英語教師培訓班心得體會

1. 如何上好小學英語課學習心得體會

短暫的二天培訓讓我感受了專家名師新秀的不同風采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念，反思了以往的工作。這次培訓讓我久旱逢甘旱時找到了「源頭活水」。使我的教學觀念更新，她們以鮮活的案例和豐富多彩的知識內涵給我成功的指引，真是讓我受益匪淺。懂得了「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」的真諦。 這次培訓讓我更新了觀念，開拓了視野。 她們的講座，睿智，沉穩，駕馭課堂的自如無不滋潤著我的心田，以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的講課方式，真有種「聽君一席話，勝讀百年書的感覺，」我是聽君一堂課，勝我上百堂的收效。這次培訓學習，使我耳目一新，讓我深深地感覺到要想跟上時代的教學步伐，就要改變傳統的教育觀念。 作為一名小學英語教師，除了具備廣博的英語基礎知識，還應懂得西方文化，知道中西方文化交流。還應具有音樂教師的音樂細胞和鬥志昂揚的英語口語，具有舞蹈人員的活潑好動，具有美術教師的繪畫藝術風格。在這些素質的基礎上，還應具有良好的性格和高尚的道德情操，要關心和愛護每一個學生，特別是學困生，只有你愛學生，學生才能親你，信 你，真正達到：「親其師，信其道」的效果。你教起方便，學生學起來自如。讓我更加堅定教育事業的信念，重新認識自我，作為一名英語老師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維能力，很扎實的教學功底，在教學課堂中教師不是傳授知識的導師而是學生們一起探究學習的夥伴，是他們的知心朋友，給他們廣闊的天地，自由的環境，讓他們真正感受到課堂的平等民主，其樂融融。 這次培訓讓我對英語課堂有了新的認識 通過培訓學習我對英語課也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培育學生的英語能力，在教學總目標上注意培養學生興趣，讓他們體驗成功和快樂和自信，在課程實施上注意創設學習環境和提高工學習效率，在教學模式和方法上注重參與實踐和創新發展。在語言教學目標上注重培育學生的語感和交際能力。在教學評價上活生生激勵機制和多元評價。英語老師應該具備聽說讀寫各種技能的傳授。明確了一名合格的英語老師應該具備的英語素質。作為一名英語老師要學會培育學生開口說話動筆寫詞的好習慣，讓他們懂得學好英語是一門有用的交際工具。讓他們懂得學習英語的緊迫感和必要性，讓他們願學，樂學，善學。 這次培訓對教材有了整體的思路 隨著世界的發展與進步，在知識興起的時代，英語這一門課程將逐步走向越來越重要的地位，教師如何寓教於樂，培養並提高學生學習英語的興趣呢？這就需要我們動腦筋如何上好小學英語課。對教材有了整體思路，對做法有了具體步驟： 一、營造情景，創設環境。 如何創造良好的學習英語環境呢？機械地學單詞、操練句型，會引起學生的厭倦感，若能把學生生活當中的情景搬到課堂中，以真實的生活感染學生，會引起學生濃厚的學習興致，鼓舞他們學習英語的熱情。此外，在英語課堂上，我盡量說英語，避免使用母語，使學生能在一定的環境中學習語言。還可以開展課堂「五分鍾英語演講」活動，讓學生按一定的秩序輪流進行，演講內容自行擬定，要求把學過的東西盡量用上去，而教師的作用是要努力發現其演講中的閃光點，加以肯定，予以表揚，使學生體驗到成功的快感，這樣也可以使其學習英語的興趣不斷得到持續和鞏固。 二、利用游戲，活躍教學。 學唱英文歌曲對活躍氣氛、鞏固已學到的內容，激發學生的求知慾起著積極作用。例如，在學習「Where is__？」時,利用歌曲「Where is Jenny ？」，生動活潑的音樂消除了課堂教學單一、枯燥引起的疲憊感而興致盎然地投入到學習中去。游戲是激發、保持學生興趣的 有效手段。我們可以根據課堂實際，設計各種游戲，激發和保持學生的學習興趣。游戲、活動符合小學生的認知結構與心理特點。教師在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學習和句型練習變得生動有趣。 三、利用輔助教學，提高興趣。 廣泛應用多種電教設備和手段，不僅增加了英語教學的靈活性和趣味性，而且大大提高了英語的教學效果。因為應用英語直觀教具，除具有形象性作用外，還富有實踐性、生動性，提供了使用語言情景，增加了語言的真實感，進一步提高了學生學習的興趣。課堂情景教學有利於培養學生學習英語的興趣。但課內外輔助教學活動能提高學習興趣。課堂情景教學能發揮學生的主體作用。課內外的輔助教學活動是提高興趣的重要手段。輔助活動應包括有趣的課內外游戲、日常問候、打招呼、借還東西、教唱英語歌和英語角的一些活動等等。 針對學生實際，實施目標分層根據學生客觀存在的差異，採取目標分層次的變法，為不同層次的學生制定循序漸進的可接受的學習目標，可以增強每一個學生獲得成功的信心，激發他們主動參與學習的興趣。 1.分組編排，因材施教 教師通過幾句最基本的交際語言，觀察學生口語素質、性格特點、記憶力、反應速度等。在心中把全班分三組，因材施教，分層要求，以求最有效地激勵學生不斷上進。 2.同一情景，各說其能 設計情景考慮到個人差異，使學生都能言其所言，言其所愛言。 這些目標層層遞進，不同層次的學生可根據自己的要求和基礎按目標進行選擇，使教學效果及學生參與達到最佳，尤其是基礎較差的學生覺得我能行，讓中等生感受到我能悟出，使優等生產生試一試就會成功的慾望。 三、訓練分層，讓每個學生都能獲得參與機會 不同層次學生智力的差異，導致學生接受知識能力強弱有別。如果針對每個學生的訓練採取同一標准，勢必強者精力過剩，弱者畏難畏縮。在課堂教學中，採取分層訓練的方法，既能保證每個學生達到基本要求，又能兼顧因人而異的訓練，使不同層次的學生都有參與訓練的機會，提高整 學習英語是了解世界的一個重要工具，小學階段的英語教學是從三年級開始的，是在牢固掌握漢語拼音的基礎上能分清聲母、韻母、整體認讀音節與英文字母的讀音區別而進行的，是一項培養興趣的基礎性學科。是隨著知識內容的不斷增加和程度的加深，需要記憶和理解的東西越來越多，如果教師不注重學習興趣、學習習慣的培養、學習方法的指導和進行深入細致的思想教育工作，，大部分學生就會越學越吃力，導致學習興趣的減弱，最後喪失學習英語的信心，造成學習英語成績大面積下降。那麼，如何才能大面積提高學生學習英語的興趣和質量呢？我通過近年來的一些教學實踐經驗，取得了一些較好 的效果。 一、從培養學生學習英語的興趣入手 學生的學習興趣主要靠教師來培養，興趣是理智和情感、思想與行為相結合的統一，分為直接興趣和間接興趣，剛剛學習英語的小學生對其 都有一種好奇心，當他們第一次聽到 good morning.How are you ? Goodbye, li ping. Hello!的時候，很新奇、很感興趣，都強著講，這是一種直接興趣。作為教師應該想辦法來延長這種直接興趣，所以，每堂課我都堅持使用日常用語，教他們學習簡單的對話，鼓勵他們大膽的講英語，對講的好的學生及時表揚、鼓勵，培養他們的自信心，這樣就可以激發他們的學習興趣，上課時就能做到學有所得，學一點、記一點、會一點，使他們得到滿意的學習效果，學生學習英語的興趣自然會增長，學習積極性和主動性也會隨著增加。 在小學階段學生學習的直接興趣在教學中應盡量使之延長，然而間接興趣的培養更不可忽視，我經常對學生進行學習英語的目的性教育，給他們講學習英語的重要性和世界未來發展趨勢；資本的國際化、和經濟的全球化；當今世界的發展和建設具有中國特色的社會主義國家的關系。講革命領袖和科學家們刻苦學習外語的故事來進行思想教育熏陶。我還經常採用較為靈活的教學方法和教學手段來調動學生的學習積極性，如：利用課前課後的時間給他們唱英語歌曲，並根據教材的內容按排教他們學唱英語歌曲，利用電教手段給學生放教學磁帶錄音、自製幻燈片、具有吸引力的電腦課件製作畫面與對話等，課堂上 做一些有趣的對話表演如： Good morning ,Sam. Good morning . How are you ? I`m fine. How are you ? Goodbye 等活動結合起來，以激發學生學習英語的興趣。 我在英語教學中發現，師生之間的感情融洽對培養學生的學習興趣至關重要，記得我剛開始上英語課時，當學生回答不出我提出的問題或答錯時，心裡很著急，我想是我教學的方法出現了問題還是學生學習英語的興趣沒有激發起來？當課堂上我發現有的學生不注意聽講、搞小動作的時候，我想方設法調動他們的積極性，但課堂氣氛不活躍，教學效果不佳，後來我反復思考，找學生交流、談心，設法發展師生之間的友情，這樣在教學中課堂氣氛才逐漸的活躍了起來。通過實踐經驗得知，當學生不注意聽講、搞小動作的時候，教師要投以友善的目光，鼓勵他們集中精力上好課，當學生回答不出教師提出的問題時，教師要引導、鼓勵、增強他們的自信心，讓他們認為自己能行，試著回答，錯了教師給糾正，這樣長期堅持下去他們會有進步的。我在對待學生時時常做到，動之以情、曉之以理，使他們覺得教師不僅是師長，更是他們的朋友。作為教師要給學生一種外在的「親和力」，讓他們在正常的學習生活中沒有過多的壓力，能在輕松、愉快中學習，這樣他們的學習興趣才更濃。 二、從培養學生良好的學習習慣做起 培養小學生良好的學習習慣是小學階段的一項重要任務。良好的學習習慣可以使學生進行有效的的學習，也是發展智力、培養能力的一個 開端，良好的開端是成功的一半，好的習慣養成，將是他們終生受益。 1、培養學生敢於開口的習慣。剛學英語的學生盡管興趣濃厚，但是有些學生還是羞於開口，怕說錯了大家笑話。所以，在課堂上我要求學生人人開口，不要怕錯，一次不對就多來記次，直到說好為止，上課時間不夠就在自習課或休息的時間加以訓練，課堂上盡量給每一個學生機會，鼓勵他們大膽開口，在學生練習時就讓優生帶差生，給他們創造一個良好的練習語言的環境，這樣在我帶的學生中逐步形成了爭先恐後地強著開口講英語的良好局面。 2、培養學生朗讀、背誦的好習慣。課堂上的朗讀訓練必不可少，除了這之外，堅持給學生安排一定地朗讀時間，課堂上放錄音磁帶讓學生模仿、同桌對話、表演，使他們逐步達到語音、語調地純正。從熟讀到背誦，這樣逐步的培養習慣，對培養學生會讀、會背、會說、會運用都能起到很大的作用。為了幫助學生克服背誦中的困難，我在教學過程中採取了以下方法：（1）藉助圖片、幻燈片、生動的課件製作畫面或事物給學生提示。（2）藉助手勢、動作、表情給學生提示。（3）藉助漢語給學生提示。（4）藉助主要動詞、片語、和句型給學生提示。以上情景教學，身勢、語言、歸納、演繹等教學方法的運用，能有效的幫助學生體會到語音、語調的特點，理解語言內容繁榮內在聯系，對增強學生的記憶很有利。 3、從培養學生書寫整潔的習慣抓起。從學生學習英語開始抓起，從筆順到標點符號都要求規范化，凡是書中書寫練習教師都要要求學生寫，平時板演、聽寫、階段測試和考試等都要對學生提出嚴格的要求 ， 優秀的書寫作業讓學生傳閱，學習他人之長，補自己之短。在他們身邊樹立看得見、摸得著的榜樣，以促使全班學生養成書寫規范、整潔、正確的好習慣。 4、培養學生運用語言的習慣從現在做起。我們的校園內外一般都是運用國語對話，英語對話對於大多數學生來說是不習慣的，英語教師要處處為他們創造英語對話的環境，使他們在不知不覺中使用英語對話，提高他們的英語對話水平。課堂上我盡量用英語進行教學，適當利用母語，在教學中我採用多種方法，讓學生利用學過的語言材料進行練習、同桌對話練習、小組對話練習、組內對話表演等，以達到熟練的程度。課後，我要求學生盡量把學過的英語知識運用於校園的實際生活中，家庭生活中，使學生逐步的養成說的習慣。 三、英語基礎教學不能放鬆 我在小學英語的基礎教學中，始終遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的教學原則。同時，滲透學習方法的指導，經常給學生提供大量的感性材料，然後逐步上升到理性知識，無論是字母、單詞、還是句型，在教學中都要通過大量的聽、說、讀、寫練習，使學生感知這些語言材料，然後在一定的時候對所學的知識進行復習、整理。從感性到理性的教學過程中，始終不脫離詞、句所在的語言環境，使感知更深，記憶更牢。例如：我們教學「問候老師、同學、問路、打電話」等對話後，我們就組織學生開展「英語小品、短劇表演」比賽活動，有時還給學生聯系本校的商店進行對話訓練，給學生創造真實的語言環境，學生在不斷的學習過程中提高了運用語言的能力，記憶也會更深刻，為 了幫助學生記憶單詞，我教學生採用聯想、對比、歸類等學習方法。如：學習動物名稱、時間、生活用品、學慣用品等把學過的詞歸類、對比記憶，這種學習效果就比較好。 我在英語的對話教學中，首先讓學生先聽錄音，然後自己閱讀、再進行師生對話，同桌學生對話。最終有些學生能和我主動進行對話，這是一個進步，但是根據學生的年齡差異、性格差異、智力水平的差異，學習的效果也有不同。因此，我在每個教學環節中都採取適當的 措施，以幫助學習較差的的學生盡可能跟上全班的學習進度，我常常把學習成績中等及偏下的學生作為重點，引導他們從自己的實際情況出發，力爭有所進步。在輔導他們的學習時盡量發現問題及時幫助他們解決。我認為在英語課的教學中，只教課本知識是不夠的，還應對學生進行思想教育，培養他們的非智力因素，我經常對學生進行深入細致的觀察了解，找學生交流、談心。話的內容一般是（1）了解學生在學習中遇到了什麼困難；（2）對教師的教學有什麼要求；（3）需要教師哪方面的服務及幫助；我盡量給他們提供滿意的服務及幫助。 在學習和生活中我根據不同學生的不同要求，對他們的缺點和錯誤「嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有恆」的提出批評和幫助。由於我經常和他們像朋友一樣在一起學習、交流、教學相長。所以，同學們一直能保持較搞的學習積極性和熱情。我在與他們共同的學習生活中深深得體會到，教學要遵循一定的教育教學規律，一切從實際出發，針對不同的學生「因材施教」採取適當的教育教學措施，不斷提高小學階段英語的教學質量。把英語基礎教學落到實處。

2. 急需一篇小學英語教師外出聽課學習心得體會匯報

英語教師外出聽課學習心得與新課程一同成長

英語基礎教育課程改革實驗工作成功的關鍵，是需要一支優良的教師隊伍。搞好新課程師資培訓工作，提高教師素質，是進行基礎教育新課程實驗工作的重要組成部分，也是一項系統工程。2012年秋季，我縣很榮幸地率先成為全市的省級課改實驗區，我校作為實驗區先進學校之一，在縣教育局、教師進修學校等部門的領導和指導下，凝心聚力，扎扎實實做好新課程的師資培訓工作。堅持「先培訓，後上崗；不培訓，不上崗」的原則，確保師資培訓工作與課程改革的推進同步進行並適當超前，使教師與新課程同行，煥發出新的生命。

一、平等交流、討論、對話、合作，提升教師的課程意識。

學生是學習和發展的主體，強調學生學習方式的改變，這是新課程的基本理念之一。而以教師為本體，則是我校開展校本培訓的指導思想和出發點。在培訓中，主要採用平等參與的方式，讓教師自己對新課程的理念和做法進行探究。通過創設情境，引導教師在活動、表現和體驗中反思自己的經驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產生新的思想，達到新的認識，從而實現自我提高。

師資培訓的形式力求多種多樣，激發教師參與的熱情，促使教師全身心參與培訓工作。1、專題講座。我校在組織教師參加省市級骨幹培訓、縣課改通識培訓、縣新課程學科培訓的同時，扎實開展好校本培訓，請專家、有豐富教學經驗的骨幹教師、經過培訓的輔導員主講，組織教師認真學習《綱要》和各學科課程標准。培訓者將學習內容製成幻燈片，圖文並茂，提綱挈領，突出重點，使教師能很好地領悟其精髓，深入了解各學科改革的突破點以及對教學的實施建議等，從而指導教學實踐。2、觀看錄像。放映能引起爭議的錄像片斷，錄像中教師的行為反映出教師有嘗試新課程理念的願望，但不夠完善。觀看後組織教師分組討論，對一些習以為常的教學行為及其對學生的影響進行反思，明確新課程對教師教學行為的新要求。3、教學觀摩。強化「三課」（研究課、匯報課、示範課）管理，積極開展「假如我來上這一課」討論，同時，選派骨幹教師外出聽課，並以上課、寫體會等方式匯報學習所得，發揮骨幹教師的「傳幫帶」作用。4、案例分析。精心搜集一些教學案例，定期組織教師以備課組為單位合作學習並作點評，幫助教師從感性的經驗中生成理性的認識。5、經驗分享。根據課改中出現的熱點問題（如「如何提高學生小組合作學習的實效性」「如何在一年級課堂中讓學生主動探究」「綜合實踐活動中如何做好安全工作」等），以及教師在課改工作中的疑惑和困難，定期組織教師沙龍，讓教師結合自己的教學實踐，暢談自己的想法，交流各自積累的經驗，把自己的看法與做法和大家分享。6、教學反思。教師進行教學反思可以提高他們的教學技能，促進其進行有效的教學。反思對教師學會如何教學和教師從教學中學會什麼具有重要作用。因此，我校把教學反思作為培訓的一種形式，要求每位教師經常對自己教學中的課堂結構、教材處理、教學過程設計、教學法設計、提問和練習設計等方面進行回顧與反思，寫成心得，並定期在教研組中交流。不少教師的教學論文、教學設計方案在省、市、縣級的雜志或評比中發表或獲獎。

教師對新課程的理解與參與是推行新課程的前提，因為他們最終決定著課程實施的走向。經過一次次的「頭腦風暴」，我校教師不再是教科書的忠實執行者，不再是只知「教書」的匠人，而是一批擁有正確教育觀念、懂得反思技術、善於合作的探究者。我校的課改實驗教師在課堂上，將4的加法寓於孫悟空分桃的活動，使識字與生活、游戲緊密聯系，學生學習興趣濃厚，成了真正意義上的「學習的主人」。我校的課改實驗教師在今年的縣級優秀課的評比中，獲得了語文、數學、藝術學科的第1名。這些成績的取得，與學校扎扎實實進行師資培訓是分不開的。

二、邊培訓、邊實驗、邊開發、邊研究，加強培訓資源建設。

由於我校採用的是平等參與的培訓方式，因此，培訓者與參與者的角色發生很大變化。培訓者不再是傳統意義上的信息提供者、標准答案的發布者或核實者，也不再是傳遞上級行政命令的「二傳手」，培訓者成了參與者的「協助者」、「協作者」。「受訓者」也發生了角色上的變化，他們成了「參與者」，是培訓者的「合作夥伴」，是培訓內容和形式的主動創造者，因而，他們也就成了非常豐富的培訓資源。給一定壓力，予一方舞台，教師就能將積累的能量釋放出來。我校舉辦了「走進新課程」系列競賽，在演講、備課、上課等競賽中，教師互相探討，團結合作，在活動中共同提高。我校青年教師對省市專家上課改匯報課、對縣上課改示範課都獲得好評，在縣課改學科優秀課評比中奪魁，課改實驗骨幹教師向城區教師匯報培訓學習所得，這些都是充分調動了廣大一線教師的積極性，使其也成為師資培訓資源之一。

由於教育經費緊缺，我校的辦學條件並不夠好，但在師資培訓方面卻在逐年加大投入。受場地限制，我校圖書室不大，但圖書數量多、內容新、品種齊全，為教師獲取有關新課程的信息創造了條件。我校教師人均每月借閱圖書三冊，每月業務摘記、心得兩千字。此外，我校還加強了網路建設，充分利用網路資源，鼓勵教師上網了解外地課改信息、課改動態，積極撰寫課改論文。我校還擬將建立自己的網站，各教師自製網頁，交流實驗體會，展示實驗成果。

三、加強對培訓的科學研究工作，形成良好運行機制。

以學校為主陣地，以教師為本體開展培訓，這種校本培訓模式有如下特點：1、培訓和教師的教育教學實踐相結合。教師邊學習、邊反思、邊提高。2、培訓與教研活動相結合。培訓與教研融為一體，在培訓活動中進行教研，在教研活動中培訓學習。3、個體學習與團隊研討相結合，既有個體的自學自練，又有集體活動。只有通過教師自覺地、主動地、自主學習與研究，並積極參加集體培訓活動，在集體培訓活動中交流、研討，在集體中共同提高，才能真正實現「人人參與」，使培訓活動落到實處，使培訓工作收到實效。4、培訓時間安排和培訓形式靈活方便，可以安排大塊時間培訓，也可隨時隨地利用零散時間學習、交流；既可集中培訓學習，又可分散學習、交流和研討。在培訓中，我校採用了平等參與的方式，這種方式能使教師親自體驗新課程所追求的新理念，從而促進他們在自己的教育教學活動中創造性地使用此類方法。如我校一青年教師在漢語拼音教學中引導學生交流最後一個音節時，讓願意領讀的同學上台讀，學生「嘩」地一下子全上去了，看著空空的座位，老師索性坐在學生的座位上，說：「老師來做學生，你們做老師領我讀……」，改變了傳統的師生關系，教師的教與學生的學的方式發生了根本的變化。在師資培訓中，我們還盡可能使用一些具體的學科實例，對有關問題進行更具情境化的闡釋。比如，如何體現「學生是學習和發展的主體」，我們結合具體的教學案例（如《低年級詩文賞讀》閱讀指導教學片斷，《到小熊家裡去》一課的節奏練習片斷等），指導教師樹立正確的學生觀。我們努力使師資培訓工作走上科學化軌道，進一步提高培訓的質量和實效。

四、加強對培訓的有效管理，建立良好的保障機制。

沒有嚴格有效的管理機制，培訓就會流於形式，師資培訓目標、任務就得不到落實，完善的嚴格的有效的管理是使師資培訓系統形成良性循環的關鍵。因此，我校首先成立了新課程改革形勢下的師資培訓領導小組，由校長擔任組長，並組織制訂了一系列相應的管理和建設制度，針對新課程制訂了相應的考評辦法和激勵機制，同時領導小組合理分工，加強對師訓工作的檢查、督促和考核。定期聘請省、市、縣教育局領導來校，對新課程師資培訓工作進行評估、跟蹤指導和專題研究。2012年9月初，縣教育局領導評估我校師資培訓工作，在肯定成績的同時，對我們的培訓工作提出了加強系統性及學科間融合性的要求，我們在師資培訓工作中努力實踐著這些要求。同年省教育廳專家到我校調研我縣基礎教育課程改革的情況時，在審閱師資培訓計劃、培訓記錄，對教師調查問卷，與教師進行座談後，專家對我校的師資培訓工作給予了高度評價：「在這么短的時間里，寶應就使教師的教學理念迅速提升，教學方式迅速轉變，真正出乎我們的意料……」

成績屬於過去，我們清醒地認識到，隨著課改的深入，對教師的要求越高，師資培訓任務就越艱巨。我們將進一步努力探索、研究和利用各種行之有效的新的培訓形式和培訓手段，形成「實驗、培訓、管理、研究」一體化的良好運行機制，推動新課程師資培訓工作質量和效益的不斷提高，讓教師在新課程中成長，在新課程中煥發出新的生命！

3. 教師培訓總結怎麼寫

• 很榮幸參加了XX年xx區中小學「名教師」培訓班的培訓學習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平台,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
  樂觀對待教育事業

• 回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關繫到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.

• 堅持讀書，豐富自己的內涵。
  任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己「充電」。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

• 要做創新型、研究型的教師
  通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與「名教師」之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
  1.教--研分離。「教師在行動研究中成長」，要想成為一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉澱並吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
  2.缺乏激情和創新。
  通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的
  機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素.
  教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養.

4. 斯戴恩英語培訓學校的實習心得體會

提供一份資料，供參考。這幾天我們一直在做國際商務實習很累很忙,但是真的感覺很好很充實.我發現對於國家貿易的很多東西我們都沒有搞懂,尤其是裡面的規則等。 隨著中國加入世界貿易組織以及越來越多的企業進入國際市場，社會對外經貿從業人員的需求不斷的發展。這給我們商務英語專業創造了良好的就業機會。通過這次實習，為邁出校門走向社會打下基礎。一． 實習過程1． 分配任務 很久之前我們就開始猜測這次實習的內容，我們都覺得這次實習應該很輕松，因為實在很難想出象這種文科性很強的科目該實習些什麼。但當老師在黑板上逐一列出這星期的任務，我開始動搖之前的猜測了，又是翻譯信函又是翻譯合同，時間被排的滿滿的。 然後老師以宿舍為單位分組，我們兩個四人宿舍被分在了一組，但也只有四個人。在老師發下新華醫療器械公司與非洲國家馬拉維的政府部門簽受一筆業務的英文商務信函和合同後，我徹底推翻了之前的猜測，足有十六頁，而我們只有其他而分之一的人，我們深深感到任務的艱巨性。其實人少也不見的是壞事，因為好分配任務，沒有太多煩瑣的事。在簡單的分配後我們便開始了各自的任務。． 翻譯信函 為了在規定的時間內完成，星期一下午我們就開始翻譯信函。而且不能像別的組一樣邊討論邊翻譯，而是各自翻譯後，再把問題聚集起來討論。 通過對信函的翻譯，我們彷彿跟著完成了一次商品出口的全過程。這個過程使我對國際貿易的交易過程有了新的認識，而不再只是空洞的理論知識，並深入的了解了信函的式以及結構，掌握了一些科技醫療方面的專業術語。例如value一詞，過去只知道他有「介值」的意思，但在機械學上他還可以作閥、氣門解釋。 因為我負責的部分大多是信函，所以感觸良多。說真的很難翻譯，不但有很多生詞，而且經常是單詞的意思都查到了卻連不成句。由此可見對有關知識的了解還只停留在字面上。在這里要感謝組員以及老師的幫助。 通過這次翻譯，不僅讓從前抽象單薄的知識具體鮮活起來，也讓我看到了自己在詞彙量上的缺乏。． 合同.翻譯合同 合同，就是指許可貿易當事人雙方把各自的權利和義務具體落實到文字上的一種法律文書。根據課本上的解釋，合同包括品質、品名、數量、包裝、介、保險、索賠、不可抗力和檢驗這九項條款，在學習的時候只是單純的背過，並沒有真正的了解它們的含義。合同是履行的依據，是成立的條件，所以這就項條款缺一不可。因為涉及到雙方利益，而商家又是以最大利潤為追求目標的，劃分的越詳細，責任也就越明確，也就可以避免一些不必要的糾紛。可見做生意來不得半點馬虎。我只與了最後的討論部分，雖然不知道這些操作到底怎麼搞，至少又多認得了英語詞語，同時我也開始激情高漲，興趣十足，也越來越想知道的更多。.合同擴充 通過對真正合同的翻譯，以及在網上的查閱，我們開始對以前曾寫過的一份合同進行擴充。通過討論我們發現了這份合同中不夠具體及欠妥當的地方進行了擴充及修改。在這里不禁感嘆一句，真實集體的力量大啊！~.合同術語的總結 通過對合同的翻譯，我發現了一些詞彙的另一面，他們好象漢語般一詞多意。例如，」tender」有投標的意思。」suotation」有介的意思。． 發盤和還盤 向一個或一個以上特定的人提出的訂立合同的建議，如果十分確定並且表明發盤人在得到接受時隨約束的意旨，即構成發盤。」而還盤的定義是指受盤人在接到發盤後，不能完全同意發盤的內容，為了進一步磋商交易，對發盤提出修改意見，用口頭或書面形式表示出來。記得曾在網上看到一句這樣的話，發盤還盤其實就是討介還介。當時頗為贊同他的觀點，但當真的按老師的要求用英文寫發盤還盤時才發現並不像想像中簡單。要注意的地方太多，就說式吧！雖說在前幾天翻譯信函和合同的過程中積累了寫經驗但還是出了錯，寫下地址和稱呼後才發現錯了但已經來不急改，這是我到現在還覺得遺憾的地方。還有就是詞彙量的缺乏，盡管我在翻字典上花了很多時間，有些句子還是沒有按計劃醞釀出來。 通過這次實習我發現，商務工作挺復雜的，而且它的中間環節特別多，涉及面廣，除交易雙方當事人外，還涉及商檢、運輸、保險、金融、港口和海關等部門以及各種中間商和代理商。如果哪個環節出了問題，就會影響整筆交易的正常進行，並有可能引起法律上的糾紛。另外，在國際貿易中，交易雙方的成交量通常都比較大，而且交易的商品在運輸過程中可能遭到各種自然災害、意外事故和其它外來風險。所以通常還需要辦理各種保險，以避免或減少經濟損失。噢 順便一提 目前我在學的ABC天卞口語的教師說過，如果要掌握好英語是很容易的。絕對要有一個好的研習環境和熟練口語對象，外教水平很重要 純正歐美口音才可以，不間斷逐日口語練習，一對一加強化教學才可以有很.好.的學習成效；完成課堂後記得重聽課後錄音反饋，更可以加深印象。如果真的無口語交談的人的狀況下 那麼就去聽力室或滬江得到課外學習資料研習，多說多練迅速的語感就提升起來，學習成效是絕對迅速明顯的~通過這次實習也發現了自己太多的不足。通過總結歸納希望自己在以後的學習中注意加強。1． 加強英語的學習 對於外貿專業人員而言，不僅要掌握一定的專業知識，而且還必須會用英語與外商交流、談判及寫合同、書信。如果專業英語知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至會影響業務的順利進行。因此，在實習中要求我們加強英語的學習，掌握外貿專業術語基礎。並擴大閱讀范圍以增加詞彙量．注意本課程同其他相關課程的聯系 國際商務是一門綜合性的學科，與其他課程內容緊密相聯。應該將各們知識綜合運用。比如講到商品的品質、數量和包裝內容時就應去了解商品學科的知識；講到商品的介時，就應去了解介學、國際金融及貨幣銀行學的內容；講到國際貨物運輸、保險內容時，就應去了解運輸學、保險學科的內容；講到爭議、違約、索賠、不可抗力等內容時，就應去了解有關法律的知識等等。當然這些需要隨著學習廣度的增加慢慢積累。．堅持學以至用原則 國際商務實習是一門實踐性很強的應用學科。在學習過程中，要重視案例、實例分析和平時的操作練習，加強基本技能的訓練，注重能力培養。在培養規模上突出應用性，加強實踐性，注意靈活性。不能像以前一樣只滿足欲背過死的文字。 因為我們組只有四個人，從一開始就綳緊了神經，生怕不能按時完成任務，從教室回到宿舍我們放下東西接著翻譯，一直到晚上十點。就這樣我們早早的完成了任務，因為比起其他組我們的討論少一些，所以在細致方面肯定會欠缺一些。但不管怎麼說我們認真的去做了而且完成了，那種滿足感不言而喻。此次實習中，也使我們確實感受到了團隊精神的作用。每個人，生活在這個社會中，都必須隨時處於一個團隊中，不可能孤立存在，我們能夠順利完成此次實習，與我們這四人的努力與協作是分不開的。如果缺少了團隊精神，我們將是一團散沙，沒有凝聚力，完成國際商務實習也就無從談起。 通過這次實習我開始知道怎麼去交易，怎麼去做好國際貿易的點點滴滴。從一開始的懼怕到後來的投入，以前對國際貿易枯燥的印象開始慢慢瓦解。我開始想如果在學習的過程中穿插上實習我們對知識的掌握肯定會更靈活。 在不同國家之間進行跨國界商品買賣時。由於進行交易的雙方屬於兩個不同的國家或地區，因此從事這種商業活動比國內更為復雜、困難，因而也更具有挑戰性。從事國際商務活動，尤其是國際間貨物買賣，而這種工作的最大特點就是要求商務人員在掌握基本知識的同時，必須具有很強的實際操作能力。而現代的國際商務活動，對從業人員的知識結構、實踐能力和基本素質提出了更高要求。因此我們也面臨著更大的挑戰。我們必須不斷的提高自己以適應新的形式 自中國共產1大以來,高度評介了改革開放以來我國社會主義現代化建設取得的巨大的成就,社會主義市場正在形成,對外開放總體局基本形成.綜觀之交的國際形勢,世界科技革命日新月異,各國的聯系都在加強,經濟聯系也在加強,很大的程度上推動了國際商務的發展,也加強我們這種專業的發展前景. 我們必須加快我們專業能力的提高。能在以後工作之中取得更好的進步。更好地發展為我們的國際貿易事業墊好基礎。

5. 急求 學習完英語培訓班的心得體會或總結 （1500字左右中文的）

好長哦，不夠時間打

6. 如何寫教學培訓心得

在近一年的教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業發展的主體—教師肩負著光榮和神聖的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。
現今社會中，有悖師德的現象屢禁不止，如教師急於求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生，認為將學生分為三六九等，優生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利於學生的可持續發展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時，要求教師提高自身素質，有良好的師德表現，我認為需作到以下幾點：
1 鑽研教材，在新課程新課標下認真備課，上課，「要給學生一碗水，教師要有一桶水」，這樣才能教好課，高質量完成教學任務。
2 轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質教育。培養學生的綜合能力，注重學生全面的發展。
3 以身示範，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤並改正不再犯，這一過程需一定的方法，

7. 2015年祁縣英語培訓心得體會

嗯 還有就是，目前我在學的ABC天丅英語中心的教師說過 其實想學會英語是很容易的。絕對要有一個適宜的學習空間及進修口語對象，最關鍵就是外教水平，純正歐美口音才是最好 堅持每日口語交流 1對1個性化學習才能有.好.的進步幅度 學習後仍要回放復習錄音文檔，好鞏固知識點~如果真的沒有人可以指導的情況，那麼就去聽力室或大耳朵得到課余教材閱讀，多問多聽不知不覺的口語能力就加強起來，學習成效是絕對達成目標的！還是更喜歡些，不到八個人一
面對歐美專職教育的老外或者常住國外的中教，地道純正的英語口語，相信你一定喜歡
他們的正式課堂都可以試聽的，新的模式要自己親身體驗才知道好不好了當然，介相對於其他學習譏構動輒上萬的用而言，這兒也算是相當實惠的了