從事教育英語培訓的經歷
❶ 教育培訓經歷 英語
Ecate training experience
❷ 教育培訓經歷怎麼寫
教育經歷可以從教育背景、獎項和證書、校內工作情況（學生會、社團等）、相關課程等方面來寫。
1、教育背景：
按照時間倒序排列，只寫大學和以後的教育經歷。學業課程，列出你所讀的核心課程及與所聘崗位有關的主要課程，一般不超過10項；學業成績一般無需標注，除非所聘單位有要求。如果你做過與你現應聘崗位有關的課題研究項目，可列出並作簡單介紹，前提是研究報告或論文里有你的署名。
2、獎項和證書
所獲獎項最遠追溯到大學，按照時間倒序排列，部分特殊獎項可簡述獲獎原因；獎學金，列出校級和以上級別的即可，不用寫金額；證書貴在精不在多，標明獲得的時間，如果你有很多的證書，建議進一步地細分類別，歸為IT技能證書、語言能力證書、職業技能證書等等。
3、校內工作情況（學生會、社團等）
如果曾擔任過學生會部長、社團部長、班長等職務，或者有過組織策劃大型活動的經歷，可在簡歷中按時間倒序列出；在職務頭銜後，選擇1-2件你干過的特別閃光的工作加以簡述；用前後對比法說明你的工作給團體或活動帶來的變化，如能數字化體現最佳。
4、結束階段：仔細檢查
簡歷作為你的門面，千萬不要有一些錯誤信息。在將教育背景寫好之後，一定要多次檢查，看一看有沒有錯別字，時間是否正確，再三確定後，就可以了。
注意事項：
1、教育經歷的篇幅不宜過長，不要超過 3 - 4 段經歷。過於久遠的教育經歷並不具有參考價值，大學之前的學歷都建議不寫，一般可以寫本科、碩士、博士、MBA等經歷。交流、交換、項目研究等經歷，也可以在教育經歷中寫出來。
2、如果尚未畢業，在畢業時間上則應填寫預期畢業時間，不要寫「至今」，因為至今是沒有任何信息量的，HR 需要知道你什麼時候畢業。
❸ 大一學生，想去教育機構面試小學英語家教，沒有經驗，求一些關於授課的基本經驗
在初中英語的學習當中,很多的人對於英語口語是非常困擾的,不知道應該怎樣進行練習,所以請了初中英語家教輔導並且幫助自己改善,現在讓初中英語家教輔導我們改善英語口語的問題!
英語口語練習重點
最後,小編一定要提醒大家一下,建立好自己的自信心,可以幫助你更快的學習,不要將英語與母語結合起來,把它理解成一個單獨語言技巧,以上就是初中英語家教輔導的口語練習方式,希望學生可以多多的練習,早日說一口流利的英語.
❹ 我現在是個學徒，可工作單位要填入職申請表，教育培訓經歷，起止時間和教育機構，專業，外語，證書，咋填
如實填寫就可以了，網上也會有很多的範本，教育培訓經歷一般是:xx年xx月—回—答xx年xx月 某某小學；xx年xx月——xx年xx月 某某中學；xx年xx月——xx年xx月 某某高中；xx年xx月——xx年xx月 某某大學；然後是所學習專業：如工商企業管理、行政管理、市場營銷（按畢業證書上的專業填寫）；外語一般是：大學英語三級或四、六級等（其他語種如實填寫）。
不過看樓主的意思應該是沒有大學經歷的，建議你如實填寫，不用弄虛作假，反倒不好，另外趁年輕利用業余時間去讀個成教學歷，這樣以後真正工作了去填簡歷等也不會這么尷尬了！
❺ 從事教育行業的工作描述簡歷範文
簡歷對於從事 教育 的個人求職者的求職重要性不言而喻，而工作描述是從事教育行業的個人求職者簡歷中的重要組成部分。下面是由我分享的從事教育行業的工作描述簡歷 範文 ，希望對你有用。
從事教育行業的工作描述簡歷範文(一)基本信息
姓 名：xuexila
性 別： 女
年 齡： 25歲
婚姻狀況： 未婚
最高學歷： 碩士
工作年限： 應屆 畢業 生
政治面貌： 共青團員
現居城市： 廣州
籍 貫： 湖南
聯系電話：×××××××××××
電子郵箱：×××@xuexila.com
求職意向
工作類型： 全職
期望薪資： 3000-5000元
工作地點： 廣州、湖南
求職行業： 金融 保險 、證券、期貨 文化 、影視、出版
求職職位： 中學教師 家教
工作經歷
2012.08——2013.02 ××××小學 音樂教師
教育經歷
2013-09 - 2016-06 華南師范學院 音樂與舞蹈學 音樂教育與教學研究 碩士
專業描述： 鋼琴演奏方向 音樂理論 視唱練耳 高考音樂培訓 中小學音樂教師 藝術培訓機構鋼琴教師
自我評價
本人性格開朗 做事平整 安分守己 以後單位上有主持或者排聲樂節目或文藝節目都能勝任
從事教育行業的工作描述簡歷範文(二)姓名： xuexila
國籍： 中國
目前所在地： 海珠區
民族： 漢族
戶口所在地： 廣州
身材： 175 cm?70 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 26
培訓認證： 誠信徽章：
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職?
應聘職位： 英語翻譯、教師、行政/後勤：
工作年限： 3
職稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職日期： 隨時
月薪要求： 面議
希望工作地區： 廣州 廣州 廣州
個人工作經歷：
公司名稱：
起止年月：2010-06 ～ 2011-06廣州第十六屆亞洲運動會組委會
公司性質： 事業單位
所屬行業：機關/事業單位/社會團體
擔任職務： 注冊中心對外聯絡員
工作描述： 正式合同工作，非志願者
1.負責廣州亞運會、亞殘運會各代表團關於注冊相關事宜的電話、郵件咨詢
2.接收、審核、整理、統計移交各類注冊資料及信息反饋，郵寄身份注冊卡
3.參與注冊指南，注冊資料的中英文互譯
4.參加亞運會，亞殘運會注冊會議，計算各代表團各類注冊人員配額
5.獲得廣州亞運會亞殘運會組委會嘉獎個人和突出貢獻獎
離職 原因： 組織解散
公司名稱：
起止年月：2009-11 ～ 2010-04上海惠普有限公司大連分公司
公司性質： 外商獨資
所屬行業：計算機/互聯網/通信/電子
擔任職務： 英粵雙語技術支持專員
工作描述： 1.每天接聽來自香港地區世界500強企業關於惠普列印機維修，預訂碳粉，技術咨詢等各方面的電話，處理咨詢郵件
2.監測列印機遠程式控制制台，及時為裝有該系統的公司准確預訂碳粉，硒鼓或其他所需零件
3.處理客戶對惠普列印機服務的投訴及建議，及時向主管匯報
4.每周二參加周會，向team leader匯報工作，與同事互相分享特別的咨詢個案，及時更新業務知識和提高服務質量
5.作為香港地區的“country owner”，協助主管順利完成香港項目從香港到大連的轉移。
6.培養新人，指導並輔助新同事熟悉業務知識，幫助新同事盡快投入工作
7工作期間從未請假，從不遲到，得到公司上下一致好評
離職原因：
公司名稱：
起止年月：2008-09 ～ 2009-09中國電信
公司性質： 國有企業
所屬行業：通信/電信運營、增值服務
擔任職務： 海洋公園項目英文客服
工作描述： 1.每天接聽100多個中英文關於海洋公園票價,優惠,交通,設施等全方位的咨詢電話，處理咨詢郵件
2.處理客戶對海洋公園的投訴及建議,並將其翻譯成英文備案
3.每天工作結束後參加班後會，向班長匯報工作，與同事互相分享特別的咨詢個案，及時更新業務知識和提高服務質量
4.獲得上級推選的“飛躍進步之星”
5.獲得同事和班長票選“briefing最認真的員工”
6.多次獲得每月“good call率第一名”的獎勵
7.幾乎每天最早來到辦公室開門，從不遲到，得到公司上下一致好評
離職原因： 合同期滿
公司名稱： 起止年月：2007-10 ～ 2007-11信僑房地產有限公司
公司性質： 私營企業所屬行業：房地產/建築
擔任職務： 實習生
工作描述： 1.負責給外國客人介紹房子，商鋪及寫字樓的租賃和銷售
2.接聽電話，收發傳真，派發單張
3.多次獲得客戶的贊賞
離職原因：
志願者經歷：
公司名稱： 起止年月：2008-03 ～ 2008-04廣州市海珠區志願者協會
擔任職務： 廣交會志願者
工作描述： 在廣交會期間解答外國客商關於交通,住宿等各類咨詢,獲得現場協助保安和各位客商的稱贊,並獲得客商的祝福留言
教育背景
畢業院校： 嘉應學院
最高學歷： 本科
獲得學位: 文學學士
畢業日期： 2008-06-01
所學專業一： 商貿英語
所學專業二：
受教育培訓經歷：
起始年月 終止年月 學校(機構) 專業 獲得證書 證書編號
2004-12 2005-12 嘉應學院 外語系“導師制”英語優秀學生培訓計劃 英語專業八級,國家計算機一級
2007-07 2007-08 廣州市新東方英語培訓中心 BEC( 商務英語 )高級 無
語言能力
外語： 英語精通
其它 外語能力： 法語(第二外語)
國語水平： 精通
粵語水平： 精通
工作能力及其他專長
熟練掌握粵語,普通話,英語,會少量法語,勤奮好學.誠實進取,溝通能力較強,有耐心~通過英語專業八級和全國計算機1級
詳細個人自傳
1、有良好的形象及較強的語言表達能力,粵語，普通話，英語流利
2、善於與人溝通，樂於與人合作，有良好的團隊合作精神，和同事相處融洽，是朋友心中的聆聽者
3、有耐心，工作認真，責任心強，在任何崗位上都會盡自己的最大努力
4、細心謹慎，能吃苦耐勞，願意從基層做起
個人聯系方式
通訊地址：
聯系電話： 家庭電話：
手機： QQ號碼：
電子郵件： 個人主頁：
點擊下頁還有更多 >>> 從事教育行業的工作描述簡歷範文
❻ 用英語寫一篇介紹自己參加過的英語課程培訓班的經歷的書信
Today, I and my uncle goes to Jinhua to play. We first went to Zhuge Bagua village, whole village like a gossip, dad bought me a sword. Later, we went to the underground river. We sat the ship into the cave, there is a dark, scary, but I'm not afraid. This is a cave, there are some stone like icicles hanging down, a stone like jade, looks in vain, feels slippery. Go half way, feel very hot and stuffy, everyone is tired, in taking place of rest for a while, also took a picture. Finally, I first went out of the cave. I really enjoyed myself!
❼ 教育培訓經歷 英語 在英文簡歷中，教育培訓經歷 ，如何翻譯 謝謝哥哥姐姐了
您好，我是環球美聯英語的老師，很高興為您
我的翻譯為 ：
Ecation training experience
動詞無法直接做為定語。。。Ecate屬於動詞原形。。！希望能夠幫到樓主
❽ 英語學科和英語素質教育
2012年開始，接觸這個行業到入行到一步步積累，轉眼不折不扣就快十年了，一直從事英語教育相關的各類所謂的培訓，跟著最早的巨頭上市公司到一線首都紮根再到傳統應試的學校到最終回歸武漢，親身經歷，甚至走過彎路，最後深知，對於英語這門語言，什麼才是它背後的本質。2015年初創開來，從北京靠教育的初心和工作態度，帶回了一波我們的忠實家長粉，在大家的一致呼籲中，遠離商業浮躁，我們很快在南湖成立一群有情有義有理想的「鳳凰社」教育家族，激起整個區域的影響力浪花，我們非常欣慰看到的是顛覆的影響力效果，於是後續擴散到百瑞景成立武大校區，把孩子教好了，同為孩子的家長，也是科班出身也加入了我們，更加篤定真正好的教育一定如涓涓細流，熬得過時間，敬請期待！時間就是煉金術，守、就完事了！人群中脫穎而出是早晚的事～事實也是如此
2017-2018，給身邊最熟悉的朋友開創了成人班，有Marco的爸爸警察，也有協和的護士長，有洪山區律師Gary爸爸，而且基本上都是過了大學的四六級，但是和絕大多數70/80後一樣，卻連基本交流的能力都欠缺，回想一下，絕大多數人的學習英語的經歷，是不是到頭來只是四個字「啞巴英語」真正用的時候捉襟見肘，學了幾十年不說，這樣的投入產出比實在是太低了！為什麼呢？因為打開方式不對，有違本質規律！英語只是一個交流的工具，一項技能，就跟你學游泳學打球是一樣的，但是絕大多數人打開的方式是把他當學科、當知識去學了，就跟你學數理化是一樣的，你想想，你現在還記得那幾個數學公式？還記得那幾個化學方程式？早就忘了吧！因為知識勢必就是會忘記的，但是把知識變成真正的技能是需要用正確的方式不斷地練習和內化成本領的，而很多人，迄今為止根本不知道什麼才是本質的內化和練習！（走英語學科路徑，學得的孩子學了忘，忘了學，補不完的課，單詞死記硬背不說，連賦予語言環境的課文、文章也是被文字牽著走機械背誦，甚至諷刺的是不懂閱讀的人，就連閱讀都是！）用自己的理解和內化的語言輸出，竟然啞口無言！寫到這里我就是一次怒火上天～
既然說到這里，重頭戲來了，那麼究竟什麼是英語學科應試教育？究竟什麼是英語真正的軟實力？
第一，英語，是教出來的嗎？不是！是在語言環境中自然習得的！學校教英語，十幾年還是聾子英語啞巴英語瞎子英語。而只要有英語環境，兒童輕松習得英語如母語！中國家庭沒有英語環境，兒童習得英語如母語，可能嗎？簡直就是荒廢，每個人追求不一樣，這里另談，放在大環境，多少人渴望習得英語如母語的最終目標，直奔這個目標可惜遇不到靠譜的機構啊！而母語一樣的英文學習，結果會有以下幾點重要外在表現：
1.隨時隨地的說，無壓力、輕松自然的輸出。孩子在真實的生活場景中，能自然輸出，無意識的輸出英文！這與學校里培訓班教出來的孩子結結巴巴緊張兮兮擠牙膏般一點點使勁擠出中文思維式的英語完全不懂。
目前江夏校區的孩子說英語，是別人擋都擋不住得。甚至部分學員，不讓她說英語，就像不讓孩子說母語一樣難受！許多父母給孩子上昂貴的培訓班，請昂貴的外教，為了讓孩子說英語！許多父母用心的用英語趣配音，為了練孩子口語！聽說讀寫這套體系，這些都免了！！就是這么現實，用實力說話！
另外，如果一個中國的孩子隨父母移居美國，上美國的幼兒園，周圍經常大量的接觸美國孩子和大人，在英語的環境中，基本上2年就可以習得英語如母語一樣的程度。
這是最高效的學習英語方式，而且孩子很輕松自如的就習得英語如母語，不需要教，沒有任何的壓力和成本。
對於語言敏感期的兒童來講，只需要給他英語環境，就可以輕松習得英語如母語。英文環境就太重要了！
這里不得不說一下，有幸趕上3-6歲的英文啟蒙的寶寶們，他們處於語言敏感期且具備驚人的語言學習能力！科學研究表明：7歲以前的孩子，語言學習能力超級強大。如果在0-7歲能引入正確的英文啟蒙，用2年時間完全可以達到像母語一樣的英語聽力水平。
進入這個行業之後，看著孩子們快樂的成長，體會到教育者的快樂。
可也看到整個行業的參差不齊，烏煙瘴氣。說實話，有時候甚至覺得這是一個沒多少良心的行業，資本家殺紅了眼睛，真正搞教育的人少之又少，早已跟著大環境不受控～
許多機構為了追逐利益幾乎什麼事情都干做，什麼都敢忽悠。這就是我們的學員家長們親眼所見，新東方學了三四年的孩子，也跟不上我們感知初級的班！
但是對於大部分的父母來說，隔行如隔山，大家並沒有多少這方面的知識，往往被一些無良機構忽悠。浪費錢倒不是最重要的，最重要的是浪費了孩子的時間和生命，讓孩子錯過了許多最佳的學習時間和機會。
生活中英語學得「好」的孩子，普遍看到的是，噼里啪啦說出了一本繪本的對話內容，大概十來句。可是，非常奇怪的是，聽他說出的對話，這是一本有趣的繪本故事，為啥孩子臉上一點表情都沒有。我就問了孩子，這講的是什麼故事呢？
「我不知道。」
「那你喜歡嗎？」
孩子沒有回答我。
我估計這樣的情景，會出現在每個媽媽的陪讀過程中！很多孩子學習英文的過程中。強記強背，生搬硬套，結果就是非常低效。這不是用英文在表達，或者講述，完全就是從頭到尾背出來的。
孩子憑記憶力，能夠一字不落地背下來，可是，有什麼意義呢？
為了給家長展示，這也是最直接最常用的辦法了吧。所以，作為家長，我們一定要警惕，不要為一時的表面功夫蒙騙了，而獲得淺表的成就感！而要真正去在乎，有沒有「言為心聲」。孩子說出來的英文，是不是理解，是不是自己想說的話，想表達的意思！
單純的背課文，背一些表達，機械地展示出來，沒有意義啊！
怎麼檢測是否是死記硬背呢？
第一，問問題
剛開始，可以問簡單的，基於yes\no的問題。以及簡單的故事元素：何時（when）、何地（where ）、何事（what）、何因（why ）、何人（who ），孩子基本聽懂的話，這都是很好回答的。
如果孩子英文已經有一定基礎了，可以根據孩子看的、聽的內容，問問：故事講的是什麼呢？你喜不喜歡這個主角？可以給媽媽講講這個故事嗎？這類開放性的問題。
如果孩子回答不了，或者大部分完全錯誤，就說明沒有理解。這時候，我們就要考慮下，哪裡出問題了？自己在家啟蒙的話，就需要調整下方法，親子互動的時候，一定要引導可理解性輸入！記住
第二，讓孩子復述故事，用自己的話來講
這個估計對孩子要求有點高，可以在有一定基礎的時候，再來做要求，和孩子互動起來。
我最近給孩子講完一本新書，或者一起聽配套的音頻，看完圖書後，都會說：can you tell me the story?
他也能用五六句話，大致講一下聽到的內容，或者一些搞笑、有趣的地方。這樣說出來後，家長能判斷孩子是否理解？他的看法是什麼，他喜歡的內容點在哪裡？這樣的互動，才是閱讀的本質吧。不是為了學英文，而學英文！而是經過一段時間的沉澱積累後，孩子能真正用英文，去享受英文的表達！一定是用自己的話！
市面上的機構普遍採用的英語學習方式是把英語定位成知識去傳授。主張英語學習要靠理性翻譯、有意識地死記硬背學得英語知識～普遍採用的英語教學方法是強調靠翻譯學習英語，即藉助漢語來記憶英語知識，無法進入英語環境，最終默契比比皆是把孩子們變成啞巴英語～
而任何一門語言，乃至外語，真正的打開是先語言後文字，遵從「聽說讀寫」而本質是把英語定位成技能，以培養英語感覺及建立英語思維為目的。堅持靠建立英語環境讓學生淡化漢語干擾，運用感性、無意識感知習得英語思維！培養學生聽英語不翻譯的習慣，培養學生的感知能力，輕松進入英語環境得以受到熏陶～
拜託不要把英語學習方式變成學習英語的「奴隸」，學了忘，忘了學，十載寒窗，卻無法把英語作為工具應用好嗎～
英語只是一項技能、是工具，而不是只能用來考試的知識，體系不同，教學方式區別相差十萬八千里，英語教學就是使英語成為學生終身可運用的工具～
下面是聽說讀寫綜合能力培養體系
體系適齡學習者：4-13歲（4-13歲黃金時期開始越早越好）
體系的教學目標是：培養孩子聽說讀寫全方面綜合能力以及解決語言關直接目標。培養孩子第二語言（英語）作為母語來學習大量場景和聲音信號對應一針見血培養英語思維，讓孩子從啞巴零基礎到可以脫口而出信手拈來說出一口漂亮的英語，解決聽說能力，達到自然流淌說英文，然後銜接讀寫高級能力，見字如音流，快速做英文閱讀以及書面寫作的應試能力對接的。
聽說第一階段是培養孩子對聲音的感知，在全英文的授課環境下，培養孩子把聲音和圖片,教師肢體語言,以及大量場景對應，從而克服漢語翻譯的習慣，漢語被排除後，在逐漸的對應之中形成英語思維，從而形成聽力，聽說第二階段是訓練大家運用英語聽力的能力，把復雜的英文故事或者整個電影，通過教師幫助，理清故事脈絡，總結梳理故事梗概和中心思想，通過大量的聽說運用，學生可以把聽到的英語聲音下意識地轉換成事物的邏輯關系，英語聲音進入 學生的潛意識，也就是英語聲音的條件反射，具備英語聽力之後，經過不斷積累，學生可以運用英語思維去表達事物，整個過程不需要翻譯。
讀寫第一階段是培養學生對文字的認知，面對具備英語聽力的學生，我們為學生准備了專門的文字材料，課堂上教師通過指讀帶讀的方式，幫助學生建立英文聲音和英文文字的對應的關系，隨著對應訓練的逐漸積累，學生看到英文文字，腦中即可反映出文字的聲音來理解英文文字的意義，從而具備了英文閱讀能力，閱讀第二階段是訓練學生的閱讀能力，要求我們這個階段的學生課前完成英文原著的閱讀，教師在課間提問講解，訓練學生抓取脈絡，理清邏輯，概括總結的能力，在這個階段，不斷加大文字的閱讀長度，從一萬字小說提高到四萬字小說，通過大量的文字訓練，學生能夠把文字下意識地轉換成場景情景和邏輯，這也是英語文字的條件條件反射，從而具備無障礙閱讀能力。
聽說讀寫體系堅持倡導「先語後文」正確的英語教學理念，不教孩子背誦英語單詞、不教孩子記憶英語句型、不教孩子學習語法，先聽說後讀寫，才能形成英語思維。
語言思維是在大量的聽說中自然形成的條件反射。想通過刻意的學習掌握是不可能的。在沒有語言思維的情況下讀文章就像在做閱讀理解一樣非常難。若沒有英語思維就去讀寫，只能靠母語思維去理解了，離掌握英語語言思維就越來越遠。
那我們學員們的學習模式到底是怎麼樣的？
我們先把故事內容錄音及原版的英文電影發給學生，學生在家要聽完看完後，進行測試；課上教師提問講解故事及英文電影的脈絡，訓練學生用英語思維去歸納總結並去表達。
學生的進步是一個階段：
a. 學生的聽力水平大幅上漲，對英語信息的理解能力在增強。能聽懂一些沒學過內容的錄音故事及小說。
b.學生自由表達的慾望增強，從剛開始比劃，表達條理不清到越說越多，越來越有邏輯。
語言學習是厚積薄發的過程，在學員培養語感和英語思維之後，通過我們的指導，學員會主動閱讀一些英語故事，文章，逐漸積累，達到聽說讀寫優異的水平。
正如前面說到的思維是在聽說中建立的，讀寫只是語言思維應用。應該用形成的語言思維去讀文章，理解文章，母語是這樣的，英語也應該是這樣的。
英語不是學英語知識點的，而是通過整體的教學體系讓孩子掌握英語的。感初、感中的孩子還沒形成聽力，如果此時進行擴聽，那就變成了大量的漢語翻譯了，不可能建立起英語思維。再重申一下，感初、感中階段就是練習聲音和場景、邏輯對應的，通過對應量的積累達到質的變化，形成英語思維。
Sissy英語課上講的動畫片教師已經進行了大量的對應和邏輯鏈的推導，回到家再聽隨堂錄音或做語課測評作業，就能把英語聲音信號和場景、邏輯對應起來。
往後面學，孩子有了初步了英語思維，可以讓孩子每部電影從頭到尾地至少看三遍，讓孩子對應地看，看完三遍之後，第四、五遍的時候，可以把視頻關掉，只留下聲音，訓練孩子再根據聲音做一次場景排版，推導電影的邏輯。這種訓練對孩子的刺激比較大，效果會非常好。這種訓練可以放在暑期集訓完之後，放假留白的空白時間里，從前到後的內容逐個聽錄音，直到完整度最高的復述出來。
傳統的英語只重視單詞語法和應試教育，或者只教孩子基本口語，而我這里利用大量的聽說訓練，培養英語思維，形成語感，之後加以閱讀和寫作的訓練，就會如母語一樣，牢牢掌握，運用自如！
先聽說再讀寫，最終實現：讓英語學成為工具、技能的學習目標。讓孩子真正做到：聽英語不用翻譯，說英語自然流利，讀英文一目十行，寫英文筆隨思動。
根據不同級別對應的能力來說：
感Mini Sissy-幼教感知：
教學成效：對英語產生強烈興趣，形成不用翻譯直接把場景和英語語音信號進行對應的習慣，階段結束後升入感知中級。
Level1-感知初級：
教學成效：對英語產生強烈興趣，形成不用翻譯直接把場景和英語語音信號進行對應的習慣。
Level2-感知中級：
教學成效：形成英語語音感知能力，具備一定英語聽力水平，可簡單表達和復述英語故事。
Level3-感知高級：
教學成效：強化英語語音信號敏感度，具備大量接收英語信息和自由表達的能力，初步建立英語思維。此階段引入英文文字習得，具備能夠在情景中理解英語文字的能力。
現階段肉眼可見的學員口碑，我更加篤定和穩扎穩打：
只有一心一意經營每一個學員成為得意門生的專一的初衷：
一個從來都只想做市井人民家門口的英語學習勝地，好的教育如涓涓細流，良心出真誠；
一個茶餘飯後放下手機和工作的疲倦可以隨時過來溜娃感受下孩子們上課齊刷刷認真的精神面貌；
一個幫助大家不再走彎路浪費時間換了好多機構還是啞巴英語的地方....
希望我們小朋友們一直保持純真，更要像各位家長那樣一直為了家人幸福而努力進取，腳踏實地，虛懷若谷，熱愛學習。於Sissy，始終帶著謙卑和善良的心溫暖快樂每個人，這就是我工作最大的動力和樂趣！
這就是Sissy的教育態度，我們只用市面上最正確的方式教英語，你來或者不來，我們永遠都彪悍的存在！
最後，我還是這句話：希望我們的孩子們學一門外語不再是因為「學校三年級要學英語」「別人孩子都在學英語」「我們學的英語最貴全是外教」，而我希望你們從我這里可以脫口而出的英語有著非常好的聽力，在國外遇到感興趣的文化和藝術可以與人交流學習，像鍾南山爺爺，用英語為全世界社會做貢獻！