如何成為一個好的英語培訓老師

❶ 如何成為一名新東方的英語教師

崗位職責：

1、負責考研英語課程授課。

2、優秀的語言表達能力。

任職要求:

1、本科及以上學歷，英語專業優先。

2、英語教師成績具備以下其一條件即可：四級600分+、六級570分+、考研英語一70+、專八通過。

薪資待遇：年薪10-25萬。

門檻很低，進去後要求很高。開始的時候就算是沒有英語證書也可以過去教，但是如果成為新東方老師以後最好要有自己的風格並且一定要被學生接受。

在准備面試的時候建議在網上找找新東方老師講課的視頻，因為他家授課有很強的個性和風格，和一般學校老師的講課方式都不太一樣。新東方老師對自己所教課程的熟悉程度也非常人能比，教過新概念的一位老師能將課本文章完整背誦下來。

❷ 怎樣成為一名專業的優秀英語教師

首先，一個成功的英語教師應該具備較高的學科素養。
1.一名英語老師，標准流利的口語，是一張最有價值的名片，唯有這一點，才能真正走近學生心裡，吸引學生專注於你的課堂。正確的發音，抑揚頓挫的語調，適當的爆破、連讀和吞音，都是必備的學科素養之一。

其次，一個成功的英語教師應該具備正確的教學理念。
有一些教師盡管有較高的學科素養，但是，卻只能靠拼時間提成績，就是因為沒有較理想的教育教學觀念。一節課的好壞，看的不僅僅是教師的瀟灑口語和漂亮的書寫，主要是學生學習的效果、效率和對以後產生的效益。英語課堂上，不能以教師的自我展示為主，而應該明白學生才是學習的主體，就像是籃球訓練，不是教練的指導技巧最為重要，而是運動員的練習起到了決定性作用。陶行知先生「喂雞吃米」的教育案例最為鮮明。學習的行為主體是學生，學生的主體性沒有顯現，學習的效率就不會理想。另外，英語教學還應該記住教學的八字方針：「先學後教、多學少教」，學生能夠獨立學會的堅決不教，注意學生學習能力的培養。尤其是目前的高考、中考試卷，越來越關注學生學習能力的考查。因此，在教學中，應該做到學生學習主體性的落實。「Tell me ,I forget; Show me ,I remember; Involve me, I understand. 」（告訴我，我會忘；示範給我，我能記得；讓我體驗，我能理解。）

最後，一個成功的英語教師應該有一個較高的個人綜合素質。
1.應該具備一個較好的心裡素質，有些教師的口語也不錯，設計也比較合理，但是就是不敢大大方方的展示，不能做到瀟灑自如，整個講課環節，不敢和學生對視，要麼一直關注於教室里的某一個點，要麼有「咬嘴唇」、「拽衣服」、「只盯著自己的PPT」等小動作，手發抖、嘴打顫，顯得很不自然，減分很多。也得不到學生的認可。2.要有自己的「看家本領」，歌曲導課，簡筆畫直觀教學，有的板書設計惟妙惟肖，切中主題，或是有獨特的創新能力，設計一些易操作、能實現目標要求的活動和游戲。3.應該具備一定的教育教學機智，如果遇到課堂突發，應該有效的利用課堂生成，比如可以對「學生」開玩笑說「計算機也有累的時候，不妨讓它先休息，我們找兩個志願者讀出來，其他同學認真聽，並完成聽力任務。」而不是解釋了很長時間，然後丟棄這一環節，直接跳到了下一環節，並導致最後拖堂。4計算機的操作水平，也是考查教師的一項重要指標，在信息化的時代，教師應該利用多媒體資源，為教師的教學錦上添花。其實，我提到這一點，正是因為自己這方面的欠缺，盡管有時候有比較新穎的方法，就是因為計算機水平受限，導致無法實現，因此，新時代的優秀英語教師，計算機的使用水平也要跟上時代的步伐、教育教學的需要。

除了以上所述，一個成功的英語教師，還應該是一個不斷學習、不斷提升自我的學者。有人說，要給學生一滴水，教師應該擁有一桶水，甚至是淵源不斷的一股活水。我覺得還不夠，教師更應該是一束火把，點燃學生自主學習的意識，點燃學生英語學習的興趣。在老師火把的引領下，穿越英語學習的隧道黑暗區，通向英語學習的幸福大道。學者需要不停的充電學習，能夠適應各種教學環境。做一個成功的英語教師，不在抱怨環境的路上浪費時間，多讀書、勤學習，讓自己和學生一起，走在英語快樂教與學的路上！

❸ 當英語培訓機構的老師要具備哪些特質

visit together; the larch and the pomegranate flung their purple and yellow

❹ 如何做一名合格的英語教師

怎樣才能成為一名合格的英語教師？作為一名英語專業的師范生，我幾年前就開始問自己這個看似簡單卻很難全面定論的問題。今天，作為一名進入學校不久的新教師，我就這一問題簡單談談我自己的切身的體會和理解。 新時期，新的時代背景下的師生關系呈多元化趨勢發展，這也就對很多英語教師提出了新的機遇和挑戰。當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。學習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求之一。作為英語教學最前沿的教師肩負著培養跨世紀一代的重任，其整體素質和道德水平在某種意義上講將決定著國家的未來和民族的命運。那麼我認為，作為一名合格的英語老師必須具備的一定的素養。首先，英語老師也是一名教師。那麼，作為一位合格證的中學英語教師，應該具備一般中學教師應有的基本教師師德素養。其次，還應高具有較強較高的專業素養。二者缺一不可，相輔相成。與此同時，作為一名合格的英語教師，還應該具備一些特殊的素養。 具備教師基本的師德素養 首先，我認為在教師的師德素養中，作為新時代的英語教師應該具有較高的人格魅力。在與學生接觸的短短幾個月里，我深刻的體會到：學生就是每個教師的一面鏡子，是教師改正自我最有效的反饋。當一個學生對我說：老師，你知道嗎？我從來沒有背過英語課文，這是第一次！我只有萬分尷尬的對他說一句：謝謝！我想，這已經不是學生的問題了，並不是他智力存在任何缺陷，而是在日常教學中，我們做老師的不注意散發自己的人格特有的魅力。如果學生先對我們教師這個人一點興趣都沒有，我們又怎麼能要求他們對如此之枯燥的我們所教授的課程產生一絲好感？因此，教師應該形成自己獨有的特色，利用課堂和在學校的任何教學活動展現自己的風采。教師上課講話的語言應當簡明、扼要、生動、形象，深入淺出，合乎邏輯，用詞和造句准確、語調恰當、有感染力、有幽默感。這樣，教師上課說話才能生動有趣，吸引學生，使教學內容或要求，容易為學生所接受。 在新教師入職培訓中，我總結出，新時期新的師生關系應該具備以下要素： 1. 民主平等，互相尊重。 2. 和諧融洽，充滿人情味。 3. 互相學習借鑒，共同發展。 而想要做到這幾點，就恰恰需要教師本人充分提升自己的個人魅力，加強師德修養。 其次，我始終堅信：教師的職責完成與否並不是看他給學生傳授了多少知識。畢竟學海無涯，知識是死的，是學不完的。重要的是看他教沒教給他們正確的做人方法。這也就要求教師具有較高的人品，富有愛心和責任。教育需要思想，也需要愛與責任。讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的基本原則。教師的品德一方面將成為學生學習和模仿的榜樣，教師的敬業態度、責任感，甚至一言一行都將對學生良好品格的培養起潛移默化的作用；另一方面，教師的優秀品格將為學生所崇拜和效仿，學生往往會將對教師的尊敬和喜愛轉化為對該教師所教學科的喜愛。教師的道德品質應當是優秀的。因為教師在學生的心目中往往是最有威望、最崇敬的人之一，因而教師的思想行為對學生的影響很大，起著潛移默化的作用。因此，教師必須嚴格要求自己，各方面以身作則，處處作學生的楷模。特別是教師對自己的教課，一定要認真負責，精益求精。決不能馬馬虎虎，潦草從事。教師還要做到既教書又育人。英語教師除了教好自己的課外，更重要的是要關心學生的思想品德。對學生應嚴格要求，持之以恆。同時，尊重學生、熱愛學生、關心學生是教師的天職。要關心他們的思想和學習，指導和糾錯要耐心。對待每一個學生要公正而不「偏愛」。該表揚，該批語的都批評。這樣的教師在學生心目中才能最有威望。所以，就這點而言，我學習總結出每一位合格的英語教師都應該做到以下最基本的四點： 公平、公正，有正義感。 言而有信，信而有度。 信任、理解、尊重、寬容。 贊美、欣賞、發現。 除此之外，教師還應該熱愛教育事業。英語教學是整個教育工作的一部分。熱愛教育事業與熱愛英語教學工作應該是一致的。教師要從自己平凡的、日常的工作里，看到培養人才的遠大意義。只有當教師對自己的工作有了正確的認識，對它產生了深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感、責任感；對工作中遇到的困難才會努力去克服；才會對自己的工作提出嚴格要求，堅守教育工作崗位，毫不動搖，准備把自己的畢生精力獻給教育事業。 （二）具有扎實的英語專業基本功，在專業技術上精益求精的精神。 英語教師的文化素質要求他們必須具備所教學科的知識和如何教好該學科的知識。學生自身具有的「向師性」使得他們常常把求知的慾望寄託在教師身上。英語教師的英語水平高，特別是專業基本功應當過硬，這是教好英語的先決條件之一。他們必須具備良好的發音和語調；一定的聽說讀寫能力；必要的語法知識；掌握一定量的詞彙和有關英美國家的文化背景知識等。通常情況下，很難設想一位聽說能力差的教師，會培養出口語能力強的學生。或者一位發音不好的教師會教出語音語調好的學生。另外，教師必須非常熟悉英語教學的原則和方法，他們必須把它們靈活、有效地運用於實際，懂得掌握英語教學的規律和方法。要學會帶著「心」來，用心授課。同時，要積極參加學校組織的任何教學競賽，在實踐中不斷檢驗、鍛煉和提高自身的教學水平。特別是，當今各種新的教學方法不斷出現，還有些正在形成，英語教師學習和研究教學法尤為重要。英語教學作為藝術，它和其它藝術一樣，不是隨便容易獲得的，也決不是今天獲得，明天又可能失掉的東西。它是英語教師的經驗長期積累的結果。所以作為一名語言教師，更要學會與時俱進，不斷的充實發展自己。 （三）英語教師特有的專業素質 另外，英語教師也應該懂得一些英語國家文化、習俗、習慣等等方面的知識。這些有助於教師的教學。英語教師特有的基本素質是由英語學科的性質所決定的，它的獨特性是由影響英語學習的主要因素所決定的。由此可見，英語教師必須具備較為系統的現代語言學理論，對語言和語言的本質特徵、交際能力的本質、語言理論的發展趨勢等有所了解，並能自覺地利用語言學方面的知識來指導英語教學；對英語語音、詞彙、語法、語意和語用方面的知識，不僅要知其然，並且要知其所以然；在教學中要充分體現語言教學的人文性。心理學和教育學方面的知識對於英語教師也十分重要。英語教師應當研究和掌握教學的一般規律和基本教學原則，熟悉教學組織的步驟和措施，努力提高英語教學的組織能力和教育實施能力。 現如今，社會對教師的要求越來越高，教育家不同與教書匠，單一教師角色已不能適應時代的要求，教師必須充當好控制者、組織者、評估者、參與者、導師、研究者、幫助者、促進者等多種角色。作為一名合格的英語教師，只有不斷提升自己，才能適應時代的要求，成為一名合格的英語教師。畢竟，只在高水平、高素養的教師才能培養出高水平、高素養的學生。中國有句俗話，「名師出高徒」就含有這個道理。因此，培養合格的英語教師是提高中學英語教學質量的關鍵。 千里之行，始於足下。以後的路還很遠，很長。作為一名初入職場投身於英語教育事業的我來說，一切都不再是空話，一切才剛開始。

❺ 如何成為一名優秀的英語老師

一、英語教師自我發展的三個階段 當代教育理論在教師研究中提出了教師發展這樣一個概念。這是一個立足於當代教育理念的概念，運用這個概念可以使我們在終身學習和終身教育的高度上重新審視教師的價值。教師的發展一般分為三個階段：發展前階段、 基礎發展階段和持續發展階段。1、發展前階段-----指的是教師在進入師范院校之前的那些經歷。研究表明：教師在自己的職業發展進程中通常會自發地接受自己在中小學時期所接受的教育方式的影響，也就是說，一位新教師很可能會按照他（她）的老師的教學方式去進行自己的教學活動。2、基礎發展階段-----指的是教師在師范院校接受專業教育的階段。教師在這個階段將接受與自己所從事的專業相關的知識和技能。對於英語教師而言，所謂專業知識和技能，既指英語語言的專業知識和技能，又指學科教育的專業知識和技能。3、持續發展階段-----指的是教師從事教育活動後的全部發展過程，可能帶有終身的性質。一名教師將成為什麼樣的教師，他（她）的整體素質如何，教學水平如何，在很大程度上取決於這個時期的發展狀況和發展機制。 二、英語教師自我發展的四條重要途徑：學習、實踐、反思、研究1、學習。教師的成長離不開學習，不學習就跟不上教育改革的形勢，不學習就適應不了學生內在需求，不學習就駕馭不了生成性的課堂。所以應養成這樣一種學習精神----學習、學習、再學習。學習的方式是多樣的：（1）聽課（現場課、錄像課）是我們一線教師常用的學習方式，這種學習方式最直接最實用；（2）向優秀教師學習，學習他們的敬業精神和一絲不苟的工作態度，學習他們的豐富的教學經驗和開拓創新精神；（3）向書本學習，可以經常看一些涵蓋教育教學理論、教育管理、心理學及其它綜合性知識的書；（4）向實踐學習，不斷反思自己的教學。2、實踐。教師的專業成長歸根結底要靠實踐。說課和上課是教師工作中最重要的實踐形式。本文著重以說課為例。說課活動把說、評和研結合起來，使說課教師從備課的靜態個體行為轉化為動態學術討論，形成一種研究氛圍，在促進教師專業發展方面所發揮的作用是其它渠道和培養途徑難以取代的。 （1）說課能促使英語教師從從業者變成研究者。大部分英語教師在職前教育中已經獲得了大量的英語語言知識，並具備了基本的教學技能，但是當問及怎樣教，為什麼這樣教等問題時，卻無法給出符合語言學習規律的答案。而在說課過程中，教師不再局限於語言知識問題，他們更多的是要關注這樣教的背後所蘊含的更深層次的教育理念和教育思想等問題。例如，在談到英語教學目的時，老師們都認識到：教學不僅要教學生學會，更為重要的是要讓學生會學；說到教法時，要注意學生是教學的主體，教學方法要適合學生的身心發展特徵和認知特點，要最大限度地調動學生的學習積極性。 （2）說課有利於提升英語教師的實踐智慧。許多學者指出，教師專業發展的主要內容是提升教師的實踐智慧，實踐性知識是教師專業發展的主要知識基礎，而教師實踐智慧的提升和實踐性知識的升華，只能在教學實踐的過程中進行研究才能得以實現。通過備課－說課－授課－評課這樣一個完整的教學流程，使得教學理論與教學實踐有機地結合起來，就有利於形成教師的實踐性知識，催生教師的實踐智慧。 （3）說課有利於英語教師的終身學習。教師專業發展是一個連續的、終身的、動態發展的過程。教師通過說課這個平台，把自己的所思所想和教學感悟、教育教學經驗簡要地、概括地表達出來，在最大的范圍內進行交流。這一過程本身就是教師不斷自我反思、自我成長的過程。開展英語說課可使廣大教師在教學實踐中學習、反思和研究，在研究和反思的狀態下進行實踐和獲得專業發展，促使英語教師從教書匠走向教育家，從教學的必然王國走向教學的自由王國，從而實現英語教師的專業發展。3、反思。西方教育界有一句口號：讓教師成為反思的實踐者。那麼什麼是教學反思?北京師范大學申繼亮先生作了淺顯明確的概括反思是指教師為了成功地實現教育目標，對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。反思，是教師成長的必由之路。它是理論與實踐之間的對話，是連接教師自身經驗與教學行為的橋梁。下面介紹幾種反思法： （1）換位反思法。通過回顧我們作為學生（包括現在接受培訓時的學生角色）時的一些事件、感受、人物，來反觀自己，成為自己教學實踐的鏡子，這樣就可以很自然地把自己教學和現在學生的經歷聯系起來，就能更多地考慮他們的感受、情緒、思維與行為。 （2）榜樣反思法。通過榜樣教師來反思，這些教師的教學影響你形成了潛在的教學理念，回顧這些經歷，你可以對自己的教學有更清醒的認識。 （3）自我反思法。通過教師對自己的教學回顧進行反思，可以使我們對自己教學觀念、行為、設計、理念進行深刻的審視，對自己教學實踐的反思方式最為有效，如教學日記、課後札記、一段時間的教學回顧、角色模擬演練、教學錄像等。 （4）學教反思法。通過學生的眼睛來反思教師自己的教學行為，學反映了教，從學的角度看問題，來反思教的行為、目的、思想、理念，就能夠更好地改進我們的教學。4、研究。教師進行教育科研課題研究，對於促進教育教學向高層發展有決定性的作用。課題規定了教師學習的方向，選擇了什麼樣的課題，就等於在一定的時間內決定了教師學習與研究的方向。在此希望我們的一線教師擠時間在三年 內完成一項專業課題研究，這對於提高個人的專業水平很有幫助。我校和大多數學校一樣一直開展教育科研四個一 活動，即要求每個教師每學年學習一本理論專著，研究（參與）一個科研課題，承擔一堂研究（探索）型公開課，撰寫一篇科研論文（文章）。這不僅提高了教師科研意識和科研能力，而且提升了教師素質和職業品位。 三、中學英語教師自我發展的方向 中學英語教師的自我發展實質上是教師自身素質的提高。近年來，國內英語教學理論的研究逐漸將重心移向學生，教學這一雙邊活動也越來越強調以學生為中心、以教師為指導的原則。可以毫不誇張地說，在任何時候，英語教師要想充分發揮一個組織者的指導作用，其個人的素質是關鍵。 首先是英語教師的人格素養 教師的品德一方面將成為學生學習和模仿的榜樣，教師的敬業態度、責任感，甚至一言一行都將對學生良好品格的培養起潛移默化的作用；另一方面，教師的優秀品格將為學生所崇拜和效仿，學生往往會將對教師的尊敬和喜愛轉化為對該教師所教學科的喜愛。較高的人品修養和令人愉快的個人性格，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊重他人和良好的與人合作精神等，都是教師應該具備的基本品質。教師與學生在教學活動中相識、熟悉、親近，進而發展成為朋友、夥伴，在這種特定的環境中，就會保證教學和課堂活動的正常進行。 其次是英語教師特有的專業素養英語教師特有的基本素質是由英語學科的性質所決定的，它的獨特性是由影響英語學習的主要因素所決定的。由此可見，英語教師必須具備較為系統的現代語言學理論，對語言和語言的本質特徵、交際能力的本質、語言理論的發展趨勢等有所了解，並能自覺地利用語言學方面的知識來指導英語教學；對英語語音、詞彙、語法、語意和語用方面的知識，不僅要知其然，並且要知其所以然；在教學中要充分體現語言教學的人文性。心理學和教育學方面的知識對於英語教師也十分重要。英語教師應當研究和掌握教學的一般規律和基本教學原則，熟悉教學組織的步驟和措施，努力提高英語教學的組織能力和實施能力。 再次是英語教師的文化素養. 英語教師除了對他所教的英語的專業知識以外，還應具備豐富的綜合的文化知識。當今的教育對象和教學內容也需要教師具備廣博的知識。我們這一代的青少年智力發育和身心發育都很迅速，他們對新生事物的追求如飢似渴，接觸知識的渠道和媒體也相當廣泛，因而他們在某些領域，如體育（包括球星）、文藝（包括歌星）、科技、現代傳媒等方面的知識甚至會超過教師。又如我們的高中課本新教材涉及的范圍更廣：校園生活、旅遊、自然災害、科技、藝術、農業、環保、動植物、理化生、中外名著、交通、娛樂、中外名城、各類球星明星等。要順利地完成以上這些教學內容，就要求教師必須具有豐富的綜合文化素養。 社會對教師的要求越來越高，單一教師的角色已不能適應時代的要求，教師只有不斷豐富自我提升自我，才能成為一名優秀的英語教師，才能充當好組織者、指導者、幫助者、促進者、評估者、參與者、研究者等多種角色，以更好地適應時代的發展和需要。

❻ 當培訓機構英語老師的資格要求

高中英語培訓班怎麼選?上高中英語培訓班有用嗎?

現在英語這個科目很重要.大家也能知道,但是還有很多的同學在高中英語成績一直不是很好.還想要通過外面的補習來提高自己的成績.但是也不知道找到一家合適的高中英語培訓機構也是很難的.也不知道上這個培訓班到底有用沒有?

英語培訓機構

說到底,我們還是要找一個負責任的老師,不要讓孩子們圍在一團打打鬧鬧,找一家高中英語培訓好的機構,還是很有幫助的,對學生也好.

❼ 如何成為一名好老師英語作文

How to be a good english teacher
Hello everyone. Today, I』d like to talk about「 to be a good English teacher」. To be honest, I』m really happy to stand here and say something about it.
First of all, as a teacher of English, we must study English everyday. We must improve our English . We should take a lot of time to learn English. The ways how to improve our English are many now. Such as reading English books, magazines, newspapers, listening to tape recorders of English and radio, watching VCD of English and TV and seeing films. Today most of us and our schools have computers. We can use it to look up English programs for watching, listening and even for talking and writing.Anyway, learning English takes time, so we must have a strong will and enough patience. Please remember「Rome was not built in a day !」 If we are good at English, we can teach it easily and freely.
Secondly, we must change our teaching ways. 「Interest is the best teacher.」 We must make the students learn English on the base of interest. Let them study happy and relax. We should give the most of time to students. Let them do more practice with English. we can also help them to play games, practice in groups, have free talks, tell stories, sing English songs and so on. These activities can make the students change 「Want me to study」 into 「 I want to study 」 and 「 I love study 」.
Thirdly, To be a good English teacher, we must think it is important to love our job and love our students. Love your students. They will love you, too. The students can study hard just because of the teacher』s love. We should care for each student.
In a word, we should put our hearts and souls into the teaching career. Here is a rhyme we can remember.
Good, better, best
Never let it rest
Till good is better
And better is best.

❽ 如何成為一個優秀的少兒英語老師

一名合格的少兒英語老師，有證是基礎，自身也需過硬的專業能力，上課能精準運用語言，發音清晰，還能調動起孩子對英語學習的興趣、積極性。
其次，要對教育飽有信念和熱愛，對孩子有耐心和溫度。
再則，要經過N場、上百小時專業培訓的沉澱，滬上像樂寧少兒英語、昂立等專業機構，對老師都有很專業、嚴格的培訓，對老師的專業性把關，對孩子的教學負責，挺靠譜的。

❾ 如何成為一個好的英語老師

一個好的英語老師要做到以下幾點：1.知識水平過硬。對於專業知識，英語老師要精益求精，力求完美。不斷的夯實基礎，努力不讓知識水平下降。2.講課方法靈活多樣。一個好的英語老師講課方式不應該是一成不變，而是應該多去探索更適合自己學生的方法。講課方式多種多樣，講究創新。3.關注學情。講課時注重課堂調控，關注學生情況，根據學生反應調整講課速度。4.平易近人，和藹可親。對於學生而言，教師不應該是嚴厲冷漠的，而是讓他們覺得老師是可以接近的，可以尋求幫助的。總之，要想做好一個好老師，並不容易，老師們要多下功夫才能變得更優秀。

❿ 怎樣成為一個受歡迎的英語老師

我覺得想要成為一個受歡迎的英語老師，首先你在上課的時候就要非常的有熱情，對於每個學生都非常的喜歡，並且要時常的微笑，在課上，可以給同學們放一些英語歌曲，或者是英語視頻的片段，讓孩子們加深對於學習英語的興趣，還有要多鼓勵學生去表達，去用英語說話，然後表揚他們這種用英語說話的行為。