英語培訓班優秀學員發言稿

『壹』 如何提高小學英語教學質量研討上的發言稿

一、建立融洽的師生關系，創建和諧的學習氛圍
羅傑斯說：「成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴於一種和諧安全的課堂氛圍。」在英語課堂教學過程中，創設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產生良好的心理效應，使學生處於積極的情感狀態，使學生主動而愉快地學習。 融洽的師生關系需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學生的貼心人，要了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習英語的難處，尊重學生的思想，善於激勵他們，應從他們的實際水平出發，以激發他們的學習興趣為切入點， 建立融洽的師生關系，創建和諧的學習氛圍。 總之，成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴於一種和諧安全的課堂氛圍，英語課堂教學過程中，創設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產生良好的心理效應，使學生處於積極的情感狀態，使學生主動而愉快地學習。在英語教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心；給他們介紹一些學習方法，並教他們一些改善大腦記憶力方法，
就拿我教的六1班來說，普遍存在英語學習困難的情況，在這種形式下如果再去對學生加以抱怨或訓斥的話，那很可能導致學生徹底背離英語。對此，我經常在班上使用鼓勵性語言及採取個別談話的形式來幫助學生，讓他們了解升初中動向，而這兩年的升中英語考試趨於考查基礎，難度不大，這樣就給他們樹立了信心，不會覺得目標太遙不可及，只要認真學習，還是有可能在升中考中有所收獲的。幫助學生克服了心理關，才能真正地展開教學活動。 二、優化課堂教學
課堂教學是教學的基本途徑，也是學生獲取信息，鍛煉提高多種能力和養成一定思想觀念的主要渠道。其有效性是教學目標落到實處，教學過程民主、科學、互動，教學主題知識和能力得到提高。作為英語教師，我時常在思考為什麼教師教得很認真，學生也學得很辛苦，但實際效果並不理想，很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限。究其原因，很多時候是因為我們沒有關注課堂教學中的細節問題，導致有些無效的或低效的教學行為。為此，我開始有意識地注意自己的教 學行為，在做了一些教學反思之後我覺得教師在課堂教學中應注意以下幾個方面的問題：
1.激發學生的學習興趣
如果一堂課沒有幾個能引起學生興趣的話題，那麼這堂課在學生眼裡肯定是枯燥乏味的，也就談不上有效了。課堂教學活動應從學生的角度出發，所設計的各個環節，步驟應該符合學生的心理。 學習是需要興趣的，如果仍然用傳統教學模式，那麼學生所接觸的就是枯燥無味的詞彙和語法，學生們的學習主動性和積極性又怎能調動起來呢？
要使學生產生學習動力，光講大道理、明確學習目的是不夠的。興趣是激發學生積極主動探索知識的內部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，興趣越濃學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這就要求教師在課前做好充分的准備工作，運用恰當有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內容，以便更好地掌握這些內容。所以，老師在課前應做好充分准備，寓教於樂，運用靈活多樣的教學方法，教一堂充滿情趣的課，讓每個學生都能有喜悅和成就感。當然，適當地組織一些活動也是不可缺少的。英語歌曲，朗誦比賽，活動劇，聽力比賽，作文比賽等。讓學生們沉浸於美好的語言情境，時而游戲，時而思考，時而激情勃發，在自由自在中體驗學習語言的樂趣。如在教授六年級英語文化單元1時，我通過課前上網下載有關世界之最的圖片來激發學生對要學內容的興趣，使他們學習熱情高漲，學習效率也自然提高了。
2. 充分調動學生的學習主動性
課堂教學不是教師一個人的舞台，應該讓學生成為課堂的主體，要強調師生的互動。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，並充當教學活動的主角，而不是把教學看成「教師灌、學生裝」，把學生看成是被動的接受知識的對象。調動學生的學習主動性，並確立自身的主體作用意識已成為一項重要課題。英語語言學習是語言輸入和輸出的雙向性活動，教師不僅要充分進行語言的輸入，也要千方百計地鼓勵學生輸出語言。
新課程標准要求下的課堂教學實踐要體現學生的主體性。讓學生自主實踐、自我發展，提出問題，在教師引領下解決問題；提倡課堂的民主性，充分地尊重學生，教師成為課堂學習的參與者、指導者；提倡教學的開放性，開放教學形式，開放教學場地，尤其是開放學生的活動與思維空間，開放對學生的素質培養的思路，開發學生的多元智能，關注學生的全面發展；提倡教學的綜合性，注重培養學生學習、生活等方面的綜合能力；注意課堂教學的生成性，在培養學生情感、態度、價值觀等方面予以高度的關注。
在課堂教學中，教師要把以「教」為重心逐漸轉移到以學生的「學」為重心。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協調與統一，尊重學生的主體地位，激發學生的主體意識，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養學生主動學習、自主學習的能力，讓學生自主去探索，自己去發展，逐步引導學生掌握自主學習的反復法，培養自主學習的習慣，真正達到讓學生「自求得之」的目的。一個有強烈學習動機的人，才可以有強大的學習動力，
3.運用多樣化的教學手段和方法
研讀英語新課標，我們知道，本次基礎教育課程改革的一個重要目標是促進教師的教學方式與方法的革新，促進學生優化學習方式。長期以來，我們的課堂教學只注重知識傳授，強調接受學習，而不注意學生的學法以及教學的真正實效，也就是說，對教學的反饋及有效性的研究大大滯後。教師在教學過程中如何有效地與學生進行互動，哪種英語教學方式受學生喜愛，哪堂英語課教學讓學生形成了能力，哪種學習方法是有效的，甚至是高效的，這都成為我們思考的方向。因此，在英語的教學過程中要運用多種教學手段及方法，如：運用投影儀，多媒體，錄音機，圖片等，開展小組活動，朗讀，復述，歌曲演唱，競賽，英語角等形式來活化課堂，優化教學。
三、關注多元評價增強教學的有效性
新課程指出：通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗成功與進步，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展。就是讓我們要結合學生的實際，通過師生合作，對學生的情感態度，學習策略，文化意識，語言知識，語言技能等在學習過程中的發展和進步性綜合評價。
多元評價是為指導教學過程順利進行而對學生的學習結果和教師的教學效果的評價。多元評價的主要目的不是為了選拔少數優秀學生，而是為了發現每個學生的學習潛能，促進學生的學習，並為教師提供反饋，也為個人提供有益的反饋，幫助教師了解每個學生的學習情況和學習的需要，隨時調整教學內容和方法，從而提高課堂教學效率。評價的目的是為了促進學生的學業進步和全面發展。教師要根據評價結果與學生進行不同形式的交流，充分肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思、自我提高。如在每學完新單詞後，我都要進行一至兩次的聽寫，並表揚滿分同學，對沒及格同學要求及時重新默寫，而且每一單元都要進行相應的單元測試，並對測試結果進行分析、反思，力爭科學地、全面地考查並總結學生在經過一段學習後所具有的語言水平，以便及時調整教學計劃，提高教與學的有效性。
四、有效課後作業的布置
作業是學科教學的延伸和補充，是對單位時間內所學知識的復習與鞏固，是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。正確組織好學生作業，對於培養學生獨立工作的能力和習慣，發展學生的智力和創造才能有著重大意義。同時教師通過作業可以及時了解學生的學習狀況，並據此調節、改善自己的教學。但教師在布置作業時應注意以下幾個問題：
1. 布置作業講究針對性
教師在選題時，只有將學生的水平層次與知識層次有機地結合起來，才能使練習具有較強的針對性。如設計鞏固交際語言項目的練習，要重點訓練學生運用語言的得體性、規范性；設計鞏固語法知識的練習，要重點訓練學生掌握語法知識的准確性；設計口語練習，要重點訓練學生口頭表達語言的准確性和流利性。
2. 布置作業講究層次性
教師在布置作業時要遵循「因材施教」這一教學原則，在完成單位時間內的教學內容後，結合教學內容和學生實際水平，布置層次分明、結構合理、題量適中的同步作業，對學生個體層次和知識層次要分析並加以區別，不能搞「一刀切」。因為班級的每個學生的智力水平和接受能力不可能處在同一水平，所以內容設計要面向全體學生，兼顧到不同層次的學生。尤其是我們四1班學生兩級分化，所以作業布置可分為A、B、C三級作業，即A級作業面對優秀生，他們完成基本技能訓練之後，再力爭完成綜合性廣、概括性強、靈活性大的練習；B級作業面對中等生，在他們完成基本技能訓練後，再練習一般綜合題；C級作業面對學困生，重點布置與教材相關的最基礎的知識和最基本的技能訓練，並適當減少數量，降低難度，對基本題進行強化訓練。這樣一來，優等生滿足了更高的求知慾，中等生減輕了心理壓力，有了「跳一跳也能摘到桃子」的機會，學困生也能按時完成作業，學習上增強了自信心。讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。 3. 布置作業講適量性
教師應指導學生在有限的時間內，主要進行學習方法的探索和知識的系統歸類，而不是進行大量的、毫無針對性的、機械性的練習。教師應把握好這一原則，做到選材有針對性且題量適中，不可把練習變成「題海」，更不能把布置大量的作業當成學生復習和掌握知識的唯一途徑 4.按時檢查作業
作為教師,按時檢查作業這一點可以說是作業布置這一教學活動中最後一步也是最重要的一步。因為一旦教師不去批改檢查作業的話，就無法掌握學生學習的真實情況，也就無法合理有效的開展以後的教學工作，學生也不會在作業上花時間。那麼不論多麼精彩、多麼科學的作業設計也就如泡沫一般化為泡影沒有實際效用。
總之，效益是課堂的永恆追求，英語課堂教學要關注學生的情感，了解學生的興趣愛好，注意教學的趣味性和多樣性，激發不同層次的學生的學習熱情，提高全體學生的學習積極性，才能達到最佳的課堂效果。

『貳』 怎麼樣寫一份發言稿，是關於學生會幹部培訓的團口寄語稿，在線等！採納了必加50分！

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

在學院領導的關心和組織安排下，在承載無數希望的期待中，xxx學院 學生會幹部培訓正式於xxx開始。在此，我謹代表在會的全體學員對學院各級領導和老師表示衷心地感謝，感謝您為我們創造了一個學習的機會，提供了一個理論與實踐緊密結合的培訓基地。

時不待我，只爭朝夕。我們生活在一個充滿挑戰與機遇時刻降臨的時代，許多的新事物需要我們去發現、去探索、去實踐;許多新問題等待我們去研究、去回答、去解決。學生會幹部的素質直接關繫到學校學生工作的全貌。在此，希望通過這次培訓，能讓每位學生幹部更正確的看待自己的工作，端正自己的作風，從而嚴格要求自己成為一名優秀的學生幹部。
學員們，我們來自不同的系別，來自不同的組織部門，承擔著不同學科、不同專業知識的學習，但是現在我們走到了一起，因為有了一個共同的目標，把我們緊緊地凝結在一 起——那就是爭做一名合格的學生「幹部」。我們必須認真學習，提高素質、掌握技能，成為一名合格的當代大學生。只有不斷學習充實自己才能更好地為全院學生服務，跟上時代的步伐。

經濟和環境需要可持續發展，而作為當代大學生，全面綜合發展，提高自身內涵是一個非常重要的課題。學生幹部作為學生群體的領導者，更要起到模範帶頭作用。為此，我代表全體學員作出以下的工作表態：

1、 作為學生「幹部」，在學習中我將把好自己的學習關，不落後，爭取獎學金，提高自己的文化素養和全面綜合素質。

2、 將本職工作做活，搞出「激情」，搞出特色，搞出「品牌」。同時注重通過溝通加強對部門學生「幹部」的培養，因為謙遜的語言是人與人之間最結實的橋梁。

3、 在今後的工作中我將堅持發揮帶頭作用，努力引導同學們向一個良性的方向發展，例如：上課不遲到、不早退，不用違章電器等，切實做好學生工作。

4、 對於今後開展的各項活動，充分做到「公平、公正、公開」，讓每一個有才能的同學都能擁有一個展現自我的舞台。在工作中要做到絕不將個人情緒帶到工作中。實事求是是我的工作方針，在活動開展過程中若出現相關問題，絕不推諉。

5、 作為學生「幹部」在今後的工作中，我將一如既往地懷著一腔熱血，以高度的責任心踏踏實實高效率地完成各項工作，讓每一項工作都充滿和諧愉快的音符。不將自己局限在框框里，在做好分內工作的同時時刻兼顧著學院學生工作的大局，做出自己應有的貢獻。

最後用一句話與大家共勉：

「工作中的熱情跟積極性要時刻具備，工作的方式方法要靈活多變。」

在這里預祝學生會幹部培訓班取得圓滿成功！

謝謝大家！
院團委

『叄』 現代學徒制開班學員發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、全體學員大家上午好：

今天，我們迎來班組長培訓的開班典禮。能夠代表班組長培訓班的學員發言，我感到萬分榮幸。首先
請允許我代表在座的
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位學員，
向給我們提供了這次寶貴學習機會的國網公司領導表示誠摯的謝意！
向精
心組織、辛勤籌備此次培訓工作的運行分公司領導以及各位老師表示衷心的感謝！

這次培訓對於我們在場的所有學員來說，是公司給予我們最寶貴的禮物，充分體現了公司領導對我們
基層班組長的關心和愛護，以及對班組長成長的重視和期望；

在看到這次培訓班的學習課程安排表之後，我想大家應該和我一樣有一種強烈的感覺：此次培訓內容
豐富，針對性強，每一個專題都是為我們「量而定做」的，都是我們班組長當前成長最急需提高的素質。
這其中既有班組管理方法的提升，又有解決實際問題能力的培養。充分體現了各級領導對我們的重視和期
望，在此我們既感到十分的高興和自豪，也感到了沉甸甸的壓力和責任。我相信，我們全體學員一定會倍
加珍惜這次難得的集中脫產培訓機會，以飽滿的熱情、勤懇的作風、高度認真的態度去參加培訓學習，真
正做到學有所獲，學有所用，用有所果，不斷提高自身業務技能和綜合素質，成為懂技術、善管理的行家
裏手，不辜負領導的期望與重託。

在此，請允許我代表參加學習的學員承諾，在學習中我們會努力做到以
下方面：

第一，確立目標，履行責任。我們深知，短短五天，稍縱即逝，只有確立了一個明確的學習目標，沉
下心來，充分利用好每一天。才能全身心地投入到學習中去。

第二，遵規守紀，服從管理。我們要加強自律，堅決做到不遲到、不早退，不無故缺席。不把工作帶
進課堂，上課不接聽電話。專心聽課，認真做好筆記，聽從一切安排，尊重老師，團結學員，齊心協力營
造一個良好的學習和生活環境。

第三，精誠團結，增進友誼。這次短期培訓，為我們班組長的交流提供了一個新的平台，我們會努力
把握這次機會，充分交流在思想、工作、學習等各個方面的心得體會，相互借鑒，取長補短，共同提高。
我們會在交流中加快了解，在關愛中增進友誼，在合作中增強團結，為我們今後在工作學習中的深層次交
流與學習奠定良好的基礎。

充電目的是為了更好的工作，我相信，通過這次班組長培訓學習，我們當中的每一位班組長，都將帶
著飽滿的熱情和專業的技能，服務於生產一線，用所學的知識武裝自己的頭腦，用自己的實際行動來回報
公司對我們的饋贈，我們要把所學的一點一滴的新知識帶回去，盡快與公司的實際情況結合起來，把理論
知識運用於日常工作實踐中，為國網能源公司的蓬勃發展獻出自己的光和熱。

最後，祝大家在本期培訓中學有所成，學有所悟！預祝班組長培訓取得圓滿成功！祝各位領導、老師
們、學員們工作順利、身體健康、心靈暢達！謝謝大家！

『肆』 英語培訓學校優秀家長發言稿

英語培訓學校優秀家長發言稿如下：

1，尊敬的老師，各位家長、各位同學:
2，大家好!我是XXX的媽媽。我們家XXX是XX小學四年級的一名學生，在美聯英語已經學了兩個學期了，而且很榮幸，都是在美聯英語培訓機構班上。在這里，首先非常感謝美聯英語培訓機構老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也非常感謝老師對XXX的精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲:「謝謝您們，您們辛苦了。」
3，其實，說起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。俗話說:「父母是孩子的第一位老師」，孩子的許多好品質、好習慣都需要在家裡由家長正確引導和督促。

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『伍』 優秀班級的發言稿

各位評委：

大家上午好，我感到十分的榮幸能作為06B班的代表站在這里發言，向大家介紹我摯愛的集體。秋天是個收獲的季節，在來到美麗深大的第三個秋天裡，我希望通過我們全班同學的努力收獲到這份沉澱的榮譽。

回首我們共同走過的一年，我們由一個稚嫩的集體，一步步走向成熟，這一年裡我們一起奮斗，一起成長，有過歡笑，有過淚水，也有過彷徨。也許我們不是最完美的，但是我們有著別人不可替代的閃光點。

記得大一的一年裡，青澀懵懂的我們面對大學豐富多彩的生活，感到茫然失措。雖然班委們竭盡全力，但是取得成績寥寥可數。在大二伊始，我們班委改選之後，對班級制度進行了進一步的完善並總結了上一年的工作經驗和教訓，由此制定了計劃，在大家共同的努力下，取得一些可喜的成績。

學習方面，在班主任老師的帶領下，在各科老師的悉心教導下，06級材料B班的同學們從大一到大二逐漸形成了認真踏實的學習風氣。從剛進校時的年輕浮燥到現在的務實求真，我們一步一個腳印，用日益積累的知識見證象牙塔的純潔與高尚。在2007-2008年度我班優秀率為29.16％，及格率為43.75％，其中不乏才德兼備之士嶄露頭角，吳春妮同學在當任班長的一年身兼院辦，學生會數職，還能穩坐南太第一把交椅，榜樣的力量是無窮的。更有後起之秀李春輝、劉宇、李琳，從不及格到優秀，百尺竿頭更進一步。

四級通過率高達75％，保持了深大人的強項。人生能有幾回博，此時不博更待何時！我們將保持高漲的學習勢頭，繼續揚長避短，爭取更大的進步。

在學術方面，我們班很多同學申請了挑戰杯和創新杯，以陳偉標同學為隊長的社會實踐團隊申報了「哲學社會科學類社會調查和學術論文」的項目；我們班級的何歷、陳賢鵬、姚海鵬、呂志峰、陳馨、李春輝、陸兆隆、賴飛達、吳春妮、吳思敏等10位同學申報了「自然科學學術論文類」的項目；我們自己還開通了班級博客，博客上設有學術討論論壇和專區；

在體育方面，我們更是積極參與

（1）以本班游運寧同學為隊長的學院足球隊在院校的的各種比賽中成績斐然，其中大部分主力隊員為我班同學；

（2）本班的籃球隊參加了院舉行的體育節的籃球比賽；

（3）在本班同學何歷的帶領下，學院的第一支網球隊成立了；

（4）鄭曉冰同學參加「校長杯」毽球比賽並獲第四名；

（5）由本班同學組成的院羽毛球隊參加了院際杯比賽，並獲女子團體第2名；

（6）全班同學一起參加了學院體育節的拔河比賽；

（7）我們班代表學院參加了校運會系列活動；

（8）有效組織和開展了「迎奧運，迎火炬」等活動。

大二這一年，豐富多彩的活動大大的充實了我們的大學生活，而在這些活動中，以黨團為主題的一系列活動更是大放溢彩。

『陸』 班級榮獲月冠軍發言稿學生

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自經濟管理學院物流管理專業9511501班的劉靜。能夠作為先進班集體代表在此發言，我感到萬分榮幸。作為先進班集體的一員，我深知這是一份沉甸甸的榮譽，更是學院對我們的激勵與鞭策。能夠獲得「先進班集體」這個榮譽，離不開全班同學的共同努力，更離不開學院領導和老師對我們的關懷，離不開班主任老師對我們的教導，離不開兄弟班級真誠的支持與幫助。在此，請允許我代表9511501班全體同學向所有關心我們成長的領導、老師和同學們表示最誠摯的謝意！透過榮譽，我們看到的是領導的希望、學院的重託。我們知道，這一次成功僅僅是前進路上的一塊路碑，它見證了我們的成長與進步。
回想過去一年的學習歷程，有過艱辛、有過歡笑，我們勇於拼搏，不斷進取，在班主任老師的辛勤指導下，在班幹部和所有同學的共同努力下，這個集體逐漸步入正軌，並朝著一個良好的方向發展。一年多來，我們班始終把學習作為第一要務，把增強班級的凝聚力作為班級重要目標，鼓勵同學們踴躍參加學院的各項活動，在學院舉辦的辯論賽、羽毛球賽、乒乓球賽、和各種志願服務和文藝活動上，都能看見我們班同學的身影。
在一次次集體活動的過程中，我們這個大家庭更加團結、溫暖，更加的積極向上。能獲得「先進班集體」榮譽稱號，是我們全體師生共同努力的結果，也是9511501班每個人的驕傲。在此，我可以很自豪的說：我們班是一個激情飛揚，活力四射的集體；一個團結友愛，自信自強的集體，此次獲獎，彰顯了我們的班集體觀念，也營造了更加良好的班風學風。但成績永遠代表著過去，它是我們的階梯而不是絆腳石，我們應踩著它一級一級地向上攀登。
良好的班風，是衡量一個班級體的重要標准之一。作為一個班級，樹立的班風應是一個動員全體學生，統一認識的過程。我們精心設計、組織各種主題鮮明的班會，採取新穎、活潑的班會形式，我們班最突出的班風就是同學間的真誠互助、團結友愛。而且，我們與老師的關系十分融洽。比如說我們的班主任老師，正是因為她的認真指導、嚴格要求，我們班的成績才能蒸蒸日上，她總是把我們當成朋友，她的可親，令同學們對她十分敬佩。我們能虛心接受她的教導，把她當做知心者，心裡的苦悶都會與她傾訴，這樣的溝通，讓我們彼此心頭結下情誼。而我們與老師的融洽關系，也成了我們努力學習的動力。
「沒有完美的個人，只有完美的團隊」，有了優秀的集體，才會有優秀的個人，只有個人的不斷提高，才有集體的巨大進步。現在，我們班的全體同學都報了英語四級考試，還有許多人報了計算機、駕校、物流師等培訓班，班級的學習氛圍越來越濃。
強大的凝聚力是9511501班的靈魂，民主團結的班委會是班級的核心，嚴明的紀律是班級建設的關鍵，正確的領導是班級建設的旗幟。一年以來，同學們在各方面都取得了優異的成績：
我們班在經濟管理學院本科英語辯論賽中獲得二等獎；在「雷鋒在行動」海報比賽中獲得三等獎。我們班女生所在24公寓202宿舍、男生所在北六公寓307宿舍榮獲文明宿舍。陳浩同學榮獲西安翻譯學院2011年非英語專業辯論賽2011級冠軍、西安翻譯學院經濟管理學院2011年非英語專業演講比賽二等獎。閔炳善同學在2011年陝西省大學生暨「校長杯」乒乓球比賽中，榮獲大學生甲組團體女子第五名、大學生甲組雙打女子第五名。張震宇同學在西安翻譯學院首屆羽毛球團體公開賽中榮獲第一名、西安翻譯學院「第三屆羽毛球公開賽」男子單打季軍。班主任劉鈺老師及趙坤同學在2011年雷鋒精神活動月中被評為「我心目中的雷鋒」。劉靜同學在三月份「學雷鋒活動月」中，被評為學雷鋒先進個人。劉靜同學在2011-2011學年中表現突出，被評為優秀共青團幹部。施彩雲、蘭秀金同學在2011-2011學年中表現突出，被評為優秀共青團員。季晨、許楊等4名同學在三月份「綠絲帶-志願者在行動」活動中表現突出，獲「優秀志願者」稱號。劉靜同學在西安翻譯學院第四屆才子才女大賽中獲得「才女獎」。劉傑、馬祿同學在第三屆創業設計大賽中榮獲冠軍。

『柒』 如何培養孩子學習英語的興趣——家長經驗交流發言稿求答案

親愛的老師，親愛的各位家長，親愛的同學們：大家上午好！我是吳尚穎同學的家長，首先感謝馮老師給予我這個機會，推薦我作為學生家長的代表。能站在這個講台上與大家共同分享孩子的學習心得，我感到十分的榮幸。首先，孩子的每一次進步都離不開老師們的精心栽培和辛勤付出，感謝五二班全體老師，是你們給孩子樹立了自信，是你們為孩子指明了學習的方向，是你們在黑暗中為孩子引航指路，孩子才取得了今天驕人的成績，我代表全體家長再次感謝我們五二班老師！吳尚穎同學本學期的各門功課都不錯，英語成績比較突出和穩定，這與學校/家庭和她自身的努力都分不開。現在我來和大家一起分享孩子英語方面的一些學習情況吧。第一，培養興趣。我們都說，興趣是最好的老師。孩子只有感興趣，才能學的快樂、學得好，才能保持長久的學習熱情和動力。父母作為孩子的第一任老師，我們要啟發和培養孩子的興趣，這對於孩子的成長至關重要。孩子越早接觸英語，越容易讓她對英語學習產生興趣，選擇好一位啟蒙的英語老師致關重要。第二，學習英語的重要性。讓孩子明白，英語是一種世界通用的語言，掌握了它就相當於掌握了打開世界之窗的鑰匙。熟練掌握英語就擁有比別人更加開闊的視野和更加廣闊的平台。對於我們而言，海南國際旅遊島已被列為國家戰略重點發展計劃，向世界敞開懷抱，是一個前所未有的機遇和挑戰。海南島明天的建設要依靠我們的孩子，提高孩子各方面的素質和能力才能應對時代的挑戰。第三，營造學習英語的環境 。正如魚兒離不開水一樣，學習語言也離不開語言環境。我們的孩子都可以流利的講普通話和海南話，所以有語言環境同樣也可以流利的講英語。吳尚穎小的時候帶她去過講英語的國家，讓她有機會多接觸以英語為母語的西方人，在家裡給她看英文的電影、放英文歌曲。讓孩子在輕松愉悅的環境中多接觸英語，同時也開拓眼界、增長見識。第四，向學習英語的深度和廣度延伸。首先，參加正規培訓學校的系統英語培訓。吳尚穎從七歲開始學習劍橋少兒英語至今，培訓學校一般都是小班授課，而且學習形式活潑，活動游戲很多，孩子能在輕松的環境中接受系統的英語學習。其次，多鼓勵孩子參加各類比賽。吳尚穎去年參加海口教育局主辦的第二屆「外研通」比賽，鍛煉了她的膽量，英語也提高了一大截。英語學習一定要讓孩子多讀多開口，多讀、讀准、讀順、讀透是學好英語最簡答、最有效的方法。以上就是我的一些心得體會，也是在孩子成長中不斷探索、學習、思考得到的，不成熟的地方希望大家指正。和在座的所有父母一樣，我也懷著「望子成龍，盼女成鳳」的心情。培養好一個孩子，真的需要學校，家庭，孩子三方的密切配合，濱海九小的老師們在這方面就做得相當不錯，我很放心，孩子德智體全面發展的事實，證明了我當初對濱海九小的選擇是明智的，正確的。再次感謝學校和老師們對孩子的關心和培養，我會全力配合學校的工作。謝謝大家！

『捌』 補習班圓滿結束學生代表發言稿

值此培訓結束之際，我能代表xxx學院國培學員在這里發言，深感榮幸！
首先，請允許我代表全體參加培訓的同仁（全體體育學員）向組織這次骨幹教師培訓的國家教育部表示誠摯的感謝！向落實培訓計劃的「xx師范大學」表示誠摯的感謝！向這三個半月以來在講台上嘔心瀝血向我們傳授知識的各位教授、專家表示誠摯的感謝！特別是向培訓期間一直陪伴著我們、兢兢業業管理我們這個班級，和藹可親又平易近人的體育學院李吉慧院長和班主劉宏超老師表示我們由衷的感謝！
10月11日，我們25名農村小學體育教師來到xx師大體育學院里，開始了為期三個半月的培訓學習。培訓期間，體育學院給我們提供了舒適良好的學習環境，為我們創造一切可以學習實踐的條件，雖然有一些地方不盡人意，但院領導總是能像朋友一樣為我們排憂解難、對我們關懷備至。老師們更是十分珍惜這次難得的學習機會，通過理論聯系實踐的學習，達到了更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓目的和要求。對於本期培訓，我認為有以下幾個特點值得肯定：
一、學院領導高度重視
在培訓實施階段，體育學院的李吉慧院長、王彤副院長及教務科馮瑞科長，和負責協調的班主任劉宏超老師在第一時間深入培訓課堂和學員宿舍，組織召開座談，了解學員們對培訓教學的建議、對食宿安排和業餘生活的意見等，從各個方面主動關心學員。為我們安心進行培訓做好了保障服務工作。
二、培訓方式有創新，研修形式多樣
體育學院上至院長下至普通教授都在講授中為我們平時體育教學的一些教法學法進行現身說法，為我們體育教學疑難案例進行劈荊斬棘。如李吉慧院長的足球基本素質拓展案例教學；鄭旗教授的《新課改視域下的體育教師專業發展》；樊臨虎教授的《體育課程資源開發與利用》，馮瑞科長的體操教法中的保護與幫助及學生錯誤動作形成的原因及糾正方法；每位專家名師們都親自為我們做示範，為我們解疑答難，就像李吉慧院長所說，「我們不因該只關注大的政策，更應該注意教學中的細節問題」。
三、主題明確，聯系工作實際需要，研修內容豐富
按國培辦的要求，學院精心設計了教學實施方案，遴選省內外知名的體育專家、教授，如北京體育大學的魏宏文博士、xx省體育高級教師潘榮慶、鄧建成、柴增溫等知名的一線專家對我們進行了培訓，觀點精深，對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區進行梳理、分析、點撥，提出並闡述了「上好體育課」的觀點，特別是鄧建成老師就教師最關心的評職稱要進行的說課進行示範表演，激情洋溢，語態親切自然，過程清晰流暢，受到了學員的熱烈歡迎。
四、學員全身心投入
學員自培訓開始就對培訓寄予很高的期望，並做了大量的工作，包括配合訓前調研、培訓需求、撰寫學習心得，培訓簡報等。各位同仁主動克服了地域差異帶來的生活上的困難，迅速適應學校的環境，以飽滿的激情投入到培訓活動中，充分發揮自己作為主體的作用。在課堂上，認真傾聽，積極互動；在課後，書寫心得總結，分組聚談等。在短暫的戀家後，忘情地依戀在其樂融融的培訓大家庭中。

『玖』 英語教研會發言稿 如何進行期末復習

熱心網友
今年，我擔任初三英語教學工作，針對2009-2010學年度第一學期的期末考試成績，結合本屆初三學生英語學習的現狀，我作了以下反思。
1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。
3. 部分學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。
基於以上情況，我認為作為學生中考的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。
針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：
一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標准來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、多鼓勵後進生開口說英語，並能及時地表揚他們。每天做好後進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優異的成績。
總之，離中考的日子是已經越來越近了，雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發展和輕松面對中考作出更大的努力！

篇二：

本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當：三年級40分鍾的考試時間，此次主要考查學生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最後的兩部分對於學生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學生失分較多；四年級40分鍾的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的技能。大部分學生能基本掌握並完成試卷內容。
本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%, 滿分率達18%。簡單從分數上看,學生對學習內容的掌握並不是很牢固, 但是因為學生的基礎不同,出現了較大的差異，特別是四年級的學生們，有近2/3從未接觸過英語。
針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今後的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：
1、優化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。
2、培養學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學生一對一的互幫活動，提高後進生對新知識的掌握，同時也鞏固優生對知識的掌握。
4、在向45分鍾要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創造一定的英語語言環境。
5、開展一系列的活動，比如作業評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學素質，認真備好每一節課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。

篇三：

期中考試已經結束了，仔細分析與對比，我發現我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優生的成績卻比其他班級要差。為什麼會這樣？採取何種措施來補救？看了學生的答題情況，主要問題在於是詞彙運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在於小語言點錯誤很多。其實，開學到現在，我感覺自己最辛苦的是詞彙教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生非常少！學生無法讀單詞，如何要求能出單詞？！單詞不認識，怎麼掌握單詞的用法？！
今天在課堂上與學生一起進行交流與分析，學生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議，
我歸納如下幾點：
1，盡量用英語教學，並且語速要快。這有助於提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業要及時完成，要落實到位.
3，平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。
給學生一點輕松的空間。不要把學生「抱」的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地「扶」著學生，讓他們慢慢地開始進入「自主學生」的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也「走」不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學生壓製得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的「民主」，把我給他們「個性」的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的「縱容」！面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。

篇四：

本學期，自己擔任六（3）班英語和四（2）班英語教學，工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想。現期中考試已經結束，下面將從考試成果、日常教學、教研教改等方面，對前半期的工作做如下總結：
一、成果分析
本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，同學完卷情況較好。就六（3）班來看，應考同學56人，實考同學56人，本次考試總分 4857.5 分，平均分為86.7分，合格率92.9%，優秀率83.9%，班級最低分為24分，最高分為100分。從全班同學的完卷情況來看，同學對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在句型轉換和作文上，其中句型轉換得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教學工作
本學期以來，我盡心盡力做好自身的教學工作，不時嚴格要求自身，努力汲取他人的優點，不時更新自身的教學理念，並運用到自身的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自身的英語素養。自己堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求同學，尊重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不時提高，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
1．精心備課，上好課，努力提高教學質量。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前准備：備好課。認真鑽研教材，准確掌握重點與難點，了解同學原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的興趣和情感，使他們發生愉悅的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體同學，尤其注重了像禪世昭、李新超、曹楊、魏志豪等一些中下層同學的課中和課後輔導與抓促。注意激發同學學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了同學的負擔。
2.做好課後輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的同學剽竊作業，針對這種問題，我注意抓好同學的思想教育，並使這一工作貫徹到對同學的學習指導中，做好對同學學習的輔導和協助工作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評同學之前，先談談自身工作的缺乏。
三、教研教改方面
1．認真學習新課標要求，勇於從事英語教學的新嘗試，藉以帶動現代英語教學工作的創新。
2．積極參與學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
3．積極參與學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。
4．為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。
5．積極參與課題《情景創設在小學英語中的運用》的研究並搜集和積累了一定的課題資料。
四、存在的的問題
1．個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草，不整潔。還有的同學作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2．對句型轉換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位，在今後的教學中，應加以克服。
3．教學效果少。在今後的教學中，嚴格要求自身，讓同學多動筆，並讓同學嘗試投稿，爭取有英語作品發表或獲獎。
4．教學技巧還有待進一步的提高，尤其是小學英語內容簡單，同學又活潑、好動，假如沒有較高的教學技巧，會使得同學失去英語學習的興趣，最終導致成果不高，今後要努力改進。
五、改進措施
1．嚴格要求自身，遵守好常規。
2．教會學習方法，提高學習能力。「方法比知識更為重要」。同學養成好的學習習慣，掌握「活」的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓同學在主動探究中進行實踐，獲取的不只僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充沛發揮「授之以漁」的重要作用，多教怎麼學，少教怎麼做。
3．充分發揮同學學習的積極性，培養創新精神。在今後的教學中，我們將更充分發揮同學的學習積極性，在課堂上要引導同學處於積極主動的思維狀態，充沛讓其獨立考慮，不要一味灌輸知識。要在同學掌握方法的前提下，充沛挖掘同學的潛能，點燃其創新思維的火花。改變保守的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養同學敢於質疑，勇於爭辯，善於考慮的創新能力。這樣同學就不至於對於開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4．潛心鑽研《課標》，從整體上掌握小學階段的目標，重視從《課標》理論探究到操作戰略的轉變。
總之，要教好英語，讓同學真正學好英語，必需靠廣大英語教師本著一顆積極探索、努力鑽研。
可以么？