高中英語教研組長培訓心得

㈠ 中專英語教學中教研組長如何更好發揮作用

黃麗華 新疆阿克蘇地區農一師阿拉爾職業技術學校 843000
摘要：教研組長是教研組的核心，是學科教學研究的組織者和引領者。當前,中等職業學校的英語教學實際存在生源質量差、學習興趣低，教師們普遍感覺「英語難教」的問題。因此，在中專英語教學中要更好地發揮教研組長作用，更好地促進中專英語教育科研工作，提高學校的教育教學質量
關鍵詞：中專英語教學 教研組長 作用
教研組作為學校教學的專門教研機構，是一座連接學校教學管理工作和一線教師之間的橋梁，在學校教學管理工作中具有十分重要的地位。而教研組長是教研組的核心，是學科教學研究的組織者和引領者。
近年來由於普通高中的不斷擴招,學校規模的不斷擴大,招收學生數量持續增加,使職業中專的生源不斷減少,來讀中專的大都是學習基礎不好的學生。對於英語學習他們普遍存在英語功底差、學習興趣低、學習目的不夠明確、學習主動性不強的現象。因此在中專英語教學中如何發揮教研組長作用，更好地促進學校教科研工作，提高學校的教育教學質量，是一個值得研究的問題。筆者認為應從以下幾點去著手。
一、教研組長要樹立責任意識
面對著中職學校英語教師們普遍遇到的「英語難教」「學生不愛學」等的問題和困惑，教研組長要從學校發展大局出發，意識到自身的責任。要經常組織全體教研組人員進行交流和溝通，擺出教學中存在的問題，集思廣益，想辦法，出點子，最大限度地鼓舞每位學生學好英語的士氣，利用一切有利條件，創造學生愛學英語樂學英語的氛圍。要求全體英語教師要以主人翁的態度全身心投入教學工作，努力端正學生的學習態度，引入最新的教學方法和教學理念，使學生對英語的學習有目標、有信心，在學習過程中有成就感和快樂感。以「如何提高學生學習英語的積極性」為選題，在教研組中開展教研活動，並通過相互聽課、集體備課、大力提倡電教課等形式，力爭每位組員英語教學都有突破。
二、教研組長要樹立服務意識
教育是服務，管理更是服務。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館對於教師來說，只有能夠滿足他們專業成長需要、能夠解決他們工作中的困惑問題的學習和培訓，才能激發出教師內在的主動學習、研究和實踐的動機和慾望，才能讓他們感受和體驗到獲得專業成長、實現自身價值的樂趣。教研組長屬於不是「官員」的領導，卻要與領導一樣，具有「領導就是服務」的意識。在工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要為本組成員提供力所能及的指導、幫助與服務。要能起到協調和溝通作用，將組員提出的切實的合理的要求及時反饋。在工作中教研組長要能處處從大局出發，不能過於計較個人得失，要協調好組內教師的工作關系，帶領全組成員創建和諧高效的優秀團隊。
三、教研組長要樹立創新意識
創新是一個民族進步的靈魂，教育改革需要創新型的教師。21世紀對人才的要求是具有創新精神和實踐能力。一位偉人說過，「處於偉大的知識經濟時代,我們最需要的是創造力和創造精神」。培養具有創新能力和實踐能力是如今教育尤其是中等職業技術教育所迫切需要的。因此，培養具有創新精神和實踐能力的英語創新型人才,是每一位中專英語教師的責任。這首先要求教研組長要轉變教育觀念,深入學習先進的教育理念,優化英語課堂教學,營造良好的學習氛圍,培養學生自主學習的能力,讓中專英語課堂教學充滿創新活力。教研組長可以與組員共同研究探索教學新策略，針對中專學生不同專業不同類別開展有效的英語課堂教學模式和可行的學生成績評價體系，並不斷加以完善，在民主、寬松、和詣的課堂中讓中專學生的英語學習更有樂趣。
四、教研組長要樹立科研意識
「教研，乃是教學的最高境界」。教育科研在推動教育教學質量全面提高的同時，也能促進教師能力的發展。教研組長作為本學科的帶頭人，理當以身作則，擔負起課題組織者的責任，帶領學科教師學習教育科學理論，把握最新教育觀念，站在本學科現代教育教學理論的前沿，結合學校和學生的具體情況，針對本學科教學工作中亟待解決的實際問題，組織學科教師開展教育科研，在組內樹立起嚴謹、務實的治學態度、團結向上的科研氛圍。可以說，教研組長的觀念決定了一所學校某門學科發展的方向，教研組長的科研水平決定了一所學校學科教研的高度。所以，組織課題研究是教研組長的職責之一。中專英語教學在現如今遇到了很多的困難，對此，中專英語教學科研工作尤其重要。教研組長要為學科教師們樹立榜樣，勇於承擔各種公開課、示範課，多聽課多評課，多思考和發現教學教研中出現的各種問題，及時與學科組教師交流研討，出謀劃策，同時做好各項記錄、總結，勤寫論文、課例、案例等，以實際行動促進中職學校英語教學的進步，為學校的科研工作添磚加瓦。

㈡ 關於培訓的得心得體會怎麼寫

通過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識
培訓是一種學習的方式，是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網路化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉
1是要不斷強化全局意識和責任意識。「全局意識」，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記「全局意識」，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇於攻克難關的進取意識，敢於負責，勇挑重擔。
2 是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善於與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。
3是要敢於吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。「三吃」是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立「吃苦、吃虧、吃氣」的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

㈢ 如何開展英語教研活動

城市中學英語教研活動的開展相對與農村的英語來說還是比較順利。但筆者認為還需加強。下面就這事發表幾點淺見。
一、加強學習，提高全組教師的職業道德水平
美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：「在經歷了若干年的教師工作之後，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，『我』是決定性因素。我個人採用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情景的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能熱讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。」由此可見，教師只有將祖國的教育事業放在首位，具有較強的責任意識，熱愛事業，熱愛學生，才能真正教書育人，才能為學生創造良好的學習環境，才能使學生在輕松愉悅的氛圍中健康成長。在開展教研活動的時候，告誡全組的老師要以正確的教育思想教書育人，要重視受教育者素質的提高，要堅持面向全體學生，不能只抓少數學生而放鬆或放棄多數學生，但是又要注重學生個性的發展。一切為了學生，為了學生的一切。英語老師要能夠放得下「師道尊嚴」的架子，建立民主平等的師生關系，充分尊重學生，相信學生，挖掘學生潛能，促進學生全面發展。
二、轉變觀念，樹立全新的教育理念
到目前為止，大部分中學的英語教研活動仍是一個薄弱環節，大多數的教研活動僅僅局限於相互聽課這種形式，有些往往一聽了之；集體備課時間少，沒有認真學習大綱、鑽研教材教法，各自為政；教研內容單一，沒有能夠發揮教師群體的優勢，不能在「新」字上下功夫。如此種種現象的發生，都是因為教育觀念陳舊，沒有加強業務學習，教學還是停滯在「滿堂灌」、「填鴨式」的模式里。因此，教研組要規定每兩個星期（或三個星期）的某個時間為教研活動時間，定為業務學習，學習大綱內容，學習新的教學理念，討論教材，研究教法。通過學習，老師們能親身體會到自己的教育教學與新形勢下素質教育的差距，從而增強教師的危機感、緊迫感，進而提高自覺參與教研教改的積極性，轉變教育觀念。
全面提高學生的素質並不需要教師的「時間加汗水」方式，而是需要教師向「能力加效率」的全能型教學能手轉化。提高教學質量的途徑並不是靠擠時間、搞題海戰術就可以實現的，而必須是教師一定要端正思想、加強教學改革、開展必要的教研活動。讓師生走出英語天地，開展必要的活動，制定出切實可行的教研計劃。一方面激發學生的興趣，創造出更多的機會讓學生接觸英語，開展豐富多彩的課外活動：如可以給初一的學生進行書法比賽，初二講故事比賽，初三基礎知識比賽，分年級對話表演賽，分年級單詞競賽等。另一方面，提高教師業務素質，豐富教研活動，可以根據學校的具體情況採取不同的形式。
建立科學全面的教研評估制度。要保證教研活動取得全面和穩定發展，學校主管人員以及教研組必須有明確的評估標准，建立評課制度，對每一位教師的教研教改活動作客觀公正的評估，將教師參與教研活動的成果與年終考核、評優、晉級掛鉤，實行獎勵機制、競爭機制。
三、勇於創新，注重培養骨幹教師
提高教研活動的質量，使之服務於課堂教學。鑒於目前中學英語的薄弱現象，可以立足這樣的工作思路：（1）充分發揮骨幹教師的帶頭作用。常言說得好：火車跑的快，全靠車頭帶。推行教育教學經驗豐富的教師承擔教研員和承擔教研課題重任。（2）培養一支素質優良的教師骨幹隊伍，發揮教師的群體優勢，在「新」字上下功夫。可以採取走出去或請進來等形式對骨幹教師進行培訓。也可以與兄弟學校「結對」，建立友好的合作關系，開展相互參觀、學習、交流、教師優質課競賽等活動形式，取他人之長，補己之短，為教研活動帶來新的生機與活力。（3）認認真真地聽好、評好每一節課。凡教研活動課，要求開課者根據課題及本次活動的主題認真書寫教案，並規范說課，介紹實驗目標、對教材的理解、處理和教學構思，以及教後自評等。聽課者必須針對課題實施方案及教研活動主題作出客觀公正的課堂教學評價，其中一人作評課中心發言，並及時整理記錄好教學成功之處。
四、以教研為載體，提高教師業務素質和教學水平；充分利用身邊的資源，為教學服務
素質教育的第一目標是使學生得到全面發展。課堂教學是實施素質教育的主渠道，其中蘊含著巨大的生命力。教研工作則應把提高課堂教學效率作為核心工作來抓，以科研為先導，以教研為載體。
英語教研活動的開展，是可以依託科研課題的。確定教研主題，在組織教師深入開展以提高課堂效率為核心的教研活動時，組織他們展開討論，及時發現問題，以問題為突破口形成課題。然後在課題的指導下，確定教研活動的主題。在我們的周圍有許多的教育資源，如各種備課資料、考題、經驗總結、教學心得體會等。這些資源能夠在教學中讓我們學到許多，讓我們增長見識，開拓視野。畢竟憑我們的時間和精力有限，不可能樣樣俱全，這就要求大家能夠發揮「資源共享」的優勢。即：我有好的資料與你分享，你有新的信息能告訴我。積極參加一些校外的講座或演講，這不但能擴大我們的知識面，而且還能夠學到許多新鮮的東西。 教研組長則首先起帶頭作用，並組織好本組的教師積極地參與。
總之，英語教研活動是完全可以開展起來的，只要我們多開動腦筋，勤於思考，並結合本校的具體情況，是完全可以開展出一些具有自己特色的教研活動的。也完全可以打造出自己的品牌，創造出自己的風格，更好地服務於教育教學。

㈣ 對自主學習英語的幾點心得

一、教師重研究教法，培養學生學法。
有的人認為，自主學習很簡單，教師輕鬆了，只要公布本節課的教學任務，然後放手讓學生自由的學習。教學中的「放手」，絕不是無目的地放手，而是教師在備課時要立足學生，從學生的角度著想，設計貼近學生實際的內容。學生是學習的主體，教學中應以學生充足的時間為突破口，他們有自己獨特的思維方式，有一定的知識積累，我們每一位英語教師都應當相信學生，有一定知識的疑難問題學生是可以獨立解決或通過合作解決的，但重點詞語、重點句型、同義詞或反義詞的講解是很有必要的。在講解時，盡量把這些重點部分放在語言中讓學生學會運用。
比如，我在教「what』s wrong with tom」,預先讓一個同學扒在桌子上，然後問 「what』s wrong with × × ？」、「has he caught a cold？」指導學生完整地回答這些問題，然後自己也故意打個噴嚏，說：「i am sorry ,i』ve caugh a light cold but not a heavy cold.」讓學生也重復自己所說的話：「ms liu ,you have caught a light cold…」然後走到平時身體較差的同學並問：「what』s wrong with you ,× ×？」指導他們答：「i have got a caugh「,「i have got a headache.」然後一邊作手勢一邊問「have you taken medicine today？」「yes,i took it before class.」通過師生的對話，使學生掌握重點片語：catch a cold ,have a headache ,
have a cough, take some medicine。這節課的重要的知識點在我的引導下，師生的雙邊活動中逐步解決了。
善於放手，要求教師在課堂中要做精講精練，抓住「雙基」， 抓住英語教材的基本結構，引導學生提煉出具有代表性和規律性的知識，讓學生掌握後能觸類旁通，再改進教學方法，多種現代化教學手段引入課堂，盡量滿足學生的好奇、好動、好勝的慾望，注重對學生的學法指導，培養學生的自學能力。嚴格做到：讓學生自主學習，讓學生成為學習的主體，讓學生參與學習的全過程，讓所有學生都所進步；同時該講的一定講，該練的切實練，該詳的及時詳， 該收的必須收。教師在課堂上要少講少評，能不講的就不講，能不評的就不評。強化教師的引導功能，盡量使每個學生在自主學習中都有所收獲，並快樂學習。
二、師生、生生平等合作交流學習。
要改變傳統單一的，被動學習，提倡多向合作交流，自主探究等學生方式，放手讓學生嘗試、發現、感受探究過程。在組建小組時，引入競爭機制，注意高中低層次搭配，在平等、平均的小組中體現學生互相交流，互相幫助，彼此合作，彼此尊重，共同分享成功，對學生的認識發展和學習動機有積極的影響。記得剛嘗試開展小組表演競賽活動時，我叫同學們自已自由組合，結果成績好的同學湊在一起，成績差的同學根本沒有一點積極性，表演的時候幾乎沒開口，因為他們知道這樣的競賽結果沒有一點懸念。我意識到這些同學的學習自信心受到嚴重的打擊，使我在以後組建小組活動時更加註意 、差搭配，重視差生的輔導。同時各級開展第二課堂，組織多種形式的比賽，充分利用學生的好勝心，放手讓他們進行獨立活動，這些必然會促進學生的 實踐與創新能力的發展。從而體現了學生作為學生主體的尊嚴 ，使之產生一種發自內心的「我要學」的學習動力。
三、重學生學習英語興趣的培養，而不知識死板灌輸。
愛因斯坦有句名言：「興趣是最好的老師。」興趣是學生學習的動力，中學低年級學生的興趣還是以直接興趣為主，他們易被內容新穎方式方法獨特，變化多且強烈的事物所吸引。只要教師善於引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。從事中學教學數年的我在這方面的感觸最深。記得剛從教時，給學生上課就是乏味的講語法，然後就讓學生讀讀單詞，背背書，學生的積極性受到挫折，上課時有的搞小動作，有的昏昏入睡，整節課死氣沉沉。英語課堂應是一個感情交流的場所、一個享受藝術美的樂園、一個培養人文精神的殿堂、應搞得「活而不亂」，而不是「死氣沉沉」。後來我及時總結反思，精心設計收集一些有趣的游戲、歌曲、競賽刺激學生的學習慾望。在課堂教學時不斷穿插這些游戲，歌曲既調動學習的氣氛，又使學生在寬松愉快的氣氛中不知不覺地掌握鞏固所學的知識，學生學習的難度降低了，學習的積極主動性提高了。又如，記單詞時，我組織學生進行競賽，評出每月「詞霸」。學生都很自覺積極的去記單詞，而且慢慢地學會了自己去探究、歸納記單詞的方法，與同學一起分享，達到事半功倍的效果。使學生「學會學習」，而不是「學會死記」。根據外語教學的特點，如進行詩朗誦比賽、表演比賽，即拓寬了學生視野，又培養了能力，事半功倍，何樂
四、注重過程評價，多鼓勵學生。
成功感是推動學生積極向上、奮力取得成功的強大動力。因此，學習活動中還要及時的對學生進行激勵性的評價。並注重評價的發展性、多樣性。學生只要有小小的進步，者要給予真誠的表揚和鼓勵。對學生提出的各種問題，教師都要認真對待，不能斥責學生「胡說」。正確的要充分肯定，有個人獨特見解的要大力表揚鼓勵；錯誤的也不要直接否定，要在肯定學生積極思考的同時，引導他們重新思考或認真聽取其他同學的正確見解；對不主動提出問題的學生，教師要幫助他們去發現問題，培養他們的自信心，增強學習的積極性。
教學是一門藝術，思考的越深，就越發現自已知識不足，在教學中只要我們教師樹立「以學生為主體」的教育理念，轉變教師教學的方式，改善學生的學習方式，講究有效地促進學生學習的策略，一定能創出自已的那片草地。

㈤ 如何做個有魅力的教研組長

幼兒園教研組長總結秋去冬來，轉眼又是歲末，我們又將迎來新的一年，忙碌中我們的教學工作也將告一段落，回顧這一學期的教研組工作，算不得有什麼經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好。在此，我作為大班教研組長，就我們大班組一學期來的工作做簡要回顧，為今後更好開展工作理順思路，積累經驗。下面我把主要情況匯報如下：一、認真踏實地落實常規管理1、集體備課，有效提高教師活動方案設計能力。教師的發展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的。集體備課創造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經驗，每次教研活動時我們都要抽一點時間作為集體備課活動。本學期我們結合主題活動內容挖掘了一些有價值的活動，並進行了集體備課，如《中國娃》中我們材料為研究重點，讓教師圍繞材料對幼兒的影響進行研討、設計方案；在一課多研《雪孩子》中以教師指導對孩子的影響為重點進行方案的設計。活動中由執教者先制定方案，然後大家再共同研究，推敲細節，逐步完善方案，最後付諸於實踐。我們中心大班組堅持每周星期五下午的集體教研製度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合教材、課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路。在園領導的指導下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。集體備課備活動的教學目標、重點、難點，備教材的前後，備突出重點、突破難點的措施，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。2、互相聽評，促進的教師專業化水平提高。各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少於10節，特別是教研組長還要下鄉聽課，通過聽課、評課，對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。3、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據幼兒園工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作。4、教研結合，圍繞計劃積極落實研討活動。我們教研組內的老師雖說都是老教師經驗很足。但在知識不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。比如學習一些幼教上的文章，組內的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優缺點，使大家在教學中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。二、家園互動，促進教育教學工作的順利開展家長工作是教學工作中重要的一環，只有建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康發展。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。例如：「親子小活動」，「親子童謠朗誦比賽」，等，這些活動不僅增進了親子感情，也促進了家園共育。今後，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。總結二：幼兒園教研組長總結德：本人能遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態度，工作認真負責，關心幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；播下一個習慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園能：本學期得到學校各位領導的信任，擔任小班組的教研組長，作為剛上幼兒園的小班小朋友來說，培養幼兒的生活自理能力和良好的生活習慣是小班日常教育工作的重點。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論，小班孩子到底應該培養那些方面的自理能力，哪些方面是小班這個年齡段達不到的，老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論，我們明確洗手、進餐孩子必須自己做，簡單的外套應該自己穿，隨著天氣的轉冷，老師應該為幼兒提供幫助。於是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒的形式教幼兒穿脫外套。這學期，我們除了加強小班年齡特點的學習以外，還在萬校長的帶領下開展了幾次教研活動，活動中，萬校長的有關重難點的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家，教材中的重難點，總的來說來自於幼兒學習中幼兒感到困難的知識經、能力提升，這就需要我們去了解孩子，了解孩子的年齡特點，了解孩子的知識經驗。她還列舉了幾個案例讓大家來，理解，讓我們學習別人的經驗的同時，內化自己的教育行為。勤：善於與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況，採取不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。績：學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：1.部分幼兒用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多。2.幼兒遲到現象較多，參加晨練的孩子數量少。3.班內部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展：1．「吃飯不挑食」活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。2．在課堂常規上我們會以表揚為主，培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。3．針對部分幼兒出勤率較低的現象，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。教師工作的內在魅力，在於挑戰性和創造性，針對小班孩子的年齡特點，我們還須經常反思自己的教育行為，學習活動中重難點的把握、如何創設適合幼兒年齡特點的環境，如何多從孩子的角度考慮，從家長的角度考慮，讀懂孩子的言行，用心呵護孩子的好奇心，正確地進行點撥引導，不斷推進孩子判斷、推理等思維能力的發展都是我們需要去不斷努力、不斷實踐的。個人評語本人能遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態度，工作認真負責，關心幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。積極參加學校組織的各項活動，讓幼兒在一個寬松的環境下健康成長。給學校的建議在開學初，我們可以組織在一起把下學期要用的教具分工統一做好，放在固定的地方借用，這樣利於保存。總結三：幼兒園教研組長總結以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業務學習活動。活動內容有新的教育理念的學習；課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，並在此基礎上積極豐實保教內涵。特別是每班所的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動材料等，近年來，教師的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區域活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創新能力，充分體現了「做中學」的教育觀和新課程改革的理念。3、加強幼兒一日活動的研究，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預外事故的發生，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，教會幼兒「學會求知、學會做事、學會共處、學會做人」。4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標准化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網路主題、等等。5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如「慶六一文藝演出」，「慶元旦家園同樂親子游園活動」和「郊遊活動」及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養了幼兒的情感、興趣、態度、個性等方面，從而也培養孩子終身學習的基礎和動力。又加強了幼兒園與家庭的，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。三、加強師資培訓，提高教師素質保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關繫到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，通過「走出去，請回來」的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質，吸取外地的經驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業務能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示範課，一共有十六位教師二十多節課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領導和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。在計算機信息網路迅猛發展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質教育的要求，也是當前教育教學改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術中，把現代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網路知識作為全園教師應知應會的基本功來要求，先後多次組織教師進行有關計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓。4、以賽代培，促進教師專業化成長。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽，教師的專業化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優秀獎1名；教師獲全國三級園丁獎1人，優秀園丁獎的2人；獲得區級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優秀獎7人；教師獲級各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優秀獎6名．獲縣級獎的有37人，其中1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。三、利用社區、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區、家庭等力量，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

㈥ 急求 學習完英語培訓班的心得體會或總結 （1500字左右中文的）

好長哦，不夠時間打

㈦ 英語培訓心得

英語培訓是來應該如此來說，自「當學生來跟老師（指好的英語老師，不是發音不準確和沒有經驗的也可以來教英語），只要學生肯花錢和時間好好的，不斷的，堅持的學習，相信是學生會有非常大進步老師會學生可以用英語互相的交流順暢的不是嗎？如果你想要有交流順暢的英語，請私下跟我聯絡！不論你在何方都可以風雨無阻跟我在視頻上學習英語！