英語培訓生是做什麼的

A. 教育機構管培生是做什麼的

1管培生是做什麼的
管理培訓生工作內容一般都會包括培訓和實踐兩個部分。培訓部分一般包括領導力培訓，企業文化培訓，業務培訓等內容；而實踐部分則會安排在公司的核心部門，以跨部門輪崗的形式，讓培訓生較為全面的接觸公司運營的各個方面。具體的工作職責如下：

1、在公司各部門進行定期的輪崗，熟悉部門的主要工作和必要技能；

2、輪崗期間，需協助公司完成跨部門的相關項目，完成能力規劃的訓練和培養；

3、輪崗後，根據自身意願和公司需求進行部門定崗，深入發展和提升業務能力；

4、根據任務完成業績指標，後期進行定期考核。

2管培生屬於正式員工嗎
管培生屬於正式員工，但和普通員工一樣，前提是要經過一定的實習期，實習期表現合格之後才會轉為正式員工，轉正後和用人單位簽訂勞動合同，享有勞動保護及社會保險、福利等權利和待遇。

管理培訓生並不是一個工作崗位，而是企業為了培養管理層的員工設置的一個計劃，通常是在公司各個不同部門實習，了解整個公司運作流程後，再根據其個人專長安排，成為領導的可能性比較高。但是並不是所有的管理培訓生都會成為領導，還是需要看考核期的表現。

3管培生和普通員工區別是什麼
1、要求不同

①管培生是一些大型企業進行自主培養企業中高層管理人員的人才儲備計劃。一般情況下，將管培生安排在公司的不同部門實習，等他們了解整個公司的運作流程之後，再根據他們的個人專長重新安排。最後通常是可以勝任部門和分公司的負責人。企業對管培生的要求很高，除了專業和英語等基礎要求以外，還要看他們與企業文化的匹配度、溝通能力、協調合作能力、學習能力和未來領導的潛質。

②普通員工，企業對他們的要求相對來說較低，一般情況下只要滿足崗位的任職要求，能夠完成該崗位的工作內容即可。

2、招聘對象不同

管培生的招聘對象一般是畢業三年內的大學生，主要是應屆畢業生，普通員工在招聘時則沒有這方面的要求。

3、崗位不同

管培生在接受培訓期間會在各個部門中實習，普通員工的工作崗位是固定的。

4、前景不同

管培生的發展前景比普通員工的發展前景更加廣闊，一個是管理者，一個是被管理者。

B. 管理培訓生是做什麼的

通常是在公司各個不同部門實習，了解整個公司運作流程後，再根據其個人專長安排。最後通常可以勝任部門、分公司負責人。 由於管理培訓生的特質，公司能夠對他們進行較為系統的培訓，因此，對於管理培訓 生的專業知識要求並不是很嚴，而更看重他們的綜合素質。雖然各個公司的分類方法眾多 ，不一而足。但是主要的幾種綜合素質包括： 事業心：就是許多外企強調的ambitions，強調事業心的原因在於，公司一般 希望管理培訓生能夠通過鍛煉而成為公司的高層管理人員，但是這個過程註定是一個辛苦 並且充滿挑戰的過程，註定要犧牲掉許多。如果沒有一顆事業心，一股不服輸的精神，很 容易在這個辛苦的過程中放棄，因此，一個遠大的目標，一種不懈的追求，對於管理培訓 生來說尤為重要。 領導力：對領導力的理解有很多，但大體上都要求能夠帶領團隊完成預定的目 標。而這樣的能力，很大程度上是在過去的管理實踐中鍛煉出來的。因此，在招聘管理培 訓生的時候一般都會偏向於有過社團領導經驗或其他類型領導經驗的同學。 線索，理出頭緒，是一個領導者必須解決的問題。因此在培訓生的招聘中，解難類的問題 會經常出現。一般來說，除卻敏捷的思路，熟悉商業環境、具有商業經驗，很大程度上有 助於應聘者解決這類問題。此外，適當掌握一些商業分析框架對於解決這類問題也有很好的效果。 快速學習能力：在分析事物的基礎上能夠快速的學習使用知識，對於管理培訓 生快速進入行業，快速接手工作尤為重要。 表達能力與說服能力：具體說來就是闡述自己觀點，並達到交流效果的能力。 英語能力：對於大部分外企來說，管理者必須和世界各地的同事進行交流，一 定的英語能力是必須的。

C. 什麼是管培生

管培生是管理培訓生的簡稱。管理培訓生是一個外來術語，是外企裡面「以培養公司未來領導者」為主要目標的特殊項目。

D. 金融培訓生是干什麼的

管理培訓生是一些大企業自主培養企業中高層管理人員的人才儲備計劃。通常是在公司各個不同部門實習，了解整個公司運作流程後，再根據其個人專長安排。最後通常可以勝任部門、分公司負責人。

對於專業素質並不是要求很嚴，更看重綜合素質，雖然各個公司的分類方法眾多,不一而足。但是主要的幾種綜合素質包括:

事業心:就是許多外企強調的ambitions,強調事業心的原因在於,公司一般希望管理培訓生經過鍛煉能成為公司的高層管理人員，但這個過程註定是辛苦且充滿挑戰的過程，註定要犧牲掉許多，如果沒有一顆事業心。

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專業特點：

1、報考對象不受限制：

只要願意提高自己的金融管理方面的知識和技能，均可以參加到這個學習中來，免試入學，業余學習：周六日上課，工作學習不沖突。

2、「一考雙證」的考試模式

專科段全部課程考試及格，可頒發中央財經大學的畢業證書，同時由英國劍橋大學頒發「劍橋高級金融管理證書」，學歷證書與資格證書一步到位！

3、文憑含金量高

中國教育部考試中心主辦，主考院校中央財經大學頒發 「金融管理」專業畢業證書，網上電子注冊，國家承認，國外認可。

4、教學方式、考試方式與國際接軌，易學易通過，省時省費

引進西方先進管理理念：由中英雙方專家共同規劃課程設置，採用案例教學法，強調實用性、職業性，不考數理化，不考死記硬背，通過率高。

E. 培生集團是什麼公司，是哪個國家的

培生教育是全球領先的教育集團，迄今為止已有150多年的歷史，致力於為教育工作者和各年齡層的學生提供優質的教育內容、教育信息技術、測試及測評、職業認證，以及所有與教育相關的服務。培生教育已遍布全球60多個國家，旗下擁有在各個學科備受矚目的教育品牌包括：朗文集團（Longman,Prentice Hall）、Scott Foresman、Addison-Wesley、以及CummingsBenjamin等。

培生教育集團年銷售額約50億美元，作為提供終生教育產品與服務的出版集團，其在高等教育、中小學教育、英語教育、專業出版、考試測評、網路教育等眾多領域位居全球之首，幫助全世界一億多人接受教育與培訓。在過去的5年中，培生教育集團以高於市場平均增長的速度，引領教育出版潮流。

http://ke..com/view/1858488.htm?fromId=3530270

F. 管理培訓生每天幹啥

管理培訓生的工作內容包括：

1、協助完成各類項目文檔的編制；

2、遵照公司項目實施流程，協助計劃、組織、監控公司項目的實施；

3、在項目實施過程中，負責與公司內部員工、項目經理溝通合作，積極做好與本項目相關的工作協調；

4、向項目經理匯報，負責項目中的進度管理和質量管理，推進項目的完成；

5、建立客戶溝通的良好關系，良好管理客戶期望；協助實施團隊完成與客戶的溝通，能技巧地處理、化解沖突；

6、參與公司的其他相關活動。

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管理培訓生只有大型的企業或者公司才有的項目，而且，只有那些企業教出來的管理培訓生才有含金量，從管理培訓生出來，一般來說，能直接晉升到中層管理層，比一般的就業步驟要快，而且發展也較好，若是從管理培訓生出來，比一般的人更容易拿到500強企業的offer。

管理培訓生作為一些大企業自主培養企業中高層管理人員的人才儲備計劃，通常是在公司各個不同部門實習，了解整個公司運作流程後，再根據其個人專長安排。最後通常可以勝任部門、分公司負責人。訓練對象一般是畢業三年之內的大學生，主要是應屆畢業生。

G. 什麼是管理培訓生

管理培訓生 管理培訓生 （Management Trainee）是一個外來術語，是外企裡面「以培養公司未來領導者」為主要目標的特殊項目。譬如，四大外資銀行的校園招聘都是分三條管道的：intern, staff 和 MT。 一、 企業為什麼要招募管理培訓生 講到管理培訓生，就先要說一下人才的管理提拔體系。什麼樣的人算人才？什麼樣的人應該得到提升？什麼樣的人才能夠管理一家跨國公司呢？我覺得這些問題都得從人才的成長講起。 人力資源研究表明，人才的成長並不取決於他（她）有過多少經歷，而是取決於在這些經歷中他（她）經歷了多少挑戰。就像下圖中所示，開發過生意的數量（NUMBER OF BUSSINESS LAUNCHED）只佔能力成長的1%，而其他的一些經歷，例如：帶領團隊（13%）、創新地解決問題（14%）、開發部門策略（13%）等，卻會使人才的能力快速大幅成長。 對於一個人才所需經歷的挑戰，在英博有這樣一句話： Great people, allowed to grow at the pace of their talent and compensated accordingly, are the most valuable assets of our company。 這里的PACE指得並不是步子或是速度，它是四個單詞的首字母縮寫： ? Challenging P eople roles ? Challenging A ssignments ? Challenging C ommercial roles ? Challenging E xpertise roles 而這些也是一個成功的企業領導人所必須經歷的四種挑戰。Challenging P eople roles是指經歷團隊管理和協調的挑戰；Challenging A ssignments是指經歷主持管理大項目，大任務的挑戰；Challenging C ommercial roles是指經歷和參與商業運作，深入了解市場，了解客戶的挑戰；而Challenging E xpertise roles是指了解專業知識，熟悉專業背景的挑戰。 因此，一個未來成功的企業管理者，或者說是——人才，應該在工作中盡量多地經歷這四種挑戰。管理培訓生項目的目的，就在於為企業培養未來的管理者，所以在設計項目的初始就大多安排了內部的跨部門輪崗，領導力培訓，企業文化培訓等內容，讓未來的領導人能夠大致經歷這四部分挑戰，以期讓管理培訓生得到足夠的鍛煉，使得他們在10-15年後能夠成為公司的高層管理者。 二、 典型的管理培訓生項目是如何設計的 典型的管理培訓生項目一般都會包括培訓和實踐兩個部分；培訓部分一般包括領導力培訓，企業文化培訓，業務培訓等內容；而實踐部分則會安排在公司的核心部門，以跨部門輪崗的形式，讓培訓生較為全面的接觸公司運營的各個方面，所以在判斷一個培訓生項目是否適合自己時，一般可以考察以下因素： 1.公司是否有完整的培訓項目計劃； 2.在培訓期過後是否有較合理的後續計劃保障培訓生的持續成長； 3.是否有跨部門輪崗鍛煉機會； 4.公司在可預見的未來是否可能提供足夠的高層管理職位； 5.自己是否契合公司的文化，簡而言之就是是否喜歡公司的氛圍； 6.工作的地點，強度等是否符合自己需要； 7.對於薪酬福利等是否滿意； 為了讓大家對於培訓生項目有一個基本的印象，就以英博的全球管理培訓生項目為例，介紹一下管理培訓生項目。在英博，整個項目持續3年，可以粗略的劃分為四個部分：兩星期的項目全球項目介紹（Global Introction）, 四個月的見習期(Field Training)，一個月的總部培訓（HQ Training），五個月的(Field Assignment)和剩下兩年的在崗培訓期(First Job, Second Job….)。下面就簡單的介紹一個各個部分的內容。 Global Introction （2 weeks ） 我自己喜歡把管理培訓生項目歸納為：「全球視野，基層經驗」在我看來全球視野包括兩個方面，一是考慮問題的時候能夠從全局著眼think big, dream big，以世界為舞台；二是大致了解各國人的思維習慣和生活方式，能夠順暢的和世界各地的同事交流。項目初始的Global Introction就是出於這樣的目的，讓每一個培訓生獲得全球視野的最佳機會。 Inbev的Global Introction在比利時美麗的小鎮Leuven（魯汶）舉行，共有94位管理培訓生參加，他們的故鄉遍布世界各地，巴西，韓國，俄羅斯，加拿大，阿根廷，法國……兩星期的培訓中，我們和世界各地的同齡人一起學習公司歷史，一起了解公司現狀，一起吃飯、一起party；一起在戶外拓展中摔打。 Field Training （4 months ） 在Global Introction結束後就是四個月的Field Training，兩個月的生產參觀外加兩個月的銷售參觀，目的是讓培訓生了解整個行業的基本運作情況，獲得第一手的實踐經驗並且全面的了解整個行業的概況。（現在我正在經歷這個階段） HQ Visiting （3 weeks ） 了解完各個地方酒廠的運營情況後，會經歷一個月的總部實習，在這里可以總體的了解公司財務，人事，法務和並購等部門是如何支持酒廠實際運營的。 Field Assignment （5 months ） 應該說前5個月的培訓都還是知識的積累過程，從Field Assignment開始，培訓生可以選擇生產或者銷售方向，體驗第一線的工作經驗。 First Job （12-18 months ） 具備了第一線的工作經驗後，就開始了First Job階段，這時候培訓生將作為初級管理者參與到公司的運營之中。在工作12-18 個月後，對於該項工作就能有一個全面的認識，這時培訓生就可以開始申請下一個工作崗位。 三、 管理培訓生要求哪些素質 由於管理培訓生的特質，公司能夠對他們進行較為系統的培訓，因此，對於管理培訓生的專業知識要求並不是很嚴，而更看重他們的綜合素質。雖然各個公司的分類方法眾多，不一而足。但是主要的幾種綜合素質包括： · 事業心： 就是許多外企強調的ambitions，強調事業心的原因在於，公司一般希望管理培訓生能夠通過鍛煉而成為公司的高層管理人員，但是這個過程註定是一個辛苦並且充滿挑戰的過程，註定要犧牲掉許多。如果沒有一顆事業心，一股不服輸的精神，很容易在這個辛苦的過程中放棄，因此，一個遠大的目標，一種不懈的追求，對於管理培訓生來說尤為重要。 · 領導力： 對領導力的理解有很多，但大體上都要求能夠帶領團隊完成預定的目標。而這樣的能力，很大程度上是在過去的管理實踐中鍛煉出來的。因此，在招聘管理培訓生的時候一般都會偏向於有過社團領導經驗或其他類型領導經驗的同學。 · 分析能力： 領導者必然會面臨許多復雜的情況，如何在復雜的情況中迅速找出線索，理出頭緒，是一個領導者必須解決的問題。因此在培訓生的招聘中，解難類的問題會經常出現。一般來說，除卻敏捷的思路，熟悉商業環境、具有商業經驗，很大程度上有助於應聘者解決這類問題。此外，適當掌握一些商業分析框架對於解決這類問題也有很好的效果。 · 快速學習能力： 在分析事物的基礎上能夠快速的學習使用知識，對於管理培訓生快速進入行業，快速接手工作尤為重要。 · 表達能力與說服能力： 具體說來就是闡述自己觀點，並達到交流效果的能力。比如如何針對不同的談話對象使用不同的語言，如何正確使用身體語言，如何設定談話場景等等。 · 英語能力： 對於大部分外企來說，管理者必須和世界各地的同事進行交流，一定的英語能力是必須的。 四、 如何應聘管理培訓生 所謂知己知彼，百戰不殆。在申請管理培訓生之前，最重要的是要清楚自己是否需要這個工作，對於這個工作自己有哪些優勢，哪些劣勢。在開始之前，可以先問自己幾個問題： 1.我是否非常希望成為一個高層管理者，並願意為之付出超過常人的努力？ 2.我是否能夠接受經常出差甚至更換工作地點的工作？ 3.我是否有一定的管理經驗？ 4.我是否有一定的商業經驗？ 5.我是否能夠處理一些棘手的問題？ 6.我是否能夠順暢的與人交流，並在可能的情況下說服別人？ 7.我能否和外國人交流？ 如果你的回答中有四個以上的YES，那麼建議去嘗試申請管理培訓生項目。了解了自己，還需要了解一般的管理培訓生招聘如何進行。還是以英博為例，篩選的流程非常嚴格，一共有6個步驟： 1. 簡歷篩選：初步篩選資質合格的申請者 2. 筆試：測試申請者的分析能力，運算能力和英語能力等基本能力 3. 小組解難討論：測試申請者的領導力，表達能力，說服能力，分析解決問題的能力。 4. 行為面試：了解申請者過去經歷，測試成熟度，過去經驗，及領導力等。 5. 商業案例游戲模擬：測試分析問題，解決問題能力，快速學習能力，領導力，表達說服能力等 6. 小組面試：公司高管面試，了解與公司文化的契合度，反應能力，溝通能力等等。 簡歷和筆試的准備，網上都有很多的材料，大家可以多多參考。 行為面試的准備可以參考寶潔8大問。基本就比較全面了。 幾種面試中比較難於把握的是小組討論，而這又是整個培訓生招聘的一個重要環節。准備這個環節的時候，建議自己組織一些模擬的小組討論，通過親身參與和觀察就會發現許多問題和技巧。附上一個去年做的關於小組討論的PPT，希望對大家的准備有所幫助。