假設法的英語怎麼說及英文單詞

Ⅰ 快樂英語第八冊第三單元教課的側重點是什麼哪一部分是學生必須掌握的最好具體到每一課！

快樂英語第八冊第三單元

本節課是三年級起點《快樂英語》第八冊第三單元第14課一課時教學。下面我將從教學目標、教學重難點、教法和學法、教學過程四個方面對本節課進行分析。

一、教學目標：

知識目標：能聽、說、讀、寫單詞start，homework，hungry，check，fridge，以及交際用語I』ve gone to ……I』ll be back at ……

能力目標：掌握寫留言條的一般格式，為學寫留言條做准備。

德育目標：養成讓父母知道自己的去向的好習慣，學會關心家人。

二、教學重難點：

1．留言條的一般格式。

2．將來時I』 ll be back…，現在完成時I』v gone to…的含義及簡單用法。

三、教法與學法

為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規律，我採用全身反應法、情景假設法、直觀演示法、游戲法等多種手段相結合，激發學生學習英語的興趣，進而促使學生產生要學好它的信心。在調動學生積極性和主動性方面，我採用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學效果。

在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，培養學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。

四、教學過程：

合理安排教學程序是教學成功的關鍵，針對學生的認識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學環節：

第一環節：師生問候

由於所用的是外校學生，師生之間並不熟悉，因此我採用自我介紹的形式與學生交流。師生之間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛。

第二環節：啟發誘導，教授新知

1、新課導入

先出示一則留言條，內容是以學生的英語老師的口吻寫的，目的讓學生先感知留言條，為進一步學習打下基礎。

2、新授新知

首先，詞彙教學

我運用圖片、表情、動作模仿等直觀法教學單詞。教讀時，配上相應的動作或表情，採用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。其中，我還設計了聽口令做動作游戲，用於鞏固單詞。游戲教學即能使學生樂於參與其中，又能鞏固知識，使學生學得愉快，老師教得輕松。

其次，句型教學

本課涉及到兩個語法知識：將來時和現在完成時。教授句型時，我直接將句型展現在學生面前，通過對比和課件中的動畫，讓學生理解兩個時態的含義。並通過練習加以鞏固，為進一步教學做鋪墊。

在留言條的教學上，我採用了情景假設法，錄制了一個短片：假設我是Bobby的媽媽，正在做家務，突然電話響了，掛斷電話後，我寫下一張留言條便出門了。通過短片，讓學生直觀感受留言條，教師不必用過多的語言做解釋。

第三，鞏固新知

學生掌握留言條的基本格式後，我將學生分為男女兩組，通過找錯游戲對新知進行鞏固。將競賽引入課堂，將枯燥的語言現象轉變為學生樂於接受展現自我的課堂競技形式。不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生們在緊張的學習氛圍中放鬆一下，真正達到了寓教於樂的目的，也把本課的教學推向了高潮。

這節課不論是新知識的呈現，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，一定能圓滿實現課堂教學任務。

《Lesson 14》教學設計

教學目標：

1．能聽、說、讀、寫單詞start，homework，hungry，check，fridge，以及交際用語I』ve gone to ……I』ll be back at ……

2．掌握寫留言條的一般格式，為學寫留言條做准備。

3．養成讓父母知道自己的去向的好習慣，學會關心家人。

教學重難點：

1．本課的重點是將來時I』 ll ……，現在完成時I』v gone to ……的含義及簡單用法。

2．留言條的一般格式。

課前准備：

1．教師准備

（1）PPT課件 （2）教學中應用的圖片

2．學生准備

預習課文內容及單詞。

教學過程：

一、導入設計

課件先出示一則留言條。

自由談話。了解學生的情況，如學生性名，年齡等等。

【設計意圖】留言條內容是以學生的英語老師的口吻寫的，目的讓學生先感知留言條，為進一步學習打下基礎。與學生自由談話這個活動既可以營造學習英語的氣氛，調動學生學習英語的積極性，又可以拉近師生的距離，為上好本節課打基礎。

二、新課呈現

A．單詞教學

1.課件出示「冰箱」圖片，師生操練並板書。

T：What is this ?

Ss：It』s a fridge.

T：What』s in the fridge?Do you want to know?

Ss：Yes.

T：Ok，let』s check.

2.課件出示「打開門的冰箱」。

T：Let』s check the fridge.

引出check並板書，再通過「I say，you do」方式鞏固單詞。

【設計意圖】直接了當出示單詞圖片，教師不必多費口舌，學生便能理解單詞含義。又通過游戲方式練習單詞，更能激發學生的學習興趣。

3.T：Let me see,what』s in it? Oh,so many things,I feel hungry.Do you feel hungry?

引出hungry並板書。

4．課件出示home，找學生拼讀。再出示homework，找學生板書homework。

T：The girl is doing her homework,yes or no?

5.課件出示「國旗」。

T：What』s this ?This is national flag.What』s on it?

Ss：star.(領讀幾遍)

接下來由star引出start，找學生板書。

Play a game：I say 「start」,you should put up your hands.I say 「stop」,you should put down your hands.

【設計思路】運用了「以舊引新」的方式教授單詞，對於學生來說比較容易接受，學習起來比較輕松。在學生意識到使用自己會的英語可以獲得更新的語言知識時，會產生英語學習的成功感。然後通過游戲鞏固了對新單詞的理解，調動課堂氣氛，能夠增大學生學習的主動性。

B．句型教學

1．T：Now,let』s start new sentences.

出示例句I am going to be back at 6:00.再出示例句I』ll be back at 6:00.對比兩句，找學生讀。

板書I』ll be back at 6:00.，領學生讀幾遍，體會本句含義。

在這里，安排了幾個句子讓學生練習，以鞏固所學。

2．T：Now let』s start another sentence.

課件出示I』ve gone to the station.，並板書。

T：What』s meaning?Do you know?

出示句子正確含義，並解釋I』ve gone to……表示去某地，也許在路上，也許已經到了，反正現在不在這兒。

運用練習鞏固I』ve gone to……

【設計意圖】通過幻燈出示的練習題，讓學生對這兩個時態加深理解。

C．課文教學

T：Now,I』m Bobby』s mother.I am working at home.But telephone call me.What happened?Please look at a short film.

觀看短片，短片結束後定格到「留言條」上。

T：What』s this ? Do you know?

學生回答（信、紙條、留言條）

T：This is a Note Left.（出示圖片，貼在課題後面）

What about it?Let』s listen to the recording.

學生先聽錄音兩遍。

T：I have some questions to about it.Who can help me to read it?

學生讀問題。

T：Now,open your books，turn to page 28.Please read it by yourself.Then answer the questions.

學生自己看書，並回答問題。

【設計意圖】通過設置問題，能讓學生更加深刻理解留言條內容，以及兩個時態的使用方法。

學生跟錄音讀兩遍，然後兩分鍾時間小組內練習讀。

找學生讀、分組讀、一起讀。

教師簡單講解留言條的格式。

T：Let』s play a game,ok? This is Bobby』s Note Left.Please find mistakes in it. (分出男女兩組，回答正確的給一個笑臉獎勵，最後總結勝利方，給予鼓勵。)

【設計思路】競賽是孩子們最喜歡的活動之一。將競賽引入課堂，能將枯燥的語言現象轉變為學生樂於接受展現自我的課堂競技形式。不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生們在緊張的學習新知的氛圍中放鬆一下；並在競賽中再次鞏固了所教新知，真正達到了寓教於樂的目的，也把本課的教學推向了高潮。

出示正確完整的留言條，讓學生朗讀。

T：If you will go out,can you write a Note Left to your father or mother?Ok,please have a try.

D．出示家庭作業。

課後反思：

在本課教學中，通過採用新穎多樣的教學手段，創設生動活潑的教學情景，營造輕松愉快的課堂氣氛，使每個學生都敢於和樂於開口說英語，並為他們提供了說英語的機會。

從整節課的設計和取得的教學效果看，基本達到了預期的教學目標，學生的表述能力得到了加強。但同時也存在一些不足,如在教學中應及時的給予學生正確的評價，讓學生更加了解自己，在今後的教學中我會不斷充實，提高自身的業務水平，教學能力，迎接下一輪的挑戰。

Ⅱ 求一篇1000字 的英語文章

實際上淡水是非常緊缺的。（人口增加、工業用水增加）
3） 我們應該怎麼辦？

Global Shortage of Fresh Water
Generally, people think that fresh water is inexhaustible. Every year there is enough rain. And there is plenty of fresh water in the rivers and lakes. What's more, we have a lot of underground water.
Actually, fresh water is in a short supply. Due to the rapid population increase, fresh water consumption remains great. Besides, with the development of instry, more water is needed. Moreover, a lot of our rivers and lakes have been so polluted that water from them is undrinkable.
We must take some measures to solve the problem of water shortage. First, population growth should be slowed down to rece fresh water demand. Second, pollution should be controlled to purify fresh water in the rivers and lakes. What is most important, we should cherish every drip of water in our daily life.

再如：95年1 月份試題：
提綱：1） 有人認為錢是幸福之本（source of happiness）
2） 有人認為金錢是萬惡之源(root of evil)
3） 我的看法。
Some think that money is the source of happiness. Once they have money, they will enjoy everything. They can use the money they have to buy, a beautiful house or even a wife.
Some others think that money is the root of all evil. Due to the greed for money, people will do various kinds of evil things, such as stealing, robbing or even murder. Money can easily change a kind, honest man into a cruel, cunning woe.
In my opinion, both of the above-mentioned viewpoints go to an extreme. Money itself is neither good nor evil. It all depends on how we look at it. We can not deny the importance of money in the modern society. Meanwhile, we should not ignore the fact that something can not be bought by money, such as friendship, true love and so on.
這兩例都是採用了對應寫作方式，將提示中的三句分別擴展成三段，三段之間相互銜接，構成一個完整的篇章。

2．調整法
盡管是提綱式寫作，提綱所提示的只是文章所要包括的主要內容，卻不是文章的結構模式，一般情況下，同學們應根據英語文章的類型，重新安排文章。如上面有關錢的一個寫作，按照英語的表達習慣，最好是加上一個引子。
What is money? To this question, different people hold differently. Some thing money is the source of happiness, while some regard it as the root of all evils. As far as I am concerned, they both have their reasons
Those who consider money as the source of happiness argue that money means massive house, beautiful clothes, or luxurious cars, and can enable them and their families live comfortably. They even believe that money can bring power, friendship, and love. But e to the temptation of money, there are many people who become thieves, robbers, or murderers. It is also out of the greed for money that some officials forget their ty and cause enormous losses to the country, so some people think that money is the root of all evil and suggest that we keep away from money.
In fact, money is merely a medium of exchange. It may bring you happiness; it may lead you to a life of crime. Whether it is good or bad depends on how it is used.

二、 首段和尾段的寫作
上一講中我們介紹了段落的擴展模式，也就是說，我們已經了解了文章中間一部分的敘述模式。根據四六級寫作的特點，一般首段和尾段都要自己補上，那麼怎麼才能寫好首尾段呢，下面我介紹一下，首尾段的寫作方式。

1．首段的寫作
首段的寫作方式一般為：
運用事實性信息、調查或故事等引出話題，2）導入主題，然後提出自己的觀點，也就是文章的論點
首段開篇的方式常見的有：
1） 諺語法
由於諺語一般已經被大家所接受，用諺語提出自己的觀點也容易被讀者所接受。
As the saying goes, Money makes the mare go, but there are many things we can't buy with money, such as time and true love. …

2） 定義法
定義法是通過對文章中的關鍵詞做一些簡單或正面或反面的解釋，限定其范圍，這樣比較有利於引出主題。
Practice makes perfect is an old saying. It tells us that it does not matter if we are clumsy at doing something. As long as we keep on trying and practicing, we will do a good job in the end.

3） 提問法
通過提問一個或一連串的問題，可以激發讀者的興趣，從而引出主題。
a. Do you have many friends? Are they similar to you or different from you? Which kind of friends do you prefer?
b. What is a good student? Different people may have different answers to this question.

4） 概括法
概括法指先總結文章內容所涉及的現狀，然後引出主題。
In recent years, with the development of science and technology, the Internet has come into more and more homes and is playing a more and more important role in our work and daily life. It has become a must to us, but at the same time, Internet has also brought with it a lot of problems.

5） 故事法
故事法指用簡單有趣的故事激發讀者的興趣，從而提出自己的觀點。如下面Is Stress a Bad Thing?

6） 引語法
Just as eating without liking harms the health, learning without interest harms the memory and can't be retained. From Vinci's words we can see how important it is to motivate the students in language learning.

7） 調查法
為了得到讀者的認可，文章的開始可以引出調查數據等，藉以提出主題，如下面Is Stress a Bad Thing?的1）和Can Schoolchildren Start Using the Internet?的4）。

8） 假設法
假設法是指通過假設提出一種選擇，交代文章要涉及的問題，從而提出文章的主題。
Suppose you were offered two jobs, one is highly-paid but rather demanding, the other is less demanding, but poorly-paid, which would you prefer? …

9） 綜合法
具體寫作時，同學們沒有必要拘泥於一種方式，可以將上述方法總和起來。

首段示例1：
題目：Is Stress a Bad Thing?
提綱：1）有人害怕壓力
2） 有人認為壓力並不是一件壞事
3） 我的看法

I can't stand the pressure and competition, explained one friend of mine when asked why he decided to quit his highly-paid but demanding position in his company recently. My friend may have his own reasons, but I don't think his decision is wise in reality.
It is true that my friend's case is not unique. In the last few years quite a number of men and women have chosen to do something less competitive at the cost of a comfortable, easy life a highly-paid job can obtain. They are afraid that the stresses and strains of work will rob them of joy and happiness and do them harm both physically and mentally. In fact, however, stress isn't the bad thing it is often supposed to be. Unless it gets out of control, a certain amount of stress is vital to provide motivation and challenge, and to give purpose and significance to an otherwise meaningless, idle life. People under stress tend to express their full range of potential and to actualize their own personal worth - the very aim of a human life.
Stress is a natural part of everyday life and there is no way to avoid it. What we can do is to develop our adaptive abilities to deal with it rather than to escape from it.

就這一標題而言，根據所提示的提綱，首段的寫作還可以採用下列方式：
1) According to a recent survey, in the last few years, quite a number of young people have chosen to quit their demanding but highly-paid jobs. Although they may have their own respective reasons, I don't think their decision is wise in reality.

2) Which job do you prefer, a highly-paid but very competitive position or a poorly-paid but also less demanding job? You may choose the latter and have your own reasons, but I don't think this choice is wise enough whatever reasons.

3) Faced with a hard and demanding task, people's attitude varies widely: some try to avoid it and others regard it as a challenge to their abilities. In fact the choice we make between flight or fight make the difference between leaders and mediocrities(平庸之輩).

首段示例2：

標題：Can Schoolchildren Start Using the Internet?
提綱： 1）隨著科技的發展，網路越來越普及；
2）網路有其優點但也有缺點；
3）我的觀點

根據上面的提示，首段可有下列幾種方式：
1) Nowadays, using the Internet has become a fashion. Many parents begin to teach their children to use the Internet. However, there are diverse opinions on this. Some think it wise, but I don't agree with them.

2) Today, the Internet is becoming more and more common. It begins to play a more and more important role in our society and life. It's so useful that most alts are learning how to use it. What about children? Of course they can start using it.

3) Today, with the development of science and technology, the Internet is beginning to play a more and more important role in our life. More and more people are starting to use the Internet, including schoolchildren. However, I think schoolchildren are too young to start using the Internet.

4) According to a recent survey, Internet users are becoming younger and younger, and Internet bars have become a resort for schoolchildren who log in to chat or play games. Faced with this phenomenon, many people argue for measures to prevent schoolchildren from using the Internet, and I think they have their reasons.

2． 結論段的寫作
結論一般採用歸納概括、主題重述或提建議等方式。

常見的方式有：
1） 重述或總結主題
重述主題指於結論處以另外一種表達方式重申主題，與首段照應。
Families offer us warmth and care. Friends give us strength and horizon. They both help us understand the world as it is. Both of them are the dearest parts in our life.

2） 提出建議
Since postcards do us more harm and good, since we have many other ways to convey our feelings and promote our friendship, I hope everyone will take actions now to stop using postcards.

3） 概括總結
As we can see from the above, living in the suburb we can stay away from pollution, lead an easy leisure time, and needn't invest too much money, so I prefer living in the suburb to living in the city.

4） 引用名人名言
In particular, I enjoy what Francis Bacon said Studies serve for delight, for ornament and for ability.

5)綜合法
與首段一樣，結論段也可以是多種方法的綜合。一般說來，

Ⅲ 提高英語單項選擇和完形填空正確率的方法

提高英語單項選擇和完形填空正確率的方法

這兩項主要考的是詞的搭配和語法
你要語法、單詞、搭配方面加強練習

怎樣提高英語完形填空正確率

其實英語完形我自己積累的經驗就是第一遍通覽全篇，不要動筆，除非你有百分百的把握，第二遍才動筆，然後有很多空可以聯絡前後文，因為肯定有很多隱藏資訊對這個空有幫助，要麼就是有前後的邏輯聯絡的。總之完形不會莫名其妙讓你填的，要善於把握已給出詞的資訊。
謝謝，祝你取得進步。

如何快速提高英語完形填空正確率？

做完形，拿到題的第一件事：不看選項，把整篇文章通讀一到三遍，讀懂文章的大概意思之後再逐一得看選項、做題。等所有的選項都選完以後，要把自己選的選項再代到文章里，可以用鉛筆把選的單詞寫到文章的空里，然後再次通讀文章，這樣讀的過程中就可以發現不合適的選項。當然，這樣做的前提是你做題的時間很充裕。不管基礎怎樣，做完形題之前讀文章是一定要的！如果你基礎比較差，那我剛剛說那個用鉛筆把選項填到文章里那一步就很有用！基礎再怎麼差，也能讀出來那些別扭的選項！一般這種方法很實用，可以立刻見效，長期堅持的話可以提高很多。

高三了，如何提高英語完形填空正確率。。

做題前先粗略的讀一遍全文，了解大意
然後根據已了解的意思，聯絡上下文
會發現有幾個空是能立刻選出來的
其他的空要根據語法和詞義詞性添
要把握一篇文章要15到20分鍾內做完
要不高考根本做不完
再多練習往年的真題
做完之後對答案 仔細看解析
長久下來會有提升的
希望你有所進步哦
我今年大一 有什麼英語上的疑惑可以問我

怎樣提高英語 完形填空和單項的正確率呢？

我覺得聽力可以通過聽朝練習提高，完型單選真的是要看基本功，平時把沒到錯題都搞清楚，特別是單選，每個選項都要把錯或者對的原因弄清楚，因為裡面往往包含著許多詞的用法。加油吧~~~

怎樣提高英語完形填空正確率？只是做題嗎

多做些練習。每天不要求多。但每天都要堅持。生詞不要急著查字典。自己猜一下。最後再查、、堅持堅持，會有助於提高完型閱讀的、
我們老師當時讓我們每天一個完型兩個閱讀。效果很棒。
提高英語的辦法就是堅持的練習。
至於時間的話。練習多了自然速度會加快。我們去年模擬的時候很多同學都會答不完卷，別擔心、
閱讀一定要注重竅門不要一味的翻譯。這樣是不會有提高的。你可以先把問題讀一下再去看文章。或是線速度在看問題，在細讀。
考試的時候不要死我一道看不懂得。放下做別的，大不了蒙一下呵呵。
一定要注重答題技巧~！這是高分的關鍵~
我記得我同學在開始練習的時候只會有幾個對的（那是剛剛高三的時候）、但後來只有幾個錯的。呵呵、
你要愛上說英語，英語本身是拿來用的，只把他當考試，你永遠只知道他枯燥的一面，去領略不到她美好有趣的地方。現在說英語的機會可以有很多，我現在是上專業的口語培訓機構的課程，你也可以考慮一下。這里可以申請我報的那間培訓機構的免費體驗
其實我覺得你的成績應該算是還不錯的。有毅力堅持一下會有很大的提高的。。加油↖(^ω^)↗~
:groups.tianya./tribe/showArticle.jsp?groupId=407921&articleId=&218161569

如何提高英語完形填空的正確率

選擇型「完形填空」解題技巧談
一、通讀全文，了解大意
完形填空題不同於單項選擇填空題，它所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。因此，做完形填空題時，一定要先通讀一遍全文，對文章有個全面的了解。所以在做題前，先瀏覽全文，了解短文的大意，是絕不可省的一步。切勿為了「省時」而邊看邊選，否則一定是欲速則不達，造成有的地方內容看不懂或理解錯誤，填空時或不解其意，或似懂非懂，舉棋不定，這樣不僅失誤率高，且費時不少。
跳過空格讀全文。這樣可以快速了解全文大意，對文章的體裁，事件的前因後果有個大致了解。閱讀中要重視文章首句，這個句子往往是探索短文全貌的「視窗」，常常點明了全文的中心思想，對理解文章影響很大。通讀全文時，應採用快速閱讀法，如遇個別生詞，要麼通過上下文或構詞法猜測詞意，要麼暫時略過，不必進行字斟句酌的精讀。在閱讀中，要特別注意記憶其中最能表現文章內容的關鍵詞或中心句，必要時可用鉛筆做些記號，劃出某些表人物或情節的詞。考試時切不可在沒掌握大意的基礎上邊讀邊做，眼睛只在原題與答案之間轉動，只看一詞一句，犯「只見樹木不見森林」的錯誤。
二、逐句細讀，邊讀邊選
通讀全文，弄懂大意後就可以在細讀的基礎上完成填空了。這時要細心謹慎，逐句地細讀和分析，每填一空都要注意形義恰當和前後呼應。做題時要善於發現和利用文中的資訊句，從字里行間尋求啟示。在做選擇型「完形填空」時，往往會出現這樣的問題：乍一看，所給的四個選項似乎都可以選。這是由於解題時僅理解留空的句子，而對上下文不予重視，或把這類題當做單項選擇填空來做。有時候，要選對一個選項，僅對前後的句子的理解是不夠的，而要依賴對全文的掌握，這就要從文章中找出一個與該句關系緊密的關鍵句子。就某個句子而言，好像要填寫的詞語很多，但一定要與整篇文章協調，不能與上下文相矛盾。如所給選項是形容詞、副詞，則需根據其在句中的作用來確定；如選項是動詞，則需考慮空白處要求是什麼時態、語態或哪種非謂語動詞；如選項是連詞，可以從連詞的一些慣用法和固定搭配入手。做題時應遵循先易後難的原則，對有把握的選項可一錘定音，如果遇到一時難以確定的答案可先不填，先去做後面的，或有把握的，待填完其他空白後，再回過頭來做前面的，有時前後空白形成互相提示和補充。往往會讀了下文，受到啟發，前面的難題也就迎刃而解了。有些完形填空題直到做完最後一個空，才知道第一個空該填的內容。
三、知識梳理，正確運用
「完形填空」所要填寫的大都是常用的一些單詞或短語，以動詞、名詞等實詞為主。單獨考查語法的題，尤其是那些不用看上下文就能選出正確答案的題很少出現。這就增加了試題的難度。有時候，試題所提供的選項迷惑性很大，如不認真分析辨別，就容易選錯。這就要求同學們在學習過程中，重視對基礎知識的學習和歸納，多做這類練習，提高解題能力。
四、仔細推敲，認真復查
當一篇「完形填空」做完以後，至少要讀一遍，檢查所填寫的詞語是否與文章相符，文章是否通順，前後是否呼應，有無句型結構及語法錯誤。如果某個空白無法填寫，可將四個選項一一去試，直到語句通順為止。
祝君成功！

英語單項選擇，完形填空這么提高

00一、通讀全文，掌握文章的主旨大意。
由於完型填空的題干是一篇短文，是上下連貫的一個語言整體，所以解題時就必須通讀全文，了解文章的主旨大意，初步弄清文章所涉及到的who(何人)、何事，何時，何地，原因等。了解文章大意，從字里行間捕捉資訊，弄清全文中故事情節的開始、發展和結果，目的是選出符合大意，上下前後，能互相呼應的最佳答案。
二、順藤摸瓜，找准選項。有些題目，所給的選項從語法、詞彙搭配上均無差錯，此時不要急於選，而應從全文中發現隱含條件。這些條件往往處於不太醒目的位置，需要答題者注意搜尋。
三、巧用假設，辨別真偽。有些同學在答題時往往會遇到這樣的情況：各個選項之間存在著對立現象，由於平時對有關知識點掌握不夠牢固，容易混淆。這時，不妨採用假設法，問題往往會迎刃而解。
四、逆向思維，減少誤差。有的題目做錯可能是由於粗心大意、考慮不周所致。為防止這一點，不防先不看題，而是從選項中著手，採用對比法分析出題的本意，然後再結合題目，找准答案。
從上面的分析可以看出，要選出本篇文章的完型填空選擇題的最佳答案，不僅需要有扎實的英語基礎語法知識，詞彙的運用能力，閱讀、分析理解的能力以及綜合運用英語知識的能力，同時還需要具備與語言之外的
常識。所以完型填空是綜合性的測試，要綜合全面分析，才能選擇最佳答案。
全面檢查審定答案。選好答案後，要將全文逐句結合所選答案仔細閱讀一篇，從語法、用詞等方面檢查所選答案是否正確，還要檢查有沒有一些答案在本句內雖然正確，但與全文的意思相悖、不合理或是句義前後矛盾等現象，都應加以改正。

如何提高英語的完形填空的正確率

先通讀全文不要看選項，再根據語境、上下文、慣用法、語法、搭配等進行相應回答，某個不確定，先隔過去，回去再審。

如何提高英語單項選擇（就是語法題）的正確率

語法切忌不要去背語法名詞。有語法書就好。好好利用。應該這樣看：
先看漢語說明。看看能懂嗎？不懂就別管它。立即找例句。然後再結合漢語說明。一般就懂了。然後自己嘗試著用這個新學的語法翻譯（語法書上的例句一般中英文對照的），單詞錯了沒關系。關鍵是語法。。。如果例句懂了。會用了。語法名詞記不住。完全沒關系