英語培訓學校的管理模式

❶ 英語培訓學校該怎麼管理

福果

❷ 培訓機構的運營模式是怎樣的

培訓機構的運營模式有中介模式、教學顧問模式、標桿和教師搭班模式。

1、中介模式（學大）

中介模式把教師的重要性降到最低：業務的核心是教學顧問，由教學顧問進行咨詢、銷售、教師匹配，最後再由教師授課，若學生對教師有不滿，教學顧問可以立刻調換教師，學大擁有的是先發優勢和規模優勢，劣勢是該模式容易被模仿和抄襲。

2、教學顧問模式（學而思）

學大把錢砸在了咨詢顧問上，「學而思」把錢砸在了教材研發上。學而思要求所有教師都必須使用統一的教材，其實大大降低了教師的門檻。

學而思的教師不需要有極強的講述感染力、也不需要有極強的課程設計能力，只要按教材授課，就能成為讓學生和家長接受的教師。這就造成了教師很難脫離機構去單干，即使出去了也很快能找到一個一模一樣的老師，不會影響教學質量。

3、標桿和教師搭班模式（新東方）

樹立標桿：

（1）教師在認為自己的教學水平可以獨當一面時，才有可能離開。而是否能獨當一面往往缺乏准確的標准，於是教師通常會把自己跟機構裡面最出色的教師做比較，如果認為自己還有很大的差距，就是說自身還有很大的成長空間，這樣的教師往往是願意留下來的；

（2）如果認為自己已經到了這個機構的頂尖水平了，那這個老師就有離開機構的可能了。許多機構往往缺乏教師之間衡量比較的標准，常常導致教師錯誤估計自己的實力而跳槽。

教師搭班：不同課程之間教師搭配早已有之，但是單獨的英語課程中讓不同的教師搭班授課，是新東方的創舉，這樣的搭班使得老師離開了新東方，他既帶不走學生，也帶不走口碑。

培訓機構出現的亂象

亂象一：定性模糊違規設立。根據《北京市民辦非學歷教育培訓機構設置管理規定》，成立教育培訓機構需到教育行政部門申請注冊登記並設有一定門檻。但業內人士透露，業內慣常做法以教育咨詢公司或文化公司的名義向工商申請注冊，無需教育許可就能培訓營業。

亂象二：多頭管理實為無人管理。上海市教科院民辦教育研究所所長董聖足表示，一家培訓機構的運營涉及教育、民政、工商、財政、建設等政府部門與行業協會，但絕大多數培訓機構屬於超范圍經營，並未納入行政許可范圍。而教育部門又沒有對其經營行為加以干預的權力，於是就形成了監管盲區。

亂象三：預收高額天價學費。記者走訪了多家培訓機構後發現，其學費通常是跨年預支。家長常女士說：「根據培訓中心給出的報價一算，肯定是長期班劃算，就這么一報就是好幾萬元。」

❸ 教育培訓機構，到底應該怎麼管理

教育培訓機構應該怎麼管理：
一、招生宣傳
1、招生人群。機構要根據自己機構的定位來進行針對性的宣傳，對於不同階段的用戶，其招生的宣傳計劃和方式要有所區別。幼小階段，宣傳側重點在於家長，宣傳地點可以選擇早教幼兒園附近、商場、兒童樂園等場所，可進行小禮品派發；初高中階段，宣傳側重點在於學員自身，宣傳地點可以選擇在學校，同時可以和學校合作開展講座宣傳等幫助機構曝光。大學及以上階段，宣傳側重點在於學員自身，宣傳方式可以偏向新媒體等形式的創意宣傳。

2、宣傳工作。宣傳工作是機構招生過程中的關鍵環節。機構需要從實際出發，做好前期准備，確定好宣傳地點、宣傳方式、活動優惠以及宣傳海報等具體事項，同時要對機構宣傳人員進行培訓及具體分工。

3、推廣方式。常見的推廣方式有三種，分別是地推宣傳、公開課宣傳以及口碑轉介紹。地推宣傳，這是機構最有效最直接的招生手段，通過派發小禮品、宣傳單頁等形式吸引目標用戶群體。公開課宣傳，前期要對公開課的內容進行規劃，提前准備好公開課所需要的場地、物資等資源。口碑營銷，即藉助家長以及學員轉介紹來幫助機構獲取生源。因為口碑的力量往往會帶來連鎖反應，所以它更能夠有效且迅速地為機構帶來新的客戶。
4、運用管理軟體，在網上試用選擇一個合適的培訓機構管理系統，中小型機構可以選擇愛耕雲，比較大型的建議選擇私人定製。

二、客戶咨詢
1、線上電話咨詢。在電話咨詢的過程中，咨詢老師一定要有耐心，並有策略地回應家長的問題，給家長提供專業的咨詢，並盡量引導家長帶孩子上門咨詢。

2、線下面對面咨詢。在咨詢過程中,面對面地對孩子進行全面地測試和分析，從而爭取獲得家長的認可。同時，可以根據孩子的特點制定孩子的長期輔導計劃或方案，當然最好和家長簽訂輔導協議。

3、咨詢人員系統培訓。咨詢人員是機構最主要的窗口，他們不僅代表機構的形象，而且還負責招收新生、為機構創造最直接的利益。因此咨詢人員的業務能力需要進行系統規范的培訓。

三、客戶管理
1、學員學習情況跟蹤。要及時地跟蹤學員的課堂學習情況，協調好教師與學員之間的關系，從而保證上課質量。通過對學員學習情況的跟蹤，及時調整學員的上課模式和學習規劃，這樣能夠更好地增加學員與老師、機構之間的粘合度。

2、學員信息管理。要建立學員電子檔案，並及時進行學員信息的維護。通過對學員信息檔案的建立，能夠有利於學員信息的查詢，同時也能夠對學員群體進行准確的分析，有利於後續教學工作的開展。

四、教學管理
1、提高教師專業水平。一個機構的興衰很大程度上取決於這個機構的師資力量，師資力量的提高有利於機構口碑的樹立。機構可以定期組織教師參加各種學習培訓，提高教師的綜合和專業能力。

2、提高課堂教學質量。機構應該多方面聽取學員、家長對教學工作的意見和要求，及時改正教學工作當中的問題，提高教學質量。

3、提高學員上課效率。通過增添課堂趣味性，可以幫助提升學員上課的積極性。同時可以適當地布置課外作業並嚴格執行學員作業的提交批改，及時鞏固學員的上課成果。

❹ 教育培訓機構怎樣做的管理

2020年，根據第三方數據平台顯示，目前國內共有近45萬家教培相關企業。

今年一整年，吊銷注冊10萬余家，相當於平均每天有254家關門。

雖然疫情的影響終會過去，但是隨著行業的全面整頓。

經營門檻的提高，政策的改良監管，行業會越來越難，越來越專業化。

機構擁有健康的運營模式，才是穩步發展的關鍵。

01 市場競爭的差異化

如何在競爭激烈的市場中站穩，差異化定位是最正確的答案。

通過對周圍一定范圍內機構進行整體劃分，明確我們自己的獨特賣點。有人是走低價路線，我們就走高價優課戰略；有人琴棋書畫樣樣精通，我們就專研一個不斷提升。

在市場宣傳和咨詢銷售的過程中，不斷向家長輸出和強調我們的獨特賣點，通過不斷的重復重復，讓大家形成特有的印象。類似於「學舞蹈，就去xx機構，雖然課程比其他家貴一點，但是效果挺好的，孩子也喜歡。」

校區想找到自己的賣點，應該是基於家長的需求、產品課程定位和學校老師能力實際情況。獨特賣點一定是家長需要的，競品沒有的，我們自己能做的很好的。

通過塑造出機構的獨特賣點，與競品形成差異化，避免同質化競爭。

02 招生宣傳的創意性

生源是教培機構的生命線，每年的春招、暑招、秋招、寒招都是一場眾多機構的「戰役」但是家長們對各個機構每年反復促銷的宣傳活動已經審美疲勞，對套路已經免疫了。

如何打造機構特有的招生宣傳體系，在時機下迅速吸引家長的關注，是機構解決生源問題的難點。

以即將到來的寒假為例，其實提前就應該規劃了，而不能等到孩子都放假了才剛剛開始，那就晚了。要通過從12月到1月延續性的創意招生策略，長效的活動來帶動流量，打造特色的寒托班體系，從而完成機構招生的引流-運營-轉化過程。

03 機構經營的數據化

據我們所了解，目前教培機構的管理者大都是教師或者銷售出身，真正懂運營管理的人少之又少。

如何運用數據為教師做考核，如何看數據運營學校？日常開銷為什麼那麼大？我的學校到底賺了多少錢？如何實現利潤提升？

教育培訓也是一家企業，運營企業就是要看數據，數據是不會騙人的，從數據中看其中運用的效果。

校長作為機構的管理者和決策人，必須要學會以客觀的數據對機構的運營現狀進行分析。

例如效益類指標（營收、毛利率、凈利率、營收增長率、凈利增長率等）、成本類指標（獲客成本、銷售成本率、研發成本佔比等）、人才類指標（試用期轉正率、員工年度離職率、管理幹部離職率等），還有運營類指標、效率類指標等，通過指標分析校區的運營情況，並針對存在的問題做出調整，只有這樣才能保證機構的持續化經營。

經歷過2020年初的疫情，教培行業已經在半年內完成了自凈。

據分析，未來五年行業將在全國范圍內更加集中和規范。

2021年成為關鍵性的一年，機構校長迅速壯大校區的時間節點。

通過差異化的市場定位，創意性的招生宣傳，數據化的機構經營，機構健康常態化運營穩步發展。

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❺ 不了解湖南全日制英語培訓學校，大家了解嗎

成人全日制學習英語的話，去iBS學習，師資力量非常的雄厚，課程體系也非常的完善，去了解下。

全日制英語，是現在英語培訓學校最常用的一種教學管理模式。「全日制英語」具體表現在如以下幾個方面：通常採取封閉式管理，小班教學，星期一到星期五白天上課，早、晚上自習，讓學員全心全意去學習，在最短的時間內速成英語。

通過系統性學習、專業方向強化使學生具備出色的英語溝通能力以及相關領域基礎知識，培養一專多能，「雙高」（思想素質高、專業水平高）；「兩強」（外語實踐能力強、商務知識運用強），具有國際視野和創新型思維，能直接參與國際競爭與合作的國際通用型人才。

封閉式全日制課程是通過"浸泡式、全封閉、純外語"的培訓方法，讓一個零基礎的學員在一年的時間內就達到專業級應用外語水平，您所學外語是唯一被允許使用的語言。無論上課還是休息，活動還是就餐，封閉班的學員、教員、必須全部使用外語溝通，以模擬一個真正全封閉、純外語的生活與學習環境。

想通過外語教育來改變自己命運的初中及高中的畢業中，通過學習，掌握了高級的外語應用能力，從而更加的了解世界，為自己及家庭圓夢。急於提高外語能力的人員，如白領、剛畢業的大學生。針對這些人群的封閉式課程以商務、旅遊、酒店、外貿、IT、法律等行業外語為主，通過封閉式集中課程提高其外語水平，為職業發展或求職增加 競爭力砝碼。

打算出國需要強化語言的人員，包括出國留學、工作、移民、旅遊者。針對這些人群的封閉式課程以留學語言考試輔導和生活化外語培訓為主，教授學員各種外國的生活場景，如租房、購物、面試等。想切實提高外語口語能力的在校學生，可以利用寒、暑假參加封閉式英語夏令營等活動。

為學習者提供了一個全封閉純外語的環境，創造一種良好的語言學習模式，所有課程都用相關專業教材直接來教學，幫助學員從入門開始，就試圖用外語來形成語言思維的習慣。老師運用翻譯以外各種方法來幫助學員通過行為、圖片、圖畫、面部表情等手段來形象教學，融生活娛樂於一體，充分發揮學員的主觀能動性。

無論是初學者還是具有相當外語基礎的學習者，在一個的純語言環境中，完全會忘記自己是在學習，潛移默化中達到語言運用技巧與聽力水平全面提高的培訓之目的。

❻ 全日制英語學校

全日製成人培訓模式的英語培訓學校在整個中國都是不多的，因為它很受場地，資金，人力，生源和師資等等.
大型的全日制學校一般都具備獨立的教學樓、宿舍、食堂、運動場等足夠的學員學習生活的空間，使吃、住、行集於一體。使學習者沒有後顧之憂。
全日制最明顯的特徵就是能夠全天候的學習，保證了學習時長，可以也就保證了學習的質量，這對於英語學習而言是非常重要的一個因素。
全日制英語是現在英語培訓學校最常用的一種教學管理模式。「全日制英語」是指：採取封閉式軍事化管理，出於學校管理方便，更利於學員的學習效果而採取的一種教學模式。星期一到星期五白天上課，早、晚上自習，不會被外界事物所干擾，讓學員全心全意去學習，達到短時間快速提升英語能力的目的。

❼ 全日制英文學校

1,廣州外語外貿學院 2，廣州亞加達外語學院 3.廣州雅思英語學校 4. 廣州南洋英文學校

❽ 什麼是全日制英語

全日制英語是英語培訓學校最常用的一種教學管理模式。全日制英語通常採用封閉式管理，進行小班授課，周一到周五白天上課，有早晚自修。

❾ 深圳封閉式英語學校，你們了解嗎

封閉式英語培訓學校採用封閉式管理，食住學都集中在相對封閉的校區內進行。學員按測試水平分班入學，實行小班教學。優勢：一方面除了有一個良好的英語學習環境，另一方面還能保持學習的連續性。
全封閉模式的英語培訓學校在整個中國都是不多的，因為它很受場地，資金，人力，生源和師資等等限制。不管哪個英語培訓班都有人說好，也有人說不好，主要看是否適合自身需求。最好申請課程體驗，體驗是否適合自己，試聽課程是考察一家英語培訓班的試金石。只有去體驗了正式課程以後，才知道自己是否適合這樣的授課方式。