七克拉英語培訓
1. 少兒英語培訓的少兒英語十大原則
少兒英語 教學並不只是語言教學。當我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時，就必須充分考慮這一群體的社會、認知和語言發展水平等因素。從少兒成長研究和少兒第一和第二語言發展的研究中發現，上述發展過程中都存在一定規律和一些至關重要的因素。因此，教授少兒英語時必須將這些因 素時刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識，或已為一些教師在課堂上實踐過。那麼，這也更加說明這些原則是少兒英語教學中不可忽視的。
一、從孩子本身已具備的各種能力入手
少兒開始學習英語之前所具備的各種能力經常被忽視或低估。實際上，他們已經有了一定的生活經驗，有他們自己的世界，擅長按照他們自己的方式理解 周圍的事物，並且至少已經學會了一門語言。另外，他們學習的積極性通常都很高。少兒認知發展水平不僅取決於年齡，同時也取決於支持並激發這種發展的外界刺 激。當孩子的潛能和已有的能力被忽視，他們只被當作「空罐子」時，少兒英語教學的一種困境就會產生。形成這種教學困境的原因在於：設計任務或活動僅僅從成 人的觀點出發，而沒有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無法接近這些任務和活動，但並不說明他們不能完成此類活動。那麼，教師面臨的挑戰就在於必須走入 孩子的世界，設計適合他們水平的任務和活動。 gardner認為，人有七種不同的或者說相互交叉的智力，即：語言智力、數學邏輯智力、視覺/空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力和 自我智力。因此，少兒英語課堂活動的設計必須充分考慮每個孩子的智力優勢，使每個孩子都能夠充分參與，不斷進步。除了智力因素之外，少兒英語教學所使用的 教材和輔助材料必須在視覺、聽覺和動覺上適當平衡，從而使具備不同優點的孩子都有展示其所長的機會。 由於孩子認知水平的限制，他們可能還未意識到語言是一個系統。因此，英語課堂教學需要藉助話題(topics)以形成目標語言的語言環境。這些話題應該有意義、有趣和具有可參與性，同時也必須在孩子的生活經驗和思維范疇之內。
二、鼓勵交際互助
學習是一個互動的過程。在談到孩子的一般性發展時，皮亞傑(piaget)認為，孩子所接受的社會互動的質量和數量將會極大地影響他本身成長發 展的速度。維果茨基(vygotsky)的最近發展區理論(zpd:zoneofproximaldevelopment)也強調了高質量的交往互動，如 成人引導下的互動或與優於自身的同齡人的互動至關重要。布魯納(bruner)將這一zpd理論比喻成「腳手架」，喻示孩子在建造自已知識和能力大廈的過 程中，他人的引導和幫助如同腳手架一樣必不可少。halliday也支持互動的觀點，他認為：「母語以及第二和第三語言的學習是一個認知的過程，同時也是 一個互動的過程。它的表現形式就是自我與他人連續不斷的交流。」 交際語言教學法則將理解和傳遞信息作為其核心思想，它的重要性甚至超過了語言的准確性。
三、支持對意義的多種理解和商討以及協作談話
語言的意義並不是恆定不變的。我們在與他人的交往中會對語言的意義不斷地進行再理解和更新。維果茨基曾提出過「文化工具盒」。他認為，孩子所獲 得的母語的概念和意義來源於他所屬的文化。文化背景的差異造成語言意義的差別。wells認為，協作談話能夠幫助孩子獲得語言的意義並達成一致理解。費舍 也強調了人的思維發展中談話的重要性。這正與維果茨基的另一觀點相呼應：將思維轉化成語言的過程對刺激全面發展非常重要。 「只有通過多種載體(如觀察、傾聽、閱讀或使用參考資料)所提供的知識與學生語言的理解的互動，他的知識結構才能更新。」 對語言的意義進行商討和協作談話這一重要原則應在交際語言教學所倡導的真實的、貼近生活的任務和活動中得以充分體現。在這種真實的活動中，學生 們相互交流觀點，共同解決實際問題，並達成一致的理解。顯而易見，所有學生都需要思考。交換觀點不僅僅是表述客觀事實；協作談話應具有真實意義，這才能夠 激發參與者的談話動機。
四、讓孩子成為學習過程中的積極參與者
學習是一個積極的認知發展過程。孩子不應再被當作等待灌滿的「空罐子」，而應是語言和思維的積極探索者。如上所述，孩子已具有多種能力，這些都 是構建新能力大廈的基石。barnes這樣描述建構主義的論點：「我們每一個人必須通過不斷理解周圍的事物，積極構建自己的世界才能夠達到學習目標。」費 舍認為，注重以孩子解決問題為核心的活動，能夠使他們積極參與並探索語言的意義和答案。 對於能夠從認知角度積極參與學習過程的孩子，他們需要的是挑戰和冒險。如果給予的任務或活動沒有一定的挑戰性或冒險性，孩子將永遠無法獨立，有 時甚至停滯不前，喪失學習動力。但這些挑戰也必須有教師或同學的適當支持，同時符合zpd理論所提出的新的知識必須在接近孩子發展水平的區域內，即「最近 發展區」內。 這種學習過程中的積極參與在第二語言學習中的重要性是不言而喻的。「以任務為中心的教學思想將學習過程看作是『從做中學』的過程——學生語言系統的發展和形成主要是通過實際參與而獲得的。」
五、按照zpd理論對新知識的輸入進行定位
克拉申(krashen)把「可理解的輸入量」(input+1)作為學習過程中的關鍵因素。當新輸入知識或信息保持在可理解或接近的程度時， 原來知識水平與輸入知識水平之間的「差異」會進一步刺激學生的語言發展。這又和維果茨基的zpd理論以及布魯納的「腳手架」理論不謀而合，即成人或同齡人 在孩子已有知識層次范圍之外的適當水平所給予的支持和引導，是孩子所長和發展的核心因素。但在很多情況下，無論是成人還是孩子學習語言，他們被灌輸的只是 其現有語言水平層次上的過於簡化的語言，而不是更廣闊的語言環境下的新的語言。這條原則事實上和挑戰、冒險的重要性相互關聯。如果語言的輸入總是保持在學 生現有的語言水平上，學生就沒有面臨挑戰和冒險的機會，以致失雲了成功學習語言的必要條件。
六、語言應以完整的形式出現
多年以來，人們都是把語言分割成獨立的單位——傳統上是結構單位或語法單位——一點一點地教授給學生。然後由學生把這些斷斷續續的碎片象拼圖一 樣拼在一起去理解這門語言。然而，孩子在學習母語時並不是這樣一個過程。他們置身於廣闊的語言環境中，吸收並使用完整的語言，並在更深層次的潛意識中逐步 理解其結構和語法。lewis倡導外語教學應該從「多個詞彙構成的語言段或完整的語言」出發，發展學生成功地使用完整語言(段)的能力。 tough(brumfit)也曾談到課堂教學中「系統化語言」的作用。他認為：教師應該像母親在家裡一樣，隨時替換孩子談話所使用的某些詞法，構成新的 完整的語言。 令人遺憾的是，大多數成人和孩子在課堂學習中所接觸和練習的語言被局限在了「已經消化」了的句子層次。但我認為，教師不應該如此簡化學習的過 程，而應該通過把結構化的學習途徑具體化，從而使學生接觸更復雜的語言環境。不管學生的學習風格、喜好、能力、綜合發展水平和語言發展水平如何，都能夠適 應這種學習方法。在少兒英語教學中，教師可以多使用故事、歌曲和短劇等，使孩子在可理解的和具有實際意義的語言環境中接觸和學習完整的語言。
七、在清晰和熟悉的環境中設計具有實際意義的、目標明確的活動
孩子在學習第一語言時並不選擇語言環境，學習語言只是他日常生活的一部分。他們使用原有的知識去理解新的語言現象，從已知中建立未知，並通過 「吸收或同化新知識」，不斷地調整思維方式。同樣，在英語課堂上，孩子們需要一個清晰和熟悉的語言環境，進行具有實際意義的且標志明確的活動。他們需要知 道為什麼要做一件事情，其原因對他們來說應該是可理解的。那麼，教師就要不斷地接近孩子，逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平，並依次選擇適當的話題和任務。
八、幫助孩子逐漸獨立和自主地學習
孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是，如果想讓孩子成為學習過程中的積極參與者，具有自己的理解力，課堂活動的設計就必須能夠培養學生的獨立性。少兒英語課堂中，階段性的二人或小組活動，以及詞典和參考資料的使用都有助於做到這一點。
九、創造輕松、愉快和支持性的學習環境
孩子需要安全感、適當的場所和愉快的學習。為孩子創造一個積極的學習氛圍，需要注意以下幾個因素：要對所有的孩子一視同仁；支持挑戰性的活動和 冒險；話題要有趣，並和學生的生活相聯系；活動要具有實際意義且目標明確；隨時適當地贊揚學生；紀律是嚴格和公正等。這樣的環境不僅會對語言學習產生積極 的正面影響，也有助於培養孩子容忍他人的品質。
十、測試應和學習的方式相一致
如果我們把上述九條作為成功學習的關鍵，那麼，測試和評價中就應該反映這些原則。這也是對上述原則的補充和完善。但遺憾的是，事實並非如此。許多語言學習的規劃和開發都沒有考慮測試的過程。
2. 學習英語的重要性有哪些 為什麼必須從小學習英語
1、兒童學習英語較少受到母語的影響
成年人開始學習外語，很容易不自覺地用母語來衡量和接受他們所學的語言。這種受到母語干擾的心理情緒，將直接或間接地影響第二語言的學習。與成年人相比，兒童的母語習慣尚未發展或完全發展，因此母語對外語學習的干擾要比成年人小得多。
4、另一方面，通過外語學習，兒童可以開闊視野，了解其他國家的人民和文化，這無疑將有利於培養跨文化人才，為今後更高水平的外語學習奠定初步基礎。
(2)七克拉英語培訓擴展閱讀
首先學習作為一種能力，早已是現代人必備的一種素質。而在如今這個現代化的社會中，英語更是成為了一種日益重要的語言。學習化社會，學習是人們的一種生存方式，語言學習更是必不可少。
在孩子們平時課堂有限的40分鍾內，教師能教給學生的知識是有限的，如果能在有限的四十分鍾內教給學生自主學習、探究發現、合作交流的方法，使學生形成持續的外語學習力，將為學生的後續發展提供廣闊天地。因此英語課的另一要務是培育學生持久的外語學習力。
3. 趙香麗校長談小學英語教學備課之道
——《小學英語教學備課之我見》趙香麗校長專題講座
(劉俊芳 整理及稍有感悟)
趙香麗，鄭州慈航路小學校長，小學高級教師，曾任鄭州市鄭東新區英語兼職教研員，鄭州市優質課一等獎，河南省教學技能大賽一等獎，河南省教學標兵。第三屆全國名校名師教學交流研討會優質課一等獎。教學論文多次獲獎並發表，編撰並出版多種英語教材練習冊。鄭州市青少年口語大賽特等獎輔導教師。
在河南省杏壇網研社第七屆年會上，趙校長就小學英語教學備課做了專題講座。講座內容共分為四部分:1.我的「書」適生活 2.文字就是生命的酒 3.備課之道 4.培訓小結
在第一部分里，趙校長給我們分享了她近半年讀的書目，有關於英語教學的，如施志紅老師的《初中英語怎麼教系列——關於英語課堂那些事兒》；有英文書籍欣賞類的，如許淵沖老爺子的《美得窒息的唐詩》《美的窒息的宋詞》系列，英文原著《奇跡男孩》；有班主任班級管理方面的，如鍾傑老師的《做一個能說會做善寫的班主任》，《治班之道》《這樣做班主任才有效》；更多的是教育名家關於教育思考方面的書籍，如李希貴校長的《學生第二》《為了自由呼吸的教育》，唐江澎校長老師的《唐江澎與體悟教學》，張麗鈞老師的《做老師真好》《生命的暗示無處不在》《蝴蝶的一個吻觸》，楊聰老師的《插班生林可樹》，高峰老師的《重新發現教育》《重新發現兒童》《重新發現學校》，華應龍老師的《教育要給學生留下什麼？》，邱學華老師的《邱學華教育隨筆》，王淑芬老師的《教學生做可愛的小書》以及克拉生的《閱讀的力量》等。趙校長尤其推薦了吳松超老師的《給教師的68條寫作建議》。
所有這些都在告訴我們教師閱讀的重要性。因為一個人讀了什麼樣的書，腦子里就會有什麼樣的思維，而人的思維又決定著人的眼界，自然也決定著教師備課時對教學的設計。比如，她提到，在我們教育學生要珍惜糧食，不要浪費糧食的時候，可以引入學生耳熟能詳的《憫農》英文版讀一讀。這個有幾個英語老師懂呢？
趙校長給我們分享了這樣一句話，我也非常欣賞，「作為教師，教了多少人不值得自豪，影響了多少人才值得驕傲。」
第二部分，文字是生命的酒
語言是人們交流思想的工具，也是教師進行課堂教學的重要工具之一。可我們往往在寫些東西時，才發現自己的語言是那麼的蒼白無力。「語言的蒼白就是思想的蒼白。」 作為教師，尤其需要讀書寫作。在寫作時，不斷地「錘煉語言，也就是錘煉思想。」 「追求表達的獨特與精緻，也就是追求思想的獨特與精緻。」
教育的藝術首先包括說話的藝術，正如蘇霍姆林斯基所說，語言，教師的語言素養，在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率，教師的言語是一種什麼也代替不了的影響學生心靈的工具」。
教師為什麼要寫？
趙校長這半年來也寫下了不少文字。她認為，為了寫，閱讀的「用心度」就不一樣，就會邊讀邊思考，同時還會逼著自己去讀更多的書。
(這個我深有體會，往往在下筆寫的時候才發現自己才疏學淺，文字蒼白無力，甚至無話可說。為了寫，我就不得不去讀更多的書，去認真地觀察生活，努力發現可寫之物，可聊之話題。
現在在一個學校里，由於各種原因，我們會發現經常讀書的老師少，經常寫作的老師更少，有很多老師根本就不知道該寫些什麼，怎麼寫。去年我讀了王維審老師的《尋找不一樣的教育》一書，受到了寫教學隨筆的一點啟示，也受到了很多身邊優秀教師的影響，但終究還是「三天打魚兩天曬網」的樣子！)
第三部分，備課之道。
對於備課我們都不陌生，我們都知道備課指的是上課前所做的各項准備工作。
可我們備課應該做哪些准備工作呢？可能有些老師不是很清楚。趙校長說，備課包括教師學習課程標准，鑽研教材，了解學生，弄清為什麼教？教什麼？教師怎麼教，學生怎麼學？創造性地設計出目的明確、方法恰當的教學方案(寫出教案)的過程。其實質是教師以教材為中介對正式課程的領悟和把握。要求明確具體的課程目標，並以課程標准和學情為依據，使之轉化為課時教學目標，並通過完成課堂教學任務加以落實。
(在備課過程當中，我們經常會忽略課程標准，因為我們不了解課程標准，有些內容也不理解，這也正是我所缺乏的。)
蘇霍姆林斯基說，「課，首先是具體的兒童，如果教師在備課時眼睛沒有出現那個機靈的，敏捷的米莎和那個頭腦遲鈍理解能力很差的柯里亞的形象，那麼這種備課只不過是進行抽象的理論推敲而已」。
(這就要求我們，在備課的時候，要能夠對課堂授課情況提前有一個預設，想像我們在上課堂上授課的樣子，當我們拋出一個問題時，學生可能會有什麼樣的反應或者配合？這個問題對哪些學生來說是容易的？對哪些學生來說是困難的？等。即便做了這樣的預設，在實際授課時仍然會有意想不到的狀況發生。因為學生是活生生的人，是有思想的人。)
著名的特級教師白金聲曾說過，「在備課上多花點兒時間，如根上澆水，在講課上增加學生負擔，似葉上施肥。」這也充分說明，備好課是上好課的先決條件，認真備課時提高教學質量的關鍵。
那麼應該怎樣備課呢？趙校長認為應做到以下八點:
備好教材，心中有書；備好學生，心中有人；備好教法，心中有術；備好開頭，引人入勝；備好結尾，引發探索；備好重點，有的放矢；備好難點，突破難點；備好作業，講求實效。
(這也為我們以後備課指明了方向。)
在英語課程標准中，對英語學科的核心素養包括四個方面，語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。
其中，在對思維品質的描述中是這樣說的:指人的思維個性特徵，反映其在思維的邏輯性、批判性、創造性等方面表現出的水平和特點。
(「批判性思維」正是我們缺少的。培養學生的批判性思維就要做到不唯教材。教材中也會有看起來不合理的地方，我們研讀教材時也要抱著批判的眼光去發現，並引發學生思考。)
一、備好教材，心中有書。
教師對待教材的科學態度應該是「用教材」而非「教教材」，教師要依據自身的實踐和研究，探究課程和教材，深度開發教材資源，實現教材內容的最優化。
吃透教材——把教材看成一個範本，努力做到入乎其內，把握重點難點，同時又把教材看成一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通，與作者對話，感悟文本的內在意蘊，努力把握編者的思路和編寫意圖。
在這里，趙校長分享了一個五年級下冊第一單元第四頁，角色頭飾中有一個籃球的頭飾，那當然指的是運動員了，那和工作的時間有什麼關系？那我們可以聯想到，有時候運動員晚上是會有訓練。再比如說，運動員在別國參加比賽是需要倒時差的。包括那個叫Pedro的男孩兒身上那個單詞就是西班牙語，意思是「西班牙」，它的西班牙語讀音並非我們平時學習的英語中的西班牙——Spain。
趙校長研究教材很透徹，將三至六年級八冊英語書，46個單元的話題內容進行了梳理和統計，包括11個話題。92個Let's learn 共293個句子。趙校長身上這種研究的精神令人敬佩！
激活教材——打開課本，尋找亮點，將死教材變成活的知識，可以同時引用其他科目中同樣主題的教材，觸類旁通，使學科與學科之間形成一個互聯網。
點 -鏈 -網——任何一個知識點都是具體的，但知識點之間常常是有聯系的，如同一環扣一環的鎖鏈，通常稱之為知識鏈。對於知識點與知識鏈，應該有意識地幫助學生進行縱向梳理和橫向溝通，使所學知識縱橫交錯，形成一個知識系統，也就是知識網。這樣不僅有利於知識的提取和應用，更有利於學生形成良好的知識結構。
一節好課就是一張互聯網。
改組教材——教材只是進行學習和探索的工具，教師必須保持處理教材的獨立性和創造性。有時候可能需要我們不按套路不按順序進行，使其發揮時效性，針對性。
拓展教材——教師在備課中必須充分研究教材中可拓展的地方，要讓學生將學習的范疇由教材向外延伸。
趙校長舉例子說，「學習強國」-「文化中國」第19講就是飲食文化。兒歌里「文化中國」第五篇說的就是mplings。
二、備好學生，心中有人
研究學生的學習需求——備課前可讓學生進行單元預習，了解學生的學習需求，根據學生的個性特點和認知水平確定教學目標基礎目標，力求面向全體，受到循序漸進，高層目標則努力照顧學有餘力的學生，有的放矢，引導全體學生成功走向最近發展區。
研究學生的學習資源——(備課前，讓學生就教材中自己感興趣的某個問題某種語言等搜集背景資料用途或文或非文本方式製作資料卡，並簡單談談自己的看法。就是為了引導學生在課堂上巧妙地運用豐富資料，在交叉、滲透和整合中構建開放而有活力的教學氛圍。
研究學生的學習方式——在備課過程中，教師更應該思考如何在課堂教學中把思考、發現和批判的權利交給學生，要讓學生有自由支配的「空白時間帶」。首先要讓學生有能力支配自己的時間，其次，認識到「空白時間」是在教師的精心策劃下，學生充分發揮其自主性，讓自己獨特的思考角度去觀察、自悟自得、敢為人先。
同時提醒我們還要關注到學困生。因為他們更需要老師的進一步照顧。
趙校長和我們分享了一個她的教學例子，五年級下冊學習日期，節日，即第四單元When is the art show? 她先復習了上一單元學過的節日，充分激活了學生原有的知識儲備，然後導入新課。接著聽音頻完成Let's try。在學習let's talk中關於五月的節日話題時，她將五月的日歷都寫到了黑板上，加深學生對序數詞的認識？先讓學生跟著老師讀對話，並找出一些不認識的生詞，除了提問對話中的兩個節日是什麼時候。又提出了五月還有什麼節日？這樣就引入了中國的一些節日包括傳統節日和二十四節氣。後來又用自己的生日也在五月，讓學生猜測是哪一天。在課程的最後，引導學生發現對話中不合理的地方，後來學生發現了May 1st,May 5th都是在五一假期中。這樣在教學當中既有文化的，也有思維提升的，還有批判性思維的訓練。(我們也可以試試這么教！)
三、備好教法，心中有術
要根據教材的特點和學生的認知規律，選擇恰當的教法。
教需有法——需要尊重經驗，依靠理性和智慧。
教無定法——需要克服各種教學方法的局限，兼收並蓄。面對不同的情況，選擇相應的教學方法。 大法必依——遵循教育教學規律。
小法必活——教學方法要個性鮮明，效果明顯。
備好教法要注意四點:1.要從實際出發2.要注意學習方法3.要靈活開放4.要確立「教是為了不教」的教學思想 。
四、備好開頭，引人入勝。
一節課的開頭有多種方式:
可以演唱英文歌曲，引入主題。她提醒英語老師要學唱英文歌曲，至少10首。即使唱不好，也要努力設計一些有節奏有律動的歌謠。
可以創設生活情境，學以致用。
可以創設懸念，扣人心弦。
可以創設故事情景興趣盎然，可以創設游戲情景，寓學於樂。
五、備好結尾，引發探索
一節課的結尾設計有多種方法:
1.總結結尾法，比如3(這節課我印象最深刻的三點)2(能聯繫到兩點生活實際)1(我還想知道一點什麼)
2.呼應結尾法，比如兒歌。
3.設疑結尾法，比如在學習節日一單元，可以讓學生腦洞大開，加入你可以，想讓哪個月多一天？哪個月消失？之類的。還可以讓學生設計校歷，即類似台賬的東西，哪個月有什麼活動等。
4.游戲結尾法......
六、備好重點，有的放矢。
備好教學重點，才能突出教學目的，有的放矢地進行教學，才能使教學更加系統、科學，才能抓住重點、突破難點，滲透學法，才能將情感態度價值觀有效地自然地融入常態教學中。
要常常做到以下幾點:
1.重點內容重點備——多花時間和精力
2.重點內容反復備——一次搞不清楚，反復備，加深體驗。
3.重點內容聯系備——要使知識形成點鏈網
4.重點內容滲透備——要學會利用主體情景圖、故事教學，學會與編者對話。
5.重點內容集體備——集思廣益，共同探討。
6.重點內容創新備——在繼承的基礎上，創新在創新的基礎上提升。
七、備好難點，突破難點
1.可以以舊知識為生長點，突破重點，難點，
2.可以依據教材內容的難點選擇板書內容，並以板書為突破口。
3.可以強化感知，突破難點。
八、備好作業，講求實效
備好作業，教師首先要「下水」，了解各類習題的難易程度和對能力的要求。
布置作業時要注意作業的量、作業的質和作業的度。
「五留五不留」——留適時適量作業，留自主性作業六分層性作業，留實踐性作業，留養成性作業；不留超時超量作業，不留兒童節日作業，不留，機械重復性作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業。
(雖然記錄下這么多筆記，但要想深刻領會並在教學中實踐，還需要花很大功夫去領悟和嘗試。備課是一輩子的事！終身備課，常備常新！)
4. 蒙語切克拉多啥意思
英語七克拉多啥意思？其實這個蒙語七克拉多的意思，你可以到互聯網上去翻譯上可以翻譯蒙語切克拉多的意思，互聯網是一個軟體，是語言翻譯軟體翻譯的非常准確，也非常到位，是很多人在這個圓罩上取得了不少的軟體，翻譯效果是非常心愛的
5. 科比老婆是誰要詳細資料
瓦尼莎錄音棚俘虜小飛俠 恬退隱忍助丈夫度過難關
瓦尼莎和科比的戀情就像現代版的灰姑娘與王子，在科比家庭竭力反對並不惜與之決裂的情況下，這兩個愛意濃厚的人還是走到了一起。後來科比轟動全世界的性侵犯案東窗事發，瓦尼莎也給予了充分的包容和理解——
錄音棚媚眼勾走科比心魂
瓦尼莎，在不認識科比之前，只是在洛杉磯一間高中默默無聞讀書的學生，但1999年末的一次偶遇，促成了一段姻緣。當時科比名氣還不像現在這樣如日中天，而16歲的瓦尼莎·蘭尼只是一名高二學生，她經常在業余時間兼職做模特，某一天應邀去協助拍攝一個MTV，豈料恰巧碰到了當晚在錄音棚錄歌的科比，兩人一見鍾情並迅速陷入了情網。
2000年的NBA總決賽是瓦尼莎第一次出現在公眾面前，但當時媒體只是發現場上的科比經常和場下的她眉來眼去，而不知道他們倆已經確定了戀人關系。此後，科比和瓦尼莎的戀情一直在媒體的追追打打下偷偷發展，直到2001年4月——科比突然宣布自己馬上就將和瓦尼莎結婚！
2001年4月19日，布萊恩特在洛杉磯一家羅馬天主教教堂內與瓦尼莎成婚，這次婚禮被媒體指責為「科比不負責任的胡為」，當時新娘瓦尼莎煞有其事地穿上了潔白的婚紗，而科比甚至連新郎官的燕尾服都沒有穿，也沒有邀請任何一個隊友到場做見證。
婚後如膠似漆科比撒重金
出身貧寒的瓦尼莎來自一個離異的家庭，她的母親是西班牙後裔，這讓科比的父母不太滿意。他們一直希望兒子能找個門當戶對的姑娘，在要求科比拋棄瓦尼莎未果的情況下，科比的父母和兩個姐姐離開了他在洛杉磯的豪宅，毅然搬回老家費城居住。
盡管外界壓力重重，但瓦尼莎對科比的千依百順讓後者愛意日深，蜜月期間，科比曾經動用1350萬美元購置了帶有私人影院、娛樂室和人工湖的豪宅供瓦尼莎休閑，兩人還一度攜手來中國訪問，一起參觀了長城並留下了合影。
丈夫遇危機後恬退隱忍
波瀾發生在2003年夏天，科比在赴鷹郡進行膝部手術時被控對一名19歲的女大學生進行性侵犯，隨即陷入了一拖長達14個月之久的「性侵犯風雲錄」。
當時，瓦尼莎已經和科比育有一女，她表現了一個偉大母親恬退隱忍的作風，案發後不久(03年7月19日)，就和丈夫一起亮相新聞發布會，並強忍心裡的悲痛說科比只是一時糊塗。當時瓦尼莎表示，「我的丈夫絕對不是罪犯。我知道他肯定不會去犯罪，他根本不會侵犯任何人。他一直以來都是一個好丈夫和好父親。我相信他的清白和無辜。正由於我堅信他的清白，所以我將支持他，和他共同面對一切。我將竭盡全力支持他反駁所有無稽的指控。我不會讓他孤軍奮戰的。我比任何人都了解科比。私下裡，他比在球場上和在公眾面前時還要好上一千倍。」
目標完成重歸於好
科比和瓦尼莎之間因為這個事情而出現了芥蒂，直到2004年6月1日，一場偉大的勝利才讓兩人重歸於好。那是西部決賽第六場，氣勢洶洶的森林狼隊在加內特的率領下卷土重來，一度給湖人隊造成了麻煩，但科比和奧尼爾攜手在最後時刻咬緊牙關，最終以96比90險勝森林狼，晉級總決賽！
是役瓦尼莎親自到場觀戰，比賽結束後，科比一把將自己的愛妻和女兒摟在胸前，而瓦尼莎也用發自內心的會心微笑表示，經過法庭風波之後，這一家已經和好如初。
結婚因為需要崇拜
也許是感情的空白使科比急需要愛情的慰藉，1999年末的一次偶遇，促成了科比現在的婚姻。
16歲的瓦尼莎-蘭恩是一名高二學生，業余時間兼職做模特，當時正在為Snoop Dogg公司做舞蹈工作，而科比也正好在錄音棚里為他自己的饒舌樂錄音，兩個人就此相遇，用一位目擊者的話形容，「兩個人都收住了腳步，一見鍾情。」很快，科比用他的黑色梅塞德斯豪華轎車接送瓦尼莎上下學，由於這個女孩子當時與繼父住在一起，對她管得很松，所以她與科比的戀情發展得很快。
獲得這個新聞的當地電視台，開始固定地在瓦尼莎就讀的瑪利娜高中「搜刮新聞」，他們甚至動用直升機盤旋在學校上空，為的是抓拍科比和瓦尼莎在一起的照片。這樣的現象引起了校方的不滿，他們禁止科比在學校附近出現，也不準他和瓦尼莎出席學校的任何活動。盡管學校方面拒絕給出任何解釋，但科比的朋友塔納黑認為，科比的出現大大幹擾了學校原來正常的教學秩序，而瓦尼莎也成為學校的大名人。
最後的結果是，科比不得不自己出錢請私人教師，讓瓦尼莎在家裡接受教育。
這對少男少女沒有想到，等待他們的是一場「暴風雨」，科比的家庭反對這樣的愛情。他的父母為科比設計好了一切，其中包括讓科比找到一位門當戶對、有名望的女子作為結婚對象，而瓦尼莎只不過是一位長得性感的普通女子，她的母親是西班牙人、父親是白人的家世背景被科比家譏笑為「沒有文化、沒有教養」。
湖人的一位球員認為，科比和瓦尼莎在一起並不是因為愛情的緣故：「科比只是很高興有一個人陪在他的身邊，而這個人同時又有耐心與他周旋。他並不知道對方只是一個孩子，對他的感情只不過是敬畏和崇拜，而不是男女之間的愛。」
矛盾很快就被激化，由於瓦尼莎家裡的經濟狀況困窘，她的家庭經常花科比的錢，使科比的父母越來越不滿。就在這個時候，科比提出同瓦尼莎結婚，盡管他的經紀人特內姆善意地提醒科比最好同瓦尼莎簽一個婚前財產證明，但被科比拒絕。科比家人希望科比再仔細考慮，再過幾年結婚，湖人主教練傑克遜和科比父母的態度一樣，甚至據說喬丹和幾位NBA前輩都勸告科比在此事上要慎重，但一意孤行的科比還是決定結婚。
2001年4月，科比與瓦尼莎在Dand Point的一家小教堂結婚，但結果是陷入眾叛親離的境地：他的父母和姐姐離開了他，搬回費城居住，並且沒有出席他的婚禮，湖人上下也都沒有人出現在那裡。
愛情只為滿足私慾
1995年的春天，一個周六的晚上，費城郊區，17歲的科比-布萊恩特邀請他的高中女友喬瑟琳-愛布倫，到他的家中度周末。
對於16歲的愛布倫來說，這是一個無聊的夜晚，無所事事，像往常一樣，科比並不怎麼理會她。科比的世界裡只有籃球，盡管是他邀請了愛布倫，但這只不過是想找個看球的夥伴，而愛布倫並不喜歡看NBA的比賽。呆在小屋裡的科比反復看著NBA球星的比賽錄像，愛布倫耐心地坐在他的身旁。
「整個晚上，他都在看比賽，但我並不介意，只要他喜歡乾的，我都願意陪他。」愛布倫溫柔地說，她和科比曾經相戀四年，知道科比最喜歡做的就是「粘」在電視機邊，反復觀看邁克爾-喬丹、魔術師約翰遜的比賽精華錄像，愛布倫從來沒有任何怨言。
在很多人的眼裡——包括科比的父母，愛布倫曾是科比最好的結婚對象，6年後科比結婚了，但新娘並不是對他百依百順的愛布倫。「現在回過頭看，他對我真是非常自私。」愛布倫幽怨地說，24歲的她現在是一名從事社會公益活動的職員。
熟悉科比的人都知道，自私——或者說完全以自我為中心，正是科比性格中最為突出的地方。愛布倫回憶說，除了穿衣服，科比每天早上起床什麼事情都不幹，母親會周到地端上雞蛋、鹹肉和麥片，然後用慈愛的目光看著科比吃下去。
與初戀女友愛布倫(這其實是最愛他的女人)分手後，科比與布蘭妮的戀情沒有經過多大的發展就「夭折」，布蘭妮不喜歡這個悶頭小子。從這之後，科比似乎變得放縱起來，頻頻與一些黑人女明星調情，這其中包括超級名模特拉-班克斯和「命運孩子」樂隊的成員凱利-羅蘭、貝亞斯-娜勒斯。
他甚至送花給網球明星維納斯-威廉姆斯，就是在她獲得第一次溫爾布登大滿貫冠軍的時候。但是，科比的這些舉動都沒有博得對方的好感，與他約會過的一位明星曾經在私下裡透露，「和我在一起的時候，他就像一個孩子一樣興高采烈，我讓他干什麼就干什麼。但是我知道，他不是我喜歡的類型，他自己也明白這一點。」
球場視同私人領地
他是萬眾矚目的大明星，是NBA的天之驕子，多少人把敬仰和羨慕的目光投向他，但在科比單一的世界裡，他很孤獨，只有很少的人明白這個孩子的彷徨和無助。
他從小就和父母以及兩個姐姐生活在歐洲，一直到14歲的時候才回到美國，這本來是他的祖國，但在那麼長時間的隔離之後顯得非常陌生，在費城上高中的科比異常孤僻。「那是一段很難的經歷，因為我當時的英語說得不太好，我不知道孩子們說話的真實意思，也不知道最新的黑人流行文化。」早在1999年接受《新聞周刊》的采訪時，科比就道出了內心的秘密，有些人羨慕科比會說流利的義大利語和英語，但科比認為是自己迫於無奈。
「其實，我並不想學英語，如果我一直生活在義大利的話。但是我既然回到了美國，就只有學習英語，這種感覺很糟糕。如果我不學英語，就永遠都不會融入這里的社會，永遠不會和其他孩子搭話。」
盡管他努力想成為一個標準的美國孩子，但是他古怪的發音和對黑人文化的陌生，使他很難和其他孩子打成一片，慢慢地，他證明自己價值的途徑只有一條，那就是在別人的頭頂灌籃，最大程度顯示他的籃球才華，他想成為籃球上的國王，讓其他孩子們都聽從他的發號施令。
他的高中時球隊教練格雷哥-道納對此印象深刻。「他有著一般孩子罕有的注意力，他把全部的目標都放在籃球上，這就是他為什麼成功的原因。」但道納直言不諱地指出，即使在球場上，科比也有自私的一面，「他把球場看成自己的世界，他是國王，他容不得別人侵犯他的權威，所以他在籃球場上顯得很霸道。」
科比只擁有籃球，除了籃球之外他非常孤僻。他把全部的精力放在球場上，就像「一束激光」全部聚焦在一件事情上，這是他成功的最大奧妙，但是按照他一些親近的人(這樣的人其實很少)描述，科比除了籃球之外簡直就是一個「低能兒」，不諳世事和人情。
家庭溺愛導致個性缺陷
在別人稱呼科比為球場上的「國王」之前，他很早就是家裡的「國王」，說一不二，沒有人會違抗他的命令。
他的母親帕姆會為科比洗衣服，做飯做菜，為他安排好一天的日程，確保科比不會錯過任何比賽。他有兩個姐姐——薩利亞和夏亞，她們是科比最忠實的球迷，最熱情的拉拉隊長，弟弟是她們一生中最大的驕傲。
至於科比的父親喬-布萊恩特，他是一名成功的職業球員，在看到兒子在籃球上顯示的巨大天賦後，一心想的是如何讓他的兒子變得更成功，為此他很早就給科比聯系了經紀人，與一些商家簽訂商業合同。
總之，科比就是這個家庭的核心，進出科家四年的愛布倫說，科比家的一切都圍繞他轉，所有的人都很高興地接受這個現實，「他是這個家庭惟一的男孩，很小的時候就被捧為國王，一直都沒有改變。」
換句話說，科比既是這個家庭的「國王」，也是一名無可奈何的「奴隸」，因為他的所有事情都被父母包辦和設計。高中四年後，科比的文化課成績優異，球又打得好，打破學校歷史上的得分紀錄，如果他上大學，想進什麼樣的學校都可以。即使在科比後來進入湖人很快大紅大紫後，湖人的教練哈里斯依然認為科比應該上大學。
「NBA是一個男人的比賽，不是男孩的比賽。也許科比其他方面夠進這個聯盟，但在成熟方面肯定不夠，他應該上大學，經歷更多的事情，然後再進入職業圈打球。即使從籃球的角度來說，當科比發揮不好需要安慰時，我根本沒有空這樣去做，如果是大學，一切都會變得不同。」哈里斯說。
但科比的父親喬沒有任何猶豫，他堅持讓兒子成為NBA球員，並且通宵達旦地和經紀人阿倫-特內姆談判，確保他的兒子在1996年的選秀大會上穿上湖人的隊衣。按照原來的順位，科比被夏洛特黃蜂挑中，但經過喬的斡旋，他讓湖人和黃蜂達成了交易，前者用迪瓦茨換來了科比。最終，喬如願以償。
按理說，科比將從此在洛杉磯開始獨立的生活，但是科比父母決定舉家遷往洛杉磯，在太平洋Palisades地區購買了一棟擁有6個卧室和6個浴室的別墅，繼續照料科比的生活。同時，科比母親帕姆試圖讓兒子和當紅少女歌手布蘭妮約會，爭取「門當戶對」，有意思的是，這對少男少女並沒有彼此吸引，但是雙方的父母卻頻頻聯系，極力撮合這對金童玉女。
事實證明，布蘭妮並不喜歡科比，在他們的第二次約會中，科比帶布蘭妮去大西洋城去看巴里-懷特的演出，但布蘭妮不喜歡如此安靜的藝術，她更喜歡奔放的Hip-hop。這名女歌手更喜歡在周末出去逛逛，而科比喜歡在房間里呆著。布蘭妮的一位女朋友說他們根本不合適：「布蘭妮喜歡那種狂野的男孩，而科比很溫柔，他就像是生活在一個家庭編織的繭里，這不是布蘭妮喜歡的類型。」
我行我素不懂入行規矩
一位前湖人球員描述了科比來到湖人後引起的麻煩。「我們大家都知道他是一個天才，但是在NBA的世界裡，80%的球員都是黑人，給前輩球員應有的尊重是一個規矩，但科比似乎毫無這樣的意識，於是沖突就不可避免地發生。」
科比碰到的最大麻煩就是奧尼爾，後者在1996年從奧蘭多轉會到洛杉磯，一方面是因為魔術傷了他的心，另一方面是因為他不想和「便士」哈達威「爭權奪利」，他想在湖人另立山頭，湖人也認可了這一點，任命他為球隊的新隊長。可科比從小到大無論在球場內外都習慣了「老大」的角色，來到湖人後同樣不想居別人之後。
湖人的矛盾，很多人都看了出來。NBA球員工會的幹事長比利-亨特說，科比的性格就是來到一支球隊後一定要坐頭把交椅，而他的這種態度最初招致了很多湖人球員的反感。科比的朋友、火箭攻擊後衛莫伯利說，「當時很多球員都認為他非常傲慢，但其實是科比對自己很有信心，認為自己有能力控制這支球隊。」
科比的第一個賽季並不成功，不僅與隊友關系搞得很僵，而且在最後一場季後賽對爵士的比賽中，得到一個很好的傳球，但科比卻投出一個離譜的「空氣球」。這一年的夏天，悶悶不樂的科比和家人一起回到費城，科比不斷地念叨著，「他們(湖人球員)就恨我，現在肯定會更加恨我。」
生性好強的科比以失敗為動力，在夏天發憤練球，每天投1000次籃，而且呆在健身房的時間很多，想把自己瘦削的身材練得健壯起來。
1997年的夏天，在費城呆了一段時間後，科比回到洛杉磯，他努力表現得成熟一點，向奧尼爾和其他湖人球員發出邀請，希望他們參加自己19歲的生日派對。顯然，科比伸出了橄欖枝，想把他和隊友的關系搞得好一點。
但是一踏上地板開始打比賽，科比自私的風格沒有任何變化。他的一位隊友承認說，科比每個賽季都會從不成功的經歷中總結出教訓，然後成功地改正，取得很大的進步，但是他貪球和一派老大的球風卻沒有多大的變化，這多次引起奧尼爾的憤怒。
積怨終於在一次訓練中得到爆發。那是1999年1月的事情，科比在訓練中的「獨斷專行」激怒了奧尼爾，後者在一次身體沖撞中故意把科比撞倒在地板上，科比也火了，站了起來，怒視著奧尼爾，兩個人開始拉扯起來，如果不是隊友們拉開，後果不堪設想。當時在場的一位球員後來回憶說，「盡管奧尼爾比他壯得多，但科比的氣勢非常足，好像他能夠打敗這個大個子。我必須承認，科比這方面是無所畏懼。」
獨來獨往缺乏生活閱歷
在高中就異常孤獨的科比，似乎註定了「百年孤獨」，來到湖人後，他同樣沒有朋友，更糟的是，他在球隊中處處挑戰奧尼爾，想取而代之。休息室里，科比從來不與隊友交流，躲在一個角落裡干自己的事情，球隊到客場打比賽坐飛機，科比也總是選擇後排的座位，然後戴上一副耳機，陶醉在自己的內心世界裡。比賽結束後，與其他隊友三倆成群結伴的情形截然相反，他會呆在房間里看錄像，從不答應隊友一起出去的請求。
他看的是些正統片子，都是母親臨行之前挑選好放進他的行李包，當然，科比也會看一些在家裡父母永遠都不會讓他看的片子，例如像《鬼臉》、《教父》一類的。他的父母從來不會讓科比看一些消極的、暴力的和色情的電影。但是在科比第一個賽季與之成為朋友的雷巴科-托納黑看來，科比的父母就像是太平洋的警察，管得實在是太寬了，「他們的本意當然是好的，但這樣做並不對，科比需要知道世界上的其他事情。」
上次「訓練沖突」依然沒有改變科比，他還在封閉自己，只是在偶爾的時候和德里克-費舍爾或者特維斯-耐特出去看電影，後兩位都是球隊公認的紳士。費舍爾也很不合群，如果有時間他寧願在更衣室里讀《聖經》，和球隊的牧師在一起祈禱，他會和球隊一同進餐，但對於集體的活動總是能躲就躲。不過，湖人球員並沒有把科比和費舍爾看作一類人，後者他們認為是性格平和安靜，但是對於科比，他們詮釋為傲慢。
科比在潛意識里還有一個傾向——他之所以不想和隊友一起出去玩耍，是因為他不想被看作一般的NBA球員，他曾經對一位湖人隊友說，「我永遠都不會陷入像邁克爾-泰森碰到的那樣麻煩。」他的朋友史蒂夫-司托透露說，科比曾經親口表示，他不想被媒體看成典型的明星，這一點對於他來說很重要。
但是與此同時，科比也少了很多經歷，NBA的球員像搖滾明星一樣，會經常碰見「骨肉皮」(想與大明星發生性關系的少女)，所以很多NBA明星這方面的經驗豐富得很。時間長了，他們總結出兩條經驗：一，讓你的隨員去應付這些女人，讓你的保鏢趕走那些想與你發生一夜情的女子，千萬不要自己去對付這些；二，隨身帶著一箱鑽石手鐲，每次發生關系後送那個女人一個，這樣你會避免隨後的麻煩。
也許，如果科比有過這方面的經驗，知道這兩條法則，鷹縣那個晚上的事情就不會搞成今天這個地步。
科比和瓦娜莎的相識很偶然。1999年11月,科比在訪問一個音樂電影拍攝現場時,年僅18歲的瓦娜莎正好在那兒作背景模特，兩人一見鍾情，瓦娜莎為科比設計了一個耳扣，科比把它戴在左耳上。一個浪漫的愛情故事開始了……
瓦娜莎是個帶有拉丁血統的漂亮姑娘，母親是美國人，父親是墨西哥人。在認識之前，她在Huntington Beach跟祖父母住在一起，學習成績很優秀，富有繪畫才能，在學校的戲劇俱樂部非常活躍，但她只是把這當成業余愛好，並沒有考慮成為專業演員。據說在與科比熱戀期間，瓦娜莎所讀的Marina高中上空經常有直升飛機出沒，那是媒體在跟蹤他們的故事。
在這個愛情故事中，瓦娜莎是備受指責的角色。甚至據說科比的母親也認為她沖著兒子的錢而來的。媒體也把矛頭對准她，認為科比對瓦尼莎的熱情是他不成熟的表現。還有人斷言科比的運動生涯會葬送在這個女人手上，因為科比為了她，拒絕了美國籃球協會請他代替格蘭特·希爾加入「夢四隊」的邀請。
但科比在婚姻大事上依然保持著自己一貫獨立個性。2000年5月，21歲的科比在一次球隊訓練結束後,向記者宣布他向一位年輕的小姐求婚，並被接受了,他們將在NBA總決賽後結婚 。「她是我的明星。」科比說。除了透露她的年齡和家鄉外,科比拒絕向新聞界提供瓦娜莎的更多情況。「她給我的生活帶來天平的另一端。過去，我只知道籃球，但她使我的生活更加平衡。」
「當我得知這個消息後，我故意跟在科比背後走，看著他，他覺得奇怪，問我什麼事。我問他是否覺得耳朵後面不再潮濕了（應該跟中國的『乳臭未乾』意思接近吧），這時結婚是不是太早了。但他回答我，『噢，我干什麼事情都比別人早』，他對於自己能挑起責任很自信，我為他感到高興。」傑克遜隨後對記者說。
「當你年輕的時候，你總會充滿幻想，」瓦娜莎的祖父在談到訂婚後的孫女時說，「她看起來很快樂。」
而他們的訂婚禮物也成為人們議論的話題，這是一隻光彩奪目的七克拉的鑽石戒指，價值10萬美元。Sandy Fredlund是科比定製這杖戒指的珠寶店老闆，他說這戒指的有五分錢鎳幣那麼大。「今天早上我一直在琢磨如何製作這只戒指，」Fredlund說，「以前我做過的最大戒指也只有二克拉。這一隻太大了！」
但後來婚禮因故推遲到2001年4月18日，在季後賽開始前幾天。結婚儀式是在洛杉磯附近的一家天主教教堂舉行的，應邀參加婚禮的來賓只有十幾個人，均是新郎和新娘的親屬。科比和他的天使站在心形的拱門下接受了牧師的祝福。新娘身穿潔白的婚紗，裙裾直拖到地面；布萊恩特則是一身帥氣的黑色西裝。他們的腳下灑滿了紅紅的玫瑰花瓣。
科比的保密工作做得非常好，除了來參加典禮的家人外幾乎沒有人知道婚禮的詳情。連湖人隊的隊友們也是在第二天的訓練後才得知這一好消息。
科比和瓦娜莎的愛情故事備受爭議，連他們的膚色和年齡都是一些人非議的話題。一些主要用戶為黑人的網站的論壇上出現了很多指責科比的聲音，比如：「那顆巨大的鑽戒如果戴在我們黑人姐妹的手上該有多漂亮！」等等。甚至有人得出」一旦黑人男性獲得了成功，就會跟黑人女性說拜拜"的論斷。這些言論都表明種族間的通婚仍讓很多美國黑人感到緊張，他們害怕種族間通婚會毀了非裔美國人社會。除了膚色，瓦娜莎的年齡也成為人們議論的焦點。有位記者在文章中風趣地寫到：「科比是NBA中最英俊最有活力的球星之一，我很想知道這個18歲的女孩是怎麼讓他拜倒在自己的石榴裙下的。」還有球迷認為和一個高中女生結婚更說明了他的不成熟。更有無聊的記者預測他們的婚姻能延續2到5年就不錯了。
而科比他對流言蜚語一概嗤之以鼻，對他珍愛的伴侶則呵護有佳。與世俗的法則相比他更看中人間難得的真情。在他們的婚後才一個月，5月11號晚間科比將要代表湖人參加與國王隊的第三場比賽前，得知遠在洛杉磯的瓦娜莎因身體左側劇痛被送進了急救室，科比急忙與主治醫生聯系，在得知妻子不會有生命危險時，科比才略微鎮定下來，結果他在接下來那場比賽中得到了36分，並率隊擊敗了國王。
而比賽剛一結束，科比就坐上飛機返回了洛杉磯，等他慌慌張張進了家門，卻發現經過急救的妻子已經在音樂的伴奏下沉沉睡去。在家陪了妻子一天之後，科比在13號又飛回薩克拉馬托，以48分和16個籃板，率領本隊以4-0徹底擊潰了常規賽西區的「老大」薩克拉門托國王隊。在賽後，科比說：「我的妻子生病，我從客場返家中看望她並沒有分散我太多的精力，其實與國王隊僅僅是一場比賽，而我對妻子的愛對我意味著更多，她身體健康對我十分重要，說句實話，當我聽說她病了以後非常害怕。你知道，這只是一場比賽，讓她保持健康對於我來說更加重要，因為她對於我來說意味著很多。」
據傑克遜說，科比平日除了打球之外，唯一的興趣是陪伴瓦娜莎逛街購物，在這個連道德楷模喬丹飛人都緋聞纏身的聯盟中，科比的行為令人嘆服。科比對瓦娜莎百般寵愛，他曾經買了一隻價值2000美元的Yorkie小狗送給她，成為美國小報的熱門新聞；為了給予瓦娜莎一個寧靜的世界，科比一向不允許媒體采訪她，當一些好事的記者問起他和瓦娜莎私事時，科比也會毫留情地拒絕回答。有一次，ESPN的記者到科比家裡采訪他，整個過程瓦娜莎一直呆在樓上。有一位知名的記者企圖向科比打聽他的婚後生活，科比說：「這與你無關！」，這位年長的記者打趣地說：「嘿，也許我能給你提一些有益的建議呢。」科比回答說：「我自己能對付。」
結婚接近兩年了，科比並沒有像一些人預測那樣，「運動生涯葬送在這個女人手上」；恰恰相反，婚姻使科比變得更多成熟，隊友福克斯也將科比這兩年的進步歸結為他的結婚，他說：「結婚使得科比富有犧牲精神和責任感。」
2003年1月19日,科比和瓦娜莎愛情的結晶、王朝小公主Natalia Diamante Bryant誕生了。總冠軍，少年英雄，美人，小公主，作為男人，科比擁有令人羨慕的成功事業和幸福家庭……
6. 科比老婆是白人還是黑人
科比老婆瓦妮莎·布萊恩特是白人。瓦妮莎·布萊恩特是個帶有拉丁血統的信奉天主教的漂亮姑娘，但由於家境貧寒，她經常在離家不遠的威斯敏斯特的購物中心做售貨員，偶爾也為說唱樂隊做伴舞，為電視台做背景模特。
1999年11月，17歲的瓦妮莎還是一名高二學生，當時正在為Snoop Dogg公司做舞蹈工作，而科比也正好在錄音棚里為他自己的饒舌樂［K.O.B.E]錄音，兩個人就此相遇，用一位目擊者的話形容，「兩個人都收住了腳步，一見鍾情。」
很快，科比用他的黑色梅賽德斯－賓士豪華轎車接送瓦妮莎上下學。由於這個女孩子當時與繼父住在一起，對她管得很松，所以她與科比的戀情發展得很快。兩人隨即開始約會，半年後就宣布訂婚。
科比感情生活
科比和瓦妮莎·布萊恩特於2001年4月18日在加利福尼亞州的Dana Point（加州南端的一個海濱城市）舉行了婚禮。但是科比的父母、兩個姐姐，他的經紀人Arn Tellem，還有他的湖人隊隊友都沒有出席婚禮。
科比的父母因為一系列的原因反對這門婚事。據報道科比的父母認為科比還太年輕，尤其是和他結婚的女人不是一個非裔美國人。這次矛盾導致了科比與家人長達兩年的不和，直到科比有了第一個女兒。
7. 現在學什麼特長容易找工作啊
公共營養師國家職業資格認證培訓
招生簡章
疾病的本質性原因是由於營養(物質)不平衡和陰陽(功能)不平衡。用合理飲食調節營養平衡，用中葯和針灸調節陰陽平衡，是人類維護健康、防治疾病和延緩衰老的兩大法寶。
「醫學之父」希波克拉底的名言是：食品是最好的醫葯。如果醫生不懂得用食品去治療他的病人，那麼就應當讓葯品永遠停留在化學家的瓶子里。
如果現在的醫生不能成為營養師，那麼營養師將成為未來的醫生。
現在日本人平均身高增高了15厘米，平均壽命最長，冠心病死亡率最低，日本的經驗是重視營養和漢方（中醫）保健，每600人中配有一個醫師和三個營養師。
為了提高國民的健康水平，中國即將頒發的《國民營養條例》規定：凡保健機構、保健品企業、學校、幼兒園和餐飲業都必須配備公共營養師。中國需要培養營養師648萬名，才能滿足社會的需求。
為此，中國勞動和社會保障部於2005年10月25日頒布了第四批新職業—公共營養師和健康管理師，開始國家職業資格證書的鑒定和頒證工作。
在世界經濟史上，擁有土地是財富第一波、擁有工廠是財富第二波、擁有商業是財富第三波、電腦業是財富第四波，21世紀是健康的世紀，保健業是財富第五波，保健業是朝陽產業。公共營養師和健康管理師將成為保健業的新秀。
本中心致力於健康人才培訓和健康管理事業，擁有著名的醫葯保健專家隊伍。
本中心第一批、第二批學員已通過了福建省勞動和社會保障廳組織的國家職業資格鑒定考試。
據悉，今年11月將由國家勞動和社會保障部組織全國統考。屆時，將會加大考試難度。為此，本中心將於8月1日、9月1日和10月1日分別開始第三批、第四批和第五批公共營養師的培訓，在8月底、9月底和10月底參加由省勞動和社會保障廳組織的國家職業資格鑒定考試。
一、培訓目標：培訓既有理論知識又有實際工作能力的公共營養師，不僅取得國家職業資格證書，還要成為有真才實學的保健業精英。
二、培訓內容：參閱《8月份公共營養師、健康管理師培訓課程表》。
三、培訓特色：
1、教學簡明易懂：讓學員用較短時間即能掌握應考的知識。
2、增設實用課程：增設二十多類疾病的治本調理的課程，傳授專家實踐經驗。
3、營養中醫兼顧：每類病種都有營養、中葯和針灸的調理知識和經驗，科學實用，行之有效。
4、增設實習課程：學員可以跟隨專家實習營養與健康咨詢，擁有實際工作能力。
5、靈活選擇上課：每天晚上和星期六、星期天全天上課，全部課程每月授課一遍。脫產學員可以在一個月內學完全部課程，在職、在校學員可以在兩個月內選擇夜校班或周末班學完全部課程。
6、勤工儉學獎金：健康管理中心提供勤工儉學的機會。考試成績第1—3名者可獲得獎學金。
四、推薦就業，推薦就業和加盟創業的機構是：
1．福建世紀星健康管理研究院和各地區的健康管理中心，推薦加盟或應聘從事全方位個性化的健康管理服務。
2．福建健康道運動養生公司，從事運動養生、營養養生和健康管理服務。
3．香港雅築公司在各地設立的香療養生館，從事芳香保健、營養保健和健康管理服務，待遇參照大學本科畢業生標准。
4．福州美尼康生物工程有限公司在各地設立的理療館，推薦加盟或按業績計酬，從事以多功能理療儀營養和健康管理服務。
5．中國灸福建推廣中心在各地設立的健康館，推薦加盟或從事用中國中醫研究院研製的「中國灸」產品，開展保健和健康管理服務，按業績計酬。
6．福州康眾營養咨詢公司在各地設立營養咨詢所，推薦加盟或從事營養咨詢和健康管理服務。
7．福州曙光兒童托育輔教連鎖機構：從事兒童營養配餐、營養指導和健康管理服務，月薪800元——1500元。
8．明醫堂營養葯膳連鎖機構在各地設立的無廚房營養葯膳特許加盟店，推薦加盟或從事營養葯膳的保健服務和健康管理服務，月薪800元——1500元。
以上八個機構均為本中心的關聯企業。
五、培訓公共營養學師資：本中心將接受福州市勞動和社會保障局職業技能鑒定指導中心的委託，將選拔優秀的高級公共營養師繼續培養成公共營養學講師，以解決營養學師資力量不足的問題。
六、頒發國家職業資格證書：培訓後參加國家職業資格鑒定認證考試合格者，由國家勞動和社會保障部頒發《中華人民共和國職業資格證書》。
七、授課老師：
高楫武：原福建醫科大學副校長、協和醫院院長、主任醫師、教授
潘秀珍：原福建省立醫院院長、主任醫師、福建醫科大學教授
張源茂：原福州市衛生局局長、福州市中西醫結合醫院院長、主任醫師、福建醫科大學教授
洪淑瓊：原福建省婦幼保健醫院副院長、主任醫師、福建醫科大學教授
林才經：福建省立醫院院長、主任醫師、福建醫科大學教授
林 弼：福建世紀星健康管理研究院院長、研究員、原福建省立醫院主任
黃曉唧：福建省中醫葯研究院副院長、研究員、教授
王文祥：福建醫科大學營養學講師
陳聰靈：福建世紀星健康管理研究院研究員、高級公共營養師
林 彬：福建世紀星健康管理研究院研究員、高級公共營養師
八、培訓收費標准及獎學金：
1.高級公共營養師收費2500元（包括培訓、實習、教材和考試認證費）。
2.健康管理師是在高級公共營養師考試合格後繼續培訓150課時，加收1300元培訓費。
3.營養學講師是在高級公共營養師考試合格後繼續培訓300課時，加收2500元培訓費。
4.凡醫葯院校在校生只需要學習鑒定考試和參加鑒定考試認證的課程，而不需要學習實用課程者收費1200元（包含培訓、教材費和考試認證費）。
獎學金：學完高級公共營養師全部課程，結業和認證考試平均成績第一名者獎學金2000元、第二名1000元、第三名500元。
九、培訓時間安排：
每天晚上：19:00—21:45，星期六、星期天上午：9:00—12:00；下午:15:00—18:00
全部課程每月講一遍，兩個月內講完兩遍，學員可以在一個月內學完全部課程，也可以在兩個月內學完全部課程，可自由選擇夜校班、周末班或兼選班聽完全部課程。實習安排在周一至周五白天。實習內容由學員推薦親友接受健康管理中心醫學專家的健康咨詢，學員跟隨實習。健康咨詢和健康管理服務的效益提出50%，作為學員的創業基金。
十、報名培訓與鑒定認證步驟：
1．報名資格：梵谷中畢業以上文化程度者均可報名。
2．試聽公開課：可分別於8月1日，9月1日和10月1日免費試聽公開課。
3．報名交費：試聽公開課後有意參加培訓者，可持個人身份證復印件、畢業證書復印件，醫葯院校學生證和身份證，於8月2日、9月2日或10月2日到福建中醫學院培訓中心一樓多功能教室或教務處報名並交納培訓費。
4．填寫《國家職業資格鑒定申請表》。
5．分別於8月底、9月底或10月底參加國家職業資格認證考試。考試在本中心舉行，由省勞動和社會保障廳派出官員監考。
6．考試合格者由國家勞動和社會保障部頒發《中華人民共和國職業資格證書》。職業等級：高級公共營養師。
投入時間和精力，就要學到真本領！
地址：福建中醫學院培訓中心 聯系電話：0591—87249155
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8. 敘述外語教學法主要流派
外語教學法流派介紹
1. 外語教學法流派介紹：閱讀法 2. 外語教學法流派介紹：自然法 3. 外語教學法流派介紹：自覺實踐法 4. 外語教學法流派介紹：視聽法 5. 外語教學法流派介紹：全身反應法 6. 外語教學法流派介紹：直接法 7. 外語教學法流派介紹：語法－翻譯法 8. 外語教學法流派介紹：聽說法 9. 外語教學法流派介紹：社團語言學習法 10. 外語教學法流派介紹：認知法（Cognitive Approach） 11. 外語教學法流派介紹：暗示法（Suggestopedia） 12. 外語教學法主要流派及其特點 外語教學法流派介紹：閱讀法（Reading Method） 閱讀法是本世紀初魏斯特（Michael West）在進行英語教學試驗中新創造的一種教學法。魏斯特認為，學會用外語閱讀比較容易，學生在開口說話前，先學習一定數量的材料，有—定語感，可以減少說話時犯錯誤的可能性，從而更快地學會外語。因此，他主張，英語教學的基本目標首先是培養學生的直接閱讀能力（即不通過翻譯而直接理解）。魏斯特編寫的《新方法讀本》（New Method Readers）（共10冊）是供初學者使用的基本教材，最低限度的詞彙量是3500個，其編寫原則如下：1．從一開始就使學生對學習有興趣，能看到自己的成績。2．通過課文學習生詞。3．詞彙越少，它的使用范圍就應當越大。4．讀本內容適合學生的年齡特徵。魏斯特編的課本都以故事為中心，生動有趣；每50個熟詞中才出現1個生詞；1個生詞在新課文中至少要出現2次，以後逐漸減少出現率。他把閱讀分為精讀與泛讀兩種，並規定前者每分鍾400個詞，後者每分鍾1200個詞（最高標准）。為了培養學生的快速閱讀能力，除教科書外，各冊都配有閱讀的副本，其分量超過教科書數倍，不包括生詞。 外語教學法流派介紹：自然法（Natural Approach） 這里說的自然法不是指19世紀出現的自然法，那時的自然法是直接法的前身，與語法－翻譯法相對立，強調口語教學。這里的自然法是指70年代後期在美國出現的自然法。代表人物是克拉申（StePhen Krashen）和她的同事泰勒爾（Tracy Terrel）。自然法的教學目標是個人的交際技能，也就是日常會話能力。它的最主要的特點是：1．語言學習始於理解性的輸入，主張推遲口頭表達，直到言語「出現」（speech「emerges」）。2．一般不糾正學生的錯誤。自然法把教學過程分為以下三個階段：1．表達前階段（The PreProction Stase） 這一階段的主要任務是發展聽力力理解技能，不急於進行口頭表達，所以也稱為「沉默階段」。2．早期表達階段（The Early Proction Stage） 這是學生在學習中處於「掙扎」的狀態，經常出錯。教師此時應把注意力放在意義上，而不是形式上，所以一般不糾錯，除非錯誤重大，完全阻礙意義的傳遞。3．最後階段（The Last Stage） 這是擴展的表達階段，表達擴展到較長的話語，使用的方式是較復雜的游戲、角色扮演、開放式的對話、討論和擴展性的小組活動。這一階段的教學目標是表達的流利程度，所以一般也不糾錯。自然法的指導思想是克拉申的語言習得理論。這種理論重視自然的交際，強調非正式的習得，而不注重形式語法的分析。跟全身反應法一樣，自然法強調先充分理解後再表達，不強迫學生表達，這對外語教學有一定參考價值。但是，自然法提出，到學生的言語「出現」時再表達，那麼，什麼時候才「出現」呢？如果永遠不「出現」，該怎麼辦？另外，不糾正學生的錯誤，也有一定的問題。外語教學法流派介紹：自覺實踐法 前蘇聯在30年代採用自覺對比法，這種教學法比較接近傳統的語法－翻譯法，與直接法相對立，偏重語言知識，過多地使用翻譯和對比，忽視外語實踐能力，特別是口語能力的培養。60年代進行外語教學改革，創立自覺實踐法。它的創始人是著名心理學家別良耶夫（ь.в.ьеляев）。自覺實踐法的主要教學目標是聽、說、讀、寫的言語能力。它的教學原則如下：1．自覺性原則理論指導實踐，用必要的語法知識指導學生的言語實踐活動。學習過程是言語－語言－言語，即首先讓學生感受外語，積累感性材料，然後經過語言知識的學習上升為理性認識，再到言語實踐中進一步發展言語能力。這是前蘇聯外語教學的一貫傳統。2．實踐性原則強調自覺實踐在外語教學中的重要地位，在理解的基礎上模仿和記憶。要求80%的時間用於言語實踐，20%的時間用於語言理論講解。教學活動交際化，選用有交際價值的材料，用情景法組織言語實踐。3．積極性原則要求學生在整個教學過程中都處於積極狀態。貫徹這條原則有三條途徑：（1）運用和發展學生的理論思維能力：引導學生對語言材料進行分析、概括；提倡猜測和記憶性分析；直覺模仿與自覺模仿並重。（2）實踐形式多樣化：提倡在新的語言情境中創造性地運用已學過的材料；加強成對的和小組的活動；練習多樣化，不同的教學要求和目的使用不同的練習方式。（3）培養學生獨立作業的能力：訓練學生使用教科書、參考書，教學生作筆記、擬提綱、作簡介或摘要等。4．綜合性原則聽、說、讀、寫相互配合，相互促進，聽、說過的東西要用讀、寫來鞏固，聽、讀過的東西要用說、寫來表達；聽覺、視覺和運動覺綜合運用。成年人學習外語，不宜硬把聽說與讀寫分開。一般說來，初級階段，可以側重口語教學；但聽說領先應有讀寫跟上。聽覺應當依靠視覺、運動覺來鞏固，因為聽覺感受的材料容易忘記。5．考慮學生本族語的原則在教學過程中，盡可能使用外語，使用大量的外語練習，充分利用視聽設備刺激學生的聽覺、視覺和運動覺等，使學生在大腦皮層上建立牢固的外語動力定型，獲得外語語感，並使外語同思維建立直接聯系。翻譯和對比作為一種教學手段，也可以使用，但要有一定的限度。從本族語到外語的翻譯是一種有效的教學練習形式，但其數量要有所控制，沒有必要在每種場合都指出兩種語言的區別，只有在必要時才進行對比。總之，以外語為主，有限度地使用本族語。自覺實踐法進入70年代，較快地吸收了功能法的長處，把原來的實踐性原則發展為交際性原則，認為實踐性原則只強調一般的言語實踐，而交際性原則把外語看成是交際工具。交際不僅是教學的主要手段，而且是教學的主要目的。70年代的自覺實踐法與60年代的自覺實踐法區別的主要標志就在於這一根本原則。外語教學法流派：視聽法（Audio—Visual Method） 視聽法在本世紀50年代產生於法國，它最早叫整體結構法，又叫聖克盧教學法（因此法產生於法國聖克盧高等師范學院的「全世界推廣法語研究所」而得名）。代表人物有法國的古根漢（G.Gou-genhein）和南斯拉夫的彼塔爾•吉布里納。視聽法的教學目標分三個階段。第一階段：日常口語，如《基礎法語》；第二階段：就一般性非專業化話題而進行的連貫談話；第三階段：就有關專業化的話題而進行的連貫談話。視聽法的主要特點如下：1．利用教學電影和錄音展示語言項目，向學生提供有意義的話語和語境。2．在母語與外語對比的基礎上確定教學內容。3．課堂上一般不使用學生的母語。4．聽說先於讀寫。5．用操練的方法學習基本語法和詞彙。視聽法是一種有效的教學法，至今應用廣泛。我們南京大學外國留學生部和北京師范大學對外漢語教學中心正在試驗的視聽說課，較多地吸取了視聽法的長處，同時，在理論與實踐上又有所發展。 外語教學法流派：全身反應法 （Total Physical Response,簡稱TPR） 全身反應法產生於60年代初期的美國，盛行於70年代，創始人是心理學教授阿舍爾（James T.Asher）。這種教學法是通過身體動作教授外語的方法，主要用於美國移民兒童的英語教育。全身反應法的主要教學原則如下：1．理解口語的能力要在說話之前發展 只有進行充分的理解性的聽，才能自然地轉移到說。同時進行聽和說兩種技能的訓練，只會給學生造成壓力，因為缺乏理解的聽，學生沒有做好說話的准備，很容易說錯。2．理解的能力要通過全身動作來發展 大量研究證明，指令是基本的交際，第二語言的大多數語法結構和數以百計的詞彙項目，都可以通過教師熟練的指令來教授。全身動作是發展理解能力的關鍵，沒有全身動作，一個新的語言現象即使重復多次，也依然是一連串噪音。3．不可強迫學生說話 學生聽到理解所學的大量接受性詞彙，將外語在認知結構中內化，就產生了一個說話的待發點。這時，學生就有說話的要求，自然而然地開始說話。據研究，學生要聽幾十次才能發一個音。如果給學生以壓力，強迫學生說話，就會引起其大腦對外來信息的抵制。外語教學法流派介紹：直接法（Direct Method） 直接法是在19世紀後半葉作為語法－翻譯法的對立物在西歐出現的，主要代表人物是貝力茲（M.D.Berlitz）、艾蓋爾特（B.Eggert）和帕默（H.E.Palmer）。直接法還有別的名稱，如改革法、自然法、心理法、口語法、妥協法、綜合直接法、折衷直接法、循序漸進直接法等，雖各有差異，但同屬一類。所謂直接法，就是直接用外語教外語，不用學生的母語，不用翻譯，也不注重形式語法。它的教學目標不是規范的書面語，而是外語口語。直接法的主要教學原則和特點如下：1．直接聯系的原則：直接法中最基本的東西是建立語言與外界經驗相聯系。也就是說，在外語教學中，使每一個詞語同它所代表的事物或意義直接聯系，不經過母語翻譯。這樣做，可以使學生盡快丟掉「心譯」這條拐棍直接用外語思維。2．以口語為基礎的原則，口語教學是入門階段的主要手段和目的。3．句本位原則：教外語從句子入手，以句子為單位，整句進，整句出。這樣，既學到了單詞，又學到了語法。從句子入手並不意味著忽視單詞和語音教學，直接法十分重視句子中的單詞和語音教學。4．以模仿為主的原則：通過各種模仿手段重復所學的句子，養成習慣，達到自動化地步。除了以上四條主要原則外，直接法還有其他一些教學原則，如精選語言材料的原則、循序漸進原則、趣味性等。外語教學法流派：語法－翻譯法（Grammar-Translation Method） 語法－翻譯法是最古老的外語教學法，已有幾百年的歷史。它盛行於18世紀末，代表人物是奧倫多夫（H．G．Ollendoff）。古老的翻譯法、語法法和詞彙－翻譯法都屬於同一類方法。它最初用來學習古希臘文和拉丁文這類死的語言，後來用來學習現代外語（本世紀初，這種教學法在許多國家的外語教學中佔主導地位。我國解放初期的外語級學，特別是俄語教學，大都採用這種方法。語法－翻譯法的基本特點可以歸結為以下幾個方面：l．教授語法學家所確定的所謂「規范」的語言，所使用的語言材料多以古老和過時的例句為主。2．注重書面語，不注重口語。3．語法的講解不僅注重規則的東西，而且十分注重不規則的東西。4．課堂教學使用本族語。5．教學方法以翻譯為主，通過大量筆頭翻譯和寫作練習來檢驗語法規則掌握情況。教學過程一般是：先教字母的發音和書寫，然後系統地教語法，最後閱讀原文。語法課的安排順序如下：1．先講詞法，後講語法。2．用演繹法講授語法規則，即先講語法規則，後舉例句。並翻譯成本族語。3．用本族語和外語互譯的方法鞏固所學的語法規則。課文教學的一般步驟是：1．用本族語介紹課文內容。2．逐字逐句翻譯。3．朗讀課文。4．用互譯的方法鞏固課文。外語教學法流派：聽說法（Audiolingual Method） 聽說法產生於40年代美國，當時叫做陸軍法或口語法，到了50年代，發展為聽說法，又稱結構法，在美國外語教學中占支配地位。代表人物有埃比、里弗斯等。聽說法吸取了直接法重口語的特點，教學目標分聽、說、讀、寫四項技能，但重點放在發展聽、說技能上。聽說法有下列特點：1．新課內容以對話形式展示。2．用模仿、重復和記憶的方式學習，以便養成習慣。3．用對比的方式安排語言結構順序，教完一項再教另一項。4．對句型結構進行反復操練。5．很少或根本沒有語法解釋，語法教學靠歸納性類推，而不是靠演繹性解釋。6．詞彙嚴格控制，而且通過上下文學習。7．大量使用錄音、語言實驗室和視聽設備。8．重視語音教學。9．允許教師使用極少量的學生母語。10．正確答案立即予以強化。11．盡力防止學生出現錯誤。12．有隻顧語言形式操練而忽視內容的傾向。13．先聽、說，後讀、寫。 外語教學法流派：社團語言學習法（Community Language Learning） 社團語言學習法又稱咨詢法（Counseling Learning），產生於60年代初期的美國，是由古蘭（Charles Curran）創立的。這種教學法主要的教學目標是外語口語。它的突出特點是以學生為中心，教服從學。教師是顧問，是輔助者，學生是「病人」。教師注意的中心是「病人」的需要。另一個突出特點是依靠學生的母語，逐漸由學生的母語過渡到外語。這種教學法的學習方式和過程是這樣的：首先學生用母語建立相互信任的人際關系。學生坐成一個圓圈，教師在圈外。學生可以是零起點的外語學生。如果一個學生想對小組或某個學生說幾句話，他就用母語說，顧問就把他的話翻譯成外語，然後讓學生重復這句外語。接著，別的學生就用母語回答，顧問再翻譯，學生重復。這樣，會話就會繼續下去。如有可能，可以把會話錄下來，引導學生歸納出一些有關新語言的信息。如果學生願意，顧問可以給更多的指導，解釋一些語言規則。在開始階段，「病人」中會出現迷惑不解、混淆的情況，但是在顧問的幫助下，會慢慢好起來，開始用外語說一個詞、一個短語，不用翻譯。這是「病人」由完全依賴顧問到獨立學習的第一個標志。隨著「病人」對外語的逐漸熟悉，直接用外語交際就會發生，顧問的指導就會減少。數月之後，「病人」就會用外語進行流利的交際。從完全依賴顧問到完全獨立，其間分以下五個階段：1．完全依賴顧問；2．會說一些外語詞和短語；3．逐漸獨立，但還有一些錯誤需要顧問糾正；4．只需要顧問解釋一些成語、具有特殊意義的固定表達法和語法；5．獨立、自由地交際。顧問雖出場，但保持沉默。社團語言學習法的理論基礎是人本主義心理學和以學生為中心的教育學。外語教學法流派：認知法（Cognitive Approach） 認知法又稱認知－符號法（Cognitive-Code Approach），產生於60年代的美國，代表人物是卡魯爾、布魯納。認知法反對聽說法的「結構模式」論和過分依賴機械性的重復操練，主張在外語教學中發揮學生的智力，注重對語言規則的理解和創造性的運用，它的教學目標是全面地掌握語言，不完全側重聽說。它批評聽說法的缺點，為語法－翻譯法和直接法正名，因而被稱為「改進了的現代語法－翻譯法」（Hester,1970）或「改進了的現代直接法」（Diller，1971）。認知法的教學原則如下：1．把培養語言能力放在教學目標的首位。所謂語言能力就是內化了的語言知識體系。它主張通過有意識、有組織的練習獲得正確使用語言的能力。2．以學生為中心，重視培養學生正確的學習動機、良好學習習慣和學習毅力，重視開發學生的智力，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。3．提倡演繹法的教學原則，強調學生理解和掌握規則，啟發學生發現語言規則。講解約占教學活動的1/5。反對機械模仿，提倡有意義的練習。4．主張聽說讀寫齊頭並進，全面發展。在教學中，語音與文字結合，口筆語相互促進。各種感覺器官同時綜合運用，以求收到最佳效果。語音教學應適可而止，因為成年人學習純正地道的語音不容易。重視閱讀和詞彙量的擴大。5．適當地使用學生的本族語。通過兩種語言的對比確定難點和重點，用學生的本族語解釋一些比較抽象的語言現象，以便於理解。在初級階段，學生的本族語使用得多一些，允許必要的適當的翻譯。6．學生出現錯誤不可避免，教師要正確對待，分析出現的各種錯誤，影響交際的錯誤要加以糾正，但其他一般性錯誤不宜進行過多的糾正，更不要指責學生。過多的糾正或指責容易使學生感到無所適從產生怕出錯的心理，甚至失去學習的信心。認知法認為，成千人學習外語與幼兒學習母語相比，有不同的特點：1．缺乏幼兒學習母語的語言環境，是在人為的語言環境（教室）中學習的；2．學生是在掌握了母語的基礎上學習外語的；3．學習是自覺的、有意識、有組織的。根據這些特點，把外語教學過程分為三個階段：語言的理解（comprehension）、語言能力（competence）、語言運用（performance）。外語教學法流派介紹：暗示法（Suggestopedia） 暗示法（Suggestopedia）是由保加利亞精神病療法心理學家羅札諾夫（G.Lozanov）於60年代中期創立的。暗示法主張創造高度的動機，建立激發人的潛力，把各種無意識暗示因素組織起來，以便有效地完成學習伍務。暗示法由此而得名。另外，暗示法採用加速的方法進行外語教學，所以，它又稱為暗示速成教學法（Suggestive-Ace1eratively Learning and Teachinhg，簡稱SALT）。暗示法的主要教學原則如下：1．語言材料的大量輸入 暗示教學的教學大綱所規定的語言材料量比常規的外語教學法所規定的量要多好幾倍。據試驗，120個學時可學2000個詞。2．有意識和無意識相統一 外語學習過程是大腦思維活動和情感同時作用的過程。腦子的左半球主管語言和邏輯思維，右半球主管非語言和形象思維。如果在學習外語時，採取措施，使兩個半球同時發揮作用，就比用一個左半球好。有意識活動和無意識活動聯系越緊密，效果就越好。暗示法的創新之處就在於，它集中無意中得到的信號去達到一個有意義的目的。3．創造心情舒暢的氣氛 外語學習環境幽雅。舒適的軟椅排成半圓形，光線柔和，有音樂伴奏。語言材料的輸入採用戲劇、詩歌等方式，並伴隨著豐富的表情和手勢。在這種和諧的環境里，學生的緊張心理消除了，心情舒暢，充滿樂趣，善於想像。這種環境可以激發學生的超級記憶能力，加速記憶效能，提高學習效果。4．藉助母語翻譯和對比 在學習過程中藉助母語翻譯，並對比兩種語言的異同，開發學生的智力。5．建立高度的自信心 鼓勵大膽說外語，盡量少糾錯，避免造成緊張氣氛。6．創造自然的情境 暗示法在學習過程中創造了十幾個自然的情境，讓學生把所學的語言材料應用到交際情境中去。外語教學法主要流派及其特點一、翻譯法(Translation Method) 翻譯法也叫語法翻譯法(Grammar-Translation Method)、閱讀法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。翻譯法最早是在歐洲用來教授古典語言希臘語和拉丁語的外語教學方法，到18世紀末和19世紀中期開始被用來教授現代語言。翻譯法的教學目的是培養學生閱讀外國文學作品的能力和模仿範文進行寫作的能力。其突出的特點是：教師用母語授課，授課重點是講解與分析句子成分和語音、詞彙變化與語法規則。 翻譯法歷史悠久，其優點是： 1. 學生語法概念清晰； 2. 閱讀能力較強，尤其是遇到長而難的句子時通過分析句子結構便能理解意思； 3. 有助於培養翻譯能力和寫作能力。 翻譯法的缺點是： 1. 忽視口語教學，學生的語音語調差，不利於培養學生用外語進行交際的能力； 2. 教學方式單一，學生容易失去興趣。 二、直接法(Direct Method) 直接法也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口語法(Oral Method)、改良法(Reformed Method)。針對翻譯法不能培養學生聽說能力的缺點，直接法於19世紀末在歐洲產生。它包含三個方面的意思：直接學習、直接理解和直接應用。其主要特點是：不允許使用母語，用動作和圖畫等直觀手段解釋詞義和句子。 直接法流行甚廣，其優點是： 1. 採用各種直觀教具，廣泛運用接近實際生活的教學方式，有助於培養用外語思維的能力； 2. 強調直接學習和直接應用，注重語言實踐練習，學生學習積極性高，學習興趣濃厚； 3. 重視口語和語音教學，能有效地培養學生的語言運用能力。 其缺點是： 1. 排斥母語，使學生對一些抽象和復雜的概念難以理解； 2. 沒有明晰的語法解釋，導致學生說出的話語法錯誤較多。 三、聽說法(Audiolingualism, Audiolingual Method) 聽說法於20世紀40至60年代盛行於美國。二戰爆發後，美國需要派大量的士兵出國作戰，士兵們需要掌握所去國家的語言，政府臨時抽調外語教學法和語言學專家以及有經驗的外語教師，成立了外語訓練中心，研究外語速成教學方法，以六至八個月為一期，培訓士兵，其訓練方法就是聽和說，聽說法就這樣產生了。它吸收了直接法的許多優點，又受結構主義語言學和行為主義心理學的影響。認為外語學習是習慣的形成，採取模仿、機械練習和記憶的方法強化學生的反應；課堂上學生做大量的句型操練，不考慮意思和語境。 其優點是： 1. 培養學生敢於大膽主動地使用所學語言進行交談，口語能力較強； 2. 句型操練對初學者幫助很大，語言規范； 其缺點是： 1. 大量的模仿和機械操練不利於發展學生的創造性思維； 2. 脫離語言內容和語境的句型操練不利於學生對語言的靈活運用。 3. 放鬆讀寫訓練，不利於學生全面發展實踐能力。 四、情境法(Situational Method) 情境法也叫視聽法。針對聽說法脫離語境，孤立地練習句型，影響培養學生有效使用語言能力的問題，20世紀50年代在法國產生了情境法。它吸取了直接法和聽說法的許多優點。充分利用幻燈機、錄音機、投影機、電影和錄象等視聽教具，讓學生邊看邊聽邊說，身臨其境地學習外語，把看到的情景和聽到的聲音自然地聯系起來，強調通過情景操練句型，在教學中只允許使用目的語。 其優點是： 1. 情境的創設能夠加速外語與事物的聯系，有助於理解所學語言； 2. 重視整體結構的對話教學，使課堂變得生動活潑學生學的語言自然，表達准確。 其缺點是： 1. 完全排除母語，不利於對語言材料的徹底理解； 2. 過分強調整體結構感知，使學生對語言項目缺乏清楚的認識。 五、認知法(Cognitive Approach) 六十年代，隨著科技的飛速發展，國際間的交往和競爭都需要高級外語人材，聽說法已不能滿足這種新的發展形式，認知法便在美國誕生了。認知法把語言學習看作是智力活動。認知法提出：任何語言里的句子都是無窮無盡的，人不可能學到每一個句子，但在學習的過程中，卻能聽懂和應用從未學過或見過的句子，這就是智力或語法在起作用。在教學中強調發揮智力的作用，讓學生理解所學的材料，掌握語言的運用規律，強調有意義的操練活動。 其優點是： 1. 有利於培養學生的創造性思維； 2. 在理解語言知識的基礎上進行操練，有利於激發學生的學習興趣，提高語言使用的准確性和得體性。 其缺點是： 1. 對語音語調要求不嚴格； 2. 沒有強調培養學生的交際能力。 六、交際法(Communicative Approach) 交際法也叫功能法(Functional Approach)或意念法(Notional Approach)。交際法是70年代根據語言學家海姆斯(Hymes)和韓禮德(Halliday)的理論形成的，是全世界影響較大的外語教學法流派。交際學派認為：語言教學的目的是培養學生使用目的語進行交際的能力，語言教學的內容不僅要包括語言結構，還要包括表達各種意念和功能的常用語句。交際法重視培養學生的語言能力，採用真實、地道的語言材料，主張句型加情景來學習語言，鼓勵學生多多接觸和使用外語。 其優點是： 1. 重視學生的實際需要； 2. 重視交際能力的培養，有利於學生在一定的社會環境中恰當地使用目的語進行交際。 其缺點是： 1. 如何確定和統計功能、意念項目，有待進一步探討； 2. 以功能意念為線索組織教學大綱，很難保證語法項目編排的體系性。 七、任務型教學法(Task-based Language Teaching Approach) 任務型教學(Task-based Language Teaching)是指教師通過引導語言學習者在課堂上完成任務來進行的教學。這是20世紀80年代興起的一種強調「在做中學」(learning by doing)的語言教學方法，是交際教學法的發展，在世界語言教育界引起了人們的廣泛注意。近年來，這種「用語言做事」(doing things with the language)的教學理論逐漸引入我國的基礎英語課堂教學，是我國外語課程教學改革的一個走向。該理論認為：掌握語言大多是在活動中使用語言的結果，而不是單純訓練語言技能和學習語言知識的結果。在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。任務型教學法是吸收了以往多種教學法的優點而形成的，它和其它的教學法並不排斥。 其優點是： 1. 完成多種多樣的任務活動，有助於激發學生的學習興趣。 2. 在完成任務的過程中，將語言知識和語言技能結合起來，有助於培養學生綜合的語言運用能力。 3. 促進學生積極參與語言交流活動，啟發想像力和創造性思維，有利於發揮學生的主體性作用。 4. 在任務型教學中有大量的小組或雙人活動，每個人都有自己的任務要完成，可以更好地面向全體學生進行教學。 5. 活動內容涉及面廣，信息量大，有助於拓寬學生的知識面。 6. 在活動中學習知識，培養人際交往、思考、決策和應變能力，有利於學生的全面發展。 7. 在任務型教學活動中，在教師的啟發下，每個學生都有獨立思考、積極參與的機會，易於保持學習的積極性，養成良好的學習習慣，幫助學生獲得終身學習的能力。
9. 有必要給孩子上英語培訓班嗎
高中英語培訓班怎麼選?上高中英語培訓班有用嗎?
現在英語這個科目很重要.大家也能知道,但是還有很多的同學在高中英語成績一直不是很好.還想要通過外面的補習來提高自己的成績.但是也不知道找到一家合適的高中英語培訓機構也是很難的.也不知道上這個培訓班到底有用沒有?
英語培訓機構
說到底,我們還是要找一個負責任的老師,不要讓孩子們圍在一團打打鬧鬧,找一家高中英語培訓好的機構,還是很有幫助的,對學生也好.
10. 屬鼠的人公司用什麼名字比較好，屬鼠取什麼公司名字好
屬鼠的人公司用什麼名字比較好
當你有了一個好主意並准備創業時，你面臨的之一個問題將是給你的公司取什麼樣的名字。
為什麼一個好的公司名稱對一個初創公司來說很重要？
我認為主要有三個原因：
一、更有辨識度
對於初創企業來說，用戶對項目的識別是一個關鍵環節。一個好的公司名稱可以很快幫助公司區別於其他競爭產品在早期階段。
2、 在消費者心目中建立意識更容易
在產品、服務、價格等因素很難拉開差距的情況下，好的名字更容易在消費者心中建立認知，比如「」 = 「搜索引擎」，「知乎」 = 「高質量問答社區」，「微信」 = 「社交」等等。如果創業公司能將自己的公司名同消費者內心的某個領域建立起強 的話，競爭對手就很難反超。
3、 節省大量費用
好的名字不僅讓消費者容易記住，而且在類似場景中也能被召回。他們甚至可以在社交 絡上進行話題討論，這樣可以節省大量費用。
創業公司的名字很重要。命名時應該考慮什麼？
參與意義上的李萬強在創作之初考慮小米的名字時提出了一些問題，可以作為參考，下劃線部分作為參考：
創業之初想一個好公司的名字是不容易的。我們的主要考慮是：
一。中文名字應該易於記憶和傳播；
2。可支持的域名；
三。商標可以注冊；
四。便於推廣；
5個。已經熟悉了生活，有了色彩和情感。
易記易傳當然非常重要。另外，如果這個名字能時行，也很不錯，這讓人有了討論的慾望。典型的例子如「叫」、「泉水廳」等，容易引起話題裂變的效果。
市場上現有的如果我們按類別看這些初創企業的名稱，它們的類別是什麼？
現在市場上的互聯 創業公司有數十萬家，我選擇其中的 5000 家進行研究。得出了一些現有的的創業公司的取名規律，分享給大家。
1、 傳統文化
對於普通的中國 民來說，傳統文化具有很高的認知度。通過與傳統文化相關的短語相結合，很容易記住和傳播公司名稱。
一。十二生肖
例子：
小貪心鼠，可愛鼠，鈦牛科技，長年牛，運動虎，笨虎科技，快兔，跑腿兔，龍眼，讀龍，火蛇翼，白龍馬，快馬，你駱駝，大猴，瘦猴快修，，秋楚雞，山寨狗，看門狗，生豬財務管理、養豬場、生豬財務
分析：
可見，黃道帶尤其容易以初創企業的名義取勝。每個十二生肖都有一定的個性屬性，猴子有精靈、柔韌等屬性，豬有淳樸的屬性，狗有安全等屬性。合理利用十二生肖的個性屬性加上行業特點，容易好名聲。
2。十二星座
例子：
白羊座音樂，金牛在線，雙子座娛樂，獅子座套裝，天秤座美容行業，天蠍座 絡，人馬座 絡，人馬座學院，摩羯座科技
分析：
就像黃道十二宮一樣，每個星座也有一定的個性屬性，比如金牛座的穩重、獅子座的、天秤座的公正等等，利用好星座的特點也很容易好名聲。
三。五行（金、木、水、火、土）
例子：
金達、金星家、金斧、金工、盧金鎖、木材市場、伐木堆積、積木箱、金融、水天峽、水花坨、料火、通火、土狐、土巴兔
四。暴風雨和雷聲
例子：
國外風，風之子，風暴鏡，拉風旅行，兩三場雨，打雷技術，春雨聽雷，春雨博士，電技術，電滑鼠，電紳士，電無憂
5個。東南西北
例子：
東壩區、東油集區、西施區、西邵業區、貴茂區
6。日月星辰
例子：
快樂的一天，美麗的一個月計劃，明星點評，美晨旅遊
7號。江河、湖泊和海洋
例子：
江小白、渭河、新湖資產、海螞蟻、海納
8個。古詩文
例子：
智虎、、榫卯
分析：
唐詩、宋詩、古典等都有大量的財富有待我們挖掘。當然，這種名字最難選，但一旦選對了詞，品牌的加分其實是巨大的。對於初創企業，可以優先考慮是否能有這樣一個合適的名字。
2、 日常用語
在所有的命名規則中，我個人喜歡這種將日常用語翻譯成公司名稱的巧妙例子。這些詞彙與公司主營業務關聯度很高，很容易進入消費者的認知，巨大的眼球效應。
例子：
去哪兒，喜馬拉雅山，歌廳，大街小巷，界面，小米，雪球，周末去哪兒，餓了，向誰學習，珠八街，遂壽，拉戈，暴力卡通，水墨天氣，出發點，保鮮期，今日，餐飲，老四，學步軍，乞丐，速溶，開心
分析：
例如，如果是為了理財，不妨稱之為「放心理財」；如果是為了社交應用，不妨稱之為「」。當然，該產品可能無法在市場上銷售。
3、 行業特色詞類
每個行業都會有一些關鍵詞需要傳達給用戶。對於新鮮的電子商務來說，可能是「新鮮」和「快速」；對於金融來說，可能是「利潤」、「好」、「簡單」等，初步來看，可以概括為：「懶惰、開心、發現美，而賢儀說你是一個好家庭。你有很多盟友。幫簡翻起書來照看。這對管家有好處。」
1，快
例子：
桂甫，快法，快分期，快健康
分析：
在金融、、圖片等行業，如果需要強調某一部分相對較快，則更適合選擇「快」字作為關鍵詞之一。
2、懶惰
例子：
懶惰的人聽書，懶惰的保險，懶惰的，懶惰的投資，懶惰的熊運動
分析：
懶惰對應著簡單、和容易的印象，因此它可以用於金融、閱讀和其他行業
3，微型
例子：
微信、微博、微博銀行、微博、微信、微信插座、微信醫葯
4，愛
例子：
愛奇藝，愛互動，愛健康，愛出國
5、音樂
例子：
樂柳樂冪蔬菜音樂舞台音樂
6，尋找
例子：
尋找鋼 ，塑料，醫生，保姆，簡歷，同事，諸葛，蘿卜，獵頭，室友，記者，公交車和商務
7、美國
例子：
美家浜、美菜 、美團、美力金融、美拍、美家 、美道、美家 、美拉
8，新鮮
例子：
每日優質新鮮，新鮮伴侶，新鮮老虎，海鮮
9，簡單
例子：
易車，易取，易果，鮮， 易
10.
例子：
會說禮物，會說美女，會說飛碟，會說每個人，會說流利的英語，會說美食，會說媽媽
11，太好了
例子：
、優心派、優步、優科、優品 、優生
12，派系
例子：
菠蘿派，動作派，冒險派，快樂派，香蕉派，旅行派
13.
例子：
米，計劃，切
14，利息
例子：
有趣的部分，有趣的旅行，有趣的運動，有趣的桌子
15，寶
例子：
余額寶、、出國寶、通二寶、月租寶、日之寶、社區寶
16，小
例子：
小米，小占教育，小蘋果，小，小紅樹，小發現，遇見小面，小交易
17.
例子：
大眾點評，大疆無人機，大志馬，大眼游，大地主，大菠蘿，大胖子，大漁 ，大智慧
18歲，很好。
例子：
好房子中國，好醫生在線，好項目，好工人，好人才
19，精神
例子：
買單人，分期，小吃，豌豆人，接線員，口語人，電車人
20，
例子：
友誼，綜合藝術，九個
21，更多
例子：
米多財富，多，閱讀，豪 ，大米和裝飾
22，救命
例子：
阿姨幫，汽車幫，媽媽幫，禮物幫，數據幫
23，簡
例子：
簡易賬本、財務管理、借款報銷
24歲。挖掘
例子：
挖掘財富、美麗地圖和葡萄酒
25，追求
例子：
追書法，追光動畫，快追
26，看
例子：
看醫生，看 ，今晚看什麼
27，寶
例子：
駕駛考試、筆試、汽車學習和
28，利潤
例子：
惠及 絡，惠及每一個人
29，家
例子：
家常菜、、汽車、交易者、園、夢園、歡樂園、 球
30，管家
例子：
飛行乘務員，一米乘務員，餐具乘務員
四、數字 + 字母 +顏色
1，字母
例子：
YY/，JJ，KK唱歌，個人桌面，PP租車，Q房 ，ofo共享單車，老闆直接僱傭，u店主
分析：
除非你有強大的資本支持，否則不建議個人使用這些名字。
2、數字+文字
例子：
58家庭，51信 ，16wifi，51talk，36氪，榮360，奇虎360
分析：
個人不推薦這樣的名字。
3、英語
分析：
適合一些垂直的人，如極客圈、程序員圈等。
4，數字
例子：
一張作業 ，一張裝飾 ，一張，一米，一個麻袋，一個課時，一張，一分，一個座位，一米新鮮，兩個師兄，兩個，三隻松鼠，三隻狐狸，第四維，第道，第五元素，五滴水，六米相聲，第六大道，第門，七頭牛，七幅手繪，七厘米，第七大道，簡七理財，七克拉，七公里，七號車間，八寶 ，八茂，洪濤9號，師兄9號，九和體育，九力大數據，九級，金十數據，十年後，十年金融，十點閱讀，十秒旅行
5。英語直譯
例子：
親愛的，莫比克，特斯拉，家人
分析：
如果目標用戶組是young fashion group，則可以考慮這種命名。
6、顏色
例子：
黃太極，黃曉初，紅馬甲，紅孩子，綠骨頭，橙醫生，綠西紅柿，藍先生，藍鉛筆，紫牛作坊，白天使，白羽毛，黑執事，黑男孩，灰金投資
五、水果 + 動物 + 植物
1、水果
例子：
蘋果、橘子、芒果電視、橘子空間、橘子金裝、橘子眾籌、香蕉節目、藍桃、香蕉巴士、香蕉社保、葡萄風險投資、游戲葡萄、梨、it橘子
2。動物
例子：
微鯨科技、三隻松鼠、螞蟻金裝、愛鮮蜂、蜜蜂數據、打魚電視、電視、虎撲、菜鳥 、加班狗、酷狗、模仿貓、藝術狗、飛豬、貓眼、天貓、編程貓、導購貓、社區貓、基因貓、藝術貓、貓、黑鳥自行車、太和鳥、閑魚，獨立魚、麻窩、猿題庫、沁牛猿碼頭、功夫熊、懶熊運動、考拉 、熊管家、豬短租、豬巴士、小馬購車、土巴兔、你駱駝、海狸家族、考拉FM、蜻蜓FM、企鵝吃喝指南、索溝、搜狐、飛狐
分析：
家族最喜歡採用動物來進行命名，比如螞蟻、飛豬、天貓、閑魚等等。動物本身具有人格特徵，如果項目本身具有相似的特徵的話，會起到 1+1＞2 的作用。
三。植物
例子：
豆瓣、豆莢、保安蘿卜、杏林、杏仁醫生、瓜子二手車、蘿卜賬單、蘿卜、洋蔥圈、洋蔥旅遊、土豆、蘑菇街、蘑菇租賃、海豚瀏覽器、dougo.com、荔枝FM
6、 其他類別：重復物理同音演變創始人姓名組合物理簡化
1、重疊
例子：
Momo，探險，擁抱，每天果園，樂樂班，燈光，邦邦安全，配送，滴行，汽車維修，經典汽車維修，美圖秀秀，出門問問，楚楚街，碧麗碧麗，人人 ，北碚 ，人人貸，人人車，賣，品多多，方多多
分析：
重疊詞往往能突出某一個關鍵詞，如「擁抱」、「防多朵」等，起到增強印象的作用。
2。物理
例子：
誇克金融，引力波，激光推
分析：
更適合高科技公司。
三。同音演變
例子：
寶 （真愛 ）、鏈家（愛家）、阿姨（阿姨）、快雅（快雅）、唯品會（VIP）
四。創始人姓名組合
例子：
京東（劉強東 + 龔小京）
分析：
不推薦。當然，如果你以後不擔心後悔，你可以選擇。
5，實物
例子：
海洋碼頭，錘子技術，麵包旅行，墨水文件，方公寓
6、簡化（A+B）
例子：
魅族、張月、獵聘、英可、昆侖覺、婚戒（結婚紀念日）、易籌（易籌）、印象筆記、古東體育、房長、口袋購物
如果我現在需要開始考慮創業公司的名字，我該怎麼辦？
首先，確定項目的領域。
金融或電子商務。更好列出子欄位。如果是電子商務，那就是新鮮的電子商務或跨境電子商務。
其次，明確項目特點。
是「快」還是「簡單」；是「優秀」還是「漂亮」等等。
然後，列出與項目相關的需求聲明。
最後，根據列出的所有信息，列出所合要求的名稱，並選擇合適的名稱。
例如，該項目是「電子商務」領域的「跨境電子商務」分類。該項目的特點可能是一系列的關鍵詞，如「道」、「美」、「惠」、「悅」、「陽」、「游」。項目背後的相關需求詞可以是「女人是男人看不懂的書」、「給你帶來高品質的海外產品」等，因此，我們可以得到「優淘」、「樂淘淘」、「匯購」等名字。
以上就是與屬鼠的人公司用什麼名字比較好相關內容，是關於電子商務的分享。看完屬鼠取什麼公司名字好後，希望這對大家有所幫助！