如何能學好英語培訓口語

⑴ 如何有效提高英語口語能力

提高英語口語表達能力的方法有：

1、提高英語口語表達能力的基本要求是要敢於開口說英語。

2、通過藉助不同的聽力材料加深對英語發音的認識，然後開始模仿正確的發音。

3、需要積累一定的詞彙量，單詞是學習英語必不可少的。

4、熟悉句子的結構層次，掌握句子的連讀技巧。

5、認真反復練習，要想提高，需要每天開口反復練習。

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⑵ 怎麼學習英語口語

學習英語口語的方法如下：
一、每天堅持邊看邊聽，確保聽懂以後，然後再練盲聽，關上書後倘若中間有幾個詞或者一個句子沒聽懂，就需要打開書看懂然後再練盲聽。
二、練習復述，要學會跟著說話人學說話，復述他的話。
三、積累語料豐富口語素材。
四、真實的語境環境下的訓練。
學習口語的方法最忌諱的就是，我們不斷地去說來提高口語，我們一定要知道，口語是一個輸出性的，產出性的技巧，那這樣的話，我們需要通過聽，來提高輸出性的技巧，那麼這樣的一個技能，我們一定要知道是通過被動，來提高主動，一定是通過聽來提高口語。
那怎麼聽來提高口語呢，這里我的建議，最重要的就是要學會精聽，精聽指的就是我們在聽的時候，不是聽大意，而是每一個詞，甚至每一個語法結構都聽出來，對於這個詞的含義，對於語法結構的特點，都有清晰的意識，這個叫精聽，那我們精聽的聯系方法就是首先要找到文本，邊看邊聽，確保聽懂以後，然後再練盲聽，關上書以後，看我們能不能聽懂，倘若中間有幾個詞或者一個句子沒聽懂，就需要返回到第一步，打開書看懂，然後再關上書再練盲聽，這個時候聽懂了再繼續往後，這樣我們把一篇文章做好精聽聯系之後，也就是我們聽懂每一個詞，在盲聽的時候也都能聽懂，我們就可以進入後面的練習。
接下來的練習，我們叫做復述，比如說我們在聽文章的時候，或者在讀文章的時候，再或者在看一些美劇的時候，要學會跟著說話的人學著說話，復述他的話，他說什麼，我們就跟著說什麼，比如說「how are you doing today」我們就可以非常小聲的跟著它去讀，「how are you doing today」「I am doing graet」「I am doing great」，就可以這樣，這就是通過聽來提高我們的口語。在接下來我的方法就叫做「影子跟讀」或者叫做「邊聽邊復述」我們叫做「shadowing exercise」,所謂「影子跟讀」那就是並不簡簡單單的跟讀，而是我們要學會延遲句子，把他說出來，這個是我們提高聽力，口語，閱讀的終極辦法，我給大家做一個演示：
Before time begun, there was the cube
We know now where we come from, only that it holds the power to create world and fill them with life
That is how our resources were born, for time, we live in harmony</p>
好的，大家發現沒有，所謂邊聽邊延遲復述，也就是他在說第一句話的時候，我並沒有說，他說第二句話的時候，我再說第一句，當他全部都說完以後，我發現還有他的最後一句話，我還沒有說，這個就是需要靠我們非常強的聽力理解，口語產出，以及我們的記憶能力，才能夠整體訓練的一個，口語學習方法。

⑶ 怎麼學英語口語最有效有哪些方法

學好英語口語的方法其實有很多，關於怎麼樣學習英語口語最有效的問題，以下是我分享給大家的學英語口語最有效的方法，希望可以幫到你!

學英語口語最有效的方法
如何用英文簡單界定一個東西的技巧。

美國人和美國人交談80%是想告訴對方what is a book 。我們中國人從小學到大學的課本盡管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book?很少有人說What is a book?而美國的小學生就開始問：What is the book?這種Where is the book?只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練how to explain things in different ways.

一種表達方式對方不懂，美國人會尋找另一種表達方式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。比如水，世界上就這一個事物，但卻有多種符號來表達它。如果一個人懂8種語言，那他在世界上被別人理解的機會就會大得多。用漢語說"水"別人不懂，用德語說別人也不懂，但用英語說water，別人可能就懂了。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you,按中國的替換方法就把you換成her,my mother,them等，這種替換和小學生練描紅沒有什麼區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。換到最後也不知道到底在love 誰，現實生活中也不能這么隨便love(笑聲)。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you,肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方that is love，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。

也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

對，比如愛因斯坦講相對論，他用科學術語講，除了科學家之外是沒人聽得懂的，所以愛因斯坦就用一個通俗的例子把相對論講了出來。他說，什麼叫相對論呢?兩個lovers在一起，一小時相當於一分鍾，而兩個仇人呆在一起，一分鍾相當於一小時，就這是相對論。他這樣一講，我想沒有人不會明白相對論的。

我們必須學會美國人怎樣描述東西。

從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。但美國人對空間的描述總是由我及外，由里及表。而中國人正好相反。美國人說"我向雪山走去"，中國人就會說"我從雪山走來"。時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，住往最後說的那個地方是最重要的。我們聽評書常說，欲知後事好何，請聽下回分解，中國人很認可這種壓軸戲、抖包袱式的方式，而美國人聽到這里可能會把收音機砸了：我聽的就是what happened,但發生了什麼我不知道，還要讓我下回再聽(笑聲)，豈有此理!因為美國人在時間上描述時先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

要學會使用重要的美國習語。

因為任何語言除了標准化的東西以外，不容易學、易造成理解困惑的東西就是"習語"。比如北京人說"蓋了帽了"，老外永遠也理解不了，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那麼什麼是習語，我認為就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。
學好英語口語的習慣
1、背單詞的習慣

背單詞永遠是中國學生口語考察的重要內容，但也要會背單詞。

首先，重復次數不是越多越好。同次背誦的時候，抄寫或者朗讀的次數不是越多越好，而是在72小時內進行有效的重復，3天之內重復一次，過一段時間再重復一次，這個時間最好在一個月以內。每晚睡覺之前和每天起來的時候就重復自己要背的一部分詞彙。這樣一個循環之後，就會很容易的記住不少詞彙。一個循環可以是7天，不斷的復習前面忘記的東西，第七天就復習前面忘記的單詞。

還有就是用mp3把自己朗讀單詞的聲音錄下來聽，這樣初次可能會容易不習慣，但是習慣了自己的讀音之後我們可以很有效的在坐車和等車乃至起來刷牙的時候，都可以學習。現在還有一個方式就是放進自己的手機里，那麼不管有沒有耳機，我們都可以隨時學習。

2、朗讀的習慣

學會大聲朗讀外文，內心同時理解其內容乃至做相關的思考。比如新聞，很多人在讀出聲的時候就無法理解其意思，可以按照以下步驟來練習：

朗讀自己復習過的熟悉的文章，如有錄音模仿錄音，盡量讀出聲也讀懂，也復習語法點，並模仿錄音。

朗讀自己不甚熟悉之文章，但沒有生詞，模仿此前的錄音語調和重音。爭取完全讀懂。

朗讀自己有生詞的文章，並同時讀懂。

至此，英語是我們思考的自然的語言，不需通過語音系統進入大腦再思考，而是直接進入思考，直接進行表達。

3、聽寫

聽寫是最綜合的練習。每天聽寫一篇文章，語速不要太快，標點符號最好不錯。

小學生在選擇聽力逆向的時候不要選擇太難的文章，可以聽寫新概念二冊的課文。一定要精聽。如果遇見比較長的句子，可以進行反復的聽力練習。聽力逆向一定要堅持。一段時間之後，會發現，口語的進步是飛速的。

4.寫作的習慣

寫作的目的在於清楚，在於讓讀者容易讀懂。而考試類寫作一定要注意字體和空行，每句話後面還要空一格。不追求美觀，但是一定要清楚。主題句和重大的邏輯關系一定要有清楚的路標詞表示出來。好的句子可以用從句的引導詞來吸引考官，這通常是一種語法復雜的體現。
學習英語口語的注意事項
長母音和雙母音要飽滿。只有把母音發音飽滿，才會讓人感覺到悅耳動聽。如The kite was flying high in the sky.這里的"kite","flying"和"high"，"sky"

短母音。在讀短母音時要收小腹，讀的時候要急促有力，讓人感覺是很有力量的，並且有助於減肥啊。如，Business is business。讀的時候能感覺到腹部微收，這樣的讀法是正確的

咬舌頭。英語不同於漢語，漢語說話舌頭是直的，而在英語中有許多說話帶彎的。th要咬舌頭，如The truth is quite other than what you think.北方的還可以，但是南方人練這個有點難度，所以我們要常常練習

鼻音。這是比較令人忽略的，要注意學口語的時候，鼻音也是很重要的，如The day was waning.最後一個單詞是使用鼻音的，你可以把手放在鼻子上感覺到鼻子的震動就說明發對了。如果感覺不好發出這個音，那麼就先把這個含有鼻音的單詞練一下，再帶到句子之中去

連音。在美劇中我們會發現他們說話跟我們的學的英語不同，但是它們的讀法讓人聽著更舒服，這里有就有連音。如I am working on it.在這里後面兩個單詞要連在一起，讀起來就是"on內t"的讀法

感情。有許多人英語會讀，但是讀地就像是機器一樣沒有感情，使人體聽起來有些生硬，跟美劇或者是一些英語的電台有很大的差距。其實說英語就跟說漢語一樣，能夠表達出喜怒哀樂的，所以讀英語要抑揚頓挫，有感情地讀

模仿。在沒有自己讀英語的個性之前，我們應該要學會模仿，模仿某個美劇里的人物的發音等等。等能夠流利地表達的時候，我們可以將其靜音，然後自己以配音的方式來鍛煉自己的英語口語能力

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⑷ 怎麼練好英語口語

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1，其實口語和聽力很難分家，因為口語輸出首先要建立在能夠完全聽懂、理解的基礎上，所以口語好的第一層標准首先是你的聽力能夠達標。
其次，無論是日常對話還是面試類型的問答，在聽懂的基礎上，能夠做出不偏題的回答，是口語合格的第二層標准，但僅僅是「不偏題」，還停留在比較基本的層面上。
2，能夠精準地表達自己的想法，用比較地道的語言闡述觀點，聊的較為深入，甚至可以用英語幽默一把、開開玩笑，就是我們說的第三個層次，口語稱得上是「好」的標准。
至於中國人很看重的「語音語調」，個人認為不是太重要，我們都知道 11 歲以後再開始糾正發音的話，無論多努力都會留下一定的痕跡，所以如果已經錯過了這個黃金年齡，大可不必太執著於這個問題，在口語中，內容永遠比發音重要。
3，在美國的課堂里學習，也經常碰到印度、黎巴嫩、墨西哥等等地方的同學，大家都會有一些國家特色的口音，這很正常，帶點口音不影響其他人的理解都是可以的，只要你的發音沒有嚴重的問題（比如重音完全是錯的）就可以。發音好，只是錦上添花。

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⑸ 怎樣學好英語口語

第1點，學習英語口語一定要多聽；第2點、形成英語思維；第3點、建立自己的英語表達體系。

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大家選擇的時候還是要多試聽，貨比三家，畢竟每個人學習不同不一定能適應同一家。

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⑹ 怎樣學好英語口語呢

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⑺ 怎樣學好英語口語

一個孤獨而封閉世界――英語口語 作者：王宏（大型外企德語翻譯） 從小到大，除了漢語之外，我只學了兩門語言——德語和英語，父母就是某外語大學的德語老師，從小學開始起我就學習德語，而英語我是從初一才開始學的，人家說德語非常的難，是個從一開始就困難重重的語言，而對我來說，英語才是個味同嚼蠟的「低產」學科，付出和收獲完全不成比例。中學，大學，我都盡力逃避它，可是就在幾年前我工作了，這個難題就無法避免了。老闆是個德國人，英語說非常溜，我經常要處理一些英文的信件，應付一些不得不應付的人。應該說我是個努力的「笨蛋」，十幾年的英語學習雖然很努力，也未能使我張口就來。然而我也是個任性的「阿甘」，不到一年的時間，我從一個張嘴就結結巴巴的青年到和可以和外國朋友地道的開玩笑的人了。 下面我說的方法，肯定是令任何英語的專業人士所不齒的，也是冒著被眼下各種五花八門的但是價格昂貴的口語輔導班告上公堂的危險寫的。我寫這篇文章的一大目的就是想讓那些花了八千到一萬人民幣去學習雅思英語，外教口語的「有錢人」回到家裡來自己多想想辦法，寫這篇文章更主要目的是希望學習英語的人應該永遠記住：「朗讀和背誦是出口成章的第一步」。 我上面說的話只是為了提高非英語專業人士的興趣和信心，要知道信心不足的話，多好的方法使用出來，都會事倍功半的。 好了，「先務虛，後務實」，對了，忘記說一下我的書包了，工欲善其事，必先利其器，談談我自己的書包吧，有人肯定會問，為什麼不是書櫃？請問： 如果你有了一書櫃的書之後，你還想把它們都背下來么？所以我只談必備之物：一本新東方的分類詞彙書，一個MP3，注冊一個免費的UNSV 用戶，只用鉛筆進行更新的steno note（速記本）。好了，從我的書包開始，和大家說說自己一個人學習口語的方法吧。 能說好的一個大前提就是「聽」，一個聽不懂別人說話的人，自然也張不開口回答別人的問題或者做交流，學習聽力的方法很簡單的，一個帶雙定語的片語就可以概括――大量而且有效的練習，中國學生從來不懼怕「大量」這兩個字，可是「有效」，有幾個人能做到呢？這就涉及到一個方法問題，如果有機會，再和大家探討吧，在主要是談我從「聽」中學習口語的方法。 首先，一定要學習VOA，多聽多背。 不管是special 還是standard，主要是它發音標准，內容緊扣時代，長短適中，題材廣泛，能幫助你在學英語的同時拓展知識面，更令人感動的是，每次VOA開始的時候，悅人的旋律中間，演播者都會輕聲慢語的告訴你，這段新聞是屬於哪種類別的（經濟，政治，傳記，農業等等），由於這句話的提醒，你能迅速的給自己的思路做個定位，給下面的聽力做個預先的打算。 網路資源如此豐富，用你注冊的免費身份多多的下載一些VOA資料。這里就用上MP3了，把下載的資料都保存上去。有一個好的MP3很有意思，注意是好的MP3，質量包修，一年包換的那種，而不是刻意去買貴的，如果很貴的MP3，我想沒人捨得連睡覺都要帶著耳機聽了。MP3的效果很好，基本沒有雜音，能幫助我們聽清楚每個音節。 可能有的朋友會問我，每個音節？有必要麼，知道大概的意思不就行了么？完全有必要，平時的練習就是要每個音節都搞定的。不是要一次就聽懂，至少要四五次，第一次要大概的聽，專心的理解都說了什麼意思，可能聽完之後，很多地方不明白，也沒記住。第二遍和第三遍要慢慢的聽，聽懂，還要寫下來大概，這時候稍微鬆了口氣；第四遍是一句一句的聽，把剛才的空白填上，填不上的就按照音節猜一個字出來。 然後把自己的稿子拿起來看看，都哪些地方不會寫，哪些地方怎麼聽都不明白，哪些是地點和名字之類的名詞，哪些是自己的語法錯誤。然後查出來生詞，背下來句型，分析裡面的結構。 下一步也有必要，自己把英語原文翻譯成中文，再從中文翻譯成英文，反反復復一句一句的，大聲的朗誦出來。這個過程也許很痛苦，但是哪怕你只堅持了一篇文章下來，就馬上會感到有收獲了，堅持幾天，你會習慣，而且樂於做這種練習了，萬事開頭難，試試就知道樂趣了。 其次，看英文版的電影，最好有中英文對照的字幕。 學習英語的過程，是鍛煉語感的過程；而培養語感的過程也是鍛煉記憶力的過程。很難想像一個記憶力不好的人，能自如得說一口好的英語。看英文電影是個封閉的學習過程，最好不要和朋友們一起嘻嘻哈哈的看，大吃二喝的看，或者一個人迷迷糊糊躺在床上看，要自己用心去體會和醞釀，你可以充滿感情的觀賞，開懷的大笑，放縱的評論，也可以會心的微笑，情不自禁的流淚，不管過程多難，只有自己一個人度過，才能嘗到個中的「百般滋味」。好好享受這種孤獨吧，有時候苦也是甜…… 拿一盤經典的英文故事片來，對白清楚，明晰（當然不要找歌劇，或者機器人，太空人，未來戰士之類的科幻片來，那是自己給自己找麻煩，呵呵），我找的是文藝片《阿甘正傳》、《畢業生》和《蒙娜麗莎的微笑》等等，天知道我看了多少遍《阿甘正傳》，總之，在連續看了幾天之後，我很懶得說話了，因為一張嘴就想說英語；走在大街上，路邊叫賣的小販，蹦跳的中學生，路過的行人，他們說話的發音也好像都是英文。就是現在，每當再次看「阿甘正傳」的時候，人物對白開始的時候，我就能張口同期復述，連頻率都相同，彷彿我在學唱一首很有節奏感的歌曲。 現在的我終於有了人家專業選手說的「語感」了，我有了開口說英語的慾望，但是我還是無法說流利的，迅速的英語，那種張嘴就來的英語。見到老外的時候也想說英語，但是有時候又被一種東西抓住，無法說出話來。尤其是遇到一些事情的時候，工作或者接待外賓的時候，需要介紹一些東西給朋友的時候，我能做到交流，但是難以流暢，難以隨心所欲的想到哪裡就說到哪裡。我想是需要一些改變的時候了。我試著轉換了自己的學習方式，開始嘗試用自己的方法對付更加復雜一些的環境…… 第三種方法，分類學習場景詞彙和句型。 分類非常重要，我仔細考慮過，原先不敢張口不是因為我的句型，類別詞彙積攢的不夠，尤其是在某些場景下，不知道一些詞彙該怎麼把握，甚至想不出一些能代替的片語。我去拿了新東方的分類詞彙，好好的看了兩個月。 第一遍是將分類詞彙裡面的生詞，句型搞明白了，看懂得了。有些句型好的，我會反復的念好幾遍，象個兒童學說話似的，其實我不是不認識這些單詞，我是想鍛煉自己脫口而出的習慣（這點上有點象李陽的瘋狂英語，不是么？）。 第二遍是根據我收集的這些分類詞彙和句型，假想了一些場景，象演電影似的走台，而且嘗試用很多種方法和句型用到這些詞彙。想知道演員的記憶力為什麼好么？因為他們總是身臨其境的背誦東西，你可以加上肢體動作，這種身臨其境的動作可以幫助我們增強興趣，提高各種句型和詞彙運用的靈活程度，而且加長學習時間，久而久之，你鍛煉得能快速的背誦任何枯燥的對白，而且能背的很准，很有感情。別怕人家當你是瘋子，瘋子不是白痴，就算是英國的白痴他說話也說不溜。 第三遍，需要再次強調的仍然是，大量有效的練習。在上面的過程中，要有重點的用一些句子，甚至是一些長句。別怕句子長了，會上氣不接下氣的說不下來。長句子要象上學時候背名詞解釋似的多念幾遍。那些長的，難發音的單詞，也要說它十遍二十遍，都會熟練的發音了。想想如果這些難詞難句，我們現在都能流利並且不假思索的脫口而出，哪個老外敢說你口語不過關？ 第四種方法，大量而有效的泛譯。 其實英語不是我們的母語，所以我們思維有時候在中文和英文中徘徊，這是很正常的，試問哪位高手會完全沒這種感覺呢？一會想說中文，一會又想說英語，思維和行動有時候不是很一致。這是好事，但是別總是指望語感，多遭遇一些場景，多做一些練習，練習的量要擴展到所有的生活中，工作中會遇到的事情都能用英文表達出來。自己走到哪裡就練到哪裡，不管遇到什麼事情，都要突然有興趣的想想，哦？用英語怎麼說呢？ 打開MP3的錄音功能，找一篇英漢互譯的文章，最好和自己的專業或者工作有關系的文章（這樣興趣會大很多，而且熟悉的詞彙也會很多，而且可以在工作中立竿見影的看到效果，有時候你今天練習了，明天就發現自己用上了）。字正腔圓的把中文念出來，然後不看英文，自己翻譯英文，把蹩腳的英文也說出來，然後看著人家英文原文寫的念一遍，分析的過程也可以說出來，以上過程都要一句一句得過，直到把這篇短文分析完。 這段錄音，請不要刪除，臨睡以前聽聽吧，就能發現很多自己發音怎麼那麼不注意細節？怎麼發音含糊不清呢？自己翻譯時候的心態怎麼那麼緊張？句子結構為什麼會潰不成軍？而原文的翻譯多麼自然和流暢，原文比自己翻譯的簡單很多，而且也恰當很多。一篇文章下來，就會收獲多多，這彷彿是在模擬考試，緊張而且高效，後來的分析句子過程，也讓自己有了考後上老師復習課的感覺，自己當自己的老師，自己給自己上課，有趣而且容易專心。我知道你害怕這個過程，很苦很殘酷，但是請堅持，堅持，再堅持，要知道想出去和人家說英語，就要自己真的會說，學習的世界，本身就是一個孤獨而封閉的世界。 最後，不管多熟練，都要臨時抱佛腳，想像各種場景的對話。 經過以上鍛煉，我們終於可以走出去和老外說說英語了。不過仍不可掉以輕心，每次活動之前，都應該抱抱佛腳，再次加工一下。出門前的一個小時，仍需演員上場前的綵排，詳細的考慮，第一個場合會是什麼事情，要見什麼人，他背景如何，可能會涉及哪些問題……第二個場合呢？我准備了好些句型，已經成型的句子來應對每一件事，有時候要准備好幾個句型。甚至突發事件，也要想好哪些話可以應對，哪些方法可以解決，如果解決不了，找誰來幫自己。所有這些都准備好之後，我還會順便猜想一下，自己看過的英文笑話中，哪個可能會今天會遇到，想起這些笑話都會忍不住的會心一笑（其實英文版的笑話和翻譯成中文的笑話，內涵的意味完全不同了）。 學習英語口語的歷程是孤獨的，在走出去大聲而且流利的說出來之前，應該是個相對封閉的世界。它彷彿是個勇敢者的游戲。一個「胸無點墨」的人難以做到「下筆如有神」，一個「腹無詩書」的人也做不到「口若懸河」。在學習英語口語的方法上，我不是片面鼓吹閉門造車者，也不是脫離現實生活，跟著感覺走的人。但是沒有台下的「十年功夫」，難以做好台上的十分鍾「演出」，沒有「厚積」確實不會有後來的「薄發」，這個道理我是經歷過才明白的。

⑻ 學習英語口語最快最有效的方法

學習英語口語最快最有效的方法就是模仿，模擬生活里的情節，模擬以英語為母語的人的語音和語調。當然選擇英語培訓機構也是對練的一個很好的方法，可以來阿西吧學習，這里的外教100%持證上崗，而且價格也很優惠，課均不到20元，就能擁有自己的專屬外教！

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⑼ 怎樣學好英語口語呢

第一、跟著復讀機練習；第二、下載英語口語軟體；第三、英語角交流；第四、報名線上外教一對一口語提升班。

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⑽ 學好英語口語的方法有哪些

有關學好英語口語的方法有哪些

孩子的智力和身體的成長都是逐步提升的，因此學習英語也要依照這樣的規律，將學習難度逐漸加深，而不是一連串逼孩子牢記。下面是我精選的學好英語口語的方法有哪些，歡迎參考!

【1】學好英語口語的方法有哪些

對於中國孩子來說，學習英語最大的障礙就在於語言環境了。其實，所有非母語的學習者都會面臨這樣的問題。所以我們要盡量營造一個百分百的英語氛圍，讓孩子充分浸潤其中，事半功倍地達到學習的效果。以下是幼兒教育專家提出的一些實戰建議，對自己啟蒙的爸爸媽媽和培訓機構或是學校的老師們都適用哦!

1.

Have in your learning area something to see, to hear or to touch. For example, there could be a poster of London, an English song they know and an English toy or statuette.

在學習區域放置可以刺激各種感官的道具，比如倫敦的標牌，播放孩子熟悉的音樂，放置英倫風的玩具或模型等，營造英語氛圍。

2.

Have in your room a message like ' We speak English here', 'English only', or 'English spoken', so that the kids will easily see them when they look down or look up.

在房間里張貼標牌，寫明“請說英語”或類似的字樣，讓孩子很容易看到。

3.

Create a specific English-speaking location, e.g. 'This is Liverpool. It is the Football Match today between Liverpool and Manchester United'. This could be written or said. Thus the room becomes Liverpool and you and the kids become Liverpudlians

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設定一個說英語的特定場景，比如“這里是利物浦。今天是利物浦隊和曼聯的足球比賽。”可以用標語的形式張貼出來，也可以用廣播的形式播放出來。這樣這個房間就變成了利物浦，而你和孩子就成了利物浦人。

4.

Give rewards for speaking English, e.g. smile, make eye contact, nod encouragement and understanding, touch, give praise and applause.

對說英語的行為設置小小的獎勵，比如微笑、眼神接觸、點頭表示鼓勵和理解，撫摸，稱贊和鼓掌等等。

5.

Give 'punishments' for speaking Chinese, e.g. frown, look away, step back, pretend not to undertand.

如果不小心說了中文，要進行“懲罰”，比如皺眉、不看他、向後退、假裝聽不懂等。

6.

Agree a system of fines for speaking Chinese. The fines could be coins or just matchsticks. But make sure that you must pay a fine too if you speak Chinese. After a period of time decide with the kids (in English) how you will spend the money.

商定一個說中文的“罰金”制度。罰金可以用錢幣也可以用火柴棍代替。但是記住即使你說了中文也要罰款的。過一段時間就和孩子一起商量(用英語)該怎樣花這筆錢。

7.

Sometimes it might be difficult for the children to concentrate, then just stop and start a 'compulsory talking' in Chinese for exactly one minute. At the last second yell 'Stop', then say 'Can we all speak English for the next five minutes?' and go on with your topic.

有時孩子可能很難堅持或集中注意力，那麼就馬上停下來，給一分鍾的說中文的.時間。到最後一秒時叫停，建議“接下來十分鍾我們要說英語了哦”，再繼續原來的話題。

8.

Set a recorder and microphone recording what you are saying. The children will be happy to see what has happened.

用一台錄音或錄像設備把整個過程錄下來。孩子們會很樂於看到有關自己的回放。

【2】學好英語口語的方法有哪些

英語口語即英語學習中“聽、說、讀、寫”四大技能中的“說”。在教學中，只有讓形式操練向意義操練過渡，才可能真正形成口語交際的能力，實現交際的目的。

一、口語訓練原則

1.培養開口習慣，正確處理准確與流暢的關系。

很多學生對說英語感到困難， 從而產生一種怕說錯的心理障礙。學生說英語的過程就是一個不斷出現錯誤，不斷認識錯誤，不斷自糾錯誤，並不斷提高口語能力的過程。因此，教師應先教會學生聽說簡單的英語，鼓勵她們學了就用，不要怕說錯，要鼓勵學生多開口，不要“見錯就糾”打斷她們，這樣會挫傷她們的積極性， 甚至會使學生產生自卑心理， 以致不敢開口。因此，多給學生積極的評價和鼓勵，對提高學生說的自信心和口語能力是極為重要和極其有效的。

2.重視句型操練，以增加句子量來提高口語能力。

句子是人們交流的基本單位。有些學生的單詞量並不少，但在說和寫英語時，能正確表達出來的詞和句卻很少。一是因為很多單詞在不同的語境中有不同的意義，還有些單詞只有在特定的句子里才有明確的含義。二是因為因為有些意思的表達在英語里有固定的句型。如：“某地有某物/某人”常用“There be+某物/某人+某地”句型來表達。所以重視句型教學，讓學生掌握一定量的詞彙和句型，是提高口語能力的有效途徑。

3.交際性、趣味性和多層性相結合。

在口語訓練時，教師應考慮學習內容的趣味性，結合學生的基礎差異， 設計一些既能面向全體又能針對不同學生的實際情況的練習。讓學生親身體會到英語作為交際工具的價值，體會到用英語解決問題的成就感和樂趣， 從而進一步提高學生學習英語的動力和學好英語的信心。

二、口語訓練的方法

1.對教材內容進行適當的取捨和調整。

幼兒教育的英語教材目前還沒有統一的標准教材， 由高等教育出版社發行的《幼師英語》教材，我校使用了兩年，學生普遍反映太難，現改用中職英語教材。我在教學過程中，增加語音知識的復習和鞏固，實現音標過關，同時還增加基礎的日常會話內容; 堅持每周教會一句格言和掌握關於一個話題的會話基本句型;適當刪減教材中的語法講練及寫作練習。

2.英語口語訓練與其它學科相結合。

在教學過程中， 要改變以前那種過分強調學科體系的觀念，教師可根據教學內容及學生的專業特點，巧妙地把英語口語訓練與音樂、美術、舞蹈等學科有機地結合起來，以便提高學生的學習積極性，培養學生的綜合能力和文化素養。例如：平時教給學生一些簡單的曲調、小詩、口訣、繞口令等,幫助學生鞏固記憶單詞和句型，辨析詞彙。如：Well,since you got wellagain,you should go on pumping water from the well and do it well.(好啦，既然你恢復健康了，你就得繼續從井裡往外抽水，並把它做好。)幫助學生辨析well的詞義。還可以讓學生根據所學句型或詞彙配上某些耳熟能詳的音樂節奏， 用歌曲的形式表達出來。這樣讓學生自創英語歌曲，並在班上進行演唱表演，學生對此興趣濃厚。又如：有些學生英語基礎差，但畫畫的興趣濃， 教師就可布置用英語描述自己的畫或根據別人的英語描述作畫的口語練習。這樣既練習了學生的口語和聽力，又結合了繪畫基本功， 激發了那些擅長美術而英語基礎差的學生學習英語的興趣。

3.訓練形式多樣化。

在英語教學中，口語訓練的形式多種多樣，常用的有朗讀、對話、問答、復述課文、看圖說話、講故事等。下面介紹兩種新形式。

(1)錄制磁帶。為了讓學生掌握標準的語音語調，教師常要學生課後跟讀錄音， 但如果只是一味地讓學生單調機械地重復聽讀，就容易使學生產生厭倦心理，難以達到理想的學習效果。我讓學生模仿課文朗讀並製作錄音磁帶，不定期抽查錄制效果，定期進行班級評比。這種口語練習更具有趣味性，不僅能使學生在潛移默化中形成良好的英語語感， 而且能培養學生的競爭意識。

(2)短劇表演。根據幼師專業的特點，教師可經常布置一些英語短劇，激發學生的興趣。按英語基礎的好、中、差綜合搭配，各班分成若干個學習活動小組，每次布置短劇表演練習後，各組在課外積極准備，下次上課時進行表演。要求發音正確，脫稿表演。這樣巧妙地運用小組活動，不僅可以讓學生學會團結協作，還可以讓學生從中獲得成功的愉悅，更好地培養其興趣，保持旺盛的求知慾。例如：有一次我布置了“Who Gets the Hat”的短劇表演。學生為了表演好，課後做了充分的准備，有的小組不僅把台詞熟記下來，而且自創了一些情節，製作了monkey，fox，bear的面具，准備了帽子、溜冰鞋等道具。那些基礎差、膽子較小的學生因為有所准備，也能積極參加，從而增強了學習自信心，提高了英語口語表達能力。

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