初中英語教師入職培訓內容

『壹』 新東方老師面試之後有培訓嗎培訓內容是什麼面試需要什麼環節也就是如何能成為新東方的老師！

一般會有初試，復試，終試，但通過這些面試後，也不會正式入職，會有一系列的培訓，培訓過程中不停考核，所有考核通過後才可以正式入職！祝你成功啊！

『貳』 深圳邦德教育怎麼樣邦德來我學校招聘，我想問問在邦德當老師的人那的待遇、福利、工作怎麼樣

1、 行業領先的薪酬（教師平均年薪在10萬以上，優秀者可達到60萬）；
2、 多項獎勵和福利（職位津貼、教研津貼、百優獎、達標獎金、年終獎金、節日禮品、慰問金、活動經費、內部活動獎金、伯樂獎金等）；
3、 獨特的牌銜制度和內部競聘機制；
4、 入職購買社保、住房公積金；
5、 試用期間住宿（會扣房補）；
6、 帶薪年假、福利假（14天）；
7、 公費旅遊（每年至少1次）；
8、 豐富多樣的培訓機會（包括新員工培訓、崗前培訓、培養導師制、集體備課、聽評課、定期大教研、名師演講、在職進修等）；
9、 為優秀員工辦理調戶手續。
邦德一直努力為我們的教師建立多重的職業發展通道，員工可以根據個人的特質及意願，選擇最適合自己的職業發展通道。對於教師類人員而言，一般有教學、教研（教學研究）、教學管理三重發展通道。

『叄』 09年上海一般的二本英語專業畢業，工作了幾年想做小學老師，請大家幫忙支招

回答
1： 你是英語專業， 考教師證也是申報英語專業的教師證， 考教師編制的時候申請的還是教英語， 但是你考到編制去入職的時候， 學校安排你教什麼你就教什麼。
2. 考教師證， 如果你當地考試的是省考， 那麼你就需要考教育學和教育心理學，國考的話還會有綜合能力測試。 小學教育的碩士， 學歷越高當然越好， 但是如果你讀完碩士，政策也會改變也不一定， 所以先選容易入職的。
3. 考教師證的話還是要多看書，基本上都是書本上的， 你可以到當地問問， 也許有培訓班。
4. 只要有小學或者初中的教師證， 你就有資格申請教小學。
5. 這個問題我不知道
6. 應該是碩士的會好一些吧， 畢竟是高學歷。
7. 一般都會在當地教育局網站和人事招聘的網站， 也可以關注政府網站。

『肆』 為什麼現在有的老師很有錢

看到這個問題，難免心中一緊：為什麼教師不可以「很有錢」？當教師「很有錢」的時候，對學生說「知識改變命運」這六個字的時候才更有底氣呀！難不成每一個教師都必須家徒四壁才行？退一步講，教師（特別是農村教師）的工資確實不高……

我們學校的英語老師給人一種很大氣的感覺：她這學期剛走上講台，是一位相當「嶄新」的新教師。但是她和其他的新教師不一樣——別的新教師一般是坐著公交車或者騎著電動車去學校上課，而這位老師卻直接開著一輛四十多萬的小轎車來學校報到。

對於這個問題我也很納悶，於是我特地「采訪」了英語老師：她說她的老媽很心疼她——女兒一畢業就被安排在山溝溝的小學任教，沒有差不多的交通工具，難道真要坐著公交車一路顛簸著去上課？再說了，公交車也到不了山旮旯的學校，總不能步行過來上課吧？

我們知道，娶了個女教師，相當於娶了一個終年免費的家庭教師，選擇女教師當終身伴侶，是一些成功人士的首選。

比如我的一個朋友搞自媒體寫作，基本上他寫自媒體的收入就比工資高得多，工資卡里的工資他好多年都沒去動，他說雖然不知道工資卡里有多少錢，但至少留給兒子娶媳婦還是夠用的。

老師很有錢是有幾個原因的：

一、人家本來家裡就很有錢，你真以為窮人才會去做老師？我之前去交流的重點中學，辦公室四個女人，全部都有後台的，有一個從雲南調過來，我問她花了多少錢走後門，她說所有事情是自己親戚打點的，另外兩個老公是局裡的，還有一個，母親本身就是重點學校退休校長，這些都是有權有錢人家，所以你真以為老師很窮？你掉眼鏡了；

二、另一種有錢的就是你們所說的做有償補課開班的了。不要總引用什麼法規說師德問題，我昨天才有一個同事跟別人合作再了個小學補習社，人家老婆不是老師，可以大膽在外面開班，他自己不參與補課補習，但裝修什麼的都自己親手做。你上面有政策，下面也有對策的。人家不偷不搶，掙到錢你不用眼紅。

我當年出來的時候才660元工資，當時就有同村兄弟說：你讀了五年廣州的學校，竟然還回到農村來教書？我當時沒說什麼，但23年之後，他再見到我就改了口風：現在你們當老師的就好了，工資高又有假期……錢我真的不算多，但多年以後也沒想到會有這樣的日子吧。不要妒忌老師，如果你覺得老師好，讓你的孩子立志當老師，不要看到人家日子好子就要打碗人家的飯碗。

老師有錢不好嗎？當老師一個個穿著低廉的地攤貨，蓬頭垢面的在講台上向學生講述「知識改變命運」時，這是一個多麼諷刺的事情啊！這種教育必定是蒼白無力的。

現在老師有錢的很多，暫且不說那些有公司的大學教授，就說說我身邊的一些高中老師吧:

我辦公室有一個同事，剛買了一套300多萬的房子，是不是挺厲害？而他們夫妻雙方都是老師。為什麼能買起這么貴的房子？因為人家夫妻兩人用工資和貸款，從一開始買六七十的小房子到後來單位的福利房，有三四套房產，而最近幾年，房價又瘋長，所以人家的房子都值錢了，賣兩套房子就可以換一套高檔的住宅了。

有一個同事，剛參加工作就來這豪車，每個月的工資不夠油錢，沒辦法，人家家裡有礦。

還有一個同事，找了個獨生女，繼承了老丈人家的企業，身價飆升。

不違法，不違紀，老師怎麼就不能有錢？也許一說老師，在大家心裡就是奉獻的形象，既然是奉獻，就不能索取，就應該甘於貧窮。如果老師有錢了，就會質疑老師辦輔導班。 社會 上各行各業都能有錢，老師有錢不也很正常嘛？

很多老師的錢，確實都是省吃儉用攢下來的！他可能有幾套房子，不錯的收入，但是依然省吃儉用，這在 社會 上不但得不到尊重，還被一些小商小販嘲笑「就不願和老師打交道」，這真是可笑。

所以，老師有錢很正常，隨著國家越來越重視教育，注重提升老師地位，未來可能會有更多的老師有錢。

當然，全世界最有錢的老師，當屬鄉村教師馬雲了！

"有的"老師那不是真的很有錢，是超有錢，和工資扯不到一塊去，主要看課後輔導和培訓這塊，我妹妹當年高三寒假的時候，她的班主任提前下通知說寒假有願意補課的找他，說是為了年後高考，費用能便宜點，從放假開始，每天去班主任家裡，晚上來我家住宿，班裡一半以上的同學都去了，在他家補課兩個小時，其實就是在他家做題，不懂的直接問。唯一要求不允許上他家的廁所，年前年後加起來15天左右，收了3000，說是打折了，當時一共8個班的學生，不一定都去了，自己算如果將近一半的學生支付3000，半月5萬不是夢！

我是一個入職一年的新老師，為什麼有的老師特別有錢，剛剛有條推送我認為回答得很全面了，我說說我自己吧，我是95年，剛剛入職一年半，家裡就我一個孩子，家裡面做著很多生意，不是我的產業，是我家裡的產業，所以畢業我的物質條件就比較富裕，當然，我現在做的很多事情靠的我自己，比如我買車，我開始准備買一個哈弗H2，後面家裡說這個車太差了，不差這點錢，直接給我買了A6,我這也不是拉仇恨，我自己的工資要我買這個車可能要一輩子，我就是屬於家裡富裕型，現在很多老師都是90後，家裡條件都比較好，這有什麼不可以的嗎。

我一兄弟家是農村的，同胞哥哥和嫂子都是省會城市公辦小學教師，哥哥是班主任，嫂子教音樂，家裡沒有任何背景，全是憑自己努力考的教師，兩口子純靠工資過日子，經濟條件很一般，類似這種條件的教師還是占絕大多數的。

題主說的有的教師有錢，有幾個原因:

1、現在教師 社會 地位較高，一般都能找到條件不錯的配偶(做生意的、公務員等)

2、本身家裡條件就非常優越(我外甥女的初中英語老師家裡就屬於此類情況，家裡有生意，而且母親是政府領導)。

3、重點學校的教師福利待遇遠遠高於普通公辦學校教師。(主要是小學和初中)

4、教師8小時外有償補課的收入。別說現在禁止有償補課，上外面看看，除了新東方等教育機構以外，其他的絕大部分培訓教育機構教師都是在職老師兼職的，而且參與補課的學生至少50%都是本校的。以前學生交錢寄宿老師家的情況，現在基本沒有了。

還有一個就是教師節收入。。。。。。

的確，現在有很多老師好有錢，比如：馬雲老師、俞敏洪老師、羅振宇老師、羅永浩老師……都挺有錢的。

首先，互聯網大發展放大了傳統經濟中的馬太效應。舉例羅永浩之前就是新東方普通英語老師，結果因為講課風趣幽默直接成了中國第一批網紅，然後就發財了，後面的事情不評論。

第二，任何人的付出也應該得到這種馬太效應，也就是說，任何行業都應該鼓勵優秀的人。另一個人就是我老婆高中班主任，不知名小中學教書，努力、認真，不求回報。結果幾年時間就被牛校高薪挖走，是不是付出的回報？

第三，這種馬太效應一直存在，但因為互聯網現在在各個行業明顯放大。

老師相對有錢的的確是很多！家教之風甚熾於本世紀初，因教育部門學校一般對此高壓管制，中小城市以下的教師此方面即使有，進項不豐。有錢的主要是膽量眼力決定的，我經歷了房改，買房改房時，當時，所在校有約一百位教職工(學校居於沿海一地級市城中心)，我和大多數老師一樣不買，選擇觀望，而有二十多位教師毫不猶豫掏錢買下(主要是從親友中借的，那時還未時興後來的按揭)。我們等新的集資建房，房狂漲，他們賣了買，買了賣，缽滿盆盈。我們經濟上短缺一點有自己的原因。有幾位家教弄得稍多的，手頭稍活點，財富檔次未明顯躍升。我常感嘆，時代給了我們同等弄潮的機會，腦子不活，沒抓住，窮，自己也有責任！

我是想引導大家往補課收入上想吧？我認為好老師千金不貴，無良老師一文不值！本人親歷，初中時英語老師剛畢業不久，還不是英語專業，教的可想而知，學習情況更不必多說。初三復習一年，遇到名師了，僅用半年時間英語成績直線上升，以前60多分到後來90左右分，很幸運，很知足，這不是個例。 歷史 情況差不多，這說明老師很重要，雖說"沒有教不會的學生，只有不會教的老師"有些過重，但還是很有道理的。現在孩子上小學，老師很好，孩子喜歡，成績穩定，孩子很幸運，但願好運常伴吧！

現在有的教師穿著名牌，開著檔次不低的車，看起來條件很不錯!為什麼呢？

一、 父母有錢 !筆者堂哥家女兒在小學當老師，她爸趁國家經濟發展迅猛的那幾年抓住機會賺了幾千萬。現在他只要女兒安安穩穩就行，所以考個小學音樂教師，物質上不差。 二、 老公有錢 !在本地，女教師還是比較吃香的。筆者一個同事，本來家裡經濟條件不錯，找個老公條件更好!據說過年時公公壓歲錢30萬：喏，拿開當零用!

『伍』 非英語專業可以當英語課老師嗎怎麼當

中小抄學英語教師的要求：
（1）英襲語本科以上，持有專業八級證書、英語教師資格證；
（2）通過入編考試！
以上是公立學校招聘教師的要求，而必須英語專業畢業，否則一票否決！現在比較好點的小學招聘英語教師要求本科以上且過專八，優秀中學招聘英語教師要求過專八 + 碩士 +211以上國家重點大學畢業，師范生優先考慮。

私立學校和培訓機構更注重個人英語素養和能力，雖然更青睞接受過系統訓練的科班畢業生，如果有應聘者英語六級、托福、GRE、雅思、CATTI 二級等這些考試成績突出（如六級630以上），口語流利規范、發音標准、英語基礎扎實，很多時候也會被考慮和錄用。

你還可以讀英語方面的碩士或MTI，這樣圓夢的可能性更大，單單是護理類本科生，想做英語教師可能性幾乎沒有，除非你英語確實非常出眾，能用實力征服別人，但也僅限於私立學校和培訓機構，去公立學校教英語是不可能的。

『陸』 新東方教育集團的入職新員工待遇如何發展前途如何門檻高不高

首先介紹下我的背景：某藤校畢業，於某個地方的東方學校任教一年，去年初離職，現在某央企當內訓師。本人畢竟工科老屌絲，所以我的新東方離職故事或許沒上面的那麼引人入勝，但是保證句句實話、句句干貨，並且本人願意為自己下面的言論負任何相關的法律及道德的責任和義務。我的離職原因大致分為如下兩大類，第一類是普遍原因，也就是東方老師可能都會遇到的（或者說我假設的可能原因），第二類是個人原因。那麼，先從第一類普遍原因講起：

1. 內部上升通道狹窄：管培生招的竟然是應屆本科生，根本不給基層老教師機會，當然這也有老教師自己的原因，例如大多數東方老師感覺不食煙火，似乎對封官進爵興趣不大，只關注於自己的小錢錢；另外，東方內部的英才計劃雖名義上是儲備幹部，但都是現有中層管理人員內定組成，無競爭選拔機制可言；

2. 與學生打交道限制自己的情商：新東方的環境過於單純，無非是上課，跑校區，繼續上課，所謂的社交圈子只不過是些涉世未深的高中生甚至初中生，對於我這樣一個接近而立之年的大叔來說，長遠考慮絕非長久之計。所以我常常和同學朋友開玩笑說，東方男老師的唯一福利就是泡女學生，但我可以保證一點，上述只是玩笑話，東方絕大多數男老師都是有師德的好老師，即使與女學生談戀愛也都是本著認真負責之態度滴；

3. 東方工資雖高，但福利極低，極低，極低，極低，極低，極低，極低，極低！！！
舉三個例子：1. 在入職後的北京新教師培訓時候，地方分校只報銷我來回的硬卧火車票對應的旅行費用，但是分校的課程安排都是非常之緊湊，根本沒有預留給我坐火車的時間，當時主管明說了，你坐飛機就好了，我特么心裡想你給我坐飛機的錢了么！；2. 每年暑假課程結束，新東方都有集體旅遊，但是全中國所有的公司此類旅遊都是公司報銷費用，可是特么的新東方竟然讓老師出一大部分的費用，我就日了！我本人並不是在乎錢的問題，因為如今中國人，誰特么缺那幾個錢，問題是，這樣的事情說給親戚朋友聽，真心覺得面子上掛不住！！！3. 新東方新教師入職第一年竟然不幫交五險一金，我也不知道新東方是怎麼通過監管門檻的，但這的確是真的。如果有了解勞動法具體對應條款的筒子我們可以討論一下這個問題，我記得當年和新東方第一年簽訂的是非全日制勞動合同。

下面說說我的個人原因，可能不是每個人都適用，但寫出來給大家參考下：

1. 本人不熱愛教學事業：或許如果我是真心喜歡教學的，那麼上述以及下述的所有離職原因都將不能被稱之為原因，可我真的對教學無愛。但是老師這個職業，我的理解是真的需要憑良心去做的，一個好的教師，如果眼裡永遠都是那幾個課時費，那麼他一定不能成為一個真正的好老師。可我當時去新東方也的確是誤打誤撞，剛從美國回來花了家裡一堆錢，於是什麼來錢快乾什麼，甚至我還給人當過商務模特的中介額。當媽咪這類的收入畢竟是不穩定不安全更不合法的，所以趁著新東方給我拋來了橄欖枝，我瞬間入職，火速待客。但是現在想想略感後悔，畢竟自己英語還是很屌的，專業也學的不錯，完全可以不那麼在乎錢的問題而踏踏實實的找個企業的工作干著，不過這都是後話了。

2. 新東方越來越商業化、功利化：我並不想站在道德的制高點上批判新東方的商業行為，可我畢竟受傳統教育多年，我的家庭從爺爺輩兒開始就是老革命，我的父母都是有著近三十年黨齡的老共產黨員。所以，新東方某些做法，說實話，我不能容忍。首先要說的是，那些vip課程顧問真的太惡心了，每個來咨詢的學生不管其程度如何也不管其課前測試成績怎麼樣，就知道可勁兒的排課排課排課，引用魯迅一句話：浪費他人生命無異於謀財害命。學生和學生的家長講自己孩子最寶貴的不短的一段時間交給了東方，也就是將自己的信任交給了新東方，但是東方的顧問們卻如此的踐踏他人寶貴的時間，侮辱了學生和家長託付給東方的信任！可這還不夠，東方同時還賺取了不小的一筆不義之財（新東方VIP課程的價格為起步價1200rmb/hr，多買有優惠，但是最低都要600塊錢一小時哦親！）可是我也向vip部門聊過這件事情，他們的解釋更讓我無語，原話已經忘記，大意如此：能來新東方上vip課的家長都是既得利益群體、貪官、奸商，不賺他們的錢賺誰的錢，他們這樣的人被坑被宰就是活該！言語中的憤怒和仇恨很難讓人想像這是出自於一個教育工作者之口。

3. 新東方還有個喝酒文化也讓我很不習慣：這點也算是上樑不正下樑歪吧，新東方不管大事小事都需要酒桌上解決，這讓我很不習慣。還好我酒量不錯，否則可能會更早離職。

＝＝＝＝＝＝好了，今天先寫這么多，讓我安安靜靜過個年再繼續寫。＝＝＝＝＝＝
2月23日更新：
4. 新東方人際關系太單純了太單純了，我會呆傻掉的！這個可能不是每個學校的情況，但在我們這里卻是如此。由於我本身英語不錯，而且又是理工科背景，所以課量非常充足，用不著和別的老師搶課等事情。同時，我們當時的部門的幾個主管都是非常nice的人。對於別的老師大多也是如此，因為我們這個地方優秀師資稀缺但是出國的群體卻非常龐大。環境單純有好有壞，我覺得對於女老師來說，新東方真的是理想的企業，社會上都傳言說新東方很累，但其實也就寒假暑假加起來四五十天，和諸如投行consulting這些行業來說真的太輕鬆了。非寒暑假時間，周一到周五大部分都是1v1或者1v6的課程，相對輕松很多；一對一課程基本上和學生聊聊天看看電影就混過去了；一對六的話基本上也是如此。除了周末要上大課。但是對於我們男性，尤其是有點抱負和理想的男性，新東方真的很難看到希望。如第一條所說上升通道狹窄，同時一輩子呆在校園這種環境之中真的是個很loser的事情。另外，較為單純的職場環境真的不適合所有人，我個人覺得不能總讓自己的心智停留在學生階段，我必須jump out of my comfort zone，所以我毅然選擇了離開新東方。

5. 正因為上面的這個原因，我發現自己在新東方的成長速度真的比其他在企業上班的同學慢了很多很多。當我聽到四大的同學講述安達信的故事、在德州儀器的同學告知我錘子手機的出貨量有多小、在中興的同學講述該企業有多麼混亂、在中航的同學講述我們祖國航空工業發展的輝煌、在華為的同學描述他們在世界各地一邊高負荷的工作一邊感到無比充實的時候，我知道，我必須離開新東方了。同時，對比之下，當我看到新東方老師的朋友圈永遠都是無休止的曬自己的學生的提分歷程、還有些老師曬學生給他們買的星巴克買的必勝客、還有些老師把一些和學生的搞笑聊天記錄截圖發朋友圈的時候，我更加清楚的告訴自己，新東方不是一個能讓我成長成功的地方！我雖然是一名新東方老師，是個教育工作者，我必須把學生放在首位；但我更清楚的是，我是一個成年人，我需要進入叢林與其它更加兇猛的猛獸戰斗，而不是沉浸在和未成年學生打趣逗樂的小快以及與女學生搞曖昧的小幸福當中。

『柒』 英語組年度工作總結

英語組年度工作總結範文（通用5篇）

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那麼要如何寫呢？以下是我為大家收集的英語組年度工作總結範文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語組年度工作總結1

本學期，初中英語教研組全體老師在學校、學部的指導下，通過「培養教師隊伍、探討自主互助型課堂教學模式、中考研究、培優補差、資源庫建設」等途徑，促進了新教師的快速融入、青年教師加速成長，提升了教師整體業務水平、穩步提高了學科教學質量。

現將本學期工作總結如下：

（一）落實備課組「說課制」，提高了集體備課的實效性，提升了業務水平

每次由一位中心發言人說課，提前一周定說課人；說課內容包括教學目標、教學重點、難點和練習設計；教法、教學程序的設計；多媒體的應用及學法指導等。通過集體備課對教材教法、教學目標、教學設計、學生練習、學業檢查評價的研究，促進了組內成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、，取長補短，優化教學設計。

（二）落實常規檢查，促使常規自覺化、規范化，保住教學質量的底線

常規檢查內容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷；質量分析等，堅持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，並及時評價，對組內老師好的做法進行推廣，同時發現問題及時反饋，並提出了一些改進建議。

（三）開展學科教學研究活動，提升整體業務能力。

1、研究兩本書——通過研究《學業質量評價標准》和《中考指導叢書》這兩本書，全體教師對教材的教學目標、教學重難點、教學策略、評價建議等的把握更加准確了，教學思路也更加清晰了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的經驗也越來越豐富。

2、開展基本功競賽，英語組年輕教師多，有些缺乏廣州的中考經驗，為幫助老師們快速融入，本學期先後組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽，讓每位教師了解中考，研究中考題，同時大家也認識到，過程遠遠要比結果更重要，考試結束後，教師們還就做題的過程及題目本身進行了的心得交流和討論，不斷提升自身業務素質。

在說課比賽中，每位老師精心設計說課稿並製作課件，大部分老師處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，在教材分析、重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，體現了比較高的駕馭教材和教學設計的能力，並且年輕教師語言流暢優美，富於激情和感染力。經過角逐競爭，周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟4位教師獲得了二等獎。

3、開展了「滿意在課堂」的教學展示活動———自主互助型課堂教學模式研究。

五月份，在說課的基礎上，又借督導的東風組織全組老師開展了「滿意在課堂」的教學展示活動———自主互助型課堂教學模式研究，全組35歲以下的青年教師參加了賽課，初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課；初三針對中考復習階段的特點重點研究了講評課。在賽課中，每個人在自己的課堂既體現了備課組的集體智慧，更體現了自己的風格和特色，他們的英語基礎知識扎實，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示，贏得了大家的好評。聽課後，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題：

1、一節好課應該調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求，如：在課堂中如何實現情感目標的教學，讓學生的積極性繼續保持下去。

2、新課的引入與各教學環節之間的銜接應是課程設計的重點；每個教學環節對學生的學習目標的定位一定要清楚明確，難易適中；課堂的指令應簡潔明了。

3、老師們多採用了小組競賽的形式，營造了寬松、民主、和諧的教學氛圍，但如何避免小組活動流於形式，提高小組學習的效率很重要；

4、課堂應留給學生思考的空間和當堂練習鞏固的時間。

（四）落實質量監控過程，提升學科教學質量。

本學期，教研組充分發揮備課組的職能，提高教學質量：

1、針對性預習；

2、課前小測、課後小結；

3、開展小組合作，鼓勵合作互助學習；

4、落實一課一練和單元過關；

5、強化口語、聽力、閱讀和寫作訓練；

6、做好每次考試的質量分析，科學分析目標達成度，引導師生雙向反思，查漏補缺；

7、有效利用早讀、課間口語操練，重視語言積累；

8、探討培優補差方案：開學初、教研組、備課組先後組織全組老師進行了培優補差方案的討論。本學期，初三中考英語取得了很好的成績，成為年級優勢學科，優秀率、及格率、低分率全部達標，排名位於區前列；初一、初二的統考成績穩中有升。

（五）資源庫建設

各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立「一年中考，三年備考」的理念。

1）以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理，並設計好配套詞彙檢測卷，突出知識點教學的完整性和規律性，突出基礎；同時，使學生學習更有目標性，解決以前盲目性的現象。

2）以新教材為主線，各備課組分工梳理語法知識，設計專題練習，鏈接歷年中考題。

3）以新教材為主線，結合考點和易錯點，研究出好單元過關檢測題。

4）以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的常考點和易錯點，提高考點和易錯點的復現率

5）設計單元主題寫作材料

通過編制、整合同步教學資源，全體老師在梳理知識的`同時，更進一步熟悉了教材及教材之間的聯系，實現了三個年級資源共享，減負增效；通過引進課程資源，開闊了視野，拓展了知識，豐富了教學資源。

五、開展學科活動，營造語言學習氛圍

初一：利用選修課開設」走進美國「課程和培優補差；利用課間以英語角的形式進行口語操練，並舉行學科知識競賽。

初二：利用選修課排練英語課本劇和培優補差，開展課間口語操練；激發不同層次學生學習英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區比賽獲一等獎。

初三：組織學生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽，並有多位同學獲獎

反思：

1、教研的氛圍還不夠濃，應繼續開展自主互助型教學模式研究，提升課堂效率。

2、針對教師個體差異，還應加強培訓，鼓勵教師多相互聽課，優化隊伍。

3、多開展一些與學科知識有關的競賽活動，激發學習興趣，營造競爭學習氛圍。

4、進一步研究培優補弱方案，提高「三率一分」。

一學期來，全組老師齊心協力，各備課組都取得了一定的成績，相信我們的明天會更好。

英語組年度工作總結2

英語教研組在學校領導的帶領下，樹立科研興教的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拚搏，開拓進取，切實提高教學工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務。以下是我組教學工作的簡要回顧。

一、運用教學常規，規范教學工作。

全組教師能認真領會《新課程標准》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。

在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到「心中有本」、「心中有生」。上課中，盡量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。

為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

二、優化課堂教學，提高師生能力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關繫到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。

英語新課程標准對英語學科的發展提出了新的要求，在教學中，我們英語組每位教師努力做到「三創新」——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由「教」向「學」轉變，真正提高40分鍾的課堂教學效率；創新教學手段，充分運用現代化教學技術。

本學期，按學校要求，英語組開展了扎扎實實的課改活動。每周五都有一位老師上課，教研室姚烈老師和其他老師聽課、討論。教研組全體教師都積極參加學校組織的磨課活動，積極參加評課，足以看出我們青年教師積極向上的進取心和相當的教育教學能力。每一次教研活動，我們大家都團結一致、群策群力，教研氛圍良好，收獲頗多，業務水平得到了極大的提高。

三、緊抓學科質量，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。切實制定好期初教研計劃，使教研活動有序進行，且有一定目標，制定好期中、期末迎考復習計劃，並進行質量分析，發現問題採取相應措施，保證教學質量。經常進行集體備課活動，討論教學方法、知識點，確保教學的高度准確性。認真做好期中、期末質量驗收工作，各年級的合格率和優秀率力爭較上學期有所提高。

四、開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織豐富多彩的英語課外活動。

1、開展好各年級英語比賽和「英語小博士」的評比活動。對各種活動評獎，鼓勵先進，學生提高了英語學習興趣，增強了學習英語的氛圍。另外，英語教師還認真組織、輔導學生參加各年級的百詞競賽，表現突出的學生有陸遙、潘懿萱等。各年級英語教師還按規定做好了培優工作，參加培優的學生絕大多數取得了可喜的成績，段詩達、王甜甜、馬海天等同學表現突出。全校「迎奧運，學英語」演講比賽中，王甜甜、馬海天獲得了一等獎，還將代表學校參加崑山市的比賽。

2、本學期，我組繼續開展英語「每日一句」和英語角活動，繼續開展「英語之星」早讀評比活動，切實提高學生的閱讀、會話能力。堅持搞好每周二的集體備課和周三的組內課展示活動。有關負責老師做好記錄，及時總結經驗。

五、積極進取，無私奉獻

英語組教師有4人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組所有教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

六、存在的問題：

雖然在過去的一學期，我們英語組取得了一定的成績，但我們也看到了自身存在的一些不足：一是辦公室衛生有待進一步改善和提高；二是要在集體備課方面多下功夫。針對這些問題，我們將會在學校領導的幫助指導下，採取相應的對策和措施發揚成績，克服不足，爭取更大進步。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標准嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語組年度工作總結3

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的「前沿陣地」，組織好備課組教學活動，對於提高備課組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高年級整體教學質量，有著重要作用。在學校領導的關心和支持下，通過全體老師的努力，我們圓滿地完成了本屆學生的教育教學任務。現在我謹代表我們英語備課組把我們的英語教學工作給各位領導和老師做一個簡要的匯報。

畢業班教育教學工作有自己的特點和要求，在整個初三英語教學工作中，我們備課組的老師都充分掌握和關注學生的狀況。這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，大部分學生總會按照要求去做的。因此，在充分了解學情之後，我們首先調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致於因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處於「輕負荷」的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上日益加重的「負荷」。關愛體現在老師教給學生的是精品，布置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。為此，我們備課組的老師力求做到以下兩點：

一、樹立信心，積極開展備課組活動，上好每一節課

信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關鍵在於上課前是否做了充分的准備，即是否進行了深入細致的備課。傳統的「單兵作戰」的備課方式已經跟不上時代發展的要求，集體備課活動增進教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛；可以充分開發學校現有的`教育資源。為使教學具有創造性，備課組內大力營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起相互交流，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。

二、優化教材，提高課堂效率。

認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動，除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思。通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科教學的優勢和劣勢，以及班級內學生間的差距、年級中班級間的差距等，對接受知識比較慢的同學，認真分析其學習困難，研究對策，落實措施，努力轉化。

通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更准確地把握教材、靈活運用教材，真正落實「用教材去教，而不是教教材」的教學指導思想。

通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節。用好、用足40分鍾，努力提高課堂教學效率，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的准備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

英語組年度工作總結4

不覺中我們跨入了20xx年，一學期的工作隨著緊張的復習考試即將落幕，回顧一個學期的工作歷程，我們英語組的六位教師精誠團結，合作互補，共同打造了一個和諧、合作、求實的工作環境，並全力以赴完成學校的各項任務。現將工作總結如下：

一、立足本職，勤於學習。

隨著教育教學改革的不斷深入和教育現代化工程的推進，對我們英語教師提出了更高的要求，英語組教師深知學習的重要性。於是，從一開學，我們教研組就抓住了學習新英語課程標准這一關鍵，深入領會，在業務學習中，聯系自己以前的教學談體會，找差距，並根據自己的學段目標制定教學計劃和課題。十月份，我們有幸參加了礦區教育局組織的「走進名師課堂，深化課程改革」的活動，來自山西省太原市杏花嶺區教育局的專家韓敏老師給我們作課，給我們帶來了課改新理論，字字句句猶如陣陣清風，涓涓溪流，深入我們的心間，值得我們學習和借鑒。我們這些來自教學一線的教師十分珍惜這來之不易的機會，每個人用心聆聽，細細品味，認真做筆記，生怕漏掉每個新觀點，每句新理念，收獲頗豐。

活動之後我們利用教研時間交流心得體會，每人寫出體會力爭使自己學有所得。十一月，在教研組推課活動中，謝瑞連老師在全組中作課，教師扎實的基本功、親切的教態和和諧的師生關系給我們留下深刻的印象。十二月份，我們全組教師參與了「薪火相傳、同伴互助」活動，在這次活動中我們全組教師在MISS張的課中學到很多，有許多新的收獲。無論是教研組推課還是新教師講課，我們深深地認識到，教學質量的提高，功夫在課前，功夫在課上。一月份，我們針對年級特點有針對性地制定出復習計劃，眼下正緊鑼密鼓地進行復習。

為了提高自己的業務水平，做一名合格的英語教師，老師們不忘為自己充電，都積極訂閱報刊，利用課余學習英語專業知識，並將日常教學中學習的點點滴滴，記錄在教育博客上。

二、團結一心，共同提高。

不論是推門課還是賽講課，不論是研討課還是教研組推課，不論是日常教學還是復習期間，老師們從未有過單打獨斗的思想。辦公室里經常見我們聚在一起商討教法，圍坐電腦前一起製作課件；教室里經常見我們相互聽課，比聽課更有意義的是我們絕無敷衍的評課，我們可以說出自己內心最真實的感受，不用因為擔心對方是否能接受而遮遮掩掩，就是在這樣一種和諧的教研氛圍中，我們不僅圓滿完成了學期初制訂的教研工作計劃，而且每個人都受益匪淺。

為使我校英語教學質量再上一個台階，我們教研組結合我校課題「反思型教師成長的行動研究」與本學期組內教研課題「如何提高英語課堂教學的有效型各自製定了子課題：羅雪梅老師對小學高段閱讀教學策略進行了探究，她以詞彙教學為突破口、以教材整合為手段、以生活經驗為材料、以多媒體和網路教育為途徑、以評價方式為依託，在課堂上多次嘗試，一學期以來初見成果，學生閱讀能力大大提高，教學成績突飛猛進。胡慧霞老師多年來堅持以保持學生學習興趣為研究課題，課上採用小游戲、兒歌、多媒體課件、多種朗讀方式對教學內容進行補充，大大調動了學生的學習積極性，多數後進生的學習盡頭十足，教學成績穩中有進。

謝瑞蓮老師的教學成績一向名列前茅，她教學方法靈活，她針對高年級學生特點布置預習內容，堅持學案設計，精心設計每一課，一學期以來，學生養成了預習的習慣，培養自主學習的能力。張敬敏老師年輕卻又老道，朗讀是她一直以來注重的環節，課堂上她變換不同的朗讀方式，大小聲，男女聲，個別，整體朗讀等，學生熱情高漲，每節課沒有偷懶的機會，口語的訓練收到良好的效果。

眼下正是復習階段，根據教學進度與各位老師所帶年級和其實際情況科學合理地分工，有的負責知識點的整理歸納，有的負責復習題的印製，達到了腦資源的共享，使復習工作有條不紊，井然有序。

三、吸取教訓，想方設法。

接受以往統考中失敗的教訓，我們英語組教師一邊理性的思考，一邊在想方設法找捷徑，從根本上解決我們教學中遇到的問題。雖然，我們面臨兩個年級五個班的教學任務，肩上擔負著200多個學生教學成績的重擔，那就意味著每天都要批閱200多本作業，雖然辛苦，但是沒有一位教師叫苦叫累。做好每項工作的同時，我們不斷總結教學經驗，積累有效的教學策略，不斷嘗試和實踐。本學期我們英語教師充分利用晨讀時間，每一次晨讀力爭不放任自流合理地組織安排。

為了使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步，我們做了培優輔差的工作。

1、認真備好每一次培優輔差的內容，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

3、堅持每天進行培優輔差工作。根據學生的個體差異，安排不同的作業。採用一幫一行動。

4、課堂上給每一個人創造給機會。對差生實施多做多練措施。

5、採用激勵機制，用操行分對學生的進步實行加分，並鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

6、進一步培養學生良好的學習習慣，教會學生如何去學英語。做到」堂堂清」：要求學生每天做好」預習、聽課、復習」三步。並積極檢查。把當天的功課在當天解決。

如今，我們正與學生緊鑼密鼓地進行復習，相信在全體英語教師的共同拼搏下，一定會為我校的教育教學成績做出自己的貢獻。

英語組年度工作總結5

為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，按照工作計劃安排，我於11月14日對英語組進行了教學常規檢查，主要從備課、作業、聽課三個方面進行檢查。現將檢查的情況總結如下：

一、備課情況

1、整體情況良好，項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量，課時量達到了教學計劃的要求，並能夠超備2—3課時，特別是葛紅艷老師備課認真、詳細。教師教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，有板書設計，有課後小結，有早讀任務。課後反思仔細、認真，尤其孫燕老師，反思撰寫質量很高並且具有針對性。

2、存在問題。

部分教師教案書寫還不夠工整，內容不夠詳細，有些教師教學反思過於簡單，也有幾位教師的教學反思，套話多，在每一節課後，不能進行認真的分析和總結，把教學過程中的成功之處、失誤之處以及改進措施記下來，使教學經驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監控的能力。

二、作業情況：

1、好的方面：

本次檢查發現大部分教師作業布置適量、適度，均能及時批改作業，學生作業中的錯題能及時訂正，並及時做出二次批改，多數學生作業書寫比較認真，格式比較規范。

2、存在的問題：

少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。許多學生的書寫不夠認真，作業本比較臟亂。

三、聽評課方面

本組成員均能認真參加教研活動，有詳細的聽課記錄，能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法，同時能夠詳細記錄下其他教師的意見和建議。

針對本次檢查情況，我有如下幾項措施和建議：

1、每位教師都應該嚴格要求自己的教案書寫，務必做到教案上面的字跡工整有序，同時在作業方面也能嚴格要求學生，盡量要求每一位學生認真書寫，對學生進一步進行學習習慣的培養。

2、新教師的課堂教學管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思需有價值。

3、每位教師的聽課記錄都比較詳細，但是希望在評課的時候，少些空話套話，多一些自己的看法和見解，能真正指出公開課授課人在教學上的優點和不足，並提出有實踐性和價值的建議。

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『捌』 語文老師還是英語老師，了解教育行業的進- PS 字數略多麻煩大家了

英語好的人現在實在太多，英國留學的也是一抓一大把，我感覺教英語的前途不如語文大
現在社會越來越需要專業人才，最好在一個行業多摸索幾年，你又想干這又想干那，到最後什麼也幹不成

『玖』 想做英語老師需要什麼條件

教學的話。考個英語專業四級。相當於非英語專業大學英語六級水平。如果你想進正規學校。必須 有教師資格證。分小學。初中高中。別的就不需要了。單干更省事。只要你有能力。不用老師資格 證也行。

『拾』 本人大一新生，讀的思政（師范），本科畢業後想在縣城教初中英語，怎麼辦

可以考英語方面的教師資格證，今後從事英語學科方面的教育。

教育部公布《中小學教師資格考試暫行辦法》。辦法規定，教師資格考試實行全國統考，由教育部考試中心統一制定考試標准和考試大綱，組織筆試和面試試題，並建立試題庫。「考試將按照高考的要求來組織。」

教育部2014年8月6日，頒布《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》，中小學教師資格每5年注冊一次，注冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。

凡是國務院教育行政部門認可的學歷，均可作為教師資格認定有效學歷。申請認定教師資格的人員應當具備《教育法》規定的學歷。具體要求是：

報考幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校或大學專科畢業及以上學歷。

申請認定小學教師資格，應當具備中等師范專科學校或大學專科畢業及以上學歷。

申請認定初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或大學本科畢業及以上學歷。

申請認定高級中學教師資格，應當具備高等師範本科學校或大學本科畢業及以上學歷。