遠程教育是許多學校為了跟進時代發展需求，也非常重視結合網路教育進行教學工作，一些有條件的學校已開始發展網路遠程教學，但各個學校在開展遠程教學時，存在著很多問題，其中一方面就是教學資源的重復。
許多學校在實現遠程教學時，除了教學管理系統，每一門課程都是全部從新開發，這樣不光需要大量的資金，而且需求大批人力。
如今被許多學校網路遠程教育是與企業聯合建立的，企業出資金和技術，學校出教學力量和教學管制，這種辦學基本上屬於一種市場營銷行為，一味盈利，講究大規模效益。在這種情況下，試點學校各自為政，協作不容易，這樣容易導致各學校在教學資源上反復。
3.缺少專業人才。遠程教育模式之所以與傳統全日制教育模式差別很大，其主要原因是因為授課者和學習者在時間和空間上的不同步。在這樣網路教育新體制下，怎樣把傳統全日制教育學的優點轉放到遠程教學中，這是需要解決的問題。
現在熟練處理網路技術並且具備好的教學能力的人員不多，正是因為這樣的緣故，傳統教育模式向網路教學的進化始終不能夠進展。
4．教學缺少多樣化。熟練網路技術並具有良好教學才能的教學人才稀缺，這就間接影響了網路教學中至關重要的課件品質，從而導致網路教學模式缺少多樣化。
這樣的教學對於學生的後期學習是有負作用的，這會削弱學生在學習方面的積極調動性，學生對教學內容把握不深刻，了解不透徹從而直接影響教學品質。
5．網路遠程教育隱藏弊端。目前人們對多媒體網路遠程教育認識不足，只是具有表面化的認知，對這種新興的教育模式盲目接受，而遠程教育也忽視了社會是會不斷進步的。信息技術的發展，電子信息產品都正在改變我們工作和學習的方式，漸漸地新的模式代替舊的模式。
對於這些遠程教育不重視，也不結合社會現象去創新教學，照搬傳統學校的做法。就比如教材方面，大部分網路教育的學習資料的教材還套用傳統教育學校的教材，有的甚至是沒什麼必要的教材。
這樣看來網路教育還是在利用多媒體去復制粘貼校園的舊式教育，並沒有找到屬於自己的統一邏輯結構。長此網路遠程教育的弱點將不能被有效的解決，讓網路遠程教育處於不利地位。
6.網路遠程教育缺少真情實感。遠程教育的對象很寬泛，沒有特定的授課群體，對比傳統教學，遠程教育缺乏情景性。所謂的情景性就是指在教學活動中根據現實中的教學場景結合學生做出教學，離開情景就沒有意義。
這也是當下遠程教育的一個極大的劣勢，沒有情感這種教學模式就會模式化，重復機械化的完成任務不帶額外的情緒。確實遠程教育雖然可以做到在線交流，但是始終隔著屏幕，而人的情感方面又很難琢磨，這就是為什麼觀察一個人和了解一個人是需要長久時間的。
因為我們面對的是冰冷的屏幕，我們不能仔細觀察學習者，有了這種限制，授課者對學習者的印象也只是粗略的，這樣的話就不能根據每個人的不同而設計和更改教學方式。更重要的是情感本身就是教育工作中的重要環節，這一點網路教育是無法或者很難實現的。
⑤ 遠程教育的意義
遠程教育屬於成人高等教育系列的，學習方式是通過網路學習，可以根據自己的時間安排學習時間，通過網路平台點擊視頻課件學習，不受課時限制和次數限制。比較適合在職人員在不影響工作的情況下提升學歷。
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⑥ 遠程教育都有哪些內容啊
網路教育是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展版的教育，相關院校通過現代權通信網路，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業要求的學生，學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。那麼報考網路教育需要考哪些科目？
網路教育考試分為專科起點升本科和高中起點升專科兩種，網路教育教材除了相應招生大綱規定外，教材輔導書試題集都沒有做統一規定。選擇輔導書、習題集時要看看出書組織單位是否是合法的法人，編寫小組是否有正式的名稱，出版社、出版單位最好選正規的單位。購書時應該到大書店或者各區縣網路教育辦購買以防盜版、假冒偽劣網路教育輔導資料回家害人，選擇網路教育輔導書不能貪多也不可貪便宜。
網路教育考試科目為：高中起點：語文、數學、外語、史地綜合、理化綜合。專科起點（專升本）：政治、外語、專業基礎課。網路教育考試（全科採用答題卡不分卷考試）的科目為：醫學綜合（專升本）。
⑦ 網路遠程一對一英語教學與現實英語培訓教學，具體費用與效益。本人英語不好一直都在究竟同一樣問題……
現在英語越來越流行了，學的人也越來越多，但有的人半途而廢，有的人方法沒搞專對，其實真正能學好的人屬是不多的。
以前學英語，多數人都會選擇線下的英語培訓，但逐漸的，這種模式的學習效率低下的缺陷就暴露出來了，往往上一堂課半天的時間全要搭進去。隨著互聯網的不斷發展，一些電子產品的不斷進步，在線學習的模式應運而生，其特點就是快、便捷、高效，在一定程度上顛覆了傳統的學習。
尋求在線英語培訓的途徑有很多，可以咨詢咨詢身邊的親友，可以去一些公開課平台聽聽一些英語培訓的公開課，或者說也可以去一些機構的官網進行了解。不過市場魚龍混雜，在選擇的時候也得注意。一是不是輕信網路上的一些廣告，許多可能都是營銷手段；二是不能夠圖便宜，便宜沒好貨，這個道理大家還是懂的；三是不能疾病亂投醫，也就是沖動消費。
寫作思路：可以從網路教育的利與弊這個角度出發進行闡述，中心要明確，語言要通順符合邏輯等等。
正文：
During the epidemic period, the winter vacation was extended, and the online classes were carried out in the whole country. Numerous schools, ecation and training institutions launched a variety of online courses, and countless primary and secondary school students participated in them. It is undeniable that online classes are the last line of defense against the epidemic.
疫情期間，寒假延長，網課在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了。無數家學校、教育培訓機構推出各式各樣的網課，無數中小學生投身其中。在病毒肆虐，人心惶惶中不可否認，網課是疫情最後的教育防線。
On the Internet, Nini of Guangdong said, "there are no better ways to deal with the current epidemic." indeed, learners do not have a natural demand for ecational occasions. Now they stay at home for classes, not because they like online classes, but because of special circumstances.
網路上，廣東妮妮的說法「在疫情當前沒有更好多辦法吧」的確，學習者其實對教育發生的場合沒有天然的需求，現在呆在家上課，不是因為他們多喜歡網課，而是因為特殊情況讓大家出不了門。
If you have a choice, you may not choose online classes, but when everyone is in fear, you can't go out, you can't work, you can't go to school, and the society is at a standstill. Just like a penlum striking the clock, the stagnant society loses its vitality. At this time, the emergence of a soft ability saves this endangered society, that is, online office and online teaching.
如果有的選，不一定會選擇網課，但是當大家都在惶恐時，不能出門，不能辦公，不能上學，社會陷入了停滯，就像鍾擺敲打時鍾，停滯的社會失去了生機，而就在這時，一種軟能力的出現，挽救了這個瀕危的社會，那就是網路辦公，網路教學。
In a big wave of "no suspension of classes" declaration, many apps are really rushing to launch online classes. For the epidemic situation, online classes are indeed a soaring "opportunity" of online teaching app.
在一大波「停課不停學」的宣言中，許多APP真先恐後的推出網課，對於疫情當中，網課，的確是網路教學APP的一個暴漲的「機」。
Network ecation is a kind of future development prospect and online ecation adopts video learning method. It uses computer network mobile app to carry out course learning. The learning mode is very flexible, breaking through the traditional ecation teaching mode which can only rely on time and place limit and self-study mode of self-study of purchasing books and answering questions.
網路教育是種有未來趨勢發展前景並且網路教育採取視頻學習的方式，以電腦網路手機APP進行課程學習，學習方式十分靈活，突破了只能靠時間地點限制的傳統教育授課模式以及自己買書答疑的自學模式。
Network ecation is a kind of alt ecation, which is convenient to contact students and enrich their knowledge at the same time.
網路教育屬於成人教育的一種，方便在聯系學生工作的同時聯系學生豐富知識。
But everything can't be generalized. Everything has advantages and disadvantages. Some people say that "long term staring at the mobile phone is bad for students' eyesight." yes, mobile video does great harm to the eyes, and learning online can't achieve the purpose of communicating with friends and exercising social skills.
但是一切都不能一概而論，任何事物都有利有弊，有人說「長期盯著手機對於學生視力不好」是的，手機視頻對於眼睛的危害是巨大的，且在網上學習，不能達到和朋友交往鍛煉社交能力的目的。
Some lazy students with weak self-control will choose to "skip class". Although it will be shown in the background, it will not be helpful to make up for it at present. However, it is bound to polarize as usual. The students who are serious in class will become stronger and stronger, and the students who are careless in class will become worse and worse.
更有些自製力不強懶惰的學生，會選擇「逃課」，雖然後台會顯示，但是畢竟沒有在當前也會無濟於補，而這樣勢必會照常兩極分化，認真上課的學生越來越強，疏於上課的學生會越來越差的嚴重情式。
At present, network teaching is the only way to overcome any hardship and difficulty. Epidemic situation is both a difficulty and an opportunity. We should seize this "opportunity" and not waste the opportunity to surpass ourselves. We should think of it every minute and every second. Can we learn by ourselves? Have you reviewed? Do you know how to use it?
疫情當前，網路教學是唯一的辦法，任何苦與難都要克服，疫情是難也是機，我們要抓住這個「機」不能白白浪費超過自己的機會，每一分每一秒都要想到，自己學的都會了嗎？復習了嗎？會用了嗎？
When summer is approaching, the dawn of victory will eliminate the virus, and the motherland will unite as one again in this disaster, leaving behind many famous figures in history. Network ecation will achieve a milestone significance in this disaster.
當暑夏將至，勝利的曙光會消滅病毒，祖國在這場劫難中再次團結一心，留下一個個青史留名的人物，網路教育會在這場浩劫中獲得里程碑的意義。
Leaving behind some famous figures in history, online ecation will be a milestone in this catastrophe.
留下一個個青史留名的人物，網路教育會在這場浩劫中獲得里程碑的意義。
⑨ 遠程教育本科學歷，學位英語怎麼通過
成人本科學士學位英語統一考試根據新大綱要求考生需掌握單詞3550個。
考試內容包括五個回部分：分別是閱讀答理解（3篇閱讀15題，30分）、詞語用法與語法結構（30題，30分）、挑錯（10題，10分）、完形填空（20題，10分）和英漢互譯（10題，20分），共計85題，總分100，60分及格。
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