高中英語名師工作室培訓心得
Ⅰ 教師培訓總結5篇精選
工作能力在不斷的進步中,在以後的歲月里,我的工作一定會越來越努力的,盡量不會出現任何的差錯。以下是我整理的教師培訓 總結 5篇精選 範文 ,歡迎閱讀分享。
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教師培訓總結精選1
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。
「教師」一個平凡而又偉大的職業,在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講台成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終於可以站在講台上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有新時期師德行為規范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有__ 縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與 家庭 教育 的講座。
新的歷史階段,新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓,我懂得了比「學高為師,德高為范」更重要的,還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養,自覺維護教師職業道德, 愛崗敬業 、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。
關於教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對於我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學 方法 可以加快我們的成長速度。例如,我們的教後感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足,總結 經驗 。當然,不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位,它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,是聯系所有任課教師的紐帶。_校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動,更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對於我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育並不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鑽研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓總結精選2
為期兩天的教師培訓很快就結束了。四位專家分別就教師的專業素養及新課程下如何做一位合格的數學教師做了深刻詮釋。非常感謝各級領導對我們教師的關愛,給我們創設了共同交流學習的平台。現就將本次培訓的 心得體會 總結:
1、正確認識新時期下教師的角色。
傳統的教師論習慣於把蠟燭、園丁、工程師等各種無私的光環加在教師的頭上,事實上在科技經濟都飛速發展的今天,這樣的光環已嚴重_教師的思想,限制了教師的創新。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導者轉變成了學生學習的組織者、引導者與合作者。數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發,創設有助於學生自主學習的問題情境,引導學生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發展思維,學會學習,促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善於激發學生的學習潛能,鼓勵學生大膽創新與實踐。它實際上是一種探究性的學習,教師是探究性學習的組織者,在學習中對學生提供經驗和幫助,做好組織協調工作。教師要想方設法開闊學生的視野,啟發學生的思維,要善於發現學生思維的閃光點,適當地給予一些建議,老師要向學生提供經驗,幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難,要深思熟慮地、周全地統籌學生活動。教學中可讓學生充分討論,在這個過程中,學生思維會變得開闊,富有獨特性和創造性,同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力,逐步由過去的「學會」向「會學」轉變。
2、加強學習,做學習型教師。
以往我們常說要想給學生一碗水,教師就必須有一桶水。但新時期的教師決不能僅准備一桶水,我們要有長流水,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學 文化 知識旁徵博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的學生,使我深感到自己責任的重大以及教師職業的神聖。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,更讓我體會到了進行終身學習必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰,才能勝任教師這一行業。
3、正確把握教材,有效構建 高效課堂
通過認真地學習,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學觀念,採取新對策實施有效教學,跟上時代發展的步伐。
有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎,遵循學生認知規律,從學生已有的知識基礎經驗出發,幫助學生找准新舊知識間的切入點,讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系,這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題,學生生成問題,教師引發討論,使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,並以問題為核心,以學生為本,該如何創設和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化,訓練的問題是要目標化,內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
4.抓住學習契機,努力提升自己的專業水平。
培訓時,專家們的講述,環節嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發,爭取在教學時精心設計習題,用行動激發學生的學習熱情,讓學生懂得數學生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念「人人學有用的數學」。使數學活動貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。
今後我會學以致用,我會把這次在培訓中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。在今後的工作中,我會努力學習,做好後續研修,在實踐、學習中不斷進步。
教師培訓總結精選3
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:
首先,培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在開學典禮中,院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。「師者,所以傳道、授業、解惑也」,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。並且,教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進 教學方法 和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了「揚帆導航」的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向「感性」或者說是「浪漫」的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:「只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己的意志。」也許,對於我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
十幾天的培訓,課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業知識、 管理知識 和職業素養。現在經濟全球化、知識化、信息化,因此學習至關重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創新。最先進的組織是學習型的組織,只有不斷學習,全面普及知識,只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個「不變的是變化」的社會,抓住機遇,迎接挑戰。人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一隻充滿活力,勇於探索,業務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
教師培訓總結精選4
20__ 年8月,我有幸參加了__ 農村小學語文骨幹教師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富,形式多樣,既有專家先進教育理念的講座,又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓,歷程雖短,卻像催化劑一樣,促進我們成長,推進我們向前發展。這次培訓讓我有以下幾點體會:
一、不斷閱讀積淀,努力提高業務素質。
名師成長的經歷讓我深深地認識到一位優秀的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,深厚的底蘊,飽滿的_橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽群書,要堅持閱讀名著,閱讀經典,讓這些名著、經典啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。
二、不斷創新實踐,形成自己的教學風格。
聆聽了李偉忠老師的「情理語文」,劉昕的「審美入境」,王笑梅校長的「生命語文」……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創新、 反思 、總結,形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂,改進、柔和、消化,最終形成自己的風格。
通過這次培訓,豐富了我的教育思想,提升了教育理念和思想境界,更激發了我教好語文的熱情和信心。
教師培訓總結精選5
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,教育教學工作更重。要,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。本學年的繼續教育,培訓內容多,涉及的知識面廣,具體收獲如下:
1、通過師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進 事跡 後,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2、時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。
3、聽取了我縣及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前「教師講授學生接受"教師指導學生參與」的全新的教學模式,倡導自主。合作。探究的學習方式,充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今後我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念 個人 工作總結 ,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。
5、在教學中學習、反思。我認真教學,每月堅持寫教學 隨筆 和教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫 讀書筆記 。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中,我將繼續努力。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();Ⅱ 北師大培訓寄語及心得
我作為名師工作室的一員有幸參加了此次培訓。本次培訓多為青年骨幹教師,來自開發區的不同學校,彼此互不相識,而現在大家一起坐在寬敞明亮的教室里討論交流,彷彿又回到了十幾年前的學生時期。授課專家們從當前的教育改革形勢出發,利用生動鮮活的事例,詼諧幽默的語言,豐厚的文化底蘊和精湛的理論論述,對我們進行了一次高水平的理論引領。認清教育改革的發展方向和目標,更新教育觀念,拓寬視野,反思工作中的不足。真正讓我們領略了教育專家們的大家風范,也讓我們的頭腦經歷了一次教育理論的大腦風暴。短短五天的培訓,雖緊張忙碌,但也讓我們快樂的收獲著,現談談我的學習心得。
一、 從「教書」到「育人」
中國科學院心理研究所現代小學教育研究中心主任張梅玲教授已經是年過八旬的老人啦,但在我們的培訓課堂上精神飽滿、意氣風發,一連講解幾個小時都不休息,這不是對我們這些青年教師職業素養的一次熏陶嗎?教育敘事《泰迪的故事》(插課件)在張教授的口中娓娓道來,故事中的泰迪不就是我們課堂上的所謂問題生嗎?而我們只做了前面那個只關心閱讀、寫作和灌輸知識的湯普森老師。湯普森老師的成功在於從「教書」轉而「育人」,從一個孩子的身上讓她明白了教育的真諦,不是一味地知識灌輸而應關注有活力有感情的孩子們。教師的幸福在於學生比你成功,教師的快樂是孩子們的牽掛,是學生把你埋在心底。而學生有了老師的信任,也會變得格外自信。我們的學生在智力和能力上是有差異的,我們應該正視這些差異,了解學生的心理,培養出適合社會的各種人才。他們不一定將來都能考上大學成為傑出的人才,但只要我們在學生的心中種下了自信的種子,不管他們將來走到哪裡,都將開出燦爛的成功之花。作為一個教師,要留給學生的不光是知識更重要的是素質。衡量一個人的標準是能不能成為最好的自己。
張教授還把課堂的真諦解釋為「你把學生帶到哪裡?你怎樣把學生帶到哪裡?你怎麼知道學生已經到了那裡?」指導我們有目的的教學,滿足學生的自由度與他們的心理需要。尊重學生、尊重差異,靜下心來學會傾聽。面對差異的學生實施差異的教育,達到有差異的發展。張教授舉例杜郎口和洋思中學的實驗,進一步說明了這些學校之所以能夠有突出的成就是因為他們最大限度的滿足了學生學習的需要,關注學習成績的同時更多的關注了學生的身心發展,依據學生的心理特點,極大的調動了學生的積極性。結合我們平時的教學,我感到自己在這方面的缺失,平時滿腔熱血為了學生,恨不得把所有的知識都教給他們,讓每個學生都能考一百分,學生不學時還很生氣,但卻很少去想學生心裡在想什麼,我的做法他們能不能接受,我調動起學生的積極性了嗎?我教了六年的學生畢業時我留給他們了什麼?想到這些,我不得不用心反思我的教學行為。面對差異的學生我們應當實施差異的教育,已達到有差異的發展,也就是說我們課前要備學生,准備彈性教案,學案與教案合一,讓學生做選擇性的有層次性的作業以及多元的作業評價方式等等。老師要學會放手,放是要引導,對學生要嚴要求但別苛求,學生自己能會做的題堅決不講,學生做錯的題要讓學生想一想為什麼錯,反思的過程比正確的結果更重要,這就是反思的智慧,要讓孩子在錯誤中成長。只要進步就有希望,對你擁有的要十分珍惜,對沒有的不要抱怨。老師要把這種陽光的心理傳遞給學生。理解學生,走進學生的心靈,與學生對話,用老師獨有的人格魅力感染學生,我們也能讓我們的學生更多的把知識轉化為智慧和素質,為學生的一生奠基。
二、 學會等待也是愛
趙希斌博士提到教師這個職業是最難從事的職業,因為它不但需要老師具有較高的專業素養還要有一顆博愛的心。從某一方面講,我們當老師的要取悅於學生,這是別的職業不用考慮的因素,所謂「親其師方能信其道」,學生喜歡這個老師,他這科的功課肯定就好,不喜歡老師這科的成績就會很差,這是我們每個人都經歷過,也都明白的道理,也可以說是「愛屋及烏」。當然悅納學生的前提是尊重學生,包括不以粗魯的方式在身體和情感上攻擊學生;以公平、關心、體諒的態度對待學生;特殊情況下要剋制自己的情緒和行為,照顧學生的體面和尊嚴,靜下心來等一等,學會等待也是愛,你的等待,你的寬容比指責更能打動學生的心。教育是傳播文明,愛學生是期望,尊重學生是需要。每個學生都是不一樣的,所謂「江山易改秉性難移」,學生的有些方面有可能一生都難以改變,也不需要改變,我們只能珍視個體差異,因材施教。但千萬不能歧視學生,要學會等待。他可能沒有馬上學會我們教授的知識,但老師的尊重已經深深的影響了學生。就像我們班的吳官路同學,他是一個腦子發育遲緩的學生,雖然已經9歲,個子也比別的同學高,但他的智商卻只有4歲或者5歲的樣子。學習只喜歡背誦,我們讀得多的課文他也能背一部分,但每次班會的德育教育,當別的孩子都拋之腦後的時候,他卻記在了心裡。班裡第一次發放學生奶,別的同學都迫不及待的想把奶喝掉,而他卻把奶攥在手裡,我很好奇,問他為什麼不喝?他一句稚氣的回答:我不喝,我回家讓媽媽喝,老師說要孝敬媽媽。這句話讓我的內心為之一震。也為了這句話,我針對全班學生進行了一次德育教育,號召他們像吳官路同學學習他的孝心。正是基於我一次次的表揚,同學們慢慢發現了吳官路身上的閃光點,從心裡開始喜歡他,也就不再欺負他了,而上課過程中他不時爆發的小插曲也不再是同學們的嘲笑而是一個善意的微笑。老師的愛是什麼?是尊重,是寬容,更是等待。身教勝於言教。身教教的是什麼?其中最重要的就是教師的人格魅力及其感染力,人格是一種無言的力量,具有高尚人格的教師本身就是一本教科書,學生從中也會受益無窮。
三、做有價值的老師
北京廣渠門中學宏志班的高金英老師年過六十,卻散發著陽光般的味道,她所做報告的主題是《做有價值的老師》。聽著高老師的報告我就想:如果我是學生,能有這樣一位老師一定很幸福。如果我是老師,能像高老師這樣今生無憾。高老師以鮮活的案例闡述理論,時而溫情感人催人淚下,時而犀利深刻發人深省,時而詼諧幽默惹人發笑,教育的智慧盡顯其中。
「做學生生命中的貴人」,最初看到這句話時,內心莫名的激動:原來自己從事的工作竟如此神聖。對貴人的理解不言而喻。在現實生活中「貴人」的一點點幫助能讓即將乾枯的小樹瞬間生機盎然。反問自己是學生生命中的貴人嗎?我自認為自己認真、負責、呵護學生,自認為自己是一名合格的班主任。然而聽完高老師所舉的案例故事後,覺得自己相差甚遠,沒有真正全心全意地去關注學生。宏志班的每個孩子身後都有著說不完的故事,他們的家庭是那樣的貧窮,而他們的自尊心又是那麼的脆弱,呵護著這些孩子的是他們眼中最美的高媽媽,高老師用大愛寓教於無形,這難道不是我們最好的榜樣嗎?
聽高老師的報告更像是聽她的單口相聲,教室里笑聲不斷。高老師的講座之所以講的如此收放自如,得益於她那一個個發人深省的小故事,那一段段讓人捧腹的笑話和簡單的小魔術。而那不僅僅是一個小故事,一則笑話,它們都被高老師賦予了教育意義,而且還是那麼的「潤物細無聲」。我印象深刻的是「驢與馬」的故事:一匹馬隨玄奘大師西天取經,回來後對老朋友驢說:其實這十七年來你和我走的距離差不了幾步,不同的是我和大師有一個目標,我們朝著這個目標努力去奮斗過,你卻被人蒙住了眼睛,在一個地方一圈一圈的打轉。在教學中,我們是不是也會因為某個原因而被蒙住了那雙原本可以展望未來教育曙光的眼睛,或是繁忙的生活、瑣碎的事情,或是追求的不同、利益的沖突等等,讓我們只在一個地方「打轉」?這,實在值得令人深思。高老師將一個個普普通通的道理講得那麼生動,那麼真切,那麼讓人信服,讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力,並像烙印一樣深深地印入人心。高老師說一個老師至少會說二百條笑話,還當場給我們表演了小魔術,這些在大人看來的小伎倆足以趕走學生課上的瞌睡,也足以讓學生對老師充滿期待。由此,我認為教師也要與時俱進,用心學習,用心積累,用心賦予一個笑話於新的內涵也是一種學習,有底蘊的老師才有魅力!
高老師的魅力還在於教會了我們要有一顆隨喜心,面對繁重的工作以及家庭所帶來的壓力,要學會調整自己的心態去化解,因為辦法總比困難多,當我們無力改變環境的時候,我們就試著改變自己。有理想,有追求,踏踏實實做事,不斷更新自己的知識儲備,才能應對學生的好奇心和求知慾。高老師的講座給我的感觸太多,作為新時期的班主任,我們每個人都擁有很多的機遇,同樣也面臨著更多的挑戰。這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,能夠沉下心來,去讀一些書,一些有用的書。「一本好書,就是一個好老師!」博覽群書,取之所長,為我所用。用到教育教學工作當中去,教師的教育工作會如虎添翼,更上一層樓。
下面和大家分享幾句「高老師物語」:
1、我們的教師隊伍現在需要的是一股靜氣,靜下心來備每一堂課;靜下心來批每一本作業;靜下心來與每個孩子對話;靜下心來研究學問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結規律;靜下心來反思;靜下心來細細地品味。
2、把學生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學生看做天使。您就會生活在天堂中!
3、我們的學識、我們的人品,我們的態度,直接決定我們的事業的成敗;直接決定我們面對的教育對象的成敗。
4、在現實生活中,你和誰在一起的確很重要,甚至能改變你成長軌跡,決定你的人生成敗。和勤奮的人在一起,你不會懶惰;和積極的人在一起,你不會消沉;與智者同行,你會不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。
5、積極的人像太陽,照到哪裡哪裡亮。消極的人像月亮,初一十五不一樣。
6、讀好書,交高人,乃人生兩大重要事。
7、窮也要站在富人堆里。
四、著手常態的教育科研
一提科研,老師們都覺得特別難做,高深的理論知識和我們又相距太遠,這次聽了王立軍主任的報告才知道,教育科研是促進教師專業發展的有效途徑,科研不是讓老師們去總結高深的理論,而是我們平時工作中的一種習慣,簡而言之,教育科研就是老師在教學工作中長時間思索的一個小問題,在思索的過程中調研、記錄、創新。比如語文學科的擴詞練習、古詩配樂朗讀,數學中的分數識記,音樂中的聽音樂繪畫,美術中的黑板塗鴉等等,這些只是我們平時教學中的一個個小的課例,但如果能夠長時間的研究思索、可持續,就會成為了不起的課題。同時也為我們的專業發展開辟了一條有效的途徑。靜下心來,研究著、思索著必定也會收獲著。
總之,這次培訓對我來說是一次難得的充電機遇。社會發展局和教育管理中心的領導給我們提供了這個再學習、再提高的平台,使我們不僅收獲了豐盛的知識還提高了業務素質。在今後的工作中,我將建立終身學習的觀點,通過不斷獲取新的知識,增長自身的才幹,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這個光榮的稱號,為了實現自己的理想信念,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,以更加飽滿的熱情,將學到的知識應用到實際工作中去,充分發揮自身優勢,在教學中真正起到帶頭作用,力爭做一名讓社會認可、家長滿意、學生喜歡、領導賞識、讓自己無悔的教師,以自己的實際行動無愧於教書育人的神聖使命,成為一支真正的領頭雁。
Ⅲ 高中英語新課改學結
作為首批參加新課程改革新的高中教師,學完新課程標准後,我體會最深的有以下幾點:
一、對教材進行重新整合,使各部分順利銜接
新棵課程標准要求教師在使用教材時可以適當的刪減或補充教材的內容,可以根據教學實際調整教學的順序,尤其是我接觸的新教材在內容編排上有所改變。在採用單元劃分基礎上,設置了若干板塊,每個單元圍繞一個中心話題展開聽說讀寫訓練,各部分之間教學目的明確,卻未標明順序,未分課次。這樣安排給教師更多的自由空間,教師可以擺脫每個lesson的束縛,根據教學的實際情況和不同需求安排教學計劃,大膽進行取捨和補充。與舊教材相比,新教材話題涉及內容廣泛新穎,貼近生活,除了具有科學性和趣味性外,更具有開放性和可持續性。課程內容更豐富,結構更靈活,給予教師創造性使用教材的機會。
針對以上特點,我以話題為中心,從學生熟悉和感興趣的內容入手,首先激發他們想用語言表達的慾望,然後給予學生表達思想所需的語言,最後逐步拓展話題的深度和廣度,並有針對性地進行不同能力的訓練。本著語言學習從輸入到輸出的規律,我們根據每個單元的實際情況,突破了以往按部就班的教學模式,對教材進行了適當的取捨或調整,以達到完成不同教學任務的目的。以book2中unit4 fine arts- western, chinese and pop art為例,看到話題後,通讀整個單元,包括練習冊中的練習及補充材料,我們對此單元的整體設計由以下幾步驟組成:
●課文中第一部分introction主要通過討論藝術作品激發學生的學習興趣,它可以和後面的任何一部分搭配來授課,因此結合實際,我將他和function 以及listening 搭配起來上了一節聽力課,從聽力中的第一練習開始,通過描述圖片導出藝術的種類,進行詞彙教學,使學生對這部分詞彙有一個系統掌握,同時又為完成下面的任務打下語言基礎。
●之後在聽完兩個討論自己對藝術的看法之後,讓學生初步感受一下表示喜歡與不喜歡的兩種方法,通過展示更多的句子來讓學生發現更多的表達。(小常識)。既達到練習語言的目的,又具有很強的實用性。
●引導學生進一步利用此話題對剛剛學到的表達進行訓練。從本單元的第一部分導入中的四幅圖入手,通過對圖中人物的行為描述,引出一個問題:which one do you like or dislike ? why ?通過討論和思考,進一步加強學生對本文話題的深入思考,也自然地使學生使用所學的語言,使教學進入較高的層次。
●最後,我利用即將要上的課文內容並結合所學的知識編了一個與話題有關的小作文,要求學生在比較短的時間內寫完,既達到練習語言的目的,又具有很強的實用性。
在這一單元中,我圍繞藝術這個中心,從大家熟悉的感興趣的圖片入手,過渡到世界著名的藝術家以及日常生活中的繪畫,一環扣一環,層層深化。既訓練了學生聽說讀寫的能力,又強化了他們對本單元話題的理解和實際應用,也使學生對任務的完成更具整體性。
二、合理滲透任務型教學,提高語言的綜合運用能力
教學中,教師應把單純的學習活動,轉化為內涵更加豐富的實際應用,給學生創造實踐與應用語言的機會,讓學生在活動中通過感知、體驗、實踐、參與及合作等方式,實現任務的目標並感受成功,從而形成積極的學習態度,進而促進語言實際運用能力的提高。
例如,在unit3 going places單元中,給學生留一個任務型的教學活動。在向學生展示一些國外的導游圖和廣告信息手冊後,指導學生以小組為單位,自己動手製作一份簡單的城市導游手冊。學生有的上網查資料,有的去圖書館,有的向去過國外的人尋找幫助,然後匯總資料,篩選,利用計算機繪製成冊,全班展示。整個任務的完成過程中,學生充分發揮了想像力和創造性,充分體現了團隊合作的精神。盡管水平高低不同,作品參差不齊,但他們鍛煉了如何獲取、處理和使用信息的能力,以及如何運用所學知識解決實際問題、完成特定任務的能力。再如,學習unit16 scientist at work時,讓學生學慣用英文書寫實驗報告,配以文字和插圖,以牆報的形式展出。在學習unit15 the necklace時,讓學生以小組形式,演繹不同版本、不同風格的《項鏈》,甚至排演其他劇目。在任務型教學過程中,由於語言學習不再是教學的唯一目的,教師不再空洞地說教,學生不再死記硬背,教學活動因此變得更加豐富多彩,生動有趣。在完成任務的過程中,學生所涉及的內容遠遠超出了課本所涵蓋的內容,他們對知識的獲取能力、分析問題和解決問題的能力都得到顯著提高,英語學習已經超越了單純語言學習的范圍,單純、機械的語言教學得到有效改善。
三、有效利用多媒體手段,促進學生思維的發展
多媒體的使用可以創設情境,感染學生,使課堂教學豐富多彩;還可以加快課堂節奏,加大課堂密度。教師應有效利用多媒體手段,激發學生的興趣,並培養學生自主學習的能力,促進思維的開發性、靈活性及創造性。如講到book2a的unit10 frightening nature時,由於課文是一封以書信形式描述一千多年前維蘇威火山爆發的故事,涉及真實的歷史事件,文字描述又極為精緻,學生較難理解。我們在導入課文時,利用《探索》中一件有關這一事件的聲像作品,通過畫面和講解使學生對文章涉及的內容有初步的理解,同時也激發了他們想了解課文的慾望。又如,在講到unit9 saving the earth時,我們以michel jackson的歌曲the earth song(大地之歌)作為導入,引起學生的共鳴,使他們深刻體會到我們這個地球所面臨的嚴峻問題,從而巧妙地深化了主題。雖然只花費5分鍾,卻創造了一個形象生動的語言環境,使學生能夠有感而發。
利用多媒體進行教學也有一些弱點,如,語法和詞彙教學還比較單調、枯燥,應使語法和詞彙「活動」起來;又如學生感性認識過多,熱鬧過後進行的理性思考太少,實際應用匱乏,印象不深刻等。教師應揚長避短,充分有效地發揮多媒體在教學中的作用。
高中英語新課改學結 [篇2]
新一輪新課改學習即將結束,經過此次新課程培訓,使我受益匪淺,使我對新課程高考中的一些疑惑和迷茫有了正確的答案。總的說來感受很多。
首先,此次學習的主要內容是關於新課改後的高考的有關信息。對我們一線的教師的教學和高考輔導有密切的關系,大家通過網上視頻學習,在線交流、討論等形式多樣的學習方式,不斷提升理論水平,並通過完成十個專題作業提高了學習效果,增強了我們高考復習的科學性和實效性。經過專家的講解,使我清晰地認識高中英語新課程高考的具體內容和方向;知道如何把握高考復習知識的深度與廣度,即專家們所講的新課程高考的特點:要體現新課程的'理念與要求,運用能力為目標,綜合素質的發展。要符合高校體制改革的要求,對學生英語應用能力和學生自主學習能力的要求進一步提高。還有要體現語言測試學本身的發展,運用能力評價,任務型測試。
其次,作為一個高中教師,只有不斷加強自身知識的學習更新才能適應於社會的發展與需求。這樣面對新教材高考復習才能做到不急不躁、從容不迫,不至於面對新問題產生陌生感和緊張感。專家們所提供的一些復習方法案例要親身實踐後才能掌握。整體把握高中英語新課程高考內容、清晰地認識並把握好新高考英語的特點,對於一個高三英語教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式,好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,事半功倍。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的高考復習方式、方法,這對於我們提高高考質量具有非常現實而深遠的意義。
第三,通過網路上專家老師具體的課堂案例,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出系統復習教材內容;新的高考越來越傾向於「重視基礎,考查能力」因此,一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標:一方面,通過我們的日常教學,能有效地幫助學生提高學習成績,以便升入理想的大學繼續深造;另一方面,從根本上提高學生的綜合素質,為將來的持續發展奠定基礎。
總之,通過此次學習,使自己對高中英語新課程高考有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們高考復習工作產生積極而深遠的影響。作為一名新課改的實施者,要不斷提高自身素質,不斷反思自己教學中的不足,不斷更新觀念,努力適應新課程高考的要求。適應現代教學改革需要,使學生在新課改中獲得知識和提高能力。讓每個學生的個性獲得充分的發展,培養出豐富多彩的人格。為教育事業做出更大的貢獻。
高中英語新課改學結 [篇3]
首先,作為一個語言學習者應有的學習策略是:一個積極的參與者,在有可能的環境大膽說英語;一個有收集分析處理信息能力的人,善於自學,會使用工具書;一個不怕輸的人不怕挫折和失敗,堅信錯誤會在練習中減少;一個敢於實踐的學習者。知識只有通過實踐才能轉化為技能。
作為一個教師,課前的准備:首先要過學生關,學生在教師的指導下,通過感知、體驗、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功,這是一種以人為本,以應用為動力,以應用為目的,以應用為核心的教學途徑,它為學生提供了更大的實踐空間,能更好的發揮學生的主動性和創造性;重組教材中的知識點,形成知識鏈,構成知識網。把散亂的知識,語言,語法變簡單,有序;根據不同的教學內容設計教案。有助於上好不同類型的課:課文,閱讀,寫作,聽說,復習等
和諧的課堂很重要:教師要創設比較真實的語言情景,調動學生的積極性;通過交際練習獲得語言能力;以學生為中心,教師是助學者;良好的師生關系是教學的重要保證;引導學生「樂學」「巧學」「會學」「善學」,充分體現自己的主導作用。
英語課程改革:在課程實施原則中主要提出七個要點:1)英語教學應以學生素質的全面發展為宗旨。2)教學中要充分體現學生的主體地位。3)教學過程要突出語言的實踐性,培養學生綜合運用英語的能力。4)創設良好的課堂語言環境,盡量使用英語進行教學。5)積極開展課外活動,發展學生語言學習興趣。6)充分利用現代化教育資源,開拓學習渠道。7)建立旨在促進素質教育的評價體系,客觀、公正、全面地評價學校、教師和學生。
現在我們英語提倡「任務型教學」模式,即:task-based learning(tbl),簡單地講,它是讓學生用所學知識在模擬真實的環境中完成一項交際任務。因為我們知道:language is for doing things.
英語方面的自主學習可從以下幾方面入手:改錯記錄、單元總結、課後錄音、合作寫作、課外閱讀、課外聽力、收集課外內容(單詞)、書法練習、口語練習
當然,我們每個人可選擇符合教師本人和學生的教學手段和教學方式。
另外,對於目前校本課程的開發,北大附中的張麗萍老師有些好的做法,如:英文歌曲選修,美國文化選修,英文短劇表演,英文寫作等。其實我們也可做適當嘗試。
總之,面對課改,我們教師應:學習新的教育理念並不停地進行終身學習;注重知識的更新與多元文化素養的培養;運用多媒體知識;恰當地選擇和調整教育教學策略,設計恰當的盡量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動,吸引學生主動參與語言實踐活動;提高口語水平;盡可能變換教學方式;聯系課堂內容,開展小組活動;要具備對自己的教學行為進行及時的反思和改進的能力,不斷研究、創造、發展、豐富英語教學方法;給予特殊學生以特殊關心;更新老師與學生,老師與家長的關系的定位。
高中英語新課改學結 [篇4]
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質和終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創新學習,課程改革的成敗關鍵在於教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的准備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰。從這學期開始,全國掀起了教學模式改革,經過研究和探索,我認為教學模式 之所以在全國推廣,有其特殊性和先進性,另外,我也清醒地認識到,任何一種先進的教學模式和先進經驗都不能照搬,必須結合自己的實際情況,因此,為了將先進經驗和本校實際想結合,我們進行了一系列探索。所以,下面簡單地回顧一下培訓學習以來在這些方面對英語教學工作的體會:
一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1 、創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2 、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。
3 、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4 、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,並自主解決問題。
二、關注學生情感,營造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力並取得成績,刻板的情態,不僅會影響到英語學習的效果,還會影響其它方面的發展,情態是學好英語的重要因素,因此我們要努力營造寬松、民主、和諧的教學空間,做到:
1 、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2 、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神。
3 、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會。
4 、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。
三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和使用的過程中,逐步學會如何學習,做到:
1 、積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及給他們介紹實現目標的方法。
2 、引導學生結合語境,採用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是紙上談兵,它必須要與實踐相結合,所以,我們將繼續努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,願與新課程共同成長
高中英語新課改學結 [篇5]
學了幾年的英語了,很多人會問:學英語到底有沒有訣竅?或者說怎樣才能很輕松的學英語?
我是一個高中生現在就來談談我的感受:我一直認為,培養自己的興趣是學習英語最好的方法。目前,在網上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說,我一直對股票,投資,以及世界經濟局勢十分感興趣。所以,我就在網上經常游覽這些方面的英文文章。後來,我才發現,比起西班牙語,法語,德語,和其它歐洲語言來說,英語應該是算最容易的。
我一直覺得,要想掌握一種語言,像一些在缺乏必要的語言環境的條件的大學生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞彙以及做全真試題,然後通過四六級考試,接著利用在准備這些考試過程中培養出來的語感及詞彙過渡到口語和聽力的學習,是一個順理成章的事,但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句「我要好好學英語了」,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動並持之以恆。
我高中英語一般,但是通過大學三年的積累,也自認為學到了很多,並有了很大的進步,所以,只有日積月累,通過量變,才有可能實現質的飛躍。大一的時候學英語還是很保守的,所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得非常新鮮,所以寢室里每人都買了他的其中一本書,我記得我買的那本是「愛情英語」,因為它裡面說學英語是枯燥的,而愛情是浪漫的,所以把英語與愛情結合在一起是最好不過了。我還記得我背下了「大話西遊」里的那段經典的對白,那是我大學里學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以後四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。
說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去准備過,只是圖表分析作文我看過一點格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的,背誦這個方法太有好處了,幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽老師(微博)的書上教的。在英語學習的道路上,有時你會感覺自己進步很慢。曾經記得在剛准備四級考試時,每天做閱讀,卻發現還是錯那麼多。明明自己閱讀的感覺好起來了,為什麼還錯那麼多呢?後來出現自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由於語感還不好,所以無意識的就陷入那種想去把握句子結構的行為,卻忽略了文章到底在描繪什麼內容,所以一篇文章下來,雖然覺得自己把握復雜句子的能力加強了,卻做不對考題。在認識到這個問題後,我就不會那麼在意做錯還是做對了,反正總有一天我會做對的。
我有個蠻怪的方法,就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因為我覺得英語這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來記,而不是刻意去理解,有些人一定要問我這道題為什麼選這個答案,我實在說不出,反正我自己知道了,因為我以前碰到過,有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯這種題目的時候從來不會有什麼挫折感,反而會在心裡想,這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思,記住了就完事,沒記住也沒關系,反正我從來就是有重復做題的習慣的,一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩,因為每次做我的感覺就會好一點,語感也會強一點,句子結構的把握也會再好一點,而且更重要的是,自信心也高一點。我是那種什麼類型的題目都會拿來當作培養語感材料的人。比如,我以前在開始做一份試卷前,有時會花20分鍾在一道單選題上。
因為我在培養感覺,通常我會挑一題句子結構比較復雜的,長一點的句子,在心裡讀上20分鍾,直到自己覺得進入狀態了,能發揮出自己實力了,才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案後從來不會有什麼傷心的感覺的。閱讀也是一樣,我不理解我會一直看下去,曾經我一遍閱讀看了一個早上,完全是我自己的經歷。可考試的時候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習慣帶到考場,因為考前對閱讀的感覺自己心裡完全有數的,感覺好就是好,不好就是不好,不好的話我當天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細節的經驗很多,說也說不完。學好英語,興趣非常重要,大家也都明白。正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。有人說,英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯,但除此之外,我更覺得,英語是一扇窗口,他向我們展示的是一片廣闊的天地,一派新奇的景象。當我能夠用英語同老外及口語好的同學交流,從那麼多英語網站上了解國外的社會、歷史、科學和文化,並取得第一手資料時,我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。
前面我說了自己的一些學習方法,但我相信:只要仔細體會,逐漸摸索,人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在聽、說、讀、寫四個方面,我從「讀」中受益無窮。二十一世紀報我也堅持買了看,直到我有了電腦可以看電子版以後。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞彙量,另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。
而語言就是這樣,是相互促進的,語感好,在練習聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學到的有多重要。讀的東西多了,詞彙量足夠大,語感足夠強,其他的技能,只要多加練習,這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面,是我的一塊弱項,總覺得和閱讀能力不相符合,所以只能靠最實用的逐句聽寫法了,再結合聽廣播,這樣精聽和泛聽結合,進步也很快。到了大三,能說一口流利的英語,成為很多人的願望。但很多人卻羞於開口,而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的,只有我們平時臉丟光了,到了最後與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟,這確實有道理。平時適當模仿地道英美音的發音,並堅持開口說,藉助各種媒體工具,總會有所成。有了那麼點自信後,就可以開始找各種人說了,決對不能怕丟臉。
但是對於口語學習我還是想說,單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的,而要兩者結合起來。當初我雖然背了很多文章,但卻發現我在和外教對話過程中非常吃力,就是覺得自己沒用,為什麼背了那麼多文章口語還是這么差。很偶然的一次機會我到我一個同學的寢室里,卻發現有個我們系的竹材工藝專業的同學在網上英語聊天室說英語。雖然我那時覺得他口音不好,但是卻發現了練口語時交流的重要性,只有通過交流,才能把口語學好,也只有在交流中,才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔心自己背的用不上,事實上你早上背的東西下午就可能用上了,前提是你在背完後有那個交流的過程。可能很多人說口語找不到partner,怎麼交流。是的,這完全是現實,但是我的方法是和自己交流,這是最大程度的利用自己,而且自己和自己當然水平完全一樣啊,我就把我自己的英文名james當成另外一個人,然後設想一個topic和自己交流。起步階段什麼都可以說,關鍵是練口語的感覺,漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有,一個人在說話時,可以說得很誇張,這樣對自己以後說話自然不自然很有好處,因為剛開始學的時候總是覺得非常uncomfortable,那是受到中文發音的影響,而一個人在教室trytospeakitinanotherway時,我指的是誇張的表達自己,就會克服這個困難。最後還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要,學英語貴在堅持。
Ⅳ 教師遠程培訓研修日誌
在日常生活或是工作學習中,日誌記錄生活點滴,對於個人來說,寫好每天的日誌也是非常重要的。那麼你真的懂得怎麼寫日誌嗎?下面是我為大家整理的教師遠程培訓研修日誌(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師遠程培訓研修日誌1
中小學教師遠程培訓,對於一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式很特別,這種學習方式也確實有不少好處,老師不用再東奔西走,節省了時間、空間,物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座,不但開闊了視野,能和同行進行教育教學的交流,還能夠聆聽教育專家的指點,豐富了教育教學的先進理念,從而使我這個新老師很快地提高自身專業化水平。
通過這次培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為現在以及今後的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。
一、學習優秀教師的教學經驗。
在培訓過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,雖然視頻的時間長,會有點累,但是心裡有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說「要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。」這句話說的一點也不錯,在剛參加工作的這幾個月里,我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少,需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間,我對於英語教學的理論僅局限於在大學里學習的一些課本上的英語教學策略,在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此,以後要努力學習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二、數學教學技能的知識有了一個質的飛躍
作為一名新的數學老師,扎實的專業功底很重要,但是教學的基本知識和技能對於英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。例如,如何確定中學的數學教學目的,小學數學教材的使用和分析,小學數學教學的設計方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識,通過基本的理論知識的學習,再加上具體的實踐操作,這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。
三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師「活用教材」、「用活教材」。通過培訓學習,讓我對自己的教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發他們取得成功的動機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鑽研符合自己學生的數學教學法,運用新課程提倡的「任務型」教學模式,發展學生的綜合運用能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重「教學反思」,寫好教學後記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,並運用到實踐當中,為數學教育做一點微薄的貢獻。
教師遠程培訓研修日誌2
現代遠程教育資源以極其豐富的教育教學優勢資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平台,我積極利用遠程網路資源,刻苦學習「新理念、新課程、新技術」,努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會,把遠程教育研修作為提升自身素養,促進專業發展的一個主要學習方式。
1、計劃周詳,學時充分。
學習的目的就是要有實效。我根據區、學校制定的學習計劃,幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容,把學習、作業、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習,在網上向全國各地的教育專家、名師學習,在學習中,我還做了大量的學習筆記,注重突出重點,突破難點,能夠根據網上提供的一些案例發表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學習之後,積極獨立高質量地完成了網上作業,達到了預期的學習效果。
2、靈活機動,學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程,因此要會學、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評,我每次看後,總要有一個思考,即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術。遠程教育資源是十分豐富的,我經常把這些優勢資源變成自己學校的有效資源,把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來,做成課件,運用於課堂,有效的彌補了本地教學資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現成的,很符合本地教學使用,而需要一定的整合。我刻苦鑽研計算機知識,結合教材所需,將一些抽象的教材內容通過多媒體技術具體化、形象化,並創設出身臨其境的教學情景,開闊學生的視野,激起學生強烈的求知慾望,激活學生的思維,從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。
3、積極參與,互幫互學。
遠程教育學習是一個互動平台,需要大家共同參與,促進廣大教師共同提高。我在參加遠程教育學習中積極領先,模範帶頭,同年級組教師積極開展學習活動,把網上所學的優秀案例、課件同教師們共同分享,共同探討,把自己的學習體會經常同教師們交流,把自己撰寫的案例、運用所學經驗所上的課積極向老師們徵求意見,積極修正,取長補短,不斷地提高自己,完善自己的教學風格,提升自己的教學水平。
通過遠程教育研修,我的教學素養得到極大提高,爭取在以後的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去,真正做到學以致用,提高教學效果。
教師遠程培訓研修日誌3
遠程研修我們經歷了耕耘和收獲,作為一名教師,我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經驗。在這個平台上暢所欲言,談自己對語文教學的觀點和想法,交流自己的教學經驗和教學思路,同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息,這些都開拓了我的視野,充實了我的思想,同時也給我提供了表達自己想法的機會,得到同仁們的指點,真的是獲益匪淺!所以在這里首先感謝提供這個平台的老師們和參與這次培訓的各學校的老師們,讓大家有了共同學習和共同進步的機會。下面是我的感悟和收獲。
一、爭做研究型、學者型的教師
教學中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今後需要進一步關注和探究的問題,做研究型、學者型的教師更是時代的召喚。研修中我收獲了新的教學理念、教學方式、教學技能,還收獲了更多的人文精神,從專家老師認真批閱每一篇作業中,從班主任對每一個學員的認真負責的態度中,從每一位學員認真對待每一篇作業中,我進一步領悟了責任意識、敬業精神、進取精神,遠程研修真可謂是教師的精神家園。
課後反思進步的基石,經驗積累的過程。教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分,沒有反省何來進步。每一節教案,每一節課都要反思,總結優缺點,站在課堂外看自己的課,以旁觀者的角度來分析我們課堂,更重要的是應該站在學生的角度進行思考,對於每個問題應該用什麼樣的思路,什麼樣的方法講解,學生容易接受,能激發學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內容,因為反思的過程就是經驗積累的過程,通過反思我們能不斷充實自己,提高自己。
通過閱讀、積累、內化提高語言表達能力。通過教學使學生具有較強的語言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學生的主體地位必須得以充分重視和發揮。教會學生怎樣學習已經成為教學理論界的共識。中國有句古話:「授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終身收益無窮。」在此基礎上培養閱讀能力、鑒賞能力、創新能力和知識的運用遷移能力。要求學生多讀書,多思考,多積累。作為教師,我們要讀比學生多幾十倍的書,要不斷的提高自己充實自己,這樣才能做到在課堂中游刃有餘,學無止境,要想我們的學生會學習,教師應該首先會學習,學會教學,學會生活,學會做人!「問渠哪得清如許,為有源頭活水來」。教師必須有源頭活水。
二、更新教學思想,改變教學觀念。
聆聽、學習了優秀教師的教學案例,對教學設計與課堂教學有了新的認識,提高課堂教學的駕馭能力。討論學習了語文教學中的閱讀、積累、內化以及語言的准確性和規范性的問題。了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題,學習、掌握了積累的內容與梳理知識點的方法,反思了自己的教學,
用心實踐。研修學習,但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用,具體如何實施?那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的「消化吸收」,將其轉變為能真正服務於我們日常教學的有效元素而不是一味生搬硬套,關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教學,真正做到「在學中用,在用中學」。使學生樂學、好學、善學,從而進一步提高學生的語言綜合運用能力,全面提高教學質量。
在研修中我這樣不斷在反思教學中存在的問題,也真正領略到了培訓的精彩:既有理論的高屋建瓴,也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業引領,也有同伴的經驗互助……在學習中明白了這樣一種理念:課堂需要解決實際問題;學習不是以學科為中心,而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式,促進了交流與分享。整個培訓過程清晰流暢,引人入勝,美不勝收,總是讓人戀戀不舍,流連忘返。研修的活動環環相扣,不看視頻,就無法有針對性的交流,不交流就不能很好的完成作業。
三、用愛心、恆心對待學生
教學是一門藝術,需要教師不斷地去思考、探索,才能掌握和運用這門藝術。教師要用愛心去熏陶學生,要用恆心去對待學生,要用耐心去教育學生。
充分發揮學生的主體地位。要提高高中學生的語文素質,就必須在課堂教學中,充分發揮學生的主體作用,挖掘學生的潛力,激發和培養他們的學習興趣,讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間,主動參與課堂教學活動,課堂上讓學生有發表觀點感受的機會。盡量以問題形式讓學生充分討論,共同解決。這樣就把學習的主動權交給學生,讓學生有主體參與的意識,能充分調動學生的積極性,使課堂充滿著活躍的氣氛,個個踴躍討論,積極發言。在培養學生主動參與教學過程中,要注重舉一反三,觸類旁通,讓學生掌握分析解決問題的方法,掌握閱讀分析的方法要領,不是被動地接受老師傳授的知識,而是主動地掌握和運用知識。學生只要掌握了科學的有效的學習方法,才能融會貫通,終身受益。充分發揮學生主體作用,變被動為主動的學習方式,是提高高中學生語文素質的基礎。
在學習中激發了自己的興趣,擴寬了自己的視野;在教學中激活了自己的思維,提高了自己的教學水平。遠程研修雖然結束了但是我相信我的學習遠沒有結束,我要有「教到老,學到老」的精神!感謝指導老師,,感謝所有為此次研修默默奉獻的人們!
以上是我在這次遠程培訓中的一點心得體會,希望通過這個平台,同行繼續指導和交流,使我們獲得更大的收獲,使我們語文教學更上一層樓。研修的日子裡我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!享受著遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!
在這些天里,我們交流出了經驗,交流出感情,雖然研修結束了,但希望老師們能多交流,多聯系,繼續共同品味教育事業中的苦與樂!
教師遠程培訓研修日誌4
作為一名幼兒教師,很幸運又一次參加了xx省教師遠程研修教育培訓,這次遠程研修培訓還是網路教育培訓,是我們在自己家中就能聆聽名師的教誨,通過看視頻和課件的設計以及學習討論等環節。掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學知識,為今後的幼兒教育打下了堅實的基礎。在次學習期間,自己有不少感悟,現總結如下:
1、遠程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑
作為一名基層教師,我們的培訓是有限的,甚至是很少的,這次遠程研修教育,使我多了一次參與培訓的機會,對提高自身的文化知識水平,增強自己教學理念都有著非常重大的意義。通過網路這個平台,我輕松學習的同時,也提升了自己的計算機知識。各級教育專家的視頻講解,有一線教師的經驗之談,學員的經典討論,使我受益匪淺。
2、遠程研修,促進了我教學理念的不斷提升
在遠程研修過程中,通過細心聆聽教育專家的視頻,高級教師的教學實錄,使我學到了更多更豐富的教學知識,在一定程度上,對我今後的教學起到了很好的教育和啟發作用,樹立了良好的教學理念,尤其是專家詳盡細致講解,集體教學活動的組織,內容的演示,最後的教學結尾,使我深深體會到了,集體教學過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗,這些都是我要學習的典範,也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修,拓寬了我的教學知識的視野
遠程研修搭建的這個學習的平台,使我積極投身於緊張而又繁忙的學習中,我認真地學習著,研究著,提取對自己有益處的教學優點,從中吸取營養。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學方法,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫自己的集體教學上升到一個更高的層次。
4、遠程研修,激勵著自己的教學工作再上新台階
短短的培訓,留給自己的是一種激勵,也是一種了積極向上的奮斗精神,我要以這次遠程研修為基點在深思中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今後的教學中,幼教工作有新的起色,教學事業再上新的台階。
總之,在今後的教育教學工作中,我會更加珍惜每一次的教育培訓,利用學習的機會,創造自己美好的幼教事業。
教師遠程培訓研修日誌5
作為一名老教師,我很慶幸自己能有這樣一個機會進行網上研修學習,能夠分享到專家們的成果、心得和經驗。在這個平台上暢所欲言,談自己對語文教學的觀點和想法,交流自己的教學經驗和教學思路,同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息,這些都開拓了我的視野,充實了我的思想,同時也給我提供了表達自己想法的機會,得到同仁們的指點,真的是獲益匪淺!下面我就談談這段時間的學習感受。
一、「學,然後知不足」,研修學習切實提高了我們的業務素質。 研修學習讓我的學習的主動性提高了,以往閑暇時上網先想到的是聽聽歌,打打游戲,消磨時間,可是現在我一上網先想到的是登陸學習網站,聽聽講座,看看視頻,上論壇讀讀文章,這已經成了我每天生活中的一部分。學習也許不能讓我的教學一下就有個質的`飛躍,但是我已經懂得了一些教學理念,教學方法,更可貴的是我已經深深感受到自身學習的緊迫性,危機感和責任感。我深刻地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,樹立「以學生發展為本」的教育思想。
二、培訓學習與教學同步,解決了教學中的許多難題。
在學習過程中,我堅持每天網上學習,從必修一開始學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,專題中提到的在語文教學中存在的問題困惑都是我們在平時教學就存在的,新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。我反思自己的教學從中受到了很大的啟發。很多精彩的案例我都粘貼到自己的日誌中留作教學時的參考。研修學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,它使我在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今後,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。
三、積極反思教學設計與課堂教學,提高了駕馭課堂教學的能力。
課後反思進步的基石,經驗積累的過程。教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分,沒有反省何來進步。每一節教案,每一節課都要反思,總結優缺點,站在課堂外看自己的課,以旁觀者的角度來分析我們課堂,更重要的是應該站在學生的角度進行思考,對於每個問題應該用什麼樣的思路,什麼樣的方法講解,學生容易接受,能激發學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內容,因為反思的過程就是經驗積累的過程,通過反思我對教學設計與課堂教學有了新的認識、思考、探索,思考、提高了駕馭課堂教學的能力。總之,培訓學習讓我感觸頗深,也讓我收獲頗豐,學習的路還很漫長,我將一如既往,相信研修學習生活會越來越豐富。
教師遠程培訓研修日誌6
在遠程培訓研修的日子裡,觀看老師和專家講座的視頻:那一個生動的教學課例,讓我們更貼近課堂;專家們精闢的獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什麼,哪些細節需要楊棄,哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束,在感嘆時間過得太快,想學的東西太多的同時,所幸的是每一次的活動都過得很充實:聆聽智者的教誨,參與夥伴們的探究收獲頗豐!在這次培訓中,我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發達、五臟俱全,以此達到凝聚文章的魂,把握文章的脈,點擊文章的心,輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面,為我們指出了「兵馬未動,糧草先行」——老師的充分准備是怎樣教語文的關鍵,只有老師有針對性地准備充足了,語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從「什麼是課堂觀察(觀課),怎樣進行課堂觀察」「如何進行課例研究(研課),課例研討的一般程序」這兩個方面,又結合了大量翔實的資料,從不同層次,從不同類別,生動具體地告訴我們走向專業化課堂觀察與研究,是專業發展的要求,通過課堂觀察,並能專業化地記錄一堂課,這是為課例研究奠定基礎,同時,也從研究的角度審視語文應該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察,更能「旁觀者清」,更能發現課堂與學生需求之間的距離,從而更好地調整語文教學,讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結歸納了:閱讀的目標要明確多維,環節要簡潔明了,內容要取捨重組,手段要深入淺出。只有立足生本,才能提高閱讀教學的有效性。閱讀教學不只教給學生語文知識,更重要的是教給學生學習語文的能力,讓他們舉一反三,通過課文學習語文。有理有據地論證,實實在在的事例,讓我們感到了來自教學一線的經驗是那麼可貴與真實。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯系,分析了童話所體現的溫暖的人道主義以及學習兒童文學的意義、對語文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來看語文,用兒童的眼光來反映語文應該怎麼教才能符合兒童的特點,達到以文育人,以情感感染促進人的目的。
5.語文應該怎樣教,我們所學的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理,體現了簡單地教語文。學以致用,體現了語文能力的遷移,及時地為學生總結歸納學習方法,使學生學有所長,習有所得。老師的教學語言更是體現了以學生為主體,以老師為主導的課堂教學理念,促進了學生個性的發展。老師的點評,使我們如醍醐灌頂,深深地覺得精彩的課堂源於精彩的師生對話,源於精彩的生本對話,源於精彩的生生對話,源於精彩的師本對話。這堂課,讓我們從新的高度領悟到了教材、教法、教師、學生之間的關系和處理這種關系的方式。
Ⅳ 名師個人工作總結
名師個人工作總結 篇1
20xx年3月,我非常榮幸地成為骨幹教師培養人選的一員,與同心縣第五小學名師金學貴簽訂>。一年來,我更加嚴格地要求自己,加強師德修養,努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的教師,爭做一個名符其實的教師。現將一年多來的學習工作進行總結。
本人認真的按學期初的骨幹教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務。
1、虛心向名師金學貴學習,寫好業務指導記錄。時時取得聯系,咨詢教學過程中遇到的困惑。
2、對每次的幫扶指導都進行認真教師總結反思,結合實際寫出深刻體會。
3、每學期公開一至兩次匯報課,請幫扶教師點評指導。
4、認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經驗教訓。
二、取得的成績:
經過金老師精心指導和幫助,本人積極努力下,在學校的教學中得到了學校領導和同事的好評。
我將一如既往地學習、研究、實踐、反思,積極主動的向名師學習,力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
以上便是我本學期骨幹教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。一年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是名師精心指導和同事關心幫助的結果,我發自肺腑的向各位領導和名師金學貴表示「感謝」。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我。
一、師德修養
一年多來,我努力學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要,不斷學習教育教學理論,同時加強課程標準的學習與解讀,工作上高標准嚴要求。嚴格遵守學校的規章制度,熱愛黨的教育事業,熱愛學生,熱愛實驗小學。團結同事,交流合作,遵紀守法,一心與學校發展同進步。
作為一名負責學校教育教學工作的管理者,尤其要把師德建設放在第一位,平時我們比的是人格、是師德。在實際工作中,我經常深入教研組,參加聽評課、集體備課教研活動,傾聽來自一線教師的意見、想法,及時整理選擇採納推廣;在實際教學中,我深入班級、課堂,與學生談心,了解學生的內心想法,做學生的知心朋友。努力改革自己的數學課堂,努力做一名學生愛戴的好老師,創造學生喜歡的數學課堂,教育學生會思考,會學習。
二、理論學習
在教學實踐中我不斷學習,加深了對新課程與新課改的認識,更新了教育理念,強化師德育人,提高了專業 技術水平,提高了科研與管理能力。我研讀了《教與學的心理學》《第五項修煉》《中國名師成長歷程》《中國名師教育智慧》《給教師的一百條建議》等理論
書籍,堅持每月必讀《人民教育》《山東教育》《基礎教育改革論壇》《煙台教育》《中國教育報》等雜志報刊,充實自己的思想,增強自己的理論水準,融專家學者教育智慧逐步形成自己的專業理念,同時寫讀書筆記、隨筆一萬多字。
在教學中,能夠反思自己的教學實踐,把教研平台看作教學研究的主陣地,把寫博文看作自己的愛好,把教學反思及時通過教研平台進行教學研究,發揮輻射作用,目前已發表教學設計及文章40多篇,發表資源40多個,點擊次數達210多次。通過教研平台這一重要的交流平台,提出教學中遇到的問題,引起大家的討論,發表自己的教育觀點,使大家在交流討論中共同進步。20xx年參與合作2篇文章發表在《基礎教育改革論壇》《煙台教育》上。
三、教育科研
「十一五」期間,我主持並承擔了煙台市《小學數學合作學習實驗與研究》、山東省《新課程小學數學教材教法實驗與研究——青島版小學數學五四教材對學生學習的影響與作用》》子課題——《青島版小學數學教材對數學教師教學能力的影響與作用》、煙台《「和諧高效 思維對話」課堂的教學模式和策略研究》等課題研究。目前已完成結題所有準備工作,近期結題。
20xx年,我申報名師專項課題《提高數學教師觀課評課能力的實驗與研究》,這一課題的主要內容是觀課評課五種分析研究:教學現象、教學水平、教學技術、教學質量、教學價值觀。結合學校開展的「同課異構」、家長開放日教學觀摩、優質課評選、「和諧高效 思維對話」型課堂達標活動等,重點針對數學教師對於觀課不細致、評課不全面問題進行研究,強調集體評議課的作用。每月組織一次全校數學教師評課沙龍,分級部讓數學教師輪流交流,選出典型、有代表性的問題或焦點進行辯論。通過教學觀課評課反思評比,促使廣大數學教師積累經驗,提升能力,促進教學質量提高,促使數學教師個人評價課堂能力的穩步提高。目前課題的研究階段已穩步展開,結合20xx年重點打造的同課異構教研活動及推薦教師參加省市級優質課評選活動,突出開展觀課議課研究,收到明顯效果,指導2名教師獲得山東省優質課、12名教師獲得煙台市優質課。
四、教學改革
20xx年,我主要圍繞「提高課堂教學效率,把思考研究時間還給學生」做研究,要求全校教師提高備課實效,從講解、提問、指導、組織、評價五方面對教師課堂行為展開評議;從理念、態度、技能、方法、設計五方面來考察教師的學科教學素養。課堂上更多關注學生的參與思考時間、參與方式、參與效果、課堂氣氛等。實實在在抓課堂,扎扎實實提高質量。努力提高學生學習的幸福感。本人任教班級的數學成績亦名列前茅,學生課堂氣氛活躍,善思會學,自我學習能力強。
20xx年,我有幸走進河南永威學校,傾聽了來自原江蘇洋思中學、現永威學校的蔡林森校長的治學經驗「先學後教,當堂訓練」,觀摩了永威學校三年巨變。我們詢問了許多問題,深入課堂聽課,與蔡校長及教師、學生交談,參觀第二課堂活動,我們用自己的筆、相機記錄下參觀學習的收獲:一是永威人的敬業精神,二是永威人的課改力度。
12月份,我還受市教師培訓中心之邀,為全市小學教導主任培訓班做了一次講座,主要圍繞教導主任的責任與義務以及自己日常工作經驗進行了總結,使我得到了一次難得的鍛煉機會,與大家同進步共提高。年底,我還把外出學習經驗在全校教師假期培訓會上進行了交流與介紹。
五、帶徒幫扶
一年來,我與我校青年教師郝曉舉之間建立了密切的師徒關系,經常通過QQ、電話、博客合作交流,就教材、教法、教學設計、科研等方面進行研究,郝老師本人理念更新迅速,課堂教學研究有力度,課堂氣氛活躍,所教學生善思樂思,愛學會學;郝老師在教學工作中取得了可喜的成績——本人在全校教師綜合考核中名列前茅,任教班級數學成績突出,班級被評為學校優秀班集體,並在暑期全市小學數學教師培訓會上針對數學解決問題教學做了精彩報告,收到與會人員好評。她本人還在《基礎教育改革論壇》上發表文章一篇。對於其他
名師個人工作總結 篇2
一轉眼,一個學年又要過去了。在這個學年中,我認認真真教學、踏踏實實工作,下面將這一年中的工作情況總結如下。
一、政治思想方面:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業:服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用於學校的教育教學過程中,並能自覺遵守職業道德,在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協作,在各方面以黨員的標准嚴格要求自己,以便更快地適應教育發展的形勢。
二、教育教學工作:
首先,能認真把握教材,潛心備課寫教案。把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養學生的創新思維和創造能力,並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。同時,在我兩年的初二教學經驗上我的課講得更加精簡、明了,掌握了教材知識的重難點,明白學生的易錯點和學習物理的弱點。通過經驗的總結和差缺補漏,一邊教學一邊學習使我自身的進步越來越明顯了。
第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系,達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當的問題,鼓勵他們大膽探索,共同提高。
三、出勤方面:
我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業心和高度的責任感。
四、主要成績:
在這一學年裡,通過一年的努力教學和學生的積極配合,我所教的四個班的學生在上學期統考中,成績在全縣同級同類排第三名。相比上一屆不管在人均分還是及格率方法都提高了很多。
上學期學校圖書室和閱覽室的工作在我的精心管理和學校領導的支持及全校同學的共同配合下展開得非常順利,在我每天一個小時的開放和管理下能夠很好的滿足了學生的借閱要求。
這一學期,我繼續跟班教育。如今,這學期已有了兩個月的九年級教學時間,從這兩個月來看,九年級物理內容相對初二的難度又上升了一個層次。尤其是一些微觀的分子動理論和熱學理論知識學生難於接受和理解,還有電學內容,也是大部分學生不易理解和難於學習的看不見摸不著的微觀知識。這對於一個剛接觸初三物理的新教師既是挑戰又是一次提升自己專業技能和教學能力的好機會,所以我從來不敢馬虎和懈怠與放鬆,並且學校還要求我們這一屆必須的沖到全縣前三名,這樣的要求和口號讓我既感覺壓力大大的有同時也充滿挑戰自己和檢驗自己的良好機遇和自信······
總之,我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,互相幫助,並能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加,但決不放鬆嚴格要求。同時還做好對差生和優秀生的談心、交流,課外指導,學習與行為教育指導,使得我變得更加熱愛教育事業、熱愛學生、樂於與學生交流相處而擁有一顆永遠年輕的心態,讓我的人生快樂而健康的成長生活著···
八開鄉初級中學
張齊彪
20xx年10月18日
名師個人工作總結 篇3
20xx年,我非常幸運地成為湯陰縣首屆學科名師中的一員,對我來說,名師既是一種榮譽,更是一種責任。一學期來,我勤奮學習,踏實工作,求實研究,履行名師的職責,爭做一個名副其實的名師。現將一學期來的學習工作總結如下:
一、勤奮學習
(一)學習理論:通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。一學期研讀了《新課程課堂教學技能》和《給班主任的108條建議》以及有效教育的相關理論書籍,通過網上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識,不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟,在教學中,能夠反思自己的教學實踐,並撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把網路教研看作教學研究的主陣地,並創辦自己的網上工作室,把教學設計、案例、反思等及時通過工作室發揮輻射作用。通過工作室這一重要的交流平台,提出教學中遇到的問題,引起大家的討論,使大家在交流討論中共同進步。
(二)拓展思路:為開闊眼界,進修學校和縣教育局、教研室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告,更新理念,逐步優化思維。每次組織的報告,都給我留下深刻的印象,如12月6日,袁志勇老師的《用微課,學作文》、趙謙翔老師的《綠色文言教學》;12月7日,李百艷老師的《中考語文類閱讀》、韓軍老師的《新語文課堂實踐與藝術》,讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經驗。通過這些相關的理論學習,反省在新課程實施過程中出現的問題,尋求解決問題的有效策略找准突破口,使自己的教學水平在新的教育理念的指導下,提高到一個新的水平。
(三)分享智慧:語文組是一個團結合作、樂於學習的團隊。在這樣一個團隊中
能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂,因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的活動中,總能感受到夥伴們閃耀智慧的思維火花,總能欣賞到領銜人讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊,思想升華。如5月20日開展的鎮「三疑三探」優質課研討中,賀小玲老師執教了《我驕傲,我是一棵樹》、魏素環老師執教了《窗》;11月27日安陽市觀摩課活動中,郭聰老師執教了《春》, 單元組成員在認真聽課的基礎上進行評課,評課中市教研室的老師能用深刻、靈活的語文學科理論和有效教育的理論進行細致深入的評課,讓我經歷了一次智慧碰撞的過程。
二、踏實工作
(一)扎實工作:本學期,我繼續擔任教導處副主任和八年級11班的語文教學工作。我一如繼往地把自己所有的愛和熱情投入到工作中,扎扎實實地做好教導處的教研、科研、及青年教師培養工作。同時在我所熱愛的教學工作中,注重將所學的新課程理念運用到教學中,以學生的發展為本,給學生時間和空間,知識與能力並重,在潛移默化中培養學生良好的學習習慣和思維品質,以自己的人格魅力去影響和感染學生,力求達到潤物細無聲的境界。
(二)求實研究
1.分層教研,全員參與。
在教育教學上,我始終起著領先的作用。從本校實際情況出發,積極組織和參加上級和學校組織的教科研活動,積極開展公開課教學。組織同行評課學習,起到了帶頭作用.為使我校有效教育實驗向縱深方向發展,任課教師能在理解有效教育理念的基礎上,熟練操作「271」高效課堂。本學期分別組織開展了兩次課改推進會、兩次校級教研和兩次組級教研活動,重點研討「小組合作學習」在課
堂教學中的有效落實及如何圍繞教材知識的重難點來搭建問題平台,接著由任課教師開展了組級教研活動,教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導,扎扎實實、較有成效地開展活動。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。
2.相互交流,博採眾長
每位老師就自己在教學實踐中發現的問題進行整理,將這些問題提出來,由學校研究確定主要研究問題,開展教學工作交流會,圍繞這幾個問題探索解決的方法,交流中教師針對具體問題給予解釋,尋找今後努力的方向。活動取得了很好的效果。這一做法極大的推動了教師的教學工作。
3. 組織集備, 檢查落實
我校還進行了以年級為單位的集體備課,每周教導處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討,形成導學案,並在隨堂聽課中檢查落實情況。
4.專業引領,經驗分享
在實施新課程和高效課堂中,針對教師在教育教學上存在的熱點和難點,為老師做講座《高效課堂中的關鍵因素》和《怎樣編寫導學案》,在理念上引領教師不斷更新。
在實施高效課堂教育中,自己也承擔了多節公開課如《散步》、《春》、《蘇州園林》等。通過聽課,使任課教師對高效課堂和「三疑三探」教學模式有了更清晰的認識。在安陽市舉行的`觀摩課中,指導王麗靜老師備課、上課,使她執教的《我的母親》獲安陽市觀摩課一等獎。在鎮舉行的新課堂模式評價中,指導賀小玲老師執教的《我驕傲,我是一棵樹》受到了鎮里驗收組領導的好評。 所主持進行的省級課題《讓「綠色」走進作文》歷經三年的時間,於今年9月圓
滿結題。多數教師在參與課題的研究中,也提高了自身的綜合素質。
(三)師徒結對
為了充分發揮名教師的輻射帶動作用,我校開展了骨幹教師與青年教師結為幫帶對象,並制訂出了詳細的帶徒計劃,目標明確,措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成為師徒,一學期來,師徒雙方相互學習認真履行職責,通過經常深入課堂,就課堂教學遇到的問題進行深入的討論,開展 「師徒平台互動研討課」活動。李俊慧老師執教了《蘇州園林》一課,在這個過程中,課前師徒雙方相互學習認真備課,重點做好教學研究工作、徒弟上課,師傅課後給予評課,在互聽互評中不斷提高教學水平.
三、反思工作
回顧自己所做的工作,我覺得進步不小,但是也存在著不足。例如,由於某些原因,我未能在區級及以上的公開課教學,在今後的工作中,我將會繼續發揚自己的優勢,努力改正自己的不足,以更高的標准來嚴格要求自己,力爭使自己在教學、科研上,都取得更大的進步,無愧於名師工作室成員的稱號。
四、努力方向
1、向各位名師學習,學習他們的愛崗敬業精神,學習他們的優秀經驗,做人民滿意的教師,做名副其實的名師。
2、不斷學習業務和理論知識,大膽創新,更新教法,積極研究,總結反思,使自己由經驗型教師向研究型教師轉變,使自己成為一名具有教學特色的名師。
3、更好地使用網路教研這一平台,進行有效的交流學習。
給我一片藍天,讓我飛翔;給我一道陽光,我會閃耀光芒。路漫漫,我會一直向前,作為名師,我將立足本位,勇於進取,不斷創新,發揮名師應有的作用。
名師個人工作總結 篇4
一年來,我在「名師工作室」馬老師的帶領下,按照黨在新時期下關於素質教育的方針政策要求,注重培養學生的創新能力,在教書的同時更注重育人。在工作中,不怕苦,不怕累,頑強拼搏,敢於創新,在教育教學方面取得了一定的成績。主要表現在教學手段及方法的突破。現對一年來的學習與工作小結如下。
一、 思想及師德修養
一年來,我時刻以「馬金星名師工作室」學員的身份嚴格要求自誘。二、個人工作方面
1、學習培訓方面 加入名師工作室後,我認真分析自己的優勢和面臨的問題,並根據工作室的目標制定以後的發展規劃和年度的學習、工作計劃,明確了專業發展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長,我在平時注重學習先進教育理念,不斷的充實自己,積極參加市區和學校組織的各類教研活動,認真參與國家級和省級的網路教師培訓並順利結業,尤其是名師工作室的培訓,其中有外出聽課學習與本校聽課、也有公開課教學等。同時,平時能堅持閱讀了《帕夫雷什中學》、《這樣學習最有效》等教育理論書籍。 通過對工作室的活動以及自己的專業學習,我覺得受益匪淺。另外,為了提高自己的業務水平,我面向全市教師,進行示範課教學獲得了大家的一致好評。
2、在導師的指引下,我積極探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生課堂上參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,凡是學生能解決的知識,老師絕不包辦,只是重視對學生的引導,教會學生學習訣竅,減輕學生的學習負擔,並注重培養學生創新精神和實踐能力,體現出教師的指導作用。在課後,我能經常放棄自己的休息時間,對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,贏得了老師和學生的信任。所教班級的榮獲鎮級學科第一名的成績。因此,學校一直安排我擔任九年級畢業班的教學工作。我在平時更關注考試的命題, 了整合,使教育資源得到了更好的運用,提高了教學效果。這一年來本人獲得市級優質課評選一等獎及省級二等獎。並且,在日常課堂教學中,我還注重運用自製教具,讓抽象的化學課形象有趣,其中有一件教具獲省級獎。
三、對工作的反思
一年來對名師工作室的學習,我覺得自己在教學中不斷的成長,但是還有很多的不足。例如,我雖然獲得了市級論文獎,但未能獲得省級論文獎,這說明我在理論層面還有很大的欠缺;在教科研方面,還應加大力度,爭取出色的完成工作室的要求,讓自己離名師的距離越來越小??
四、今後工作設想
在今後的工作中,要在工作室導師的引領下,努力提升自己的教學水平和教研能力。在教學中,針對學生的學習特點,對學生進行分類教學,採取形式多樣的課堂教學模式,讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外,結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之,一年雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今後的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學水平,為化學學科教學注入新的生機與活力,使自己的教學有自己的特色,並帶動整個學校的理科教學邁上一個新台階。
20xx-12-12
Ⅵ 教師培訓心得體會
跨進北大的校門,耳濡目染了未名湖畔濃厚的學習氛圍和學術氛圍。這里有百年的思想文化積淀,愛國、進步、民主、科學的傳統精神,勤奮、嚴謹、求實、創新的學風,追求真理、追求卓越、培養人才、造福社會的治學思想。
名校大師們的言傳身教,博雅塔下一流的專家學者,為我開啟了一道感悟之門。課堂上教授們淵博的學識,旁徵博引的教學方法,幽默風趣的精彩講解,教學內容的豐富多彩,簡直就是一盤享用不盡的文化大餐,使我在理念上完成了一次洗禮,在知識上得到了一次強勁的「充電」。
他們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解,使我逐漸構築起了一個新的知識框架,特別是對當前國際國內政治經濟形勢的分析、中國社會問題的解析、社會管理與體制創新、管理心理學以及對自我的正確認知等理論知識的學習,使自己茅塞頓開,對以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案,使自身的思想和精神得到進一步升華。
收獲二:看到了差距,找到了不足,增強了不斷學習的自覺性
通過這次培訓學習,面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子,確實有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會到社會發展的日新月異和人類思想的進步,認識到知識的更新對一個人的發展是多麼的重要。形勢逼人,不進則退,覺得自己肚子里的墨水確實太少了,或者說掌握的知識不夠全面深入。
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Ⅶ 教師培訓個人研修感悟總結
一段充實而忙碌的學習生活結束了,想必你學習了很多新學習技巧,是時候回頭 總結 這段時間的實習生活,寫一份 學習總結 了。下面是我為大家收集的關於教師培訓個人研修感悟總結五篇。希望可以幫助大家。
教師培訓個人研修感悟總結1
我有幸作為一名青年教師的輔導老師,陪同我們小語13班38名老師一起走過了這7個月的培訓學習,見證了他們的學習和成長。在此,自己也是感受頗多。
一、青春就是實力
在開班的「破冰」活動中,當我和尚老師一說出我們的活動要求,每一小組的老師,就在組長的帶領下緊張有序地設計著每組的組名、組徽、組訓,甚至有的組在小組展示時還有組歌和才藝表演。短短的幾分鍾大家思維碰撞出美麗的火花,這讓我感覺到青春就是最好的實力!
二、交流是智慧的總結
在本次培訓過程中,我們小語13班進行了多次的網路研修,每次到了我們約定好的時間,大家都會准時進行交流,並且在交流過程中,大家總是「知無不言,言無不盡」,有什麼疑問提出來大家一起探討,雖說沒有長篇大論,但都是自己的一些切實的做法,真實有效。在集中培訓過程中,再次得到中心校領導的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。真是「讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如名師點悟」來得快、來得准!
三、用心學習,終有收獲
用心學習,終有收獲。我們學校的張青芳老師是20__年的特崗,平時在學校里工作做的都挺好,課講得還不錯,就是一直不敢講公開課。經過這幾個月的學習,教學實踐,再加上這次活動的 學習心得 、教材課標研讀、同課異構,在微型課比賽中她脫穎而出,據她本人來說,這一次次的歷練,培養了她講公開課的膽量和技巧,使自己受益頗多。
在最後一次的「教壇新秀」鄉級比賽中,我有幸被中心校領導任命為主考官,認真聆聽了15位老師的微型課,並根據每節微型課設計了從課標和教學實際相結合的答辯題。一天的時間下來,我是又累又幸福。累的是緊張的心情,幸福的是靈魂,一節節出彩的微型課和對答如流的答辯,使我深受感動,同時也為我們鄉的 教育 充滿了希望。
四、累並快樂著
每天的教學工作、學校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學習需要輔導(一個二年級,一個幼兒園),本來就滿滿的工作,再加上每月都有班級網路研修和三四十篇的學員老師的作業需要改。作為他們的輔導老師,責任心使我對每位老師盡心盡力地負責。有時,極個別老師的作業還要催促好幾次,等你把作業積分上傳了,又有老師發來作業,懷著「我是他們的輔導老師,要盡量輔導他們都做好」的想法,只有再次批改、修改積分、上傳積分,為此多次都工作到深夜。
這次輔導工作對我來說:累是累了些,好在我結識了走在教育前線上的精英,深感自己還需更加努力;累是累了些,好在我的搭檔尚姐姐體貼,照顧我孩子小,有幾次都是她操勞的;累是累了些,好在看到了大家進步的身影;累是累了些,好在自己也在這次輔導中一次次有所收獲——用心,終有收獲!
教師培訓個人研修感悟總結2
本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我 反思 的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階,結合年初制定的個人校本研修 工作計劃 ,完成了研修任務,特總結如下:
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念,我深刻認識到:幼兒是活動的主人,教育活動應是幼兒精彩展示的舞台。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學習,我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、 教學 方法 等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學 經驗 ,為今後從事語文教學和班級管理工作,進一步提高教育活動教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中,學到了許多優秀的教師經驗,開闊了視野,充實了自己。
3、出色地完成了學校安排的教師、幼兒培訓任務,達到了預期的效果。
二、研修過程
1、加強師德修養, 愛崗敬業 ,關心熱愛每一位幼兒,不體罰和變相體罰幼兒,公平對待每一位幼兒,不僅做好幼兒學習上的好老師,更要做好幼兒思想道德品質上的領路人,關心幼兒身心健康的發展,增強責任心和使命感,通過學習《師德規范》《教
師法》等書籍,不斷提高自身的道德素養和人格魅力,爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨幹教師。
2、充分利用學校的資源優勢,積極參加 網路技術 培訓,頁製作技術和各種課件的製作技術。通過學習,努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網路教學教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓,樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例,學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,在自己的教育教學實踐中進行試用,並及時反省。
4、以課題研究實驗為平台,將課題研究與教學實踐緊密結合,提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,並經常進行自我反思,爭取每課1反思,每周1總結,每月1自評,反思時立足於自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適,以加深對教學活動規律的認識理解,從而適應不斷發展變化著的教育要求。
6、經常借閱一些好的教育書籍,進行學習研究,寫好 讀書筆記 。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。
7、認真參加集體備課,並通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗,通過經常聽他們的優質課來提高自身的教育活動教學水平。
8、通過網路及各種書籍來提高自己的教育教學水平,爭取早日成為一名優秀的專家型教師。
三、研修效果和經驗分析
1、能夠按時參與校本研修活動,並做好記錄,並認真撰寫 心得體會 ,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。
2、開展有效教育活動教學研究提高教育活動教學質量認真開展有效備課,有效教育活動教學的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之後,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給教育活動注入更多的活力,取得更大的效益。
4、自我反思。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然後制定自培計劃,並實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多「第一手材料」,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的教育活動,最大限度的調動了幼兒學習的積極性與主動性。而且,注意做好教育活動實錄,並整理成文字材料及時上交。
5、積極參與網路研修,多看看同行們對於教育活動教學改革的認識和思考,並對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
總之,在工作中,一邊教學一邊學習,取得了良好的效果。
四、存在的問題
1、學習的內容還要再寬泛些。
2、在學習上還存在惰性。
3、在教學實踐中,還缺乏創新精神。
五、改進 措施
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,並認真做好筆記,努力提高個人專業素養。
2、用心備課、上課,教學要有激情,及時撰寫課後反思,精心設計作業,耐心輔導幼兒。
3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。
4、虛心向同行教師們學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。
六、今後的努力方向
引用一句 名言 與大家共勉「生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值」。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
教師培訓個人研修感悟總結3
在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業。用心參與交流,廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的 文章 並及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認真的記錄。
雖然本次研修活動結束了,但並不意味著學習的結束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航。回顧6天的研修活動,有許多需要思考的地方,需要我去細細的反思……
一、研修收獲
透過這次學習交流。我認識到原先語文教學是這樣的豐富多彩。比如「課前五分鍾」說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、 作文 的選材與立意等等。這些資料的教學都需要講究必須的藝術技巧。語文課堂務必是開放的。但這並不意味著語文教師無事可做,相反老師要隨時應對來自於學生形形色色的問題,這就學要語文教師有著更高的素質。看了優秀教師的示範課、聆聽了專家的 報告 、欣賞了一份份富有內涵的作業,我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心,要乘著這次遠程研修的東風,給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上,讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許,這天的你水平有限,但是誰敢說幾年以後的你不會出此刻這天的研修大平台上給我們「唱主角」呢?
參加這次研修活動,因為我深知團隊中有許多優秀的老師,他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,在思想上得到了洗禮,更新了教學理念,與同行互相交流,學到了不少好的教學經驗和方法。透過學習找到了自身的差距,讓我開拓了視野,充實了自己,在今後的教學中我就應更加努力學習,提高自己的業務水平,不斷更新教學方法。
本次活動我能廣泛閱讀同學的作業文章,用心投入到網路教研的學習當中去,它不僅僅給了我與同行應對面交流的機會,讓我得到了很多的啟發和實用性的推薦和意見,同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大,讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺,激發起我努力學習,不斷向前的動力,樹立了終身學習的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣,提高課堂教學效益,同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析,努力提升到必須的理論高度。
透過和全省語文教師的交流,我更加深深的認識到,各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度,讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今後我將用全新的激情和眼光去應對我的學生、應對我的同事,我也將用全新的思想和認識來應對我所從事的語文教學。
二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步,但是還是有很多問題值得我深思。
首先,不愛學習,不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次,不愛積累和動筆。對待任務得過且過,不追求質量,對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性。針對以下問題,在以後的工作和學習中做到:
1、堅持讀書,讀好書。做好讀書計劃,時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記,把語文積累養成一種習慣。
2、多花心思在教學上,做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次,加強學習現代教育理論,並學以致用。
3、用心改革課堂教學,讓學生學得簡單愉快。提高教學效率,減輕學生的課業負擔。
4、堅持寫教育反思,不斷積累自己的教育經驗。
教學之藝,變化無窮,我將把「吸取先進經驗,取長補短,常研究理論信息,推陳出新。」這句話銘記在心,努力工作。
教師培訓個人研修感悟總結4
在新課改的形式下,如何激發教師的教研熱情,提升教師的教研潛力和學校整體的教研實效,是擺在每一個學校面前的一項重要的「校本工程」。
所以在學習上級的精神下,本學期個人的研修經歷如下:
1、自主學習:教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題,自主選取和確定學習書目和學習資料,認真閱讀,記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,組織教師在自學的基礎上開展交流研討,分享提高。
2、觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞必須的主題,定期組織教學觀摩,開展以課例為載體的「說、做、評」系列校本研修活動。
3、師徒結對:充分挖掘本校優秀教師的示範和帶動作用,發揮學校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨幹教師轉化的步伐。
4、實踐反思:倡導反思性教學和 教育敘事 研究,引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,並透過組織論壇、優秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。
5、課題研究:立足自身發展實際,學校和骨幹教師用心申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐,促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座:結合教育教學改革的 熱點 問題,針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。
7、校干引領:從學校領導開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學觀摩活動,進行教學指導和引領。
8、網路研修:充分發揮現代信息技術,個性是網路技術的獨特優勢,藉助教師教育博客等平台,促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
我們認識到:一個學校的發展,將取決於教師觀念的更新,人才的發揮和校本培訓功能的提升。多年來,我們學校始終堅持以全體師生的共同發展為本,走「科研興校」的道路,堅持把校本培訓作為推動學校建設和發展的重要力量,進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。
教師培訓個人研修感悟總結5
自從參加網路研修以來,我在數學教育教學理論知識方面,經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升,能夠說研修平台像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學思路更加清晰。
首先,網路研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我能夠隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或 其它 棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,網路研修為學員搭建了廣闊的交流平台。以前專家傳經送寶,或教師學習交流要「走出去,請進來」頗費一番周折,也難於滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是「一橋飛架南北,天塹變通圖」!網上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我能夠十分便捷地在網上學習、交流,和眾多的學友雖不「應對面」卻已「心連心」,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
「欲窮千里目,更上一層樓」。網路研修平台像一架雲梯,讓我能不斷的向上攀登。看到了有那麼多的學員才思敏捷,學識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺「山外青山樓外樓」,「強中自有強中手」,彷彿又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情;彷彿打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變「要我學」為「我要學」。作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇於探索,學有所獲!
感謝網路研修平台,讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網路研修平台,讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景!
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Ⅷ 2022教師研修個人心得總結
研修是以某專業碩士研究生主要課程為教學內容,對具有大學本科 畢業 或相當學力程度的在職人員進行較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓的一種 教育 形式。下面是我給大家整理的2022教師研修個人心得 總結 ,僅供參考希望能夠幫助到大家。
2022教師研修個人心得總結1
炎炎夏日,39位語文人齊聚咸陽師范學院,在董曉雅、曾靜老師的組織下,進行了為期五天的教學能力培訓。這五天,是令人心潮澎湃的五天,是令人思緒萬千的五天,是啟人心智的五天。這五天里,聆聽了兩位專家的精彩 報告 ,欣賞了二位培訓老師各具特色的微型課市教課,領略了39位一線老師風格各異的微型課展示。可以說,這五天收獲滿滿,令人倍感充實的鼓舞。正如一位老師所說,這五天培訓勝教十年書。現總結匯報於後:
一、本次培訓的收獲或感悟
1別再做「井底之蛙」,做一個「探索者」。本次培訓,正說明了「山外有山,人外有人」的道理。39位學員展示了自己的教學風格。有的幽默,有的睿智,有的活潑……令人耳目一新。從學科教學角度而言,有的重視學法指導;有的追求至善至美,情之所至令人心動;有的專業素養極高,可謂真正的「語文人」。總之,這39節展示課,真可謂一次真正的語文大餐。
2.思想有多遠,就能走多遠。作為一個一線語文老師,要時刻牢記:觀念決定一切。教學工作中,要時時刻刻牢記自己的觀念,就不能固步自封,墨守成規,要經常學習,更新教學觀念,樹立課堂改革意識,學習專業只是。提高自己的專業素養,惟有如此,你才不會落伍,你才能跟上時代的步伐……
3.要活到老,學到老。培訓期間,魏奇老師關於團隊意識與能力的精彩報告,是我們懂得團隊合作在學習和工作中的重要意義,薛翰明老師關於中考語文命題研究的報告,使我們掌握了語文命題的要義,兩位培訓老師精彩上網示範課更能受益匪淺。這一次培訓告訴我們,要一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什麼是教育,怎樣才能教出優秀的學生,讓我們懂得「沒有愛就沒有教育」這一深刻道理。
4、要謙虛謹慎,不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴於律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示範作用。
5、一個好教師還必須十分重視「言傳」外的「身教」,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之,什麼不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴 經驗 ,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個學習型的人。
二、對自己教學工作的 反思
五天的培訓,既使人有所獲,更使人有所思。反思以往的教學工作,更讓人感慨萬分。
1.要切實改變教學觀念,樹立全新的課程改革意識,並努力踐行到日常的教育教學工作中,以思想武裝頭腦,用思想指導行動。
2.要不斷提高教學能力。教學既是一門技術,又是一門藝術。一個語文人,要時常不忘學習,錘煉基本功,用過硬的教學能力去組織教學,提高教育教學質量。
3.要堅持經常走出去,吸收新鮮血液,向專家學習,向名師學習。絕不能固步自封,墨守成規。並把自己的所得所獲與同事分享交流,期待共同提高。
4.必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。我們教師對所謂的「差生」,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然後運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生「向師性」。這樣,才會在他們成長與發展的.道路上有一個質的飛躍。
5,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
三、對本次培訓工作的評價
五天的教學能力培訓,讓我收獲的是幸福,是滿足,是蛻變。但願這樣的培訓能經常化,而且深入到農村邊遠地區,讓那裡所有的老師都能收獲很多。
1.培訓內容恰當合理。這次培訓,既有專家做的關於團隊工作的報告和關於語文命題工作的研究,又有兩位培訓老師精彩的各具特色的示範課,還有39位參訓老師面對面的切磋、交流、研討。
2.培訓 方法 科學嚴謹。這次培訓,示範與實戰相結合,立足於課堂,針對性很強,能切實解決課堂教學存在的問題。
3.培訓組織嚴謹有序。兩位培訓老師嚴格考勤,39位老師自覺自願,不畏酷暑,按時高質量完成培訓任務,實在難能可貴,他們的精神確實令人感動。
四對本次培訓工作的意見和建議
1縮短培訓時間,提高培訓效率。五天的集中培訓,五天的訓後研修,再加40學時的遠程培訓,可謂歷時太長,耗費了大量的時間。
2精選培訓內容。教師培訓,應在真正調研的基礎上,傾聽教師的呼聲,再確立培訓的內容和形式。
2022教師研修個人心得總結2
通過中小學教師遠程教育新思考網路的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今後的英語教學奠定了基矗下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。
一、學習名師與專家的教學經驗
在培訓過程中老師讓我們做出一些討論和寫作,雖然有點累,但是心裡有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說「要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。」這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作20多年了,我對於英語教學的理論僅局限於知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以後要努力學習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍
作為英語一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎知識專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作、計算機的學以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進,尤其是通過學習討論和使用網路,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不知道自己的缺陷在哪裡,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發現不足,因地制宜。
三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師「活用教材」、「用活教材」。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的 教學方法 ,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發他們取得成功的動機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鑽研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的「任務型」教學模式,發展學生的綜合語言和英語合作學習能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨 文化 意識和形成自主學習語言的能力。注重「教學反思」,寫好教學後記,重視學生反饋意見,做好 自我評價 。我將不斷的學習新課程中的理論知識,並運用到實踐當中,為我縣初中英語教育做一點微薄的貢獻。
2022教師研修個人心得總結3
立足於平凡的三尺講台,默默地奉獻著自己的青春和熱血,彈指一揮間,三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當中,我為自己的失去而悲傷,也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實施了自己的三年研修計劃,雖然其間的歷程非常艱辛,可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個個鮮艷的人生之果,不由向自己道一聲:青春無悔!這三年沒有白活!歷經一千多個日日夜夜,我主要完成了以下一些工作。
一、積極參加了內江市組織的骨幹教師培訓和其他各級培訓。
在培訓中聆聽了專家們的發言,我了解了當前教育發展的新形式,接納了一些來自教育教改前沿的信息,明白了社會對我們教師的要求越來越高,吸收了一些新的語文教育理念。我除了在校內交流,還主動用於我的教學實踐,提高自己的課堂效率,努力實現教學大綱「三個維度」的目標。
二、參加了初中教師新課程全員培訓。
通過培訓,我對新課程理念有了更加深入的認識,切實感受到了課程改革的必要性。同時,還讓我對素質教育的進一步貫徹實施充滿了信心。
這次培訓採用網上培訓,快捷、方便,最大程度的實現了資源共享,為教師的學習和交流提供了有利的平台。我們可在網上觀看視頻,進行網上交流、探討,向課程專家、指導教師和一線教師學習。培訓中的每一天都有一個新的主題,每一天都有著不同的收獲。優秀教師的經典案例及專家點評,幫助我們解決了實施新課程的困惑,並為我們以後的教學樹立了光輝的榜樣。與同行的網上、網下交流使我對現行的教材有了更加深入的理解,也對新課程理念在今後教學過程中的實施有了更好的策略,同時對自己前進的方向也更加明確。
1、轉變思想觀念,讓學生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時間還給學生,讓學生自主學習。研修之後,我們要繼續推進學校進行的素質教育改革,形成自己的教學模式和教學風格,向專家型和學者型老師轉換。教學中更要要尊重學生,形成良好的師生關系;要給學生以充分的信任、鼓勵,促進學生的全面發展和個性張揚。
2、提高自身修養,真正做到終身學習。
科技是不斷向前發展的,我們要及時審視自己的知識結構,將終身學習內化為自覺行動,時刻保持研究的態度,力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。
3、積極創建探究性課堂,培養學生多方面能力。
新課程強調過程,重在培養學生的觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學中就應該充分地考慮和展現知識的形成過程,把開展探究性學習作為課堂教學的主線。讓學生親自參與,提高興趣,發展能力。同時,教師要作出合理的指導和評價。
4、注重理論實踐的結合,關注科技、技術、社會的緊密聯系。
在教學中,要經常把所教的知識與學生的生活實際相聯系,與學生的健康相聯系,與社會知識相聯系,與社會科學的發展相聯系。以此來增強學生的自我效能感,提高學習的積極性,主動性。並引導其體會「學以致用」的思想。
三、結合集體培訓,強化個人學習,不斷反思,積極教研。
每個星期,我都准時參加學校組織的政治業務學習,提高自己的思想素質,增強專業功底,更新自己的教育理念,以實現自身的跨越式發展;我經常深入課堂聽教研課或隨堂課,加強和老師的互動,主動搜集教學過程中存在的問題,彼此取長補短,提高自身素質;在教育教學過程中,我還不斷結合自己的實踐,自主教研,積極反思,努力在反思中提高,在提高中發展。我主要取得了以下一些成績:
1、每年完成了學科教學設計、教學反思、教學案例個一份。
2、我寫的論文《淺談農村 初中 作文 教學中的新理念》榮獲省級三等獎;論文《農村初中寫作實踐的指導策略》也獲得縣級較好等級。
四、我積極上網學習,利用網上便利的教育資源,提高自身水平,盡快掌握現代教育技術,培養實施新課程的能力。我於20_年3月在學校的多媒體教室展示了一堂電教課,取得了較好的效果。
五、我繼續堅持了文學創作,經常和學生交流,教學相長。在去年,我寫的一篇 文章 還上了新浪博客首頁,引起較大的反響。
六、我繼續參加了本科自考,還有一科就全部結業。
成績屬於過去,只有希望才屬於未來,我決不做一隻躑躅於回憶的小鳥,而要做一隻翱翔於藍天的雄鷹。把過去深深埋葬,站在今天的肩膀上,向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘,還有無數的考驗在等著我,可是我唯一的選擇就是義無返顧地進行下一次沖鋒,去創造人生更大的輝煌!
2022教師研修個人心得總結4
本學期教學教研活動立足於教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平台。我樹立新課程理念,初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變,提高新課程的實踐能力和創新能力。
一、研修內容:
1、進一步研讀《英語課程標准》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高英語教學質量,培養學生 學習英語 的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
1、專題培訓 交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結 結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生 創新思維 習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標准等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
3、網上學習 充分利用我校網路資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互 相學 習和交流。
三、研修內容:
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加教研活動,做好學習筆記。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,並做好 讀書筆記 。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究
1.在研讀《英語課程標准》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時,更要注重對學生英語素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
(三)進行自我剖析
1、本學期高質量地完成公開課。
2、每節課後認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
2022教師研修個人心得總結5
通過這次研修,促使自己不斷反思,對於今後的教學工作起到了積極的促進作用,也對教學有了一種新的理解。
一、這次研修時間緊任務重,一邊要上課,晚上還要下班輔導,只能每天擠時間進行網上學習,通過學習,使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有很多啟示,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今後從事思品教學工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
二、通過這次研修,讓我深深體會到了,只有經常性的進行研修,肯下苦工夫,勤於鑽研,才能有所收獲。這次遠程研修,教會大家敢於面對困難。讓大家認識到,其實教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所貢獻,你一定要敢於面對困難並通過不懈的努力,你才會有所成就。
三、通過這次研修,雖然苦點累點,但我收獲了很多。學員作業的留言里那些鼓勵的話語,讓我更加明白:其實,不僅學生是需要鼓勵的, 老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我們總是被這些發自內心的鼓勵的聲音所感動著。總之,在這次研修中是有收獲的。對已經嘗到了網路研修甜頭的教師來說,在今後的工作中會更加積極、主動地參與到網路研修中來,並不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進教師的全面發展。同大家一起在網路研修中健康、快樂的成長!
通過這樣研修讓我認識到,在今後的教學過程中,要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習,總結教學經驗,選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段,自覺運用探究的學習方式,設計有針對性地練習,努力提高自己政治素養,探索一套適合本地特色的思品新課改的教學模式。此外,還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,認真研修新課改專題,認真教我們的學生,才能與學生共享新課改下教學的過程和成果。
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Ⅸ 英語教師的研修日誌
在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過一些日誌吧,日誌是記錄自己收獲和感悟。如何寫好日誌呢?下面是我收集整理的英語教師的研修日誌範文(精選5篇),歡迎大家分享。
英語教師的研修日誌1
在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持英語學習的動力並取得好成績。刻板的學習,不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬松、和諧的學習氛圍有利於英語學習。
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們大膽的嘗試。要培養學生的創造個性,僅停留在創設教學情境上是不夠的。
教師首先要具有創新的精神,注重創設寬松、和諧的教學氛圍,尊重學生個體,注重抓住一切時機激發學生創新的慾望,注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……
2、鼓勵學生大聲的朗讀課文並背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感。
3、對於底子薄的或性格內向的同學,降低他們的學習標准,當他們取得一點小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。
我們學校的學生來自農村,學生學習英語的氣氛淡薄,學習自覺性較差,主要表現在以下幾個方面:
1、學過的單詞、對話,老師要求背出,學生總是借口其他作業太多,沒時間背,或者是不會背,往後一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多,聯系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。這次期中考試下來,問題也出來了,尖子生不是很多,落後生比較多。體態語言是用眼神、面部表情、手勢、姿態、站位以及著裝打扮等來傳遞信息的一種無聲的語言。對於它的作用,英國心理學家布魯克斯曾說:「體態語言對於教師幫助學生保持長時注意以便完成任務而言,不失為一種強有力的措施。」故上課時,教師就體態語言方面應注意的問題有:
(1)教師的儀表,應提倡朴實大方,不應太時髦、亮麗,否則,有可能會轉移學生的注意力;
(2)教師上課時一定要調整好自己的情緒,要保持積極、樂觀的心態;
(3)教師上課時,要用溫和友好的語調提問,與學生交流時要面帶微笑,而且眼睛要看著學生。利用暗示、站位或掃視等方式引起學生的注意。這種種體態語言的恰當使用能有效的組織教學,使教學過程中更流暢和更合理。綜上所述,英語課堂,要有充實的內容。一切的語言,一切的教學手段都要以實用有效為目的。今後我要多上一些華而有實的課,杜絕虛假與做作,給學生一個快樂而充實的有效課堂。
英語教師的研修日誌2
國培第三階段的培訓已經告一段落,雖然這次的培訓持續了很長的時間,但專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺,將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業有了更深刻的理解,也讓我學習到了更多的教育教學方面的理論知識。
這些天的培訓學習也讓我明白了,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自我,做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學生所需。這次培訓正好給了我飢渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓,讓我在這短短時間里受益匪淺,心得頗豐,我認真總結了本次培訓的學習資料,並對以前的工作進行了認真的反思:
首先,這次的培訓讓我對中國20世紀下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認識,從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學上有所突破,有所創新。要求教師專業化。要具備教師職業道德的修養,並不斷提高教師道德修養,要平等,友善的對待學生。對學生要有賴心和愛心。盡管我才踏入教師這個行業短短三年時間,我相信經過我自我的努力定能做一個好教師。
其次,自我的學習和工作態度更嚴謹了,真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講,進取和同伴們探討我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思,認識到做為教師要不斷學習,不斷的提升自我的教學業務水平。把新知識,新的教育理念融入到教學過程中。
最終,更進一步明白了自我作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂,應對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,應對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。經過本次培訓,我明白了作為新時代的教師,要去學的,要去鑽研的還很多,並且刻不容緩!培訓給我們供給了一個很大的平台,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自我的主角定位,明白自我肩負的歷史使命和職責,努力向前!
英語教師的研修日誌3
我有幸參加了這次綜合實踐的研修,聽取了各位專家專題講座,一些教師實施綜合實踐活動的成功的經驗和課後的反思給我留下很深的印象,對自我觸動也十分大。學習後我結合自我的教學實際和學校的實際情景來談談自我的一些感想:
1、首先經過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經在大部分學校逐步走上正軌,明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導教師,我感到很欣慰。
2、其次在這次活動中,很多教師的`成功經驗十分值得我學習和借鑒。從學生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的教師都設計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來,提高了指導教師的指導水平和開展活動的進取性。
3、最終綜合實踐活動的開展不僅僅拓展了學生的知識面,鍛煉了學生的本事,重要的是培養了學生的探究興趣和創新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質量,對綜合實踐活動課的開設不太重視,但實踐使他們看到,綜合實踐活動能夠起調節學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用,使學生對學校生活感興趣了,並且學生顯得成熟了,學會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感激研修,是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義,讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認識,是研修讓我的知識得到更新,是研修讓我對綜合實踐有了信心。
經過學習研修專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段,一個開端。對於培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。「研修」給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發出無限生機。學習、思考背後,我感到更多的是職責,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自我所肩負的職責。今後我會結合自身實際情景,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用於自我的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發揮教師的人格魅力。做歡樂教師,教歡樂學生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生,參加了在線全程培訓學習,我每一天收看專家講座,瀏覽學員文章,發帖回貼,認真完成作業,進取參與研討,還要完成日常教學,備課上課,緊張又興奮,很累卻很充實,是我許多年來少有的感覺。
經過這次培訓,令我感觸很大,下頭將談談我的感受:
一、提升了認識。
對綜合實踐課,是每位教師都不重視的一門學科,認為只是走走形勢,我平時也是這樣想的。我們每周一節綜合實踐課多是上自習,有時帶學生玩玩,聊聊天就過去了。經過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義,對學生本事的提高,學生全面發展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。
我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落後了,以前總以為當教師的只要兢兢業業的工作,無愧於心,無愧於孩子就行了,不注重理論學習與提升,結果使自我成長得很慢,以後我要不斷努力學習,進取進取,努力提升自我的專業理論水平,豐富自我的文化底蘊,加強師德修養建設,以「教育不是灌輸,而是點燃火焰」為指導思想,不做燃燒自我照亮別人的蠟燭,要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。
這次研修培訓,從教材資料結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓,是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我經過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業務的提高有很大的幫忙。同時,在網上拜讀了同仁們的優秀文章。經過這次培訓,我的教學水平有所提高,教學技能得到了改善。
這次研修培訓,讓我受益匪淺,感激研修為我們供給這么難得的學習機會,促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修,時間即將結束,回想起這段時間,覺得受益匪淺。剛開始學校安排我參加了研修時,心裡在想:研修,在電腦上遠程培訓能學到什麼帶著疑問的我走過了一段時間,結果卻出人意料,下頭我將一些學習體會小結如下:
一、經過研修的學習,我更理解教師的職責和使命。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅僅要善於向實踐學習,向理論學習,並且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動進取參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是「變革」。
二、經過研修的學習,使我的綜合實踐課堂愈發顯得真實、自然、而又具有可操作性,作為綜合實踐課教師的我更要關注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳,僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識,並且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的「烹飪師」,讓每一節綜合實踐課都成為孩子們「既好吃又有營養」的「綜合實踐大餐」!經過研修的學習,我明白除了更新自我的教育教學理念之外,還需要結合個人情景及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待「過去的我」,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求!
與研修同行,讓我懂得許多新的教育理念,充實自我,提高自我,讓我看到教學的新天地,與研修牽手,無怨無悔的走過每一天。對研修的學習已告一段落,但對研修的學習將會伴著新思維走向更廣闊的天地,期望就在前方,路在腳下。
英語教師的研修日誌4
一、思想表現
隨著新課程的不斷推進,教育教學對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經驗已遠遠不能適應現代教育教學的發展趨勢。因此,就需要我們不斷地通過各種形式進行有效研修,努力提升自己的業務與知識素質,以適應現代的教育教學需求。通過這次網上教師培訓,我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據我校教學工作計劃,本學期我們英語教研組將繼續認真貫徹落實素質教育的精神,規范教師教學行為為目標,全面提高教學質量為宗旨,以教學常規驗收為契機,完善和深化英語學科教學常規,提升教師教育教學技能,提高學校教師的整體素質。以新課程理念為指導,重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略,重點圍繞「課例研修」通過一系例的研修活動,提升教師的專業發展水平,力求英語閱讀教學既扎實有效,又開拓創新,積極發展學生綜合語言運用能力,全面推進素質教育,大面積提高教學質量。在校本研修期間,本人是以積極進取的精神去完成這次任務的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業水平的平台,也是把知識轉化為力量的平台,只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,我們的進步才能與日俱增。
二、研修目標與措施
開展以「課堂教學改進計劃的實施」為主題的校本研修活動。並制訂本校英語課評價標准作為衡量一節好課的標准。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課,教研組集體觀評課等多種形式調動更多學生學生參與課堂教學與師生互動,提高教師駕馭課堂的能力,達到課堂崗位練兵的實效性,提高教師專業化水平。通過教學實踐和教育行動研究,力求改進教學行為,提高教學效益,努力去實現面向全體學生,輕負高效的教學;促進教師個人專業發展,強化教研組建設,增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系。積極參加「研修一體化」,開展「區域協作研修活動。為青年教師搭建平台,讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結合教研室和學校的其它工作安排,本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。
1、繼續貫徹上級關於師德師風建設有關會議精神,通過政治學習組織教職工認真學習,進一步端正教職員工的工作態度和工作積極性,引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體,開展學陶師陶活動,真正做到教書育人,為人師表,為學生服務,做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業道德,有損教育和教師形象的現象,一經發現,即予教育,批評指正。
2、進一步認真學習新課程標准和課程改革綱要,了解掌握當前課程改革的任務,轉變教學方式,提高教學質量;進一步明確新時期教師發展目標,增強開拓創新的意識和積極進取的精神,提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學科為單位,組織備課組,開展集體備課活動,確立備課組教學質量責任制,進一步完善備課組集體備課制度,同學科的教師要做到「一結合、兩發揮、三定、五統一」。集體備課和個人備課相結合;充分發揮骨幹教師的作用,充分發揮集體的智慧和優勢;定時間、內容、主講人;統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。
4、認真開展教學研究活動,做到人人上教研課,人人、參與說課評課。集體備課,同時開展「一課例三討論」活動,切實提高教研質量。
5、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識,認真研讀有關新課程教育理論,並認真撰寫讀書筆記。
6、專業知識和課程標准學習,包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發展前沿、學科方法、學科課程資源的開發和利用等內容。
三、開展聽課評課活動,取長補短
1)網上觀課、評課
孟津縣在網上提供優質課資源,藉助網路平台,我們積極參加學校資源庫建設,毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等,與組內同仁共享教學資源,在教學上互相幫助,共同提高。
2)校外聽課、評課
學校經常組織我們英語教師集體外出聽課、評課,聽取經驗介紹。
3)組內聽課、評課
每學年每位老師開一節組內公開課,組內開展聽課、評課活動。
4)骨幹教師展示課
校骨幹教師每學期開一次展示課,供組內教師觀摩、研討。
四、以教學反思為基礎,培養教學反思習慣
「學而不思則罔」,要想做得更好,就必需培養教學反思習慣,對自己的教學行為不斷地反思,總結經驗教訓,查漏補遺。我基本養成了「天天反思,月月總結」的習慣,每天上完課後,在備課本上做好簡單的反思記錄,每月月底寫一個教學反思案例。我每上完一次公開課,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去進行反思,並認真地做好記錄,作為以後的教學經驗來儲存。
五、個人發展
1)用心讀書,不斷學習。書是人類的精神食糧,更是教師專業成長的能量,我深深體會到讀書能給我增添樂趣,能擴大我的視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,並寫了讀後感。
2)在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點經驗,雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,我結合自己在校本研修實踐中的經驗,融合在培訓院學得的理論知識和跟班學得的綜合知識,寫了兩篇研修論文,分別是《情景創設與有效教學》和《以校本研修為平台,實現提升教師專業成長的點滴思考》。
3)為了記錄自己的成長過程,我在研修過程中也認真把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去,還用心去瀏覽別人的博客,對自己感興趣的話題和作品發表評論。
4)不可不承認的是,在多項任務的壓力下,我對基本功的訓練沒有那麼用功,粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習,鋼筆字在家裡也只是偶爾才練幾次,但我覺得我的硬筆字應該不會那麼差,這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練並沒有很好的堅持下來,剛開始很認真地練,讀單音節雙音節和老師發下的美文,也曾背熟了一兩篇,後來因為任務的繁重就漸漸放一邊了,背熟的美文也已遺忘,所以普通話的訓練是不充分的。
經過這次的研修學習,我深深感到自己在教學上有著很大的不足,也感受到教育的復雜。教學設備的或缺,教學資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農村教育落後的根本,真希望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今後的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。
英語教師的研修日誌5
在「罷工」了若干天後,今天我又點開了網頁開始了新一輪的學習。忽然發現比起上網收菜,這樣有針對性的學習快樂多了。在這種學習的過程中受到了啟發,發展了思維空間,盪滌了心靈,真好!
在初步學習《如何製作微課》理論篇之後,我很有感慨,激發起我身為英語老師的自豪感和責任感。英語老師責任重大,比任何一個學科的老師責任都重,由於我們肩負著培養學生學習英語的重任;肩負著讓學生學好英語的重任;肩負著培養學生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之,我們不只是在培養學生,更是在傳承文明。
作為一個和英語打交道十一年的老師,我喜歡英語,發自內心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情並茂、激情四射地引導孩子們學習英語;我喜歡聽孩子在我的教導下說出字正腔圓的英語,如潺潺溪流,流進我的心田;我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛,一個個爭先恐後地舉手回答問題,這是一種美的享受……總之,我自豪我是一名英語老師。
說來汗顏,十年了,對英語我有時也會感動迷茫,即便我喜歡語文,但也感受到其中的艱辛和勞累,有時從心底、從骨髓透出的累讓我想過放棄,但最後,我堅持了下來。為什麼呢?我想就源自於對英語的熱愛吧!
我不要把英語課上成冰冷的死板課;不要把英語課上成機械的反復讀課;把沒有溫度的語言強加給學生;我不想……
我要讓學生在英語課上字正腔圓地讀,激情澎湃地參加各項學習活動,如情進境地吟,生動活潑地悟,有的放矢地議。
對自己說:努力吧,英語老師!
Ⅹ 教師培訓總結怎麼寫
很榮幸參加了XX年xx區中小學「名教師」培訓班的培訓學習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平台,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說,這次的培訓內容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有學員圍繞專題進行的觀摩課,也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一. 樂觀對待教育事業
回首這半年的教師培訓,真是內容豐富,形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業幸福》的專題講座,真是心生感慨,讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學會愛自己,要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關繫到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理,同時還要學會與學生溝通,用陽光般的心態積極面對學生,才能有良好的教學效果.
二、堅持讀書,豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己「充電」。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有餘,而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞台,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創新的思想創新的理論。因此,以後要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發展。
三、要做創新型、研究型的教師
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與「名教師」之間的距離。我經常會思考:在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲於應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:
1.教--研分離。「教師在行動研究中成長」,要想成為一名教育科研專長骨幹教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試,要多研究教育教學理論,以堆積、沉澱並吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗,還應該從經驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專業發展的重要途徑,也是教育發展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創新。
通過此次培訓,通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安於現狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的
機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變,教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂:深刻獨到,發人深省,作為教師,必須有淵博的學科知識,良好的思想品質,特別是骨幹教師,更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念,新方法,運用到教學中去,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。
我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業務素養.