英語尖子生培訓總結

『壹』 馬雪蓮：如何培養高中英語單科尖子生

什麼是尖子生？這是個很難用一句話來概括的問題，但就我的體會而言，大部分的尖子生都具有敏銳的觀察力、豐富的想像力和積極的創造力。他們有獨特的思維方式和優秀的分析問題及解決問題的能力。同時尖子生學風踏實，個性質朴，具有對學科知識強烈渴求的優良品質。 經歷了這幾年的高中英語教學，我已經從忙碌的單純顧及知識的全面性和落實重點的層面衍變到了思索教學的過程。在積淀了一些知識和前人經驗的基礎上,對教法有了一些探索，也有了自己的理念，所以想談談如何培養英語單科尖子生。 俗話說，孩子是家長的一面鏡子。同樣我們也可以說，學生是教師的一面鏡子。從這個意義上說，尖子生的數量和質量是衡量教師水平的一把尺子。教師人生價值的體現方式之一，就是學生更好的發展。此外,我始終有這樣的感覺：走近學生，我心理充滿的是欣賞。與之相反則是對自己的挑戰。學生的成長會帶動教師的成長，從而促進教師業務水平的提升。 有教育家曾說過：「教師的影響是永恆的，很難說他的影響何時終止。」英語的大氣候將英語教師推上了重要的地位。比之其他學科，英語教師的角色與學生的成敗關系更為密切。要讓學生真正做到「親其師而信其道」，從而關注此學科，激起學生征服欲，要求教師具有多種才智於一身的高素質。 激勵與情感原則是被學生接受的關鍵。情感差異導致教與學的差異。每個學生都蘊藏著極大的學習潛能，每個學生都有自己豐富而獨特的內心世界，英語老師要充分發揮學生主體作用。要知道英語不是老師教會的，而是學生自己悟出來的。教師要盡可能地提供學習空間，讓不同的學生在學習過程中獲取樂趣，獲得滿足感與成就感。 學法指導是第一步。「英語不是老師教會的，而是學生自己悟出來的」，一定要讓學生認清這一點，學習方法不能沿用初中的，學法指導也不是一勞永逸的。教師通過自身授課模式以及語言思維帶動學生思維，將知識體系分清楚，使學生清楚語言著重點落在何處。 任課教師的作用。對單學科學生的培養是任課教師的任務。在培養尖子生過程中，任課教師要發揮學生的學科優勢，給學生以更大的信心，進一步鼓勵他們在這一學科中冒尖。 吉林四中 馬雪蓮 （編輯：趙野慧）

『貳』 在初中英語教學中怎樣培養尖子生怎樣縮短差生差距

把學生分成小組，每組里有尖子生也有差生，讓尖子生輔導差生，這樣尖子生會越來越好，差生的成績也會提上來。

『叄』 如何培養英語尖子生

尖子生一定是一個全面的多面手，語法不錯，詞彙豐富，字體漂亮
我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。
雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧：
首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。
其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。
再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……）
此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！
最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！

『肆』 我是如何培養英語尖子生的（論文）

在高一復的時候，我首先了解了學生制們的基本學習情況，進行了摸底考試，確定了尖子生的培養對象。當時她的英語成績還不是學年的第一名。經我的細心觀察，發現這名學生上課認真專注，悟性好，理解能力強，能觸類旁通，思維活躍，反應敏捷，非常有挖掘潛力。挖掘象她這樣的尖子生們的潛力，成了我工作中的一個主要任務。接下來， 我讓她把幾次摸底考試的試卷都拿來坐在一起共同分析丟分情況。從卷面分析中發現她忽視的是基礎知識。高考是面對廣大考生，而不是針對重點院校的，因此高考題是以基礎題為主的。我和她共同分析各種試卷的出題規律，指出基礎的重要性。我在授課時，對尖子生的培養進行兩手抓：一是深化他們的基礎知識；二是強化他們的知識拓展。每次考試的總結都對基礎部分下功夫去講評、探討。在復習階段，我一再強調重視基礎知識的復習與鞏固，踏踏實實，一步一個腳印，認認真真做好復習。

『伍』 英語培訓機構的實習小結 高分跪求

為期四周的實習，讓我重溫了豐富多彩的校園生活，感受到了教學工作的明快節奏，親身體驗了初為人師的喜悅之情。
在實習期間，我學到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。
我覺得作為老師，尤其是班主任，要把一個五、六十人的班集體管理好，不是一朝一夕就能達到的事，所投入的時間和精神就像海里的水一樣，不可斗量。每個學生都有自己的性格、愛好，也有各自的薄弱環節，要把每個學生都教成優秀生，談何容易！所以，老師的工作用「台上一分鍾，台下十年功。」來形容一點也不為過。
初次登上講台，難免緊張、慌亂，幸好科任老師的指導給了我莫大的支持和鼓勵。有時候課堂紀律很亂，要不是指導老師在維持，我真的無法順利講完一節課；有時候我給學生寫的練習題太難了，指導老師都一一給我指出來，教我如何修改，怎樣引導學生，每一步，指導老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處：表情不夠豐富、語言不流利、聲音太小、沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課、沒有引導好學生進行思考、沒有組織好學生進行討論、板書不夠規范……盡管我的實習情況如此狼狽，但因為學生的積極配合和指導老師的支持，我對成為一名教師的決心變得更堅定。
現在的小學生思想比較開放，對新事物、新問題有著非常強烈的好奇心和求知慾，低年級的學生注意力容易轉移，老師給他們講課的時候盡可能形像、生動、充分運用多種教學媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導他們、啟發他們，讓他們去發現問題，並通過小組協作解決問題，讓學生真正學到知識、掌握學習方法。
我認為自己對小學生是比較有耐心的，也從他們的童言稚語中發現：小學生都喜歡被表揚，喜歡引起別人的注意，喜歡表現自己的優點，就是不喜歡被約束。因此，老師通常採用表揚某些表現好的同學來約束其他同學，讓其它同學向他們學習，營造良好的學習氣氛。
通過這次實習，我從指導老師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多，他們的指導猶如春風化雨，沁入我的心田，讓我如沐春風，真所謂「聽君一席話，勝讀十年書。」還有三（3）班的52張玲瓏的面孔也給我留下了深刻的印象，他們的歡聲笑語、一舉一動都十分清晰地印在我的腦海里。
實習，給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課，使我終生難忘。
實習總結

現在我們已經回到學校，投入到了正常的學習生活之中。回顧這次南京之行仍歷歷在目，感覺收獲頗豐。生產實習為期兩周，實習地點是南京港股份有限公司。來南京的第一天，我們進行了簡單的休整，第二天就開始「上班」了。第一天的主要內容是了解南京港股份有限公司，這是一家上市公司，於2001年9月28日上市成立，以儲存、中轉、運輸石油及化工原料為主，公司是魯寧線的終點站。由於南京港為油港，屬一級防火單位，單位安排給我們這批新進人員做了安全教育，這種安全教育對我們油氣儲運專業的學生是受用無窮的。當天還安排了油儲專業的前輩和我們進行經驗交流，從他們那裡我們了解到了很多我們感興趣的問題。第二天，我們詳細了解了南京港股份有限公司港區的工藝流程、計量及總體布置等問題，對公司的大體情況有了更進一步的了解。

在接下來的六天時間里，我們分組分別對罐區泵房（油品儲運隊，化工儲運隊）、碼頭（608#、610#、612#）、南京港區的供電、供水、供氣、供汽系統、安全設施、消防設備、環保設施等作了實地的參觀。南京港共有16座碼頭，碼頭總長5000，兩個錨地，船舶停靠基地3座，16座碼頭中有13座生產性碼頭，工作船碼頭3座，萬噸級以上有6座，岸壁式碼頭主要停靠海輪，還有棧橋式浮碼頭。港區內是運用管道運輸石油及化工原料，但並非所有管線都用於輸送油品，紅管為消防管道，藍管為壓縮空氣管，黃管為氮氣管，綠管為水管。管線上有各種閥門，如球閥，閘閥，截止閥等。在參觀碼頭時我們還見到了輸油臂，了解了它們的構造及工作情況。罐區泵房分油品和化工兩大塊，油品主要是外浮頂罐，有5座，最大的5萬立方米，2萬立方米和三萬立方米油罐各有兩座。當天我們登上了F322的罐頂，對外浮頂罐進行了全面的認識，每個浮頂有72根浮頂支柱，支柱保持浮頂與罐底有一定的距離，一般為1.5米－1.8米的距離，還對空氣艙，導向支柱，落水坑，緊急排水閥等有了一個直觀的認識，參觀化工區時，我們還鑽了罐底，這個實習內容的安排使我們對油罐有了非常深刻的認識

『陸』 初中英語怎樣培養優等生

現如今,有很多的學生們都在考慮英語為什麼學不好.一直在做題,但是卻越做越亂搞不懂思維了.並且一直在背單詞但是越背越混,感覺一個都記不住了,而且之前記得也都忘記了.並且學習的語法也是這樣.而且在復習的時候也是復習一節忘一節,復習一節忘一節,這還不如不復習呢.這種情況的原因是什麼呢?

初中英語常用作文模板

三、寫作

寫作文的時候呢,要講究循序漸進,不能先從難的一些開始寫.因為你根本就不會,所以先要從簡單的開始練習,從基礎抓起.或者是背英語範文,在寫作當中是能夠很好的幫助你的.

以上就是關於怎麼學習初中英語的一些技巧.希望同學們呢都學會.而且同學們如果看了這些方式方法並且學會和運用的話,就應該能夠達到學霸的級別了吧!

『柒』 初中英語教學如何培養尖子生

首先要明確什麼樣的學生才是優等生，在許多人的眼裡，所謂的「優生」更多的是指學習成績出類拔萃的學生，可以肯定的是成績好的學生絕大多數都是優生，因為他們平時的行為習慣、學習習慣、學習成績以及各種能力比一般學生相對要好一些。但我們評價優生的標准不應只局限於成績方面

『捌』 英語尖子生是怎樣培養出來的

一、掌握方法，事半功倍

同樣的題目讓同一考生用不同的方法去做，效率和准確率是會有很大差別的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法可造成事倍功半。常言道："工欲善其事，必先利其器"，因此要想做好題，首先要掌握正確的做題方法。下面我們以填空題為例講解做題方法。知己知彼，方能百戰不殆，所以首先應該弄清ETS出題的考查目的。上文提到，填空部分考查的是考生的句法，因此句子的結構才是解題的關鍵，至於詞義、句意，乃至語感都是相對次要的。而且，ETS為了讓題目顯得更難一些，在句子中加了許多對解題而言完全無用的話，這些廢話根本無需讀懂，甚至根本沒必要去讀它們。

下面是填空題的完整做法：

(1)先找句子的分段點，即連詞、介詞、分詞和標點符號，將句子分為幾段，選擇要看的那部分句子，即只關注空格所在的那部分句子。

(2)簡化句子

簡化原則：以下句子成分可以直接劃掉

1.介詞短語(主句句首除外)，即prep.＋n.

2.作定語(修飾名詞)的形容詞或者分詞短語

3.副詞、冠詞、數詞

4.位於句首或句尾作狀語的分詞短語

5.與空格無關的句子

(3)分析句子結構，判斷空格中所缺句子成分

快捷方式：或直接套用固定句型或固定結構

步驟實質：給自己找一個選擇答案的依據。

(4)對四個選項進行區分，結合句意和語感確定答案

在熟練掌握和使用上述方法後，無論是難題還是簡單題，都能很快找到問題的關鍵。

二、見木見林，舉一反三

有的考生習題做了一大筐，但准確率未有明顯提高，這是為什麼呢？這是因為這些考生做題時只是就題論題，做錯了題只是對一下答案搞懂這道題就算完事了，下一次該怎麼錯還怎麼錯，根本沒有任何提高。因此，做題不在於多而在於精，每次做錯題都分析和總結ETS的考查目的即考點，以後碰到類似題目不再犯同樣的錯誤，這樣才會有長足的進步。下面三道例題，表面上不現，難度不同，實際上考點完全一樣。

無論句子形式或內容如何變化，考點是不變的，萬變不離其宗，掌握一個考點等於掌握數十道題。因此，大家在做題過程中要有意識地去思考ETS這道題考查的是哪個考點，自己是否能夠對其他類似的題目，這一考點是否是自己的弱點，而千萬不要為了做題而做題，應爭取做每一道題都有所思考和收獲。

三、常考詞彙，熟練掌握

許多考生在經過一段時間的學習後，發現托福語法並不難，每次做錯題後一對答案發現題目實際很簡單，總有一種恍然大悟的感覺，而且覺得這么弱智的題怎麼會搞錯呢，可是若干天以後又會再一次恍然大悟，走進一個一而再，再而三犯同樣錯誤的怪圈。原因是什麼呢？道理很簡單：首先，考生對於知識點肯定是懂的，否則在對答案後就不會恍然大悟；其次，考生在做題時對考點涉及的常考詞不敏感，視若無睹，根本想不起來。

四、發現弱點，牢記在心

無論是偉人還是普通人，都會有弱點。學習托福語法同樣如此，一個人無論英語水平多高都會有知識盲點，有模糊甚至壓根兒不懂的地方。人貴在有自知之明，如果能知道自己的弱點，則更是難能可貴。

那麼考生如何知道自己的知識盲點呢？最簡單也是最根本的方法就是做全真題。筆者強烈建議考生准備一個錯題本，將自己每次做習題過程中做錯的題全部抄到錯題本上，然後在適當的時候總結一下，看看自己容易犯哪些錯誤。如果有，那麼應該通過聽課、查語法書、問老師等各種方式去把它弄懂，直到不再犯同樣的錯誤為止。下面講解一個在中國考中常見的語法弱點。ETS在這個考點上樂此不疲，以至於在近幾年中每次必考。

五、無比細心，久必有成

在做到以上四點之後，按道理語法滿分已是唾手可得了，但實際考試中語法得滿分的同學並不在多數，許多考生非常遺憾地錯了一個或者兩個完全會做的題。究其原因，不外乎兩個：其一、過於草率，還沒看完A、B、C、D四個選項便做出了選擇，或者是在看到正確選項前就已落入了ETS設置的陷阱。

最後，筆者認為考生只要認真聽好每一堂課，思考每一道全真題，對做錯的題詳細總結和歸納，分析錯誤原因，避免犯相同的錯誤，帶著足夠的耐心和細心去考試，就一定會得到托福語法滿分。

語法為TOEFL考試的第二部分，它是TOEFL考試三部分中扣分最重的，換句話說，它是三部分中對正確率要求最高的一部分。由於短期內聽力和閱讀部分較難大幅度提高，故短期內提高TOEFL總分的捷徑在於提高語法部分的成績。盡管 TOEFL語法看起來考的范圍很廣，但它是一種模式化的考試，所測試的絕大部分語法規則多年來反復出現，因此只要掌握其中規律，反復練習，舉一反三，具有中等英語程度即可獲取語法高分甚至滿分。聽起來TOEFL語法很容易，那它到底考什麼呢？ETS給的標題「Structure and Written Expression」便明確地告訴了大家：TOEFL語法填空部分15道題考的是 「Structure」，即句子的結構，也就是說填空部分考的是句法，即有關句子的規則，而TOEFL語法改錯部分25道題考的是書面語中的詞的用法，即詞法。 那麼如果語法基礎不好，能否在短期內迅速提高，從而獲得語法高分呢?毋庸置疑，答案是肯定的。本文試圖給正在學習或將要學習TOEFL語法的同學加點油、提個醒，助他們一臂之力。短期提高TOEFL語法成績的關鍵是什麼呢？根據TOEFL語法教學經驗，筆者認為，考生應該注意以下幾點：
掌握方法，事半功倍同樣的題目讓同一考生用不同的方法去做，效率和准確率是會有很大差別的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法會造成事倍功半。常言道：「工欲善其事，必先利其器」，因此要想做好題，首先要掌握正確的做題方法，下面我們以填空題為例講解做題方法。知己知彼，方能百戰不殆，所以首先應該弄清ETS出題的考查目的。上文提到，填空部分考查的是考生的句法，因此句子的結構才是解題的關鍵，至於詞義、句義乃至語感都是相對次要的。而且，ETS為了讓題目顯得更難一些，在句子中加了許多對解題而言完全無用的話，這些廢話根本無需讀懂，甚至根本沒必要去讀它們。 例1：Because it was so closely related to communications, _________ art form to develop．

(A) drawing was probably the earliest

(B) to draw early was probably

(C) early drawing probably

(D) the earliest drawing

[題解]從Because到逗號為原因狀語從句，逗號與句號間為主句，從句完整，主句不完整，空格內缺主謂。(C)、(D)不是主謂結構；(B)中draw為及物動詞，其後缺賓語；正確答案為(A)。 從上述題解中可以看出，從Because到逗號間的原因狀語從句對於選擇答案而言沒有任何用處，因此根本無需去讀。例2：Following the guide lines for speaking and voting established by the book Robert誷 Order，_____ring meetings．

(A) and avoid large decision making organizations?proceral confusion

(B) large decision-making organizations avoid proceral confusion

(C) is proceral confusion avoided by large decision-making organizations

(D) are avoiding proceral confusion in large decision-making organizations

[題解]從Following到逗號為分詞短語，作狀語，空格後為介詞短語；空格內缺句子。四個選項又臭又長，其實只要看每個選項的第一個字母便知(B)為答案，因為and，is，are都不能位於主句句首。 從上述兩個例子可以看出，如果首先從句子結構出發，可以不讀句子或選項中的許多詳細內容。

『玖』 初三英語如何提高到尖子生

初中復和高一的英語是一個制性質的，語感一定要好！
你也看到了閱讀完型分數很高，所以准確率一定要高。我中考143.5你有興趣就聽聽我的意見吧。
首先考綱的單詞確定全會，有時候考試是會突然忘記的，大小寫看清楚。
閱讀錯太多了絕對是致命的！閱讀不靠訓練只靠語感和能力，文章看多了就行，一張卷子能在50分鍾內完成那就是有很好的能力了！
故事性閱讀，了解大意，別逐字逐句看拼寫！那是小當作淡灰影響水品。
科普性，快讀，把貌似重要的句子要短的劃下來，輕輕地劃，到時看問題找答案。
廣告雜志介紹類的，先看題目再去找吧很有用。

單選錯1道之多！！
還有。你作文不錯嘛！呵呵！

『拾』 老師如何培養英語尖子生

多查漏勤補缺，幫助學生發現問題，鼓勵學生自己去分析問題和解決問題。尤其重要的是，平時的課堂設計就應當有針對優等生的教學環節(突出能力培養)。