英語培訓班獎勵學生制度

⑴ 急需一份「英語培訓機構的完整規章制度」。謝謝，感激不盡

General
Given the declared aims of the school, it is necessary that all members of the Ecational Community accept the following principles:

Respect for the rights and indivial differences of all people.
Democratic and courteous attitudes in all interpersonal relations.
The creation of a suitable working environment, taking into account the needs and wishes of the staff.
Responsible attitudes as regards care and cleanliness of buildings and installations as well as classroom material.
Active participation in the decision making process along with the various activities within the school.
Family Participation
Here at The English School, we believe that ecation is a shared responsibility and for that reason we work closely with the families of our pupils.

In order to enhance the flow of healthy communication between family and school, we hold parent-teacher meetings for each class at the beginning of each term at which we introce the themes of study to be covered ring that term along with highlighting specific objectives.

For the same reasons, we hold indivial parent-teacher meetings on a regular basis in order to inform parents as to their childrens progress.

The school also makes use of a Communication Book which allows daily communication between family and school with regard to any point of interest or question which may arise.

Rights and Responsibilities of Pupils
Rights:

To receive a well rounded and high quality ecation which takes into account all aspects of the indivial social, physical and ethical.
To carry out his / her learning activities in an environment which is safe and clean.
Enjoy equal opportunities in an environment free from discrimination of any type.
To receive a fair and objective appraisal which takes into account different learning styles.
To participate fully in all school activities.
To have respect shown with regard to his / her freedom of expression and thought along with his / her ideological, ethical and religious beliefs.
Responsibilities:

To respect and participate in the ecational project of the school.
To respect the freedom, dignity, integrity and privacy of all members of the ecational community.
To arrive punctually at all classes and activities and to provide justification for any absences.
To attend classes / activities appropriately dressed and groomed and with the material necessary for participation.
To obtain permission from the appropriate teacher in order to leave either a class or the school grounds or in the case of non-participation in activities.
To treat all classroom and personal material, as well as the school grounds and buildings, with respect and care.

⑵ 如何優化小學英語課堂獎勵機制

之前的課堂怎麼樣？

這是一些建議：
1.鼓掌制度，當有同學回答且對時專要鼓掌獎勵。
2.班級舉辦屬紅花欄，每次考試前5或前10獲得紅花如第一，第二，第三。各獲得三朵。456獲得兩朵。8910獲得一朵。進步最大的前5名者，獎勵兩朵小紅花。每兩個月或每學期統計並點名表揚。前三名獎勵文具袋，筆等。後幾名獎勵筆記本，凡是有小紅花者獎勵，一顆棒棒糖。
3.不定時課堂上，點名表揚，作業完成的很好的同學並鼓掌。

⑶ 英語培訓學校工資制度

如果你不能給培訓教師提供保險和公積金，那就要多給些工資，不然很難留住有水平的教師，教師流動太頻繁不利於學校的成長，而且工資多少還要參考你所在城市的消費水平：

大專全職教師：1500以上
大專兼職教師：薪金按課時計算（一般要比做家教的收入高出20%以上）

本科全職教師：2500以上
本科兼職教師：薪金按課時計算（一般要比做家教的收入高出20%以上）

碩士全職教師：3500以上
碩士兼職教師：薪金按課時計算（一般要比做家教的收入高出20%以上）

博士全職教師：5000以上
博士兼職教師：薪金按課時計算（一般要比做家教的收入高出20%以上）

以上是試用期的工資，有相關專業教師資格證的教師的家教薪金一般最少是在校學生的雙倍。

（除了當老闆的）正式教師的收入在其所在城、鎮、鄉居中等水平。具體你可以參考你們當地中小學老師的收入，如果你想留住人才，給教師的報酬是不能省的。教師的質素決定一間學校是否具有競爭力，你經濟再難也要想辦法給老師合理的工資，不然人心思變啊。

該占學生利潤多少就看你其他的具體開銷了，例如場地的租金、學校設施的投入等，給老師的工資合理而且能留住有能力的老師就行了，我們開學校的最終目的還是盈利嘛。

⑷ 培訓班可以給學生什麼獎勵與收獲

可以給予精神獎勵，如為學員頒發獎狀、證書；
第二，給予學員物資獎勵，為學員頒發獎品，如筆記本、勵志圖書等；

⑸ 少兒英語培訓學校怎麼樣利用有效的積分制度來鼓勵學員積極學習英語

學生來學校的興趣在於教師每一節課的課程設計,主題是否新鮮有創意,水平內容是否適合學生,以及教師在課堂上是否激發學生的熱情,鼓勵學生.

積分這種方法是商業促銷手段,用在教育領域只能說明學校和教師無能.

⑹ 班級優秀學生進步生獎勵制度

其實不用太復雜
優秀生很簡單，平均分85或90以上定位優秀生，設置獎品
首先制定原則：
1、要按照每人與自己以往成績比較的原則
2、按照平均分、各科成績的分別比較的原則
3、全班同學參加進步生的評選，包括優秀生，只要符合進步生條件一律獎勵
之後劃定檔次，平均分上升5分、10分、15分、20分以上分別什麼獎勵
語文成績上升5、10、15分別獎勵什麼，如此類推

⑺ 輔導班怎麼給老師制定獎金發放制度和日常管理制度

教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。

教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

(7)英語培訓班獎勵學生制度擴展閱讀：

輔導班很多，適合才有作用，學生要根據自己的學習成績和需要決定上何種輔導班。正常情況下，課外輔導班能夠把學生上課聽不明白的知識給補充上，另外，能夠進一步加深學生對知識的熟知度。

輔導班的老師會側重於調動學生的學習積極性，把課堂效果調節得比較融洽，能進一步鍛煉學生的思維。輔導班上課的次數一般每周一次，任課老師也會把自己授課的精華部分拿出來講。學生專心聽講，會有不同程度的進步。

市面上的輔導機構眾多，一直專業致力於中、小、幼學生的一對一個性化課外輔導和學習能力的培養。

及全球語言培訓、藝術體育培訓等多方面的課程領域，憑借著嚴格的管理、優秀的教師團隊、貼心的服務，得到了教育界及家長、學生的一致好評。為學生提供一站式全方位全資源個性化立體教育快樂學習服務平台。

⑻ 如何在小學英語教學中運用獎勵制度

《義務教育英語課程標准》（2011年版）在闡述義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。其中尤其提到「積極的情感態度有利於促進主動學習和持續發展。」那麼，在小學英語課堂上，根據小學生年齡和心理特點，如何通過有效的獎勵機制促進學生學習的積極性呢？
在從事小學英語教學十多年的過程中，我發現如果在恰當時候給予學生適當的獎勵和激勵，往往會起到事半功倍的作用。
一、獎勵機制多樣化
小學生形象思維好，表現欲強，注意力無法長時間集中，同時集體主義精神又很強，因此，在教學過程中，獎勵的方式要多樣化。如，可以把全班分成幾個大組，讓學生有歸屬感和團隊意識，通過積分的方法提高學生的競爭意識，這時，大組中的每一個成員都會認真聽講，遵守課堂紀律，積極發言，認真練習和表演，目的只有一個，那就是讓自己的團隊獲勝，當下課鈴響起，教師宣布獲勝組的時候，這組學生總是會歡呼雀躍，那種勝利的幸福是無法語言來形容的。當然，也可以把全班分成6人小組合作，各個小組之間展開競爭，小組中分工明確，各司其職，小組長的話往往比教師的話還要管用。
除了學生在團體中成長和競爭，個體的競爭也是一種行之有效的形式。教師可以通過獎勵小貼畫或者其他物品的方式進行。即便是教師隨便用一張小紙條，只要賦予一定的意義，學生也會非常高興。比如，我告訴學生，這不是一張普通的小紙條，這張小字條代表六張漂亮的貼畫，而且是教師和全班同學對你的認可，學生會非常高興，而且會很認真地貼到書上非常醒目的地方，這是值得他們珍惜的榮譽。
二、投入足夠的感情
教師這個職業對我們有很高的要求。尤其是小學英語教師，要求掌握多種技能，要會說、會唱、會跳、會演等等。但我認為最重要的是在課堂上對學生的真情流露。這是任何技能都無法替代的。一個教師熱愛學生，不是用嘴說的，學生很聰明，他們可以感受到你的真誠，無需太多的語言。我們看學生的眼神，一個小小的幫助、一個善意的提示，甚至是學生做錯事教師善意的批評都會讓他們感到無限的溫暖。正所謂「親其師，信其道。」瑞士教育改革家喬安・佩斯特羅茲說過：「教育的最高成就就是在我們指出學生的錯誤時，能感動他們的心靈，用我們強烈的愛使他們信服。」因此，我們可以經常對自己說，假如我們是學生，我會希望教師怎麼對待我們。如果明白了這一點，那麼我們就找到了和學生的相處之道。愛學生吧，他們那麼信任我們，他們多像一群可愛的小天使，我們也應該做一個天使般的教師，快樂地和學生一起走過幸福的時光。就如全美最佳教師雷夫老師說的：「快樂可以點燃學生的熱情。因為快樂就是最好的獎勵。」
三、把握獎勵的時機
在我們獎勵學生的時候，恰當的時機是非常重要的。它決定了獎勵的效果。小學英語課堂一般都是非常活躍的，總是有一些學生非常積極，每一次回答問題都高高舉起小手，如果我們每次都讓這群學生表現，就會冷落性格比較內向的學生。他們就會覺得被輕視了，覺得教師不關心他們。所以，我們在鼓勵學生的時候一定要把握時機，當看到比較內向的學生怯生生舉起小手的時候或者僅僅是抬起頭直視著教師的時候，就要及時讓他們表現自己，同時要真誠地表揚他們，這樣他們就會慢慢融入我們的課堂，成為真正的課堂主人，而不僅僅是旁觀者，這樣學生的主體作用才會體現出來，所謂「自信來自於成功」，一個接一個小小的成功會讓學生更加自信，提高對英語學習的興趣。
四、面向全體學生
作為教師，我們要始終有這樣一種想法：所有的學生都是可愛的，都是與眾不同的。如果我們有不同的看法，那是我們沒有深入了解。記得多年前我到區里上優質課，其中有一個學生比較淘氣，有時甚至弄得無法正常上課。有同事好心對我說，乾脆把他留到學校。說實話，我很糾結，如果讓他參加，我的課可能會受到影響；如果不讓他去，我會內疚一輩子，一直不會安寧。最後我告訴自己，課對我很重要，但失敗了我還有機會。但課對我的學生更重要，他的加入可能會讓他終生難忘。最後我的所有學生都參加了這次講課比賽，課堂上因為這個學生確實出現了意想不到的情況，正上到精彩的時候，他的鐵質文具盒從桌子上掉了下來，靜靜的課堂被打亂了，所有的學生和教師都看著我，我停下課，默默地撿起他的文具，輕輕地放在他的桌子上，然後接著上課，好像什麼也沒有發生過，但是心中卻是像打翻了五味瓶，很不是滋味，我知道我失敗了，我草草結束了課，徹底失敗了。但是最後結果出來，我是第一名，其中一個評委說：「這位教師的課可能不那麼完整，也不完美，但是他對學生的關注和關愛就足以證明他是一位優秀的教師。」這件事讓我感慨良多，原來上課不僅僅是講課，還有更多的人性關懷。而我的這位學生在我的課堂上一直表現非常出色，我一直引以為傲。所以，作為一名教師，所有的學生都是我們的寶貝，不能放棄任何一個學生，要給他們同等的表現的機會，推進學生健康成長，讓他們享受小學美好的時光。
當然，在日常的教學中，我們會運用多種獎勵機制，無論哪一種，只要是對學生的成長，對學生英語學習有利的方法，我們都可以大膽使用，這種獎勵就像催化劑，讓我們和學生一起度過小學快樂的英語學習時光。

⑼ 激勵學生的獎勵制度

參考：http://wenku..com/link?url=DR6kA8zfmxE76OSFztZl2qX_JlDhPBK4FS6rkH4JZr8kobtvnf-XTSMX7FSywfvWcNLlyOPL_

⑽ 培訓班學生怎麼做獎勵

談到獎勵，正常人的思維一般就想到了票子。票子就如治病時的猛葯，來得快去得也版快。當不斷增加葯劑 量時，權人則有了超強的抗體，葯所發揮的作用也就極其有限了。當然不乏也有人想到了旅遊、榮譽等等獎 勵形式，套用江湖中一句很通俗的話：用普通的方法只能換的普通的結果。在培訓獎勵方面，我們很多人 力資源管理人員有時純粹當做一個很平常的工作，那麼取得的效果也自然很平常了。有些人想到了好的獎 勵方法，但沒有去操作；有的人去操作了，但是敷衍的去做了；有的人認真做了，可沒有堅持去做。而更 有甚者，有的人連想都懶得去想，因為覺得多一事不如少一事。所以，要做好培訓的獎勵，首先要解決的 就是培訓負責人的思想問題。

涉及到票子的獎勵該如何發呢？在這里可以好好做點文章。人最嚮往的就是數錢數到抽筋的狀態。有的人 可能會說，公司總共獎勵50元，再怎麼數也談不上抽筋。可我們從如下幾方面做一些嘗試，則可以讓優秀 的學員獲得最大程度的心理滿足。