小學英語拓展型課程培訓

1. 小學英語課堂知識如何拓展

《義務教育英語課程標准（2011年版）》指出：「活動的內容和形式要貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經驗，要盡可能接近現實生活中語言使用的實際情況，使學生能夠理解和掌握目標語言項目的真實意義和用法。在教學新版英語六年級上冊lesson8課時，筆者安排學生在交流自己日常生活的基礎上，進而交流自己父母的日常生活，父母是孩子最熟悉的人，貼近孩子的生活實際，一方面提高學生用英語整理信息的能力，另一方面體現「用中學」的原則，同時孩子們也深深體會到了父母的辛苦。在教學新版英語六年級下冊lesson25 Save our planet一課，可設計這樣一個拓展活動。「Savu our planet ，What should we do？」以小組為單位用「We should …」。「We shouldn』t…」。制定環保小標語，不僅訓練本課的內容，還能綜合學過的知識：如「We should love animals」。「We shouldn』t pick the flowers」。「We mustn』t spit on the ground」。這一活動其實也是對學生進行環保教育，使學生明辨是非，立志做一個有社會公德的人。同時也使學生在一種自然、真實的情景中體會和學習語言，調動學生的學習熱情。
課堂教學應從學生的日常生活出發，培養學生的綜合語言運用能力。語言的交際性和實踐性決定了學生只有在語境中、在活動中才能真正地學習語言和感受語言。只有將語言融入生活才能提高學生聽、說、讀、寫的能力。實踐表明，學生對源於自己生活的活動特別感興趣，並有強烈的參與慾望。如在教學新版小學英語四年級上冊五單元結束時，可設計以「購物」為話題的活動，也可以結合不同的天氣，選擇不同的衣服。這樣一個貼近學生生活實際的活動，學生不陌生，而且能增強學生的語言運用能力。不僅能復習本單元服裝類單詞，還能復習一單元關於天氣的單詞。與此同時：Can I help you？Please show me that？Can I rty it（them） on？這兩個句型在交流中也能得到自如運用，各個層面的學生都會或多或少地體驗到成功的喜悅，這樣的活動符合學生的身心特點和能力水平，更有利於提高教學效率。
拓展是一項智慧的創舉，有效的拓展能體現教師精心的設計，能吸引學生積極的參與，有效拓展作為一種良好的學習習慣，是學生自學的一個重要組成部分，也是培養學生自主學習能力的一個重要策略，它更能使英語課堂錦上添花。

2. 如何提高小學英語語篇教學拓展活動的實效

問題聚焦一:如何在拓展活動中「以說促讀」?在語篇教學拓展活動中，長期進行復述課文和程式化表演，會使拓展活動效率打折扣。詩歌以它詞句簡單、內容生動、形式活潑、韻律優美等特點，深受學生們的喜愛，是開展拓展活動的有效形式之一。例如 6A Unit5 On the farm部分的語篇是教材中的一個難點內容:圍繞國慶放假這一話題，談論過去所做的事情。拓展活動教師可以組織以說促讀的詩歌創編活動，鞏固課文內容，加強「過去式」這個新的語法點的理解與運用。以下這篇就是學生創編的詩歌作品。National Day Holiday,National Day Holiday.I had lots of fun.We visited a farm and worked there.We milked cows and picked pears.We collected eggs and cooked them.We pulled up carrots and tastedthem. We had joy,we had fun.We played and worked in the sun. The fun never,never ends.在語篇拓展活動中關注學生的興趣熱點—詩歌，語言強調形象性、突出形態感的詩歌作品，使學生讀起來感到如臨其境、如見其人、如聞其聲、如觸其物，學生們輕松愉悅地提高了讀的品位，收獲自己的「真美」詩。問題聚焦二:如何在拓展活動中「以讀攻讀」?閱讀不是單純的語言訓練，而是學生與相關語言進行的一種文化交往過程，文化背景知識對於學生的干擾直接影響到語篇的理解，因此學生有時會「讀不透」。如教學《牛津小學英語 6A》Unit6 HolidaysA部分，引言中出現如下文字It is the 18th of December.Christmas is coming.The teachers and the students are getting very exeited.上述文字中「Christmas」一詞首次出現，Christmas在語篇中如此輕描淡寫，所以學生對西方的重要文化節日聖誕節了解不夠，影響了理解。筆者通過拓展活動激活學生關於聖誕節的文化背景知識，對學生理解語篇是重要的支持。了解Christmas更多相關信息，知道Christmas對西方人的意義，讓學生真正理解語篇難句「 Why are the teachers and the students getting very excited?」的含義，加深學生對聖誕節的印象。閱讀材料如下: Christmas is very popular and important holiday in the Western countries.It's a time for gathering and welcoming the New Year.People put Christmas trees in their houses，have a big meal and give presents to each other.If they can get presents ，they will be very excited.語篇教學的難點往往是文化知識的缺乏，這種以讀攻讀的方式既拓寬了學生的知識面，又加深了對整個大背景的理解，使得語篇各個段落之間的內容能融會貫通，學生對語篇的理解更深刻，在比較中對中西文化的認識更豐滿，語言的綜合運用能力得到提高。問題聚焦三:如何在拓展活動中「以寫輔讀」?聽、說、讀、寫這四個方面的語言技能向來「一家親」，「讀」與「寫」在語篇教學中相輔相成，相互促進，通過寫作來輔助學生的閱讀能力的發展，在拓展活動中顯得尤為重要。為了實現讀寫互利的雙贏目的，筆者通過寫短文的方式促使學生讀的能力得到提高。以 5B unit7「 A busy day」，PartE為例，這是一篇關於Sam一天作息活動的語篇，如果拓展活動後僅組織「以本為本」的教學活動很難達到語篇教學的總體目標。讓學生根據表格信息，通過合理的想像，寫一寫短文。這樣的小練筆不只是相同句式的「量」的「疊加」，多處不合理的時間安排，激發學生的思維活點。引起學生對時間安排合理性的思考，了解作息規律的重要性，學生再通過文章給出的合理建議，就是學生作品「質」的「飛躍」，是語篇主題的升華。語篇教學拓展活動的寫作情景創設應關注學生的生活經驗，努力構建生活與語篇的聯系點，樹立健康生活的理念。學生在寫的實踐中輔助閱讀能力的提高，促進語言吸收，達到語言的內化，做到優勢互補。關注興趣熱點、突破閱讀難點、激發思維活點，教師應在語篇教學中開展富有實效的拓展活動。

3. 小學生學英語哪裡好 給孩子選擇合適的培訓機構

小學生學英語哪裡好?有一句話這么說：笨鳥先飛。中國的孩子比不了英語國家的孩子，生活在英文環境中自然而然地就能學會英語。中國孩子要想不被其他孩子落下，就要在特別小的時候學習英語。學校的英語課滿足不了孩子的學習需求，所以各種英語培訓機構應運而生，這些機構多有相似。而家長徘徊不定，不知道該怎麼選擇適合孩子的培訓機構。因此，小編今天分享的就是怎麼給孩子選擇合適的培訓機構。
現在的英語培訓機構看上去差不多，但是仔細分辨就能夠發覺其中的差別。
一、小學英語培訓機構的優缺點
1. 優點
英語培訓機構招聘的老師多數是外教，外教確實能夠帶動課堂氣氛，孩子的課堂專注度高了，進步非常快。外教上課，整個課堂都是英文教授、英文回答。孩子和外教溝通也是用英文，這大大地鍛煉了孩子的英語表達能力，在這個過程中外教也可以及時地幫助孩子糾正錯誤的發音方式。
2. 缺點
有不少家長反應：孩子英語學習進度太慢了，學習內容重復率太高，關於動物的詞彙可以學習8節課，而且在詞彙量不夠的情況下，就開始進行拼讀訓練。這是因為在線英語培訓課程時間短，在短時間內不可能把全部的內容教給孩子。孩子有時候聽不太懂英語、懵懂的情況下，外教要非常努力地幫助孩子記憶，這也會延長一定的時間。
二、如何選擇合適的小學英語培訓機構
1. 教學方式靈活的機構
這其實是外教的問題。歐美外教傾向於教會孩子英語表達，所以念故事給孩子聽的時候不會要求孩子跟著念。像菲律賓外教的話，比較靠近中國的生活方式，為了貼近孩子，教學方式也會中國化一些。菲律賓講故事給孩子聽，可能會要求孩子跟著念。這種做法不太好，孩子一邊聽外教講的時候聽到自己蹩腳的英語，自信心會受到挫傷。
2. 能夠根據孩子英語水平匹配課程的機構
教學內容如果無法和孩子的英語水平相匹配，就會出現孩子跟不上內容或者老師跟不上孩子的學習進步這種現象。好的英語培訓機構是可以根據孩子自身的英語水平給出相應等級的課程。比如培訓機構就可以做到這一點，在孩子入學的時候對孩子的英文水平進行測評，根據測評結果進行等級劃分，在安排相應等級的課程。
小學生學英語哪裡好?培訓機構就是一家適合4-16歲少兒英語學習的培訓機構。感興趣的家長可以去他們家的官網看看。

4. 小學英語閱讀課安排什麼拓展和延伸活動

完成筆試和面試以後，會取得一張《教師資格考試合格證明》（有效期兩年），憑回此在教育部門通知的時間內答正式申請教師資格證書。在正式申請時，除了合格證明以外，還需要提交身份證（非戶籍所在地申請的話還需要提供合法居留證明，如工作證明、人才引進證明等等）、學歷證明（學歷證書另需附上學信網提供的備案表，若無法在學信網上查到的學歷則需要提供專門開具的學歷認證證明）、普通話等級證明（去專門的語言文字水平測試中心考試，一般要求二級乙等以上，申請語文教師需要二級甲等。目前普通話等級證明無有效期）、無犯罪記錄證明（由戶籍所在地的派出所開具）、思想品德鑒定表（在報考的網上下載，並由你所在單位或街道填寫蓋章，在校生也可以由學校開具）等材料。以上均具原件和復印件；

4、在這些材料審核通過以後，根據要求前往指定醫院接受體格檢查（含心理測試），體檢合格以後正式發放教師資格證書。整個過程比較漫長，一般至少一年以上，如果有掛科則需要兩年左右的時間。

5. 小學英語拓展課，這門課有什麼價值意義，應該如何完善優化這門課程

新課程理念下如何優化小學英語課堂教學：1、面向全體學生，注重素質教育；2、突出學生主體，體現個體差異；3、具體設計目標，體現靈活開放；4、採用活動途徑，倡導體驗參與《英語課程標准》，提倡學生在課堂中參與體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究。強調教學應緊密聯系學生的生活實際，創設盡量真實的語言情境，組織具有交際意義的語言實踐活動。因此在新課程理念下如何優化課堂教學，讓有限40分鍾課堂煥發出無限的生命活力，是每一位小學英語教師不懈追求的目標。本人結合自己的教學實踐，就如何優化小學英語課堂教學談幾點體會。
一、營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，鼓勵學生大膽說， 大膽演。
學生只有對自己、對英語、對學習英語有積極的態度，才能保持英語學習持續不斷的動力，才能在學業上有收獲、有進步、有提高。因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。教學中，我常用的是開火車游戲法，在呈現新課前的幾分鍾讓學生表演鞏固已學句子，起到溫故而知新的作用。說明說的多，想的多，才會有更大的進步。並且給予學生肯定的評價。目的是營造輕松，和諧的氛圍，並鍛煉了同學們的語言表達能力和運用語言的能力。另外，我還常常讓學生「唱英語歌曲」、「說繞口令」、「做游戲」等。同時，應用實物、圖片、簡筆畫等直觀教學手段，來激發學生學習英語的興趣。例如，小學英語三年級上冊第四課：Are you Lingling?我讓學生進入問你是玲玲嗎的表演，使學生身臨其境，快速記住單詞boy girl doll man woman 這樣的課堂教學活動具有讓學生的能力得到了一定程度的發展的明確目標。
由於教學方法的多彩多姿，課堂教學充滿了生氣，學生學得生動活潑，充分發揮了學生的主體性，發展了學生的個性。因此，教師要盡可能地提供學習空間，讓不同的學生在學習過程中獲得樂趣，獲得滿足感與成功感。
二、藉助多媒體輔助教學，提高課堂教學有效性。
根據小學生具有注意力容易分散、自覺性和自控能力較差的特點。如果在教學中要求學生單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥乏味，不利於英語課堂教學。如果在英語課堂教學中，能有效地運用多媒體輔助教學，充分利用多媒體具有集聲音、圖像、文字、動畫於一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結合起來，使學生聞其聲、觀其形、臨其境。這樣既能充分調動學生學習的積極性，又能使課堂教學充滿生機和活力。所以英語教師要充分利用多媒體輔助教學，把它作為英語課堂教學的重要手段之一，充分調動小學生各種感官參與探究和體驗。例如：我在教bag時，我藉助多媒體引入發了學生探究慾望，我再趁此機會說：Oh, A bag/然後問Are you Lingling?學生就會很容易回No,I』m not.因此，這種根據教材內容藉助多媒體輔助教學的方法，既能激發學生的探究慾望，又能提高英語課堂教學的效率。
三、因材施教、體驗成功。
堅持面向全體學生，全面發展的教育觀，這是我國一向以來的教育方針。但就學生而言，我們也承認，學生之間是有差異的，有個性的。我們應該給每個學生提供平等的學習機會，針對他們的差異性提供切合他們實際的學習指導。因此，針對各類學生的特點，落實教育多樣化和培養目標多樣化，使每個學生都能學有所獲，學有所得。多鼓勵差生,讓他對英語感興趣,因為興趣是學習中最好的老師。
四、開放空間，體驗課堂與生活相融。
新課程理念下的小學英語課堂教學，對課堂環境的烘托，不僅要有一個輕松和諧的課堂氣氛作為基調進行烘托，還可通過在教室內布置一些典型景物，將學生學習的課堂開辟為語言文字所需要的生活的場所來烘托語言的情境。這樣，語言的學習不再是單調的知識反復訓練或零散情境的拼湊。課堂教學活動，不僅要充分體現學生為主體,老師為主導,結合課標理念下新的教學目標與要求，激發學生的學習興趣。
總之，在英語教學中，努力營造輕松、愉快的教學氛圍，積極倡導任務型課堂教學活動，充分藉助多媒體輔助教學的手段，實現以最少的時間和精力取得最佳學習效果。課堂生動有趣和有人性化的教學環境，不僅有利於調動孩子的學習積極性，提高教學效果，還有利於孩子身心、情感的健康發展。

6. 小學英語課堂知識如何拓展

小學階段的英語學習主要是培養學生的興趣和語言認知，但是教材內容不夠有趣味性，老師們上課壓力大，經常要花大量的時間和精力去找增加課堂趣味性和活躍氣氛的資源，我給老師們推薦一款教輔產品-可瀚學堂之伊索寓言繪本，改編自伊索寓言故事，涵蓋了課標里的語法詞彙，同時又很多拓展知識點，詞彙量1200個，日常用語接近1300；內容以情景式對話為主，生動有趣，以動物形象和第一人稱為主，學生能夠融入角色形象，更有趣更高效的學習英語，課堂上學生也可以觀看動畫視頻，輕松有趣的掌握語言知識。俗話說興趣是最好的老師，學生的興趣一旦培養起來了，學起來也更高效和自覺。

7. 小學英語小品拓展課教案

我學會與人相處
一、教學目標：
知識目標：了解與人相處的學問，使學生懂得與人友好相處的重要性。
能力目標：初步學會基本的交往原則和交往技巧。
情感目標：讓學生體驗與人友好相處的快樂。
二、教學准備：
1、課前調查本班同學的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。
2、選擇一些與課文相關的漫畫
3、准備有關友誼主題的配樂詩朗誦。
三、教學時間：2課時。
四、教學過程
第一課時
（一）談話導入
師：今天我們的教室真干凈啊！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚）
師：剛剛被表揚的幾位同學，能告訴大家你現在的心情嗎？（活動）
（二）談感受
1、前後座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經歷和當時的感受。
2、老師在各組選出一名同學向全班同學陳述。
（三）互相贊美
1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。
2、老師將紙條收齊後，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學聽。
3、請被讀到的同學向大家說自已被贊美的感受和感謝。
（四）贊美他人
1、請每位同學找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。
2、向老師說出自已准備贊美他們的時間和方式。
（五）理解課題
師：剛才許多同學體驗到了贊美，也向別人表達了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現在請大家想一想：我們課本上的課題「送人玫瑰手指留香」的意思是什麼？
（六）朗讀短文《贊美的力量》
1、請一位朗讀好的同學起來有表情地朗讀《贊美的力量》。
2、思考討論：要不要贊美他人。
哪些同學有了自已的答案？全班交流。
（七）辯論表演
1、請持有相同觀點的同學自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。
2、請全體同學為辯論雙方打分。
（八）閱讀文章《孤獨的小美》
1、請同學閱讀《孤獨的小美》。
2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學的？
3、角色互換：師問：假如你是小美，你准備怎麼辦？（收集金點子）
4、師總結：我將同學們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？
（九）贊一贊
1、請每個同學找出自已在班上交往最少的同學，想一想原因是什麼？
2、繼續想一想，這些同學身上有什麼值得贊美的地方？
3、在課堂上向這些同學說出自已的贊美。
（十）設計最佳方案
1、閱讀課文中的「噓，千萬別．．．．．．＂
2、組織學生回答課文中的三個問題。
3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。
4、以無記名投票的方式選出最佳方案。
第二課時
（一）師出示漫畫或請同學表演事先准備好的小品。
1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什麼？
2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學說說選擇的原因；請其他同學進行評價。
3、完成課文要求的游戲，組織同學兩人一組。
（1）你說我聽。
（2）我說你聽。
（3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認真的耐心
的和不認真的。
（4）給對方作為聽眾的角色打分。
（二）學習美文《聽的藝術》
1、請一位同學朗讀課文「你會聆聽嗎？」中的美文《聽的藝術》。
2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什麼？
3、教師總結，補充同學們關於聽的藝術。
4、小結：
播放有關友誼的配樂詩朗誦，讓同學們再次學會聆聽。
（三）播放歌曲《朋友》。
1、請大家跟著錄音機一起哼唱《朋友》；
2、請一些同學說說歌詞的意思。
（四）學習美文《一群光頭男孩》。
1、集體閱讀「全在真情付出」中的美文《一群光頭男孩》。
2、討論思考：
（1） 為什麼學校里會出現一群光頭男孩？
（2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
（3） 遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻出
真情嗎？
（五）朗讀《神奇的「心靈創可貼」》
1、請一位同學有表情的地朗讀《神奇的「心靈創可貼」》。
2、請同學回憶讓自已感動的事情，並說出來給大家聽。
3、舉辦一次以「真情到永遠」為題的小型徵文活動。
（六）小結：
找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學？自已的力量如果
不夠，試著約請其他同學共同商定友情幫助的方案。
五、課後反思：
男生女生不一樣
一、教學目標：
1、知識目標：讓學生從小就科學地認識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。
2、能力目標：引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特徵差異，這些差異沒有優劣之分，只是特點不同而已。
3、情感目標：引導學生學會發現異性同學會優勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長。
二、教學准備：根據教材要求幫助同學組織各自的男生沙龍和女生沙龍。
三、教學時間：2課時
四、教學過程
第一課時
（一）導入：
師問：不管是什麼運動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你們知道為什麼嗎?
(師總結學生的回答後，請一個同學朗讀《凱凱日記》)
（二）組織討論
1、組織學生討論《凱凱日記》。
2、請男生女生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。
3、完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。
4、在游戲過程中，啟發學生發散思考：男生女生還有哪些不同呢?
5、教師利用小資料總結：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。
（三）互相欣賞
1、請大家推舉班上的優秀班幹部、優秀隊員等。
2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻中，男女生的不同。
完成教材第36頁中關於「當好班委」和「解決相處矛盾」的活動，在黑板上分別寫出男女同學在這兩方面的不同優勢。
（四）課外延伸：
布置男女同學分頭查找資料，找出自己崇拜的男性傑出人士和女性傑出人士，並准備下節課向大家介紹他們的事跡。
第二課時
（一）導入：
請男女同學代表分別向大家介紹自己崇拜的男性傑出人士和女性傑出人士。
（二）展示風采
1、請同學展示男生沙龍和女生沙龍的標志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。
2、請全班同學評選最佳口號。
（三）我們都是好樣的
1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優點。
2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優勢。
（四）共同成長
1、閱讀《我的「野蠻」同桌》。
2、啟發學生發現同桌的優點，參照短文，根據同桌特點，改寫為《可愛的同桌》。
（五）交換快樂
1、請男女同學分角色朗讀「交換快樂」中的內容。
2、引導每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向對方表示感謝。
3、請每一個同學依次說出同桌(異性)值得自己學習的優點。
（六）共同成長
1、討論教材中童話的寓意。
2、完成教材中的「設想一」和「設想二」，鼓勵學生大膽想像假如是單純的男生校或女生校的學習生活場景。
3、教師總結男生女生共同成長的意義。
（七）活動總結
1、師：如果你是女同學，請你在周圍選幾個特別值得你學習的男同學做好朋友；如果你是男同學，請你在周圍選幾個你認為值得你學習的女同學做好朋友。
2、評選班級的女生之星——「紅星」和男生之星——「藍星」。
五、課後反思：
心中有「規則」
一、教學目標：
1、知識目標：幫助學生了解社會對規則的態度，培養收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。
2、能力目標：幫助學生了解社會對規則的態度，從而樹立起規則在心中的意識，並在生活中努力做到遵守規則。
3、情感目標：通過學習一些故事，引導學生認識規則在生活中的重要性，教育學生要遵守規則，嚴以律己。
二、教學准備：
1、組織學生收集SARS期間的一些關於規則的故事。
2、報道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。
3、收集有關社會中不守規則的現象。
三、教學時間：2課時

8. 小學英語拓展作業從哪幾個方面

1、通過多維化設計，拓展學生聽力。
2、通過多維化設計，拓展學生口語能力。
3、通過多維化設計，拓展學生閱讀能力。
4、通過多維化設計，拓展學生寫作能力。

9. 現在，培訓機構中，適合小學生的英語課程，哪家比較好能拓展孩子的多元化認知

推薦牛津出版社的《Everybody Up》，我們家的孩子學這個呢！我看他們的書了，確實很不錯，不僅好玩，還有科學、數學、美術、人文之類的知識，孩子學了之後不僅愛說英語了，連知識面都拓寬了！上次放學回家的路上，看見兩個小孩子在吵架，他還告訴我，他們英語課老師教了，要Be Friendly，就是他們書上教的！這樣的書才是我們家長需要的嘛！

10. 小學英語閱讀課 安排什麼拓展和延伸活動

在課堂教學中去發現人才，培養人才一個優秀的教師，必定在課堂上是一個成功者版。一個將來走向成功權的教師，也必定是在課堂上挫磨出來的。教導主任要發現這些成功者，就只有走進教師的課堂。同時，只有在課堂上，教導主任才能更清楚地看到教師的專業能力和個性特點，從而有效地根據教師的特點調整工作崗位，達到教師隊伍的優化組合。也只有這樣，才能更有效地調整學校的教學管理方向。二、研究業務現在農村小學教師由於年齡、學歷、資歷等各方面的原因產生了很大的差異，因此，教導主任在進行教學管理上難度相對加大了。多年來，人們都是摸著石頭過河，小心探索。