初中英語教師編面試威海培訓
其實可以報一下培訓班的。
教師資格證面試只是你獲取教師資格的一個必要的證專，是資格證而沒有屬競爭性質的，而後面等著你的是教師編考試。
到時候你需要全的接受培訓，這樣你才能在眾多求職者中脫穎而出。
現在報培訓班能讓自己熟悉一下培訓的狀態，接觸一些人，對於你以後考編也有幫助。
祝好運，謝謝。
B. 我要應聘初中英語教師，求面試經驗
呵呵，這個很簡單的，所有的領導都喜歡自信 誠懇的人
當老師當然要為人版師表，著裝 自信 誠懇 能力權
用心 責任心 你做到這些 還有面試一定要自己
這給用人單位的印象非常重要 實在不行就寫個草稿
多看幾遍也沒關系
加油 祝你面試成功
還有，千萬不要辜負孩子們對你的期望
C. 威海中學英語培訓機構哪家好
對於很多人來說，他們都想了解，對於威海英語培訓機構哪一家機構更好一些，因為這樣的一些機構來說，也是能夠給一些孩子。他們提供補習英語這樣的幫助的，並且能夠提高他們的英語成績。那麼對於這樣的一些培訓機構，我們也可以看出來，的確現在很多人他們都會想要去了解一個學英語的方法，才能夠讓自己的孩子能夠在學英語方面得到進一步的提升，對於孩子考大學來說也是有一定的幫助的。
所以說對於大家來說，如果想讓自己的孩子能夠提升英語方面的一些能力的話，可以給孩子去報一些這樣的英語培訓班，的確能夠幫助他們的能力來說是一個非常穩重的提升。對於他們自身來說，也是能夠讓他們自己的學習成績達到一個更好的境地的，畢竟對於孩子來說也是一個非常重要的科目。
D. 山東教師編制統考，威海教師面試如何備考
首先教師招聘考試一般會分為三種科目：教育基礎知識、公共基礎知識、學科知識。
教育基礎知識包括教育學、心理學、教育心理學、教材教法、職業道德等模塊;公共基礎知識包括法律法規、時事政治等多種類型的知識;學科知識一般是所報階段的學科的知識，比如你報考的音樂，學科知識考點就是音樂這一科目的知識。
通過2019年教師招聘考試公告我們不難發現，考試內容主要包括「教基+公基、教基+學科、公基+學科、公基+教基+學科、教基、學科」等六種形式。和去年相比，濰坊增加對於學科專業知識的側重考察，往年均以公共基礎知識和教育基礎知識作為主要考察范圍，而在今年，改為公共基礎知識+學科專業知識或教育基礎知識+學科專業知識的考察形式。
E. 威海教師編制考試面試備考建議，大家都來說一說吧。怎麼備考最有效
面試如何備考?備考需要多長時間?上班族如何備考?學生黨如何備考？
1、答題缺乏自信，考場頭腦一片空白。這種情況常常發生在應屆畢業生上，由於缺乏應對大型正式場合的經驗，所以導致到達考場後極度緊張，發揮失常，與成功失之交臂。所以，我們必須從現在開始准備，改變這種狀態!主要有兩種方法，一是混跡各大面試論壇或者買相關面試備考書籍幫助自己熟悉面試的各種題型，消除緊張感;二是經常去廣場面對人群進行演講，消除自己對於人群的恐懼感。
2、語言表達不流暢、啰嗦以及缺乏內容和條理。這是面試過程中的一個大忌諱，曾記得廣東市考時有位考生就是因為在考場10分鍾「嗯」了了60多次被考官直接請出了考場，拿了全場最低分。其實我們換位思考一下就明白了考官為何對於此問題如此敏感。在面試過程中，同樣的一套題考官至少需要聽上十幾遍，自然心情不會太好，所以對於表達能力就提出了一個更高的要求!想要提高自己的語言表達能力也必須從現在開始做起，每天早上堅持晨讀。
3、答題過於死板，缺乏個性化特色。極度缺乏自信的考生一般會被定位到70分以下，那麼也就是說我們只要做到了自信、表達基本流暢，我們的分數應該至少就是70分以上了，如果答題內容與題目相關，內容相對豐富就在75分以上，答題全面合理，有一定的理論素養就在80分以上，那麼很多同學就會有疑問了，我們到底怎樣做能到達85分以上這個檔次呢?答案就是必須要打造答題亮點，也就是與眾不同的地方。與眾不同也分很多種，觀點另類新穎劍走偏鋒也算，但是這樣相對比較危險，不是所有的考官都能接受，所以於我們而言最保險的是適當的引用名人名言，尤其是領導人最近的一些講話，這樣可以提高我們答題的檔次。另一方面，這些話考官也是非常熟悉的，我們這樣也可以增加考官的認同感。所以，希望各位考生在准備面試的時候，不僅僅側重於答題思路和語言表達能力的訓練，最好也能積累一定的名人名言，打造個性化答題，助自己一舉成公。
F. 初中英語教師面試試講
《英語》（新標准）初中一年級下冊
Mole 3 Plans 教案設計
一、教材內容分析
本模塊圍繞「計劃」這個話題展開，在讓學生學會 be going to 表達的同時學會合理安排生活和制定學習計劃，養成良好的生活和學習習慣。
二、教學目標
（一）語言知識目標
1．能夠正確使用下列詞彙：
buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane
2. 能夠正確使用下列句型：
I』m going to check my email. You』re going to come, too.
Betty』s going to buy some clothes. We』re going to listen to some music.
They』re going to have a picnic. What are you going to do?
Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?
3. 能夠正確使用 be going to 表達自己打算做某事、計劃做某事或有意做某事。
（二）語言技能目標
1．能夠聽懂對計劃的陳述。
2．能夠描述自己的計劃。
3．能夠讀懂有關文章，掌握文章的大意。
4．能夠把新知識遷移到實際生活中來，結合例文用 be going to 寫作。
（三）情感態度目標
通過介紹自己的活動計劃，解決學生生活中缺少計劃性的問題；通過詢問他人周末計劃情況，培養學生關心他人的好習慣。
三、教學重點難點
（一）重點
1．重點詞彙：動詞短語。
2．重點句型：be going to, because
3．話題：Plans
（二）難點
詞彙與句型在聽說讀寫四方面的多重輸出。筆頭敘述自己或他人的計劃。
四、課時安排
第一課時 Unit 1
第二課時 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)
第三課時 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook
第四課時 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)
五、教學過程設計
Period 1
Unit 1 What are you going to do at the weekend？
一、教材分析
本單元要求學生掌握有關出遊的動詞短語，通過討論周末要做的事情，學慣用be going to結構表達自己打算或計劃要做的事。內容主要以對話的形式出現，由於是本模塊的第一單元，只需做好正確的輸入准備，不要求學生對句型所有人稱的使用進行熟練掌握。
二、教學目標
（一）知識目標
1．詞彙：全體學生能正確認讀、聽懂、理解相關的動詞短語，90%左右的學生能正確拼寫：
plan check my email have a piano lesson
have a picnic get up early go to a party
revise for one』s test stay in bed do one』s homework
buy some clothes play table tennis listen to music
2． 句型：be going to+動詞原形,表達一般將來時。多數學生能夠聽懂、理解、說出下列關於「將來做某事」的句型：
What are you going to do tomorrow? I am going to ….
3．對話：談論周末計劃要做的事情。85%左右的學生能聽懂並且理解教材Activity 中的對話內容；程度較弱的學生要求能理解對話。
（二）技能目標
1． 多數學生經過操練後能比較流利地朗讀並且表演出Activity 3 中的對話，30%左右的學生能脫離課本表演出對話。
2． 全體學生能根據教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段關於「計劃」的對話，並在全班做展示交流。
（三）情感目標
1． 通過互相問答練習，鍛煉學生有目的、有計劃地做事，養成統籌安排的好習慣。
2． 通過詢問他人周末計劃情況，加強同學之間的交流與合作，形成互幫互助的良好學習氛圍。
三、教學重點難點
1．重點：學習be going to結構描述將來要做的事。知識目標中詞彙與句型的講授與學習。詞彙與句型在聽、說、讀三方面的多重輸出。
2．難點：學生能根據教師提供的活動要求完成口頭敘述他人計劃的任務。
突破途徑：通過情境設置，多角度訓練學生演練句型和對話，為任務做好鋪墊。
四、設計思路
利用活潑的多媒體畫面，調動學生積極性，並穿插進行口語及聽力練習，鍛煉學生的聽說能力。對話教學採取先提出問題，帶著問題聽、理解的形式，注意了整體教學，整體理解；然後採取互相對話的形式練習、鞏固。詞彙和短語在語境中自然接觸，很容易讓學生領會。教師盡量通過不同情景的設置，讓學生正確理解短語和主要句型的正確含義及用法，在大量的語言輸入後再做口頭輸出。
五、教學步驟
Step 1 Lead-in
1. Tell the students: Today we are going to learn Mole3, Unit 1.We』re going to learn English. We』re going to have fun.
2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.
Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)
1. Listen and match the words.
2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.
3. Activity 5: Listen and repeat.
4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?
Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc.
Step 3 Listening (Activities 3, 4)
1. Tell the students: We』re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.
2. Then ask: What』s Daming going to do at the weekend? What about Betty?
3. Ask the students to listen and answer the questions.
4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them.
5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it out.
Step 4 Speaking (Activity 7)
Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it..
On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he』s going to have a piano lesson. In the evening, he』s going to go to a party at a friend』s home and listen to some music. On Sunday morning, he』s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he』s going to meet Lingling and Tony in the park and have a picnic.
Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she』s going to go to a party with Daming. She』s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she』s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony.
Step 5 Practise
Ask and answer:
What are you going to do…?
Use:
this afternoon/evening, tonight
tomorrow (morning/afternoon/evening)
the day after tomorrow
next Sunday/week/month/year
Step 6 Summary
Today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:
What are you going to do at the weekend?
I』m going to check my email.
He/She is going to have a picnic.
We/They are going to get up early.
Step 7 Homework
1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.
2．Prepare Unit 2.
G. 威海中小學英語教師招考，答辯環節的考官提問和選手回答要全英文么考過的同學幫下忙。
同學你好，不會是全英文。你可以回憶你小學和中學的英語課經歷，老師基本是以中文為主，中英混講，以此帶動課堂，教授知識的。而在面試中要考察應試者的教學能力，這部分就需要你以中文為主，混及部分英文內容。
當然，不同地區的要求和具體形式也是不一樣的，因此不能以偏概全，同學可以至課觀教師官網了解教師招聘筆面試的干貨內容哦~
H. 明天去培訓機構面試初中英語教師，要求試講1道單選題，不知道該怎樣講才能過關
在初中英語的學習當中,很多的人對於英語口語是非常困擾的,不知道應該怎樣進行練習,所以請了初中英語家教輔導並且幫助自己改善,現在讓初中英語家教輔導我們改善英語口語的問題!
英語口語練習重點
最後,小編一定要提醒大家一下,建立好自己的自信心,可以幫助你更快的學習,不要將英語與母語結合起來,把它理解成一個單獨語言技巧,以上就是初中英語家教輔導的口語練習方式,希望學生可以多多的練習,早日說一口流利的英語.