高中英語教師培訓心得體會範文
⑴ 高一英語教師的個人工作總結
高一英語教師的個人工作總結範文（通用5篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什麼感悟呢？不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是我整理的高一英語教師的個人工作總結範文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一英語教師的個人工作總結1
本學期我擔任高一八和一十班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。
但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3 Computer》的時候，這課的主題是關於電腦的，教學難度比較大。
如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在八班和十班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。
因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學准備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。
總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
高一英語教師的'個人工作總結2
本學期我擔任高一（8）、（13）和（19）班的英語教學工作，轉眼間一學期的教學工作即將結束，作為一個剛參加工作的新老師，在一學期的教學實踐和學習中，不論在教學工作還是教研方面都或多或少積累了一定的經驗和教訓。為我以後的教學奠定了基礎。下面將本學期的工作情況作如下總結：
一、教學方面
1、狠抓學生的思想教育，了解學情，注意初高中銜接。
高一年的新生在進入新的環境中學習，有很多的不適應，而且初高中的學習也出現了不銜接等問題。因此，利用自身優勢，深入到學生中去，了解學生的內心，引導和幫助學生樹立適應高中學習生活的自信心。通過與學生一學期來相處，對於學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對於學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課後反思中有極大的幫助。
三個班學生的情況也存在著差距。（8）班和（13）班相對於（19）班來講，上課氣氛積極，優生和中等生偏多，如果只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足；而（19）班相對中偏上學生較多，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。所以，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。
2、精心利用材料和時間。
這學期我們選用《學英語》報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成並及時講評。講評結束時，通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。另外，我堅持不浪費早讀，堅持每個早讀都會布置一定的背誦任務，要求學生張口講英語。我堅持了解早讀情況，發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。並把學生分為六人一組，選出組長，負責監督其他同學的背誦情況，並在學習中形成互助。
3、整合材料，注重課堂效率。
對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善於根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節；注重調動學生學習的主動性，並使其保持相對的穩定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到「實處」；課前精心地備課並認真寫好教案，課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
二、在教研方面
認真學習理論知識，積極聽課。
在新教師培訓活動中，認真聽取了張邦群老師等多位有經驗老師的開會培訓心得，並進行了詳細記載，認真思考這些前輩們提出的問題，如：什麼是有效教學？怎樣才能提高課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？
本學期，認真聽了校內7位老師的課及校外1位特級教師的課。聽了這些老師的課，對我自己的教學有很大的益處。另處，我還希望，機會的話，學校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學習和聽課的機會。
三、不斷提高自身素質，努力為自己「充電」
為了不斷提高自身的業務能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。
認真撰寫教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件製作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己「充電」。
以上是我本學期的教學工作總結，自感進步是有的，但是還有許許多多的不足之處，我會在以後的教學中更加努力，希望能在各位領導同事的幫助和指導下，迅速成長。
高一英語教師的個人工作總結3
高一下學期，本人繼續擔任高一多個班的英語教學工作。在這個學期中，本人積極配合學校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，合理安排時間，順利完成了本期的教學任務。現將這個學期的工作總結如下：
一、按照教學常規認真開展教學工作
備課方面：
認真鑽研教材和教師教學用書，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，並結合學生實際情況，經過高一英語組集體備課後，製作適合本校學生水平的學練案。
上課方面：
1、在新課改之初，很多學生由於習慣於傳統的灌輸式教學，對新課改的上課方式非常不習慣。對於這個現象，我耐心培養學生的自主學習能力，漸漸地，學生開始習慣於這種學習方式。
2、教師不僅是傳授學生知識，而且其上課狀態也會影響學生的學習狀態。每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，充實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。
考試方面：
本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統的復習，考試後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
作業和輔導方面：
針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業中找到學習英語的成就感；批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
聽課：聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博採眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課後，通過比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學中的不足，然後將他們很多優點和長處應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
二、不斷學習提高自身素養
為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。
經過高一下學期的教學工作，我學到了很多的專業知識，也在實踐中積累了一些教學經驗。但是，這只是一個開始。要成為一名優秀的教師，我還有很長的路要走。在今後的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業素，並在實踐中不斷總結經驗。
高一英語教師的個人工作總結4
高一一年的教學工作已經過去了，在過去一年的英語教學中，現作如下五點總結。
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課後要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
「讓游泳者到水中去。」這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：
1、建立「課前五分鍾會話」，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：「It』s nice to see you again./It』s fine today， isn』t？/How are you today？」星期一上課問：「Did you have a good time in the weekend？」學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。
3、多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講關於政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，例如舉辦講故事、各類競賽等等。老師課後應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當地和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。
五、 鞏固教學效果 發展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時間比較少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鑽研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業，有助於學生發展智能和創造性才能，有助於培養學生靈活地應用知識解決問題，有助於培養學生的能力，並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。所以，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
高一英語教師的個人工作總結5
高一英語備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了一定的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現將本學期的備課組工作簡單總結如下：
一、宣傳最新信息，研究課程標准
20xx年暑假給我們帶來這樣一個信息，牛津教材將主導以後的英語教學以及考試。我們認真學習了新的教學模式，如任務型教學模式，並把它運用於課堂實踐中，加強師生互動，加強語言的實用性。訂閱《中小學外語教學》，《中國日報》，《時代英語報》等優秀期刊雜志，擴大視野；充分利用圖書館資料學習先進的教育教學理論，結合自身實際寫好教育教學心得，總結經驗教訓，提高理論素養。學期初召開教研組全體英語教師會議，學習《江蘇省普通中小學課程方案》以及《江蘇省新課程計劃說明》。針對飛速發展的教育形勢，討論、安排、落實本學期外語教學工作。本學期在教導處的統一領導下已新的思路開展備課、上課、評課。開課對象為35周歲以下的中青年。陸麗雲老師還對全縣的高一老師開另了新課程的研討課，受到良好效果。另外，我們加強集體備課，突出重點，研究教法；抓好評課，肯定優點，指出不足之處，旨在共同提高。配合教導處搞好作業檢查以及備課檢查。加強教科研工作，學習新的教學方法，不斷開展任務型教學模式的學習，不斷更新觀念，改進教學方法。
二、加強集體備課，推行評課模式
各備課組在個人鑽研教材的基礎上加強集體備課，發揮群體優勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。每堂研討課突出一個主題，如余琳的課旨在解決學生的聽力問題。雖然我們的嘗試可能非常幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的，不符合潮流的教法。盡量激發學生的學習興趣，使每一位學生參與課堂教學。根據學生年齡特點和知識結構，採用不同的教學方法。課後寫好教後感，不斷總結得失。三年新教師備好詳案，一周寫好二篇教後感，其他教師每周寫好一篇教後感。
三、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一英語備課組，做到了：大致教學環節、教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，教學的最新動態、教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的准備，每次的備課組活動都能解決相關的問題，各備課組成員的教學水平也在不知不覺中得到了提高。
四、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然後集體備課。每周一次定期的集體備課大家都能共享到成員教學中的閃光點，做到資源共享。
五、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
高一英語備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一英語的教學任務如期完成。高一英語備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
六、加強多媒體與英語課的整合
我組英語教師相對比較年輕，本學期吸收了兩位年輕教師，進一步充實了一線隊伍。故應盡力避免教學方法單調化，語言知識滿堂灌。我組教師在本校的公開課中全部採用多媒體教學，效果良好並吸引非英語組教師跨學科聽課，獲得好評。現代化的教學方法提高了學生的學習效率。為此我組教師經常利用教研活動時間加強學習，熟悉掌握現代設施，提高授課質量。
面對現實我們有優點更有不足，尤其在教科研方面顯得蒼白，所以特別要讓青年教師勇挑重擔，加強教科研工作，爭取在各級刊物上發表文章，為以後的工作打下基礎，力爭在不久的將來爭取創建優秀教研組。
;⑵ 教師培訓心得體會1000字範文
做個幸福的教師心得體會1
1、愛崗敬業的更深體會。
很多團隊工作的地方都能看到「愛崗敬業「的口號，而真正體會其含義還是在這次學習中，當我們不是迫於其他外來因素，而是真正發自內心地去愛教育這份工作時，我們便真正的是愛崗了，而此時我們所要做的一切都是來源於內心，自然便會用心去愛學生，愛工作，愛所有與之有關的一切，再也不會覺得這些是負擔，孩子天真的笑容、一節成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源，這時我們已經很好地做到了敬業。而這句號召就會具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學生交流的工具，於是所有的教學工作都由原來的被要求做變成了我要去做。
2、對「教育愛是一種行為能力」的折服。
同樣是老生常談的話題「關愛學生」，張紅老師提出的「教育愛是一種行為能力」讓我耳目一新並為之深深折服。當今教育都讓我們發出了這樣的感慨：現在的孩子怎麼那麼難教，為什麼不像當初的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個問題的關鍵：傳統教育是一種權利教育，而現代教育則是一種能力教育，這就要求做為現代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力，還要學會用愛去教育學生以及去教育愛。
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⑶ 教師培訓心得體會
跨進北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學習氛圍和學術氛圍。這里有百年的思想文化積淀，愛國、進步、民主、科學的傳統精神，勤奮、嚴謹、求實、創新的學風，追求真理、追求卓越、培養人才、造福社會的治學思想。
名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學者，為我開啟了一道感悟之門。課堂上教授們淵博的學識，旁徵博引的教學方法，幽默風趣的精彩講解，教學內容的豐富多彩，簡直就是一盤享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識上得到了一次強勁的「充電」。
他們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解，使我逐漸構築起了一個新的知識框架，特別是對當前國際國內政治經濟形勢的分析、中國社會問題的解析、社會管理與體制創新、管理心理學以及對自我的正確認知等理論知識的學習，使自己茅塞頓開，對以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想和精神得到進一步升華。
收獲二：看到了差距，找到了不足，增強了不斷學習的自覺性
通過這次培訓學習，面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會到社會發展的日新月異和人類思想的進步，認識到知識的更新對一個人的發展是多麼的重要。形勢逼人，不進則退，覺得自己肚子里的墨水確實太少了，或者說掌握的知識不夠全面深入。
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⑷ 英語教育心得感想作文5篇
語言來源於生活，而語言教學也應該更加貼近生活。在課堂中要盡可能的為學生們創設防真的生活場景，讓他們身臨其境般的去體驗情景中所使用的語言。師生攜手參與到創設語言環境的活動中，讓來源於生活的語言，回歸到現實生活中去。這里給大家分享一些關於英語 教育 心得感想 作文 ，供大家參考。
英語教育心得感想作文1
不知不覺中，我的教書生涯已經多年了。如何處理學生與老師之間的關系，如何適應自己作為一名教師的心理上的轉變，如何擺正自己在學校生活和教學中的位置，一直是我苦苦思索的問題。
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已經成為人類生活各個領域使用廣泛的語言。改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育取得了顯著的成就。新課標所蘊涵的思想可用平等、個性、開放、多元來概括。平等，即：學生享受平等;個性，即：讓每個學生的個性獲得充分發展，培養多彩的人格;開放指教材的開放性;多元，提倡教材、教學方式、評價內容、評價方式、 方法 的多元。
它強調承認差異、尊重差異，由原來關注學科知識轉向關注人的發展，也就是以人為本，民主教育思想。在新課標下的小學英語教學中，教師要培養和保持學生的學習興趣：應該把握機會，渲染英語課堂氣氛;充分研究教材，認真備課;注重「以人為本」，發揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生間的情感交流等。為此，在英語教學中，我進行了一些新 教學方法 的嘗試：
一、注重改變英語教學方式，激發學生內心熱情：
1 、多變的教學方法：
( 1 )隨機應變，適當刪除添補，提前推後。「書本是死的，人是活的。」所以，我們教師在教授內容時，可以適當地對教材進行刪除添補，可以把一些內容提前或推後。
( 2 )在教學中常用各種方法，如「表演法」、「競賽法」、「游戲法」等。
a 、當「小老師」、「模仿秀」
比如說「 talk about it 」。這一模塊中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說 句子 。如「 i am hungry 。」(可以作飢餓狀);「 i am thirty. 」(可以作口渴狀);還可以鼓勵學生上講台當「小老師」，領讀句子。讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如說「 stand up 」 「 very good 」，「 sit down ,please 」 .
b 、兒歌說唱法針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。
對於小孩子來說，他們愛表演，所以我給每首兒歌都編了簡單的動作。例如「 dog, dog ,what can you do ?i can run after you . panda ,panda ,what can you do ? i can eat so much bamboo. (動作示範)等等，盡管有些動作非常簡單，但是學生卻很樂於參與。
2 、多樣的教學手段
基礎教育階段英語課程的主要任務是激發和培養學生 學習英語 的興趣。因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應用實物、圖片、 簡筆畫 、幻燈等直觀教學手段，都能激發學生強烈的 英語學習 興趣。
多出示事物，貼近學生生活。如我教一節復習課，為了避免機械枯燥的復習，事先我讓學生帶好實物apple, pear, banana......
水果，還有學生現成的文具，上課了，我先出示幻燈，讓學生逐一讀出單詞，然後再用show me___的句型，讓學生舉起所說的實物，最後進行聽音樂傳實物的游戲，音樂停時，實物在誰手中，誰就要說出實物名稱。這樣，學生興趣盎然，大大提高了復習效果。
二、注重學生聽說能力，培養學生良好的英語素質
1 、日積月累化教學
冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學生，可以把句子減縮成詞，就是重點詞教學。當學生了解了「詞」，在用詞擴展成句。例如： car — this is my car. let's — let's go.這樣由易到難，循序漸進地進行聽說英語的訓練，符合學生認知規律，「雪球」不知不覺中越滾越大。
另外，我每天要求學生放學回家後聽半小時左右的錄音，因為，英語作為一門語言，首先要開口說，只有多聽原汁原味的發音，學生才能有信心說出來。
2 、生活、英語化教學
中國學生學習英語就是缺乏英語語言環，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。從學生剛接觸英語開始，我就開始使用英語課堂用語。首先解決常用的一些句子： hello! good morrning(afternoon).stand up . sit down, please. listen to me. read after me .
以後每節課堅持使用，並逐步增加句數。日積月累，學生基本聽得懂簡單的課堂用語，增強了學習英語的信心，在課堂上營造生活中的情景，使課堂生活化，貼近學生的生活，讓學生在自己熟悉的環境中探究新知，為以後的學習打下堅實的基礎。
3 、語言環境化教學
和諧的課堂很重要：教師要創設比較真實的語言情景，調動學生的積極性;通過交際練習獲得語言能力;以學生為中心，教師是助學者;良好的師生關系是教學的重要保證;引導學生「樂學」「巧學」「會學」「善學」，充分體現自己的主導作用。所以，創造課外英語環境，對於學生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，我總會用最簡單的語句打招呼：「 hi ! boy ,how are you ? 」一段時間後，學生課外見到我，就會爭先恐後地用英語招呼我，養成了用英語進行交際懂得習慣，有效地提高了學生的聽說能力。
興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學方式的轉變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體素質得到了較快的提高。我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多採的課堂活動，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕鬆鬆提高他們的英語素質。作為一名小學英語老師，我們肩負的擔子是沉重的，我們的任務是艱巨的。所以更需要不斷地鼓勵自己「 english ,i can do . 」 ( 教好英語我能行。)，同時也要不斷地鼓勵我們的學生「 english ,i can do 」(學好英語我能行。)
英語教育心得感想作文2
在臨沂第21中學舉行了羅庄區小學英語新教材培訓會。此次培訓會為期一天。雖然只有短短的一天，但是我卻收獲甚豐。四堂精彩的課堂讓我拍手叫絕，第21中學生英語素養也讓我為之贊嘆。下面我就簡單談一下自己的 心得體會 。
第一：教學設計的精良。此次四節課執教者均是各校小學英語教研員。聽完他們的課後才感覺他們果然不是虛有其名。由於 經驗 有限，我只對我熟悉的三年級課程表達一下我自己的看法。李老師上的是一節字母課。本節課的重點是能認讀且書寫所學字母，並掌握這些字母在單詞中的發音。正如李老師自己所說，此節課她的教學思路是先教字母讀音及書寫，最後教字母在單詞中的發音。而我在教類似課的時候是採用課本上chant 把單詞的讀音和發音同時教授。而這樣教授的結果是學生在後面的活動中把這兩種音全部混淆。與自己的課相比較，李老師的這節課就提前預知學生可能出現的情況，也就是備足了學生，從而採用上述教學思路。如此可見其教學設計的精良。第二節課段老師的詞彙課也很精彩。首先用一條smile face 的主線貫穿課堂這是多麼巧妙的構思。在呈現本堂課內容的時候採用了先整體後部分的思路。本堂課除了老師精彩的表現外，老師精心設計的PPT課件
也功勞不小。首先在單詞呈現環節利用各種各樣的圖片向學生展現了單詞的義。其次在詞彙操練環節把所需要的游戲環節很好的呈現。在觀看的同時我在心裡暗暗感慨：要是我也會製作這樣的課件就好了。
第二：課堂強有力的掌控。各位老師駕馭課堂的能力都是一流的，他們或通過發出學生熟悉的指令或是做出提示動作重新吸引學生的關注。學生在一堂課上的集中注意力的時間相對是有限的，如何最大化延長他們的注意時間則可以極大提高課堂效率。而這恰恰是我們新老師所缺乏的。
英語教育心得感想作文3
為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓 的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的 領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語 教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把 主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和 知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課 堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗 成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能 力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教 師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收 獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標准，且較清楚地了解如何教 學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫 的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時 候我們的學生不願開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不願當眾用 英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞彙和語法的正確性。利用自 我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作 為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生， 而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤於思考，善於分析，盡早成為一名優秀的英語教師!
英語教育心得感想作文4
英語教學實踐為出發點，結合學生和自身，來進行 反思 ，從而得到了體會：為了適合我國國情，對於英語教材的改變，教學應該怎樣進行，才能符合學生學習語言的規律，為出發點，重點說明中學英語教學應以語法為根基，著重以學生學習習慣的養成和學習興趣的提高為目標。關鍵詞：中國國情;外語教學;語法;興趣提高;習慣養成根據自己學生的英語水平，教學反饋情況以及對自身的教學進行反思。經過將近十年的教學實踐，我對英語教學有了幾點體會。
一、中國的國情決定了英語教學為英語外語教學現在英語教材雖然改變了，但是我國的國情不變。我們國家的英語教學是正規的課堂教學，它必須通過正規的課程、正規的大綱、合格的教師，還有相當的一些課時來完成，是有教材、有測試這樣一個正規的教學。在中國進行英語教學沒有語言環境，中國人的第一語言是漢語，是中文。學習外語時，我們的母語已經有了相當的基礎，所以在這種環境下的英語教學就成為一種外語教學。在中國我們的社會、家庭、工作語言和生活語言，學校其他課程教學的語言都不是英語，英語也不是官方語言，也不是我們的第二語言。我們的母語可能對外國語的學習起到很大的作用，這些理由和因素就決定了我們中國的英語教學是英語外語教學。
新教材的內容貼近學生的生活和現代社會的生活，富有時代的氣息， 文化 信息量大，活動多，強調綜合運用語言的培養。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了：是不是讓學生進行任務型的活動，就能使學生無意識地學習英語了。其實不然，活動只是一種途徑，能促使學生獲取、處理和使用信息，用英語交流，從而提高用英語做事和解決問題的能力。但是在中國，我們是大班上課，學生人數又多，那麼學生在課堂上語言參與的機會也會相應的減少，同樣程度就會差一點兒。除了在英語課上之外，其他的時間很少用英語來交流，往往環境就決定了學習方式的不同，我們沒有那麼多的時間來實踐，就必須通過記憶，通過學習規則，通過知識的掌握以及知識的使用，才能獲得語言能力。
二、英語應以語法為基礎語言知識是外語教學的立足點。從以上我國學生學習英語的國情來看，我國學生學習外語在很大程度上必須靠自學拼讀能力，詞彙知識是學習的手段，也是檢查輸入與產生語言的正確和錯誤的工具，特別是語法知識，現在有很多公開課，都避開了對語法的講解，那麼那些語法知識學生又能否在閱讀當中學會呢?我深表懷疑。綜合語言能力的形成是建立在學生語言技能、語法、情感態度、學習策略和文化意識等素質整體發展的基礎上的。課堂注重語言運用能力是不可否認的，但是根據我國學習英語的國情，應該理直氣壯地進行語法知識的傳授。在我們的英語教學中應該盡量給學生營造環境，創設情景來教學，這樣能讓學生身臨其境，並增加學習英語的氣氛。可我們必竟是在中國，不像學習語文那樣，有一個很好的母語環境，能讓學生很容易的來練習，牢固的語法基礎對我們中國人學習英語顯然很重要。沒有牢固的語法基礎往往無法很好的去進行閱讀，更別說進行寫作了。當然語法基礎和閱讀能力並不能完全成為正比，但是語法知識的欠缺會使我們誤解，甚至無法理解句子的意思。
如：he learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虛擬語氣，可能會誤認為：he cared more about his friends.但句子本意為：he didn』t care more about his friends.在講解語法知識時我適當的用中文來解釋。如果全部用英語講解，講完後，學生直搖頭，表示不理解。在新教材中閱讀部分在前，中間是語法部分，最後是綜合技能。這樣的順序安排的不錯，閱讀應該作為教學當中的第一目標，講課時如果一節課無法完成所有的目標，我們就可以把閱讀當中的一些語法項目留到下一節的語法專項中一起進行，這樣也可以起到很好的效果。例如：定語從句是高一一年級中一項非常重要的語法項目，第五單元的閱讀部分中出現了一些定語從句，可以讓學生先把這些定語從句找出來，等到下一節課再引導學生用歸納法把why ,where ,when這幾個關系副詞的用法 總結 出來。把綜合技能部分放到後面，寫作時就可以運用本單元所學的語法、詞彙。
三、要重視對學生學習興趣和學習習慣的培養學生來自不同的學校，相互之間存在著各方面的差異，良好的學習習慣包括預習、復習和做作業的習慣，高聲朗讀及背誦的習慣等等。在教學中，教師要進行學法指導，有意識地去幫助學生形成適合自己的學習策略，並且要不斷的調整學習策略的能力。教是為了不教，這不僅有利於學生掌握學習的方向，採用科學的途徑，提高學習效率，而且還有利於學生形成自主學習的能力，並為學習奠定牢固的基礎。新課程特別強調教師要關注每個學生的情感，激發學生學習英語的興趣，並幫助學生建立學習的成就感和自信心。新標准把對學生的非智利因素的培養，鮮明地提了出來，充分認識到非智利因素在學生個性發展中的地位和作用，因此，我們要把培養學生學習興趣放在首要地位。興趣是一種探求某種事物，並帶有強烈情緒色彩的心理趨向，它能使人們去探索新的知識，發展新的能力。有了濃厚的興趣，就能變「要我學」為「我要學」，增強學習的主動性。學生對老師所教的內容有沒有興趣，興趣多少跟老師的教學態度、教學方法有著直接的聯系。老師必須使自己的課生動有趣，好的教法是激發興趣的重要因素。教無趣，必不樂學。探索的路很長，實踐中的困惑又會成為我們繼續研究的課題。我堅信。一路走來，我會充實更多的能量，會堅實前進的腳步，會看到多彩的果實······ 我還會進一步深入，扎實地探索，為英語的改革盡一份力。
英語教育心得感想作文5
接手12班後不久，就有好幾個學生私下問我：老師，怎麼才能夠學好英語啊?聽到這個問題，我是既憂又喜。喜的是這些學生開竅了，想學英語了，我一定要將學生們的這份激情保溫。憂的是班上多數學生英語基礎不好，有的甚至根本談不上基礎，而導致這種狀況的原因據我思考主要有以下這些方面：(1)這些學生對學習英語無計劃、無目標、無學習責任，而且不少學生惰性大，依賴性強，缺乏學習主動性和自覺性。(2)這些學生仍然延續不適應高中學習的初中學習習慣和方法。(3)這些學生不能自覺預習、自覺復習、自覺完成作業。但以往的教學經驗告訴我：這個世界沒有學習成績不好的學生，只有對學習不感興趣的學生。
在針對具體的學生回答了具體的 高一英語 以及其他科的一些方法後，有些問題始終縈繞在我的腦海，那就是：怎麼才能夠讓學生學好英語?如何採取有效 措施 幫助學生克服學習障礙，盡快適應高中英語學習呢?我初步總結反思如下，望各位教學前輩斧正。
一、先向學生簡介初、高中英語特點，幫助學生轉變學習觀念，調整 學習方法
初中是打基礎的階段，各種學習主要是側重知識的記憶和積累，一般側重簡單的聽、說、讀、寫的訓練，知識點較淺，靠背背記記就能夠學好。而高中英語則是在初中英語的基礎上再提高的階段，主要是聽、讀、理解、寫的訓練。這些在語言的要求和難度上都比初中英語要求得高。進入高中後，如果僅僅是記單詞，學語法是學不好英語的。為了促使學生的學習觀點改變,我為學生精心准備了以Frame of the English language為題的觀念轉變講義,從學生聽講的眼神中,我知道他們已經跟上了我的步伐,或者說他們理解了高中英語不是初中英語的簡單延續,而是深化。高中英語的重點轉向讀後理解，轉向實際運用，強調運用能力，高考也正是對應用能力的考察。學生要想辦法擴大自己的閱讀量，在此基礎上，還要訓練自己對語言材料的理解能力、寫作能力和聽說能力。
二、盡快了解學生的英語學習情況，給學生做好思想工作，幫助學生克服自卑和自畏的心理障礙
有些學生在初中時，英語老是學不好，一心想到高中來重拾信心，但哪裡知道到了高中後，由於英語難度較大，通過高一幾次考試後，自己在班上的名次更不如從前了，並時常為此苦惱，慢慢地學習英語的勁頭就不足了，有的乾脆放棄了。其實，因自卑而苦惱的學生說明其有上進心，這也是他們的閃光點所在。我就鼓勵他們要有信心，告訴他們人無完人，關鍵是你自己怎樣去認識。一個人有自卑和自畏的心理並不可怕，重要的是要能調節好自己的心理狀態。要多想自己的優點，以此來增強自己的自信心。面對緊張的學習壓力以及各種考試的壓力，讓學生們要調節好自己的心態，把有利變為動力，這樣就可以促使自己更加努力。告訴他們飯一口一口地吃，學習要慢慢來，不能夠急,要一如既往,杜絕急功近利的心態,畢竟：Attitude is everything !
三、幫助學生根據自己的學習狀況制定合理的學習目標和 學習計劃
制定學習計劃和目標是讓學生明確學習目的，通過剖析自己，認識到自己的不足之處。在學習新知識的同時，還要讓其適當地、有計劃地復習初中知識，做好初、高中知識的銜接，查漏補缺，使基礎更加牢固。制定學習目標很重要。教師使學生明白學習目標就像航海中的燈塔給他們的學習指明了方向。對學生而言，目標就是希望，但目標不要過高，應根據他們的情況而定。如果定得太高，有了幾次挫折後，學生會感到疲倦，但也不能過低，目標太低會降低對他們的要求，造成鬆懈，起不到作用。
四、鼓勵學生找出一套適合自己的學習方法和培養良好的學習習慣
什麼是好的學習方法?我一直認為符合自己的學習習慣，並能行之有效，能夠提高自己的水平的方法就是好的學習方法。個人的學習方法因人而異，但是歸納起來不外乎以下幾點：
1. 認真抓好 課前預習 和課後復習。許多學生沒有這樣的學習每個單詞習慣。通過預習學生自己會發現疑難的地方以便在聽老師講課時注意聽講，抓住重點和難點。課後抓緊時間進行復習鞏固，通過聽、說、讀、寫訓練掌握所學知識，為知識運用奠定基礎。為了有效地避免學生的惰性,我多次引導學生做聽寫接力活動,在增長學習英語積極性的同時,還培養了他們的小集體意識其樂融融。
2. 學習 英語單詞 不要孤立地死記硬背。學生學習單詞的正確方法應是把單詞放在句子和閱讀 文章 中來記憶，這樣才能記得牢。其次培養學生在閱讀中猜測詞其義的好習慣。不妨聯繫上下文讓其猜一下要表達的意思，讀完後再去查詞典，這對培養語言的悟性是很有好處的。學習英語猶如蓋房子，英語的句子結構就是框架，單詞則是房子的磚瓦。你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是磚瓦的雜堆亂砌。這就是有的人記住了單詞卻寫不出句子的原因。
3. 處理好語法與聽、說、讀、寫的關系。學習英語需要懂一點語法。只要掌握基本語法，學生所說的、所寫的才比較規范，他們才不會犯時態、語態、結構等方面的錯誤。一般來說，教科書上的文章都是經過反復挑選的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字里行間的含義。文中的詞都要認識，有些句子結構還要模仿用一用， 經典句子 可以背下來。在12班開展的」35句必背句型」活動應該是個很成功的舉措。
4. 培養良好的學習習慣。「行為變為習慣，習慣養成性格，性格決定命運。」所以培養良好的學習習慣很重要。諸如多看、多讀、多背、多想和多寫的習慣——學生要養成多看英語文章，堅持大聲朗讀並把一些精彩的文章、語段、句子熟背於心的習慣;學生要養成善於思考的習慣;學生要養成勤動手、常練筆的寫作習慣……
「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴!」就用這份感受作為這篇日誌的結尾吧。
⑸ 培訓學習心得體會範文
通過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識
培訓是一種學習的方式，是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網路化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉
1是要不斷強化全局意識和責任意識。「全局意識」，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記「全局意識」，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇於攻克難關的進取意識，敢於負責，勇挑重擔。
2 是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善於與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。
3是要敢於吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。「三吃」是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立「吃苦、吃虧、吃氣」的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
⑹ 高一英語教師2021工作總結範本
時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、 經驗 都有所成長，是不是該好好寫一份 工作 總結 記錄一下呢?下面是我為大家整理的 高一英語 教師工作總結 ，希望能夠幫助到大家!
高一英語教師工作總結1
本學期我擔任高一15和16班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，以下是對本期教學情況的概括總結：
1.本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。
2.按照學校安排，參加了學校青年教師匯報課。
3.組織學生參加「高中英語技能比賽」
4.組織學生進行了「單詞大比拼」
5.每隔一周播放英文電影教學片，培養學生 英語學習 的興趣。
6.聽課總計在20節以上。
7.每節課後都做了 反思 ，完成了教學 隨筆 。
不足之處：
1.加強對新課程標準的學習
2.探索對潛能生的教法
3.參加教師技能培訓
4.加強總結，勇於創新
具體情況：
1、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是研究書本，教材(高中英語必修一和必修二)，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。
於是，我在課後主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。實踐證明，只有學生從心裡接受了老師，才會跟著老師學習，並逐漸做到主動學習。一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用全英教學，同學們不能適應。另一方面，班裡的「潛能生」占較大多數，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是 教育 學中提到的「備教法的同時要備學生，也要備自己」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
2、教學中，備課是一個十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對於剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費勁。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬體設施齊全，為了響應學校政策，用多媒體上課，提高教學效率和質量，所以除了認真鑽研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二mole4的時候，這課的主題是「fine arts」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網搜集材料，收集有關畫家的信息和作品，使學生更好的了解了背景信息，並認真研究了課文,找出了重點,難點,進行了針對性地講解。
當講到「painting」和「drawing」時的時候，我利用了教室裡面的裝飾畫和學生的 素描 作品進行了比較，這樣學生就形象地明白了這兩個單詞的區別;在講解stand這個詞時，我針對個別學生上課睡覺造了個 句子 「i can』t stand students sleeping in class」,很形象地讓學生記住了can』t stand(sb.)doing sth.這個句型。同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維 學習英語 。把英語句型，看作是數學公式，公式記住了，學會套用。英語學起來也就沒那麼難了。學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習時，學生特別用功，教學效果也比較理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
3、聽課也是提高自身教學能力的一個好 方法 ，作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學期，我聽了二十多節課，每聽一節課都有不同的收獲，並逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
4、但是學生在不斷學習中，出現了優差分化現象，而且差生面較大，有一段時間嚴重影響了班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。比如，安排背誦內容。從最開始的背 文章 ，到後來的背句子。一次就背五個句子，其中包含著所學單元的重點片語。使學生能夠熟練掌握重點片語的情況下，同時提升學生的語感。
5、英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我鼓勵學生大聲讀書。下午晚讀時，教授新單詞，首先教學生學會讀，再要求學生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時，就讓學生試著即時記憶，效果還不錯。比如，必修二mole6，我就是這么教的，學生掌握的不錯，學習興趣也很濃。晚讀時，也復習學過的單詞。課後發現學生作業問題也能夠及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取領讀等方式，提高他們的能力。
6、精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們的時間練習加以鞏固，課後留有適當的練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學准備一個周記本，每周交一次，並做了批閱。對於基礎不好的學生，只要求他們用本單元所學重點片語寫句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學生用所學重點單詞，片語或句型 造句 ，及時批閱並作講解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
7、為了提高學生學習英語的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學片，並要求學生每次記一句台詞。看過的電影「kung fu panda」「harry potter」「crouching tiger，hidden dragon」「__」 avatar。
英語對於學生們來說是比較難得一門課。但我個人認為，再難的學科也需要學生主動去學，才會有所成效。我時常告訴學生，課後我們是朋友，但課堂上必須認真聽講，學生得有個學生樣，我也得有老師樣。而且在學習上，我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應該做的。
總之，經過一個學期與學生的共同努力，希望我們可經得住期末市統考的考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
以上就是我在本學期的 教學工作總結 。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
高一英語教師工作總結2
高一下學期，本人繼續擔任高一多個班的英語教學工作。在這個學期中，本人積極配合學校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，合理安排時間，順利完成了本期的教學任務。現將這個學期的工作總結如下：
一、按照教學常規認真開展教學工作
備課方面
認真鑽研教材和教師教學用書，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，並結合學生實際情況，經過高一英語組集體備課後，製作適合本校學生水平的學練案。
上課方面
1、在新課改之初，很多學生由於習慣於傳統的灌輸式教學，對新課改的上課方式非常不習慣。對於這個現象，我耐心培養學生的自主學習能力，漸漸地，學生開始習慣於這種學習方式。
2、教師不僅是傳授學生知識，而且其上課狀態也會影響學生的學習狀態。每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，充實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。
考試方面
本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統的復習，考試後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正 教學方法 ，也讓學生調整 學習方法 ，爭取更大的進步。
作業和輔導方面
針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業中找到學習英語的成就感;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
聽課：聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博採眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課後，通過比較自己和其他老師上課的'不同，積極反思自身教學中的不足，然後將他們很多優點和長處應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
二、不斷學習提高自身素養
為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業余時間認真 學習電腦 知識，上網查找資料，為教學服務等等。
經過高一下學期的教學工作，我學到了很多的專業知識，也在實踐中積累了一些教學經驗。但是，這只是一個開始。要成為一名優秀的教師，我還有很長的路要走。在今後的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業素，並在實踐中不斷總結經驗。
高一英語教師工作總結3
又是一個新的假期即將來臨，高一上學期的教學工作又要結束了。在這一個學期裡面，我的任務尤其的重，由於英語老師的空缺，我同時擔任了三個班的英語教師!好在，我做了十多年的教師，有著多年的工作經驗，所以雖然累了一點，但還是圓滿地完成了這一學期的教學，就要迎來了假期，終於可以放鬆這根緊綳的弦了。
一、這一學期的主要工作
上一學期我們英語教研組這邊，有位英語老師到了退休的年齡退休了，再有一位英語老師跳槽去了別的學校，所以學校的英語老師一下子就人手不足了起來，我們剩下的老師都是擔子一下子就重了，基本都是一個老師帶兩三個班，我因為教學資歷比較豐富的原因，承蒙領導的看重，帶了三個班。恰好，三個班都是高一年級。
對於教學工作，雖然三個班的基礎不盡相同，但是我都是一視同仁，沒有什麼偏愛成績好的班級、忽視成績差的班級現象存在。不過因為三個班級的課程安排是不同的，所以我經常有走錯教室或者忘記上課的情況，所以經常需要該班的英語課代表來提醒才知道。也正是課程安排的原因，有時候有的班級因為考試沖突了等原因，上課進度不同，所以我有時候會記不清那一個班級上課講到那裡了，所以專門讓課代表幫我記住上一節課講到哪裡。
這一個學期，總的來說，我的教學工作還是做的不錯的，三個班級的英語期中考試都是排在年紀中等的位置，期末的時候有個班級進到了年紀班級前三，有個進了前五，還有一個是中等靠後。雖然有不如意的地方，但勉強算是成功的。
二、教學上面的失誤和不足
正如上面提到的原因，班級多了上課就容易混亂，所以走錯班級或者忘記上課的現象，還是在一定的程度上，影響了學生們的上課，浪費了他們的英語上課時間，畢竟一節課也就四十五分鍾，每一分鍾都是十分重要的。再就是跑錯教室，還會影響當堂課教師的上課，對那位老師造成困擾。所以在這里，我需要向各位同學，以及老師道歉，是我沒有做好。
還是教的班級太多的原因，一天的時間就會比較緊張，所以對同學們的作業批改就會慢許多，有時候作業稍微布置地多了一點，因為第二天又要上課的原因，作業也來不及改，又布置了新的作業，經常出現作業本過了兩三天才發下來。還有就是因為教學緊張了，所以對於班級後進生的建設工作就忽視了，所以基礎較差的同學，我就沒有起到很好的幫助，如果在下一學期，我還是有在教這幾個班的話，我一定會十分注重這一點，自己苦點累點，咬牙堅持一下就好，學生們的成績更加重要!
高一英語教師工作總結4
本學期我擔任高一3、4兩個班的英語科教學，完成了3、4兩個必修模塊的教學任務。在教學中結合本校學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現，課後針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合生情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語能力。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今後能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：
一、了解情況，制定計劃，認真完成。
經過一個學期的學習，大部分學生已經意識到了初高中英語學習的不同之處以及高中英語學習的難度了。意志力好的在慢慢適應並有所學，意志力差基礎又差的開始放棄了。這學期的重點是幫助他們習慣高中英語的學習特點，幫助他們養成良好的學習習慣，打好基礎。
針對學生在學生在英語學習中遇到的最大的難關--單詞關，用各種可用手段，或鼓勵，或競賽，或強制。減少每次的背誦量，增加小測次數，一單元結束時還會進行整單元單詞的測試，不斷督促學生多背單詞、 短語 。加強單詞背誦的鞏固工作，除了小測，每節課前盡量做到抽出五到十分鍾的時間來復習最近所學或上節課所學。
課後鞏固練習不懈怠。選用英語周報作為教輔材料，充分發揮它的作用。每周進行一到兩次限時聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成並及時講評。講評結束時，通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。
有針對性地輔導。在班上選出幾位學生，晚自修前進行培優扶差的補習，學生選擇補習內容，教師加以輔導，進一步提高他們的學習水平和積極性，並及時檢查，繼續做好培優扶中和輔差工作，進一步提高及格率，鞏固提高中等生。
二、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率。
對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學，關注全體學生，善於根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節;注重調動學生學習的主動性，並使其保持相對的穩定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到「實處」; 注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂於教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信心，並做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課並認真寫好教案，課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質。
積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。
認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的 心得體會 ;努力提高自己多媒體課件製作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己「充電」、「加壓」。
隨著社會發展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。
高一英語教師工作總結5
時間飛快，第一學期又結束了。在剛過去的學期中，我擔任高一(13)班的英語教學工作。本學期初，在制定教學計劃時我知道我的學生大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄，聽說讀寫的英語能力也比較差，只有個別學生英語基礎較好，有能力進行綜合運用的培養與訓練，但還不牢固，需要經過一段時間的學習，才能進行拔高訓練，從而提高能力。
面對新的教學挑戰和要求，我盡力去探索適合於我的學生的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今後語言發展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力，獲取了一些教學上的成績，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。
一、認真研究教材，分析學情，盡量做到應材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側重語言知識的學習，同時在詞彙，題材及文章的長度上學生在接受上有一定的困難。因此，教師的引導作用就顯得尤為重要。所以，在備課時，我認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解並認真分析學生情況，考慮教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，力爭將教材目標和學生的實際結合，盡量做到有針對性的開展教學。
二、採用多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學生克服對這門學科產生畏難情緒，消除不願學，也無法學下去的想法。為此，我採取了一些方法，比如:學生英語聽的能力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力內容分解成一些句，段，把關鍵部分以填空的形式呈現出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意力。
在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之後和學生一起反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎較弱的學生一起參與到課堂中來。精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。
三、加強作業的反饋力度，幫助學生更好的了解自己的學習情況
作業是檢查教學是否有效，幫助學生鞏固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業的過程中，學生進一步達到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業的時候也可以從中了解到學生對所教知識的掌握情況。而學生的成績也應該是在每一次作業中發現自己在學習中出現的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業問題的反饋也是教學中非常必要的一步。在上學期的教學檢查中我發現自己平時在作業上僅限於按時批改，而學生在學習上好像也越來越沒有方向，根本的原因是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。
鑒於此，本學期我加大了作業的反饋力度，每做一次作業之後，我都將做的比較好的認真的同學，尤其使平時比較沉默的，學習有潛力但沒信心的同學的作業挑出來，認真研究作業中的優點如書寫， 思維方式 等，然後在全班同學的面前表揚，鼓勵。漸漸的這部分同學的學習也越來越認真，作業也越寫越好，而對於那些作業方面問題大的同學，我盡量抽課間或自習課和他們交流，指出問題並給出指導意見。經過一學期的堅持，絕大部分學生的作業都完成的很出色。
四、利用多種資源來優化自己的教學方式
為了使自己的課堂教學更有效，我還積極利用課余時間上網查閱相關的資料，課件教案，結合自己的學生情況，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，適合自己學生情況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今後的教學中繼續堅持。
總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得一定的經驗和教訓，在今後的工作中，我會有計劃有針對地做好教學工作，力爭使自己的教學更有序的進行，取得更大的進步。
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⑺ 高中英語教學心得總結5篇範文
要善於拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統地掌握每道題的相關內容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯系，歸納 總結 ，加大知識的攝入量。當然，每次檢後及時講評是很重要的，時間長了，學生關心疑惑問題的程度就會減弱。下面由我來給大家分享高中英語教學心得，歡迎大家參閱。
高中英語教學心得1
這一學年來,本人擔任高二(5-6)兩班的英語教師，在相互認識了之後，積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便「因材施教」。本人在教學中認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成 教育 教學任務。 下面是本人對一學年教學工作的一個總結:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前准備,備好課。
①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、 方法 、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防 措施 。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
高二的學生基礎還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好. 在復習過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發學生 學習英語 的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產生求知慾,視學習為樂趣,而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯系起來,上課時盡量結合時事、 熱點 ,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.並且在課後還布置學生專門做一些綜合能力的作業.比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課後練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,並懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文。沒有課後練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學任務的同時,經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段,來激發學生的學習興趣。
課後我積極參與聽課,虛心向同行學習 教學方法 ,博採眾長,提高教學水平。培養多種 興趣 愛好 ,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點:
1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鍾48.5個詞以上。
2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、 文化 教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限於某種題材。
3.體裁多樣化。包括 說明文 、 記敘文 、 議論文 、應用文等 。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型 。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。 一般來說,對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節,對說明文或論證文要注意主旨句。
另外,做閱讀理解還要善於抓關鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc 。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
高中英語教學心得2
高中英語教研組現有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對 英語學習 的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。
高考又再創輝煌，高一、高二、高三參加市英語統考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標准，被學校核准上報市教科所。獲教學質量優秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優，全組有95%老師獲教學滿意度調查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90餘次，發表教學論文10餘篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為「四川省師德標兵」，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨幹教師培訓，獲省級英語骨幹教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：
教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了「求變」的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴 經驗 ，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現「四個結合」為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合;與全面實施素質教育相結合;與學校實際相結合;與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標准，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。
轉化「學困生」，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，「學困生」在英語學科中的人數是最多的。為了轉化「學困生」，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉化「學困生」光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地捉高他們的成績呢?經過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結出幾條經驗，即：1、及時鼓勵學生，運用「賞識教育」培養學生學習的自信心;2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩隻眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。3、從「學困生」的實際知識水平出發，給學生編出幾套「階梯式」的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。4、幫助學生掌握正確的 學習方法 ，養成良好的學習習慣。經過我們的努力，轉化「學困生」工作也確實收到了實效。
以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業幾乎天天批，課內的練習題盡量面批，要求學生「有錯必改」。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到「有的放矢」。
如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間(每周二下午)和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的 反思 ，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本 教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一;在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要著重培養學生的創新精神和實踐能力;課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上;課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。
1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，並組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流於形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今後有待於進一步加強，力求更加完美。
高中英語教學心得3
20__屆高三學生 畢業 後，按照領導的安排，我到了高二一級部英語組工作。擔任三個教學班的英語課教學工作。擔子重，身體累，心裡更累。唯恐哪項工作做的不能讓領導滿意，對不起學生。一學期終於結束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。發展學生自主學習的能力，培養學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響 其它 發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互 相學 習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流 渠道 ，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行 自我評價 ，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，後必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以後的教學中我將會更加註重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發展的教學方法。
高中英語教學心得4
我是來自於第二中學的一名英語教師，現任初一年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先後被授予省級骨幹教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠於黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。
愛心—育德
年我擔任初一年級班主任時，通過開學前連續一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏於管教，或心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。
有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的「生日禮物」卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。於是放學後，我為她補辦了生日，買來了 蛋糕 、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心裡。每逢他們的生日，我就請他們到家裡包餃子、 炒菜 ，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依賴之情，有了心裡話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。
為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家裡，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最後終於讓他們握手言和。這個學生的父親說，「您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親。」另一個學生的父母離異後，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。
匠心—教改
為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用「精講精練」教學策略，形成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點： 即用精練的語言，准確地揭示教學內容的本質特徵和知識間的內在聯系，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業;正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網路，優化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用於教學過程;精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績.同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質量，連續幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予「市三星級英語教研組」的光榮稱號。
育心—立本
素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都可以獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索「以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步」的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強能力，培養學生品格修煉的自鍛能力，培養學生知識探究的自主能力，培養學生生活管理的自理能力。
在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先後榮獲「二中」藝術節話劇創作獎、獨唱獎， 長跑 比賽第一名、 籃球 比賽第二名等好成績，班級先後被評為「三好班級」。
我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡 愛崗敬業 之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。
高中英語教學心得5
(一)學情分析
我校是一所創建時間不長的三星級高中，招收的學生大多是全區20__名之後的學生，本屆學生中考錄取線為563分，640分以上的學生只有5人。本屆高三經過調整有17個班(包括兩個藝術班)，10個普通班，5個實驗班。學生進入高三時英語學習狀況並不理想，期初學清調研考試也暴露出很多問題，如基礎知識不扎實，語言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達得分低、能力差，並且存在通篇簡單句甚至是漢式英語堆砌的現象。所以從高三一開始，我們就認真分析學情，從基礎抓起，一步一個腳印，直到本次一模考試，才見到不少學生開始有明顯的進步。
(二)經驗總結
1.發揮備課組集體智慧
我們學校高三語數外實行雙備課組長制度，有上屆高三留任老師和高二升高三老師共同擔任。兩者互補、互商，分工協作。我們深知一個有戰鬥力的備課組一定要有凝聚力，所以全組成員一開始就達成共識，不單打獨斗，一定要齊心協力，團結合作。我們不讓集體備課流於形式，堅持每周的集體研討，從模塊重點語言知識的確立到練習的篩選無不經過大家討論得出;堅持每隔一周分專題開課，在上學期我們分別開了單選策略、完形填空、閱讀理解、任務型閱讀以及書面表達等數個專題;我們還推行組內「同課異構」活動，全組聽課，認真點評得失，同時安排調整好下階段的教學。備課組做到分層統一進度、導學案及練習，並且劃分任務落實到人頭，認真審核不走過場。
2.腳踏實地抓實基礎
1)培養學生良好習慣
我們要求每個學生要有錯題本，每次訓練之後，我們依據讀卡正答率篩選易錯題，堅持每兩周一次錯題再考，幫助學生及時復習、歸納考點。要求學生做到做過的題目力爭不錯，並能舉一反三;堅持每周3-4次的聽力訓練，學校統一播放，老師下班指導。同時要求學生有 作文 積累本，並且借鑒了啟東兄弟學校的作文紙模式，要求學生必須學會列提綱打草稿，杜絕盲目下筆就寫，邊寫邊塗的不良習慣。有的班級還根據實際情況讓學生練習書寫，加強書寫習慣的培養。我們從基礎和點滴抓起，不放過任何一個大小寫，盡量讓能做的題少丟分、不丟分。
2)著眼高考有序教學
我們備課組的全體老師能夠認真研讀考試說明，立足高考題型、知識體系開展教學任務。
我們針對本屆學生的認知水平和特點，對九、十模塊教材內容進行了重組整合。高三新授課以閱讀為主，幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力。針對高考詞彙及語言點的教學，更注重以舊帶新，歸納總結，即除了講解新詞彙及語言點的用法外，還總結之前學過的相同或類似的表達法。根據《高考3500詞彙》，把詞彙復習穿插在高三新課教學之中，以加大對詞彙檢查的力度，並堅持幾乎每天聽寫，有默必批，有批必評。我們分工把詞彙手冊按50個詞一組列印默寫紙，並且250個一組循環重默，幫助學生克服遺忘，記住詞彙，盡最大努力夯實學生基礎。
我們在上學期完成了所有語法項目的復習。做到點點清，點線面結合，並在平時的練習中反復鞏固。但是部分學生依然掌握不好，在做題時張冠李戴，下學期將繼續穿插語法訓練，特別是長題乾的語法題型，幫助其提升能力。
上學期我們完成了模塊一、二的復習，我們使用「3+2」材料進行基礎語言點的復習，配合英語周報進行鞏固訓練。而且堅持每個模塊語言知識點的背誦默寫，由老師專人負責出檢測試卷。同時各班級依據學校的小組合作學習要求，進行組內互助，互相檢測監督。
3)堅持策略復習
A.守住閱讀，促進學生綜合能力的提升。在整個復習過程中我們始終把培養學生的閱讀能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展。我們除了平時的練習訓練之外，還使用了《贏在閱讀》，上學期基本完成近40份訓練。同時每周安排一節限時閱讀訓練課。堅持知識與能力同步進行，通過歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，同時活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。
B.認真選題，把好學生訓練的質量關。我們以最近3年各地高考試題及模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。在高三復習階段，時間很有限。我們提倡精講精練，限時完成，保證質量。針對我們的學生自主學習能力較差的現象，我們高三雙休放假時的周練由課代表周日晚自習發放，班主任看班監考，杜絕抄襲，保證練習效率。我們認為，與其讓學生敷衍10套卷，還不如認認真真完成一套卷。基礎差的學生更不能陷入「題海戰術」，因為他們解題慢，時間更寶貴。
C.有效反饋，試題評講有針對。我們高三備課組有專門的讀卡機。使得我們全面掌握學生的答題情況，可以針對每個學生錯題類型進行歸納，評講可以結合正答率，更可以精確到人，避免做課堂的無用功。同時在找學生談話面批時能夠一針見血地點明問題。
D.立足課堂，抓住45分鍾。我們盡量讓學生在課堂45鍾多讀多背。知識點反復講，反復練。加大知識的復現率，讓學生對重點知識能爛熟於心。不以老師講了多少次，而以學生是否真正懂了來衡量教學效果。同時利用晨讀早讀，明確每日誦讀任務，及時默寫反饋。
針對不少學生基礎薄弱，學習信心不足的問題，我們在復習的過程中注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對學生點滴的進步都及時給予表揚與鼓勵，強化學生復習的成就感，保證了學生學習的主動性。
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⑻ 高一下學期英語教師的教學工作總結
高一下學期英語教師的教學工作總結範文（通用5篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收獲了許多吧，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。但是教學總結的思路你學會了嗎？下面是我為大家整理的高一下學期英語教師的教學工作總結範文（通用5篇），歡迎大家分享。
高一下學期英語教師的教學工作總結1
本學期我擔任高一3、4兩個班的英語科教學，完成了3、4兩個必修模塊的教學任務。在教學中結合本校學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現，課後針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合生情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語能力。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今後能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：
一、了解情況，制定計劃，認真完成。
經過一個學期的學習，大部分學生已經意識到了初高中英語學習的不同之處以及高中英語學習的難度了。意志力好的在慢慢適應並有所學，意志力差基礎又差的開始放棄了。這學期的重點是幫助他們習慣高中英語的學習特點，幫助他們養成良好的學習習慣，打好基礎。
針對學生在學生在英語學習中遇到的最大的難關--單詞關，用各種可用手段，或鼓勵，或競賽，或強制。減少每次的背誦量，增加小測次數，一單元結束時還會進行整單元單詞的測試，不斷督促學生多背單詞、短語。加強單詞背誦的鞏固工作，除了小測，每節課前盡量做到抽出五到十分鍾的時間來復習最近所學或上節課所學。
課後鞏固練習不懈怠。選用英語周報作為教輔材料，充分發揮它的作用。每周進行一到兩次限時聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成並及時講評。講評結束時，通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。
有針對性地輔導。在班上選出幾位學生，晚自修前進行培優扶差的補習，學生選擇補習內容，教師加以輔導，進一步提高他們的學習水平和積極性，並及時檢查，繼續做好培優扶中和輔差工作，進一步提高及格率，鞏固提高中等生。
二、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率。
對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善於根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節；注重調動學生學習的主動性，並使其保持相對的穩定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到「實處」； 注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂於教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信心，並做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課並認真寫好教案，課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質。
積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。
認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件製作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己「充電」、「加壓」。
隨著社會發展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。
高一下學期英語教師的教學工作總結2
一年來，愛崗敬業，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教導局和學校工作安排，以重實際，抓實事，求實效為教授教化工作的基濫觴基本則，以培養學生立異精神和實踐才能為重點，以新課程革新為契機，深化講堂教授教化革新，認真落實課程計劃，落實教授教化老例，落實教授教化革新步伐，鼎力推進素養教導，使所任班級教授教化質量有了大面積進步，現就將年以來工作情況總結如下：
一、增強學習，進步思想認識，建立新的理念
堅持每周的政治學習和業務學習，牢牢環抱學習新課程，構建新課程，考試測驗新教法的目標，cx更新教授教化看念。注重把學習新課程標准與構建新理念有機的結合起來。
二、教授教化工作教授教化工作是學校各項工作的中心，也是查驗一個教師工作成敗的症結
一年來，在堅持抓好新課程理念學習和利用的同時，我積極探究教導教授教化紀律，充分運用學校現有的教導教授教化資源，勇敢革新講堂教授教化，加大新型教授教化措施使用力度，取得了明顯後果，具體表現在：
（一）施展教師為主導的作用
1、備課深入過細
平時認真研究課本，多方參閱各類材料，力爭深入理解課本，精確把握難重點。在訂定教授教化目的時，異常注意學生的實際環境。教案編寫認真，並cx歸納總結經驗教訓。
2、注重講堂教授教化後果
針對學生特點，以開心式教授教化為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教授教化為主線，注重講練結合。在教授教化中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校表裡教授教化研討運動，cx吸取他人的名貴經驗，進步本身的教授教化程度
常常向經驗富厚的教師請教並常常在一起討論教授教化問題。聽公開課多次，本身執教兩節公開課，尤其本學期，本身執教的公開課獲得了學校領導和教師們的確定，同時也給我提出了不少名貴的建議，使我明確了往後授課的偏向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。本年度在校內聽課六十多節。
4、在作業批改上，認真實時，力爭做到全批全改，重在校勘，實時了解學生的學習環境，以便在指點中做到對症下葯。
（二）做好落後生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都邑同時存在長處和缺點兩方面，對優生的長處是顯而易見的，對落後生則易於發明其缺點，尤其是在學習上落後的學生，往往得不到先生的確定，而落後生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體造詣。所以，一年來，我不停注重從以下幾方面抓好落後生轉化工作：
1、用進展的看點觀學生
該當縱向地觀到：落後生的.本日比他的昨天好，即使不然，也應相信他的來日誥日會比本日好。
2、因勢利導，化悲看因素為積極因素
首先贊助落後生找到優、缺點，以發揚長處，降服缺點。其次以平常的心態觀待：落後生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點提高時獲得先生的確定。
3、真正做到曉之以理，動之以情
首先做到「真誠」二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發明「有假」，那麼教師所做的一切都邑被觀作是在「演戲」。其次做到「接收」，即能感想感染落後生在學習歷程中的各類心理表現和觀法，如對學習的懼怕、躊躇、滿足、冷酷，差錯的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛觀事物。因為做到了以上幾點，所以我在落後生轉化工作上，後果照樣明顯的。
教導工作，是一項常做常新，永無盡頭的工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的途徑上我支付的是辛勤的汗水和誠摯的淚水，然而我勞績的倒是那一份份充足，那沉甸甸的感情。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教導的心願化為酷愛學生的一團火，將本身最貴重的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，嫡必然能盛開絢麗的花朵。
高一下學期英語教師的教學工作總結3
本學期，高一年進行了文理分科，我擔任的是高一（9）（10）兩個文科班的教學工作，由於文科班較理科班的基礎稍微好一點，且多數是女生，比較好學，因此根據這一情況，本學期的教學工作較之前有了稍微的變化。現總結如下：
一、 根據教材，改變教學側重點
本學期課文已經進入模塊3、4的學習，課文變得越來越長，句子也越來越復雜。所幸，課文閱讀的話題還是學生比較熟悉的話題，與生活比較貼近。因此在講解課文時，我側重讓學生進行課堂閱讀訓練，同時加強口語訓練。比如，模塊3里第二單元的話題是交通工具，有關於自行車、汽車。生活在農村，大多數學生都會騎自行車，而隨著生活水平的提高，汽車在我們生活中也是越來越普遍，因此這兩個話題不管是要進行閱讀導入，還是讓學生做口語訓練，學生都感覺比較有話可說，也可比較容易藉助背景知識進行閱讀訓練。
此外，本學期的教學過程中，我還切實落實新課標，緊密結合新課標里要求的文化意識目標，側重於幫助學生積累文化背景知識，提高文化意識。同時，學英語時多了解一些英語國家的文化，也有助於語言的學習。比如在講授模塊4最後一課《The New Australians》時，課文閱讀主要是講解澳大利亞各方面文化，因此課文導入時，我通過一系列圖片簡單介紹了澳大利亞的食物、動物、建築物、自然景觀、生活方式等一系列文化，既可以引起學生興趣，又為閱讀做了鋪墊。
二、 聯系時事，訓練提高學生的寫作水平。
本學期寫作方面，除了按照課標要求進行寫作訓練外，我還積極聯系實際，及時讓學生對一些時事進行寫作訓練。在5.12四川地震發生之後，舉國上下都在關心幫助著四川災民。利用這一時機，我及時跟學生討論了這一話題，並就這一話題，緊密結合書信格式，布置學生就此話題寫一封信給晉江經濟報，呼籲大家捐款幫助災區人民。既訓練了寫作水平，又對學生進行意識升華。此外，前不久我們學校附近的鳳竹企業發生了火災，導致附近的居民，包括我校師生都要撤離。學生親身經歷，畢竟有感受。因此第二天上課時，我馬上利用這一課題與學生組織出一篇小作文出來。這樣的作文更具有實際性，有創新性。
三、根據實際情況，統籌安排
本學期由於五一、會考、高考等原因，使授課時間比較緊張，因此我靈活統籌安排將部分較難的內容刪去不講，對重點和基礎知識進行精講精煉，讓成績好的學生能更加鞏固所學知識，也讓差生能夠有所收獲。
同時，由於課文的聽力部分對我校學生來講，難度比較大。因此，我只挑選出了比較簡單的部分進行訓練，其他仍以英語周報聽力為主。並且由於時間緊湊，有時還利用課余時間進行不斷訓練。同時，本學期學習仍以側重鞏固學生的基礎知識做起，從單詞，句型出發。
四、 發揮學生的主動性作用，以少帶多
這次，我所教授的兩個文科班裡，均有個別女生學習比較拔尖，並且有膽量，可以像小老師一樣在班級里進行簡單的教授。因此，利用這個優勢，我經常讓這幾個同學在早讀時，起來帶動大家讀單詞，讀課文。既給大家指定了任務，使有的同學不會無所事事，同時鍛煉了學生能力，也提高了學習效率。
五、激勵優生，鼓勵後進生，進行培優扶差工作
本學期，我仍堅持培優扶差策略。對優生我對他們提出更高的要求，充分發揮他們的潛力，提高他們的積極性，並在平時給他們另外布置一些相對有難度的任務，讓他們不斷接受挑戰，拓寬領域，同時也不斷肯定他們的成果。而對班級里的差生，我盡可能給予更多的關心、幫助和鼓勵，同時，利用早晚自習和課余時間等可利用的時間專門開展補差活動。
六、在努力上好課之餘，為了不斷提高自身水平及業務能力。
我參加了本學期學校組織的青年教師職業技能比賽並獲得了一等獎，另外，我積極參加各種講座，本學期參加了在毓英中學舉辦的新課程背景下的高考命題調研會及通過網路學習了新課改教材專業發展思考，還報名參加了08年度中小學教師全員遠程繼續教育培訓。不斷給自己「充電」，以適應時代發展對於教師職業技能的要求。
總結這一年來，我覺得自己在不斷的進步。在接下來一年裡，學生也將進入另一更高層次。因此在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，多向前輩學習，爭創新局面。
高一下學期英語教師的教學工作總結4
我是來自於高中的一名英語教師，現任高一年級×班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先後被授予省級骨幹教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠於黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。
一、愛心—育德
年我擔任初一年級班主任時，通過開學前連續一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏於管教，或心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。
有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的「生日禮物」卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。於是放學後，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心裡。每逢他們的生日，我就請他們到家裡包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依賴之情，有了心裡話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。
為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家裡，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進要離婚，我多次家訪做他們的工作，最後終於讓他們握手言和。這個學生的父親說，「您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親。」另一個學生的父母離異後，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。
二、匠心—教改
為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用「精講精練」教學策略，形成激趣導學式教學，解決英語教育教學中的難點：
即用精練的語言，准確地揭示教學內容的本質特徵和知識間的內在聯系，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業；正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息交流網路，優化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用於教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。
綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質量，連續幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予「市三星級英語教研組」的光榮稱號。
三、育心—立本
素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都可以獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索「以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步」的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強能力，培養學生品格修煉的自鍛能力，培養學生知識探究的自主能力，培養學生生活管理的自理能力。
在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先後榮獲「二中」藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先後被評為「三好班級」。
我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。
高一下學期英語教師的教學工作總結5
歷史的存在是為了給後面的人指引和借鑒，而總結的存在就是尋找出最合適和最好的的方向與道路。「一」是一切努力的開始，也是後面疊加的基礎。為了更好的做好這個「一」，下面是我這一學期的工作總結：
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課後要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
「讓游泳者到水中去。」這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：
1、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。
2、多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。
五、鞏固教學效果發展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鑽研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業，有助於學生發展智能和創造性才能，有助於培養學生靈活地應用知識解決問題，有助於培養學生的能力，並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環節，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
;⑼ 高中英語教師結對幫扶總結
高中英語教師結對幫扶總結
高中英語教師結對幫扶的工作開展有利於盡快提高高中英語教師的教學能力。高中英語教師結對幫扶總結是我為大家准備的，希望能幫到大家。
篇一：高中英語教師結對幫扶總結
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。同時，積極參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽課學習的機會，來提高自身的教學素質和方法。在各種培訓中，為期最久，對我影響最深的莫過於──青年教師培訓。
在本次培訓中，我的指導老師給了我很多的幫助，所以在這里我要對我的指導老師說聲“謝謝”。通過這次培訓，我覺得我進步了不少而且我有以下的心得體會，做一名新時期合格的教師應具備：
一、強化自身素質，提高師德修養。
有人指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，這才能真正為人師表。所以我在教育教學當中時時刻刻都注意著自己的一言一行，一舉一動。
高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
二、不斷加強學習，自我完善。
作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知慾望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的'人格魅力。
三、更新教育觀念，鼓勵創新。
作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創造未來。因此教師在教學中要善於組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養學生的創新意識，注重引導學生積極參與教學活動，並在其中激勵學生自得、自悟、探究發現、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想像力，激發學生的創新熱情。
總之，非常謝謝學校領導給了我們青年教師這么一個好的學習機會，我會自覺地運用新課程標準的要求與理念，完成教學設計、實施課堂教學、撰寫教學反思。我還會使自己盡快的發展和成長起來。更好的為教育事業獻出自己微薄的力量。
篇二：高中英語教師結對幫扶總結
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和王老師結對幫扶，通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將一個多月來的結對幫扶工作心得體會總結如下：
一、教學方面
初登講台時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過一個月來的歷練與學習，王老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善於從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之後，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課後反思，加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，並及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。
二、管理工作方面
通過王老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好!
篇三：高中英語教師結對幫扶總結
一、 指導思想
認真學習新課程標准等教育理論，充分起模範帶頭作用，緊緊圍繞工作重點，積極實施素質教育，認真學習經驗，認真探究教育理論，提高自身的道德修養，圓滿完成英語科教育教學工作。
二、 工作目標
1、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求,指導徒弟制定一個為期一年的成長提高計劃.
2、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。
3、每星期幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材
4、每星期至少聽徒弟一節課，並給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。
5、每學期末指導徒弟開公開課一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務.
6、及時上交計劃，示範課教案，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。
7、心胸坦盪，支持徒弟發揚個性優點並廣泛博採眾家之長。
三、具體幫教措施
1、師傅每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學習，更新教學觀念，學習優秀教學方法。
2、師傅每星期與徒弟集體備課一次，把握單元知識點，清晰教學重難點，設想科學的教學方法。
3、每星期進行互聽課活動，課前共同備課，准確把握教材，共同提高課堂教學能力。
4、指導徒弟寫教學案例和教學隨筆，寫學科論文，爭取參加各級各類的評比、交流，力爭在刊物發表。
四、 培養目標
1、通過共同學習，使----- 老師在英語教學的基本規律與方法上，了解教點與考點有機結合的基本策略，從而使學生掌握基礎的學習方法，提高學習能力。
2、敢於承擔校內外的研究課，主動參與教學各項比賽活動，並力爭獲獎。
3、班級檢測成績在原有基礎上有提高。
;⑽ 高一英語教師第二學期工作總結(2)
三、 學習方面：
要給學生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學習新的知識，掌握現代教學工具的使用 方法 ，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我們的教學技巧才會不斷翻新，我們的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，有耕耘總會有收獲!祝福明天!
高一英語教師第二學期工作總結範文篇二
在過去一學期的英語教學中，現作如下幾點總結。
這學期開始，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養學生 課前預習 、課後復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，做好後進生得思想工作。
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
「讓 游泳 者到水中去。」這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立「課前五分鍾會話」，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：「It』s nice to see you again./It』s fine today, isn』t?/How are you today?」星期一上課問：「Did you have a good time in the weekend?」學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容並結合周報Talk show。針對近期所學內容，布置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
二、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的 學習方法 ，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。
三、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、 熱點 ，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講 故事 、戲劇表演等。
四、鞏固教學效果 發展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業，有助於學生發展智能和創造性才能，有助於培養學生靈活地應用知識解決問題，有助於培養學生的能力，並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
五、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環節，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力。
高一英語教師第二學期工作總結篇三
我參加工作剛剛一年，並擔任高一年級一個班的英語教學。由於教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學學的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽學生們反應，才知道我講的口語大部分學生聽不懂，而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，這個班的學生比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是「如何詢問和回答時間」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此准備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到「half」的時候，我拿出准備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到「quarter」時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是「quarter」了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鍾，學生們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習「What』s the time?It』s……」的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的學生改英文名，盡量多講一些關於英美國家的 文化 ，生活故事，近來更幫部分學生交上了「penfriend」，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高學生們的 英語寫作 能力，對成績優秀的學生很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學生進行有計劃的輔導。例如，我把學生們分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的學生。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會安下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出這個班的差生 面相 對較大。所以在中段考後的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高教學能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的 教學工作總結 。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
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