英語發音技巧培訓
㈠ 英語口語發音技巧
謝孟媛老師講課視頻（發音篇）網路網盤
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若資源有問題歡迎追問~
㈡ 英語發音規則與技巧是什麼
英語發音規則與技巧是連讀指的是，把兩個單詞連起來讀，也就是前一個單詞的尾音和後一個單詞的開頭連讀，有時聽起來就好像是同一個單詞。
這樣的連讀一共有4種方式輔音和母音連讀、輔音和半母音連讀、母音與母音連讀、兩個相似的發音連讀。音標中的半母音有兩個[w]和[j]，這里的連讀主要指的是半母音[j]，這種連讀方式中的輔音主要指的是[d]和[j]，以單詞you為例來看一下發音方式。
英語發音的方法
在分享規則和技巧之前，曼達還有幾句話要啰嗦，那就是規則和技巧只是外語學習者為了研究語言而總結出來的，並非一定要學，更不是母語者每個人都會刻意去做的。這就像我們自己講漢語一樣，為了省事，為了自然，為了流暢，很多人都不會好好說漢語。
比如有時候這個詞，如果字正腔圓來念的話，候字的聲母h是一定要念出來的。但一旦說話變快之後，這三個詞聽起來就會像瘦，忽略了h的發音。但沒有幾個人能夠關注到自己講話時發生的這些變化。
說話的人沒注意到，聽話的人習以為常，溝通起來完全無障礙，這就是母語人士的交流方式。所以這些規則和技巧，只能作為理論參考，讓學習者理解母語人士是怎麼講話的，理解某些簡單的單詞聽不懂的原因是什麼，理解自己應該怎麼練習發音才能聽起來更自然。
㈢ 史上最全的英語發音技巧
史上最全的英語發音技巧
導語：英語發音是否標准取決於你的基本功，基本功扎實了，你的發音才會好，下面我分享史上最全的英語發音技巧，歡迎參考!
48個英語音標
單母音12個：
短母音： [i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]
長母音： [i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]
雙母音8個：[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]
清濁成對的輔音10對：
清輔音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]
濁輔音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]
其他輔音8個：
[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]
the在母音前讀[ði],在輔音前讀[ðə]，而元輔音的判斷不是第一個單詞，而是第一個音素，或說發音。
如：
the United States的第一個音素是[j],半母音，按輔音讀[ðə]
音節
音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀。在英語中母音特別響亮，一個母音可構成一個音節，一個母音和一個或幾個輔音音素結合也可以構成一個音節。
一般說來，母音可以構成音節，輔音不響亮，不能構成音節。
但英語輔音字母中有 4 個輔音[m]，[n]，[ng]，[l]是響音，它們和輔音音素結合，也可構成音節。它們構成的音節往往出現在詞尾，一般是非重讀音節。
英語的詞有一個音節的，兩個音節的，多個音節的，一個音節叫單音節，兩個音節叫雙音節，三個音節以上叫多音節。
如：
take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 馬鈴薯;
pop`ula'tion 人口;congrat`ula'tion 祝賀;
tel'ecommu`nica'tion 電訊 ;
劃分音節的方法：
母音是構成音節的主體，輔音是音節的分界線。兩輔音之間不管有多少個母音，一般都是一個音節。
如：
bed 床;bet 打賭;seat 坐位;
beat 毒打;beaut 極好的; beau'ty 美;
兩母音字母之間有一個輔音字母時，輔音字母歸後一音節，
如：
stu'dent 學生;la'bour 勞動;
有兩個輔音字母時，一個輔音字母歸前一音節，一個歸後一音節，
如：
let'ter 信;win'ter 冬天;
不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節。
如：
fa'ther 父親;tea'cher 教師;
單詞的發音靈魂是母音，掌握這一點就不難了。
開音節&閉音節
開音節:
A.絕對開音節：單個母音字母後面沒有輔字組的重讀音節。
如：no she he we ........
B.相對開音節：單個母音字母後面加單個輔音字母，再加一個不發音字母e構成的重讀音節。
如：name these bike home excuse like .......
也可以這么說：
1. 以一個母音字母結尾的重讀音節。這個母音字母在單詞中發它在字母表中的音，即它本身的讀音。
如：no, he, table。
2. 在含有一個母音字母的重讀音節中，在母音字母後有一個輔音字母(r除外)與一個不發音的字母e，也是開音節。這個母音字母發它本身的音。
如：name, fine。 閉音節含有一個母音字母，並以輔音字母(r, w除外)結尾的重讀音節為閉音節。
一般開音節後面有不發音的“e”
閉音節:
母音字母之後有一個或幾個輔音字母(r w y 除外)，這樣的音節叫閉音節。重讀閉音節即兩個輔音中間夾一個母音，在英語重讀閉音節中母音字母不是發它本身的字母音。
以輔音字母結尾，重讀部分在後面的音節。
如：
bag draw begin fish not cup
閉音節可以分為：
母音+輔音或母音+輔音+輔音
重讀閉音節要雙寫
如:
sit---sitting
begin---beginning
put---putting
swim---swimming
舉兩個很經典的例子：
forbid---forbidding (重讀閉音節，雙寫)
prohibit---prohibiting (重讀在第二音節，非重讀閉音節，不雙寫)
像travel這種重讀不在的vel，可以為travelled，也可以是traveled
母音：a e i o u
輔音：b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x
半母音：r y w
重讀閉音節三要素：
1. 必須是重讀音節;
2. 最後只有一個輔音字母;
3.母音字母發短母音
如何識別開音節和閉音節?
1.開音節
1)以發音的母音字母結尾的音節。
例：
be，he。
公式：輔音+一個母音
2)以輔音字母(r 除外)+不發音的e結尾的音節。
例：
make，like。
公式：一個母音+一個或幾個輔音+不發音的e
2.閉音節
以一個或幾個輔音字母(r 除外)結尾而中間只有一個母音字母的音節，稱為閉音節。
例：
map，desk，is。在重讀的閉音節中母音字母讀做短母音.
連讀
1、“輔音+母音”型連讀(異性相吸)
如：
I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
這里like / laik / 以輔音結尾，another 以母音開頭，所以連讀
注意：
以輔音結尾 指的是音標中的最後一個音是輔音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、“輔音+ h”型連讀
h不發音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)
3、“輔音+半母音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
4、“母音+母音”型連讀
如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese
She wants to study~English
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
5、當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?
(hat與or之間不可以連讀)
There~is~a good book in my desk.
(book與in之間不可以連讀)
Can you speak~English or French?
(English與or之間不可以連讀)
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?
(meet與 at，eight與or之間不可以連讀)
She opened the door and walked~in.
(door與and之間不可以連讀)
6、“r/re+母音”型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。
如The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)
音的同化
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。
主要是以下三種方式：
1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dʒ]：Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can’t you?
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you
失音(省音現象)
由於失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。
注意：
爆破音並不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在裡面，但不爆破，直接發出相鄰的輔音。
爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然後氣流沖破阻礙而發出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。
但在某些情況下,發爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發音器官在口腔中形成阻礙,並稍做停頓,(也就是說,做好要發出這個爆破音的准備,但不要發出音來),這樣的發音過程叫作"不完全爆破"。
一、爆破音/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/
1.以上任何一個爆破音後面如果緊接著是一個輔音或者半母音，那麼這個爆破音將不再發音，僅空半拍就行。
如：
Good morning!可以發為/gu_'mɔ:niŋ/，/d/這個音並沒有發出來，而只是空半拍。
doctor這個單詞，本來應該發音為[dɔktə]，但/k/音後面是輔音/t/，故/k/不再發音，即/dɔ_tə/。
2.以上任何一個爆破音在句尾時，這個爆破音不再發音。
如：
Good night!最後的/t/音便不再發，整句話可讀作/gu_nai_/。
3.兩個連續的爆破音在詞尾，後面緊接著是輔音或半母音時，這兩個爆破音均不發音。
如：
Picked me up.這句話中picked本來應該發音為/pikd/，但/k/和/d/均為爆破音，而且後面緊接輔音/m/，故這兩個爆破音都不再發音。這句話可以發音為：/pi_mi ʌp/。
二、不完全爆破
① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。
如：a bi(g) car等。
② 爆破音中的任何一個後接摩擦音f,h,x,sh,s,r時，前面的爆破音失去爆破。
如：I didn'(t) say so.
③ 爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。
如：a grea(t) change等。
④ 爆破音後接/m/, /n/, /l/, /s/時，前面的爆破音失去爆破。
如：a bi(t) more expensive等。
三、/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ʒ / /t∫/-/ dʒ / /θ/-/ ð /
ds發/dz/(類似於漢語的“子”)
ts發/ts/(類似於漢語的`“此”)
以上任何兩個音相遇，只讀後面的那個音，而前面的音則省略不發。如：Who is Stone?可把前面一個/z/省掉，只讀作/hu i stəun /。
四、/h/
任何一個輔音，若後面緊跟著/h/音，那麼此時/h/不發音。
如：
Come here!可以發作/ kʌm iə;/;
I love her.可以發作/ai lʌv ə /。
五、/v/
1.此音後面若緊跟輔音，此時/v/不發音。
如：Give me可以發音為/gi_mi:/
2./v/+/w/時，/v/不發音。
如：
of water=a water
ds發/dz/(類似於漢語的“子”)
ts發/ts/(類似於漢語的“此”)
失音歸納：
(1)輔音+輔音——同性相斥
I don’t-know what-to do.
I need-some-more money.
I’d like-to try on that-shirt.
What-time is our flight-tomorrow
(2)同類爆破+同類爆破
相同的兩個爆破音相鄰時，第一個爆破音省略，只讀後面的一個爆破音。
She’s looking for a part-time job
I’ll take-care-of the problem.
<略音和連音同時出現>
(3)異類爆破+異類爆破
類似的輔音
如：[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出現時，同樣省前讀後。
What do you think?
Sorry, I wasn’t listening.
The boss has always been very good to her.
We had a good time together.
You’d better get up a little earlier.
(4)略音 在以[t][d][k][g][p]和+以輔音開始的單詞時，前面的輔音發音頓息，舌頭達到發音部位“點到為止”，但不送氣!在正常速度或快速的對話中，字尾有[t][d]時通常不會把[t][d]的發音清楚地念出來，而是快要念出來時，馬上憋氣頓息，因此字尾[d][t]的發音常常是聽不到的。
Let me try it
Maybe he’d like to be alone now
I might be getting a big raise this month.
Not a chance
Is it going to rain tomorrow?
I hope not. I want to go to the beach.
濁化
1、[S] 後面的清輔音要濁化
Discussion： [k] 濁化成 [g]
Stand： [t] 濁化成[d]
Expression： [p]濁化成[b]
S後面的清輔音濁化現象歸納：
清輔音跟著一個母音，前面又有一個 s ，無論是在單詞的最前面還是中間，只要是在重讀音節或次重讀音節里，一般都讀成對應濁輔音，
如：
stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要變成“dr”所發的那個音 (如dream中的“dr”所發的音)。
這種組合如果後面沒有母音，就不存在濁化的問題。
如：grasp，test，desk等，仍發清輔音。
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如：
Writer-- rider
letter—ladder
美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]， 但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。 了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。
弱讀
一般來說：
實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等;
虛詞弱讀，如介詞、代詞等
弱讀的規則一般是：母音音節弱化成 [ə] 或 [i]
如：
extract做名詞時讀['ekstrækt]，做動詞時讀[ik'strækt]，
conct做名詞時讀[kən'dʌkt]，做動詞時讀['kɔndʌkt]。
;㈣ 探討如何練成標准純正的英語發音
如果在考中同學們的發音不準，是會影響到你的雅思口語成績的。那麼怎麼才能擺脫中式口音？如何練成標准純正的英語發音呢？雅思培訓班帶大一起探討關於發音的練習方法。
一口氣訓練法
人體的發音器官可以分為三大部分：動力區、聲源區和調音區。一般而言，.我們的動力區就是我們的肺部，聲源區就是我們的聲帶，而調音區則是可以口、鼻、唇、齒、舌等各發音調節器官。
中人說英語的一個大問題是：氣勢單薄，發音靠前，而英美人士說英語時底氣十足，發音靠後。這是我們的動力區動力不足以及不懂得運用胸腔和腹腔發音的結果。所以，為了鍛煉我們的肺活量並提高發音時的用氣技巧，李陽老師還提出一個卓有成效的訓練方法：“一口氣訓練法”。
顧名思義，“一口氣訓練法”就是要求我們在讀英語時，在一口氣內將一個句子讀“盡量多遍”，將一篇文章盡量讀完或讀“盡量多行”。堅持按此法練習一段時間後，你會發現在用正常語速讀英語時氣定神閑，即使是長句子也可以輕松說完，而且發音渾厚有力、底氣十足!
堅持按一口氣訓練法進行英語操練，可以大幅增強你的肺活量和肺動力，改善發音的同時還能大幅提升說話時的魅力和感召力!
按照“三口腔肌肉訓練法”和“一口氣訓練法”進行發音練習，不僅科學而且還能將枯燥無聊的發音練習變得富有趣味性，所以，該方法是練習發音及口語的佳方法，是老師為中英語學習者奉獻的兩枚珍寶，各位讀者一定要採用以上方法進行發音練習，持之以恆，必有所成。
㈤ 怎樣學習英語發音
如果一點基礎沒有，我建議你先學音標（相當於拼音的作用），因為學好了音標就回可以自己拼讀單詞，自己學答習單詞了。如果基本沒有基礎的或者基礎很差的，我建議一定要選教材學。因為教材很系統，包括了聽說讀寫，還包含了語法，而且是系統的語法。這樣不會混亂。我建議選何其莘教授編的《新概念英語》。我建議先查一遍生詞或者記一遍生詞，然後開始跟著書的設計走就完了，盡量把聽說讀寫在一課內都練習了。
學習英語，你要准備至少一本詞典，一部語法書。不懂就請教它們。
另外，平時盡最大可能豐富自己的語言環境，怎麼豐富？只要能接觸英語都算，不難的。比如電影，歌曲，分級讀物，雜志，報紙，外國朋友等等。想想小孩子在中國0-6歲有怎樣的漢語環境吧，你就懂語言環境有多重要和怎麼樣去豐富自己的語言環境了。
此外：不懂就問是常識，當然最好先請教字典，語法書和其他工具書，然後再請教他人。
㈥ 英語字母發音規則與技巧是什麼
二十六個英文字母的音標如下圖：
部分音標發音技巧
1、[p]雙唇緊閉，然後快速張開，讓氣流沖出口腔，發出爆破音，但聲帶不振動。
2、[t]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然後突然彈開舌尖，讓氣流從口腔噴出，但聲帶不振動。
3、[ɡ]舌後部抵住軟齶，憋住氣，然後突然間離開，將氣送出來，但聲帶需振動。
4、[ə]嘴唇微微張開，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放鬆發聲。
5、[ʒ]雙唇收圓並稍微突出，舌頭稍微上卷，舌尖接近上齒齦，送氣，但聲帶需振動。
6、[ʃ]雙唇收圓並稍微突出，舌尖接近上齒齦，送氣，聲帶不振動。
7、[ð]上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶需振動。
8、[z]雙唇微微張開，舌頭自然放鬆，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶需振動。
9、[dz]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。
10、[dʒ]雙唇略微張開突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，但聲帶需振動。
㈦ 美式英語的七個發音技巧
美式英語的七個發音技巧
最能體現“美國味”的發音都集中在下面的句子中。其實做到很容易，只要你在練習的時候，盡量誇張(overdo, exaggerate)你的發音和口型，盡量放縱，盡量發泄，盡量慢，盡量拉長你的母音，並一口氣讀完整個句子。
第一、 我們來看[A]，俗稱“瘋狂90度咧嘴”音。
1. That black lad[年輕人;少年]was very sad because his dad had died in a bad accident in the factory.[九個“瘋狂90度咧嘴”音]
那個黑人少年極為憂傷，因為他爸爸在工廠的一起嚴重意外事故中喪身了。
2. You shouldn't have done that.
你不應該做那件事的[實際上你做了]。
大家一起來數一數，看看下面的對話中出現了多少個(瘋狂90度咧嘴音)
3. A: What's the[matter], Alice? You look so[unhappy].
愛麗絲，你怎麼了?看來你很不高興。
B: I[had]a[bad]day yesterday.
我昨天倒霉了。
A: What[happened]?
出什麼事了?
B: I went shopping[and]lost my[bag].
我昨天去買東西，把包給丟了。
A: Your[bag]? Did you get it[back]?
你把包丟了?找回來沒有?
B: I went [back]for it. But it was already gone.
我回去找了，包已經丟了。
A: [That's]too [bad]. I'm sorry to hear [that].
真不走運，事真叫人遺憾。
[答案]一共出現了13次“瘋狂90度咧嘴”音,可以充分練習國際肌肉!設法盡早把你的中國肌肉變成國際肌肉( turn your Chinese muscle into international muscle ).
第二、我們來看[i:]，俗稱穿針引線。
4. Do you see the key on the seat?
你看見座位上的鑰匙了嗎?三次穿針引線，也就是三次長母音[i:]。
第三、[Bi]，俗稱愛的大嘴音。
5. It's inside my mouth.
在我的嘴裡。
6. Would you mind * a little less noise?
請您輕點兒，好嗎?
7. How nice of you to do that?
你這樣做真是太好了!
8. He speaks very highly of you.
他對你贊不絕口。
9. I'd drive five miles on Friday night to see a fight that I like.
星期五晚上我要驅車五英里去觀看我喜歡的拳擊賽。
第四、下面是一個，典型的美國特有的大嘴發音[B]。
母音字母O在重讀閉音節中，美音和英音有不同的發音。這是英美發音重大差別之一。這個音我們俗稱為“啊，祖國的大好河山”瘋狂感嘆音。
10. Do what you want.
做你想做的'。
11. Where is the[watch]I put in my[pocket]to take to the
[shop]because it had[stopped].
因為停止了走動而放在我的口袋裡要拿到店裡去修的那塊表在什麼地方?
12. I was[sorry]to hear your had news.
聽到你的壞消息我很難過。
13 Do you often[watch]television?
你經常看電視嗎?
14. I'll[watch]the baby while you're away.
你們不在時我來照看孩子。
15. I know[what]you mean.
我明白你的意思。
16. Try to finish the job as soon as[possible].
設法盡早完成這項工作。
17. I've[got]a job for you, [wash]these dishes.
我有點活給你做，把這些碟子給洗了。
18. Thank god you're safe!
謝天謝地，你平安無事。
19. You go first and I'll follow (you) later.
你先走，我接著就來。
20. It's a very popular song.
那是一首非常流行的歌曲。
第五、[[u]，俗稱舀水動作。
21. He's one of my closest friends.
他是我最親密的朋友之一。
22. We're hoping to visit the US this year.
我們希望今年能到美國訪問。
23. After this dry weather, everyone hopes for rain.
在這樣乾燥的天氣之後，備家都希望能下雨。
24 The White House is the home of the President and his family.
白宮是總統和他家庭的住處。
25 When his wife died, he was very lonely.
妻子去世後，他很孤獨。
26. Let me show you the photographs from my vacation.
讓我給你看一看我假期里拍的照片。
第六、[BU ]，俗稱啊噢鬼哭狼嚎大嘴音。
27. Get out of my house now.
馬上從我的房子里滾出去。
28. How about going downtown now?
現在去市中心，好嗎?
29. I'm so proud of you.
我深深為你而驕傲。
30. No doubt about it.
毫無疑問。
第七、[Ci]，俗稱大小奧一音。
31. I was annoyed at the boy for spoiling [糟蹋;破壞;損壞] the toy which belonged to Joy.
這個男孩使我很生氣，他糟蹋了喬伊的玩具。
;㈧ 英文發音技巧
實用英文發音技巧
在連貫地說話或朗讀時，在同一個意群(即短語或從句)中，如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結尾，後者以母音音素開頭，就要自然地將輔音和母音相拼，構成一個音節，這就是連讀。
連讀有兩種規則，分別為：
1、以輔音結尾的單詞+母音開頭的單詞：
如：(1)I d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這里like / laik / 以輔音結尾，another 以母音開頭，所以連讀;(2)We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/;後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。舉例：I m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。
Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。
Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。
注意：以輔音結尾指的是音標中的最後一個音是輔音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、以輔音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的輔音連讀
what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?
Can he do it? Should he….?
Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)
3、以-r或-re字母結尾的單詞+母音開頭的單詞時，可將/r/與後面的母音拼讀。
如：They looked for it here and there。這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：They re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?
注意，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer與and不可連讀)
4、“輔音+半母音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
舉例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?
5、“母音+母音”型連讀
如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
舉例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can t carry~it. It ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer。
6、a & the型連讀
a & the 一般與後面的單詞連讀，並且輕而短。特殊情況 a university。
7、注意：連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it'll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。
舉例：Is~it a~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)
There~is~a goodbook in my desk. (book與in之間不可以連讀)
Can youspeak~English or French? (English與or之間不可以連讀)
Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at，eight與or不連讀)
She opened thedoor and walked~in. (door與and之間不可以連讀)
二、失音(不完全爆破)
由於失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。注意：爆破音並不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在裡面，但不爆破，稍作停頓，直接發出相鄰的輔音。失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規則：
1、發生在單詞內部的'不完全爆破
如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括弧中的輔音字母對應的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發出音來。
2、發生在單詞之間的不完全
爆破不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。
爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。舉例：
The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now。
The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people。
Wha(t) time doeshe get up every morning
This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car。
The ol(d) do(c)torhas a ca(t)， too。
爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/時，前面的爆破音失去爆破。舉例：
Goo(d) morning,Mr. Bell。
Uncle Li sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema。
I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night。
Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don (t) know. (I didn'(t) say so。)
The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult。
爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。 爆破音後接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
3、失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。
連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)
三、重音
1、重音發音技巧
每一個英語單詞如果有多個音節，或者一個句子中有多個音節，那麼至少有一個音節是發重音的，當重音放在某個單詞或音節的時候，這個詞或者音節中的母音要發得重，發得長一點。當重音沒有放在某個音節的時候，通常它其中的母音要發得輕一點，短一點，並且一般會變音成為或，例如 purpose, 正常音標為，而實際發音為 ; banana,其中ba 與最後音節na 發音短而輕，中間音節的母音a讀得重而長。例句： I didn t do it on purpose。
2、重音的位置
一般情況下，句子中的名詞、動詞、形容詞、副詞，these (those)， why (what, which, wh*，……)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a, the等， 指代詞I, he, she, his, her, your, my等， 位置介詞in, on, behind等， 連詞and, but等， 助動詞do, dose等)。但在句子中，如果為了特殊強調某項內容，那麼不受上述規則的限制。
3、重音對詞義的影響
句子中的單詞，如果發重音時，一般該單詞發的重而長。單詞內部重音位置的不同，會影響詞的性質。當重音放在第一個音節時，通常該詞為名詞或形容詞，當重音放在後面的音節時，通常該詞為動詞，例如： permit, n 通行證，許可證; per mit, v，被允許; perfect, adj, 完美的，per fect, vt, 改善，使…完美。
4、清(濁)輔音對母音發音的影響
在有聲子音(濁輔音)前，母音通常發得比較長，在無聲子音(清輔音)前，母音通常發得比較短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的區別。這也是聽力中區別單詞的技巧。
5、can & can t發音區別
I can help you 重音放在help上; can t help you 重音放在can t上，發音依然為can, 但隨其後的 t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can 上，外國人會誤認為不能幫他。
6、thirteen & thirty發音區別
Thirteen 重音在thir teen, thirty重音放在第一個音節上 thirty。
7、助動詞重音
當為了強調某個動詞時，一般會重讀前面的助動詞，如果前面沒有助動詞，需要添加助動詞do然後重讀，eg. He has (重讀) done his work, 為了強調他“做”; he spoke, 為了強調他確實說話了，應該為 he did (重讀) speak。
四、音的同化
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：
1、輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[d ]：Would you....?
2、輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t ]： Can t you:。。。。?
3、輔音[s]與[j]相鄰時， 被同化為[ ]： Miss you
五、濁化
1、[S]後面的清輔音要濁化
Discussion：[k] 濁化成 [g] ; Stand：[t] 濁化成[d] ;expression_r_r_r： [p]濁化成[b]
2、美音中：[t]在單詞的中間被濁化成[d]
如： writer，聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別;letter—ladder ;out of
美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]，但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。
;㈨ 如何准確發音的英語基礎技巧
如何准確發音的英語基礎技巧
英語語音教學是英語各個教學環節中最重要的一環。音標其實就是表達發音方法的符號。在小學階段,培養學生標准流利的英語語音對於學生日後的英語學習以及提高學習者的英語交流能力有著至關重要的作用。不妨看看如何准確發音的英語基礎技巧。
一、略音技巧
(1)輔音+輔音——同性相斥
I don』t-know what-to do.
I need-some-more money.
I』d-like-to try on that-shirt.
What-time is our flight-tomorrow
(2)同類爆破+同類爆破
相同的兩個爆破音相鄰時，第一個爆破音省略，只讀後面的一個爆破音。
Part time
She』s looking for a part-time job.
Take care
Please take care of yourself.
Take care not to break any glasses.
I』ll take-care-of the problem.
<略音和連音同時出現>
(3)異類爆破+異類爆破
類似的輔音如：[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出現時，同樣省前讀後。
What do you think?
Sorry, I wasn』t listening.
The boss has always been very good to her.
We had a good time together.
You』d better get up a little earlier.
(4)略音
在以[t][d][k][g][p]和+以輔音開始的單詞時，前面的輔音發音頓息，舌頭達到發音部位「點到為止」，但不送氣!在正常速度或快速的'對話中，字尾有[t][d]時通常不會把[t][d]的發音清楚地念出來，而是快要念出來時，馬上憋氣頓息，因此字尾[d][t]的發音
常常是聽不到的。
Let me try it.
Maybe he』d like to be alone now.
I think so too.
I might be getting a big raise this month.
Not a chance.
Is it going to rain tomorrow?
I hope not. I want to go to the beach.
二、連讀技巧
1. 字尾輔音+字首母音 「異性相吸」
在意思密切相關的一組詞中，如果前一個詞以輔音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個詞有時可以連起來讀，這種現象叫連讀。用符號「」表示。
I』ll be back-in half-an-hour. 我半小時就回來。
Take-a look-at-it. 看一看吧。
A: I have a cold.
B: Take care of yourself.
2. 字尾r音+字首母音
單詞末尾有字母「r」或「re」的詞，在短語或句子中和以字首母音開始的詞相鄰時，在英語中「r」也要讀出音來，語美語一樣和後面的母音連讀。
Far away
My friend comes from a country far-away.
For ever
I will keep my promise for-ever.
There are
There are a lot of problems in the world.
There are over 600,000 kinds of insects in the world.
There is no school today.
三、咬舌頭
把舌頭輕輕放在上下牙齒的中間。
I thought a thought but the thought I thought wasn』t the thought I thought I thought -----咬9次舌
There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers on that thrush』s throat. -------咬11次舌頭
It』s the same thing.
This is better than that.
They』ve been there for more than three mouths.
The rumor passed from mouth to mouth.
;㈩ 英語口語發音技巧有哪些
每個人都知道使用英語是真正改善發音的唯一辦法。但是如果你每天不能和英語母語人士交談的話，那該怎麼辦呢？別擔心！還有很多提高口語能力的方法。
1. Listen to yourself.
如果你聽不到自己的發音問題，要糾正就很難了。試著把你將的話錄下來並和英語為母語人士將的對比一下。應對雅思口語非常有效。
2. Slow down！
很多英語學習者常說語速太快容易養成他們的壞習慣。由於太快而模糊不清是口語考試的大忌。所以我們要accuracy 然後才是fluency，每天操練一些基本語言以單音節開始，然後單詞，把幾個詞連在一起，組成句子。這樣你就能慢慢開始表達自己的思想了。
3. Picture it.
閉上你的眼睛並在說出口之前想一想如何發這個音。想像出口型和臉部動作。這個可以配合看電影來做，留意Hollywood的明星是怎麼樣一字一句的說出那些令人神魂顛倒的話語的。
4. Get physical！
發音是個形體動作。要學會嘴巴的發聲方法和移動肌肉的方式。每天集中訓練幾個音。你發this， thank， they，和little， wool等單詞困難嗎？試試發『th』，將你的舌頭放在齒間(不要咬住)並從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過。
5. Watch yourself.
站在鏡子前查看當你發某些固定音時的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看到的native speaker的發音對比！平時還可以把自己的發音模樣錄成video，仔細觀察比較。