高中英語新教師培訓

㈠ 中小學英語教師培訓者培訓管理者需要具備哪些素質

為了推進素質教育在我國的全面實施，前國家教委副主任柳斌指出：
「第一，轉變觀念是前提；
第二，建立新的評價制度是關鍵；
第三，建設高素質的教師隊伍是根本；
第四，優化教育教學過程是核心。」
作為一名中學英語教師，首先要考慮的是：高素質教師具備哪些素質呢？
如何才能使自己成為這支高素質隊伍當中的一員呢？
我的體會為，中學英語教師應具備以下素質：
1、思想素質和身心素質
具有高尚的道德水平。具體說，就是要求教師必須熱愛祖國，熱愛社會主義和社會主義教育事業，有敬業精神和奉獻精神，熱愛學生，對學生應全面負責，遵紀守法，行為文明，嚴於律已，為人師表，具有正確的政治態度和世界觀、人生觀以及高尚的道德品質。
2、扎實的專業知識
一個英語教師，除了教師應具備的師德以外，最重要應具備的素質是英語專業素質，有較強的運用英語能力的素質。也就是說，英語教師最起碼應具備聽、說、讀、寫、譯的素養。英語教師能力的高低直接影響英語課堂教學的質量。英語教學大綱中規定中學英語教學的目的，「是對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側重培養閱讀能力，為進一步學習和運用英語切實打好基礎。」我國中學英語的教學原則要求外語教師在教學中盡量使用英語組織課堂教學，用英語進行講解，培養學生用英語思維和表達思想的能力。另外目前新教材所提倡的現代交際教學法對教師運用英語交際能力的要求更高。所以，要想勝任當今的中學英語教學，教師必須有過硬的專業水平，否則只能心有餘而力不足，無法提高英語教學質量，更不可能培養出高素質的英語人才。
3、豐富的教學實踐經驗
一個外語教師除了有良好的專業素質之外，還要有教學理論水平，以及嫻熟的教學技能技巧，只有如此，教師才能在教學中發揮優良而正確的指導作用。我們在英語教學中所使用的教學方法不是單一的。目前英語教學法有很多，比如視聽法、聽說法、認識法、交際法等。這些教學法理論依據是某些心理學、教育學理論。因此，每一種教學法都有其優點。中學英語教師只有學習這些外語教學法理論，吸取其精華，把理論與教學經驗相結合，並付之於實踐，才能提高教學質量。
4、中外文化、知識素質
目前中學使用的新初、高中英語教材具有重視培養思想、情感和提高文化素質的特點。編選的課文體裁廣泛，涉及中外文化傳統、風俗習慣、名人傳記、傳統節目、衛生與體育、學習方法、行為規范、社會科學、人際關系、環境保護、娛樂活動、飲食文化、生態平衡、禁忌幽默、能源交通等話題，圍繞這些話題的教學材料都體現了中外文化。具有時代感、思想性和真實性。教材生動地展示了東西文化的差異。目的幫助學生正確認識世界，增進對所學語言國家的了解，發展學生智力、提高文化素養。教師要在教學中充分發揮主導作用，必須吃透教材，對中外的人文知識和風俗習慣等有全面的了解。
下面列舉高二下冊中幾個單元的話題和主要反映的主題思想如下：UNIT13「SATELLITES」一文了解衛星知識和用途，激發對航天科技的興趣和熱愛。UNIT17「LIFE IN THE FUTURE」一文展望計算機的未來發展以及節約能源，激發學生的求知慾望，了解東西文化差異。總之，新教材的每一冊的每一個單元、每一個主題都注重中、西方社會文化知識的滲透，這要求教師在這方面加強修養。
5、使用電化教學能力的素質
21世紀是高科技發展的時代。隨著現代高科技的發展，現代化教學手段普遍運用到英語課堂教學之中。比如，幻燈機、錄音機、電視機、放影機，以及多媒體計算機等成為提高教學效果的有力工具。同時，要求教師能製作簡單的教具和操作電教音像等教學設備；懂電腦，能進行課件製作。使用這些現代化教學手段為學生創造了一定的外語環境，增強語言交際的真實感，提高學生的求知興趣，使課堂教學更加生動形象。因此英語教師必須要學會熟練使用這些現代化教學設備，而且也應懂得有關這些現代化教學設備的基礎知識，以便更好地為素質教育服務。
6、音、體、美、勞基本技能的素質。
一個具有一定的音樂、體育、美術、勞動技能的英語教師能使課堂教學活躍，調動學生學英語的積極性。如果英語教師不具備一定勞動技術知識、也沒有任何勞技的實踐經驗，那麼英語課上只能照本宣科，無法充分發揮教師的指導作用，達不到素質教育的目的。顯然，一個性格外向、愛好運動、能歌善舞、心靈手巧的教師易與同學們打成一片，更善於用英語進行多種形式的交際。
不難發現當今中學英語教師應是一個多方面發展的綜合人才，才能適應時代的發展。
為了適應新世紀日新月異的教改的需要，為國家培養創新人才，就須要一支高素質的教師隊伍，要完成這一歷史使命，廣大英語教師還須進行繼續教育。

㈡ 請問：高中英語教師應該閱讀哪些方面的書有助於自身的提高及教學水平的提高

一.教育理論：

1. 給教師的建議(蘇霍姆林斯基著)
2. 怎樣培養真正的人(蘇霍姆林斯基著)
3. 教學教育過程最優化(巴班斯基著)
4. 蘇霍姆林斯基教育理論體系
5. 陶行知教育名篇
6. 教育與人生---葉聖陶教育論著選讀
7. 新教育之夢---我的教育理想(朱永新)
8. 建築生命的課堂

二.新課程：

9. 新課程的理念與創新
10. 新課程教學現場與教學細節
11. 新課程組織策略與技術
12. 新課程備課新思維
13. 新課程說課、聽課與評課
14. 新課程教師組織合作學習和創設教學情境力
15. 新課程:生命課堂的誕生
16.我們就這樣實施新課程
17. 課程改革與教學革新
18. 新課程與教師專業發展
19. 綜合實踐活動課程設計與實施
20. 走進新課程—與課程實施者對話
21. 影響教師的100個經典教育案例
22. 新課程教學基本策略
23. 新課程更新與教師行為的改變
24. 在新課程中:困惑與成長
25. 怎樣把學教好—教學藝術實踐
26. 新課程學習論
27. 新課程中課堂行為的變化
28. 新課程中教學技能的變化
29. 新課程的教學策略與方法
30. 基礎教育課程改革的四大支柱
31. 基於新課程課堂教學改革
32. 教師教學究竟靠什麼---談新課程的教學觀

33. 我們需要什麼樣的課程觀

34. 新課程的教學設計思路與教學模式
35. 課程實施與教學改革
36. 新課程中的教師角色與教師培訓
37. 新課程評價的理念與方法
38. 教師課堂教學能力的培養與訓練
39. 教師反思能力的培養與訓練
40. 新課程的教學藝術指導
41. 研究性學習的實施與案例
42. 課程改革的教育科研方法

43. 教育新理念
44. 小學素質教育的理論與實踐 提高教學質量的策略與方法

45. 做最好的老師
46. 教育科研與教師專業發展
47. 現代教育科學研究方法與應用
48. 素質教育課堂優化策略
49. 有效教與學的策略

50. 中小學心理健康教育教育---打開心扉的藝術

㈢ 高中英語教師面試培訓機構哪裡最好，選擇線上還是線下

㈣ 高中英語教師如何上好英語課

高中英語培訓班怎麼選?上高中英語培訓班有用嗎?

現在英語這個科目很重要.大家也能知道,但是還有很多的同學在高中英語成績一直不是很好.還想要通過外面的補習來提高自己的成績.但是也不知道找到一家合適的高中英語培訓機構也是很難的.也不知道上這個培訓班到底有用沒有?

英語培訓機構

說到底,我們還是要找一個負責任的老師,不要讓孩子們圍在一團打打鬧鬧,找一家高中英語培訓好的機構,還是很有幫助的,對學生也好.

㈤ 上海高中英語教師資格證培訓班全日制的全過，需要學習多長時間

因人而異，學的認真的，3個月可以通過；學得不認真的，這期不通過下次再學免費。

㈥ 西安哪裡有專門培訓英語教師的初高中的

有免費培訓的地方你去不去。。。

培訓學校去面試代課老師，你不出錢他還給你錢

你就大膽的去鍛煉，去提升，去學習別人是什麼樣的授課風格

㈦ 高中英語教師怎樣上好英語課

高中英語培訓班怎麼選?上高中英語培訓班有用嗎?

現在英語這個科目很重要.大家也能知道,但是還有很多的同學在高中英語成績一直不是很好.還想要通過外面的補習來提高自己的成績.但是也不知道找到一家合適的高中英語培訓機構也是很難的.也不知道上這個培訓班到底有用沒有?

英語培訓機構

說到底,我們還是要找一個負責任的老師,不要讓孩子們圍在一團打打鬧鬧,找一家高中英語培訓好的機構,還是很有幫助的,對學生也好.

㈧ 高中英語教師省培主要培訓什麼

一高中英語教師的話，想要進行培訓的話，一般都是培訓那種講題的那種邏輯清晰的。

㈨ 我是今年新一批的高中英語老師，學校通知我們要進行半月的教師培訓，我很好奇會怎樣培訓，培訓什麼內容

我認為像一般的高中英語教師的水平應該都還是不錯的所以並不太可能是專業課的培訓（而且半個月時間這么短），最主要可能就是讓你們適應高中的教學環境，教學模式以及學習一些老教師多年積累下來的教學經驗並且結合當前本校的實際情況給你們一些教學方面的建議。當然樓上說的考查一下你們也是有可能的啊。