英語培訓學校校長風采
Ⅰ 問下，東莞市英語培訓學校哪個好呢
東莞市英語培訓學校，推薦選擇美聯英語，該機構師資力量雄厚，教學質量高，值得信賴。
選擇英語培訓機構從以下方法方面參考：
1、看英語培訓學校的辦學資質
沒有資質的學校，就沒有保證。隨時關掉走人，到時錢打水漂，孩子學習半途而廢，是會很被動很受傷的。選擇一個英語培訓學校，首先得看這個學校有沒有辦學資質，是否拿到辦學資格，如果連辦學的資質都沒有話，都就完全不用考慮了，直接淘汰掉，以免造成財產損失以及人身安全隱患。
2、看英語培訓學校的辦學理念
培訓學校不比義務教育學校，是有一定的辦學理念的，一個好的校長就是一所好學校，其實說得就是這個校長，有好的辦學理念，思路，有的英語培訓學校是為培養學生口語，有的則為培養精英，各種各樣的辦學理念，這就要看自己想要學習什麼的。如果想孩子聽說好考試好，那就要找有此 水平的培訓學校， 如果一所學校沒思想，沒理念，一問三不知，選擇教材沒系統那都是要謹慎去考慮的。
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Ⅱ 錦州王淼英語是全市一流的英語學校嗎為什麼名聲這么大孩子這么多成績如何
我自己的孩子在這里學了好幾年，深有體會，也有過和眾多家長一樣的茫然，如今作為過來人，覺得沒有必要神話這所英語培訓學校，因此想和大家交流一下。
王淼英語有自己的鮮明特色，注重課堂操練、注重應試技能、連接初中英語、課堂氣氛緊張而不失活躍，老師講的周到細致，單元測驗、學期測驗抓的很緊，配合學校考試也有復習，這些都是好的地方，但是在教學方法上也有值得商榷之處，因為畢竟這是一所完全憑借王淼老師個人經驗建立的學校，王淼老師雖然認真負責、對教材和考試十分熟悉，但是畢竟不是教育專家。
比如，學生學習完劍橋二冊後，就要參加升班考試，成績合格者才能進入王淼本人的面授班學習初中教材，沒通過的就遣散了。只有成績好的學生才能繼續學習，因為這些學生基礎好，在中考時候能夠的高分，給學校增光、為新一年招生做宣傳。但是問題就恰恰出在這里，王淼學校宣傳自己有多少學生在中考中的了120、119、118等，一方面是因為教的確實細致，另一方面是因為這些學生本身就很優秀，即使不在王淼這里學習，去其他地方學習同樣也有可能得到高分。這就是王淼英語的將自身神話的機制之一，通過宣傳優秀學生，證明自己教學成果多豐富，卻忽視了這些學生本身就很優秀的事實，換了什麼哈博、蓋倫，星輝，這些學生也未必不能得高分。
再比如，學校牽扯家長太多精力了，讓家長旁聽做筆記、課後指導孩子作業、背課文，雖然家長有教育學生的義務，但是仔細想想，這其實是學校出成績的偷懶辦法。但是我擔心孩子一直這樣，會喪失學習主動性，不可能孩子到了高中我還跟著上課，這一點讓我自身也比較苦惱。
再比如，教師們都認真負責，還孩子，經驗豐富，還會監督孩子背課文，但是有些極個別教師比較年輕，有時候不能顧及孩子的想法，儼然是「管理者」的架勢，為了製造課堂氣氛講得笑話沒有笑點，這里就不點名了。
此外，就是王淼老師太忙了，有時會臨時更改上課時間，讓家長和學生措手不及，耽誤了其他
補習班的課，這一點很是苦惱。
大家一定要注意，家長在看到宣傳結果和優秀典型的時候，千萬不要誤以為去了王淼，自己孩子英語中考就能得高分，這兩者沒有必然聯系。王淼班的學生不是個個都能中考考出120、118分的，也有成績一般的孩子。一個班將近100人，還是有一些孩子中考100多一點的。只能說王淼對於教材的熟練掌握和嫻熟的授課技巧，增大了孩子得高分的可能，而能不能得高分，更多的在於孩子自己。
總之，王淼學校固然不錯，但是沒必要擠破頭。甚至在某種程度上，我認為王淼學校一味的拔尖，突出好學生，無視中等生、差等生的教育理念不是適合所有學生和家長的，或者說，資質平平的孩子家長可能要失望了，因為這里會讓強者更強，而不會讓弱者變強，而中游的孩子可能依然中游。希望各位家長將眼光放長遠，不要看重一次期中、期末的得失，即使中考也不必太在意，高考才是關鍵。很多學生初中英語不錯，高中英語成績平平，這樣的例子不勝枚舉。
總而言之，一所教學管理嚴格的培訓學校而已，沒有必要神話。對於好學生，這里比較適合你；但是對於成績一般的學生不必報太高期望；至於差學生，死心吧，王淼學校不收差學生，怕影響聲譽，他們也不會花時間去培養差學生，這一點也是我最不滿的。這是只一所應試教育的課外延伸版，而不是公平教育的樂園。請家長根據自己實際情況作出正確選擇。
Ⅲ 夏恩英語培訓中心怎麼樣
很好的來培訓英語的地方，源以前怎麼沒發現，真的把我的聽、說、讀、寫的水平實實在在的提高了。這家夏恩英語學校默默無聞的，卻是在認真辦教育，把精力都花在教我們學生上了，而不是花在打廣告上。好像還有一家分校在春申路那邊，聽說口碑也十分好，是由同一個校長管理的。我沒住在那邊，只在這邊學了，推薦！
Ⅳ 南山中英文學校的辦學特色
學校的辦學特色與亮點「全面發展打基礎 培養特長育人才」。學校的創辦者蘭金仁校長經常在會上強調：公辦學校只解決了普遍的教育問題，而我們民辦學校要解決特色教育問題。辦學六年來，學校正是沿著這樣的思路一步步走到了今天。實踐一次次證明，學校辦出了成績，辦出了亮點。 學校重視校內資源與校外資源融合，為實施融合教育創設客觀條件；引入國際教育，創辦浸入式雙語實驗班；充分發揮綜合實踐活動課和校本課的教育教學功能，把多學科教學內容、多項教育機制、多元教育目標融於其中，引導學生在實踐活動中學習，在學習過程中實踐。
學校把「英漢雙語並重，德智體美融合」的辦學理念融入到體衛美勞各項教育教學活動中，初步實現藝術美、體育美、健康美的融合。每年有計劃地舉辦讀書節、科技藝術節、千童之聲音樂會、體育藝術節、趣味運動會等，面向全體、全員參與，以活動為載體，重興趣培養，輕技巧訓練，讓每一個學生都有展示自我，自主成才的機會。學校有外籍學生200多人，主要來自韓國、新加坡、美國、日本、俄羅斯等國，還專設了印度學生班。學校與芬蘭、日本、澳大利亞、加拿大等國的小學、初中、大學、研究生院建立各種聯系，力爭讓學生走向世界，力爭讓學校成為真正意義上的國際學校。學校與香港藝林學院簽訂協議，在該校設立英國皇家鋼琴考級中心，共同開展音樂藝術教育；學校與韓國忠清大學簽訂協議，在學校推廣跆拳道運動；學校與加拿大曼恩特國際學院簽訂協議，合作推廣「雙語教學」；學校與世界Bob足球協會簽訂協議，推廣「Bob」足球運動等。
隨著學校的健康穩步的發展和日益顯著的雙語特色，敢於創新、敢為人先的學校領導班子進一步拓寬思路，放眼世界，在深圳這個國際化大都市，於2002年大膽開始了「浸入式雙語實驗班」的改革實驗。學校重視校內外教育資源的融合，引入國際教育模式，創辦了浸入式雙語實驗班，把多項教育機制、多元教育目標融於其中。學校因此申請並獲得了「浸入式教學改革實驗研究」的市級重點教科研課題，該課題得到了深圳市教育科研所、南山區教育局科研室、教科所等領導的高度重視，在蘭校長的帶領下學校課題組的全體人員正繼續在教學第一線不斷實踐、探索。 學校自開辦以來，根據辦學理念，建立了德育工作領導機構和隊伍，制訂了德育管理制度和德育目標，積極進行「融合式」德育模式的探索並取得階段性的成效，學生的思想品質和行為規范得到較好培養。
第一板塊：豐富多彩的德育活動。學校重視德育活動的開展，寓德育於活動之中。對低年級的孩子進行自我服務教育，指導學生進行基本的自我服務性勞動。學校定期組織學生到街道、社區、福利院等地參加公益演出。小學部開展了「我愛綠色世界」主題活動，先後參觀了海上田園、光明農場、園博園、西麗湖、青青世界等景區，引導學生走進自然，了解自然並學習與之和諧相處。2005年暑假舉辦了首屆「航天科技夏令營」，通過與我國航天英雄第一人——楊利偉叔叔的面對面交流，引導學生感受英雄的風采和睿智；通過走進北大、清華，聆聽專家學者的專題報告等活動，與名校親密接觸，領略名校文化的博大胸懷，幫助學生從小樹立遠大理想；中學部每年組織新生軍訓，鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培養學生堅強的意志品質和嚴謹的組織紀律，形成遵守各種規章制度的良好習慣。為使社會實踐活動結合科學特點，我們組織學生到大亞灣核電站、廣州氣象台參觀和考察，使學生感悟到科學知識在實際生活中的運用，同時使學生了解全球能源危機的現狀，增強社會責任感。學校還利用社會力量支持並滲透德育工作，每年聘請南山區檢察院檢察官兼任法制副校長，邀請市戒毒所幹部舉辦法制講座，並帶學生到法庭旁聽案件審理的過程等。每年組織學生到當地社會福利院為老人們排解寂寞，打掃衛生，表演節目等獻愛心活動。
第二板塊：卓有成效的心理健康教育。校長十分重視心理健康教育工作，通過幾年的努力和探索，在心理健康教育方面走出了一條具有學校特色的道路。學校設立了「陽光心靈小屋」心理輔導室，輔導室配有辦公室和談話室，還配置專門的心理健康課教室，擁有專職教師。學校在小學高年級和初中部開設了心理輔導課，如針對初三學生中考前出現的一些緊張、焦慮等情緒，每年舉辦考前「調整心態，把握考試」的專題輔導。學校舉辦了「陽光心靈小站」專欄，開設了「知心快遞」信箱和「知心鵬老師」郵箱。幾年來，共收到學生信件190多封、學生郵件140多封，校外郵件110多封，心理老師都認真回信，與學生及其家長建立了真誠、友好、融洽的溝通和朋友關系。
第三板塊：家校聯系工作和對學生個性化的過程評價。學校以辦好《家長教育論壇》為載體，積極開展家校聯系工作，經常舉辦家長教育論壇或沙龍，與家長共同探討孩子的教育問題，還不定期請來專家對家長進行培訓，著名親子教育專家董博士、台灣古經文化推廣人士到校為教師、學生以及家長所做的報告都得到了強烈的反響，親子專家董進宇博士所作「如何培養你的孩子」的演講還被深圳地方電視台轉播，為轉變家長的思想觀念，共同教育好孩子起到了重要的作用。學校在初中部開展了「成長心連心」活動，師生、家長共同參與，使家長與學校教師共同探討青春期教育問題及學校、家長各自的作用。在對學生的評價方式方面，不是簡單地以考試成績作為最終的評價結果，而是開創性地實行了學生個性檔案的記錄方式，班主任將每個孩子日常的行為、言行以及點點滴滴的變化、進步事實記錄在案，將老師與同學的學習、生活細節以及孩子們之間相處的情景記錄在案，以便老師、家長了解孩子的成長軌跡，及時發現孩子的問題，及時正確輔導，同時也對孩子在不同階段的評價更加准確，指導更加有效。 由於辦學理念先進，措施得力，信譽良好，六年來不僅受到當地社會各界的認可，而且在全國也產生了較大的社會影響，多次接受從中央到地方的各大媒體記者的采訪並報道，多次接待全國各地的專家、各級領導及兄弟學校以及港澳地區學校來訪者的參觀、交流。在短短的六年裡，由於腳踏實地、創新獨特、成績顯著，如今已發展成為深圳市南山區民辦學校的一面旗幟，成為許多學齡兒童家長的首選之一。
1、頻繁亮相各大媒體，社會效益顯著自從1999年7月創建之後，於2001年就開始被各大宣傳媒體從不同的角度報道學校。其中2001年9月3日的《中國教育報》報道了蘭校長以及研究成果《兒童智能英語》；2002年大年初一，中央教育台在《中國教師》專欄用了20分鍾的時間向全國宣傳了蘭校長的教育思想；近三年間，《深圳商報》、《深圳特區報》、《南山日報》等多次就學校各方面特色或亮點進行了報道，產生了良好的社會影響。幾年來校長多次發表文章或接受各大媒體記者采訪，其中蘭校長關於《立足南山，辦國際化學校》、《我對教育的理解與實踐》、《教育在於發掘人的潛能》、《我們的學校教育應當做什麼》、《關於個別化教學的嘗試》等、邱副校長《積極探索國有民辦體制，努力創建南山教育強區》、《在語文教學中進行文學教育的實踐》、《創設情境，進行文學教育》等，以及報道《讓孩子學習母語般學習英語》、《走好人生的每一步》、《師愛情深一片天》、《沉浸於英語文化世界》、《貴在一個「真」字》、《中西融合探索育才新途徑》、《培育未來國際化人才的搖籃》等文章在全國、省、市報刊、雜志上發表或報道，產生了良好的社會影響，同時這些文章作為學校教育教學論壇、校本培訓教材的重要組成部分，使先進的教育理念、辦學思想深入影響了全體教職員工，使學校成為了與時俱進的學習型組織，顯現出了現代教育的大家風范。
2、師生成果不凡，教學成效可嘉 學校從建校之初就將自己定位在一個較高層次和較高水平的教學平台上，在健全的獎勵和激勵機制推動下，學校師生先後獲得了一系列可喜的成果。校長本人的《兒童智能英語》教材系列研究成果獲廣東省教育創新成果一等獎、論文《英語教改新探索》被中國教育報評為一等獎。該校數學教師先後在南山區、深圳市、廣東省乃至全國的教學大賽中分別獲得了第一名、一等獎的好成績；音樂教師在區、市基本功大賽中分別獲得一、二等獎；歷史、科學教師多人次分別在全國教改實驗區的教學案例評比、教學論文評比中獲得一等獎。
Ⅳ 深圳城市學院的名師風采
2006年03月01日，前國家副總督學郭振有教授在該院為深圳市人民政府督導員培訓班的學員講座。
中國教育學會會長、著名教育家顧明遠先生在該院為「深圳市小學校長高級研修班」的各位校長講座。
2006年05月15日，中國教育學會副會長、國家督學、上海市教育學會會長張民生教授在該院講座。
2005年09月29日，中國成人教育協會會長董明傳教授在該院舉辦的「深圳市成人教育機構法定代表人培訓班」的各位法人授課。
2003年09月12日，著名教育專家、北京師范大學教授厲以賢先生在該院講學。
著名教育專家孫喜亭先生在該院為小學校長高級研修班講座。
著名音樂理論家、教育部藝術教育委員會常務副主任、中國人民解放軍藝術學院周蔭昌教授在該院講學。
2003年11月09日，中國人民大學法學院副院長、博士研究生導師龍翼飛教授在該院作巡迴講座。上海財經大學法學院院長、博士生導導吳宏偉教授在該院作巡迴講座。
2003年11月02日，中國營養學會創始人之一、中國營養學會原理事長、著名營養學家顧景范先生在該院講座，
2003年11月21日，清華大學藝術中心主任鄭小筠教授為該院幼兒園園長班授課。
2003年11月25日，華南師范大學副校長、博士生導師莫雷教授為該院舉辦的校長培訓班講座。
2008年01月09日，國家教育部法制顧問、著名教育法律專家張永華教授在該院為全市中小學校長講座。
2006年02月28日，教育部中學校長培訓中學副主任、華東師范大學應俊峰教授為該市兼職督學人員培訓；上海教科院教育發展研究中心副主任、華東師范大學文新華教授為該市教育督導人員講座。
北京師范大學國際教育學院院長吳忠魁教授為小學校長作講座。
2005年03月09日，北京師范大學教育管理學院副院長、博士毛亞慶教授為該市督學人員講座。
2005年03月03日，北京師范大學教育管理學院杜育紅教授為該市教育督導人員上課。
2005年03月02日，北京師范大學附屬中學副校長、北京師范大學教育管理學院程鳳春教授為該市教育督導人員授課。
2005年08月18日，北京教育學院胡淑雲教授為該院校長培訓班授課。
2006年03月01日，教育部北師大基礎教育課程研究中心、北京師范大學趙德成博士為該市教育督導人員培訓。
2006年09月25日，《教育研究》雜志社主編、中央教科所高寶立博士在該院「省中學校長高級研修班」授課。
2005年09月20日，華南師大大學附屬中學校長、華南師范大學副校長吳穎民教授為該院「省中學校長高級研修班」授課。
2006年09月27日，中山大學教授、博士生導師黃崴為該院「省中學校長高級研修班」授課。
2005年05月14日，全國托幼機構教育專業委員會委員、華南師范大學教科院袁愛玲教授為該院園長培訓班授課。
2005年03月28日，深圳市鹽田區教育局局長王萬民同志為「教育系統人事制度改革培訓班」講座。
2006年09月20日，深圳市南山區教育局副局長、教育碩士劉根平為省中學校長高級研修班講座。
2005年05月22日，深圳大學應用心理學研究與咨詢中心副主任王曉鈞教授為該院幼兒園園長班授課。
2006年09月19日，廣東省中小學校長培訓指導委員會委員、著名教育管理專家於淑雲教授為該院學員授課。
2006年09月15日，深圳教科所葉文梓研究員為該校承辦的廣東省教育廳「中學校長高級研修班」學員指導教學。
2005年03月31日，深圳市南山區教科培中心主任、南山第二外國語學校校長、全國英語特級教師禹明老師為該院學員授課。
2005年05月12日，深圳信息職業技術學院趙連山教授為該市教育局入黨積極分子講黨課。
2005年11月04日，國務院特殊津貼專家、中華成功教育研究會會長李誠忠教授為該院校長班講座。
2004年06月04日，《中國熱帶醫學》雜志理事、著名營養學家王盼老師在該院營養師培訓班上講座。
2005年05月13日，幼兒教育專家倪堅副教授為我院幼兒園園長班授課。
2005年05月27日，著名幼兒教育專家、深圳實驗教育集團幼教中心主任王琪琪和該院園長班學員交流管理經驗。
2005年11月08日，原深圳市人大教科文衛主任蔣溪林同志為該市中小學校長進行安全培訓。
2003年09月11日，美國協和大學副校長Thomas教授在該院為深圳市赴海外培訓的教師授課。
2005年04月11日，美國協和大學Timothy Peters教授在該院為深圳市赴海外培訓的教師授課。
2005年04月11日，美國協和大學Mary Scott女士在該院為深圳市赴海外培訓的教師授課。
2006年09月15日，英國華威大學Rose女士在該院為深圳市赴英國海外培訓的教師培訓。
Ⅵ 萊弗英語的創始人 趙亮
趙亮 Leon，中國來英語教育界一源大新星，Life English創始人，萊弗英語學校校長；
Life English Club（萊弗英語俱樂部）創始人；
青島開發區英語俱樂部創始人；
21歲成為大學英語特聘教師，開始執教大學講壇；隨後被多所中小學聘為師資培訓師，為該學校英語教師進行定期全方位培訓；
2010上海世博會英語培訓師，對部分志願者和工程師進行了為期數月的口語培訓；
原瘋狂英語、新東方主講；
NBA費城76人隊拉拉隊隨隊翻譯；中國電影協會特邀翻譯；
世界第一激勵大師約翰庫提斯個人翻譯；
2011年11月受邀主持博鰲亞洲論壇部分活動；
著有《Life English》系列圖書數本；
受邀在全國進行數百場主題講座，
因獨到的講課風格和內容受到廣大英語愛好者的喜愛和追捧。 更多見趙亮老師博客 （網路輸入「趙亮leon博客」即可找到 ）
Ⅶ 有知名度的英語培訓學校及校長簡介
全國九所知名外語培訓機構： 1.北京新東方 2.李陽瘋狂英語 3.北京戴回爾國際英語學校 4.北京環球雅思答全國連鎖培訓學校、 5.國際英孚教育集團 6.北京ABC外語培訓學校 7.上海昂立進修學院 8.加拿大國際商學院 9.廣州雅加達外語學院 校長簡潔請看各個學校的網路主頁，上面都有介紹！
求採納
Ⅷ 寶雞市開智英語學校的招生簡介
寶雞開智英語學校是寶雞地區實力雄厚，規模最大的專業英語培訓機構，在教學生4000餘人。辦學業10年以來，每年為外語院校培訓數百名英語尖子學生，寶雞地區高考英語的眾多尖子大部分接受過本校強化培訓。孫賀超、雷普潤等19名同學初中階段在本校學習了《新概念英語》教程一、二、三冊，即通過了大學四、六級英語水平考試，之後分別以148分，149分的優異英語成功考入了清華大學等名牌院校。
開智英語學校由英語教育專家創辦，教學方法屬優秀教育科研成果。充分體現「高效-靈活-趣味-全面-輕松」的特點。學校連續8年以來參加全國英語競賽學生獲獎人數之多、成績之訓的名列陝西省第一多次被寶雞市政府評為「先進單位」。政協委員、學校校長趙穎川同志已從事英語教學與研究25年，有五年時間與美國及英國英語教師共同進行英語教學方法科學研究實踐，發表論文60餘篇，總結探索的「開智英語學校教學模式」具有極高的科學價值。該模式集中融入了語言心理學、教育學等先進教育理念，把英語變成了一種「只有參與，自然學會」的學科，而且學生可以從英語學習過程中獲得樂趣，找到高效學習各門學科的方法。
開智英語學校教育理念超前，方法別具一格，管理科學嚴謹，全體教師具有高尚的師德和精湛的教學技藝，已成為一所享譽陝西，輻射西部，具有良好社會影響的知名教育品牌。每年暑假寶雞各縣區、延安、漢中、咸陽、西安、甘肅省隴南、天水等地1000餘名學生蜂擁而來授受培訓。廣大莘莘學子在這里盡情聽說、瘋狂讀寫，整個校園呈現一派濃烈的你追我趕的學習氛圍，極度展示出時代青少年令人羨慕的風采，學生積極學習、熱情參與的生動場面令人贊嘆不已！
這里的學生經過一個月的特殊教法培養，聽、說、讀、寫能力急速提升，數百篇課文流利背誦，1500——2500詞彙熟記無誤，不僅掌握中學英語的大部分內容，更重要的是擺脫了英語困境，掌握了高效學習的方法，踏上了英語學習的高速公路，對其他學科產生顯著的帶動作用，為高中課程學習在戰略上奠定了絕對優勢。這是多年來本校一批又一批考入名牌大學成功者，奉送後來的學生最寶貴的經驗和秘方，既「在此一月，成功一生」！ 1、身體健康，自覺性強，有良好的學習願望的學生。
2、需在短期內提高成績的學生。 1、在開智英語學校總部報名，自備碗筷，夏季簡單被褥及洗漱用品；
2、報名時帶上戶口本。
Ⅸ 北京新航道學校的北京新航道學校校長
胡敏
胡敏教授，著名教育專家、中國雅思之父、新航道國際教育集團總裁兼校長、留英學者。曾任國際關系學院英語系副主任、碩士生導師。2004年創辦新航道。他不僅是中國雅思培訓產業化的開創者，同時，也是中國托福培訓一代宗師和考研英語培訓的領路人。被媒體尊稱為「中國雅思之父」，學生們親切地稱他為「胡雅思」。由其開創的雅思、托福、SAT、考研英語和少兒英語等培訓理念及教學模式在全國得到廣泛應用，並曾多次應邀赴英聯邦國家、日本、韓國等世界知名大學和國際語言培訓機構進行訪問和講學。由其領導的國際化教育團隊培訓年輕學子逾百萬，並在業內率先開發出大量擁有自主知識產權的培訓教材和專著逾三百部，其中大部分被國內外知名培訓機構奉為經典教材，是目前我國英語培訓界出書立著最多的知名學者。
1998 年榮獲北京市第五屆哲學社會科學優秀成果二等獎;2005年9月榮獲教育部中國成人教育協會和陳香梅教科文獎辦公室聯合頒發的「中國民辦教育創新與發展論壇暨陳香梅教科文獎表彰活動特殊貢獻獎」;2008 年榮獲「改革開放三十年北京教育功勛人物獎」;2009 年英國文化協會授予其全球「雅思考試20年20人」傑出貢獻獎；2009年榮獲品牌中國（教育行業）年度人物大獎。
Ⅹ 保定劍橋幼兒園的校長風采
「先行一步」，簡簡單單四個字，是他給自己成功人生的一個謙虛的解釋；
「知識+習慣+慾望，決定一個人的命運」，還是簡簡單單兩句話，是他作為一個名師的成長之路； 「近20家英語學校、幼兒園」，又一個簡簡單單的數字，是他在教育界成名的真實寫照；他就是中共中央黨校經濟學博士，保定市劍橋英語學校校長趙旭明，第一次看到趙老師，讓人不得不與學者聯系在一起，和藹樸素，但是卻精神矍鑠，骨子裡與無形之中透出一股睿智，讓我立即聯想到古代的智叟。在民辦教育界奮斗十多年，從一名農村孩子到一名普通的英語教師，再到一名辦教育的實業家，再到保定民辦教育的領頭羊，趙旭明的人生歷程不僅發人深思，而且令人嘆服。 如今，除了劍橋英語學校校長的身份外，趙旭明的另一個身份是河北大學經濟學老師，主講國際經濟學、經濟應用文寫作和商務談判三門課。憑著對學生的一片熱愛和對教學工作高度負責的精神，始終遵循著「學而不厭，誨人不倦」的信條，盡心盡職，默默耕耘，用自己的實際經歷教書育人，他在教學之餘，筆耕不輟，編寫了多部學術性專著。隨和、善良、博學、謙遜他，以教書育人為自己快樂的源泉，並用自己的親身經歷向學生傳授一個人成功必須具備的三個條件：知識、習慣、慾望。這三者決定了一個人的性格，進而決定一個人的命運。對於趙旭明來說，這三個條件也記錄著他的成名之路，他的知識已經不言而喻了，教育界奮斗十多年來，學習已經是他的最大興趣。趙旭明還保持著良好的生活習慣。2000年9月1日，在他生日那天，作為煙民的趙旭明同時點燃三支煙，連續抽完之後，從此告別煙民歷史。在教學、管理任務之外，趙旭明每天堅持學習到十二點鍾，從不間斷。理智、超強的自控能力，時刻保持清醒的頭腦，這也成為趙旭明事業成功的原因之一。少年時的趙旭明，因為家境貧寒，每天放學後都得掃一筐落葉背回家當柴用。那時的他，每每躺在沙灘上，心裡想的是：我一定要離開這個地方。成功後的趙旭明常說的一句話是：人得先給自己設立一個目標。從學生到老師，再從老師到學生，一次次身份的轉變，折射著趙旭明永不停止的追求，和不竭的奮斗動力。近年來，隨著事業的不斷發展壯大，麗景藍灣分園、世家酈園分園、新世紀花園分園、錦綉花園分園等新建小區幼兒園相繼開園，麗景溪城等建設中的小區分園也正在緊鑼密鼓地籌備之中。從最初的一個20多人的英語學習班，到今天遍布保定市區及郊縣，集英語培訓、全日制幼兒園、全日制小學、留學咨詢中心為一體的教學機構，趙旭明的事業越做越大，越做越成功。但是，對於趙旭明來說，辦學已不僅僅是一份事業，而是成了一種追求，甚至是一種責任。在趙旭明心裡，勾畫著一幅更加美好的藍圖：在不久的將來，開辦更多的全日制小學、中學、大專，為自己鍾愛的教育事業做出更大的貢獻，同時也在學習、育人的過程中實現自己的人生價值。愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。趙旭明就是這樣以自己的學識和品格書寫下了對教育、對學生的摯愛，繼續走在育人的神聖道路上，不斷追求完美。