英語學科中考培訓發言稿

A. 求一篇英語科代表在家長會上的發言稿！

尊敬的各位家長：
你們好！ 隨著時光的飛逝，眨眼間半個學期過去了，期中之後的這場家長會，我很榮幸能代表同學們在此與家長們交流，探討我自己的學習經驗及方案。學習有時我把他看作一件趣事，因為在學習中我不僅感受到了他的快樂，更體會到了他無窮的力量。其實通向學習的成功之路並非艱難，掌握了以下幾點，學習之迷就會不攻自破了 1、激發學習鬥志 鬥志是一種積極的情緒，也是一種有待開發的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。有這么一個事例：一位學生找到語文教師，說：「老師，你的課上我一點兒語文學習鬥志都沒有，怎麼辦？」這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學生進行課前呼號，內容大致是：「做學習的主人，做讀書的卓越者，我最踏實，我一定成功。」他將一個學生的心理轉變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說：「學生每每呼號時，群情激奮，鬥志昂揚。我常常想，學生課課處在一種『我一定成功』的渴望中，怎麼能學不好呢？」 ，處於亞學習狀態的學生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學習情境中。
2、實施計劃學習 到了初中，學習行為要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學習。千萬不要忽視了學習計劃，不要總覺得今天不學了，明天補上就是了，要知道計劃沒有變化快，明天一定還會有別的事情要做。為了有規律的學習，要堅守計劃；不要輕易讓任何的事情沖擊了學習、進步的需求。學習計劃表可以幫助克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。根據筆者的觀察和研究，善於管理學習的同學常常表現為善於計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環節構成：學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標…… 學會了計劃學習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結合。在一次計劃完成或者破壞之後，要立刻產生新的學習計劃。 3。學會積極等待 學習品質優秀的學生對教師的教學行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態。在教學開始之前，優秀的同學已經准備好學慣用具和書本，鞏固了上一節課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處於一種積極盼望、等待的心理狀態。這時，不僅知道重點聽什麼、記什麼，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課後進行的「消難」方案。具備了這種狀態，就是時常所說的「我要學」的狀態；具備這種學習心理狀態，就能主動的和教師創設的教學平台自然的銜接，當教師進行新內容的講練時，自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學來說，學習心理意識要積極的多。 4、學會學習反思 學會學習反思。學習反思是學習系統中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎麼提高效率常常是通過反思來實現的。因此，會不會學習，就表現為會不會反思。現代學習理論中，學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現學習調整。可以這樣說，學習反思伴隨著整個學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。 按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。學習水平下降往往在這方面表現為不自知。 5、學習交流 跟成功者進行深入的學習會談學習經驗、方法和內容的共享是現代教育的潮流。一些同學之所以落後，就是在學習信息上，不如成功的學習者來得豐富。事實上，處於亞學習狀態的同學如果能多和學習成功者在一起，通過同學之間的有深度的會談交流，分享同學的成功的同時，就會以自己的學習狀態和同學進行比較，就能實現對自己學習系統、學習過程和學習策略的校正和管理，從而激發自己的學習潛能，擺脫亞學習狀態. 曾經有一位成績十分不理想的同學在和別人的交流中發現，自己學習質量不高很重要的原因是學習速度的問題，學習成功的同學學習速度相當快，而自己則十分慢。於是，他從中悟到，快是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。高中學習就要講究高效快捷，快是自己提高學習力的關鍵。他在一篇學習反思中說：「我學習不理想，主要原因是不能快速的進入學習狀態，沒有敏捷的學習力。面對眾多學科，大量的講義、筆記、上本作業，自己不能快速高效的解決問題，不具有快速處理作業的能力。」找到問題之後，他的學習速度提高很快。 這些只是我在學習過程中總結的，希望它們能為各位家長的子女帶來一定的幫助 。
漫漫人生，惟有激流勇進。不畏艱難，奮力拚搏，方能中流擊水，抵達成功的彼岸。可是，要乘風破浪，搏擊滄海並不是容易的。信念的堅強，心靈的堅韌，來自於對現實的挑戰，來自於對目標不屑追求的執著。我們有著特殊的任務，有著特殊的目標。所以，我們在學習時耐得住寂寞，無論外界多麼紛繁嘈雜，我們都能管得住自己的心，靜得下心來。我們樂觀，我們自信，我們相信不能選擇過去，但可以成就未來。 這八個字我要送給我的同學們，放眼未來，把握現在。朝氣蓬勃的我們沒有理由不憧憬未來，不思考理想，但我們更要抓住現在，從現在開始。
謝謝各位家長的傾聽

B. 高三班科結合會英語學科發言稿

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

下午好！

有人說：不經歷初三是一種遺憾，因為它在一定程度上決定了今後的人
生方向！六年小學，三年初中，九年來的學習生涯，我們走過來了。我們大家懷
著各自美好的夢想，
如約跨進了初三年級的大門，
成了一名畢業班的學生，
可以
說，
從這一天起，
我們就站在了中招的起跑線上，
也就站在了人生命運轉折的十
字關口。

面對即將到來的中考，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許
有的同學會因為時間的短暫而嘆息，
或許有的同學不以為然悄悄的數著日子。
可
是我們是否曾想過我們的父母正為即將到來的中考而心急如焚；
我們的老師正在
為即將到來的中考而承受著巨大的壓力，
。中考，容不得我們有遲疑，有停滯，
我們必須為了夢想而戰。

記得小的時候看過一個電視節目，一位記者到西部偏遠地方采訪一個孩子，
一個到了上學年齡，卻在放羊的孩子。

記者問他，
「你放羊為了什麼？」

「賺錢！
」

「賺錢為了什麼？」

「娶老婆！
」

「娶老婆干什麼？」

「生娃！
」

「生娃為了什麼？」

「放羊」„„

同學們聽了是覺得好笑，但笑過了之後呢？

大山的窮困令人發指，但大山的愚昧和落後更讓人覺得悲哀！

放羊娃的悲哀更重要的是他不知道自己的落後和悲哀！

可是，同學們不妨反思一下自己：

我們當中，有一部分同學的將來會不會繼續重復他們父輩的貧苦勞作的命
運？他們的命運是不是像放羊娃一樣讓人覺得可悲呢？

我們必須通過努力來改變我們的命運，用自己的雙手創造自己的幸福！
現在，我想問同學們一個問題，現在有三類人：

第一類人：他們非常勤勞，蹬三輪車，出體力活，回收廢品，臟活、累活他
們搶著干，還經常擔經受怕，風里來、雨里去，穿著陳舊，生活節儉，但他們收
入微薄，僅夠維持家計，社會地位也沒有多少人瞧得起。

第二類人：
他們衣著考究，
但言談舉止粗俗、
生活雖然富裕，
處處耀武揚威，
但有的是靠偷、
經營非法物品、
甚至是一些丑惡的方式，
有的是靠搶，
強買強賣，
敲詐勒索、橫行鄉里而取得的。老百姓對他們畏懼、表面上唯唯諾諾，但內心裡
痛恨、鄙視他們。

第三類人：
他們衣著整潔、
舉止文明有涵養，
有一定的知識和技能，
月薪
3000
以上，
有足夠的經濟來源負擔家庭開支，
讓原本清貧的父母也過上了優越的生活，
工作多以辦公室為主、不怕風吹雨打，也不擔心有什麼危險。他們受人尊敬，社
會貢獻大。

同學們願意做那一類人？

我想同學們的想法和我一樣：願意做第三類人，做一個有知識、有涵養、社
會貢獻大、受人尊敬、生活幸福的人！

那麼我們能靠什麼？

這是一個知識經濟的時代，知識創造財富、知識創造價值、知識改變命運！
！

所以我們今天的要做的就是：

努力，努力，再努力！

學習，學習，再學習！

…………

…………

也許你認為自己不夠聰明，但無數成功的經驗告訴我們，影響個人成功的因
素第一位的是目標，第二位的是胸懷，第三位的是勇氣，第四位的是堅持，第五
位的才是聰明。

樹立目標：我希望在座的每位同學都能有一個明確的中考目標，並為之一鼓
作氣進行十個半月刻苦努力。

綜上所述，我代表學校對在座同學提出以下具體要求：

一、樹立信心，執著前行，不受干擾，只管奮斗。

樹立信心
。就是說，我們絕大部分同學是很有希望的。因為初中的知識主要
是理解、
記憶為主的。
這對我們每一個具有正常智商的同學來說都不是很困難的。
只要我們用心了功夫用到了，我們都能夠掌握。
執著前行
。就是說，
在你學習奮

斗的過程中，肯定有勞累的時候、肯定有失敗的時候、肯定有迷失的時候，但我
告訴同學們，
這些時候就是你轉折的時候，
這個時候是最不能放棄的時候，
往往
就是過了這個關口，
很多知識的融會貫通、
知識點的靈活運用就迎刃而解了。
前
面的天空也就會明朗起來了了。
不受干擾
就是不要聽旁邊的人的「閑言碎語」
。
我們有些同學，自己不想苦讀，自己不想用心，就故意說一些風涼話。他們的心
態是不好的、
邪惡的。
他們自己不行，
也希望別人不行，
甚至希望別人更不如他，
這樣他們心裡才高興。
他們自己不想吃苦，
也要找個墊背的，
他們心裡從來就沒
有成就別人想法。
只管奮斗
。就是不要患得患失，總想到自己這樣做值不值得，
會不會有收獲。
我想告訴大家：
付出的多少肯定和收獲的多少成正比，
付出有時
候短時間內看不見效果，但不付出肯定不會有任何收獲。

二、珍惜時間，精力專注，講求方法，創造輝煌。

為什麼完形填空難、閱讀難、作文難，就是因為你從來沒有語感！語感就
等於文章朗讀和背誦的遍數！
大量背誦文章能提高你的語感，
一段時間積累下來，
你不再需要專門去記憶單詞、語法規則，考試時自然勢如破竹，又快又好！而且
背誦文章讓寫作流暢起來，
你能脫口而出大量的文章，
就能隨手寫出漂亮的文章，
口頭能力和筆頭能力是相互促進、
相得益彰的。
大量地背誦短小實用的文章是提
高英語寫作水平的捷徑！

所以，
要充分利用早晨頭腦清醒的時間，
大聲朗讀；
課堂上要勇躍回答老師
提問、
積極參與同學間討論和辯論，
課下對不清楚的問題及時提出，
要克服害羞
心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，一些精典文章最好能背得
滾爪爛熟。
除了對課本中的範文要細讀精讀之外，
還要多看些適合中學生的課外
讀物，既可增長知識，又能開闊視野，也可以提高閱讀水平。

學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是
沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方。任何成功的獲得都要靠
自己的努力，要勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對
待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。
對考試的失敗，
冷靜分析，
認真思考，
只要對勝利充滿信心，
善於總結經驗教訓，
不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。

C. 如何提高小學英語教學質量研討上的發言稿

一、建立融洽的師生關系，創建和諧的學習氛圍
羅傑斯說：「成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴於一種和諧安全的課堂氛圍。」在英語課堂教學過程中，創設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產生良好的心理效應，使學生處於積極的情感狀態，使學生主動而愉快地學習。 融洽的師生關系需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學生的貼心人，要了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習英語的難處，尊重學生的思想，善於激勵他們，應從他們的實際水平出發，以激發他們的學習興趣為切入點， 建立融洽的師生關系，創建和諧的學習氛圍。 總之，成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴於一種和諧安全的課堂氛圍，英語課堂教學過程中，創設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產生良好的心理效應，使學生處於積極的情感狀態，使學生主動而愉快地學習。在英語教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心；給他們介紹一些學習方法，並教他們一些改善大腦記憶力方法，
就拿我教的六1班來說，普遍存在英語學習困難的情況，在這種形式下如果再去對學生加以抱怨或訓斥的話，那很可能導致學生徹底背離英語。對此，我經常在班上使用鼓勵性語言及採取個別談話的形式來幫助學生，讓他們了解升初中動向，而這兩年的升中英語考試趨於考查基礎，難度不大，這樣就給他們樹立了信心，不會覺得目標太遙不可及，只要認真學習，還是有可能在升中考中有所收獲的。幫助學生克服了心理關，才能真正地展開教學活動。 二、優化課堂教學
課堂教學是教學的基本途徑，也是學生獲取信息，鍛煉提高多種能力和養成一定思想觀念的主要渠道。其有效性是教學目標落到實處，教學過程民主、科學、互動，教學主題知識和能力得到提高。作為英語教師，我時常在思考為什麼教師教得很認真，學生也學得很辛苦，但實際效果並不理想，很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限。究其原因，很多時候是因為我們沒有關注課堂教學中的細節問題，導致有些無效的或低效的教學行為。為此，我開始有意識地注意自己的教 學行為，在做了一些教學反思之後我覺得教師在課堂教學中應注意以下幾個方面的問題：
1.激發學生的學習興趣
如果一堂課沒有幾個能引起學生興趣的話題，那麼這堂課在學生眼裡肯定是枯燥乏味的，也就談不上有效了。課堂教學活動應從學生的角度出發，所設計的各個環節，步驟應該符合學生的心理。 學習是需要興趣的，如果仍然用傳統教學模式，那麼學生所接觸的就是枯燥無味的詞彙和語法，學生們的學習主動性和積極性又怎能調動起來呢？
要使學生產生學習動力，光講大道理、明確學習目的是不夠的。興趣是激發學生積極主動探索知識的內部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，興趣越濃學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這就要求教師在課前做好充分的准備工作，運用恰當有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內容，以便更好地掌握這些內容。所以，老師在課前應做好充分准備，寓教於樂，運用靈活多樣的教學方法，教一堂充滿情趣的課，讓每個學生都能有喜悅和成就感。當然，適當地組織一些活動也是不可缺少的。英語歌曲，朗誦比賽，活動劇，聽力比賽，作文比賽等。讓學生們沉浸於美好的語言情境，時而游戲，時而思考，時而激情勃發，在自由自在中體驗學習語言的樂趣。如在教授六年級英語文化單元1時，我通過課前上網下載有關世界之最的圖片來激發學生對要學內容的興趣，使他們學習熱情高漲，學習效率也自然提高了。
2. 充分調動學生的學習主動性
課堂教學不是教師一個人的舞台，應該讓學生成為課堂的主體，要強調師生的互動。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，並充當教學活動的主角，而不是把教學看成「教師灌、學生裝」，把學生看成是被動的接受知識的對象。調動學生的學習主動性，並確立自身的主體作用意識已成為一項重要課題。英語語言學習是語言輸入和輸出的雙向性活動，教師不僅要充分進行語言的輸入，也要千方百計地鼓勵學生輸出語言。
新課程標准要求下的課堂教學實踐要體現學生的主體性。讓學生自主實踐、自我發展，提出問題，在教師引領下解決問題；提倡課堂的民主性，充分地尊重學生，教師成為課堂學習的參與者、指導者；提倡教學的開放性，開放教學形式，開放教學場地，尤其是開放學生的活動與思維空間，開放對學生的素質培養的思路，開發學生的多元智能，關注學生的全面發展；提倡教學的綜合性，注重培養學生學習、生活等方面的綜合能力；注意課堂教學的生成性，在培養學生情感、態度、價值觀等方面予以高度的關注。
在課堂教學中，教師要把以「教」為重心逐漸轉移到以學生的「學」為重心。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協調與統一，尊重學生的主體地位，激發學生的主體意識，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養學生主動學習、自主學習的能力，讓學生自主去探索，自己去發展，逐步引導學生掌握自主學習的反復法，培養自主學習的習慣，真正達到讓學生「自求得之」的目的。一個有強烈學習動機的人，才可以有強大的學習動力，
3.運用多樣化的教學手段和方法
研讀英語新課標，我們知道，本次基礎教育課程改革的一個重要目標是促進教師的教學方式與方法的革新，促進學生優化學習方式。長期以來，我們的課堂教學只注重知識傳授，強調接受學習，而不注意學生的學法以及教學的真正實效，也就是說，對教學的反饋及有效性的研究大大滯後。教師在教學過程中如何有效地與學生進行互動，哪種英語教學方式受學生喜愛，哪堂英語課教學讓學生形成了能力，哪種學習方法是有效的，甚至是高效的，這都成為我們思考的方向。因此，在英語的教學過程中要運用多種教學手段及方法，如：運用投影儀，多媒體，錄音機，圖片等，開展小組活動，朗讀，復述，歌曲演唱，競賽，英語角等形式來活化課堂，優化教學。
三、關注多元評價增強教學的有效性
新課程指出：通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗成功與進步，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展。就是讓我們要結合學生的實際，通過師生合作，對學生的情感態度，學習策略，文化意識，語言知識，語言技能等在學習過程中的發展和進步性綜合評價。
多元評價是為指導教學過程順利進行而對學生的學習結果和教師的教學效果的評價。多元評價的主要目的不是為了選拔少數優秀學生，而是為了發現每個學生的學習潛能，促進學生的學習，並為教師提供反饋，也為個人提供有益的反饋，幫助教師了解每個學生的學習情況和學習的需要，隨時調整教學內容和方法，從而提高課堂教學效率。評價的目的是為了促進學生的學業進步和全面發展。教師要根據評價結果與學生進行不同形式的交流，充分肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思、自我提高。如在每學完新單詞後，我都要進行一至兩次的聽寫，並表揚滿分同學，對沒及格同學要求及時重新默寫，而且每一單元都要進行相應的單元測試，並對測試結果進行分析、反思，力爭科學地、全面地考查並總結學生在經過一段學習後所具有的語言水平，以便及時調整教學計劃，提高教與學的有效性。
四、有效課後作業的布置
作業是學科教學的延伸和補充，是對單位時間內所學知識的復習與鞏固，是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。正確組織好學生作業，對於培養學生獨立工作的能力和習慣，發展學生的智力和創造才能有著重大意義。同時教師通過作業可以及時了解學生的學習狀況，並據此調節、改善自己的教學。但教師在布置作業時應注意以下幾個問題：
1. 布置作業講究針對性
教師在選題時，只有將學生的水平層次與知識層次有機地結合起來，才能使練習具有較強的針對性。如設計鞏固交際語言項目的練習，要重點訓練學生運用語言的得體性、規范性；設計鞏固語法知識的練習，要重點訓練學生掌握語法知識的准確性；設計口語練習，要重點訓練學生口頭表達語言的准確性和流利性。
2. 布置作業講究層次性
教師在布置作業時要遵循「因材施教」這一教學原則，在完成單位時間內的教學內容後，結合教學內容和學生實際水平，布置層次分明、結構合理、題量適中的同步作業，對學生個體層次和知識層次要分析並加以區別，不能搞「一刀切」。因為班級的每個學生的智力水平和接受能力不可能處在同一水平，所以內容設計要面向全體學生，兼顧到不同層次的學生。尤其是我們四1班學生兩級分化，所以作業布置可分為A、B、C三級作業，即A級作業面對優秀生，他們完成基本技能訓練之後，再力爭完成綜合性廣、概括性強、靈活性大的練習；B級作業面對中等生，在他們完成基本技能訓練後，再練習一般綜合題；C級作業面對學困生，重點布置與教材相關的最基礎的知識和最基本的技能訓練，並適當減少數量，降低難度，對基本題進行強化訓練。這樣一來，優等生滿足了更高的求知慾，中等生減輕了心理壓力，有了「跳一跳也能摘到桃子」的機會，學困生也能按時完成作業，學習上增強了自信心。讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。 3. 布置作業講適量性
教師應指導學生在有限的時間內，主要進行學習方法的探索和知識的系統歸類，而不是進行大量的、毫無針對性的、機械性的練習。教師應把握好這一原則，做到選材有針對性且題量適中，不可把練習變成「題海」，更不能把布置大量的作業當成學生復習和掌握知識的唯一途徑 4.按時檢查作業
作為教師,按時檢查作業這一點可以說是作業布置這一教學活動中最後一步也是最重要的一步。因為一旦教師不去批改檢查作業的話，就無法掌握學生學習的真實情況，也就無法合理有效的開展以後的教學工作，學生也不會在作業上花時間。那麼不論多麼精彩、多麼科學的作業設計也就如泡沫一般化為泡影沒有實際效用。
總之，效益是課堂的永恆追求，英語課堂教學要關注學生的情感，了解學生的興趣愛好，注意教學的趣味性和多樣性，激發不同層次的學生的學習熱情，提高全體學生的學習積極性，才能達到最佳的課堂效果。

D. 九年級經驗交流會講話稿

初三研討會發言稿篇一

二月份開學以來，到市區七八所學校聽初三復習課十七節，課後與教師交流如何上好復習課，並徵求他們對中考的建議。總體感覺，各校初三備課組老師，干勁足，方法多，能統一步驟，經常在一起討論交流，注重講練結合，教以方法。我見到的復習資料有：《學習方法報》《語文周報》《中考試題2014-2015分類精華集》《2015中考四輪復習法詳解手冊》《2015中考沖刺核動力》，省編《中考復習綜合練習冊》。不少備課組還自編分類練習題，如字音、字形、病句、修辭，各種文體知識，答題要領技巧，作文材料等等。

聽課中發現的問題：

1.少數教師對每節復習課應該講些什麼，練些什麼，學生掌握些什麼，不是很清楚，往往是一張報紙、一份試卷，講到哪兒算哪兒，缺乏周密性;

2.對新課標對九年級各知識點、能力點的評價要求不是很明白，復習中有超標要求，如說明方法、修辭手法講得過多過細，文言文還講術語，什麼名詞活用的幾種情況、狀語後置、賓語前置等;

3.很少板書，更沒有板書設計，不能給學生以直觀的感受;

4.重視課內文言文、古典詩詞，輕視語體文。有的將文言文重新講一遍，炒冷飯;

5.現代文閱讀分析，總是以題目所問回溯原文，並沒有認真帶領學生仔細閱讀原文，理清結構，把握主旨，體會寫法，品析語言。表現為：一是給學生5分鍾8分鍾自己看文段，然後教師問，學生答(少數);二是教師自己講選文結構、主要意思，不是學生自己理解總結出來的，效果不大;

6.少數教師教學常規鬆懈，上下課沒有起立，師生互相問好，顯得鬆鬆垮垮;該做的練習、作業，多是學生做題集體訂正，至於學生做的如何，訂正了沒有，不檢查。

復習建議：

1.多研究試卷、試題，特別要研究去年我省、我市的中考試卷和今年我市的5套模擬試卷。

2.教師下題海，學生出苦海。要精選練習題，講深講透。

3.把講練結合落在實處。要有吃大苦耐大勞的精神，及時批閱，及時反饋，及時調整。(一中許紀友老師例子)

4.教以方法，以閱讀教學為例：

第一，明確課標對閱讀教學的評價要求：

☆考查對文本的感受、理解、欣賞和評價能力，從詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、閱讀感受等方面進行考查;

☆重點考查對文本的綜合理解能力，即整體感知文本，體會作者的態度、觀點、情感，理解文本的內容和思路，理解文句在語言環境中的意義及作用，對文本內容、語言特色、寫作方法有自己的心得，能提出看法和疑問;

☆了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的特點及作用;

☆欣賞文學作品能感受作品中的形象，欣賞優美、精彩的語言;

☆養成讀書看報習慣，學會瀏覽、摘錄、檢索、製作卡片、寫讀書筆記。

第二，集中分析幾套效度高的別的實驗區的試卷的閱讀題，與學生一起理清結構，歸納主旨，把握它的命題思路、角度，答題技巧，教以方法：

方法一：第一遍速讀全文，連同文後題目，知道問什麼;第二遍精讀全文，勾勾畫畫重要詞句;

方法二：第一遍精讀全文，連同文後題目，知道要求後再速讀第二遍，並勾勾畫畫重要詞句。

方法三：仔細閱讀題干，問什麼答什麼;從附分上反推答題要點。

5.一定要有板書，將重要內容和文章結構或作者思路板演出來，這對提高學生寫作水平也有幫助。重要內容如一句話概括，例：

本文採用作比較、列數字等說明方法，說明了禽流感病毒是怎樣危害人體健康的。

本文採用比喻論證的方法，運用事實論據和道理論據，論述了什麼什麼的觀點。

本文敘述了露西修女帶領6個失聰孩子到茵夢湖傾聽睡蓮花開的聲音的故事，贊揚了她用愛心創造了醫學無法達到的奇跡。

總之，“汝欲果學詩，功夫在詩外”，建議大家回頭教初一時，扎扎實實上好每一堂語文課，把培養學生學習、運用祖國語言文字的能力落實在每一個教學環節之中。

關於今年中考，談談自己的意見，供大家參考。

6月24日上午第一場，9：00-11：30 150分鍾，試卷150分。

全市初三學生數XXXX人，市、區(調整後)XXXXX人，XXX個考場。

試卷結構：積累與運用(基礎知識題) 23分;閱讀與理解(閱讀題) 55分;語文綜合運用(語文實踐題) 12分;表達與交流(作文題) 55分;書寫 5分。

難易度：7：2：1 105+30+15分

積累與運用 6個小題 23分

語音、字形、詞義，在文段中(語言環境中)考查。

語音：常常讀錯、習慣讀錯、形聲字誤讀、形近字誤讀，不考方言讀錯。

字形：改錯別字，常常寫錯、習慣寫錯的字，也可考根據拼音寫漢字。

詞義：在文章中的意思(山勢崢嶸：高峻;樹木崢嶸：茂盛;歲月崢嶸：不平凡)

修改病句：在文段中，藉助語感和一般語法常識，不考術語。

古詩文默寫：上下句默寫，提示性默寫，應用性默寫 范圍：以八上、九上下為主。

課外(名著)閱讀：作者、名稱、主要人物、情節，簡要評價。

閱讀與理解 每個文段後面5-6個小題 55分

現代文：兩篇，選自課外，記敘文(文學作品：小說、散文)、說明文(事理說明、事物說明)、議論文(論點、論據、論證方法明顯的)。三類選二。

選文要求：考慮文章的前沿性、思想性、適應性、地域性。

考點：(1)重點詞語在語境中的意義、作用(2)關鍵句在文章中的意義、作用(3)文章的中心(主旨)是怎麼(4)結構層次如何(5)作者的觀點、態度、傾向如何(6)語言特點、寫作手法如何(7)引發的聯想、給予的啟示如何。

文言文：范圍：八上、九上、九下，去年我市增加了課外一段(歐陽修《豐樂亭記》)，今年繼續加一段對比閱讀或延伸閱讀。

考點：(1)文言實詞，擬增加文言虛詞(之、其、於、而、以)(2)斷句、節奏(用“|”隔開，非標點)(3)譯句，對理解內容有作用，句式有特點的(4)文意理解，作者的觀點、情感、傾向等(5)寫法考查，二文的異同。

語文綜合運用(2014年我市8分，不單列;省15分，單列。今年12分)

題型：主題預設型、問題生成型。

目前，語文綜合運用新題型層出不窮，主要考查學生的語文實踐能力、綜合運用能力。就其本質是考查學生生活面、知識面和運用祖國語言文字的能力，能否做到簡明、連貫、得體。

主題預設型：2014年我市“打造旅遊城市青年志願者活動”、省“參加世界讀書日活動”等，主要考查寫標語宣傳語、擬主題詞、介紹、邀請、對對聯、寫串聯詞等。

問題生成型：讀圖表作分析、讀圖徽講含義、談看法、提建議等。

表達與交流 55分

延續去年，二選一。之所以把“作文”改稱“表達與交流”或曰“寫作”，是因為“作文”給學生感覺是“做”出來的，而“表達與交流”是要學生把自己對生活、學習的情感，對社會、人生的感受和領悟表達出來，與人交流。因此，更貼近學生實際，更貼近現實生活，使學生有事可寫，有感可發，有情可抒。

形式：命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文。

我市2014年是話題作文和半命題作文：“送人玫瑰，手有餘香”和“ 也是一種享受”(平淡、吃苦等)。不可輕視命題作文。

話題作文的優點：命題的開放性、思維的靈活性、文體的多樣性、表達的技巧性、立意構思的創新性。

話題作文所忌：把提示語作材料，全文引用;將話題當文題;文體混亂。

訓練要求：要引領學生關注社會、關注生活、關注自我，成長、親情、友情、師生情;培養學生的思辯性。認真仔細地批閱幾篇，講評幾篇。

初三研討會發言稿篇二

今天是4月4日。中考文化科目時間為6月18日、19日、20日，今天不算總計還有74天，其中休息天有24天，在校上課時間50天。中考英語聽力口語時間為4月23日，距今還有18天。中考體育平時成績測試為4月15日距今還有10天、其他項目測試時間為5月7日距今還有32天。中考學生體檢為4月12日。初三第一次調查測試時間為4月7日、8日，下周四、五。

今天我的發言是我對初三工作觀察後的一點思考，可能有些講話會比較尖銳，但我是為了初三的工作。我們初三的目標去年就定了，全市中等即前20名，追趕對象：四中。去年八月初三動員會，很多教師對本屆學生持很大信心，那麼現在還有三個月不到就見分曉了，情況如何呢，能不能實現目標呢?

一、初三現狀

1.所有學科全面進入復習階段，所有備課組都制定了一份復習計劃，希望這份計劃不是寫寫而已。

2.初三口語聽力的訓練要加強針對性，必須吸收其他學校的有效的做法，不要閉門造車，我們的辦法已經造車十幾年，沒造出一輛好車。為此我曾專門為英語口語聽力考試問題請教了四中謝校長，四中模擬成績全市第八，與二中成績一樣，我問，接下來怎麼安排時間復習，他說不專門安排，仍和原來一樣。他們從去年九月一日開學第一節課開始就將口語與聽力帶著教學，基礎非常好。

3.體育訓練已經大規模開展。請兩位體育教師認真全面思考訓練方案，指導學生做好選項工作。大課間訓練方案體育組將在下周進行調整，需要有部分教師配合指導管理。希望班主任或管理教師能負起責任，對學生的管理要嚴格，該訓就要訓，否則就失去了訓練的意義。思想不端正、不願練得學生不要上操場，做好思想工作再上場。

4.初三有許多工作略顯遲滯。比如對於下午第四節課的管理，很多老師並沒有領會石校長在教師會議上的講話精神。對於目前第四節課這樣的安排，學校是經過長時間的觀察後認真思考慎重決定的。目的是培養學生自主學習能力，提高學習效率，避免教師一味講題、對作業的壞習慣。經過一星期，現在的狀態是：

二、幾個問題供我們全體初三教師共同思考。

1.學生情況你是否已經摸清?

初三總共有17位任課教師，其中朱國琴、黃晴、王超、把勝良、曹建芳、狄建福六位位老師與本屆初三學生的接觸時間相對較長，有一年以上，其他十多位老師都是在去年九月一日開始接觸，通過上學期半年的磨合，師生之間應該融合較好，但本學期由於特殊情況，重新編班後，對於我們其他教師來說至少有一半學生是剛剛接觸。那麼全班每個學生的學習基礎、學習習慣、個性你有沒有深入地去了解。對學生的深入了解是你中考復習有效性的基礎。

教學的主體是學生，學生的基礎、個性都不同，中考復習具有很強的針對性和時效性。我們的目標就是高分，而這個高分的獲得不應是不擇手段，而應是在規范、科學、高效的前提下獲得。這就需要我們教師將心沉下來，深入了解每一位學生，了解他的基礎、了解他的習慣、了解他的思想，對症下葯。

物理已經開始復習一個星期。在這一個星期中我感觸很深，在復習過程中，我力爭初三布置的作業全部批改，我發現本班學生初二物理基礎很差，基本概念混淆不清。因為復習內容較多、課時限制，我布置學生回家看書自主復習然後做基本概念題，第二天批改有很多學生空著不做，說不會做。然後我檢查學生課本，發現課本上基本一片空白，幾乎沒有任何筆記，這與我上課要求截然不同，現在初二(1)班學生的物理課本寫的滿滿的，所以可想回家看書自主復習的效果為零。然後花了一天時間與部分學生聊天了解初二學習情況，有學生竟然告訴我說初二比初三難。

物理從初二升入初三時就是最薄弱的學科，存在很嚴重的問題，我們物理教師需要好好反思，努力扭轉局面，同時也請各位能多多支持幫助。其他學科雖然比物理好，但我想也不會沒有類似的問題，希望我們全體教師先做好該項工作，必須在了解學生的基礎上才談的上高效復習，才談的上沖刺中考。

2.分配給你的時間你是否利用好了?

先通報下各學科時間分配情況：語文按課程計劃每周5課時，現在時間為每周5課時，另加20分鍾早讀;數學課程計劃每周5課時，現實際為每周6課時，另加每天中午輔導時間30分鍾;英語課程計劃每周4課時，現實際為每周6課時，另加每天20分鍾早讀，10分鍾中午輔導;物理課程計劃每周3課時，現實際時間為每周4課時，另加中午與化學隔天安排20分鍾輔導;化學課程計劃每周4課時，現實際安排為每周5課時，另加每周2次早晨7:00之前約20分鍾輔導和中午與物理隔天安排20分鍾輔導;政史課程計劃每周4課時，現實際安排5課時，另歷史每周2次早晨7:00前約20分鍾輔導;體育課程計劃每周3課時，現實際安排3課時，另大課間針對性訓練。

除了語文，其他所有學科的時間都在課程計劃安排的課時上有所增加，有的多，有的少。我通報這個時間分配情況不是要大家去討論這個時間分配是否合理、是否能從總體上提高成績，我的目的是請我們教師去思考，如果學校嚴格按照課程計劃安排課時，你是否還會復習、你的復習計劃是不是還是這樣、你的復習效果還能不能達到現在這樣?換個角度思考，每周多給你的時間你是怎樣利用的，這個時間對你該學科的成績提高有沒有幫助?你是把這個時間當成自己的本份呢，還是當做自己正常課時的補充?

如果你是把這多出來的一節課或兩節課當做是本份，已經完全納入你的復習計劃或你的課堂教學模式設計中，那麼就是害了學生、害了你自己。上個星期教工會議上，石校長明確提醒我們老師，教學過程必須清晰，一節課要有一節課的內容，絕對不能出現一節課完不成就兩節課上，課堂完不成的中午補。如果是這樣，你的教學效率將是極其低下，你的教學過程就是題海戰，你的教學水平將越來越差。現在有些學科切切就是這樣，時間越多，越疲沓，成績與時間不是成正比，時間補充僅僅是滿足了教師完成任務的心理需求。

現在開始到11月份我們全體教師要為創優質學校做全身心的投入，其中很重要的一塊就是教學質量和課堂教學水平。假如你平時就是習慣於靠延長課時來出點成績，那下半年完全按照課程計劃上課，你怎麼上?

初三17位教師，其中8位教師只帶1個班，說實在話，如果只看工作量、班容量，初一、初二教師都比我們辛苦。我們很多教師每天與以前相比有更多的空餘時間，你應該經常思考如何使你的課堂更精煉、更高效。

3.中考試題、和中考命題趨勢你是否進行了深入的研究?

中考復習，了解學生非常重要，還有一個很重要的方面就是研究中考。對於這一點，我們學校做的很不夠。記得在2月15日初三會議上，我要求每個教研組長收集近四年的常州中考試卷，列印或復印後要求每個初三教師認真研究，我不知道每個教研組有沒有去做該項工作，該項工作沒有到位也是我的責任，沒有及時進行督促。我記得當時有組長跟我說，這些中考題我們都做過的，不要再印了。那我要說的是，我們的目的不是看自己會不會做這些題，而是研究中考試題，進而體會中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對試卷，你至少要做到分析知識點的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來命題的變化和趨勢，最好能將前幾年在中考前得中考會議紀錄找到，對比試卷體會中考會議中強調的要點在中考試卷中是如何體現，這樣對今年你去參加中考會議後的復習就會有更大的指導意義。中考不是簡單的單元測試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學會研究中考，還要學會捕捉方方面的信息。比如最近我跟教研員接觸的次數比較多，聽他介紹了一些在常州召開的教研員中考會議情況，在會議過程中部分教研員對一些試題的設計有不同意見甚至有激烈的爭論，那我想在中考命題中此類爭議的問題，一般都會迴避，那我復習時就可以輕松一些。

此類研究必須由我們組長牽頭去做，每個教師參與，認真做好該項工作最終受益的是你自己。我有個設想，如果今年學校還邀請教研員來校調研，那麼每個備課組在教研員來調研之前編制一份中考模擬試卷，交教研員指導。我們教研組長必須搞好教研氣氛結合課題深入研究中考。另外一個設想，學校聯系城區學校，我們教師參與他們的教研活動。

三、認真對待下周階段調查測試的結果

做好三項工作：認真監考、認真閱卷、認真分析。

初三研討會發言稿篇三

各位老師：下午好!

陽春三月，本當陽光明媚，但開學來一直陰雨綿綿，使人晃晃忽忽在不知不覺中本學期已經過去四十多天，按照常規的教學進度，我們畢業班的所有課程已基本結束，少數學科已經處在復習之中，為了更好的組織初三的復習教學，充分的發揮我們各科教師的集體智慧，在教研組的帶領下我校初三集體組織一次各學科的復習計劃的撰寫，這樣做有利於在整體上步調一致，有的放矢的做好後三個月的有針對、有計劃、有策略的復習。我相信本次會議對畢業班的後期的復習教學具有一定的重要意義。同時我認為與學生走的最近，感情最深的人莫過於我們四位初三班主任，你們是最辛苦的人，也是最了解學生的人，所以我認為你們今天是會議主角，等會你們將對各位老師對本班學生進行一次全面的分析。包括學生的思想動態，學情分析，本班中考的奮斗目標，以及為實現此目標而採取的一些措施，方法。根據班情提出自己的見解和意見供大家參考。下面我就初三後期的教學管理工作談談我個人的幾點意見。

一、把握學生心理，加強師生溝通，做好學生思想的引導工作。初三學生的心理狀態極不穩定，容易出現種種心理上的困惑和矛盾，表現出自卑、憂郁、焦慮等心理障礙。我們應及時引導、化解，密切關注每個學生言行動態，及時發現不良現象，及時採取措施，幫助學生正確對待得與失，穩定情緒，以良好的心態，認真學習，迎接挑戰。二、強化班級管理，確保各項工作順利開展。 1、加強班級管理，因材施教，全面提高教學質量。隨著學生進入初三學習階段，學生的'學習成績兩級分化較大。因此班級管理要仔細分析學生的實際情況，落實因材施教和分類管理措施。班主任要把身心投入到學生中去，關鍵時刻要出現在學生身邊，及時解決學生遇到的困難，做學生的貼心人，以保證學生能全力投入到學習中去。班主任工作重點應面向優秀生和邊緣生，確保優秀生考上重點高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補偏計劃，提高重點科目的成績，力爭其中的所有同學都有所提高;對後進生要穩定其情緒，要加強對他們的重點管理，防止其不良情緒的滋生蔓延;同時，對他們又要關懷體貼、多與家長聯系，鼓勵他們報考皖江職校，宏藝職校、順利做好職校的秋招工作。保證我校各項工作順利實施。 2、在班主任的帶領下，認真做好月考分析。班主任在月考後，召開本班學科教師、學生分析會，做到具體、細致、逐個分析，建立普高、重高苗子的檔案。明確目標，包干到人，組織任課教師給優秀學生補薄弱學科，抓住邊緣生和偏科生的有效培養，確保整體目標的實現。 3、班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過模擬考試，學生個別談話等多種形式，讓每個學生明確目標，在班內營造良性的競爭氛圍。班主任應有計劃地就今年的中考形勢、班級現狀和適應性考試的情況等，幫助學生分析優劣，讓其揚長避短趨利避害。通過激勵，教育學生抓住機遇，振奮精神，迎接挑戰。 4、合理調控時間，最充分地發揮學生的主體作用。進入初三，時間對學生越來越緊，學生又不會合理利用時間。因此，班主任老師應當進行時間調控，理順兩個“時間比例”關系。正確處理學習與生活、鍛煉、娛樂之間的時間關系。班主任要善於給學生加壓，又要善於調節，讓學生提高學習的效率。同時教師又要引導學生注意身體鍛煉及營養，不要開夜車，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合。正確處理各科復習之間的時間比例關系，讓學生明白“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的道理。班主任加強與科任教師的協調工作，對比較薄弱的學科如語文、歷史等要多讓時間，多抓基礎，並且要發揚汗水精神，多用時間去磨，爭取做到各科齊頭並進。三、抓好初三後期教育教學管理工作。(一)強化各種意識，抓好初三畢業年級後期工作1、領導責任意識：學校領導和教師都要樹立強烈的責任意識，樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想。學校領導心目中必須有初三工作的位置，把學校的人力、財力、物力向初三傾斜，領導應經常深入教學第一線，聯系班級，指導工作，並與該班的任課教師榮辱與共。任課教師要把自己更多的情感、精力、心思投入並傾注到初三畢業班工作之中，時時關注、不斷思考、反復研究、常常比較，以強烈的責任心和無限的激情投入到初三後期教學復習及管理中。2、競爭合作意識：人在競爭中體現價值，學校在合作中前進。我們既要樹立競爭意識，尤其是良性的競爭意識：希望別的班級、別的學科考得好，自己班上、自己教的學科考得更好。又要樹立合作意識，大家群策群力，一起想辦法，解決教學中遇到的困難和問題。大家既競爭，又合作，推動初三後期工作的全面開展，順利完成初三年級的最後時段工作。3、質量目標意識：目標的導向性、激勵性決定了制訂目標的重要性。08年9月教務處全面分析研究的基礎上，經行政會議討論，確定了一個符合學校實際的、遵循客觀規律的、經過努力可以達到的質量目標，即每班要確保四位“重高”達線生，並重新頒布了新的中考考績方案，制定合理的獎懲措施，獎勵、督促教師認真教書育人，努力完成升學目標。各位同仁，08年是我們國家大喜大悲的一年，08年也是我們學校負重奮進的一年，我不希望我們學校再受到任何形式的遲滯，我更堅信在坐的各位也有同感。總之，初三年級的後期工作，應當謀定而後動，要依靠全體教職工齊心協力，共謀決策。各位畢業班教師要依據教材和各科考試說明，對照中考要求，摸清實際情況，求真務實，開拓創新，靈活做好各項工作，努力探索新經驗、創造新業績、鑄造新輝煌。

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E. 我是初中生，老師讓我寫一篇演講稿，是關於如何學習的，介紹學習的方法，大概在台上讀3分鍾就夠了！拜託了

初中生學習方法指導
影響學生學習成績好壞的因素很多,例如學習目的,學習態度,學習方法,先天遺傳素質,後天身體狀況,教師與家長教育水平高低以及教育方法是否得當,校園小環境與社會大氣候的影響,原有知識基礎好差以及智力,能力強弱等等.其中最重要的是兩條:一是想學(目的態度);二是會學(學習方法).
可以說,所有學生在剛進校的時候,都是想學的.但是,一個班級幾十個學生,同是那幾個老師所教,使用統一課本,入學時基礎差不多,過了一段時間,成績就會出現差距.隨著時間的推移,這種差距會越來越大,初二年級出現明顯的兩極分化就是典型的例證.什麼原因呢 通過調查研究發現,雖然開始個個想學好,但是有的會學,有的不會學.會學的學生因學習得法而成績好,成績好又可以激發興趣,增強信心,更加想學.越想學知識越增加,智力越發展,能力越提高,成績越拔尖,形成良性循環.不會學習的學生,開始學習不得法而成績暫時不好,如能及時總結教訓,改進學法,變不會學習為會學習,經過一番努力是可以趕上去的.如果任其發展,不思改進,不作努力,成績會越越來越差.當差距拉大到一定程度後,就不容易趕上了.那時就會對學習失去興趣,不想學習.越不想學成績越差,繼而在思想上產生一種對自我能力的懷疑,認為自己不是學習的料子,對學習完全失去了信心,厭惡,害怕甚至拒絕學習.這種惡性循環一旦形成,必將成為學習上的失敗者.分析這兩種學生的發展過程,前者走的是:想學——會學——更想學的路線,後者走的是:想學——不會學——不想學的路線.兩條路線起點相同,分歧點就在學習方法上.
由此可見,會不會學習,也就是學習方法是否科學,對廣大青少年學生來說,確是至關重要的.什麼叫學習方法 就是學習時採用的手段,方式或途徑.只要在學習,就必然採用某種方法:這種方法是科學的還是不科學的 是主動學習掌握的還是無意之中形成的 對促進學習成績上升,學習能力提高,作用是大還是小 只是沒有想過,或雖想過但沒有認真注意和研究罷了.通過調查和觀察,就會發現,中學生的學習過程和方式,是多種多樣的.
上課前,有的學生對老師這堂課要講的內容一無所知,坐等老師上課講解,老師講什麼就聽是什麼,老師叫干什麼就干什麼,顯得呆板被動,缺少學習的積極性和主動性.有的學生課前認真預習,聽課時有的放矢,對預習發現的難點,重點和關鍵的地方細聽詳記,思考理解,當堂掌握,在學習中較好地發揮了主體作用.同是預習,方法也不一樣.有的看起書來,象是看小說似的,不大容易發現問題,更難掌握教材的內在聯系,即使發現什麼問題,也不停下來問個為什麼,不去追根求源搞清楚;有的看書時動手又動腦,把新課中的舊概念,舊知識查個水落石出,對新課中的問題能理解的就當時弄通,弄不通的就記下來,等上課時集中注意力聽老師分析講解.
課堂上,有的學生全神貫注,專心聽講;有的分心走神,瞌睡打盹.同是聽課,有的象架錄音機,全聽全錄;有的象個速記員,邊聽邊記,記了一大本,問題一大堆;有的以聽為主,邊聽邊思考,有了問題記下來;有的乾脆不記,只顧聽講;也有的邊聽講邊劃書邊思考.同樣是思考,有的思考當堂內容,有的思考與本課相關的知識體系,有的思考教師的思路,有的拿自己的思路與教師的思路相比較.
下課後,有的學生搶做作業,作業一完,萬事大吉;有的先回憶復習課上講的內容,然後看書整理筆記,把教材充分理解掌握了,才開始做作業.有的課上未聽懂,下課也不問,隨它去了,玩得天暈地黑.
同樣,在看參考書,做習題,階段總結,考前復習以及考後分析等其它環節上,也都存在著種種不同的做法.
以上是從每個具體學習環節上看的.如果從學習整體過程上看,也是形式多樣,方法各異.有的先預習後上課;有的不預習就上課;有的只重視上課,課後抄抄作業就算;有的課上未聽好,課後一頭鑽進作業堆裡面;有的上課記筆記,下課對筆記,考試背筆記;也有的課前認真預習,課上專心聽講,課後及時整理,獨立完成作業,按期做好階段復習總結;還有的定有周密的學習計劃,合理地安排時間,科學地進行預習,聽課,作業,復習,總結,考試時胸有成竹,每考必勝……
以上方法是怎樣來的呢 通過調查可知,來源與五個方面:(1)向別人學的;(2)自己摸索"悟"出來的;(3)同學之間研究切磋得來的;(4)老師斷斷續續指點的;(5)從某些書中受到啟發的.不管從哪個方面得來的,難免是片面體會或"一孔之見",往往屬於經驗型,帶有片面性,缺乏系統性,科學性和適用性.需要教者幫助找到一種便於學生掌握和運用的學習方法.
科學的學習方法在哪兒呢 近幾年,筆者共問卷調查了一萬多名(8000名初中生,2000名高中生,540名中師生)成績較好的學生,並分別邀請其中成績拔尖,學習有法的同學開了幾十次座談會,讓他們介紹學法,總結經驗,探求規律.大家傾向一致的意見是:每天六節課中的新授課,都要按照 :
預習——上課——整理——作業這四個步驟組成的環節滾動一次.一個章節結束,都要進行系統復習總結這一步驟,使每課時的小環環環相扣,形成整體,不僅如此,他們在每個步驟上都有許多具體做法和嚴格要求,對可能出現的不同情況,也都有得力的措施.把這些做法,要求和措施集中起來,把前四個步驟稱為環節,構成完成每一課時的學習不可缺少的四環,加上最後一個步驟,合稱"四環一步".按照這一過程去學習,並在學習過程中,按每一環節和步驟上的科學方法去做,就稱為"四環一步"學習法.
如果從一個階段或一個章節來看,教師在教幾個課時之後,一般要按章節,按單元把所學內容聯系起來復習總結一次,學生也往往要根據所學內容的知識結構進行復習總結,使自己的知識前後銜接,融匯貫通,達到系統掌握之目的.
綜上所述,學生學習過程應由每一課時的四大環節加上階段系統復習總結這一必要步驟組成,"四環節"以上課為中心,每天必做:"一步"按章節,分單元進行.四環節一步驟節節相連,步步相通,構成了學習過程的有機整體.預習是起始環節.為上課掃清障礙,開辟道路,做好知識上的准備;上課是中心環節,既是預習的目的,又是對預習的檢驗,同時對下面幾個環節起到關鍵作用;課後整理消化是中繼環節,是上課的延續和加強,又為順利做作業創造條件;獨立完成作業是深化環節,既鞏固前面的成果,又為階段復習提供了典型材料;系統復習總結是貫通步驟,是對本階段諸課時學習的回顧與總結,提高與升華,又為轉入下一階段學習奠定了基礎."四環一步"缺一不可,否則,就使學習過程中斷,破壞學習的連貫性和方法的整體性.運用這一方法進行學習,符合中學生掌握知識的心理過程,又與教師教的過程相配合,相輔相成,渾為一體,符合教學活動的客觀規律.

F. 初三第一學期英語教學工作總結

初三第一學期英語教學工作總結範文（精選5篇）

光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學總結，以下是我為大家收集的初三第一學期英語教學工作總結範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三第一學期英語教學工作總結1

在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作簡要回顧。 九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、認真搞好備課，特別是集體備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 而且，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（4）班優良生比例小，但中下層面廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養學生良好的英語學習習慣 。

我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、 學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、 死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。

經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鍾讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。

三、要靈活掌握學過的知識點。

學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發 現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能 力。

總之，通過一學期的努力，學生的成績有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

初三第一學期英語教學工作總結2

緊張而又繁忙的一學期結束了。本學期，教九年級（3）、（4）兩個班的英語，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。現在就本學期的教育教學工作做如下總結：

一、認真分析學生

本學期，我這兩個班，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，整體而言比較差，多數同學存在基礎不好、對英語學習已經失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況，我先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過努力，他們在學習英語上的態度上發生了很大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績有所好轉。

二、堅持認真備課

教學中，備課是一個必不可少、且十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工，甚至在家備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性，激勵他們自己去尋找問題，解決問題，同時也培養了他們良好的.學習技能。另外，每次課後我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定採用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作造各種利於吸引學生注意力的有趣的意境，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

在上課時，力求做到精講多練，課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，准確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在課堂上學生對英語的反應較好。

四、認真批改作業

布置作業時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，課後的作業—閱讀，同樣能做到認真批改，必要的時候進行面批。總之，在批改學生的作業要認真做到及時發現問題，及時解決。

五、堅持用英語組織課堂教學

本學期，堅持在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今後的教學中，我將繼續。

六、成績與不足是我的工作動力

在教學工作中還有許多需要改進之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。後進生學習積極性不高，對於學習基本處於被動局面等等。

准備採取以下措施：

1、多與學生溝通。

經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。

大部分學生的學習基礎較差，所謂「冰凍三尺，非一日之寒」。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。

利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

4、平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。

雖然九年級是為中考而准備的，但是長時間的疲勞戰會讓學生厭倦，過早對學習時區興趣。因此，使當地在課堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。

5、利用中考題中有趣的內容，打消對中考的消極心理。

閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學生感興趣的內容。列印出來，讓學生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。

6、常做常新、永無止境。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點。

初三第一學期英語教學工作總結3

光陰飛逝，眨眼間，一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中，我擔任九年級（3）班的英語教學。經過一個學期的努力，我很好地完成了本學期的教育教學任務。下面我對本學期教學工作作個簡要總結。

一、不斷學習，努力提高政治和業務素質

一個學期以來，本人擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。我熱愛學校，關愛學生，對教學工作認真負責，積極參加的政治學習和校內外的教研活動。我能自覺學習有關新課改的教學理念教學方法的書刊，不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。我積極參加學校組織的業務和政治學習，認真參加市裡組織的各項培訓，積極、認真地聽取了學校組織的教研公開課二十節，課後認真參與評課，虛心向同行的老師們學習，不斷反思自己的教學，以他人之長補自己之短。在國培的學習中，我認真聽取專家教授們的講課，積極參與同行們的討論，認真完成作業，在學習中獲得優秀成績。

二、認真備課、上課，面向全體學生

本學期里，我認真分析學生，鑽研教材，根據英語教學大綱的要求、教材的內容和學生的實際，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，認真的備好和上好每一節課，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。

三、完成教研組工作

半年裡，完成五次教研活動，除了與學校活動有沖突之外，教師全員參加活動，態度積極，一起備課起到了中堅力量，並執行學校學校教研組工作任務，年組完成了部公開課獻課，及上交理論學習，完成了學校教研活動評比大賽。

四、加強課外輔導，做好「培優轉差」工作

本屆多數學生的基礎知識較差，學生在學習成績上、學習態度上都存在著很大的差異，學習成績兩極分化比較嚴重，優秀生少，中等生不多。所以，在本學期里，培優輔差工作是本學期教學工作的重點。面對少數的優生和許多的差生，我想了很多方法與措施進行幫扶。對一些學生對英語學習態度不端正和學習興趣不濃，學習成績差的學生，我反復對學生進行學習目的與意義的教育，注重培養學生良好的學習習慣，鼓勵學生多開口去說英語、用英語，常利用早讀晚修或放學後的時間對學生進行培優轉差，耐心輔導幫助他們，對於他們的每個進步都會及時表揚鼓勵，幫助他們樹立自信心，並教給他們一些學習方法，使他們不斷在學習上取得進步。在傳授文化知識的同時，我還經常結合課本的內容對學生進行愛國主義教育和道德品質教育，做到教書不忘育人。

通過一個學期的教育教學，學生的學習積極性和自覺性不斷地提高，勤學好問的學生不斷的增多，在學習上都有不同程度的進步。我在本學期里雖做了很多工作，取得了一定的成績，但離要求還有一定的距離，優秀生少，中等生不多，優差生兩級分化嚴重。我決心在今後的教學工作中要不斷總結和探索，在培養學生學習興趣上多下功夫，加大培優輔差的力度，更多地開展英語第二課堂的活動，使教學工作更上一層樓。

初三第一學期英語教學工作總結4

在區教研室和學校的領導下，一學期來，我校英語教研組以人為本，倡導創新精神；加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。

一、強化觀念更新，創新英語教學。

英語新課程標准對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到「三創新」——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質。

1、加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合。

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周至少有一節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案或電子教案，並製作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、積極的參加各種外出活動，英語組教師多次參加了由市級，區級各類教研活動，受益匪淺。

三、開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們准備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

四、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

五、積極總結經驗，撰寫教學論文

總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標准嚴格要求自己，在教育教學自工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

初三第一學期英語教學工作總結5

時間飛逝，轉眼間，本學期的教學工作即將落下帷幕，我也終於可以坐下來細數這個學期的收獲。本學期，我擔任九年級127班、128班的英語教學工作，在工作中，我嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有有計劃、有組織、有步驟地進行。現在，我對本學期的教育教學工作總結如下。

一、做到了認真分析學生

本學期，我所教的127班、128班整體水平差距較大，128班整體水平相對較高，127班相對較薄弱。如果兩個班級按同一模式上課，顯然是不科學的。於是，在127班，我對學生的要求相對較低，每堂課的內容也相對較少；而在128班，我對學生的要求就要高一些。這樣，127班的學生也都能有所收獲，128班的學生也能學飽。

二、堅持做好常規工作

學好英語的關鍵就是要靠積累，而英語中的單詞就像我們漢語中的漢字，是最最基本的東西。每個單元的單詞、短語、句子我都要求學生聽寫，對於錯了的部分，我要求學生重新聽寫，直到全部聽寫正確為止。對於127班的學生，一個單元我會分幾次聽寫，減輕他們的心理壓力。另外，我所教的英語學科幾乎每天都有作業，因為，我覺得像英語這樣的外來語僅僅靠課堂45分鍾是遠遠不夠的，課後還得花時間去鞏固。於是，我每天都布置學生作業，有口頭的，也有書面的；有個人獨自完成的，也有合作探究的，作業不多，但天天堅持。對於每天的作業，我都會收上來，親自批閱，隨時了解學生對知識的掌握情況，並及時講解。

三、注重培養學生的寫作能力

英語寫作是中考中的一個重要內容，也是學生的一個難點。為了提高學生的寫作能力，我從本學期開始就要求學生每周寫一篇英語作文。事先我會給出寫作內容及要求，每周四是雷打不動的上交作文時間，到現在，每個學生都已寫了20來篇英語作文。我會將學生的作文仔細批改，如果時間充裕，還進行面批，有些錯誤較多的還必須重寫。堅持到現在，學生對英語寫作不再感到害怕，每次考試，將作文空著不寫的學生也是少之又少，不少學生的作文水平確實有所提高。

四、堅持做好培優輔潛工作

到了九年級，學生在英語學科方面表現出來的兩極分化現象越來越嚴重，優等生一學就會，甚至還會給自己制定更多的學習計劃，而潛能生越學越感覺吃力，有些甚至乾脆放棄。為了盡可能地縮小班級整體差距，我規定優等生每天除了完成作業以外，再布置相應的學習內容，並督促他們完成。而對於潛能生，所花費的時間和精力似乎更多一些。有些學生語法不過關，有些學生完形填空不行，有些學生閱讀技能不高……

針對不同的情況，我都會給出不同的要求，及時督促他們完成。當然，也有什麼都不行的同學。鍾澤亮和楊玉光就是這個學期我關注得較多的兩個學生，在英語方面，他們幾乎是一片空白，尤其是鍾澤亮，現在我還清晰地記得他本學期第一次單詞聽寫的成績：12.5分。為了使他們有所提高，我要求他們每天背一部分筆記，背完筆記背句子，天天堅持。他們也很主動，每天都會堅持完成任務，尤其令我感動的是，有一次學校停電，他倆是點著膏燭在我房裡背完再去睡覺的。如此堅持下來，他們的付出終於有了回報，在最近的單元考試中，鍾澤亮打了73分，楊玉光打了75分，兩個同學都及格了。此次考試的及格使兩個同學的學習勁頭更足了！

五、不斷反思

人們都說，教師的成長=已有的知識和經驗+實踐反思。的確如此，我感覺反思就是教師成長的階梯。本學期，每堂課後、作業後、考試後，我都會及時反思自己的課堂，反思學生的表現，及時對課堂進行修改，爭取達到更好的效果。

六、堅持給自己充電

人，如果不學習就會感覺精神世界一片空虛。本學期，我有幸參加了國培、省培，從很多專家、同行那裡汲取了大量的精神食糧。另外，李鎮西老師是我的偶像，我已先後買了他的《愛心與教育》、《做最好的老師》以及《做最好的家長》，並認真讀完了。現在，每天打開李鎮西老師的博客，閱讀他的博文成了我的必修課，有時還學學李老師寫寫教育日記。

以上是我對自己本學期教學工作的總結，當然，在教學中我還存在很多不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高自身水平和能力。我會更加努力，爭取更上一層樓！

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G. 求 期中考試教師總結會 英語教師發言稿 必重謝

今年，我擔任初三英語教學工作，針對2009-2010學年度第一學期的期末考試成績，結合本屆初三學生英語學習的現狀，我作了以下反思。
1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。
3. 部分學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。
基於以上情況，我認為作為學生中考的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。
針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：
一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標准來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、多鼓勵後進生開口說英語，並能及時地表揚他們。每天做好後進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優異的成績。
總之，離中考的日子是已經越來越近了，雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發展和輕松面對中考作出更大的努力！

H. 英語課家長會發言稿

在當下社會，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是我整理的英語課家長會發言稿（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語課家長會發言稿1

尊敬的各位家長：

大家上午好！我是高一四班英語老師。

首先感謝各位家長能在百忙之中抽空來參加這次家長會。能來參加家長會就說明你們非常重視和關心你們的孩子在學校的表現，那麼下面我就英語學習來與各位家長探匯和報討。

對於文科班的學生來說，最吃力，同時最拉分的兩門學科就是數學和英語，英語在包括中考、高考、研究生考試以及大學英語四、六級考試中都佔有很大的分值，特別是初中底子就沒打好的學生學起英語來更是難上加上，經常有學生就跑來跟我哭訴，「老師，我其他科目都很好，就是英語不想學，不知道怎麼學，我初中英語課根本沒聽過」，「老師，為什麼我昨天剛記得單詞今天就忘光了，單詞該怎麼記啊？」，的確英語這門學科需要基礎，不然一篇幾百字的文章全是不認識的單詞，不懂的語法，根本就看不懂，就跟學語文一樣的，字都不認識，怎麼學課文呢，那麼對於基礎薄弱的學生來說，老師肯定是沒有時間講初中的東西，畢竟要考慮到其他學生，只能說在平時講課的時候講的更基礎些，更細些，更多的是靠學生自己下去花時間，多讀多記多問。記單詞是英語非常重要的一步，也是英語學習的基礎，由於學生基礎有限，要他考130，140分肯定很有難度，那麼我們就是目標定在80，90，100分，也就是說我們不搞別的，就抓基礎，所以在記單詞，讀課文方面，我抓的很嚴，單詞必須過關，一遍不行來兩遍，兩遍不行第三遍。而且記單詞的方法我也經常跟他們說，先要會讀然後再去記，今天記來了，第二天第三天在花點時間鞏固一遍。一年下來，從先開始20。30個人不過關，到現在只有3—4個人不過關。

在就是英語學習需要耐心，比如有一段時間，一個學生學英語很認真，但考試成績進步不大，他就會灰心喪氣，「老師，為什麼我這么努力學英語，成績還是上不去」，我就告訴他，英語是一個慢熱的過程，你只有腳踏實地，慢慢來，才會把他學好。

我通過平時每個學生的表現以及他們從去年到今年每次考試的情況來分析了一下子，英語進步比較大的學生為：

總之，老師和各位家長有著共同的心願，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發掘。今後，我也希望和各位家長保持聯系，如果孩子遇到學習問題我們及時溝通。

最後，祝願我們的孩子進步，家長開心！

英語課家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。今天我想就學生們在校英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，為以後後的英語學習打好扎實的`基礎。

如果孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在會比較累;同樣的，如果現在不學好英語，拿獎勵啊英語的學習也是不難想像的。初一，是一個嶄新的起點，是一個完全可以打牢基礎和鞏固基礎的時候，也是培養學習習慣和學習方法的最佳時期，我認為每個家長都要高度重視這個關鍵時期。

一、課堂學習方面：

1）聽課紀律：課上四十分鍾時間非常寶貴，要求專心聽課，而有的學生注意力很不集中，太容易開小差，（走神，與同桌講話，看課外書籍等），老師講到哪裡根本不清楚。

2）發言習慣：學英語，一定要經常讀，背，敢於開口說。有的同學上課很積極，巴不得每次老師都能請他回答。但有的學生很少、甚至從不主動舉手發言。被迫發言時，聲音都非常輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實，舉手發言是很好的習慣，能促使自己專心聽講，積極思維，同時也是鍛煉口頭表達能力的機會。

3）筆記習慣：俗話說「好記性不如爛筆頭」！聽課記筆記的能力也是非常重要的，有的語法知識我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些知識。每學完一個單元就應該進行整理。但有的學生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。

二、請家長配合老師完成以下工作：

1、確保孩子每天朗讀都英語，至少5分鍾。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞。可用錄音機放磁帶跟讀。只有這樣，才能產生語感，這是學英語很重要的一個環節。

2、每天檢查孩子的作業是否完成，注意檢查他們有沒有訂正上次的錯誤，並且希望家長在上面簽字。希望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習情況，如果您有什麼意見也可以寫在作業本上，便於及時溝通。

3、讓孩子熟練記單詞是一項基本功，是他們每天都要完成的任務，通過讀音來記，而不是死記硬背。

1）聽、說、讀、寫四會。

2）然後，記詞性，名詞、動詞、形容詞等，要掌握不同詞性的用法。

3）單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，每個單元的短文2D，2b都是背誦的重點。也是考點。課文中涉及到的相關片語和句型，要讓學生熟記，並能用它們來造句、說話。

再次感謝您從百忙之中來參加家長會，希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成績！

英語課家長會發言稿3

各位家長：

晚上好!我是孩子們的英語老師周老師，很榮幸能通過本次家長會與您一起交流我們的英語教學，看著在坐的家長朋友，絕大部分家長，我們還是第一次正式碰面，但是對於家長們的簽名，我是再熟悉不過的了，我們每天的《家校聯系本》基本上都有過每個家長的簽名，在此，真誠地向家長朋友們說聲謝謝，感謝您對我們這一門學科的支持與配合，借次機會我想和家長朋友們交流以下幾方面的內容。

一、班級整體情況

在優秀班主任xxx的帶領下，我們班比較優秀(進步較大)，上個學期期末我們英語學科是蘭溪市統一測試的，我們取得了優異的成績，六(1)均分91，六(2)均分91，六(3)均分93.1，六(4)均分93.2.六(5)均分93.4，六(6)均分93.3。但也有小部分學生明顯落後與別人，主要表現在上課注意力不集中，不喜歡張口讀書，動作偏慢，家庭作業沒有按時上交或乾脆不交等現象，久而久之，他的各種表現就落後了，不管是考試成績，口語交流，還是書寫。就不如其他學生。

二、英語學科的特點

本學期我們用的是PEP英語教材的升級版，它比原來的舊教版有了更高的要求，在學生聽、說、讀、寫的基礎上，強調語言的運用，注重能力的培養，培養學生自主學習的能力和獨立運用所學語言去做事的能力。但教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，涉及學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數字等。本學期還增加了機器人(Robin)角色，更富有童趣。因此，英語學科的學習本身趣味性比較強，成績好的同學會越學越有趣，小部分同學基礎沒打好，興趣也就減弱了，畢竟學習的過程是從易到難的。低段簡單的沒學會，到高段難的知識點學起來就感覺累了。英語課程每個單元的課型也比較清晰的，每單元有AB兩部分重點內容，每部分有三中課型;單詞教學，對話教學和閱讀教學;還有C部分，也就是故事教學是選學內容，我們一般不作課堂授課，作為有興趣的同學自己自學內容。

三、如何在家監督孩子的英語學習

1.關注家庭作業

每周有三節英語課，這三天里我都會布置家庭作業，並且我對家庭作業有具體的要求：若當天是新授單詞課，那晚上的作業肯定是默寫單詞;若是對話課，那晚上的作業肯定是默寫重點句，對預習作業的要求是：聽錄音，若預習單詞，要在家校聯系本上抄寫單詞，我沒有規定抄寫幾遍，目的是培養學生主動學習的習慣，而不是每天機械地完成老師布置的作業。若對話課或閱讀課，要求翻譯漢語的意思，寫在家校聯系本上。第二天由四人小組長檢查，發現很多孩子是來學校補的，可見聽力作業也不會完成。所以，從今天以後，家長可以根據這幾個要求去關自己孩子完成作業的情況，當然這之前也有做得很好的家長，不但關注孩子的學習還天天在家校聯系本上簽名。雖然我沒有強制性要求學生每天讓家長簽名，目的是杜絕孩子造假，高段了有的孩子很聰明，自己簽個名，每天簽名的家長我是記憶很深刻的，你的孩子也很優秀，我也很感謝您對英語學科的支持和關注。

2.關注單元測試測試卷簽名。其實測試卷上家長簽名，是一個外在的形式，我的目的是，讓家長知道孩子一個階段的學習成果，看孩子的試卷，不光看分數的高低，更要關注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學習方法上的收獲。也是鼓勵和鞭策孩子，讓孩子有學習的成就感，每次測試後我都以不同的方式給予學生獎勵，有，優秀獎，進步獎，鼓勵獎。考慮到有的學生存在報喜不報憂的情況，每次試卷下發後，我都會以簡訊的方式，通知給家長。

四、幾點希望

1.家長要轉變觀念，要把語文，數學，英語放在同等位置。經常可以聽到家長的議論，小學英語沒關系，初中會重學的，其實這是一種錯誤的觀念。初中七年級是有三個模塊式復習內容的，但後面的內容跨度還是很大的，明年的中考英語難度系數又增加了，取消了選擇題的題型，9月2日高考制度出台，高三考試分為英語、語文、數學，各科總分是150分。所以養成良好的學習習慣要從小學開始，孩子的學3習必須家校合作，因為時代在進步，再也不要和你那時自己的學習比較。希望家長再家多費點心，多關注自己孩子的英語學習情況。

2.多關注孩子的學習動態，別過早的放棄孩子對英語的學習，要意識到小學的知識相對來說是比較簡單的，更多的是要讓孩子有學英語的動力，多鼓勵，不要一味的責罵，多和孩子交流，溝通。

3.讓我們常聯系，我一個人任教六個班的英語課，平時你的孩子出現什麼問題我一般和班主任交流比較多，真的感到抱歉，所以家長朋友們您們若有什麼問題，你可以寫在家校聯系本上，或打電話，我會盡我所能幫助您的孩子。最後讓我們共同努力，讓孩子在英語學科上取得好成績，養成好習慣，為今後的學習打下扎實的基礎。我就聊這么多，有不當之處，望家長朋友們批評指正。我辦公室就在隔壁，若有事我們也可以單獨交流。

謝謝!

I. 八年級英語學生家長會發言稿

在現在的社會生活中，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我收集整理的八年級英語學生家長會發言稿，希望能夠幫助到大家。

八年級英語學生家長會發言稿1

尊敬的各位家長：

大家好，感謝各位家長在百忙之中來參加這次家長會。這次家長會我將從六個方面與大家進行交流。首先先說說我們的年級特點。

一、年級特點

我希望各位家長下學期叮囑叮囑孩子們不要在違紀，不然會給您帶來很多麻煩的為了期末每名學生都取得好成績，在最後這幾周我們更是嚴格要求每節課的質量，宗主任親自巡查，班主任巡查，課間班主任走進教室，而且辦公室的監控錄像一直是打開的，同時可以觀察10個班的課上課下情況，而且半天一通報。對那些犯錯的、違紀的學生毫不縱容。

二、班級情況

我們班是全年級公認的最團結、最有集體榮譽感的集體。無論是在學習上還是各項活動中，學生們都有不服輸的精神。就拿最後這兩周的復習來說吧!大部分學生的學習勁頭都很足。我鼓勵前五名學生都以超過我們的學霸宋--為榮。因為在他們看來，超過他簡直就是個神話。結果後來兩次考試就被刁--和付--超過了。然後我又鼓勵宋--要奮起直追，不能落在女生後邊。付--著急了說："老師您別鼓勵他了，他超過我，我怎麼辦呀!".像我班前十名的這些孩子表現非常好。他們是：宋--,他們成績的取得離不開良好的家庭教育。在這里特向你們表示感謝，並發喜報向你們表示祝賀。

除了這些學生以外其他學生也表現不錯，比如王普始終已進入年級前三十名為目標要求他，他自己也很努力，只不過這次發揮的不是很好。耿秋陽連續三次都在進步，李曉寬、段嘉興、周璠、周明軒、於浩、仇新龍、許文琦、孟凡淼、郭昭義這些孩子，比賽的學，下課時要麼研究題，要麼追著老師問題，要麼追著數學老師要篇子。周佳寧、王岩因病兩個多星期沒上課，可病好了以後，學習非常踏實，成績也有很大的進步。李明碩期中考試見過家長之後，數學成績也有了很大進步。吳振江、劉勝源，喬澤陽總是不愛完成作業，而且上課、早自習經常打瞌睡，我就採取欲擒故縱的方法，結果孩子改變了學習態度，成績也有了很大進步。趙--都知道努力和自身相比也都有進步。

而我班女生也不示弱，大部分很踏實，刁--,黃--這些孩子幾乎很少下課，其實我班男生的學習幾乎都是由這些女生帶動起來的，而且我們班級的工作大部分是由女生主持的。比如，一周的值班，李--這些孩子真的很優秀，工作上是老師的好幫手，學習上也起到了很好的帶頭作用。衛生工作非常的繁重，室內，室外，大廳。自從趙靜怡作衛生委之後，我班的衛生從來沒有出現過任何問題，學校主抓衛生的白老師都無話可說，永遠都是表揚。

三、介紹科任教師

語文何老師年輕，有方法，非常能夠調動孩子的積極性，每次作業都有記錄，慢慢的孩子的語文作業沒有不完成的現象了。而且我班的語文成績不管是大考小考都是第一的。

數學周老師，送走上屆的初三學生接的我們班。教學經驗豐富，認真，每天晚上，還有周六日的卷子都會收上來檢查一遍，看看學生不會的題，易錯的題然後講解練習。

對數學查的學生單獨的找，輔導，真的是一絲不苟。所以我班的數學成績有了很大的進步。

物理劉老師年輕，有精力，找課件，找動畫，盡努力把課上的生動，吸引學生的注意了。而且只要我班有空閑的課，劉老師和周老師必上。每周都是多上兩節課。像我班的林--楊--這幾個孩子別的課比較查，但這科成績是不錯的。當然了別的課需要多努力了。像田--這些孩子這科就比較薄弱，假期需要補習補習了。

四、正確給孩子定位。

孩子們都很努力，都是同一個老師教的，在同一個教室里上課，但每個孩子最後的成績是不一樣的。造成這種情況的有很大的原因，比如，基礎不一樣，努力的程度不一樣。學生們接受知識，實用知識的能力不一樣。家庭環境，家庭教育不一樣。所以請各位家長正確給孩子定位，公平的對待孩子的進步，退步，多加鼓勵，少責備。孩子退步，與他們共同分析孩子失敗的原因。要多給孩子一點信心，在嚴格要求的基礎上適當賞識。要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。有的家長平時總是忙，可是一看到成績不好，退步了就一味地去斥責孩子，久而久之他們就會產生逆反心理。不願意和我們交流，和我們說心裡話。

五、在假期的幾點建議。

在假期間，合理安排好孩子寒假生活，在娛樂休息的同時，也要安排好每天的學習時間，完成教師布置的作業，(我們已經下發了寒假作業紙)寒假作業本，每個座位上都有一份答案，希望家長您不要把答案給孩子，他寫完了你給他核對一下答案，錯了的再讓他去改，只要認認真真的做這本作業上冊書的內容就能好好的復習了。不過我們英語好像有點出范圍了，孩子們能做多少就是多少吧。但是必須讓他們聽聽聽力。因為聽力高考佔得分值很大，40分。我們家長務必做好孩子自主學習和家庭作業的有力督促者，不要片面聽信孩子的話，真正能夠不用督促主動學習的孩子很少，一個班內有不了幾個，絕大多數孩子都是有惰性的，所以一定要把書面作業、口頭的背誦作業檢查徹底，只有您的堅持不懈，才會換來孩子的不斷提升。

不要讓孩子上社會上的輔導班，尤其是自製力差的孩子。因為輔導班人數多，學生學習水平高低不齊，輔導內容缺少針對性，不僅成績沒有提升，還容易結交不良朋友，出現品行上的衰退，反而得不償失。

我最擔心物理，這半學期相對比較簡單，下半學期出現了浮力、壓強、相對比較難，而且是中考重點，所以我建議各位家長在假期中一定找老師先講一講，不然，孩子學起來將會很吃力。等到初三，涉及到化學，學生會更吃不消。這點我和孩子們也講過，年前時間比較長，大概能有十多天的時間。大部分孩子都不願意去上課，如果您放任孩子假期隨便玩，那麼開學之後，起點就不一樣了。

六、下學期的打算

八年級的孩子叛逆十分嚴重，而且春暖花開學生比較容易躁動，因此我會更加嚴格要求。對於攜帶違禁物品或宿舍違紀的學生會嚴格處理，前兩周我班也有過這種情況，在宿舍違紀的，兩名同學退宿，永不住宿，幾個學生退宿一周，最遠的是興隆的，也照樣跑了一周。所以下學期請各位家長多囑咐孩子不要違紀。不然會給您帶來很多的麻煩。學習上我會常抓不懈，尤其是物理學科仍會想上學期一樣，沒有特殊情況會走進課堂，與學生一起聽課，上學期我是一直這樣做的。因為物理這個起始學科，對於每一個學生來說都是零起點，為了怕他們落下，我堅持沒有特殊情況與孩子們一起聽課。這將對於那些課上不聽課的孩子來說多多少少起一定作用。這學期有了浮力、壓強，難度增大。為了避免他們放棄，我會一如既往。下半學期，生物和地理5月份將進行會考，結果分四個等級，優秀，良，合格，不合格。是否優秀將直接影響孩子能否上一中。如果不合格將沒有補考的機會，會影響升學，所以這兩科也不容忽視。

最後祝各位家長，新年快樂，萬事如意!

八年級英語學生家長會發言稿2

尊敬的各位叔叔阿姨

我是劉於，首先感謝所有老師對我孜孜不倦的教誨，這次考試，我終於進入了前三，與第一名韓智宸相差3.3分，與第二名張雨晨相差0.3分。我總結了一下這段時間的學習心得，希望能給同學們帶來幫助，大家共同進步。

在這次考試中，英語、數學、物理是我的強項，我就先說說這三科的學習情況：

首先是英語，期中考試，我的英語聽力和閱讀理解得分比較低，媽媽給我買了《快捷英語聽力及閱讀理解》，每天做完功課，我堅持聽一篇聽力，做一篇閱讀理解，有時候，作業完成的比較晚，我會在周末補上，這次我的閱讀理解和聽力都是滿分。

日常學習過程中，按照老師的要求，聽五讀十認真完成，楊老師總是說，背誦是學習英語的不二法寶，對於老師要求背誦的課文，一定要背的滾瓜爛熟，做到脫口而出。

數學，上課專心聽講，作業認真完成，認真改錯，現在功課比較多，平時做作業，遇到難題，一道題如果我考慮30分鍾，解不出來，就要請爸爸幫忙，我爸爸數學成績比較好，到目前我的數學題基本上都能解出來，但是在周末時間，花1個小時，也要自己解，從而開拓了我的解題思路。

物理，陳老師說過，學物理一定要學會改錯，不改錯的同學物理是學不好的，期末考試前，我把物理配套練習冊的錯題全部過了一遍，發現，有些錯過的題目還是會錯，於是我在這些錯題上花了些時間，全部搞懂為止。

另外，從小學開始，爸爸媽媽對我的要求就是，只要學習態度好，不要對分數有壓力，但是，任何時候，都不要說因為粗心沒考好，粗心就是能力差，學的不扎實的表現，媽媽常說的一句話，就是"如果考題是一加一等於幾，你會錯嗎?"這個觀點，隨著慢慢長大，我越來越認同，在平時作業考試中，爭取做到"我會我必對".

在這次期末考試中，我的化學、生物、地理成績都不是很理想，我認真反思了這幾科的問題所在，針對這幾科制定出學習目標，希望能在下學期中取得好成績。這次期末考試我們班的成績，總分差距不大，說明同學們水平都是相當的，所以，我認為，班裡的同學，只要努力，時機適宜，都有站在這里的機會。以上就是我這學期的'心得感受。

最後，祝老師家長們：工作順利、身體健康!

祝我的同學們：開心快樂、學業有成!

謝謝大家!

八年級英語學生家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

你們好!我是這個班的班主任，也是本班的英語老師。非常感謝各位的到來，在此，我要向一直關心、支持、配合我校、我班工作的各位家長表示忠心的謝意!在這一年多的時間里，我班56個孩子在各方面都有了很大的進步與提高，作為老師很是欣慰。

今天借期中考試召開這次家長會，主要目的就是希望家長進一步配合好老師做好一些工作，加強你們與學校的聯系，讓孩子學的更好、取得更優異的成績。哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息?既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好孩子，那就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。孩子的健康成長不僅是你們的期望，也是老師的期望，所以說，為了孩子，我們的心是相通的。 大家都是在百忙之中抽出時間來參加這次會議，所以我就從以下幾個方面簡單扼要地介紹一下班級情況。

一、 學生基本情況

我班共有56個孩子，男生23人、女生33人。我們班是一個團結奮進的集體，在上學期，我班在學習、習慣養成、愛護財產、文明就餐等方面都取得了很好的成績，這是與孩子們的共同努力和各位家長的支持分不開的。我班作為優秀班級，學校給予了高度的重視，多次召開教師座談會，針對目前班級中存在的教育教學方面的問題進行探討，力求給學生創造一個更好的學習環境。我們班也是一個學習氣氛濃厚的班集體，學生們愛好廣泛，求知慾強，涌現出了一大批優秀學生。上學期，我班大部分同學學習積極努力，學習態度上也扎扎實實，取得了一個又一個進步，我真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲。

當然，在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著的一些問題：

初二階段，兩極分化已經日趨明顯，有些同學越學越有勁，有的對學習則越來越不感興趣，甚至不想再讀書了。各位家長，你們一定要多教育自己的孩子，讓他們意識到學習機會的難得和知識的重要性。有些學生偏科極為嚴重，數學、物理能考a等，而語文、英語、歷史都考c等，有的科目甚至只考d等，這樣的成績考上高中也是十分困難的。有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識到;家長呢，也是任其發展，對孩子的學習漠不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。有些學生家長在外地打工，學生在學校犯了錯誤，老師根本沒有辦法聯繫到家長;讓學生帶信讓家長到學校來，有的說家長不在家，有的說家長不願到學校來，而實際上這多半都是在撒謊。這些學生之所以敢這樣做，就是因為有些家長從不到學校來，從不關心自己孩子在學校的表現如何，而一直被孩子蒙蔽。當然，有些家長確實很忙，早出晚歸的，但是您再忙也不能忽略孩子的學習情況。我們老師只能在學校教育學生，他們更多時間還是在家裡，所以大家一定要多管多問。

首先，每天的作業需要你們耐心的督促與檢查，在檢查中可以發現孩子在學習上存在的問題，及時查漏補缺，再及時有針對性的指導，所以請家長盡量每天抽出時間檢查孩子的作業。在這方面有有些同學的家長做的尤其好，可以說這些孩子的學習成績在班裡也是名列前茅的。你們不要小看了這每天的檢查作業，實際上，您在檢查中無形也培養了孩子良好的作業習慣，還培養了孩子學習的主動性，從而也就提高了孩子的學習成績。有些學生在家不認真做作業，早上到學校就抄襲別人的作業，如果家長能把好作業這一關，就在很大程度上保證了孩子們的學習效果。

所以請其他家長務必做好這方面的配合，因為這都是為了你們的孩子。另外，有的孩子發下作業從不看看自己做的怎麼樣，直接就往下做。其實孩子的錯誤正是他知識上的缺陷，正是應加強的地方，請家長在檢查時翻翻他以前的作業，如有錯誤一定要他及時改正、弄明白，才會學的更扎實。還有的孩子依賴性很強，家長不在就不認真寫作業，或是一有不明白的就不想思考，這時家長一定要幫孩子養成好的習慣。不會的可以先看看書、查查資料，自己獨立解決，確實不會才可請教家長或翻看答案，這樣才能培養孩子遇事動腦筋的好習慣。有些孩子做作業磨磨蹭蹭，寫一會玩一會，導致寫的很晚，甚至寫不完，這時就必須限定時間讓他們寫作業，必須在規定的時間內完成，否則考試時很容易因為時間沒把握好而失分。所以，這些都需要家長們狠下心，耐下心來管理，才能收到好的效果。

八年級英語學生家長會發言稿4

尊敬的老師、家長們，親愛的同學們：

大家上午好!

很高興能夠代表同學們在這里發言!

父親是山，用寬厚的肩膀保護我們;母親是水，用似水綿延的愛呵護我們。在十三年來，母親用她無限的耐心，為我們做了一萬多次飯，花了至少一萬個小時;父親為了給我們更好的環境，整天在外奔波忙碌……父母是我們最堅強的後盾，在遇見困難時總是幫助我們去解決。在這里我號召全班同學轉身面對自己的父母說一聲「爸爸媽媽我愛你們!」

在學校里老師則是我們的第二個父母。記得是笱老師您在結束了一天的工作後不顧勞累，悄悄為熟睡的我們壓好被角;記得是鄒老師您，在課堂上盡心盡力為我們講解題目;記得是袁老師您用精美的課件使課堂更加有趣。張江濤老師課下則更是我們的好朋友，有煩惱都會開導我們。「老師，您辛苦了!」

在一年多的相處以來，我們已經成長為一個團結的班級。在哭泣時總有那張遞來的紙巾;在勝利時總有那一個祝賀的擁抱;在失敗時總有那一張張鼓勵的笑臉。矛盾總有人出來調解，最後化為友好的握手。但凡有什麼比賽時，大家總會抱成一團，為班級的榮譽而戰!因為團結，在這次運動會中我們取得了第九名的好成績，比上次進步了很多。在這次運動會中，我看見了「拼搏」「友誼」「團結」「感動」……我們為自己而驕傲，更為自己班級而自豪!

在本學期中，我們班有了很大進步，各方面都取得了提高。我的成績也有了很大進步，這與自己的努力與老師的幫助是分不開的。在七年級時，我總為自己不能更好地融入課堂而擔憂，像熱鍋上的螞蟻一樣。為了解決這種狀況，我買了一本書，上面是各種拔高的數學題，每周我都堅持做幾題，從中掌握題目的解題方法、鞏固重難點知識點，從而讓自己更容易入門。在本學期，我對新科目物理很感興趣，興趣是的老師。因此物理學得還不錯。對於自己的進步，我有以下三點要與大家分享:

1、弄清題目的解題思路。從而把這種題型融會貫通。

2、上課認真聽講。上課時老師講的內容必是精華中的精華，重點中的重點。

3、多獨立思考。這樣更能夠鍛煉自己的獨立思維能力，在考試中更占優勢。

八年級是關鍵的一年，我代表同學們對家長保證：我們會為了自己的夢想而奮斗，我們會好好聽講，好好努力，付出的汗水!我們會幸福、快樂的過好每一天。在不久後的將來，我們會因為我們而精彩，而我們也會讓你們為我們而驕傲!

謝謝大家!

J. 備課組長發言稿

備課組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的重要陣地，對學校來說,備課組統領著本組教師的教學與教育研究, 而備課組長則更是學校教學科研研究的精英,是學校教學工作的基礎與主力。

備課組長在教研組長和年級組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本學科的教學質量。

一、基本要求

1、集體備課每周活動一次。

2、集體備課做到“四定”、“四統一”。“四定’’即定時間、定地點、定內容、定主備課人 (中心發言人);“四統一’’即統一進度，統一內容，統一重難點，統一目標。

3、各學科一律實行超周備課，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作，以後備課組成員輪流主備。主備課教師要認真鑽研教材，准確地把握重點、難點和考試要求，提出

(1)單元、章、節、課時的目標和要求;

(2)重點、難點、疑點、難點內容的突破和考點滲透等的分析;

(3)教學過程的組織和教法、學法的選擇(問題情境的引入材料、活動操作材料、課堂練習材料等);

(4)課後作業、練習或檢測題。

4、集體備課時，備課組成員在主備課人陳述的基礎上，對教案進行討論，研究其對重點、難點內容的突破和考點滲透;研究教法、學法指導，統一教學目標、作業量和測評內容，修改完善後備課組成員根據本班的實際情況做必要的個性化創新，編寫自己的課時教案。

5、在集體備課中要充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的作用，認真落實集體備課三環節：課前集體研究，課中依次執教、相互學習，課後回顧反思。

6、備課組長要做好記錄，內容為：時間，地點，研究主題，參加人員，中心發言人，研究內容，獨特見解(記錄每位組員發言內容)。

7、備課組長在每次集體備課時檢查教案並做好記錄以及審閱簽字工作，以供教務處隨機檢查。

8、做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作。

9、積極開展教科研活動，認真落實本組教學科研課題研究，以教學科研促進教學質量提高。

二、幾點意見：

1、明確目標任務，齊心協力，加壓奮進。

我們知道，2014級期末檢測成績並不理想，其中語文第11名、數學第12名、英語第1 3名、政治第8名、歷史和物理第10名。因而，學校著眼實際，考慮學生的基礎現狀，為我們年級制定教學成績不低於全縣前十名，升學率不低於全縣平均升學率的目標任務。

面對這樣的任務，我們壓力之大，責任之重。尤其數學、英語學科形勢不容樂觀，但我們還有發展的空間，還有潛力可挖。要求我們組內同志齊心協力，團結一致，為學科成績的提高出謀劃策，強化備課，狠抓學生，提高課堂質量。

2、狠抓基礎，確保課堂效益，科學合理安排教學進度，制定好教學計劃。

本學期，教學時間大概只有19周，為了給明年中考復習備考留有充足的復習時間，學校要求各學科務必在2015年3月底完成新課任務。這就要求我們各備課組加強備課研究，認真挖掘教材，研讀課標、中考說明、注重基礎，降低難度、對教學內容根據中考要求適當刪減，合理科學規劃教學時間和教學進度，在確保課堂效益的基礎上，高效完成新課任務。

3、認真落實集體備課制度，切勿形式主義。

在以往的集體備課中，不乏有個別組，個別同志沒有嚴格按照學校的要求去做。集體備課全部當成了看作業，沒有認真對待集體備課，備課就是集思廣益，看教材重難點如何突破，如何更加合理進行課堂組織，使學生樂於接受、易於掌握教學內容的一種方式。同時也是相互借鑒、相互學習的好機會，切勿漠然視之，陶醉在自我的世界中。

4、加強備課組內聽課、評課、議課制度，將其常態化，使之變成一種自覺行為。

只有相互聽課、評課，才能發現教學中的問題所在，相互借鑒、及時補償。在評課時給予授課教師誠懇的指導性意見和建議，切勿評的不痛不癢。

5、備課組在備課中還要對學生的作業進行分層布置，試題要精心篩選，注重基礎，價低難度且題量適中，使不同層次學生都有收獲。同時要加強作業的檢查力度。

6、落實領導包學科組制度，經常深入備課組參與備課活動。

領導同志要克服自身困難，經常深入教學一線，深入各學科組的備課中。一方面能起到督促、落實集體備課制度的作用並引起各備課組的重視，更重要的是了解教學中存在的問題，能和教師共同探討、解決教師的各種困惑;同時也是深入教學、深入群眾，加強溝通的好機會，從而使干群關系更加團結、和-諧。

具體包組分工如下：

趙校長：數學、語文 王主任：英語、政史 王新：物理 化學

7、認真落實培優、轉差工作。

在平時的教學中，要一手抓優生培養，一手抓差生轉化。在班主任的密切配合下，將優生、差生分配給各科任教師並認真、要有耐心、愛心做好此項工作。

總之，我們面臨的形式不容樂觀，擺在我們面前的困難重重，我們唯有精誠團結，齊心協力，迎難而上，為取得2015年中考的勝利而努力奮斗。