英語單詞lender怎麼讀

㈠ 英語小學說課稿範文三篇

【 #英語聽力# 導語】「說課」有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利於提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。下面是 分享的英語小學說課稿範文。歡迎閱讀！

篇一、英語小學說課稿範文
一：說教材

我說課的內容人教版三年級下冊 Unit 3 How many? 第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及單詞：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根據小學睜蔽英語課程標准，我將本課教學目標設計如下：

(一)語言知識目標

1、使學生掌握詢問多少的句型。並且能在活動中靈活運用。

How many …can you see ?

I can see….

2、學習認讀單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.

(二) 語言技能目標

1、使學生能夠根據指令做動作。

2、根據圖片、實物和情境說出單詞和句子。

3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

(三)、情感態度目標

1、通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇於開口、樂於模仿。

(四)、化意識目標

能夠恰當的使用英語中詢問多少的句型，了解英語國家中詢問多少的方式。寬早差

(五)、說重點

本課的重點是讓學生掌握三會單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see ….

(六)、說難點

本課的難點是讀准名詞復數的讀音。

我主要通過感知新教材---設置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現在課堂程序中。

二、說教法

在教學中我主要運用就演示教學法和充分利用衛星資源及光碟教學法。運用實物、圖片等給學生一個直觀的的形象，再加上遠程資源和光碟的動畫效果。充分開發了學生的智力，提高學生對於學習英語的興趣。

三、說學法

1、 模仿教學法---讓學生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學生模仿能力強的特點。

2、 小組活動學習發---把全班分成小組，慎皮學生互相交流、切磋、共同完成學習任務。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。

3、 情景教學法---設置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發了學生 想說的願望。

4、游戲法和鼓勵法

課堂評價主要一鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂於參與，渴望成功的心理得到滿足。

四、說課堂程序

整個教學程序我採用了聽,說,玩演,唱一系列的教學活動.具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.

Step1,課前熱身

1)、利用光碟播放Let`s say 部分的歌謠，並要求學生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調動起來。

2),利用遠程資源播放Let`s say部分報電話號碼的動畫,讓學生復習從1到10的數字。

Step2、新知導入

1)、教師播放Let`s learn 部分的內容，讓學生感知新知。然後教師帶著滿臉疑惑問：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.這樣一來How many …can you see ?這 一句式就會在情景中被輸入。

2)、教師在動畫世上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞並進行教學。

3)、自己准備的圖片，教師發出指令。Eg:Kite,學生即指出自己圖上的風箏並說：I can see … kites。教師重復說：I can see … kites。這個游戲可以讓學生掌握英語中名詞復數的讀音。

Step3、趣味操練

根據小學英語標準的基本理念中採用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進行操練：

1、練一練：運用遠程資源播放一張圖片，是由數字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序 把所聽到的用線連起來，後看看是一隻什麼動物。這游戲不僅讓學生復習到數字、提高了聽力，且激發了學生動手的能力。

2、做一做：把全班分成5個小組，教師發出指令。要求學生站隊報數，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發揮了以生為主體教學標准

3、在英語課程任務中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的棟梁。通過設計「幸運數字」這一環節讓學生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。

Step4鞏固練習

1、 作出一個chant

Cat cat eleven cats

Rabbit rabbit twelve rabbits

Tiger tiger thirteen tigers

Bird bird fourteen birds

這部分主要是讓學聲鞏固名詞復數的讀音。

2、利用光碟把教學的重點播放一邊讓學生對已學的知識進行回顧一遍，起到了鞏固的作用。

五、總結並布置任務

1、教師和學生一起總結所學的單詞及句型。並要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現的心理充分得到發揮，增強學習英語的信心和興趣。

2、利用遠程資源播放Ten little candles dance 的歌曲。讓學生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!

篇二、英語小學說課稿範文
一、教材分析

說課的內容是牛津小學英語5B的Unit 8，這個單元的核心內容是「周末活動」。本單元和Unit 4的What does he/she usually do on SundaysHe/She usually …有一定聯系，通過周末活動引出本單元的四會內容和昆蟲名稱。涉及的句型有：How do you spend your weekendsHow does he/she spend his/her weekends

二、教學策略

新課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑達到發展學生對語言的綜合運用能力。為了到達教學目標，落實教學重點、化解教學難點，本堂課藉助flash：do you have any hobbies？復習平時的活動；藉助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發學生的興趣，同時也為下節課昆蟲的教學打下基礎。我藉助多媒體課件化解難點。在整個教學中，我注意師生的互動，從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學任務。

三、教學目標

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我對本課設計了如下教學目標：

1、情感目標：通過活動、游戲學生能產生學習英語的興趣；學生能敢於、樂於、善於開口講英語，積極參與交流，樹立學好英語的信心。

2、認知目標（1）、四會掌握片語：at the weekends learn from 三會片語 of course catch insects watch cartoons 等以前學過的片語。

（2）、句型：How do you spend your weekendsI often

How does he spend his weekendsHe often…

How does she spends her weekendsShe often…

（3）、能聽讀課文並理解熟讀。

3、能力目標：學生能用英語進行生活交際，了解同學和家人的平時活動。同時通過調查讓學生體會合作的重要性。

四、教學重點、難點

1、教學重點是學生能聽說讀寫單詞片語（weekends.,at the weekends learn from能運用How do you spend your weekends How does he/she spend his/her weekends進行交際。

2、教學難點是catch insects這個三會片語的發音。通過第一人稱的練習轉化到第三人稱單數。

五、教具、學具准備

1、教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片

2、學具：學生自備各種形狀的實物。

六、教學過程

1、歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一。「Do you have any hobbies」這首活潑的歌曲既能感染學生，調動學生的情緒，歌詞中的片語如：watch TV grow flowers take photos等又能為新課學習作鋪墊，自然導入新課。

2、聯系實際，學習新知

小學高年級學生仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用學生常用的報數讓學生自然引出周六周日，然後老師示範說weekend ，說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲，然後自然引出片語catch insects既是對學會新單詞的 鼓勵，又為第二課時的學習打下基礎

3、趣味游戲，鞏固掌握

從昆蟲引出周末活動，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數的練習。為了鞏固第三人稱的練習，老師可以提供一些人物，讓學生來猜一猜他們怎麼過周末的。特別是當老師提供一些名人來猜時，學生感覺特別興奮，那時他們的偶像呢？這個過程看似游戲，其實學生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。

4、精選題型，適當練習

英語教學除了口頭練習，也要注重寫的練習。特別是到了高年級，學習內容更深了，學生一定要聽說讀寫齊頭並進，才能夠掌握課堂知識，所以本課我設計了幾個填空小練習，讓學生對第三人稱單數的人稱變化和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解，錯誤的地方一起分析。

5、布置作業，學以致用

如何讓今天的所學用到生活中去，剛才的練習只不過是一些機械性的操練，如何讓學生運用到實際生活中去，我設計了一個調查表，讓學生調查家人是怎麼過周末和節日的，下節課交流，看誰的周末活動豐富，學生的任務明確了，任務能順利完成了， 那我的本課的教學任務也完成了。

篇三、英語小學說課稿範文
一、說教材：

1、教學內容。

本節課是廣州版第13課的第一課時的教學內容，主要教學相關動詞的過去式,和一般過去時的相關句型：

「What did … do yesterday?」

「He/She/I ….」

2、教材的地位，以及與先前掌握的知識的聯系。

本單元的主要話題是 「The Past」，主要內容以談論「過去做了什麼」為主。根據學生已經比較系統地學習了一般現在時、現在進行時和一般將來時，並懂得了 「通過變化動詞的形式來表示不同的時態」，對英語的時態有了一定程度感性認識這一現狀，根據教材的編排，針對本課內容對話性比較強，知識跟學生的個人生活環境與生活時間緊密連接在一起，讓學生有說的話題這一要求，本課時為學生提供了更容易進入學習環境的有利條件，同時提高學生學習的興趣。讓學生通過新舊知識的融合，逐層推進學習，為以後的學習做好鋪墊。

3、說教學目標：

依據新課標的要求，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力，而綜合語言運用能力又以學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五方面的綜合素養為基礎，基於以上認識，我將教學目標確定為：

1)、語言知識目標：

①學習本課的詞彙：

「四會」掌握詞彙： question, anybody, saw, turn, meal, dirty, evening, went.

「三會」掌握詞彙：mark, prepare.

②掌握句型：

「What did … do yesterday ?」 「I/He/She saw a film on TV.」

2)、能力目標：

①通過本課學習，能簡單地和同學交流「昨天做了什麼」。

②能掌握本課動詞的過去式，並在會話和活動中運用一般過去時的特殊疑問句進行對話。

③能理解課文內容，流利地、分角色朗讀課文。

3)、情感目標：

通過各類游戲和情景對話，培養學生樂於模仿、敢於開口的學習習慣。提高學生們參與學習活動的積極性，增強學生們學習的自信心，培養學生大膽地結合自身生活實際用英文與他人交流、積極與他人合作的能力。

4、說教材和教學的重點和難點。

教學重點： 1)能根據「三會」、「四會」的教學要求掌握本課詞彙和句型。

2)能理解課文，並自然流利地朗讀課文內容。

教學難點：掌握本課動詞的過去式以及一般過去時的句型。

三、說教法、學法：

教法：根據六年級學生的年齡特點和教材的編排，我採用整體呈現，分層遞進、由易到難的教學方法。通過歌曲，情景介入和游戲等媒體，讓學生在真實情境中調查使用所學語言。在保持學生飽滿的學習興趣和熱情的同時，有效地完成預定的教學設計，提升學生實際運用語言的能力。

學法：陶行知先生說過，教的法子要依著學的法子。因此，教學中，讓學生在玩中學、學中玩，在情景中使用新的時態。在學習中，通過觀察、發現動詞的不同的形式。形成關於時態中動詞變化規則的知識網路。

四、說教學流程：

1、以故到新，以趣激學

1)Sing a song: Did you ever see a lassie

進入新課之前，我先用一首容易上口的，與時態相關的歌曲作引子，有意識地滲透一般過去時這一時態，為下面的教學做鋪墊。以次，激發學生學習興趣。

2)Ask the children to look at the celender, and answer the

questions.

What』s the date today?→What was the date yesterday?

通過直觀、形象的手段，自然地帶出課文第一段的內容。簡單的

對話貼近學生生活實際，學生邊看日歷邊聽對話，在真實的環境中感

知語言，模仿語言。在聽、說的過程中，感悟兩種時態的不同點。其

中穿插新單詞anybody, question. 讓學生在情景中自然地進行對話

交流理解單詞的意思。溫故中而知新，新中有舊，舊中有新。英語語

言知識技能得到持續強化，始終保持學習英語的自信心。

3) Review some phrases of verbs.

與此同時，我以游戲的方式復習了與本課相關的動詞片語。簡單的閃圖片、猜片語游戲，有意識地、有計劃地引導學生回憶和鞏固舊知識，達到降低學習的難度，提高學生學習的自信的效果。讓全體學生盡快融入課堂。

2、以境引思，以說促能

Describe a dream and present the phrases of verbs and

the sentences of the past tense.

老師述說一個夢境，並通過圖片，把課文中出現的動詞片語的過去式呈現出來。在圖象—聲音—意義，這一連貫系統的呈現中，讓學生理解了一般過去時的用法。感性知識逐步形成，並能主動、自覺地投入學習中去活動。

3、以評勵志，以能拓展

1)Sum up—Group work—Game

讓學生小組討論中，通過觀察和對比，進行歸納，在提高學生觀察能力的同時，發展學生的歸納能力和語言表達能力。其中幫助學生在感性認識的基礎上上升到理性認識，在理性認識的基礎指導下進行語言實踐。強化生生交流，互幫互學。

2)Talk to the children: 「What did you do yesterday?」 「I …」

通過老師與學生的對話，繼續學習和鞏固一般過去時的問答，學生把所學語言知識運用到實際生活中，培養學生交際能力。讓學生在情景中自然地進行對話交流理解單詞的意思，主動積極地鞏固句型。

3) Learn the dialogue:

①Listen to the dialogue and underline the past form of verbs.

根據課文內容劃出動詞的過去式。讓學生有更具體的感知。並且帶著任務去聽，鍛煉學生提取有效信息的能力。

②Repeat the dialogue.→ Read the dialogue in roles in groups.

小組內分角色朗讀課文，強化語言的交際性。

4)Make a survey.

運用本課所學知識進行日常交際活動。在這個過程中，學生主動運用句型的積極性較高。提升學生自身英語表達能力，獲得一定的學習成就感。

4、布置作業,鞏固和拓展知識

鞏固本課所學的內容，延伸到生活中去，為學生提供了一個運用所學知識解決實際問題的環境。作為課堂教學的延伸。

㈡ 幫幫我我想知道所有有關L開頭的英語單詞，

這是我找到的所有以L開頭，以der結尾的單詞，應該不會有遺漏的了。

Loder [計]裝填器
Ladder n.梯子, 階梯 vi.襪子抽絲, 裝設梯子
Lander 登陸車,著陸者,住在陸地上的人
Larder 肉貯藏處, 食品庫, 貯藏的食品
Leader n.領導者, 社論n.[計]前導字元.n[機]導桿
Lender n.出借人, 貸方
Lieder 民謠, 抒情曲
Loader n.裝貨的人, 裝貨設備, 裝彈機
Launder n.流水槽 v.洗滌, 清洗, 洗黑錢(把來路可疑的錢弄得貌似合法)
Leander n.[希傳] 利安得(海洛的情人)
Lounder n.重擊, 重打 v.狠狠地打
Lavender n.[植]熏衣草屬, 熏衣草花, 淡紫色 adj.淡紫色的 vt.用熏衣草熏
Layelder n.(基督教長老宗的)平信徒長老
Laplander n.拉普蘭人
Lowlander n.低地的人, 蘇格蘭低地地方的人
Lampholder n.<主英>[電]燈座 燈架插頭
Landholder n.地主, 土地擁有者

㈢ 求大神幫寫 英語作文 主題 how to save money 150個單詞 謝謝

How to Save Money 如何節省錢

I 『m here to talk about money.我今天來這里談的主題是金錢．

We all need money.我們都需要錢．

We all want to be rich.我們都想富有．

We all want to make a fortune.我們都想發財．

Money doesn』t grow on trees.錢不會長在樹上．

Money doesn』t come easily.錢來之不易．

Let me tell you how to save money.讓我來告訴你如何省錢．

First, you must be frugal.首先，你必須節儉．

you should be careful with your money.謹慎使用你的錢．

You should be a conservative spender.花錢要保守．

Live within your means.生活要量入為出．

Live within your budget.生活不要超過預算．

Never spend more than you make.不要花的錢比你賺的錢還多.

Look before you leap.三思而後行．

Manage money wisely.精明地理財．

Don』t let money burn a hole in your pocket.

不要留不住錢財．

Second, don』t be a borrower.第二，不要做負債者．

Pay off your bills.付清帳單．

Pay off what you owe.付清你欠的錢．

Out of debt, out of danger.脫離債務，就脫離危險．

Debt is like a bottomless pit.債務就像無底洞．

Once in it, you fall deeper and deeper.一旦負債，就越陷越深．

Be debt free.完全不要負債．

Never borrow from others.不要跟別人借錢．

Keep away form debt.遠離債務．

Third, don』t be a lender.第三，不要做債主．

Never lend money to others.絕不借錢給別人．

Lend your money and lose your friend.把錢借給朋友，就會失去朋友．

Lend only in case of emergency.只有在緊急時才借錢給別人．

Lend only if the need is reasonable.只有理由正當才借.

If your friend asks for one hundred, lend him twenty.

如果朋友要借一百，給他二十就好．

No borrowing,不要跟別人借錢．

No lending.不要借錢給別人．

Penny and penny laid up will be many.積少成多．

Fourth, buy things with cash,第四，用現金購物．

Avoid using credit cards.避免使用信用卡．

Avoid those interest payments.避免支付利息．

Never spend your money before you have it.錢沒拿到手就別先花掉．

Never buy things you cannot afford.別買你買不起的東西．

Try to do without credit cards.嘗試不用信用卡. Try to do....嘗試;Try doing..

Buy only what you need.只買你需要買的東西．

Don』t buy what you want.別買你想要的東西．

Know the difference to save money.分辨這其中的差別，才能存錢．

The above is my advice.以上是我的建議．

From saving comes having.節儉為致富之本．

Neither a borrower nor a lender be.不要做負債者，也不要做債主．

Follow these rules .遵循這些原則．

The sky is the limit.一切都是可能的．

Your millions are waiting for you.百萬身價正在等著你.

Thanks for listening,感謝你們聽我演講．

Have a great day.祝你們愉快！

Now start saving for financial success.現在，就為財務上成功開始存錢吧