延安愛迪英語培訓中心

1. 愛迪外語培訓學校怎麼樣

怎麼說呢 每個地方都有自己的問題，但是你覺得有問題不是別人覺得也是，看個人的接受程度，所以不能一概而論。
選擇機構主要還是要整體的考慮，一般的都是術業有專攻的，還要看年資，如果開的時間不長，那證明經驗和社會影響方便還比較薄弱。
然後看全國是有多少，因為全國范圍可能看出師資能力。
然後就是內部設計的部門是否合理，選擇的時候主要是看整體是否合格，最後萬事還是要靠自己，自己得去實地考察一下，或者咨詢周圍認識的朋友，最後就是自己的選擇，自己選擇什麼不重要，很可能都會不如意，但是如何逆流而上很重要

2. 愛迪國際學校

不知道樓樓現在是個什麼情況，國內高中已經畢業了？
如果是的話你去了會先上語言部，等語言關過了就可以去大學部了。
到大學部要先讀Foundation課程（預科），全部通過之後，如果你想在國內讀大一，就繼續讀Diploma課程（大一）；如果想出國鏈笠唬�脫�闒oundation就行了。
一天5節課，上午3，下午2，每節課1小時；周五下午4點放學。
學習壓力嘛，就要看你自己的承受能力怎樣了，大學部不是那麼輕松。
擴展課程嘛。。。是沒有滴，但學校的器材很多課後你可以自己去鍛煉鍛煉
學校有網吧，課後也是可以去滴

可以去學校網站看一看
http://218.249.120.196:77/

3. 課題效果及評價

一．經過三年的課題研究，課題研究取得了豐碩的成果，現列舉如下：

課題成果自我評價

1.對英語單詞構詞法做了深層次的研究，揭示了縮合詞的構詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學說，從而奠定了縮合詞大面積研究的理論基礎。

2.總結出一系列深受學生歡迎、省時高效的「愛迪英語」詞彙立體學習方法，使得詞彙學習的省時高效和大面積豐收成為可能。

3.課題組成員有多篇論文、多篇執教的課例、教學設計、教學隨筆等，在全國、滄州市、任丘市的教研活動中獲獎，並有部分成果結集成冊(《優秀論文集》)。

4.開展了多種形式的詞彙學習和競賽活動。激發了學生英語學習的主動性和積極性，培養了興趣，發展了智能，提高了能力。

5.實驗中改變了傳統的詞彙教學模式，初步探索了體現「奧妙愛迪」英語詞彙立體學習模式的教學方法。編寫了《詞彙教學優秀課例集錦》，製作了「愛迪英語」詞彙教學課件。

6.編輯了「奧妙愛迪」英語詞彙立體學習法系列工具書：《初中英語詞彙學習寶典》、《詞彙學習方法集萃》、《英語詞彙活動集錦》、《初中英語詞彙總表》；製作了與教材同步的1－6冊「奧妙愛迪」英語系列詞彙活動幻燈片。

7.課題研究使課題小組成員的整體水平得到提升，研究成員的理論水平和業務水平都有了很大的提高。實驗教師參加各級教學技能大賽和教學設計大賽屢屢獲獎。我校英語教學整體水平位於全市前列，連續三年英語中考成績在我市名列前茅。

二．不足：

有一些專業性強的.東西運作不了，如多媒體人機互動軟體單詞游戲仍是幻想。由於教學任務繁重，在科研上投入的時間和精力是有限度的，一些研究還不夠深入。再者，由於部分老師的局限，不少有價值的東西還只停留在反思或案例的層面上，上升不到理論

4. 愛迪愛迪國際學校如何啊想去上十年級。

愛迪在北京的國際學校裡面實在算不上好的，甚至根本排不上號，比較好的有順義、京西、哈羅、伊頓等等。。。。
大多數國際學校都不收中國籍學生，只有少數收，比如世青、樂成、王府、中加、愛迪、聖保羅等等。。
說實話王府中加愛迪什麼的這些學校校風都不怎麼好。愛迪英國部還不錯，中國部就差遠了。校園環境挺好。如果今後想讀澳洲大學的話，愛迪還是有一定優勢的，一是比較有經驗，二是有關系。幾屆畢業生成績還都不錯。但如果打算去美國的話，建議還是再找找別的學校吧。
當然，學習這種事情主要看個人，什麼學校都有學得好的。所以加油吧。

5. 愛迪國際學校的學費是多少

非常不值如此高昂的學費！承諾做不到的事情！今年已經轉走很多好學生了。。。如果真有錢，最好去北京其他私立學校吧！免得後悔。。。

6. 愛迪國際學校幼兒園的師資好不好

北京愛迪國際學校幼來兒園的自師資情況，大致上是：

• 師生比1:4：愛迪幼兒園師生比例控制在1:4每個班配置外教、中教、助教與保育員各一名。

• 外籍教師：外籍教師全部是由國家教委允許聘請的全職外教，持有外國專家證及對外英語教學資質。

• 中方教師：中方教師全部都是學前教育、幼兒教育專業畢業，100%持有教師資格證，大部分為一級教師並擁有5年以上教學經驗。

愛迪學校堅信學習並不局限於課堂之上，學生可以在每周的固定時間參與學校組織的興趣課程，作為教學體系的延伸，充分滿足學生的求知慾和好奇心，幫助學生在實踐中學到更多的知識、技能，拓展他們的無限潛 力。興趣課程的內容會定期根據學生階段性的學習和身心發展訴求進行調整，在鼓勵學生多進行嘗試的同時，老師們也會支持學生對專項發展的深層需求。

7. 愛迪學校有什麼缺點呢

愛迪學校有什麼缺點呢？202位粉絲
比較好。
是中國唯一一所全英文講授完全與國際接軌的澳大利亞同步課程，文憑和學位廣受國際認可的中外合作學校，為中國境內的中、外籍學生系統地提供全英文澳大利亞高中、大學預科、大學文憑、本科及雅思英語課程。
學生參加TEE考試可直接報考或申請澳大利亞的悉尼大學、墨爾本大學，英國的牛津大學、劍橋大學，美國的斯坦福大學，麻省理工學院，紐西蘭的奧克蘭理工大學以及加拿大的多倫多大學等104所世界名校。
(7)延安愛迪英語培訓中心擴展閱讀：
師資力量
北京愛迪國際學校聘請了上百位擁有豐富教育經驗的專業人士組成管理團隊，近千名的授課教師大部分來自美國、英國、澳大利亞、加拿大等國家，均由愛迪教育集團嚴格選拔，具有豐富的國際教學和研究經驗及國際認可的教師任職資格。
他們或是來自以英語為母語國家的外籍教師，或是畢業於海外名校且具有豐富教學經驗的中籍教師，他們的學科能力突出，教學生動，善於溝通，具有國際化視野既熟悉西方社會又深諳中國文化。
參考資料來源：網路-愛迪學校
編輯於 2020-01-07
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北京愛迪國際學校，中國優質國際教育機構，升學率非常高的國際學校!北京愛迪國際學校，定製你的未來!
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北京愛迪學校排名如何？
愛迪的綜合實力在業內應該在前三位。所以可以放心的把孩子送進去就讀了，前三名的成績確實在北京是算得上非常優秀了，不光從教育質量上，還有教學資源上都是數一數二的，所以綜合實力很高，也就不足為怪了。怪不得這么多家長都想要把孩子送進去就讀，畢竟名次在那裡擺著呢，很多家長都十分看重名次，希望孩子在學校里能夠學到很多有用的知識，然後考取一個好一點的大學，不得不說，家長真的很明智
1贊·50瀏覽2020-04-29
請問：北京愛迪學校好不好？
北京愛迪國際學校是由愛迪教育集團投資的中澳政府級合作項目，於1999年正式入駐北京。學校座落在北京市朝陽區，為學生打造一個安全、美麗又富於激勵性的學習環境。學校提供一站式幼兒園至12年級的系統國際教育和多通道升學模式，以中國傳統教育培養學生的愛國情懷，以多元化的國際課程拓展學生的全球視野，以特色的校本課程支持學生的個性發展，以完備的校園設施提升學生藝體兼修的綜合人文素養，幫助學生完成各年齡階段所需的知識儲備及能力學習，在未來國際環境中脫穎而出。成立至今，已向世界百所知名大學輸送超11000名學生。 口碑還可以吧。

北京愛迪國際學校好不好?
愛迪國際學校還可以吧！雖然我沒有上過！但是對北京的幾個國際學校還是比較了解的！在北京最好 的幾個國際學校是ISB也就是順義國際學校和京西國際學校還有德威國際學校都還不錯！當然！愛迪也是可以的！好好學校吧！祝你好運。

北京愛迪學校是一個什麼樣的學校？
是一家國際學校，北京愛迪（國際）學校，由澳大利亞教育發展集團與北京朝陽中澳學校聯合創辦，是中國與澳大利亞政府教育合作項目，經北京市教委批准、國家教育部備案、澳洲政府認可，是中國唯一用全英文講授完全與國際接軌的美國、澳洲、紐西蘭、加拿大、英國同步課程，文憑和學位廣受國際認可的中外合作學校。

8. 愛迪學校學費怎麼收費的有人知道嗎

小學是學費：15.60萬/ 年。

北京愛迪國際學校（Aidi School），由澳大利亞教育發展集版團投資創辦，經北京市權教委批准、國家教育部備案、澳大利亞政府認可，是中國唯一一所全英文講授完全與國際接軌的澳大利亞同步課程，文憑和學位廣受國際認可的中外合作學校，為中國境內的中、外籍學生系統地提供全英文澳大利亞高中、大學預科、大學文憑、本科及雅思英語課程。

(8)延安愛迪英語培訓中心擴展閱讀

同時，北京愛迪（國際）學校也是澳大利亞西澳州政府教育署課程委員會正式授權的國際大學錄取考試——TEE（Tertiary Entrance Examination）中國唯一考試中心。

學生參加TEE考試可直接報考或申請澳大利亞的悉尼大學、墨爾本大學，英國的牛津大學、劍橋大學，美國的斯坦福大學，麻省理工學院；

紐西蘭的奧克蘭理工大學以及加拿大的多倫多大學等104所世界名校。學校已輸送逾萬名學生前往澳大利亞、加拿大、英國、美國、紐西蘭等世界各國深造，被譽為「中澳兩國教育合作的成功典範」。

9. 幼兒園好還是早教好

早教中心，是嬰幼兒早期教育服務中心等機構的簡稱。是專門為嬰幼兒的父母或家人提供兒早期教育培訓指導和幫助的服務機構。早教中心的主要服務對象是0-6歲孩子的父母和家人。其中科學的早教中心以"體能、智能、心理能力三維平衡發展"理論為基礎，提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
幼兒園是國家教育機構提倡學習、生活的地方，親子教育是近年來世界流行的一個新的教育觀念。早教機構是隨之而誕生，早教機構開展親子教育是對於幼兒園辦園理念與形式的一次創新，是與一般意義上的幼兒園教育不同的。早教強調親子互動，讓孩子與父母共同參與，還有很多的不同，現在就跟隨小編的步伐一起簡單的看看吧。
第一，教育的對象不同
幼兒園將幼兒作為教育的主要對象;而早教機構其教育對象除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機構強調親子互動，使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育者。
第二，教學活動的形式不同
幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習為主要形式。而早教機構是一種特殊的、專業化程度很高的新型教育模式，通過父母與寶寶在老師指導下一起游戲的方式，引導父母學會在游戲中觀察兒童、了解兒童，進而掌握一套科學的游戲方式，並通過這些游戲方法對兒童的發展進行干預。作為一種新型的、科學的教育模式，早教機構更強調父母(看護人)與孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。
第三，教育的目標不同
幼兒園的教育目標是培養孩子的各種能力，促進孩子全面發展。而早期教育機構的主要目標是教會家長如何對孩子實施科學的親子教育，從而達到促進孩子全面發展、增進親子感情的目的。
第四，教學活動的時間不同
幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規定以一個學期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結束後就可離開。
早教和幼兒園不僅是孩子生活的地方，也是孩子接受最初教育的場所。結構狀況、情感氣氛、教養方式，直接影響著孩子的心理和能力發展。一個良好的場所應有意識地培養孩子正當的行為模式，明朗而又能剋制的情感，以及對力所能及的工作的責任感和靈活的交往能力，而所有這些正是孩子盡快適應社會、融入社會的必要條件。