中國當前青少英語培訓現狀
㈠ 北外青少英語學習效果如何和線上學習有差嗎
北外青少英語現已更名為E PLUS北外壹佳英語，專注於英語線下培訓，以其所依託的北京外國語大學和外研社的師資力量、教學資源而聞名。該機構針對青少年英語學習提出了這樣的核心目標：以大學的視角來規劃孩子的未來，讓孩子用6年左右時間，實現英語水平從KET逐級提升到雅思水平，同時從容應對在成長過程中小升初、中考、高考和留學考試等一序列升學挑戰。
但北外青少英語真的能讓每個孩子穩步實現其上述提出的目標嗎？首先，我們就線下和線上兩種模式做一個對比。線下課程不僅要專門佔用學生的課余時間，還需要家長的接送；另外，線下課程提供的班級教學無法讓老師照顧到所有人的英語水平，給每位學生制定最符合他自身的學習方案。而這兩個致命缺點在線上英語學習上得到了解決，以在線少兒英語機構培訓機構為例，培訓機構提供的線上課程固定在晚上6點到9點之間，孩子可以使用任意電子設備，在家中用三十分鍾左右的時間上完一節英語課。這家機構還推出了一對一和一對二兩種教學模式供家長自由選擇，兩種模式都能讓教師完全了解孩子的學習情況後針對孩子的學習情況制定教學方法，緊扣孩子的學習進度進行教學，家長也可以隨時隨地使用手機等移動設備監督孩子的上課情況。
據筆者了解，北外青少英語有兩種課程體系：英式英語和美式英語。英式英語由中中國老師教授，一節四十分鍾的課程在60-70元之間；美式英語採用的是中國教師+外教的授課模式，每周兩次課，價格在一百元以上。可見在北外英語學習的孩子並不是人人都能接觸到真正的歐美外教，感受純正英文語言環境，擁有和外教一對一交流的機會，這樣孩子的英語容易只停留在寫和讀的水平上。而在線英語培訓機構則能給孩子提供一個全英文的課堂，由外教在線直接授課，學生可在上課過程中實時和外教交流互動，這樣無疑能大大提升孩子的口語水平。像上文提到過的培訓機構聘請的全部是歐美國家的外教，且外教教學經驗豐富，擁有國際教資認證，在師資力量方面十分可靠。且該機構的收費標准為一節課60-90元，和北外青少英語的價格相差無幾，卻能夠保證給孩子提供一個全英文的語言浸泡環境，相較而言培訓機構的性價比會較高一些。
筆者還是建議家長不要輕率地作出決定，可以先為孩子在網址http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR上領取免費試聽課程體驗一下，看一看孩子的學習過程和學習結果，經過實際對比後為孩子選擇一家最合適的英語學習機構。
㈡ 中國孩子英語學習的現狀怎樣
《白皮書》揭示了英語學習的多項「秘密」。
揭秘之一：67.2%的少年兒童5歲前開始學英語
《白皮書》顯示，59.4%的受訪少年兒童在3-5歲時便開始學習英語，32.8%的受訪者表示是在小學以後才開始學習英語，7.8%的受訪少年兒童在3歲前便開始學習英語。
調查數據顯示，在就讀於幼兒園的受訪者中，在3歲以下開始學習英語的佔比15.1%，而在就讀於小學低年級、小學高年級和初中的受訪者中，在3歲以上開始學習英語的分別佔比8.2%、7.6%和3.6%。少兒參加英語學習活動已成為當今社會的一種時尚，少兒英語學習低齡化現象比較突出。
揭秘之二：75.1%的受訪者每天學習英語超過1小時
《白皮書》調查數據顯示，有57.0%的受訪者每天學習英語的時間為1-2小時，11.0%的受訪者每天學習英語的時間為2-3小時，每天學習英語的時間為3小時以上的佔比7.1%，也就是說，有75.1%的受訪者每天學習英語的時間超過1小時。
同時，年級與每天學習英語的時間具有相關性(P<0.05)。每天學習英語0.5小時以下的，在就讀幼兒園的受訪者中佔24.5%，在就讀於小學低年級的受訪者中佔26.9%，在就讀於小學高年級的受訪者中佔22.6%，在就讀於初中的受訪者中佔33.7%。從整體來看，從幼兒園到初中，受訪少年兒童學習英語的時間呈遞減的趨勢。在小學高年級，受訪少年兒童學習英語的時間較小學低年級有所增加。調查者認為，這與小學高年級面臨「小升初」的考試壓力，加強學習有關。
揭秘之三：13.1%的受訪少年兒童學習英語是為了考試
《白皮書》調查實施過程中，當受訪少年兒童被問到學英語的目的時，回答為「可以交更多的外國朋友」的佔31.0%，回答為「為了以後可以有更好的機會和提升」和「為了以後找到更好的工作」的分別佔26.0%和24.4%，而回答為「為了考試」和「家長要求的」分別佔13.1%和5.5%。
從年級分布來看，在幼兒園、小學低年級和小學高年級中，「可以交更多的外國朋友」均居首位，分別佔比58.5%、60.4%和60.0%。而在就讀於初中的受訪者中，學習英語是「為了以後可以有更多的機會和提升」居於首位，佔比49.2%，其次為「可以交更多的外國朋友」，佔比45.6%。
揭秘之四：絕大多數少年兒童看重英語的運用能力
《白皮書》調查數據顯示，67.0%的受訪少年兒童表示希望將英語知識運用到日常生活中，另有19.7%的表示也希望將英語知識運用到日常生活中，但是不知道如何運用，僅有13.3%的表示不希望將英語知識運用到日常生活中。由此可見，絕大多數少年兒童是看重英語的運用能力的。此外，從學習目的來看，在以「家長要求學的」為學習目的的少年兒童中，有26.9%的不希望將英語知識運用到日常生活中，高於持其他學習目的的少年兒童。
從年級來看，小學高年級希望將英語知識運用到日常生活中的迫切程度最高，達到69.6%,其次為小學低年級(65.8%)，再次為幼兒園(62.3%)，最低的為初中，比例僅為49.2%。
揭秘之五：八成以上受訪少年兒童喜歡英語
《白皮書》調查結果顯示，對於英語表示「非常喜歡」「比較喜歡」「不太喜歡」和「不喜歡」的分別佔44.3%、39.8%、11.5%和4.4%。也就是說八成以上受訪少年兒童喜歡英語。
年級與對英語的喜好度有相關關系(P<0.05)。在幼兒園階段，非常喜歡英語的佔34.0%，小學低年級階段，非常喜歡英語的佔50.3%，小學高年級階段，非常喜歡英語的佔42.8%，初中階段，非常喜歡英語的佔14.0%。
揭秘之六：少年兒童參加的英語測試仍以卷面答題為主
《白皮書》的調查結果顯示，63.4%的受訪少年兒童通常參加卷面答題的方式來進行英語測試，16.8%的通過口語交流進行英語測試，而用聽讀的方式答題的佔比8.3%，和同伴協作用英語完成調研項目的佔比僅為5.4%。
在課後練習方面，仍以抄寫單詞和做英語習題為主。如30.9%的受訪少年兒童英語課後練習形式為做英語題，31.3%的受訪少年兒童英語課後練習形式為抄寫單詞，14.7%的受訪少年兒童英語課後練習形式為讀英語繪本，10.9%的受訪少年兒童英語課後練習形式為看或聽英語積木，和父母、小朋友練習情景對話的僅佔12.3%。
揭秘之七：約一半的受訪少年兒童英語運用能力不足
《白皮書》的調查數據顯示，有49.8%的受訪者沒有在20人的觀眾面前用英語演講演示過，而「不敢上台」和「想講，但講不出來」的分別佔8.7%和6.8%，而多次在20人的觀眾面前用英語演講演示過的僅佔到18.1%。
當被問到是否可以和外國小朋友討論例如環境、交通、教育之類的社會問題時，有13.5%的人明確表示不能，另有43.8%的人表示「想交流，但是不知道怎麼說」。
當被問到「如果給你一個需要用英語操作的項目，你能否帶領團隊順利完成」的時候，42.9%的人表示「沒做過，不知道怎麼完成」，另有10.4%的人明確表示不能。
中國青少年研究會副秘書長程旭輝表示，本次調查數據顯示，約有一半的受訪少年兒童的英語運用能力還有待進一步提高。
揭秘之八：多用和多說被認為是最有效的英語學習方式
《白皮書》的調查結果顯示，當被問到「在英語學習中，你認為哪種方式最有效時」，「多用(包括用英語閱讀、寫作、交流等)」佔到43.1%，其次為「多說」(27.3%)，再次為「背誦」(17.5%)和「多聽錄音」(11.9%)。
而且，受訪學生中，86.9%希望在日常生活中運用英語，43%認為自己可以用英語與外國小朋友交流社會問題，34.8%認為自己到外國學習可以很快融入當地社會文化。
揭秘之九：小學生參加英語課外輔導班的比例比初中生高
《白皮書》的調查數據顯示，在幼兒園、小學低年級、小學高年級和初中各階段，小學低年級和小學高年級參加英語課外輔導的比例較高，分別達到46.1%和36.1%。幼兒園階段，沒有參加英語課外輔導的佔54.7%。在各階段，沒有參加英語課外輔導的所佔比例最高的為初中，達62.7%。《白皮書》認為，初中生參加課外輔導班的比例下降，這既與初中階段學習課程多，學習任務重的原因有關;也與當前英語教育培訓市場的定位相關;還與家長與學生對英語的錯誤認知相關。
揭秘之十：參加英語課外輔導班的孩子課堂參與討論比例更高
《白皮書》的調查結果顯示，參加了輔導班的學生，課堂上經常參與小組討論的比例為77.6%，比沒有參加了輔導班的學生高28.4個百分點。參加了輔導班的學生從不參與小組討論的僅佔2.0%，比沒有參加輔導班的學生低7.7個百分單。
《白皮書》認為，這充分表明越是參加了英語課外輔導班，就越有可能經常參與課堂小組討論。而越是沒有參加過英語課外輔導班的學生，可能課堂小組討論參與的積極性就越不高。這就形成了課外輔導班和課堂教育的良性循環，從而更好地促進少年兒童英語能力的提高。
㈢ 青少年英語培訓市場
我家孩子很喜歡易格的在線英語課程,上課的笑聲也很多,對英語也越來越感興趣了，老師教的好才是重點|
㈣ 小學英語口語培訓的現狀及問題怎麼樣
隨著經濟全球化進程進一步深入，中國和世界的聯系越來越緊密。在升學就業競爭越來越激烈的今天，小學生畢業後如何能為將來的升學就業打下更扎實的基礎？在掌握一定的基礎知識和必要的技能之外，熟練而流利的英語口語將會為其增色不少。《新課程標准》中規定義務教育課程目標中要求小學生具有適應終生學習的基礎知識，基本技能和方法。英語學科的教學重點就是培養學生的三種能力，即用英語進行交流的能力;用英語獲得信息，處理信息的能力;用英語進行思維的能力。而英語口語教學的目的是：掌握一般的課堂用語，能在日常對外活動進行簡單的交流。可見無論是小學英語教學的要求還是學生未來就業的需要。小學英語教學過程中都應該切實加強口語教學，從小打下良好的基礎，具備良好的競爭力。小學英語口語培訓的現狀在我國教育是延續了封建教育體制而發展起來的，一直以應試教育為主流。在應試教育中，教學不是以學生的發展為目的，而是以教師為中心、以學生的成績為主，目的是讓學生通過課堂學習而在考試中獲得一定的分數，進而能升入高一級學校學習。傳統英語教學所走路線正是延續了這一模式，從而形成了啞巴英語的現狀。具體表現在以下四個方面。1、教師的重視度不夠其實小學英語口語培訓作為學生英語學習的啟蒙時期，對學生日後的英語學習有著極大的影響。但是許多英語教師沒有認識到這一點，他們認為只要學生能大致掌握相關的知識點就行，至於能不能開口說英語無所謂。所以很多小學英語教師根本就不給學生開口說英語的機會，嚴重忽略了口語教學。如果教師都抱著這樣的心態開展英語教學，就會直接影響小學生的學習態度，導致小學生的英語口語水平普遍偏低。2、教學觀念落後，教學模式單調英語對於小學生而言原本就極具難度，而在口語教學中，教師仍然秉持傳統的教學觀念，聘用單調的教學模式進行教學，其教學效果可想而知。在小學英語口語培訓中，有相當一部分教師在上課時只將重點放在一遍遍的單詞教讀上，根本不注重學生的口語練習，只注重讓學生反復通過教師的講解而達到記住單詞的效果。小學生本來就活潑好動，如此單調乏味的教學，又如何能激起他們的學習興趣呢？久而久之學生對這樣的英語口語教學毫無興趣，學習效率也就無從說起了。
㈤ 現在少兒英語培訓有這么多家，到底哪家好呢
好的少兒英語培訓，相信大家都知道找到好的培訓決定著學習效果的好，那版么家長們可以權從這些方面去挑選，具體如下：
教學方式，現在的少兒有線上和線下的學習，前者較多人選擇，上課方便，性價比高吧。
課程方面，有小班或者1v1的，小班的話要了解是否按照基礎等級分班的，當然1v1學習的話，針對性強，效果自然也會比較好。
師資團隊，外教資源多不，是否固定，是否有教學證書等。
學習教材，該培訓是否齊全。
總的來說，從這些方面去深入了解，都是比較全面的了解，希望你能夠找到合適的少兒英語培訓。
㈥ 英語教育行業的現狀
還是看地區和具體工作性質，如果你想進入中學大學教英語不是英語專業或相關回專業是很難的。如答果只是在外語培訓機構進行教學，完全看你個人能力了。在上海地區，不是英語專業，但是擁有一定能力考的人依然可以在很多培訓機構當老師，而且不少名師也不是英語專業畢業的。
㈦ 國內少兒英語培訓哪個好
少兒英語的學習情況對於以後英語的學習會有很重要的影響，不管是基礎知專識的積累還屬是學習習慣的養成其影響都是比較大的。阿西吧的少兒英語培訓更加好，趣味性強互動多，原價388元外教課程大禮包現限時免費送，還包括52節公開課+28件精美教材：【點擊領取歐美外教一對一免費試聽課】
阿西吧的外教都有國際認可的教學資格證，現教育行業唯一承諾100%擁有TESOL證書，高頻次學習，才有效果，性價比超高，一天學一節課，沒有機構能達到，價格很公道，一節課收費不到20元，相比其他機構一節課100多，200多的，簡直不要太劃算了。
期望回答可以幫助到你啦！
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㈧ 青少年英語培訓行業怎樣
Teenage English Ecation Service
㈨ 目前,國內少兒英語培訓機構發展前景如何
政策與資本雙驅動 少兒英語培訓市場規模快速發展
從全球來看，我國英語學習需求尤為龐大，但由於教育資源分配不均，學習方式過時等問題，即使擁有上萬所英語培訓機構，依舊無法有效解決國人對於英語學習的需求。隨著互聯網等現代技術對教育行業的變革，中國在線教育用戶規模已過億。傳統英語教育行業巨頭也順應潮流，加速布局在線英語教育市場。在政策與資本的支持下，在線英語教育持續升溫，逐漸占據我國英語培訓市場更多的份額。
中國在線語言教育用戶規模分析
語言教育的特質決定了其用戶群體覆蓋的廣泛性，無論是學生、在職人員還是語言學習興趣愛好者，無論處於什麼年齡階段，都對語言的學習具備一定需求，在線語言教育市場用戶基數較大。據前瞻產業研究院發布的《少兒英語培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》數據顯示，2014年在線語言教育用戶規模為1321萬人，2016年增長至1932萬人，2017年將以20.8%的增長率增長至2344萬人。預計2018年在線語言教育用戶規模將達2877萬人。
中國在線語言教育市場規模分析
依託互聯網的優勢和人們對於語言學習重視程度的加深，在線語言教育發展勢頭強勁。數據顯示，自2014年起至2016年底在線語言教育市場規模增加100多億元，到了2017年在線語言教育市場規模將增長至364億元，增長率為22.1%;預計到了2018年，其市場規模將突破450億元。在語言教育市場中，以英語教育最為火爆，為滿足市場需求，各類在線英語教育平台不斷崛起。
中國在線少兒英語教育市場規模分析
據前瞻產業研究院最新數據顯示，2015年，中國在線少兒英語教育市場規模為13.5億元，同比增長37.8%;2016年，在線少兒英語教育市場規模達到19.7億元，同比增長45.9%。預計到2018年中國在線少兒英語教育市場規模將達到36.8億元，未來五年(2018-2022)年均復合增長率約為31.67%，2022年在線少兒英語教育市場規模將達到110.6億元。
近年來，我國英語培訓行業飛速發展，目前全國各類英語培訓機構已有很多家，其中，中小學英語培訓機構佔有很大比重，面對這一新興市場，商機無限。
未來幾年內，我國少兒英語培訓市場將呈現快速發展的趨勢。值得一提的是，自去年網路直播的興起，越來越多傳統的行業都和直播產生了良好的化學反應，在線少兒英語培訓就是互聯網領域一個新起的板塊，伴隨著眾多在線少兒英語企業紛紛宣布獲得巨額融資的消息，這些數據都表明少兒英語培訓行業正迎來一個變革期，一個新的風口到來了。
建立行業英語考核體系勢在必行
隨著職責分工的進一步細化，工作中對英語能力的要求逐步差異化，用人機構在選用人員時往往對語言能力的要求有一定側重。建立行業英語考核體系可以更加准確評判應聘者的行業應用語言水平。比如，旅行社可以規定服務於英語國家團的普通導游須具備導遊行業英語聽說中級證書，對外組團管理人員須具備導遊行業英語聽說中級證書和讀寫中級證書。由本行業和測試專業機構共同開發考核試題，讓試題真實反映工作實際的需要，使考試者的備考過程成為他們為勝任未來工作的准備過程，這才是行業英語培訓的方向。