上海幼小銜接英語培訓班

⑴ 上海幼小銜接培訓哪家好，多少錢

你好！ 孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事：學習習慣早培養；能力培養最重要。 一、學習習慣早培養：良好的學習習慣包括：
（1）認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事後可以請孩子復述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。
（2）教孩子理解老師和父母的要求。
（3）提高孩子的注意力。
（4）避免做事拖拉。
（5）養成閱讀背誦的習慣。 二、五大能力培養最重要：語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。
1、語言與專注力： 通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。
2、區分玩具與學習： 通過區分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什麼是學習，什麼是玩。能夠正確的區分兩者之間的關系。
3、課堂行為: 通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。
4、時間觀念： 通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，並會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
5、作業行為與任務意識： 通過作業行為的訓練，使孩子了解什麼是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢察作業的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力。

⑵ 上海學幼小銜接去哪個機構好

幼小銜來接要解決孩子從幼自兒園到小學過渡期的適應問題，這對孩子今後的學習生活有重大影響。 好的有效銜接班，主要培養主動學習的興趣，良好的學習習慣，自信開朗的個性。贏在起點幼升小名校直通車課程從「幼升小六大能力」入手，涵蓋學習能力、語言發展、數理邏輯、情緒情感、社會交往、行為習慣六大領域，採用I4CE能力早教教學系統，通過沉浸式交互技術激發幼兒主動學習的興趣，培養良好的學習習慣，塑造自信開朗的個性，更針對入學面試提供擇校指導、歷年真題解析及模擬面試。名校直通車課程旨在全方位提升幼兒的學習能力、抗壓能力和領袖能力，幫助家長關於幼小銜接、升學擇校的困惑。

⑶ 一位上小學一年級的媽媽給出的幼小銜接培訓班的一些建議和總結！

寶貝們將告別幼兒園生活， 從幼兒園的小朋友變成一名小學生，這是每個孩子必須經歷的一個過程為「第二個斷奶期」 ，我知道，家長比寶貝們更興奮、更看重它。但從幼兒園「邊學邊玩」的生活過渡到成為真正意義上的小學生，很多孩子真的可以適應嗎？！

小學教育與幼兒園教育有何不同？

幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段。幼兒園教育與小學教育在教育性質、課程設置、教學方式等方面都有所不同：

1.幼兒園教育屬於非義務教育，小學教育則屬於義務教育。

2.幼兒園教育是「教養並重」，小學教育則是「以教為主」。

3.幼兒園課程是綜合性的，小學課程則以分科為主。

4.幼兒園的教育方式以 游戲 為主，小學則以課堂教學為主。

下面是一個上小學一年級的大V媽媽，關於孩子是不是要上幼小銜接培訓班的一些建議和總結。

以下都是個人建議： 雖然談不上經驗，也是彎路走過來的，大家權衡借鑒哈。

世面上幼小銜接無非以下：

1/語文拼音，識字，硬筆字

如果你家孩子秉性性格，你足夠駕馭，你能拿捏他聽你的話，拼音可以不用提前學，跟著小學老師節奏完全可以，因為現在拼音學校的教讀標准，跟我們小時候不一樣，外面培訓班也不定是地道的，但是有一點：不管你提前讓她學還是不學，一年級回家你也得跟老師節奏在家每天鞏固練習，老師都有自己的教學節奏家庭輔導資料給家長的，與其摔幾千外面學拼音，不如日常培養好親子關系，再加點耐心跟著老師一起學習老師的拼音家庭每日輔導，孩子的心裡，他學過課堂可能就不愛專心聽了，學校一般不主張提前學

如果你有經濟盈餘能力，工作量大忙，日後沒有合適的時間，其實半小時家庭輔導就行 就選一個資格專業的幼小銜接上。

這是我們老師日常的家庭輔導拼音作業。

老師每天都有標准拼音發音跟讀，加一點輔助口頭作業，你們覺得自己不能輔導么，你們跟孩子關系差么，你家下班騰不出來半小時么，丟別人三千，你們自己權衡報拼音，我們家沒有報。

再說硬筆字，現在小學標準是這樣的楷體。

老師說，主要是要先教會孩子認清田字格里的筆順結構是怎麼樣的，再帶孩子每一筆的寫好，認不清字結構，怎麼都寫不好滴，外面一個硬筆報班三千上，蘇州的物價哈，實際也看孩子，這個寫字也是要過程的，我家也沒報，是爸爸教的，從認結構開始教。

這是我女兒在家自己教，開學那會寫的字，還被老師全班標桿，壓過了很多在外面報班的，我還用來發了推廣大V圈，但是寫字只有一條，我們要按標准要求孩子，家裡出個願意耐心教孩子的來交，我們家是爸爸。

嗯提前計劃，家庭日積月累熏陶也不會差滴。

很多人都問我們家姐姐哪裡報班寫的字，我們都說沒有，別人還不信

關鍵是我們得了解孩子，大班畢業得有一個很好的作息規律，還有一些品行比如學會讓她安排時間管理，這些大的面家庭教育把握的好，學校一年級基本不會有問題，甚至還會拔優，我的理解是重心放在孩子好習慣培養上過渡幼小銜接，而不是趕風報銜接班，因為我們孩子比如做不定她在外面上班也不會有多大效果滴，就是老話說的，先教他做好人，再成材。

再來說，識字，識字也是日積月累 小學一學期大概200漢字，基本拿到課本9成孩子都能認識，幼兒園開始日積月累的熏陶聽說讀寫，通過閱讀識字，日常識字孩子也可以認識很多字，我的做法是沒刻意認字，尹建莉老師有本《從小讀到大》也不主張刻意識字，孩子閱讀量大，他會自然習得的，還有日常生活識字機會，比如逛超市買東西認物品，路牌認路識字都是很好的機會，現在小學都是人教版的教材，有一個很大的新點，就是閱讀量詞彙量，這些都是要廣泛大閱讀開始的，當老師有一定的自然閱讀習得字的基礎，再加上一年級學完拼音，給孩子備點拼音閱讀量，會很驚訝的發現孩子突然會認識很多字起來。

雖然我不鼓勵幼小銜接報班，但是並不是我們什麼都不做，而是一切都要在幼兒園日積月累讓她自然過渡好，再來說數學，數感很重要，大V的課聽聽，多給孩子讀點數學繪本啟蒙在，重在生活中解決問題的能力特別，學校里開始學習了孩子也會自然適應好，我幼兒園入過有趣的數學繪本，還有 游戲 書。

還有那個摩比愛數學也特別好的，邏輯狗什麼的，如果你用過，等學校一年級學習時就會發現很多數學解決問題的能力題目 你已經帶孩子啟蒙過了。

我們現在一年級一般題型都這樣，我發現孩子有了幼兒園積累，第一次做還是挺上手的，有些要繞一點的邏輯也能繞圈出來。

最後給大家分享下，我開學家長會的速記筆記，發現學校的觀點很多大V其實也引導了我們，不要盡信培訓班，我們自己持續學習，我們真的才是孩子的第一任老師，但是你的孩子，你要有足夠的耐心，要相信他做得到。

我之前在我女兒身上，因為工作還有我個人認識的淺薄，只是在中班開始親子閱讀，所以之前在她身上缺少的現在正摸索著跟中班的弟弟啟蒙，弟弟中班，我沒報英語啟蒙，就是每次洗刷洗澡給孩子們放常青藤爸爸的40首英文歌啟蒙，一個月下來他自己就學會能長完整的好幾首了，家庭啟蒙教育真的很重要，也貴在堅持，大家一起加油哈，為了孩子，也為了更好的自己。

最後一點補充，如果你很懶，自己的孩子不想花時間也沒耐心教，經濟也可以承受，短期可以揠苗助長報下幼小銜接借力，長期教育教育先用其他教育，其他無論何時都是我們的借力資源而已。

⑷ 關於幼小銜接，大家有什麼建議嗎

關於幼小銜接，大家有什麼建議嗎？所謂的幼小銜接，也就是幼兒園到小學之間這個時間段的孩子，原來有一個叫學前班，這個學前班應該就是幼小銜接班
一，關於幼小銜接班，也有它存在的必然性，因為對孩子來說，一個有序的過渡，使孩子慢慢適應小學那種氛圍
二，關於幼小銜接班，對學生個人來說也是不錯的一個選擇，在幼小銜接班裡鍛煉孩子的守規矩的意識，培養孩子能夠安靜的坐在課堂里跟老師一起學習
三，關於幼小銜接班，最好設在小學的學院，學校里，跟一年級學生緊挨著，跟著這些小學生們同時上課，同時下課有統一的步伐，鍛煉他們按時上課，按時下課的能力
四，關於幼小銜接班，如果不開設幼小銜接班的話，直接從幼兒園上小學，可能有一些孩子不太適應，尤其是一坐40多分鍾，避免孩子亂下桌子亂串課堂，造成不守紀律的現象
五，關於幼小銜接班，可以不像小學那樣，中午在學校里吃，如果有條件的，可以接回家，沒有條件的，可以跟小學一年級同樣在學校里吃午飯，有專門的老師在午休的時候管理他們
六，關於幼小銜接班，對於有些家庭真成了雪中送炭，一般都是年輕的父母，都有自己的工作，況且中午基本都不回家，如果沒有老人幫忙的話，孩子根本無法照顧，所以，開設幼小銜接班有這個必要
七，關於幼小銜接班，也應該引起學校的重視，有教師資格的老師來帶領這些幼小銜接班的孩子，給他們上小學的基礎課程，語文著重於學拼音，在幼小銜接班裡，把拼音寫好，打好基礎等上了一年級，會省很大的力氣
八，關於幼小銜接班，至於放學的時間，最好也不要太早，如果太早的話，有許多年輕父母無法來接孩子，因為他們下班的時間不會那麼早，在這個時間差里，孩子沒人沒人管，應該很危險，否則的話，家長還得找個託管班再中轉一下g多付的資金，又使孩子感覺疲乏
總之，關於幼小銜接班，應該根據當地的實際情況，適當的開設，這樣的話也能來緩沖一下許多年輕家長的壓力，同時也會使學校在管理這些小孩子們的時候不太費勁，小孩兒是祖國的希望，做好小孩的教育，做好小孩的身心健康，做好小孩的安全是重中之重

⑸ 幼小銜接班有必要上嗎

沒必要，幼兒園孩子背一首詩可能要2小時，小學生背首詩只要5分鍾，初中生可能只要1分鍾，所以讓幼兒園孩子背誦古詩，犧牲了他的游戲時間，孩子不開心，會對學習失去興趣，厭倦學習。
幼小銜接問題是長期被教育工作者和家長所關注卻一直沒有得到很好解決的難題。孩子入學後產生厭學情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題，多是由於幼小銜接不當所致。在中國，很大一部分是4個老人，加上父母兩人帶一個孩子，這就導致了一代小皇帝的誕生。大家總是想把最好的給孩子，但不知道孩子最應該擁有的不是溺愛，遷就；而是正確的引導。
有兩方面的問題導致幼小銜接難以得到解決。
1、幼兒園為了迎合家長只重視知識上的片面銜接，不注重幼兒思維方式、學習習慣、社會技能等方面銜接。
2、家長與幼兒園之間的配合沒有溝通好。
《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。因此研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。

⑹ 幼小銜接的培訓班，至慧學堂和啟延學堂哪個好

3到8歲是孩子成長過程的一個重大轉折，當初自己就下定決定要給孩子找一個合適的幼小銜接班，挑挑揀揀了挺長的時間，最後還是選了啟延學堂，感覺它各方面都比較讓自己滿意。

⑺ 輔導班英語班幼小銜接怎麼樣

在幼升初的階段，家長都會問輔導班英語班幼小銜接怎麼樣，這個真的是可以理解的，畢竟幼小銜接是孩子英語學習的一個重要轉折點，從零散的教學轉化為更系統，從重興趣的培養到重技能的培養。
關於幼小銜接，家長普遍會有這樣的一個誤區，在孩子將要買入小學的前半年或是在小學開學前的暑假給孩子做英語突擊性的銜接工作，對孩子的英語做強化訓練，企圖讓孩子順利銜接，但其實這樣的想法是不正確的。畢竟英語的學習是需要日積月累的，強化突擊的鏈接不但學習效果不佳，而且還會讓孩子的壓力倍增，造成孩子不願意學習英語，非常不利於孩子在小學階段的系統學習。而輔導班英語班可以讓孩子幼小銜接更自然化，讓孩子的玩樂中成功的度過幼升小的過程。尤其是線上英語教學多樣化的教學應用能夠為孩子營造更輕松的英語學習環境。
輔導班英語班幼小銜接怎麼樣?
趣趣abc作為一家專業的青少兒英語培訓機構，對英語幼小銜接更為了解，家長們可以將其作為一個參考，四年的發展，讓趣趣abc累積了超過3000的優質外教，不僅均來自英美加三大母語國家，還具備國際教師資格證書並且具備豐富的教學經驗，能夠給孩子更加靈活的教學，定製外教的服務，也能夠讓孩子跟隨喜歡的外教進行英語學習，外教也能夠通過與孩子的相處，對孩子進行因材施教。
另外值得一提的是其教學內容非常符合中國孩子學習和使用，其使用的教材為國際原版的朗文培生Big系列教材以及牛津EU教材，這兩本教材都是標准美系語音，能夠讓浸泡在標準的語言環境之中，另外為了避免教材的水土不服也對教材進行適當的優化，無縫對接中小學英語新課標要求，讓孩子能夠順利的過度到小學課程。也以情境創設、動畫課件、圖片、音頻等教學方式以及同伴式教學幫助孩子營造具體的語言環境，幫助孩子可輸入理解，分級式的教學，讓孩子一步一個腳印的螺旋上升，告別幼小銜接的困難，讓孩子快樂的正式開展英語學習。
以上就是輔導班英語班幼小銜接怎麼樣的相關分析了，家長們可以通過領取試聽課的方式去深度了解和考察趣趣abchttp://www.ququabc.com/offlinep.htm，放不過任何給孩子選擇到優質英語輔導班的機會。

⑻ 幼小銜接學英語哪家好

幼兒期正是語言發育時期，無論是語言思維、語言習慣都還在逐步發展尚未定型，因此如果要為孩子培養第二語言一定不能錯過這段黃金期。同時這段時期也是孩子學習的黃金期，他們在這時候的思維反應、模仿能力和轉換能力都是極強的，彷彿一塊海綿一般不斷地吸收著外界的知識。
英語作為全球適用范圍最廣的語言同時也作為中國教育考核的重點內容，在孩子幼兒階段學習英語，不僅可以在孩子學齡期和學齡前起著一個良好的銜接過渡作用，幫助孩子提前適應英語學習，也能夠為他之後打下良好的英語基礎。
幼兒學習最需要的是專業的老師引導
幼兒期的孩子幾乎是沒有什麼固定思維的，他們的想法多樣且多變，容易受外界影響，為此在學習過程中需要一個專業的老師對其進行引導規范，讓他在不知不覺間接受知識的輸入。
同時幼兒的模仿能力超強，他會在學習過程中對老師進行模仿，專業的老師在教學過程中無論是發音還是思維方式都是標準的，不會給幼兒帶去不好的語言習慣。
幼兒學習真實語言環境是助力
一個真實純正的語言環境能夠幫助幼兒快速適應學習。幼兒對語言並無太大的概念，當他處於一個全英文環境，他會自然而然的模仿環境中的人，通過模仿表達慢慢的構建起英語思維，同時對英語的發音和聽力方面也是一種練習。
幼兒英語學習的銜接期是他未來正式接觸校內英語教學的重要起點。因此在這一時期一定要選擇最適合幼兒的機構。比如培訓機構的早教模式。
培訓機構一直致力於為孩子打造最真實的沉浸式語言環境，讓孩子在標準的英音或美音之中掌握標準的英語發音。以全英文的環境構建幼兒的英語思維，轉換英語認知，練習聽力和表達能力。
同時培訓機構的外教均是擁有從事多年英語教學經驗，知識豐富，經驗充足。他們知道如何順應幼兒多變的思維靈活的為他輸送英語知識，在幼兒思緒脫離課堂前，悄無聲息的引導他回到教學課堂。
幼兒英語教學是大事亦是難事，需要高質量的專業外教老師進行引導，而培訓機構正是擁有眾多的優質外教，並通過他們為幼兒搭建一座優質的英語學習橋梁。

⑼ 孩子們上的幼小銜接班一年的學費是多少

這種機構都是很貴的，一般家庭的話感覺會困難些，我覺得沒有必要送孩子去的。 上幼兒園，並且多給孩子買益智類的軟體，玩具，讀物什麼的也就差不多了，像哈利學拼音，哈利邏輯思維都可以。然後直接在上小學就好了