英語教師職業化培訓

A. 今年的學前教育市場好嗎

從獲投創新公司與大公司中，看清學前教育年度進展與方向

學前教育市場，今年最值得關注的資本動態，是美國的一家公司，Bright Horizons。它為企業雇員家庭提供托育、早教、護理服務，今年市值已超過100億美元。晉升為全球第五家二級市場上的百億美元公司。

另外4家均在中國，包括：好未來、新東方、跟誰學、中公教育，它們在k12、職業考試細分領域。

一個是少有百億美元教育巨頭的美國，在學前領域做出了明星公司。一個「教育市場大國」中國，學前教育在二級市場，與其他教育細分領域相比，暫時表現「平平無奇」。二級市場的公司，甚至曾因虐待幼兒事件，讓消費者唏噓、有避之而不及。

要縮小美中市場的這個差距，一級市場可能承擔了不可忽視的探索、創新任務。

一級市場公司，相對成熟的二級市場司，往往「初生不久」、或不確定性大，但它們中，不乏代表市場下一個未來。

今天，藉由年末，我們再來回顧，今年以來：一級市場獲投的學前教育公司，有哪些？它們的產品模式如何？不放在年度回顧中，看清學前教育今年的創新方向與探索。

以下，enjoy：

一、學前教育在做什麼：一個基本范疇

簡單提及一下，在中國，當下面向消費者市場的學前教育，以改革開放後的20世紀末、21世紀初，國內早教機構成立、海外機構進入中國為始。

至今中國市場，已有數十億元市值、年收入過10億元的幼兒園連鎖機構。這驗證了當下消費者家庭，對學前教育投入的需求與投入。

對於國內消費者家庭而言，學前教育一般涵蓋：

面向0~3歲幼兒的托兒所服務，托兒所的剛性效用在於幫助家長照料、看護幼兒，後來也承擔對少兒啟蒙、智力開發等教育目標。

面向4~6歲兒童的早期教育，早期教育以啟蒙、專業學習為目標，邏輯、語言、閱讀、藝術、興趣等等是當下主要的教育方向。

這是本文回顧2020年早教市場的范疇。區別於美國0-8歲的早期教育范圍。

二、2020年學前教育：獲投初創公司，它們產品方向與模式

1、面向0-3歲學齡的托育：托兒所品牌是融資核心

（1）主體教育機構：托兒所品牌

新興托兒所品牌正當道。3家線下機構獲投超千萬元。還有線上的創新托兒教育品牌在探索。

線下。Enwise嬰幼兒品牌，面向0-3歲的兒童早教公司，主打多國教育家」以兒童為中心「的國際早教體系，線下托兒兼育兒所，提供包括親子課、藝術課、音樂課、廚房體驗、運動、自然美學等課程。成立於2016年的Envise，今年獲得1000萬美元天使輪融資，線下有10家托兒育兒所。

線下。全優加教育，一家創立於2002年，提供托育、及早期教育服務的華南直營校機構。今年獲得3500萬元融資。直營校區數達90+。

線下。好姑姑托育品牌，自2015年底開始探索，在江浙滬做全日托服務的托育品牌，在居民社區集中地周邊開設社區托育園。面向0-3歲的家庭幼兒。」在上海已有50家直營園區「。今年獲得」億元「投資。好姑姑托育旗下，細分了高端、中高端分層次的托育品牌。

線上。卡比早教，一家成立於2019年的在線親子早教平台，以小班直播模式，」把早教中心帶回家「，面向0-3歲家庭孩子。創始人曾任好未來留學事業部總經理、順順留學聯合創始人。

（2）輔助型教育：學科教育、實物工具

輔助型教育，在這里定義為某個單一學科，或者是單一功能的教育產品。舉個例子：比如專門學習語言的教育機構，但不兼顧其他比如照料等服務。下文提到早教機構的輔助型教育，同理。

當下國內面向0-3歲少兒的獲投教育品牌，以托兒所主體形式為主，側重照料、看護一站式托育，也有延伸的啟蒙教學。

國內少有排除照料看護之外，純做單一學科與課程等商業化產品。

2、面向4-6歲兒童的早教公司：輔助型學科教育與工具是融資主體，幼兒園品牌未有新融資事項

（1）主體教育機構：幼兒園品牌

與面向0-3歲的托兒所市場新興品牌正當道不同，今年以來，純線下的幼兒園品牌，暫沒有更多公開融資進度。

原因包括：

幼兒園品牌在國內近20年的探索中，已有相對頭部的品牌機構，單品牌用加盟連鎖的方式擴張，數量甚至超過千所幼兒園，並在二級市場的上市。盡管市值與文首提到的美國公司相距甚遠，但相較國內新興的連鎖幼兒園品牌，仍具有相對優勢。

再加上，近年國內非營利性幼兒園普惠程度加大，新一代市場化幼兒園機構的落地空間，可能相對上一代更小一些。

（2）輔助型教育：學科教育、實物工具

面向3-6歲學齡，盡管主要的早教幼兒園品牌沒有新的投融資案例，但在輔助型的教育產品上，卻有多例融資。

獲投公司提供以學科教育（覆蓋閱讀、語言、STEM、美術音樂、體育）、實物工具產品為主。

1）學科教育

1.1）閱讀與故事，線上繪本與音頻形式

兒童內容品牌，凱叔講故事，融資C+輪，金額達6600萬美元。凱叔講故事公司，最早成立於2013年，從公眾號起家，錄制哄睡孩子的故事音頻，2015年開始做有聲閱讀app。至今從音頻產品，往兒歌、漫畫、視頻課程、電商、IP產品等擴展。據官網數據，已有用戶2000萬+。

同為音頻、閱讀內容方向的初創公司，還有：

叫叫學院，這是一家成立於2007年的公司，最早做兒童繪本，自2011年開始做兒童教育app，主打識字、故事機的功能。2018年開始做大語文課程、2019年延伸到少兒思維課。今年初公布完成」數千萬「人民幣融資，投資方是創新工場。

其他還有：球球繪本，兒童線上繪本閱讀服務商，支持小程序端閱讀操作。

在美國，一家名為homer的學前教育公司，最初為為2-8歲學生提供線上閱讀教育的公司，當下覆蓋數學、思維學習、社交與情感學習、創造力等早期教育課程，以訂閱課程方式，售賣給家長、學校用戶。今年完成5000萬美元C輪融資。

1.2）英語教學，直播課、AI互動、或游戲化形式

鯨魚外教培優，主打3-18歲在線英語小班產品，今年融資B輪1億元。

叮咚課堂，面向2-12歲學齡的英語AI+真人互動課。今年融資」數千萬「美元B輪。

在線少兒英語伴魚公司，今年完成C輪1.2億美元融資，其2016年開始轉向少兒教育方向，從繪本app到線上少兒英語課程，當下主打3-12歲少兒，1對1外教上課。

踢卡英語世界，這是一家成立於2019年的兒童AI教育app公司，用游戲的方式做兒童啟蒙英語學習。2020年2月曾獲金沙江創投天使輪融資，在近期的8月份，再獲pre-A輪融資。

在美國，Lingokids，一家面向2-8歲的早教英語app公司，主打」游戲化的方式學習語言，發展創作力、協作、溝通與批判性思維「。今年完成1000萬美元B輪融資。

1.3）STEM學科，線下線上教學場景兼備，服務學齡不限於學前、基礎教育階段

編程教學。線下。鯨魚機器人，其面向3歲至高校階段學生，面向3-6歲學生提供實物編程（智能積木）、模塊化編程平台，至今年累計融資」超1億元「。

科學教學。線下。MadScience神奇科學家，融資數千萬元，它為學校、機構提供科學學科（科學、技術、工程、數學）的學前課程、在校課程、夏令營、定製活動等服務。主要面向2~12歲階段學生。目前已進入民辦型小學與幼兒園。

科學教學，線下。伽牛科技，主打」參考美國紐約州小學STEM、結合國內小學科學「課程體系的伽牛科技，完成」千萬級「融資，為3-16歲學生提供科學實驗、邏輯思維、科創競賽課程服務。

數理思維。線上。火花思維，面向3-12歲、主打直播小班模式教學的思維（計算機、科學、數學等）學習平台，今年完成1億美元E2輪融資。

數理思維。線上。豌豆思維，面向3-10歲少兒的數學思維教育公司，主打AI+小班互動課，今年完成1.8億美元C輪融資。

編程、數理思維、美學等課程服務，線下。貝爾科教公司完成1.2億元融資，其成立於2011年，線下有1000+家活動中心（機器人編程中心及加盟平台、創客實驗室等），今年已上線線上課程。

1.4）音樂美術，線下線上形式兼備，教學模式以小班、1對1為主

美術，線下。連鎖品牌夏加兒美術，今年完成」數千萬「B輪融資，課程面向3-17歲兒童及青少年，學前階段以繪畫啟蒙課程服務為主。

美術，線上。美術寶，一家在線少兒1對1教學平台，面向4-12歲兒童。今年完成」4000萬美元「融資。

同一賽道的還有少兒美術教育公司，畫啦啦，今年完成B3輪融資。其主打小班教學，面向5-12歲兒童。

鋼琴音樂，線上。快陪練，線上鋼琴一對一教學平台，主要面向4-16歲青少年。今年完成」1000萬美元融資「。

1.5）體育，線下教學，做體育教育品牌，或綜合體模式

英士博，有7家線下訓練場所的少兒體育培訓品牌。完成」數千萬「元融資。

育想家，成立於10217年的少兒教育綜合體，今年完成」數千萬「元融資，面向0-12歲兒童。育想家主打文化、藝術、體育、科技等品牌進駐，家庭孩子可以一站式選擇所學課程。

2）實體工具：玩具、教輔

除了學科教育升級，少兒實物玩具也在創新與升級。獲投的新銳品牌包括：

兒童中高端玩具租賃公司，玩多多，今年完成3000萬美元融資。

布魯克積木玩具公司，今年更是完成」3.3億元「A輪融資，業務從少兒積木玩具，到線上動畫、游戲、教育等多場景與形式的兒童教育品牌。布魯克品牌的融資額度，也是今年以來，兒童玩具方向，融資額最高的項目。

三、大公司入局

除了上面提到相對中早期的公司，這里再補充一下，今年以來大公司入局學前教育的。

包括：

猿輔導：斑馬AI品牌

36氪在今年4月提及，「猿輔導旗下斑馬AI課去年收入整體超10億元」，「今年3月份單月銷售額超3億元」。

這個營收體量，甚至超過了今年熱火朝天的k12教育公司第二梯隊。

新東方

」老牌「頭部教培機構新東方，在近期宣布推出」KIDS+「少兒啟蒙品牌，這是新東方」滿天星幼兒園「品牌、以及主打少兒語言、人文、自然科學的少兒品牌泡泡少兒教育後，再一次對0-8歲兒童教育的」布局「。這一次主要面向STEAM學科品類，自研發STEAM課程，進入幼兒園等。

跟誰學

跟誰學推出少兒啟蒙品牌，小早啟蒙，面向3-8歲少兒，提供啟蒙課程。

位元組跳動教育

超級互聯網獨角獸：位元組跳動旗下的學前品牌瓜瓜龍，在其主要產品矩陣中。少兒英語、思維、語文上線，加入今年的「線上早期教培」大戰。

4、小結

今年以來，學前教育一級市場獲投的公司中，賽道值得關注的4個年度特徵包括：

面向0-3歲的新興托兒所品牌，正當道。線下品牌多個項目獲投千萬融資，還有線上的創新托兒教育品牌在探索。

面向3-6歲學齡，主要的早教場所，幼兒園，沒有更多新品牌獲得投資。但在輔助型的教育產品上，卻有多例融資。獲投公司提供以學科教育（覆蓋閱讀、語言、STEM、美術音樂、體育）、實物工具產品為主。這些學科教育產品，也是今獲投最為密集、資金額最高的學前教育公司主體。

除了學科教育升級，少兒實物玩具也在創新與升級。兩個新銳品牌獲投超億元。

除了一級市場中早期公司，今年以來教育大公司以及互聯網公司不乏「參戰「入局學前教育。

更具體的產品模式與方向，可以再回顧上文的27家創新公司和大公司。

以上。希望對大家有幫助。(來源：E指南）

擴展閱讀：

BBunion

概述

BBunion聚焦0-3歲嬰幼兒性格教育，創建「633性格塑造體系」及「教玩樂模式」，以德國授權認證「多維感官課」為教學亮點，倡導學校、家庭、社會三者結合，引導孩子在游戲中學會觀察、發現、思考、辯論、比較，培養堅毅、快樂、全面發展、擁有幸福能力的孩子。

關於BBunion

BBunion國際早教作為0-3歲性格教育領導品牌，注重不斷挖掘分析0-3歲家庭需求，課程以大腦神經發展科學理論，Jean Piaget認知發展理論、Erik Homburger Erikson人格發展理論、Abraham Harold Maslow需求發展層次理論、Martin E.P.Slingman積極心理學為課程理論基礎。聚焦0-3歲性格教育，融合德國教育方式，以德國授權認證「多維感官」為教學亮點。結合BBunion獨創寓教寓玩寓樂三維一體教育理念與孩子多元成長需求，營造一個讓孩子通過有效地「玩」刺激腦神經發育，進而能夠自主學習並啟發思考能力的空間，創造符合幼兒生理、心理特點的環境。培養堅毅、快樂、全面發展、擁有IQ、EQ、FQ、幸福能力的孩子。

B. 中國十大教育機構有哪些

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢？

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢，一般來說，現在有很多比較好的教育機構，輕輕教育就感覺還不錯了，盡管市面上有眾多小升初補習班，但是，如何根據孩子的特點選擇補習班又成為擺在家長面前的難題?按照教育人才培養的規律來說，因材施教是最好的補習方式。寒假時間短，且跨著春節，多數的課外補習機構只有兩周春節前補習班，少數機構春節後會有一周左右補習班。因此，家長應根據學生成績以及小升初升學意願進行有針對性的寒假補習了。

平時一定要記住，找一個有經驗的老師，會省很多勁，擇校不如擇師，找到一個有熱愛教育事業、有愛心、有能力、有責任心的老師，是家長和學生的福氣了。

C. 員工培訓內容有哪些

新員工入職之初，往往對工作性質、工作職責等均不甚了解。因此，針對新員工開展一場有關工作職責、工作如何具體展開等等的培訓非常必要。新員工培訓應包括意志培訓、認知培訓、職業培訓、技能培訓四個方面的內容。具體如下：
一、意志培訓
意志培訓的形式主要是軍訓，其目的是為了培養新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風和團隊協作的意識。軍訓的時間長短需要根據企業的實際情況給與確定，但最少一周，最多一個月為宜。時間太少，新員工還沒進入狀態就結束了，時間太長會造成員工的厭煩心理，再說企業的成本也會大幅增加。
二、認知培訓

認知培訓主要包括企業概況、企業主要管理者介紹、企業制度、員工守則、企業文化宣講等內容，學習的方式實行集中培訓，並由公司的管理者和人力資源部門主講。認知培訓主要是幫助新員工全面而准確的認識企業、了解企業，從而盡快找准自己的企業中的定位。認知培訓時間2天為好，建議增加1天帶領新員工參觀公司的工廠或代表性的地方，並安排座談交流。認知培訓結束後一定要進行認知性的測驗，以強化企業的各項基本知識在員工腦中的記憶和理解。
三、職業培訓
職業培訓是為了使新員工尤其是剛走出校門的學生完成角色轉換，成為一名職業化的工作人員。其內容主要包括：社交禮儀、人際關系、溝通與談判、科學的工作方法、職業生涯規劃、壓力管理與情緒控制、團隊合作技能等，培訓的方式是集中培訓，講師根據企業實際情況，內外部均可。需要注意的是職業培訓的形式一定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能採用互動式，讓新員工在互動的過程中領悟所學的知識，這樣才能在以後的工作中運用自如。
四、技能培訓

技能培訓主要是結合新員工即將上任的工作崗位而進行的專業技能培訓，現在很多的企業的「師徒制」就是技能培訓的表現形式之。技能培訓有兩種培訓模式：一是集中培訓，即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進行培訓，這樣可以擴大技能的傳播范圍，節約培訓成本，但溝通難以深入，並且要達到一定的人數才適合集中培訓；一是分散式培訓，即由技能熟練的老員工對相應崗位的新人進行指導，並確定指導責任制，一名老員工可以指導一名或多名新員工。不過實際工作中，常常是將這兩種培訓模式結合起來運用，使技能培訓作的更好。
最後，新員工培訓一定要針對新員工的特點，設置培訓內容和培訓時間。在許多企業，尤其值得警示的是，許多企業開展的新員工培訓往往是在新員工一上崗就隨之結束了。可事實上，從新員工入職到之後1-2年，這個時間是新員工的快速適應期和成長期，需要企業從不同的角度給與支持與引導，從而使員工能夠更快的進步、更好的發展，也能為企業做出更大的效益貢獻。

D. lily思維英語的師資力量

Lily英語的教學特點決定了這樣的課程只能通過教師面授，而不能採取網路或計算機授課的方式。教師本身的素質是教學理念能否貫徹到教學過程中的關鍵。成為一名優秀的教師，他應該首先具備良好的品質，對教育事業的熱愛，其次是具備良好的英語基礎，最後是通過系統的培訓掌握教學技術。缺乏優秀的教師資源成為困擾教育培訓機構生存和發展的最大的障礙。是何原因造成這種困境？通過多年的招聘經歷總結出以下原因。
第一，求職者普遍對英語教師尤其是少兒英語教師的認同度偏低。大部分求職者尤其是剛畢業的大學生，認為教少兒英語只要英語差不多就行了，只是教教字母，單詞，語法等。這也因為傳統的英語教學方法是以教材為核心的，對教師本身的英語水平尤其是口語水平沒有很高的要求。所以導致少兒英語教師這個行業職業化程度偏低。但實際上，要適應Lily英語的教學理念和教學方法，要成為一名合格的Lily英語的教師是有較高的要求和規范的。 第四，Lily英語的教學方法是獨一無二，與傳統英語教學相背離的。這就決定了Lily英語的教師是不可能從現有的教師中去招募。他們固化的教學思維很難適應新的教學理念。但是如果從剛畢業的學生入手，又會造成培訓難度增大。眾所周知，很多企業不願意招聘應屆畢業生，因為企業要負擔他們的培訓成本，但又不能保證其穩定性。得不償失。
綜上所述，Lily英語發展所要面臨的兩大問題是社會對Lily英語教學理念的認同和師資建設。盡管有這樣那樣的困難，Lily英語成立十餘年以來，還是取得了相當大的成就。

E. 蘭州古一徵這個項目真的可以賺錢嗎

為什麼要跟隨我一起創業的十大理由

(古一徵教授自白)

理由之一：

我是古一徵，一個中國的文人，年青時博覽中文的圖書，後期鑽研英語，英語書讀的不多，甚至很少、很少！現在我有全英語版的圖書大約2萬多本，有很多還沒有看過。我有一個夢想：將來要成為中國英語版藏書最多的人。我希望自己還有可能是中國現代讀英語原版書最多的人（這僅僅是一個希望，因為我有可能做不到！）

——通過長達近30年的英語學習，超過10年的專業研究，我有理由說：我是全世界第一個真正了解英語腦意識系統工作原理並具備解釋功能的中國雙語文人。——我為什麼說自己是文人呢？因為我創新了一種文化——雙語雙腦文化——這個世界中有機會創新一種文化模式的人不太多！我很大膽，但是不狂妄！我說出的話很具體，但是會嚇人一跳！

——我是中國第一個真正能用英語意識直接就能看懂英語文字意義的人。我是中國第一位，也許是世界第一位，擁有漢英雙語雙腦意識能力的人。當然，由於生理與時間的關系，我現在大腦中所擁有的英語意識系統比中文意識系統的完美性和功能性來說，差距，太大了！ 但是，這不影響我本人的自知和自信的結論。

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：因為我擁有這個行業的控制權。

理由之二：

我是一個中國教師，熱愛教育行業，熱愛本職工作，是一個典型的工作狂！1990年長春師范學院的生物—化學專科畢業。這樣說明的原因是：我的第一專業是化學，第二專業是生物。畢業後分配到蘭州一家企業辦的子弟學校里教英語（「所學非所用」的典型代表——這在現代中國社會是司空見慣的事！）。我是一名教師，我喜歡教學，也喜歡做教師。在教學過程中，當過團委書記，管過學生會，做過班主任，後來演變為專業教英語，自己辦學校，直到最後做了英語科學研究者，解碼英語的科研帶頭人，領導了幾個國家課題的研究工作。

在多年的教學生涯中，我直接教過的學生應該有上千人了（或許更多），我帶的學生最小的2歲半，最大的70多歲。在多種知識背景和實際經驗的支持下，我創新出了一種新的、符合中國學生學習英語特點的、第二語言英語教學法以及英語知識和能力的教育系統，我將其稱為：中國第二代英語教育系統。注意，這是一個教育系統而不是教學方法！在這個教育系統中我提出「英語教育樹人」的理念。

我認為：我國現代英語教育除了教學生會說英語、掌握英語能力以外，更重要的是為中國培養社會主義接班人——也就是說，我們除了要教學生學英語，更重要的是要藉助教英語的過程教育學生如何在現代社會中做人——做好人！處世——好處世！這種教育理念和手段技術從本質上徹底改變了傳統英語教學法中只能教授學生「漢英雙語對照翻譯」的無智能教學模式，所以，我便從一個普通的英語教師變成了英語界的改革派！從此鶴立雞群，被人指戳為「英語革命分子」！我也就直接出版了一部名為《英語學習方法的革命》的光碟以備日後的證明。

好在！好在！好在！好在——國家教育部認可這種概念（見國家教育部高中課程標准）；幸虧!幸虧!幸虧!幸虧——中國政府支持這種做法；黨的十七大會議精神更是給我打了一針強心針（要好好學習黨的十七大報告！）。作為一個職業教師，我懂得國家的教育法；職業教育法；促進科技成果轉化法；科學技術進步法等。我知道：這種改革帶來的好消息是：中國的英語教育終於可以世界化、科學化和標准化了! 壞消息是：好多傳統的英語教學內容和方法要改革，很多英語教師及工作者要重新自己掏腰包學真正的英語！不然——很快會就會面臨失業的威脅喲！

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：因為我擁有這個行業的市場。

理由之三：

我是古一徵產品影視製片人（由於第二代英語教育系統龐大而復雜的科學技術和理論內容，加上大量的原創技術和知識背景，所以，中國不可能出現比我更能理解該項目的導演了，所以，我這個影視外行便理所當然地成為了中國最高級的本行業影片設計者和導演！兼職：男一號）。

以前，我總以為拍電影和電視是非常困難的事（事實上也是如此），後來，我發現：為了將自己的一點思想表現出來，給一個英語外行以及語言科學、教育外行解釋要做什麼簡直就是一種不可能的事。沒辦法，面對攝像機和錄音系統，我只好自己設計！自己導演！自己製片!自己搞特技！自己帶隊作後期！自己搞平面！後來通過實際的拍攝、製作、發行、銷售工作的實踐，最後，我變成了一個最原始的雙語雙腦影視製片人兼導演。

我認為：我現在已經有能力創建自己的影視製作傳媒發行公司並控制這項部門的工作。所以，我計劃在2008年成立第一家雙語雙腦專業的影視製作傳媒發行有限責任公司。通過這家公司，我可以成功地實現任何雙語雙腦科學研究、教學思想和知識背景的產品製作。

在拍攝過程中我發現，如果建設一種可以直接通過微觀攝影的方式展示英語特有的物理思想、化學思想、數學思想中的特殊思維方式和思想過程的英語概念解碼攝影棚，那麼中國學生學習英語便有了實驗基礎和實踐基礎。原來那些困擾中國學生的事態、時態、勢態等時空關系和對錯關系的思辨模式便可以變得直觀，以前10多年都無法想通的英語思維過程突然失去了遮掩，變成了直觀的實驗課。如果這些內容被搬上銀幕，傳統教學法中的所有詞彙神秘便會突然失去，中國學生學習的所有詞彙內容將變成一種可以直接觀看其符號解碼過程的思想符號活動過程，這種方式將徹底解剖傳統字典的組織程序和閱讀程序。想想看！三億多學生用的字典會全面改變，這將是怎樣的一個創業和市場！

而且，有了這種技術和設備的支持，原來那些所謂的「只可意會不可言傳」的傳教士的外語教學法及各種真真假假的各種語言教學現象就會很快大白天下！

在諸多科學技術和現代科學成果、設備的支持下，我制定了一個計劃：用我自己的影視攝制隊伍為中國學生製作出最為適用、實用、簡易、快捷的第二語言英語教學材料——我將親自任製片人。

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：因為我擁有這個行業的設計權。

理由之四：

我是作者，專業創作各種雙語雙腦專業圖書教材，絕對是原版原創製作人。眾所周知，圖書發行是最為賺錢的行業！那麼，漢語圖書有幾多？多如牛毛！英語圖書有幾多？多如牛毛！但是，在English和漢語之間建築理解和分析之橋的思維解碼圖書有幾多？——全世界只有一個人可以自由徜徉在其中，其樂融融呀！有的時候，我茫然地看著前方——我不知道自己要干什麼——試著想想看，一個完全空白等待著被開發的世界級圖書大市場！

我個人看待勞動的經是：每次獨自操作的過程都會為自己帶來無窮的樂趣和財富！以前我不會打字，現在我打字的速度可以和我的思維同步。在創作性打字的過程中，我逐步掌握了將打字技術、平面製作技術和圖像膠合的思維合並解碼圖示製作技術。這種技術的支持使得我可以自由實現一切在大腦中形成的意識圖像的實現與創作的願望。在多年的創作過程中，我突然意識到：漢語的語標文字就是圖像轉型語法的邏輯程序；而英語的拼音文字其實是運動過程的動作圖標法的邏輯程序！在打字中，我突破性地受到了啟迪，而這個啟迪使我改變了傳統語言行業中一直占據統治地位的、世界級語言大師索緒爾先生的語言理論定義。

在這個過程中，我漸漸明白了一種道理：利用現代電腦的科學技術和條件，我幾乎可以實現在人腦中的所有意識內容的體外再現，通過這些技術的展示，我完全可以將各種發生在英語意識系統中的思想和思維內容及過程展示在讀者的眼前。這樣我們就可以將英語語義學、語音感音能力、邏輯學等高難度的語言科學內容通過簡易、快捷的方法將其內容、意識過程、思想程序與邏輯組織過程全面實際展示在所有的讀者眼前。這是以前所有的語言科學工作者做夢也想不到的事。現在，我正在打造自己的動漫和網路課件的製作隊伍。

通過將解碼過程圖像化的文字微觀思想過程再現的圖像演示方法，原來要通過漫長的條件刺激的傳統英語教學方式進行的盲目和黑箱教學的手段就被廢除了，一種可以將以前十多年都不能掌握的知識內容通過立體展示和演示的方式濃縮到幾個小時和幾天就可以展示和掌握的新規律教學演示法被創生出來。

所以我要培養很多助手，有了這些助手的幫助，我可以製造出一種特定的出版聯合體——通過這種聯合體將我近年來的原創書改裝陸續出版，這樣，通過助手們將我原本晦澀專業的用詞民俗化和通俗化，通過這種改裝上市的簡易圖書，一定會變成更為大家喜聞樂見、容易讀懂並快速吸收知識的通用雙語雙腦智能解碼圖書。

我計劃在近期出版各種第二語言英語解碼技術性的學習和教育的說明性技術圖書。為此我將成立屬於自己控制的圖書製作、編輯和出版的單位。通過這個部門，我們將在近年內向全社會全面大批出版最優秀的第二語言英語教育類圖書。這裡面涉及到了成人英語第二語言教育和兒童英語第二語言教育的綜合化的專業出版物。

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：因為我擁有全世界最大的圖書市場和原創產權資源。

理由之五：

我是校長，管理並經營著甘肅中華職業學校。

職業教育是一個特殊的教育行業，而職業學校正在為中國的職業教育輸送著一代代的職業人。甘肅中華職業學校是中華職業教育社下的一個法人關聯體。甘肅中華職業學校是一個全國性的職業學校。這個學校的主體已經創建了近百年。

以前，職業教育一直被誤認為是只能培養簡單勞動技能的職業教學單位。我希望能夠在我的努力下，將職業教育的概念變回其本來的內涵——高級職業能力的社會身份的培訓技術和機制。改變這種傳統習慣的看法肯定是困難的。但是，我認為：有了第二代英語教育系統的職業教育項目，這種願望就不再是百年來職教人的夢想。所以，我想利用解碼英語教育項目的創業行業推廣，將中國的職業教育推到一個新的層次並實現中華職業教育社先輩們要創建中華職業教育集團的計劃。這不是不可能的事！

近年，我將採取各種合作的方式在全國各地分布雙語雙腦的職業教育培訓、輔導站和相關直屬的學校。這些學校將配備我本人親自培養的學生來充當當地職業學校或者職業訓練中心的教師。為了保證學校教師的純潔化和專業化，我採取了幹部選拔制度和教師輪訓選拔制度。通過這兩種制度的實施，將來會有大批合格、專業、職業化的幹部、教師隊伍被迅速分布到全國各地所有的教學網點。

我有理由相信：這些教師幹部將會愉快地肩負起這項具有歷史使命感的工作——他們會愉快的原因是他們將會獲得雙重財富的高額回報；他們會努力地工作是因為他們有能力完成這些工作，更兼他們會認為從事這項工作是一種醒悟與幸福，他們在幫助他人成功的過程中成就了自己，造福了社會，發展了思想，積累了財富。

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：因為我們共同擁有全世界最大的教育培訓機構和行業組織——中華職業教育系統。

理由之六：

我是創業者。

祖上沒有留給我萬貫家財，前程似錦。我只好憑自己的雙腦思考，雙手勞動創造出一片養活自己、養活家人、造福朋友、致富社會中自己能夠影響的空間。這些條件其實是當前絕大多數中國的創業者都可能具備的條件。

如何才能改變自己，實現自己的社會價值和人生價值呢？我開始了沒日沒夜的努力：沒有知識，我學習知識；沒有技術，我學習技術；沒有資金，我籌集資金；沒有條件，我創造條件……在創業的過程中，我發現，還有很多很多和我一樣的人在身邊忙碌著，比起我來說，他們更需要幫助！

怎樣才能將這些創業者整合起來，怎樣的方法才是正確的呢？一個無需渲染的事實……在中國如果沒有政府和黨的支持，如果沒有群眾的支持，沒有什麼事情是可以做成功的。無數創業者會遇到的問題同時湧上心頭……正當我彷徨和尋覓的時候，黨的十七大會議精神給我指明了道路！我高興呀!我興奮呀!我的內心浸染了一種幸福感！我一遍一遍地讀著胡錦濤書記在十七大會議上作的工作報告，一個字、一個字地領會其中的精神，最後，我高興的難以自持，真是天助我也！我感覺到自己是中國歷史上，甚至是世界歷史上最幸運的一個文化創業者了！——在西方，幾個科學家因為說了幾句真話而變成了十字架上的燃燒者，有幾多？在以前，中國歷史上焚書坑儒，大肆文字獄的時期又有幾多？本來，我已經想自己歸隱書海，聊以賣書為生。而黨的十七大精神徹底改變了我的思想，在思謀再三之後，我決定：我要出山！

我要讓自己發現的科學財富真正造福中國世代後人！

我要帶領一群創業者開創出一個中國的世界新微軟！

我要帶領一群未來的中國科學家領導世界科學新潮流！

我要帶領一個團隊問津世界財富最高端！

有了中國政府和共產黨的支持和幫助，有了中國當前的形勢和環境的支持和幫助，再有一群志同道合的創業者，我敢讓中國未來的文化與文明領跑世界之先！

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：我們趕上了好時代，我們有如天助！沒有哪個創業者有這樣大的福分！此時不動，更待何時？

理由之七：

我有實現上述創業行業並將它建立為現實的能力！因為——

在職業能力方面——

我是專業教師，擁有教師資格，並具有豐富的實際培訓和教學經驗，是具有特長的教師。現在是甘肅中華職業學校特級英語教師；解碼英語理論發明人；解碼英語教學法創始人；英語第二語言教學法創始人；西南大學邏輯與智能研究中心兼職教授。所以我有能力培養出我希望培養的職業工作者。

我是英語研究員，用十多年研究解碼英語理論和方法，取得了豐碩的科研成果，是解碼英語字母表的知識產權擁有人；是英語語言文字訓詁意義發現人；是英語第二語言語音語義學創研人；是英語A to Z邏輯哲學理論創研人等；現任蘭州古一徵語言科學研究院院長。所以，我有能力率領一群科學工作者並成為這些科學工作者們的領跑者。

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：我是專家。跟著專家走，少走彎路！

理由之八：

在經營能力方面——

我辦過學校；

我辦過企業；

我辦過公司；

我經營過國有大型企業；

我是預備役軍人；

我是甘肅中華職業教育社社員；

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：老馬識途！

理由之九：

在知識背景方面——

我了解英語的文化及文明模式；

我了解日本的文化風土人情——作為訪問學者出訪過日本；

我了解中國的文化風土人情；

我了解英語的語言意識機理和知識資源；

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：領導人具有專業和廣泛的經驗和知識背景。

理由之十：

在資源方面——

我是解碼英語教育理論的創研者並解碼過新英漢詞典；

我是英語第二語言知識超循環理論的創研者；

我是英語多元思維的模型創研者；

我是英語多元智能邏輯程序的創研者；

我掌握有英語語言符號的獨家讀碼科學技術並獨家擁有其產權；

我掌握有完整的圖書製作方法和生產條件；

我掌握有完整的音像製品製作方法和生產條件；

我擁有中國第二代英語市場的開采權；

我擁有全世界漢英雙語英語第二語言教育產權的開采權；

為什麼要跟隨我一起創業呢？理由很簡單：我擁有充分的創作沖動並且是一個行動力強大的人。所以，我會創造出更豐富的產品。這就是財富之源。

所以，我權力和自信說：

我向中國所有的創業者發出邀請：

請跟隨我一起在中國的神州大地上開創英語第二代教育系統創新市場。我相信，有了大家的支持，有了國家政府的支持，我們一定會取得成功！

F. 教師專業化需要哪些基本條件

教師專業化需要的基本條件有：

1、專門的知識技能。

2、以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德。

3、具備為學生和社會所公認的復雜知識技能和影響力。

4、具有充分的自治和自律性，有正式的專業組織對行業服務、培訓及資格認證進行管理。

各學校老師稱呼

1.幼兒園：保育老師、幼兒老師、園長等。

2.小學：語文老師、數學老師、英語老師、音樂老師、體育老師、美術老師、信息技術老師、校長等。

3.初（高）中：語文老師、數學老師、英語老師、音樂老師、體育老師、美術老師、信息技術老師、物理老師、化學老師、生物老師、校長等。

4.大學：輔導員、講師、教授、博士導師、院長。

G. 人社部有哪些職業技能培訓

1、人力資源類，包括人力資源法務咨詢、人力資源實務、人力資源經理、人力資源管理實務、幼兒舞蹈教師、早期教育指導、青少年職業發展輔導、定員定額管理、心理管理、績效薪酬管理、養成教育指導、文化創意、戶外教育。

2、商務英語、風險管理、大數據人力資源管理、鄉村酒店職業經理、食品質量管理、酒店管理、廚務管理、體驗教育、企業辦公室事務管理、公務文案和商務文案、績效薪酬管理師、心理疏導、醫療輔助護理員、行政管理。

2.就業促進類，包括鐵路客服、寵物服務行業人才培養、GMP自檢員、商務管理、金融服務就業。

3.高新技能類，包括碳審計、工控信息安全、高級能源管理、電商檢驗、財稅會計、總會計師（CFO）、主管會計、商業金融、信息化培訓項目、高級能源審計、分布式能源規劃、科技經費與科技創新、企業質量檢驗經理崗位、碳資產管理。

4.服務生活類，包括醫院醫保管理。

拓展資料:

中華人民共和國人力資源和社會保障部Ministry of Human Resources and Social Security of the People's Republic of China (MOHRSS) 是統籌機關企事業單位人員管理和統籌城鄉就業和社會保障政策的中國國家權力機構。

十一屆全國人大一次會議第四次全體會議（2008.03.11）「國務院機構改革方案」審議通過組建，同時組建國家公務員局，由人力資源和社會保障部管理。不再保留人事部、勞動和社會保障部。2008年3月31日正式掛牌，而其官方網站也於同日開始運行。

2018年3月，根據第十三屆全國人民代表大會第一次會議批準的國務院機構改革方案，將人力資源和社會保障部的軍官轉業安置職責整合，組建中華人民共和國退役軍人事務部；將人力資源和社會保障部的城鎮職工和城鎮居民基本醫療保險、生育保險職責整合，組建中華人民共和國國家醫療保障局。