學前幼兒英語講師培訓

『壹』 如何培訓幼兒英語教師

教育培訓機構都是周末上班，工作日休息一天的。 工資是按基本工資差不內多在2500-2700 這個檔次，其他的是按容照課時來算的，課時超過了底薪的時候，就按照課時費來算公司，課時沒超過底薪的時候，就按照底薪來拿

『貳』 十大少兒英語培訓機構排名有哪些

在孩子學英語這件事上，家長要考慮培訓機構是否能充分尊重不同年齡孩子的學習心理及特點和習得規律，課堂教學是否能激發孩子的學習興趣。我們都知道，兒童雖然處於學習語言的黃金時期，能夠基本達到全盤接受的效果。但是他們也存在著愛玩，注意力不集中等這樣的特點，因此老師們在進行教學時要能注重趣味性，能夠引起學生的興趣。

十大少兒英語培訓機構排名有哪些？不管選哪個機構，我們都需要先體驗課程，分享一個高性價比的在線英語課程給大家，固定外教一對一授課，相當於擁有自己的獨屬外教老師，價格在15-35元之間，（幼少兒童，各階段學齡英語輔導皆有）一年的費用只需6000-8000元之間，分享免費的試聽課程，【免費試聽地址】


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『叄』 幼兒英語教師應具備什麼能力和素質

英語，作為一門世界通用語言，隨著中國社會的進步和經濟的發展，重要性已日益突出。家長們從小就讓孩子開始學習英語，0至10歲是兒童學習語言的關鍵期，因此，幼兒園英語教師素質的高低直接決定著幼兒英語教育的質量。怎樣的英語教師才能勝任呢？本文從師德、幼兒教育理論知識、英語教學專業技能教學策略等方面對其行闡述。
英語，作為一門世界通用語言，隨著中國社會的進步和經濟的發展，重要性已日益突出。「望女成鳳、望子成龍」的現代家長們也知道0至10歲是兒童學習語言的關鍵期，錯過這學習語言的關鍵期，任何語言的學習將變得事倍而功半。家長們為了不讓孩子輸在起跑線上，從小就讓孩子開始學習英語。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是人發展的起始階段。事實上，幼兒只有一次機會接受基礎教育，如果做出了錯誤的選擇，再選擇的可能性是不存在的。因此，幼兒園英語教師素質的高低直接決定著幼兒英語教育的質量。我認為，幼兒英語教師應當具備如下基本素質，才算是合格的英語教師。
一、熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒
幼兒教育關繫到幼兒打好身心健康的基礎及其一生持續發展的根本，同時也關系著民族素質的提高和國家命運。幼兒教師要意識到自己正從事著「根的事業」，根深才能苗壯。意識到自己肩上承擔著國家和人民所賦予的使命、責任和期待。只有意識到這些，幼兒教師才會對工作傾注滿腔的愛，熱情投入，全力以赴，不計較個人得失得把工作干好。
「愛是一切的原動力」。我國學前教育的泰斗陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道：「熱愛兒童是做一個優秀教師的起碼條件。」教師對幼兒的愛應當是一種「教育愛」：教師對待每一位幼兒要態度溫和、寬容，不論其出身、家庭背景、相貌、發展水平等，都一視同仁；要信任、尊重、民主地對待幼兒；要鼓勵幼兒，幫助他們建立自信心；要保護幼兒的自尊心，始終如一地對孩子和顏悅色地說話。
二、掌握幼兒教育理論知識
幼兒英語教學是按照幼兒教育學、心理學等原理指導教學的一種活動。因此，幼兒英語教師必須熟悉幼兒教育科學、心理科學，了解教育規律，了解幼兒學習英語的心理特徵和幼兒的記憶、觀察、興趣、性格等心理現象。只有順應這些規律才能把孩子深深吸引到教學活動中，進行輕松高效的教學，才能保持幼兒學習英語的熱情。
幼兒英語教師還要具有較好的組織和管理才能，能管理和組織好班級活動，有效地進行集體教育。還要掌握幼兒衛生保健理論，懂得營養學和常見病、傳染病和外傷的簡易處理知識。
三、英語教學專業技能
（一）、必須掌握一定的英語聽說讀寫能力
由於幼兒英語教學服務對象是4歲至6歲的幼兒，他們正處於學習語言的關鍵期，對語言刺激反應敏感，模仿能力強，接受速度快，是聽說能力開發的最佳期，所以對於幼兒英語教師來講，「聽」和「說」的能力更為重要。
幼兒教師的「聽」包括三個方面：1、聽錄音（聽清楚磁帶中的內容，聽出音中的連讀，失去爆破。） 2、聽錯音（聽出幼兒英語交流中的錯音，並及時更正，避免幼兒將錯誤的知識反復練習。） 3、聽尾音（注意聽幼兒說英語時的語音語調以及句子的重讀。）
幼兒教師的「說」包括四個方面：1、熟練地應用幼兒英語教師的課堂用語。2、語音語調：語音語調里含有很多感情成分，情緒成分。幼兒教師要認真揣摩里邊細微的變化，掌握語音語調的真諦。幼兒英語教師若能夠應用變化萬千的語音語調進行教學，必將幼兒牢牢地吸引在你的課堂。3、肢體語言：教師要適宜地利用豐富的面部表情、誇張的眼神、合乎情境的優美身姿等肢體語言，烘托英語教學內容，達到聲情並茂的教學情境，必將激發幼兒的學習興趣和熱情，收到事半功倍的教學效果。4、聲音轉換：例如在教幼兒認識動物英語名稱時，教師一會兒用小狗粗粗的嗓音說，一會兒用小貓細細的嗓音說，或教學動物名稱時模仿各種動物的叫聲，這樣就會讓幼兒在輕松愉悅的玩中不知不覺地學會了。
總之，聽、說、讀、寫的技能既是英語教學的目的，又是英語教學的手段。因此教師自身首先要有這幾方面過硬的基本功。幼兒英語教育是學習英語的入門階段，這時的幼兒極易因受教育得當而獲益，也極易因受教育不當而受害。這就要幼兒教師隨時隨地用詞規范地道，准確表達。
（二）了解文化背景知識
東西方人的生活環境不同，文化背景不同，在思想、信仰、習俗、道德標准、生活方式等許多方面都具有相當大的差異，這些差異無疑在語言中反映了出來。 例如中國人初次見面習慣問年齡、職業、家庭狀況等，英美人卻認為這是隱私，問了不禮貌，他們會拒絕回答。
（三）掌握幼兒教育教學能力與策略
幼兒教師不同於中小學教師，要能歌善舞，能彈琴畫畫，並應用教育智慧將這些能力綜合地服務於英語教學。例如，在教學家庭稱謂時，可將所學知識套唱歌曲《對面的女孩看過來》：Daddy mummy look at me , I am dancing for you ；Daddy mummy look at me look me , I am your good baby. 讓學生扮演Daddy mummy演一演，唱一唱，配上動作跳一跳，熟悉之後再換換Grandpa grangma等家庭稱謂練練，這樣學生既動腦、動口，又動手，感到新鮮有趣，也因此喚起了學生的學習熱情。
「教無止境」。幼兒教師應帶著強烈的歷史使命感和責任感，樹立終身學習的理念，與時俱進，永不停止。

『肆』 如何選擇幼兒英語培訓班哪裡好

在給孩子選擇幼兒英語培訓機構的時候，可以重點從老師的教學水平內和教學方式來選擇適合自己孩容子的培訓班。

老師的英語水平決定孩子的英語成績，老師要說純正的英語。教學模式也很重要，有的線上英語是一對一的，也有的是一對二的，就看家長們是覺得孩子適合哪一種教學模式了，因為教學模式關乎孩子的英語學習方法的培養。

以阿西吧少兒英語機構為例，外教隊伍中既有教學經歷超過10年以上的老牌專職教師，也有朝氣蓬勃、剛從名牌大學畢業的年輕導師，還有免費的英語測試和外教試聽課：【免費試聽地址】。教學上採用的是當下比較熱門的線上外教一對一直播課的教學模式，相較於線上的錄播，小班制課程，效果要好上不少。

建議有興趣的家長朋友們，可以先點試聽課鏈接，體驗一下線上英語培訓的學習效果，與其他培訓課程做個對比。

『伍』 怎樣上好幼兒園英語

導語：現今對英語的學習顯得愈來愈重要，為了不讓小孩輸在起跑線上，在幼兒園開展英語教學已逐漸成為一種趨勢，並且幼兒在英語的學習過程中不僅可以促進智力的發展，語言表達能力與交往能力的培養，還可以開闊視野，促進個性全面發展。但幼兒園英語教學在我國還剛剛起步，處於探索階段，存在諸多不足。

怎樣上好幼兒園英語

一、著眼興趣和能力的培養

幼兒園英語教學是一種啟蒙，一種熏陶，是一種素質教育，要把重點放在幼兒學習英語的興趣培養以及語言能力、全面素質的提高上。作為啟蒙教育，必須注重幼兒英語學習能力(如聽音、選詞造句，以及使用正確的語音語調，自然得體地進行初步的日常英語交往能力)，養成幼兒良好的學習習慣(如集中注意、善於模仿、不怕出錯、勇於實踐、友好大方、樂於交往等)，教會幼兒科學的學習方法(如形象感知、觀察對比、情景想像、聯想記憶等)，促使幼兒語言能力和學習能力、智力因素和非智力因素的同步發展，為他們日後的學習和發展打下基礎。幼兒的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當幼兒喜歡學、要求學，有迫切的學習願望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那麼，幼兒的這種學習動機從何而來呢?這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的活動去誘發學習動機、激發學習興趣、活躍學生思維，如設置懸念、創設情景等，將幼兒置於“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態。因此創設多層次的課外語言學習環境是很很重要的。英語教學僅僅靠課堂學習是遠遠不夠的，這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，這不是英語教學的目的。由於是整班教學，除了每天固定的10多分鍾游戲化的課堂語言訓練外，孩子的一日常規都由教師安排，使英語教學深入到一日常規的各環節，這些都是形成幼兒學習英語的重要渠道

在平時，我們可以讓孩子了解不同語言的民族和國家，了解英美國家的文化差異，介紹一些外國小朋友的故事，生活習慣等，使孩子萌生出學習的渴望，從而培養幼兒良好的興趣。此外，我們還可以利用一些簡短的兒歌，孩子喜歡的游戲，激發幼兒更大的學習熱情，從而最大限度的保護和發展幼兒說英語、學英語的積極性。

二、聽說為主，不搞認讀

幼兒學習第二語言的優勢在語音。語言學習的理論告訴我們：兒童具有一種獨特的自然吸收、自然習得的能力，他們正處在學習口語會話的最佳時期，因此，從學前兒童語言教育的基本觀點和外語學習的基本規律出發，幼兒園英語教育應注重聽說為主，不搞認讀。讓幼兒在大量的聽說實踐和自然交往、自然重復中習得英語，形成語感。目前許多幼兒園進行以認讀為主的英語教育，結果是揚短棄長，把原本有聲有色、充滿異國情趣的未知世界，變成一大堆冷冰冰的印刷符號。這實際上是把中小學的內容放到幼兒園來教，人為地造成重復教育，這樣做還會給小學的漢語拼音教學帶來困難。

三、游戲在幼兒英語教學中的運用

游戲是幼兒學習英語的最佳方式，不少教師已經在這方面下功夫。在與孩子進行英語交流時，我們應該用一種鼓勵的方式讓孩子在毫無思想壓力的情況下大膽地與父母進行自然的交流，慢慢地，幼兒便把英語作為一種語言交流的工具進行大膽的使用了。比如可以給每名幼兒起英文名字，學習在師生、同伴、家庭之間以英文名互相稱呼，用最簡單、基本的口語互相問候或交流，還可以用中英混合的語句進行對話等。從幼兒的特點出發，圍繞教學目標，充分利用英語歌曲、故事、兒歌等多種資源，調動各種手段，設計、組織生動有趣的游戲，寓教於樂，寓學於嬉，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中習得英語。

四、實施幼兒英語教學的有效策略

1.注重幼兒的學習興趣

怎樣才能培養孩子學習英語的興趣是每一位幼教工作者經常思考的問題。學前英語教育要使他們具有簡單的英語模仿和聽辨能力。首先，為達到學生快樂學習的目的，教師所設計的教學活動一定要貼近孩子的生活。從孩子的心理特徵出發，幼兒都喜歡游戲。筆者認為以游戲為主的英語教學是比較合適的，這樣孩子可以在輕松的氛圍中學到知識，也誘發了孩子對英語學習的興趣。例如，在復習動物名稱時，我們可採用猜謎的方式，即根據一些動物的特徵編成易懂易記的兒歌，根據它來猜是什麼樣的動物。如：鼻子像勾子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辮子(elephant)。還可根據學生所聽到的一些動物的叫聲進行復習。如果教師在課下准備一些動物頭飾，在課堂上組織學生做“我是誰”的游戲，即教師戴上某一種動物的頭飾問“Who am I?”學生回答“You are…”，如果教師能結合以上幾種方法進行教學，效果會更好。通過游戲的生動性和競爭性，激發了兒童的學習興趣，吸引了他們的注意力，充分發揮了兒童的主觀能動性、創造性和積極性。既調節了學習的節奏，又鍛煉了兒童的語言能力，在愉快協調的氣氛中鞏固了學到的知識，這種自覺參與實踐的活動，對兒童英語教學尤為有效。

2.注重幼兒英語口語訓練

語言是由語音、語法、詞彙三個部分構成的，語言首先是有聲的語言，因此語音是語言的本質。語音教學實際上時一門操作性極強的學科，其音素的發音技巧及其理論均可運用於英語教學的各個環節。在口語訓練中，應加大專門對幼兒課堂英語的練習活動，對課堂常用語通過肢體語言表達出來這樣對於有效連接課堂各個環節和活躍課堂氣氛都起著至關重要的作用。同時，還應該注意積累針對幼兒的英語詞彙，在以往學習中，學習的對象多是正式場合中的社交及書面用語，大大遠離了幼兒生活實際。如積木(blocks)、橡皮泥(play dough)、藏貓貓(hurry and scurry)等。應注意加強學生的幼兒園一日活動用語，如晨前接待，生活常規，課間運動，餐間對話，結束送別等日常生活用語的訓練，不僅要求課堂反復操練還要要求學生把這些用語帶到自己的生活中去，還要學會用心發現，積極思考，擴展自己的詞彙量和常用語，形成真正的英語式思維，根本解決中國式英語的思維局限性。

總之，隨著幼兒園英語教育的迅速發展，教育對象也隨之擴大，方法五花八門，教育的時間也逐漸增多，教育內容需不斷拓寬，教育形式多種多樣，但同時也會相繼出現許多矛盾：母語與英語、聽說與認讀、輸入與習慣等。但只要我們把培養孩子興趣作為主線，就一定會在這一領域有所突破。

怎樣上好幼兒園英語

一、當前幼兒園英語教育存在的不足

(一)幼兒英語教材沒有統一性。

目前，幼兒園使用的英語教材形式多樣、質量參差不齊，比如有《快樂兒童英語》、《外研社幼兒園英語》、《劍橋少兒英語》、《階梯英語》等，每一種教材都有著自己的理論基礎和相配套的教學模式、教學方法，每一種都是從不同的角度去設計考慮的，在難易程度上也存在差異，因而在教學上也各有其具體的適應性。目前教育部門以及幼兒英語教育方面的專家學者、權威人士也還沒有達共識。這給很大一部分幼兒園在選擇適宜的英語教材方面帶來了比較大的困惑。

(二)幼兒英語教學方法陳舊。

許多英語教師由於工作繁忙，無法去創設豐富的教學環境來進行英語教學，他們只是迫於教學壓力，照本宣科的開展教學工作，他們認為英語教學只是讓幼兒多認識幾個單詞，幾個句子，只重視教學結果，忽視了幼兒學生的教育最重要是培養他們的興趣愛好。這種英語教育的單一化、形式化、小學化，違背了幼兒園英語教學的目的，加重了學生負擔，容易使幼兒園小朋友失去學習英語的興趣，從而對學習英語產生厭惡心理。

(三)幼兒教師師資力量不足。

所謂幼兒英語專業師資，是指既通曉英語專業、幼兒教育學、心理學知識，又精通幼兒英語教學理論，且具有較強的教學實踐素質的專業人才。[1]目前幼兒園教師主要由英語專業畢業的幼兒教師、學前教育專業畢業的幼兒教師及外籍教師組成。 學前教育畢業的教師雖然了解幼兒的發展教育規律，但是英語基本功不扎實。英語專業老師和外籍教師語音規范、英語基礎好，但又普遍不了解幼兒教育的規律和特點。因而培養合格的幼兒英語教師是勢在必行的事。

(四)缺乏英語學習的語言環境。

由於在現實生活中缺乏說英語的語言環境，幼兒園學生僅在學校學習一些簡單的英語單詞，而不能靈活的運用於實際生活中，加之這些學生學了英語回家和父母交談時，父母可能不會或者勉強說點不標準的，長期以來，就讓幼兒學生們形成了啞巴英語，從而也抹殺了他們學習英語的積極性。

二、解決幼兒英語教學問題的辦法。

(一)科學選擇合適的幼兒英語教材。

通過對各種教材進行仔細的`研究，推敲，從中選出一部分權威性較高，體現先進教育理念，操作性強，適用范圍廣的教材，然後聯系本園實際，理智的選擇適合自己的教材。同時在使用教材的同時，不能照本宣科，必須靈活的結合實際發揮教材的最大作用。筆者認為幼兒園英語教材應該包含健康、科學、語言、藝術及關於幼兒生活和游戲等內容，且教材具有連續性。

(二)多種方法激發幼兒學習英語的興趣。

興趣是最好的老師，特別是對幼兒園學生必須重視興趣的培養。在對幼兒園學生進行英語教學的時候，我們一定要摒棄過去陳腐教條的教學方法，充分利用現代化教學手段來吸引學生，提高他們的興趣。我們可以用現代多媒體、光碟、點讀筆、彩圖、卡片等，充分調動孩子的積極性和集中幼兒的注意力，使幼兒在和諧的氣氛中增強學習意識。在教學活動中，我們必需遵循兒童的心理和生理特點，採用輕松愉快的方法——“在學中玩，玩中學”，提高孩子的學習興趣，調動他們的學習積極性，使孩子們在不知不覺中掌握英語知識。即重視幼兒英語教學的游戲化和生活化。

(三)加強幼兒師資的培養。

優秀的英語幼兒教師除了必須具有扎實的英語語言基礎，發音標准，口語流利，有良好的聽力能力外。同時要掌握幼兒教育理論知識，包括幼兒心理學、幼兒教育學以及幼兒衛生學和幼兒組織管理學等方面的知識，還要掌握幼兒教育教學技能，能唱、善跳，會畫畫，會製作教具。此外幼兒英語教師要掌握幼兒英語教學法，及時關注幼兒英語教學教研的動向，結合幼兒的特點對各種教學方法靈活綜合運用。[2]

(四)有意識的為幼兒創造良好的英語學習環境。

為了創造良好的語言環境，教師可以充分利用幼兒園的每一個空間，讓每一塊牆壁都能“說話”。在牆上貼上簡單的英語格言、英語漫畫，從幼兒入園到下午離園經常有意識地給幼兒播放英語小故事，兒歌，讓幼兒觀看英語動畫片，翻閱英語圖畫書等使幼兒在與英語的廣泛接觸中產生好奇心和學習的興趣。同時我們還要鼓勵幼兒小朋友多自由交談，多開口，敢開口，鼓勵他們模仿電腦里英語小故事的一些動作和對話，還可應用於同伴或家長的對話和游戲中，使英語得到更進一步的鞏固和的應用，讓幼兒更自信和大膽地去說英語。

(五)教師提升自身教學水平。

幼兒園要採取多種方式來發現教學中的不足，促進教師教學水平的提高。例如，請專業的導師給老師進行培訓，來提高老師的素質和英語教學方法。另外，舉行英語公開課活動，邀請姐妹園的老師和家長觀摩、指導。通過一系列活動，共同探討改進英語教學的方法。

目前，幼兒英語教育已經在各幼兒園開展起來，但存在一些問題，我們需要循序漸進逐步改進，根據幼兒的心理和生理特點，為他們創造良好的英語學習環境，採取多種形式的教學方法和手段，使幼兒有興趣的去學習英語，讓孩子們真正感受到英語給他們帶來的快樂，為今後的進一步學習打好基礎。

『陸』 您好，我想參加關於學前班教育的教師培訓，怎麼樣才能得到具體的信息

學前教育（Preschool Ecation）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。

以下是學前教育專業以後的一些就業方向：
幼兒教師：在各級各類學前教育機構，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學工作，並能擔任幼兒英語、舞蹈、美術、鋼琴等技能的培訓和指導；研究人員：在學前教育研究機構及衛生保健部門等從事幼兒教育研究；其他：從事與學前教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版等工作。
學前教育專業的課程安排：
人體解剖生理學、教育社會學、教育統計與測量、幼兒心理、學前兒童認知發展、幼兒衛生與保健、幼兒游戲理論、環境與兒童健康、家庭教育、幼兒園管理、美術、舞蹈、聲樂、鋼琴等。
學前教育專業就業前景分析：
人的幼年時期是人腦發展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以後一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。 我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風雲變幻的今天，幼師畢業生卻十分「搶手」，就業市場十分寬松。

『柒』 怎樣給孩子找一個靠譜的英語培訓老師

父母針對孩子是較為重視的，並且如今社會發展的競爭能力又較為大，因此目前許多父母都是會為自己的孩子去報一些輔導機構。可是我感覺父母不必逼迫孩子，由於孩子也有自身的挑選。怎麼給孩子找一個可靠的英語培訓班教師呢？有什麼辦法呢？

可是假如你或是不敢相信網路，那麼你也可以選用在現實生活中去找一些英語培訓班教師，由於有一些英語教師在課下有可能會接一些指導每日任務。因此這個時候你也就可以讓孩子去上那樣的輔導課程，我感覺英語成績或是非常關鍵的，因此父母也應當注意起來。

『捌』 幼兒英語啟蒙，都有哪些好方法

學了多年英語後，你能想像你的方法是完全錯誤的嗎？

很難記住單詞，記住並很快就忘記，這還讓寶子模仿？

在英語教學領域，有一種神奇的存在，叫做phonics。

網路是這樣敘述的：phonics教學法，也稱為自然拼寫法，是一種適合英國等英語母語國家兒童的學習方法。國際拼音是一種傳統的拼音方法。phonics是一種適合兒童根據學習特點學習英語發音的語音系統。掌握語音後，兒童的單詞識別能力將大大提高，並能自由閱讀。

今年6月，5歲的諾諾從公共公園轉到私人國際公園時，得到了時間表。諾媽第一次看到這四個字。

但這到底是什麼？諾諾父母學了多年英語，他們互相看著對方。

如果你不明白，就去學校。最近，我在online看到了諾諾學習英語的熱情。為了更科學地指導他，我買回了《Children's English Roadmap》一書。閱讀後，我對自然拼寫有了初步的了解：作為從「聽和說」到「讀和寫」的橋梁，語音在英語母語國家非常重要。只有通過學習，國內孩子才能回到正確的英語學習道路上。

為了讓更多的家長了解這一點，並進一步澄清他們的疑慮：

Online和諾媽有幸采訪了目前國內領先的phonics教學專家雪莉老師，為大家揭開了phonics的奧秘。

專家介紹：雪莉（台灣人）

→ 28年的教學經驗，在30多個國家進行了10多年的考察

→ 台灣語音教學家

→ 肯特州立大學兒童教育心理學/管理雙碩士學位

→ 培生朗文出版集團台灣英語教學與培訓首席講師

→ 上海國際學前教育展覽會國際特邀采訪主持人

→ 幼發拉底群島教育集團總經理兼幼發拉底群島國際幼兒園園長

→ 快樂雪莉拼音HSP教學系統創始人

一、什麼是Phonics

諾媽：你好，雪莉先生。請告訴我們什麼是Phonics？

雪莉：Phonics，也被稱為「拼音」，不僅是世界上最受尊敬的英語母語國家兒童學習英語發音和拼寫、提高閱讀能力和理解能力的教學方法，也是英語初學者以英語為第二語言學習發音規則和拼寫技能的教學方法。

諾媽：孩子們什麼時候開始英語啟蒙更合適？系統學習自然拼寫需要什麼樣的英語基礎？

雪莉：當然，學習一門語言越早就越容易。你可以在1歲開始啟蒙。

你一定不陌生，英語有26個字母。同一個字母或字母組合可以有不同的發音，不同的字母和字母組合可以有相同的發音。在學習自然拼寫之前，孩子們可以識別26個字母，並知道每個字母的發音（字母名稱）和發音（字母發音）。

當然，家長給孩子做了前置准備。例如，如果你能大量聽原童謠，以看卡通片的方式「觀異音」，或在孩子的雙語、國際學校每天接觸外國教師，並進行大量的「輸入」，具備良好的語音和音素意識，孩子也會強烈希望「輸出」。如果你重新學習Phonics，你會掌握得更快。

通過學習自然拼寫的語音體系，掌握這些字母和字母組合的基本發音，運用多種教學方法，讓孩子們熟練地運用phonics，他們的識字能力將大大提高，自由閱讀，學習英語的興趣和成就感也將得到提高。

二、Phonics教學法
諾媽：自然拼寫具體學習過程如何？如何以你豐富的教學經驗開展教學？

雪莉：通過直接學習26個字母和字母組合在單詞中的發音規則，可以讓孩子擁有字母和發音之間的直覺音感。

26個字母中的5個母音（a、e、i、o、u），我稱26個字母中的「媽媽」。除了Letter Sound的音（所謂的short a，e，i，o，u）之外（例如cat的a），還可以發送它們的Letter Name的音（所謂的long a，e，i，o，u，例如name的a，字母本身的讀音）。

在Letter Sound上加上這五個Letter Name的音和21個輔音（我叫他們「小傢伙」。根據濁輔音的發音方式，「媽媽」-母音旁邊的位置和分別以B弟弟、S妹妹、G哥哥、W姐姐、變形金剛Y等命名），就像積木一樣，可以進行很多混合、構建和替換。在我的課上，通過獨創的發音口訣和手勢、「旋轉音」、「s妹妹組」、「ing」、「ong」手勢、「sion」、「tion」、「ciou旋風」手勢等，字母媽媽和孩子、引入兄弟姐妹之間的故事情節，讓所有聽眾在輕松幽默的氛圍中理解、學習英語字母組合的奧妙，掌握拼寫規則。實現看單詞讀，聽單詞猜。

諾媽：在自然拼寫和學校教育中，傳統的學習音標單詞的方法有什麼不同？如果是已經上小學的孩子，就不用擔心沖突嗎？

雪莉：國際音標是傳統的音標法。自然拼讀是針對兒童學習特點，適合兒童學習英語語音的注音系統。這是根據語言發音的自然規律歸納出來的，核心是建立字母（letter）和語音（sound）之間的對應關系。」音符是語言學家根據英語不同音制定的「發音符號」。

二者在學習英語的過程中扮演著各自的角色，不僅沒有沖突，甚至相輔相成，可以讓初學英語的人學習漂亮准確的發音。

三、英語能力全面提高

諾媽：中國孩子應該如何學習英語？自然拼寫有什麼用？

雪莉：在學習英語的早期階段，中國孩子可以通過觀音（換耳朵）建立發音和語感的基礎。然後系統地學習自然拼寫，幫助孩子們打下良好的閱讀基礎。掌握自然拼寫規則後，依靠語音大量閱讀，擴大詞彙量，提高閱讀流暢性，最終提高閱讀理解。這樣，你可以在英語學習中事半功倍。

諾媽：目前，中國許多英語教育機構都開設自然拼寫課程。在學習了這些規則和制度之後，家長們會想知道他們的孩子應該在哪些方面提高英語。

雪莉：如果他們必須再次學習，小學1-3年級的孩子會建議他們繼續上語法課，練習閱讀長句。

自然拼寫解決了「輸入」到「輸出」的框架問題，消除了閱讀瓶頸。在聽說沒有問題後，進行漢英翻譯。藉助語音，在大量閱讀中擴大詞彙量。將單詞從無記憶改為常規記憶，最後增加長期記憶。

事實上，中小學英語教師要求背誦課文的目的是加強語法和句型。即使你不去上語法課，學習自然拼寫，你也可以通過目前的學校英語教育完全掌握語法。

諾媽：我明白了。就像學習漢語一樣，把漢字融入閱讀中學習也是最好的方法。那麼，請推薦圖畫書和分級書。

雪莉：好的。能引起孩子們興趣的原畫是好畫。用圖片拼寫書籍和故事可以事半功倍。

四、英語學習中的誤區與建議

諾媽：在中國，父母和孩子在學習英語的過程中，主要的誤解是什麼？

雪莉：英語學習包括四個步驟：聽、說、讀和寫。為什麼有啞巴英語和聾啞英語？「聽」和「說」鏈接中存在問題。如果你聽的不夠，不用說，你可以在上小學的時候直接開始「讀」和「寫」。然而，這些詞對孩子們來說是陌生和陌生的。沒有學過語音的孩子閱讀一定有困難。寫作就是要記住。

還有一種家長知道學習英語需要很多充耳不聞的聲音，所以最好給他們提供正宗的兒歌和動畫片，並把它們送到雙語學校，但其中許多隻是一種形式。他們聽了之後才聽，但沒有結果。當孩子們不再願意交流和輸出時，他們需要系統地學習自然拼寫的方法，並將聽和說轉化為閱讀和寫作技能。

語音實際上是一個從語言到文本的過程。讓孩子們自然地學習拼寫，這可以大大縮短記憶單詞的時間，英語學習不再是一件痛苦而有趣的事情。

諾媽：如果家長想給孩子一個班級注冊系統來學習自然拼寫，你有什麼建議？

雪莉：家長帶孩子去試聽班時，必須判斷老師的教學。

1、良好的課堂氣氛。無論是熱情、肢體語言還是裝扮，你都應該對孩子有強烈的吸引力。

2、這種教學方法很有趣，孩子們可以融入其中。第一節課可以看到孩子們喜歡英語的效果。

如果你不能做到這兩點，建議你嘗試另一個。如果孩子不感興趣，在以後的課堂上也會一樣。沒有改變，也沒有強烈的意願去學好它。

憑直覺你會怎麼說？

雪莉：這是孩子們很容易學會英語的入門規則。

聽了你的介紹，諾諾學了，我能感覺到他發自內心的學習英語的強烈願望和信心。我真的希望能和他一起學習語音，共同愛上英語。

『玖』 南京兒童英語培訓哪家好

南京兒童英語抄培訓好的有新東方、英孚教育等，各大少兒培訓機構都有自己的優劣勢，要根據孩子的情況，看自己更加側重哪一方面。

例如阿西吧就很不錯，採用的是當下比較熱門的線上外教一對一直播課的教學模式，孩子在能夠和外教一對一面對面溝通互動學習：【點擊領取免費試課】，另外還引進了國外原版的美國地理小學教材，自主研發了更受孩子們喜愛的熊熊樂園熊出沒，以及阿卡莎魔法等更多趣味性課程。有便捷高效的上課方式，以及寓教於樂的課程，很受家長們的青睞。

建議有興趣的家長朋友們，可以先點上述試聽課鏈接，體驗一下線上英語培訓的學習效果，與其他培訓課程做個對比。