英語培訓後的摸底調查
㈠ 英語調研報告
明確調查的范圍（比如初一）、調查總人數，班級，男女生人數等等
然後確定調專查的項目：比如聽力、屬寫作、詞彙、語法等小類的學習情況
再根據調查項目的結果進行總結，提出改變目前英語學習情況的相關建議（可以有針對性和上面的小類對應）
㈡ 如何讓顧客接受一個少兒英語的培訓課的調查問卷並留下聯系方式應該怎麼做怎麼說
這就需要話術了
你們可以從你們公司的地址、師資力量、團隊與人性化的服務這些方面介紹你們的產品套餐。
地址是讓附近的家長覺得真是存在的，地理位置很重要，打消他們的顧慮和看到你們的實力。
師資力量與個性化周到的服務是最重要的，師資力量實事求是的基礎場，代入一些其它，比如，什麼資質的教師在什麼地方取得什麼樣的成績，對於少兒教育存在哪些經驗和成功案例什麼的。
個性化的服務比如少兒託管，讓家長一對一的接送孩子，就是從孩子的安全接送，孩子的勞逸結合，綜合為孩子考慮，讓孩子在一個輕松自在的基礎上培養孩子學習英語的興趣等等。。
上去就拿著宣傳單散發，讓人留下聯系方式這樣的模式很不好，很難達到預期效果，你們可以策劃下方式方法，比如，學校附近的小區，弄一把太陽傘，一張桌子，你們教育機構的銷售可以談一些贊助合作，比如筆啊，文具啊，飲料啊等等，你們從贊助哪裡拿到的資源，比如礦泉水什麼的，當成小禮品，在小區那裡，夏天的上午七八點，下午的四五點開始設立一個攤位，與保安溝通下就好，弄點易拉寶，做的正規一點，然後穿著統一的服裝，印有公司LOGO的太陽傘等，要注意細節，細節決定專業，然後有點專業知識的銷售在就好，人不要太多，三四個即可，可以對意向客戶分發礦泉水，筆啊什麼的，這樣的話，效果會很好。
純手打，大體的講一講，希望採納，如有不清楚的，可以聯系我。
㈢ 關於培養幼兒早期學習英語興趣的問卷調查報告
孩子的教育好不好對他未來的影響很大啊 我覺得學英語應該要以口語為先 要充分利用電話及電腦E產品的先進科技 讓孩子能夠達到EASY TO SAY,朗朗上口 那樣對孩子以後的英語甚至語言的發展有很大的幫助
㈣ 英語水平調查目的
此次調查的目的是為了了解本校區大學生的英語學習現狀以及學生們對社會英語培訓機構教學效果的看法。為了收集到真實的反饋信息並使調查結果更具代表性和可信性，我們採用調查問卷與訪談相結合的方式，問卷調查採用了不記名即時完成的方式，范圍涉及到不同專業的學生。主要包括學生參加四六級考試的了解；對四六級培訓的要求；對四六級培訓機構的了解與評價等方面。
㈤ 培訓學校的市場調查怎麼做
到網上去搜一搜吧，好像一個叫多智的有類擬的
㈥ 南昌英語培訓學校市場調查
呵呵 夠專業的
㈦ 外語系的暑假社會實踐調查表
外語系暑假實踐報告範文
南京審計學院外語系2004赴安徽涇縣黃村鎮中心小學「送教下鄉」 實踐總結
2004年7月6日至16日，南京審計學院外語系暑期實踐小分隊一行12人赴安徽涇縣黃村鎮中心小學，進行了為期十一天的「送教下鄉」暑期社會實踐活動，取得了豐碩的成果，並且影響深遠。
一、主題目的明確 准備工作充分
一直以來，社會實踐的目的主要是讓學生利用暑期時間走出校門，接觸社會、了解社會、認識社會，用自己所學的知識服務於社會。今年是 「五四」運動85周年，是組織開展大中專學生社會實踐20周年。為響應國家對大學生的要求和我院「萬人百隊」的號召，外語系今年決定率領大學生組成服務團深入基層，服務社會。5月將「送教下鄉」定為今年實踐活動主題。
我們將目光投向了國家級貧困縣--安徽省的涇縣，同時也是革命老區。教育是滯後當地發展的重要因素之一，也是我系此行的主題。主題、地點選定後，通過自願報名，考核選取了全系學生中優秀代表10人，與指導老師和帶隊老師各1名組成一支12人的實踐分隊。著眼當地孩子的英語啟蒙教育，發揮我們的專業優勢，6 月10 日至20 日，小組制定了十天的短期英語培訓計劃，撰寫了詳細的課程安排和備課筆記。同時，系領導十分重視，多次聯系並親自了解實踐單位情況。本次計劃還中標獲得了院實踐分隊二等獎的資助。至此，准備一切就緒。考試完畢，暑假伊始，小隊奔赴安徽，開始實踐。
二、「送教下鄉」探索教學方法 共建師生情誼
在中心小學，10名英語專業的學生成了180名孩子的英語啟蒙老師。新老師缺乏經驗，新學生從未接觸過英語，教學工作只有在摸索中進行。根據少兒的學習特點和當地學生的素質，我們堅持以興趣為指導，並根據教學情況適時修改備課內容。備課時，分排任務，由淺入深，巧妙編歌謠歌曲和游戲，聯想穿插相關知識； 10名學生分成3組在上課教授理論知識的同時，通過分組比賽對話問答的方式讓學生自主接受知識並培養協作意識。多樣化的授課形式不僅贏得了孩子的心，還受到了當地教師的好評。
實踐隊員每天都要備課，回顧一天教學活動，寫日誌並討論次日教學。隊員們也真真切切地體驗了鄉村教師的艱辛和光榮。在培訓末期進行的一次測驗中，學生成績異常優秀，27名獲滿分，無不及格現象。隊員更感到了收獲的欣慰和喜悅。
三、社會重視 成果豐碩
1． 2004年南京審計學院外語系「送教下鄉」暑期社會實踐問卷調查表
實踐末期，我們還就安徽涇縣黃村鎮的小學英語教育水平進行了一次問卷調查。調查對象是所有參加此次暑期英語培訓的小學生以及即將任教的中心小學英語教師。發放問卷180份，收回問卷180份，反饋率100%。綜合問卷調查數據表明，超過93%的學生知道英語是世界上最廣泛語言，可見英語的影響力之大，英語學習之重要性早已深入人心。100%的學生認為英語好聽，超過95%的學生想學英語，這明學生們對英語學習很感興趣，這也為他們學習英語奠定了一個良好的氛圍。但是學生們想學的英語內容各不相同。大約有7.9%的學生想學簡單的問候語，8.9%的學生天氣方面的英語，高達73.2%的學生想學日常交流英語，想學其他的佔10%。
另外，24.8%的學生最早從老師、同學那兒接觸到英語，而高達49.5%的學生第一次是從電視廣播上接觸到英語，選擇其他的佔25.7%。這一方面也反映英語的影響力，但另一方面，也暴露出農村孩子學習英語的途徑太少。
此次調查，數據真實可靠，讓我們以小見大地初步了解了我國當今農村基礎教育尤其是英語啟蒙教育的狀況，農村的孩子喜歡英語也渴望學英語，但是農村教育設施有限，孩子們獲取英語知識的渠道也不寬。因此，我們更加堅信我們的實踐活動是意義深刻的，並需要和只得繼續進行下去。
2．共建大學生社會實踐和教學實習基地
本次實踐是我系在安徽涇縣黃村鎮中心小學的第一次教學活動，也標志著南京審計學院與中心小學社會實踐和教學實習基地的建立。
為更好地利用雙方的資源優勢，南京審計學院外語系和安徽省涇縣黃村鎮中心小學經過協商，決定一致共建南京審計學院外語系大學生社會實踐和教學實習基地。根據協議，南審外語系將推薦優秀學生在安徽省涇縣黃村鎮中心小學進行畢業實習和暑期社會實踐活動，為涇縣啟蒙教育服務，並由中心小學對學生實習實踐情況給予評價和鑒定。為加強雙方的協作關系，外語系還將優先安排中小英語教師培訓，並提供學習便利。
基地掛牌儀式和協議簽訂儀式於2004年7月6日在中心小學舉行。這是小鎮的大事，引起了各方關注，受到了社會的重視。
3．媒體廣泛報道
縣電視台對7月6日基地掛牌儀式進行了報道。縣領導、縣教育部門領導都給予了充分重視，並出席掛牌儀式和活動尾聲的座談會。
實踐小隊在教學過程中得到了當地老師的配合，學生家長的支持；在生活中，得到了當地居民的關心。實踐期間，實踐隊員也向報社寄發了簡訊，他們向社會宣傳一種當今大學生服務社會的新風尚，他們的所作所為成為當地人民中的佳話。
四、經驗總結
十一天的支教雖短暫，可卻是我們一生的非常體驗，令我們感觸頗深。
第一，山區的孩子對知識很渴望，他們也正接受國家對他們規范化義務教育的恩澤，可是交通的閉塞，經濟的貧困，觀念的落後，更像一座又一座大山，阻隔了孩子們的受教之路。山區的孩子需要支教，山區人民是社會的弱勢群體，他們需要幫助。這次活動為山區帶去了新的教育理念，也樹立了當地英語啟蒙教育的典範。可是我們認識到，這次活動太短，農村的教育發展之路太長，因此，我系決定每年向安徽派去英語專業學生實踐實習，支援當地教育。但更重要的，山區自身要建立一種教育體制，才能做到教育之樹常青，知識之泉長流。
第二，我們得以重新審視自己，思考人生的價值。人生的意義在於為社會創造多少價值而非索取多少物質。我們身在大都市的現代大學生擁有優越的環境，能索取更多的資源，相應地，我們應做得更多更好回報社會。奉獻精神不能忘。
經過在農村的歷練，我們認識到，在優越的條件下同樣要艱苦奮斗，不斷進取。做學生，我們要在學校積累過硬的知識技術資本，奠定良好的就業基礎；做人，要能學以致用，創造價值。
我們走出了象牙塔，走出了課堂，走上了實踐的道路；我們回到了校園，更加珍惜在校的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己，為今後更好地服務社會打下堅實的基礎。
廣闊的社會還有許多領域等待著我們去開拓。找准自己的位置，激發對生活的熱情，是人生的精髓所在。南審的莘莘學子將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，憑著理論知識和拼搏精神，展示新世紀大學生開拓創新、樂於奉獻的風采。
㈧ 新東方英語培訓結束後，會給學員發一個針對培訓老師講課好壞的調查問卷表，麻煩發給我
這個問卷表一般是在課堂上發的，同學在課堂上沒有收到嗎？
㈨ 大學生英語學習調查問卷
=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F 這里有幾百份關於大學生的調查問卷,涉及到消費,學習,生活, 等等,, 你可以參考一下,！
㈩ 英語培訓問券調查如何讓陌生人接受
很簡單咯，買點小飾品，可以是很好玩的，也可以是很可愛的，就說你們在做個調查，做完了有獎品，並且不會耽誤太長時間，還有你調查的目標人群的選擇也是很重要