會溶組分英語怎麼說及英文單詞

Ⅰ drag怎麼讀英語

drag的讀音：英音讀法為[dræɡ]，美音讀法為[dræɡ]。

drag是一個英語單詞，它可以表示拖動、拖曳、緩慢而困難的動作。在計算機科學中，drag通常指拖放操作，即用戶使用滑鼠或手指在計算機屏幕上拖動對象。在數學中，drag指對一個函數或曲線進行平移或拉伸的操作。

在物理學中，drag指阻力或空氣阻力，即物體在空氣中運動時受到的阻力。在化學中，drag指萃取，即一種分離混合物的方法，通過將一種溶劑加入混合物中，將混合物中的一種或多種組分萃取出來。

drag例句：

1、.

2、.

3、.

4、.

5、I'.

Ⅱ 請高手介紹一下這個單詞及其用法

partition [pɑ:'tiʃən] n. 分割；劃分，分開；隔離物；隔牆
vt. 分割；區分；分隔
partition..
1. 分割
在Windows下以實體磁碟機建立基本磁碟時，是以分割（Partition）作為儲存與管理的單位，又分為主要分割與延伸分割，主要磁碟分割中可存放引導系統開機用的主開機紀錄，藉由MBR分區表（partition...
2. 隔間,區分
托業詞300 ...
leave 請假 He is often absent without leave
partition 隔間,區分
junk 垃圾 punk 朋克 ...
heaven.space.nau.e.cn- 基於215個網頁
3. 分割區
分割區(Partition):因中毒、作業系統錯誤、其他軟體使用不當而造成分割區,可用..

4. 分隔
[托業考試]TOEIC詞彙匯總(18) ...
out-tray 已處理文件盒
partition 分隔；分隔物（如牆壁等）
postage 郵費 ...

partition..分割 | 隔間,區分 | 分割區 | 分隔
partition
1. 分割
在Windows下以實體磁碟機建立基本磁碟時，是以分割（Partition）作為儲存與管理的單位，又分為主要分割與延伸分割，主要磁碟分割中可存放引導系統開機用的主開機紀錄，藉由MBR分區表（partition...

2. 隔間,區分
托業詞300 ...
leave 請假 He is often absent without leave
partition 隔間,區分
junk 垃圾 punk 朋克 ...

3. 分割區
分割區(Partition):因中毒、作業系統錯誤、其他軟體使用不當而造成分割區,可用..

4. 分隔
[托業考試]TOEIC詞彙匯總(18) ...
out-tray 已處理文件盒
partition 分隔；分隔物（如牆壁等）
postage 郵費 ...

partition coefficient..分配系數 | 配分系數 | 分配系數 | 狹義分配系數：
partition coefficient..分配系數 | 配分系數 | 分配系數 | 狹義分配系數：
partition coefficient
1. 分配系數
...色譜中，溶於流動相與溶於固定相的溶質分子處於動態平衡，平衡時濃度之比(嚴格應為活度比)為狹義分配系數(partition coefficient)： ；
溶質分子在固定相中溶解度越大，或在流動相中溶解度越小，則K越大。

2. 配分系數
化學及化工專業英語詞彙(P) - 專業詞彙 - 英語詞彙網 - 專業英語單詞詞彙 ...
partition chromatography 配分色層法
partition coefficient 配分系數
partition function 配分函數 ...

3. 分配系數
吾人可依此計算分配系數(partition coefficient)，作為實際工程設計參數。而在pH為9時，吸附行為於低濃度為線性，高濃度則達到飽和，此非線性吸附類似Freundlich吸附模式。

4. 狹義分配系數：
上海化學詞彙翻譯 上海翻譯化學公司 意神上海化學翻... ...
分配系數：distribution cofficient
狹義分配系數：partition coefficient
凝膠色譜法：gel chromatography ...

partition chromatography..分配色譜法 | 配分色層法 | 分配層析 | 分配色層譜學
partition chromatography..分配色譜法 | 配分色層法 | 分配層析 | 分配色層譜學
partition chromatography
1. 分配色譜法
分配色譜法 （partition chromatography ）：根據不同組分在固定相中的溶解能力和在兩相間分配系數的差異進行分離的方法。如：氣-液色譜法、液-液色譜法——分配色譜3.

2. 配分色層法
化學及化工專業英語詞彙(P) - 專業詞彙 - 英語詞彙網 - 專業英語單詞詞彙 ...
partition 配分
partition chromatography 配分色層法
partition coefficient 配分系數 ...

3. 分配層析
...dsorption chromatography )即利用吸附劑表面對不同組分吸附性能的差異,達到分離鑒定的目的;分配層析(partition chromatography)即利用不同組分在流動相和固定相之間的分配系數(或溶解度)不同,而使之分離的方法;離子交換層析(ion-exchange chromatography )即...

4. 分配色層譜學
免費專業英語詞彙下載 ...
微粒 particulate
分配色層譜學 partition chromatography
分配函數 partition function ...

extended partition..擴展分區 | 延伸分割區 | 擴充分區 | 延伸區間
extended partition..擴展分區 | 延伸分割區 | 擴充分區 | 延伸區間
extended partition
1. 擴展分區
擴展分區(Extended Partition): 所謂擴展分區，嚴格地講它不是一個實際意義的分區，它僅僅是一個指向下一個分區的指針，這種指針結構將形成一個單向鏈表。

2. 延伸分割區
延伸分割區（Extended Partition）：一顆硬碟最多隻能擁有四個主要分割區，為了增加分割區的數量，故有了延伸分割區的產生，當你將一個分割區設定為延伸時，事實上...

3. 擴充分區
...本已安裝好的軟體，其實，只要在新硬碟上不要使用Primary Partition（主分區）分區類型，全部割成Extended Partition（擴充分區）然後建立Logical Drive（邏輯磁碟），新硬碟被分配的磁碟代號就不會被插入在舊硬碟的磁碟代號前面了。

4. 延伸區間
電力相關詞彙中英文翻譯（10） ...
延伸奇偶核對 extended parity checking，EPC
延伸區間 extended partition
延伸分區規格表 extended partition specification table，EPST ...

isolating partition..隔離間壁 | 絕緣隔板 | 絕緣隔 | 絕緣隔（考試大咨詢工程師）
isolating partition..隔離間壁 | 絕緣隔板 | 絕緣隔 | 絕緣隔（考試大咨詢工程師）
isolating partition
1. 隔離間壁
中英文工程詞典(I) ...
island site 多面向街地段
isolated footing 獨立基腳
isolating partition 隔離間壁；絕緣隔板 ...

2. 絕緣隔板
中英文工程詞典(I) ...
island site 多面向街地段
isolated footing 獨立基腳
isolating partition 隔離間壁；絕緣隔板 ...

3. 絕緣隔
黑龍江考試教育網>>建築英語詞彙總結（1） ...
island site 多面向街地段
isolated footing 獨立基腳
isolating partition 隔離間壁；絕緣隔 ...

4. 絕緣隔（考試大咨詢工程師）
咨詢工程師考試：建築類英語詞彙總結（八十）-中國注... ...
island site 多面向街地段
isolated footing 獨立基腳
isolating partition 隔離間壁；絕緣隔（考試大咨詢工程師） ...

Accordion partition..折疊隔板 | 折隔屏 | 摺隔屏 | 折隔扇，折隔屏
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Accordion partition
1. 折疊隔板
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Accordion door 折疊門
Accordion partition 折疊隔板
Accumulation wear average 累計平均磨耗 ...

2. 折隔屏
北京好譯來翻譯中心-翻譯 ...
accordion door 折迭門
accordion partition 折隔屏
accumulation 積蓄 ...

3. 摺隔屏
台灣土木工程詞彙十九 ...
Gleization 水作用
accordion partition 摺隔屏
accordion door 摺 ...

4. 折隔扇，折隔屏
技術詞典 ...
accomulating 累計
accordion seek 往復尋道
accoun file 記帳文件 ...

Graph Partition..圖的劃分 | 圖形分割
Graph Partition..圖的劃分 | 圖形分割
Graph Partition
1. 圖的劃分
超武精神 ...
Hamiltonian Cycle Hamilton迴路
Graph Partition 圖的劃分
Vertex Coloring 點染色 ...

2. 圖形分割
計算機通信工程英語詞彙翻譯 ...
圖形啟動 graph on
圖形分割 graph partition
圖形繪圖器 graph plotter ...

partition strategy..分段策略 | 部分性策略
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partition strategy
1. 分段策略
心理學詞彙(psychology) 8 ...
整體策略 whole strategy
分段策略 partition strategy
同時性掃描 simultaneous scanning ...

2. 部分性策略
心理學專業英語詞彙(P1) ...
partition scale 區分量表
partition strategy 部分性策略
partitive behavior 區分行為 ...

air partition..風牆 | 隔風牆 | 空氣隔斷
air partition..風牆 | 隔風牆 | 空氣隔斷
air partition
1. 風牆
礦業工程專業詞彙A ...
air operated machine 風動機
air partition 風牆
air permeability 透氣性 ...

2. 隔風牆
建築詞彙a ...
air park 私人停機機場
air partition 隔風牆
air passage 風道;通風槽 ...

3. 空氣隔斷
英漢製冷與空調詞彙-A ...
air parameter 空氣參數
air partition 空氣隔斷
air passage 空氣通道 ...

partition bulkhead..隔間艙壁 | 分隔艙壁 | 間壁 | 分隔隔壁
partition bulkhead..隔間艙壁 | 分隔艙壁 | 間壁 | 分隔隔壁
partition bulkhead
1. 隔間艙壁
Chinglish Wiki ...
支桅強板 partner
隔間艙壁 partition bulkhead
部分船艛 partial superstructure ...

2. 分隔艙壁
航海及海運專業英語詞彙(P1) ...
partition board 隔板
partition bulkhead 分隔艙壁
partition bulkhead 分隔隔壁 ...

3. 間壁
航海及海運專業英語詞彙(P1) ...
partition bulkhead 分隔隔壁
partition bulkhead 間壁
partition of element 單元分割 ...

4. 分隔隔壁
航海及海運專業英語詞彙(P1) ...
partition bulkhead 分隔艙壁
partition bulkhead 分隔隔壁
partition bulkhead 間壁 ...

相關片語
隱藏相關片語

例句與用法

1. Specify whether you want to format this partition.
指定是否想格式化這個磁碟分區。
chinesebuyhome.com
2. The partition flag field for this volume record cannot be read.
無法讀取這個卷記錄的分區標志欄位。
www.volunteering-hk.org
3. Also note that FAT tables in the second partition are smaller than in the first one.
同樣還需要注意到，在第二個分區中的FAT表要比第一個的小。

Ⅲ 100個與環保，環境有關的單詞

大氣||ATMOSPHERE
大氣組成||Atmospheric composition
空氣質量||Air quality
大氣化學||Atmospheric chemistry
大氣成分||Atmospheric components
大氣顆粒物||Atmospheric particulates
二氧化碳||Carbon dioxide
溫室氣體||Greenhouse gases
氧氣||Oxygen
臭氧層 Ozone layer
大氣過程||Atmospheric processes
空氣－水相互作用||Air-water interaction
大氣環流||Atmospheric circulation
大氣降水||Atmospheric precipitation
碳循環||Carbon cycle
蒸發作用||Evaporation
降水增加||Precipitation enhancement
降雨||Rainfall
太陽輻射||Solar radiation
蒸騰作用||Transpiration
風||Winds
空氣污染||Air pollution
酸雨||Acid rain
空氣污染物||Air pollutants
氯氟碳||Chlorofluorocarbons
沉降的顆粒物||Deposited particulate matter
飛灰||Fly ash
霧||Fog
薄煙||Haze
空內空氣污染 Indoor air pollution
煙霧||Smog
氣候問題||Climatic issues
農業氣象學||Agrometeorology
氣候||Climate
氣候變化||Climatic change
氣候帶||Climatic zones
乾旱||Drought
全球變暖||Global warming
溫室效應||Greenhouse effect
濕度||Humidity
微氣候影響||Microclimate effects
海平面上升||Sea level rise
人工影響天氣||Weather modification
岩石圈||LITHOSPHERE
固態地球||Solid Earth
洞穴||Caves
地震活動||Seismic activity
地震監測||Seismic monitoring
火山||Volcanoes
風蝕||Wind erosion
AAQS 環境空氣質量標准
AARS 機載觀測資料自動發送系統
abatement 減低; 降低; 減少
abiotic 無生命的; 非生物的
ABL 大氣邊界層
abrasive 磨料; 磨蝕劑; 有磨蝕作用的
absorber (of long-wave radiation) 長波輻射吸收劑
absorber vessel 吸收器; 吸收裝置
absorbing ability 吸收能力
absorption 吸收作用
absorptive complex 吸收性復合體
abundance 豐度
ACCAD 世界氣候應用及資料計劃咨詢委員會
acceptable daily intake 容許日攝入量
acceptance test 驗收試驗
accident management 事故管理
accidental spill 事故性溢漏
acetate moiety 乙酸根; 乙酸基
acetylene dichloride 對稱二氯乙烯
acid fallout 酸性沈降物
acid fog 酸霧
acid mist 酸霧
acid rain 酸雨
acid sulphate soils 酸性硫酸鹽土; 熱帶沼澤林土
acid(ic)
deposit(ion) 酸性沈積物
acid(ic) precipitation 酸性降水
acid(ic) snow 酸雪
acid-affected 受酸影響的; 受酸危害的
acid-causing substance 致酸物質
acid-forming substance 成酸物質
acidifying substance 酸化物質
acidogenic bactria 產酸細菌
acid-procing bacteria 產酸細菌
ACMAD 非洲氣象學應用促進發展中心
acrylonitrile vapour 丙烯腈蒸氣
action area 行動區域; 預定自然保護區
action level 觸發行動水平; 行動閾值
Action Plan for the Biosphere Reserves 生物圈保護區行動計劃
Action Plan for the Programme of Studies 氣候對人類影響研究計劃的行動計劃
Action Plan for the Protection of the Atmosphere 保護大氣行動計劃
action spectrum 作用光譜
activated carbon 活性炭
activated sludge 活性污泥
activation of a response plan 實行應急計劃
active 活性的
active solar energy system 現用的太陽能系統
acyclic 無環的
acyl nitrite 亞硝酸醯基酯
acyl radical 醯基
Ad Hoc Group of Legal Experts on Dumping 傾棄問題特設法律專家組
add-on hardware 添加硬體
add-on technology 增添技術
ADI 容許日攝入量
adiabatic process 絕熱過程
administrative charges 管理費
ADR 歐洲危險貨物國際公路運輸協定
adsorbent 吸附劑
adsorption 吸附作用
adverse climate change 不利的氣候變化
adverse effect 不利效應; 不利影響
adverse environment effect 對環境不利的影響
adverse health effect 對健康不利的影響
adverse impact 不利影響
Advisory Committee on Marine Pollution 海洋污染咨詢委員會 （海洋污染咨委會）
Advisory Committee on Marine Pollution 海洋污染咨詢委員會 （海洋污染咨委會）
Advisory Group on Greenhouse Gases 致溫室效應氣體問題咨詢小組
aeronautical climatology 航空氣候學
Aeronautical Meteorology Programme 航空氣象學計劃
aerosol 氣溶膠; 煙霧體
aerosol (spray-)can 噴霧罐; 氣溶膠噴罐
aerosol dispenser 氣溶膠噴罐; 氣溶膠發生器
aerosol load 氣溶膠濃度; 氣溶膠含量
AFBC 常壓流化床燃燒
AFC 區域預報中心
afforestation 造林; 綠化
aflatoxin 黃麴黴毒素
African Ministerial Conference on Environment 非洲環境問題部長級會議
African Ministerial Conference on Environment 非洲環境問題部長級會議
African Ministerial Conference on Environment 非洲部長級環境會議
African NGO Environment Network 非洲非政府組織環境網
after-care of disposal sites 垃圾堆置場的使用後管理
aftershock 餘震
AGCM 大氣環流模型
Agricultural Meteorology Programme 農業氣象學計劃
agrochemicals 農用化學品
agroclimatic 農業氣候的
agroclimatological zoning 農業氣候分區
agrometeorology 農業氣象學
A-horizon 淋溶層; A層
air barrier 氣障; 氣泡阻擋層; 氣泡屏蔽
air chemistry 大氣化學
air column 氣柱
air current 氣流
air injection system 空氣噴射系統
air intrusion 氣流侵襲
air mass 氣團
air monitoring 大氣監測
air parcel 氣塊
air pollutant 空氣污染物
air pollution 空氣污染
air pollution control 空氣污染控制
air pollution load 空氣污染物濃度; 空氣污染物含量
air shed 大氣補給分界線
air shower 大氣中宇宙線的簇射
air surveillance 空氣污染監視
airborne contaminant 氣載污染物
airborne emissions 空氣中的排放物
airborne fraction of carbon 空氣中的碳化合物餾分
airborne particulates 空氣中的懸浮微粒; 氣載微粒
airborne pollutant concentration 氣載污染物濃度
airborne pollution 大氣污染; 空氣污染
airborne system 機載系統
airborne transport 大氣輸運
aircraft(-based) observations 機上觀測
airflow 氣流
air-fuel ratio 空氣燃油比
air-sea boundary layer 大氣海洋邊界層; 海-氣邊界層
air-sea interaction 大氣海洋相互作用; 海-氣相互作用
air-sea interface 大氣海洋界面; 海-氣界面
albedo 反照率; 反射率
albedo radiation 反照輻射
algae control 藻類控制
algal bloom 水華; 藻華; 藻類大量繁殖
alicyclic 脂環族的
aliphatic compound 脂族化合物
alkadiene 鏈二烯
alkali metal 鹼金屬
alkaline-earth metal 鹼土金屬
alkalinization 鹼化; 鹼化作用
alkane 烷; 鏈烷烴
alkene 烯; 鏈烯烴
alkyd resins 醇酸樹脂
alkyl aluminium halide 鹵化烷基鋁
alkyl nitrate 硝酸烷基酯
alkyl nitrite 亞硝酸烷基酯
alkylphosphonothio dihalide 烷基硫代膦醯二鹵
alkyne 炔; 鏈炔烴
alleviating measures 緩和措施; 減輕措施
allowable daily intake 容許日攝入量
alluvial deposit 沖積物; 沖積層
alluviation 沖積; 沖積作用
allyl chlorocarbonate 氯甲酸烯丙酯
alterant 備用方案
alternative development 可選擇的發展
alternative fuel 代用燃料
alternative technology 可選擇的技術
altitude distribution 高度分布; 垂直方向分布
ambient air 環境大氣; 環境空氣
ambient air monitor 環境空氣監測
ambient air quality standard 環境空氣質量標准
ambient quality standard 環境質量標准
ambient standard 環境標准
AMCEN 非洲部長級環境會議
amenities of the countryside 鄉村的舒適
amenity rights 舒適環境的權利; 舒適權
amine ring 氨基環
ammonia (NH3) 氨
ammonia solution (NH4OH) 氨溶液; 氫氧化銨; 氨水
ammonia water 氨水; 氨溶液; 氫氧化銨
ammonium hydrogen sulphite (NH4HSO3) 亞硫酸氫銨
ammonium hydroxide 氫氧化銨; 氨溶液; 氨水
ammonium sulphate ((NH4)2SO4) 硫酸銨
ammonium superphosphate 過磷酸銨
ammonolysis 氨解作用
ammoxidation 氨解氧化作用; 氨氧化反應作用
amplification factor 放大因子
anaerobic conditions 缺氧情況
ANEN 非洲非政府組織環境網
animal density 動物密度
anion exchanger 陰離子交換劑
anomalous fluctuations 反常起伏; 反常波動
anomaly 反常; 異常
Antarctic Circle 南極圈
Antarctic ozone hole 南極臭氧層空洞
Antarctic springtime ozone depletion 南極春季臭氧消耗
Antarctic stratospheric circumpolar vortex 南極平流層環極渦旋
anthropogenic 源於人類活動的; 人為的
anticipatory environmental action 防患未然的環保行動
anti-desertification programme 防止沙漠化計劃
antioxidant 抗氧化劑; 防老化劑
anti-trade 反信風
appliance labelling 電器用品貼上標簽
Applications of Meteorology Programme 氣象學應用計劃
applied cloud physics 應用雲物理學
approved facility (處理危險或其他廢物的)合格設施
aqua ammonia 氨水; 氫氧化氨; 氨溶液
aquatic acidification 水的酸化
aquatic biota 水生生物區系; 水生生物群
aquatic food web 水生食物鏈; 水生食物網
Arctic Cercle 北極圈
Arctic ozone hole 北極臭氧層空洞
area (emission) source 區域污染源
Area Forcast System (AFS) 區域預報系統
area meteorological watch 區域氣象監視
area of environmental stress 環境受到威脅地區
area pollution 區域污染
aromatic 芳族的; 芳香的; 芳香劑
artificial structure 人工建築物; 人工結構
ASAP 自動化船載高空探測計劃
ascending chromatography 上行色譜法
ASP 過磷酸銨
assessment panel 評估小組
Atlas mooring 阿特拉斯式系泊裝置
atmosphere-ocean-land-ice system 大氣-海洋-陸地-冰雪體系; 氣海陸冰體系
atmospheric absorption 大氣吸收
atmospheric abundance(s) 例如二氧化碳在大氣中的豐度; 成分
atmospheric acidity 大氣酸度
atmospheric boundary layer (ABL) 大氣邊界層
atmospheric change 大氣變化
atmospheric chemist 大氣化學家
atmospheric chemistry 大氣化學
atmospheric chlorine 大氣氯
atmospheric chlorine build-up 大氣氯累積; 大氣氯蓄積
atmospheric circulation pattern 大氣環流模式
atmospheric climate 大氣氣候
atmospheric column 大氣氣柱
atmospheric composition 大氣成分
atmospheric constituent 大氣組分; 大氣組元
atmospheric deposition 排入大氣
atmospheric disturbance 大氣擾動
atmospheric dynamics 大氣動力學
atmospheric environment 大氣環境
atmospheric fallout 大氣沈降物
atmospheric flow pattern 大氣氣流模式
atmospheric fluidized bed combustion 常壓流化床燃燒
atmospheric forcing 大氣外力作用
atmospheric free radical 大氣游離基
Atmospheric General Circulation Model 大氣環流模型
atmospheric input (of pollutants) 污染物的排入大氣
atmospheric inversion 大氣逆變; 大氣逆溫
atmospheric layer 大氣層
atmospheric life (of a substance) 一種物質在大氣中存在的時間
atmospheric loading (of e.g. chlorine) 例如氯在大氣中的濃度; 含量; 負荷
atmospheric microphysics 大氣微觀物理學
atmospheric model 大氣模型
atmospheric modeller 大氣模型家
atmospheric movements (of e.g. nitrogen oxides) 例如氧化氮在大氣中的移動
atmospheric ozone 大氣臭氧
atmospheric ozone column 大氣臭氧氣柱
atmospheric physicist 大氣物理學家
atmospheric pollution network 大氣污染監視網
atmospheric radical 大氣游離基
atmospheric recovery time 大氣復原時間
atmospheric region 大氣層
Atmospheric Research and Remote Sensing Plane 大氣研究和遙感研究專機
atmospheric researcher 大氣研究者
atmospheric residence time 在大氣中停留時間
atmospheric sciences 大氣科學
atmospheric scientist 大氣科學家
atmospheric shell 大氣層
atmospheric sounder 大氣探測器
atmospheric transfer 大氣輸運
atmospheric transformation proct 使大氣變性的產物
atmospheric transport 大氣輸運
atmospheric transport-chemistry model 大氣輸運和化學反應模型
atmospheric turbidity 大氣渾濁度
atmospherics detection station 天電檢測站
auctionable emission rights 可拍賣的排放權利
austral spring 南半球春季
austral winter 南半球冬季
Automated Shipboard Aerological Programme 自動化船載高空探測計劃
Automatic Aircraft Reporting System 機載觀測資料自動發送系統
automative air conditioning 汽車空調; 汽車空氣調節
autophyte 自養植物
autotroph 自養生物
autotrophic 自養的
autotrophy 自養
available (chlorine, oxygen, etc.) 有效氯，氧等
average total amount of ozone 臭氧平均總量
average total ozone 臭氧平均總量
awarwness-building 建立意識
azeotrope 共沸混合物

Ⅳ 「負責人」用什麼英語單詞

負責人的英文是principal。
詞彙分析
音標：英 ['prɪnsəp(ə)l] 美 ['prɪnsəpl]
釋義：
adj. 主要的；資本的
n. 首長；校長；資本；當事人
短語
Principal Skinner 西摩·斯金納
principal photography 主要攝制階段
principal component 主成分 ; 知組分 ; [數] 主分量 ; 知成分
principal procurator 主訴檢察官
principal office 總辦事處 ; 校長室 ; 總部 ; 主要辦事處
Principal contradiction 主要矛盾
例句
1、As in Asia, contact with infected birds is the principal source of infection.
如同在亞洲一樣，接觸受感染的禽鳥是主要感染源。
2、So in a letter to her principal, she threatened to commit suicide if her parents pulled her out of school.
因此，她在給校長的一封信里表明，如果父母強迫她離開學校，她就自殺。
3、The principal measure of progress is working software.
主要的進度度量標準是工作軟體。
4、Today the principal tools for prospecting the brain are electrical.
當今探查人腦的主要工具是用電的。
5、Ever since World War the United States has been Japan's principal trade partner.
二次世界大戰以來，美國一直是日本的主要貿易夥伴。

Ⅳ 汽油的單詞汽油的單詞是什麼

汽油的單詞有：petrolengine，gasolineoil，midnightethyl，gasolene，gas。
汽油的單詞有：midnightethyl，barrel，gasoline，gasolineoil，juice。詞性是：名詞。注音是：ㄑ一_一ㄡ_。結構是：汽(左右結構)油(左右結構)。拼音是：qìyóu。
汽油的具體解釋是什麼呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細內容】
汽油qìyóu。(1)一種具有揮發性、可燃的烴類混念桐合物液體，可用作燃料，尤用於內燃機。通常是由天然氣和石油製品組成的混合物(如天然汽油、直餾汽油、裂化汽油、烷基化合物)，也可用其他原料(如由煤氣或水煤氣氫化)混以抗爆劑、抗氧劑或其他添加劑而成。
二、引證解釋
⒈碳氫化合物的混合液體，是分餾石油時，沸局慎點范圍大約在40°－－200℃之間所取得的餾分。易揮發，燃點很低。主要用作汽油機的燃料。也用作橡膠、油漆等的溶劑。引孔厥袁靜《新兒女英雄傳》第十七回：「唧筒吸飽了汽油，噴射到崗樓上，擲彈筒配合著打。」陳登科等《破壁記》第一章：「你喝了幾年汽油，會開車嗎？」
三、國語詞典
汽車等用作原動力的揮發油。於溫度攝氏三十八度與一網路之間蒸餾石油，所得的低級碳化氫混合體，揮發性高，燃點低，可用做內燃機燃料、溶劑等。詞語翻譯英語gasoline德語Benzin(S)_法語essence(hydrocarbure)_
四、網路解釋
汽油（燃料）汽油的英文名為Gasoline（美）/Petrol（英），外觀為透明液體，可燃，餾程為30℃至220℃，主要成分為C5～C12脂肪烴和環烷烴類，以及一定量芳香烴，汽油具有較高的辛烷值（抗爆震燃燒性能），並按辛烷值的高低分為90號、93號、95號、97號等牌號。汽油由石油煉製得到的直餾汽油組分、催化裂化汽油組分、催化重整汽油組分等不同汽油組分經精製後與高辛烷值組分經調和製得，主要用作汽車點燃式內燃機的燃料。2017年10月27日，世界衛生組織國際癌症研究機構公布的致癌物清單初步整理參考，發動機尾氣，汽油在2B類致癌物清單中。
關仔臘坦於汽油的詩句
輸將輒賴汽油王
關於汽油的成語
老油子油鹽醬醋添油熾薪春雨如油添油加醋燈盡油干添醋加油烈火烹油加油添醬
關於汽油的詞語
添醋加油萬金油烈火烹油老油條添油熾薪春雨如油省油燈拖油瓶加油添醬油鹽醬醋
關於汽油的造句
1、內洞一團漆黑，什麼都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麼寬廣。
2、人生沒有了理想，猶如汽車失去了汽油。
3、一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。
4、發動機是汽車的心臟。它為驅動輪胎提供動力從而使洗車能開。幾乎你看到的所有汽車都可能是通過汽油來提供動力的。發動機是由牢固的金屬製成的。
5、汽油不是漲價了，而是跌了。
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Ⅵ 英語讀音規則

英語讀音規則

一、 母音字母在重讀音節中的讀音

母音字母
讀 音
例 詞
編 號

a
在開音節中
[ei]
name plane Jane baby cake
1-01

在閉音節中
[æ]
bag dad hat map black back
1-02

e
在開音節中
[i:]
he these me Chinese
1-03

在閉音節中
[e]
bed let pen desk yes egg
1-04

i
在開音節中
[ai]
bike fly drive time nice kite
1-05

在閉音節中
[i]
fish big drink sit milk swim
1-06

o
在開音節中
[ou]
those close go hoe home no
1-07

在閉音節中
[]
clock not box shop sock
1-08

在開音節中
[ju:]
student excuse ty Tuesday
1-09

在閉音節中
[
bus cup jump much lunch
1-10

在開音節中，母音字母u在輔音字母j l r s後面時讀[u:]音，例如：June blue ruler super
1-11

1-01 特例：vague vogue range paste plague change strange taste waste ache waste scythe opaque這些單詞中的th ng gu ch st qu都被看作一個整體，都被看作一個輔音字母，其中的母音字母按開音節規則發音。和以上讀音現象不同的詞有：tinge[i]

1-02 many[e] any[e]

1-04 English[i] pretty

1-05 policeman[i:] machine[i:] 以上這兩個詞源自法語，保留法語發音。fatigue[i:]

下面這兩個詞保留了古英語的發音 live[i] give[i]

1-07 to[u:] do[u:] movie

1-08 woman[u] wolf[u] roller[ u] colour

1-10 put[u] Bush[u] cushion[u]

二、母音字母在非重讀音節中的讀音

母音字母
讀 音
例 詞
編 號

a
[ ]
China another woman breakfast
2-01

[i]
orange comrade village cabbage
2-02

e
[ ]
hundred student open weekend
2-03

[i]
chicken pocket begin children
2-04

i
[ ]/[i]
holiday beautiful family animal
2-05

[ai]
exercise satellite
2-06

o
[ ]
second tonight somebody welcome
2-07

[ u]
also zero photo
2-08

u
[ ]
autumn diffcult
2-09

[ju(:)]
popular congratulation January
2-10

動詞中的a如果處在開音節位置，a讀[ei]音，例如：operate
2-11

u處在開音節位置，又在輔音字母j l r s後面時，讀[u(:)]音，例如：July influence February issue
2-12

在非重讀音節中，許多單詞中的母音字母a e i 即可以讀作[ ]音，也可以讀作[i]音。

不符合規則的詞

2-7 icon[ :] n.【電腦】代表所指謂的圖像 robot[ :] n.機器人 alcohol[ :] n.酒精
aerosol n.煙，霧 phenol n.酚苯

2-11 substrate[ei] n.【生化】【半導體】基質;底物

三、母音字母在重讀音節中的特殊讀音

母音字母
讀 音
例 詞
編 號

a在[w]音後面
[ ]
want what watch wash quality
3-01

a在f n sk ph sp ss st th前
[α:]
after plant graph ask grasp glass fast father
3-02

i在-nd -ld和gh前
[ai]
find child light high
3-03

o在-st -ld前
[ou]
most postcard old cold
3-04

o在m n v th前
[ ]
come monkey love mother
3-05

3-01 water[ :] wane[ei] wake[ei]n 以上幾個詞都是開音節詞 wag[æ]

3-02 ass[æ] tomato[α:] 字母a後面是字母t，不符合3-02規則。這個詞也可以按1-01規則來讀 tomato[t ´meitou] banana[α:] 重讀音節里的字母a後面有字母n，符合3-02規則。由於重讀音節里的字母a和後面的字母n並不是處在同一音節里，所以banana也可以讀成[b ´nein ]

3-03 cost[ ]

3-04 colour[ ]

四、-r音節母音字組在重讀音節中的讀音

母音字組
讀 音
例 詞
編 號

ar
ar在[w]音後面
[α:]
car farm dark sharpener
4-01

[ :]
warm quarter towards
4-02

or
or在[w]音後面
[ :]
forty morning short
4-03

[ :]
word worker worse
4-04

er ir st1:place w:st="on">ur
[ :]
certainly bird Thursday
4-05

輔音字母r雙寫時，前面的母音字母不能與r構成-r音節,而是按重讀閉音節的拼讀規則發音。例如： carry sorry hurry
4-06

-r音節在非重讀音節中通常讀[ ]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday
4-

例外的詞

4-03 attorney[ :]

4-04 worn[ :] sword[ :]

4-06 quarrel[ ] 按3-01規則讀
surround sur-不重讀 suppose sup-不重讀 collect col-不重讀 worry[ ] 也可以讀成worry[´w ri]

五、-re音節母音字組在重讀音節中的讀音

母音字組
讀 音
例 詞
編 號

are
[ε ]
care dare hare
5-01

ere
[i ]
here mere
5-02

ire
[ai ]
fire hire wire
5-03

ore
[ :]
more score before
5-04

ure
[ju ]
pure cure
5-05

are ere ire ore很少出現在非重讀音節中，ure在非重讀音節中讀[ ]音，例如：picture pleasure
5-06

重讀母音字母加Rr，再加非重讀元字組時，重讀母音字母應按-re音節拼讀規則拼讀，字母Rr讀[r]音。
例如：parent zero story ring inspiring
5-07

某些常用詞及多音節詞經常出現長音短化現象。
例如：orange very American paragraph
5-08

不符合規則的詞

5-02 there[ε ] where[ε ]

5-03 cire[s ´rei]

5-05 sure[u ]

5-06 failure

5-07 assurance

5-08 burial[´beri l] deteriorate

六、母音字組在重讀音節中的讀音

母音字組
讀 音
例 詞
編 號

ai/ay
[ei]
afraid rain wait day play
6-01

air
[ε ]
air hair chair pair repair
6-02

al

al在f m前
[ ]
small ball talk wall all
6-03

[ :l]
always also salt almost
6-04

[α:]
half calm
6-05

au/aw
[ :]
autumn daughter draw
6-06

ea
[i:]
teach easy cheap please
6-07

[e]
heavy bread sweater weather
6-08

[ei]
break great
6-09

ear
[i ]
hear dear near clear year
6-10

[ε ]
bear pear wear swear
6-11

[ :]
earth learn early
6-12

ee
[i:]
jeep week green three
6-13

eer
[i ]
pioneer deer beer
6-14

ei/ey
[ei]
eight neighbour they
6-15

[i:]
either key
6-16

eu/ew在
j l r s後
[ju:]
new few newspaper
6-17

[u:]
flew brew jewelry
6-18

ie/ei[s]音之後
[i:]
piece field receive
6-19

oa
[ou]
coat Joan boat goal
6-20

oar/oor
[ :]
roar board door floor
6-21

oi/oy
[ i]
noise point boy toilet
6-22

oo
[u:]
broom food tooth school
6-23

[u]
book look cook foot good
6-24

ou/ow
[au]
flower house count down
6-25

[ou]
know row throw though
6-26

[ ]
young country enough
6-27

[u:]
group you soup
6-28

our
[ :]
course your four
6-29

[au ]
our hour ours
6-30

[ :]
journey
6-31

ui
在j l r s後
[ju:i]
fluid suicide tuition
6-32

[u:]
juice fruit suit
6-33

不符合規則的詞

6-01 plaid[æ]

6-06 because[ ] laugh[α:]

6-07 ea的另外兩種發音

Se´attle這個詞中的ea並不是個字母組合，雙寫輔音字母強調其前面的單個母音字母a是重讀音節，而且是個閉音節。

[i ] idea really [/] beautiful

6-16 either[i:]美語發音 ei發[i:]音的例詞很少。

6-20 abroad[ :] oasis[ ´eisis] oa並未構成元字組，不在同一音節。

6-26 knowledge [´n li ]長音短化現象

ou/ow的另一種發音[ :]，cough thought

七、非重讀音節中母音字組和字群的讀音

母音字組或字群
讀 音
例 詞
編 號

ai/ay ei/ey
[i]
Sunday foreign monkey
7-01

ow
[ou]
yellow sparrow tomorrow
7-02

母音字組在非重讀音節中讀[ ]音或[i]。
例如:neighbour serious famous biscuit coffee
7-03

-sion -tion
[ n]
impression nation
7-04

-sion在母音字母後
[ n]
vision decision occasion
7-05

-tion在s後
[ n]
question suggestion
7-06

-sten
[sn]
listen
7-07

-stle
[sl]
whistle
7-08

-sure
[ ]
pleasure measure
7-09

-ture
[ ]
picture culture
7-10

八、元字組在復合詞非重讀音節中的讀音

復合詞中的第二部分不標注重音符號，但其中的母音字母或母音字組仍按重讀音節拼讀規則拼讀。
例如：
everyday[ei]
handbag[æ]
blackboard[ :]
8-01

有些詞隨著語言的發展，前後兩部分已失去其單獨存在的意義，融合成為一個詞。其中的非重讀部分要按非重讀音節的讀音規則發音。
例如：
sun太陽 + day[ei]日子 ＞ Sunday[i] 星期天
holy神聖 + day[ei]日子 ＞ holiday[i] 假日
break中斷 + fast[α:]齋戒 ＞ breakfast[ ] 早餐
cup茶杯 + board木板[ :] ＞ cupboard[ ] 碗櫃
8-02

九、輔字組的讀音

輔字組
讀 音
例 詞
編 號

b
[b]
bike bus bag
9-01

[/]
bomb tomb
9-02

c
c在e前或在i/y前
[k]
cake picture coat music
9-03

[s]
face decide cinema
9-04

ch
[ ]
much chick rich teacher
9-05

[k]
school headache chemistry
9-06

[ ]
machine Chicago
9-07

-ck
[k]
cock pocket black knock
9-08

d
[d]
doctor bread hand day
9-09

-dge
[ ]
bridge fridge
9-10

dr-
[dr]
children driver drink
9-11

f
[f]
five four breakfast
9-12

g
g在e i/y前
[ ]
bag gardon go
9-13

[ ]
orange large German
9-14

gh
[f]
cough enough
9-15

[/]
light daughter high
9-16

gu- -gue
[ ]
guess league dialogue guitar
9-17

[ w]
language anguish
9-18

h
[h]
hot head house hand
9-19

[/]
hour honest
9-20

j
[ ]
jeep jar joke join July
9-21

k
[k]
kind bike skate make week
9-22

kn-
[n]
knife know knock
9-23

l
[l]
life milk school tall
9-24

m
[m]
monkey come autumn
9-25

-mn
[m]
autumn column solemn
9-26

n
n在[k] [g]音前
[n]
not shine ten note
9-27

[ ]
uncle thank hungry
9-28

-ng
[ ]
morning young wrong
9-29

p
[p]
paper plane pig ship pen
9-30

ph
[f]
elephant photo telephone
9-31

q
[k]
Iraq
9-32

qu-
[kw]
quality quite
9-33

r
[r]
red rubber ruler
9-34

s在詞首或清輔音前
母音字母間或濁輔音前
[s]
sit sleep desk
9-35

[z]
music husband
9-36

sc-
[sk]
scarlet
9-37

[s]
muscle science
9-38

sh
[ ]
she fish shirt wash
9-39

t在通常情況下
在弱讀字母ia ie io前
[t]
ten letter meet
9-40

[ ]
patient nation
9-41

tch
[ ]
watch
9-42

th在通常情況下
在冠詞 代詞 介詞 連詞中
在詞尾-the -ther中
[θ]
thin thirty method
9-43

[ ]
the these with than
9-44

[ ]
clothe father weather
9-45

tr-
[tr]
tree train country truck
9-46

v
[v]
very voice love leave
9-47

w
[w]
week win wake sweet wait
9-48

[/]
answer two
9-49

wh-
wh-在字母o前
[w]
what when white why
9-50

[h]
who whose whole
9-51

x
在重讀母音前
[ks]
box text exercise
9-52

[gz]
examle exist exact
9-53

wr-
[r]
write
9-54

y-
[j]
yes yard yellow young
9-55

z
[z]
puzzle zero zoo
9-56

不符合規則的詞

9-13 get girl give gird girder girdle gink gimp gimme

9-14 和字母k一樣，g在字母n前面通常不發音，也可把gn-看成一個輔字組：
gnarl gnar gnash gnat gnathic gnathism gnaw gnome gnomic gnu
單詞字母g也有不發音的現象： diaphragm

9-56 seizure[ ]

十、英語語音名詞解釋

1．音節 以母音為主體構成的發音單位，一般說來母音發音響亮，可以構成音節，輔音發音不響亮，不能單獨構成音節（[m] [n] [ ] [l]例外）。從單詞拼寫形式上看，有幾個元字組就有幾個音節。
0-01

2．音節的劃分 ①在兩個音節的相鄰處有兩個輔字組時，一個輔字組屬於前面的音節，一個屬於後面的音節。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在兩個音節的相鄰處只有一個輔字組時，如果前面音節里的母音是長音則輔字組屬於後面一個音節，如果前面一個音節里的母音是短音，則輔字組屬於前面一個音節。
例如：長音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
0-02

3．重讀音節 單詞中讀音特別響亮的音節。用音標標記雙音節、多音節詞的讀音時，應使用重讀符號。單音節詞多數是重讀音節，標記讀音時不需要使用重讀符號。
0-03

4．開音節 ①絕對開音節：單個母音字母後面沒有輔字組的重讀音節。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相對開音節：單個母音字母後面加單個輔音字母，再加一個不發音字母e構成的重讀音節。例如：name these bike home ex-cuse.
0-04

5．閉音節 單個母音字母後面有輔字組（r w y 除外）且以輔字組結尾的重讀音節。例如：bag egg fish not cup
0-05

6．雙音節詞重讀規則 雙音節詞的第一個音節通常是重讀音節。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed
含有a- be- de- re- in- ex- 等前綴的雙音節詞往往是在第二個音節上重讀。雙音節詞的重讀位置不會因增加前綴或後綴而發生改變。例如：
a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor
0-06

7．多音節詞重讀規則 多音節詞通常在倒數第三個音節重讀。
例如：´el-e-phant con-grat-u-´la-tion
詞尾有-ic或-tion,-sion的詞，在-ic或-sion,-tion前的一個音節上重讀。例如：scien´tific im´pression ´nation
0-07

不符合規則的詞

10-1 every 從拼寫形式上看有三個元字組，但從讀音上看只有兩個母音，故這個詞只有兩個音節。中間一個字母e不發音，該詞的音節劃分方式為eve-ry。

10-2 celebrate(cel-e-brate)

劃分音節時不能把字組拆分到兩個音節中去（chil-dren)；br pr bl pl等輔音連綴有時要當作字組來對待，即具有不可分割性；有時又要考慮到詞的來源或其他原因而不被當作字組來對待（ward-room、Feb-ru-ar-y)。

10-7 Catholic rhetoric

字母、字組和字群

字母指的是二十六個字母。字母是構成英文書寫的最小單位，英語單詞中的字母和單詞讀音中的各個音素並不存在對應關系。

字組指的是一個或幾個字母在起，發一個共同的音素。字組是英語單詞發音的基本單位，通常一個字組對應該一個音素。字組分為元字組和輔字組兩種。

字群是指幾個字組在同一個音節里發兩個以上的音素。（如：-tion -sion -sten -stle -ought)

為什麼要在字母的基礎上引入字組的概念呢？

從書寫形式上看，英文是由一個一個的字母構成的，但每一個字母並不一定對應一個音素，倒是每一個字組對應著一個音素。英語是一種拼音文字，經過一段時間的學習，許多人會「悟」出一些英語單詞讀音和字組之間的這種一對一的關系，從「單個字母拼合單詞」的識記的方式，過渡到「在字組的基礎上識記單詞」，並「悟」出一些拼讀規律。學習者為這個「悟」字付出了太長的時間。

所以學習英語應該盡早識記字組，即三十多個元字組，和三十多個輔字組，以字組為基本單位本記憶單詞。

在六七十個字組的基礎上識記單詞，遠比在在二十六個字母的基礎上識記單詞的效率高、速度快，記憶時間長，可以在很大程度上降低識記英語單詞的難度。

元字組

在《英語單詞拼讀規則表》中，元字組指的是：母音字母和母音字組。

母音字母指的是五個母音字母Aa Ee Ii Oo Uu。母音字母數量雖少，但出現的頻率高。

母音字組由兩個或三個母音字母組合而成，少數幾個輔音字母（r l w y)也可以和母音字母一起組成母音字組。

輔字組

在《英語單詞拼讀規則表》中，輔字組指的是輔音字母和輔音字組。

輔音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。

輔音字組：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。

母音字母共有五個：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以當作母音字母來用，當這兩個字母出現在單詞（或音節）的開頭時，通常被當作輔音字母來用；如果不是出現在詞首，Yy、Ww經常被當作母音字母來用，Yy相當於母音字母Ii，Ww相當於母音字母Uu。母音字母出現在重讀音節時，或者是開音節，或者是閉音節。母音字母出現在非重讀音節里時弱讀為[ ]或[i]音。

母音字組

母音字組分為：-r音節母音字組、-re音節母音字組和普通母音字組。母音字組數量多，只有少數幾個母音字組出現的頻率較高。-r音節母音字組有五個：ar er ir or ur；-re音節母音字組也有五個：are ere ire ore ure；普通母音字組數量較多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外，還有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的母音字組。

輔音字母

單個輔音字母其有21個：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww經常被當作母音字母來用。

輔音字組

輔音字組指由兩個或兩個以上的輔音字母組合而成，共同發一個輔音。如：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。

個別輔音字組發兩個音，如：gu- qu- sc- 。

有的輔音字組經常出現在音節的開頭部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的輔音字組經常出現在音節的末尾，如： -gue -mn -ng -tch；還有的輔音字組在單詞中的位置比較靈活。

《表》九，還有少數輔音字組沒有列出，如：-ds -ts ps-等。

字組名與字組音

字組的名稱叫字組名，如th就叫th字母組合，ar就叫ar字母組合；字組在單詞中所發的音素叫字組音。

字組名 對字組的稱呼、叫法稱為「字組名稱」，簡稱「字組名」。英語里有26個字母，我們可以一個一個地說出來。但這26個字母在單詞中的發音和他們的「名稱」並不都是一樣的。

字組音 字組在單詞中所發的音素叫「字組讀音」，簡稱「字組音

單詞注音方法推薦

在閱讀過程中經常需要給一些生詞注音，如果把音標寫在單詞的附近，一是麻煩，二是沒有足夠的空間來寫音標，三是沒有必要把所有的音標符號都標注出來。

實際上許多字組的發音不需要查字典也知道該讀什麼音，不知道的信息可能是這個詞的重音位置、重讀音節中元字組的讀音、個別輔音字母的讀音等。

所以使用幾個符號就可以很完美地給一個單詞注音。

使用的符號為： 長音符號 _ 短音符號 . 重音符號 ´ [ ]音符號。 [i]音符號丨 啞音符號\

其中短音符號 . 和重音符號 ´ 也可以充當音節分割符號。

這些符號主要用來標注母音字組的讀音。絕大多數輔音字組無需注音，少數輔音字組的讀音還得靠音標來標注。

例如：

例詞
注音方式

student
student ´stu·dent

study
stud·y

condolence
con´dolence

feature
fea·ture feature

feather
feath·er

brown
brown

country

sympathy

對英語單詞可拼讀性的認識

以整個詞為單位，如果詞中某個字組讀音不規則，或詞的重音位置不規則，那麼這個詞就屬於讀音不規則的詞。

以音節為單位，如果詞中某個音節讀音不規則，那麼這個音節就屬於讀音不規則的音節。

以字組為單位，如果詞中某個字組讀音不規則，那麼這個字組就屬於讀音不規則的字組。

三種認識單詞可拼讀性的方法得出的得出的結論大不一樣。

輔音字母雙寫的含義

輔音字母雙寫，主要是為了強調雙寫輔音字母前面的母音字母要發短音，或者說要按母音字母在重讀閉音節中的拼讀規則讀音。例如：Seattle。通常ea被看作一個元字組，具有不可分割性，即便是這樣，在雙寫輔音字母前面也被拆分開了。例詞很多：hurry、supper(Cf:super)、swimming等。

例外的情況也有：suggestion collapse

字組的不可分割性

不管是元字組還是輔字組都具有不可分割性，所以在給一個詞劃分音節時，不把字組拆分到兩個音節中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的詞在遇到類似情況時還要考慮到詞的來源。例如：wardroom,dr被劃分到不同的音節里，是因為ward和room本來就是兩個詞。有時輔音字母連綴也有這種現象。有時是因重音位置變化而使字組分離，如：re-ality、Seattle等。

但總的來說，絕大多數字組具有不可分割性。

字組名與字組音

字組的名稱叫字組名，如th就叫th字母組合，ar就叫ar字母組合；字組在單詞中所發的音素叫字組音。

字組名 對字組的稱呼、叫法稱為「字組名稱」，簡稱「字組名」。英語里有26個字母，我們可以一個一個地說出來。但這26個字母在單詞中的發音和他們的「名稱」並不都是一樣的。

字組音 字組在單詞中所發的音素叫「字組讀音」，簡稱「字組音

判斷單詞讀音的三個步驟

一、數元字組的個數
數一數元字組的數目。有幾個元字組就有幾個音節。

二、劃分音節
劃分音節時以元字組為核心。

三、找出重讀音節
1.單音節詞都是重讀音節
2.雙音節詞通常是第一個音節重讀（前綴不重讀）
3.多音節詞在倒數第三個音節上重讀

關於ia ie io iu

ie是個母音字組，而ia io iu有時發兩個母音，是兩個字組，如：radio;有時只發一個母音。如：patient nation allegiance，但是在計算

Ⅶ 小學生英語說課稿範文5篇

【 #小學英語# 導語】一份優秀的說課稿，體現的不僅僅是教師的能力，更體現出教師對工作的熱愛認真程度，通過說課稿，教師可以更好地展開教學，合理科學的規劃使教學作用化。以下是 整理的《小學生英語說課稿範文5篇》相關資料，希望幫助到您。

1.小學生英語說課稿範文

一 、說教材：新英語課程標准指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養為基礎。
《新課標》倡導任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂。因此我採用「任務——探究——創造」型教學方法，讓學生在有趣，開放式的語言環境中，學會觀察，思考，討論和總結，在「用」中發展思維能力、創新意識和各種語言應用能力。我說課的內容是第十一課的第一課時。這是一節情景對話課，圍繞「征詢意見」這一日常用語展開。在第三課中，學生已經能用「 would you like some…?」進行詢問。能聽懂會說chicken，pop, milk, a sandwich。本課時的教學內容為用「What would you like?」進行征詢意見。根據這一安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：
1、知識目標： 能聽懂會說I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like……
2、能力目標： 聽懂會說hamburger、French fries、pizza、pop。
3、情感目標： 能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發學生學習英語的興趣，培養學生的英語學習能力。
4 本課時的教學重點是：能聽懂會說 I'm hungry. What would you like? No, I'd like……聽懂會說hamburger、French fries、pizza、源櫻pop。教學難點是能用「What would you like?」征詢別人意見以及hamburger, French fries的正確發音。
5 學情分析： 由於學生已學過類似的對話，我打算以對話的形式講授新知識。
6 教具准備： 錄音機，卡片，多媒體
二、教學方法：
討論法，講授法，演示法，練習法
三、教學程序：
為實現以上目標，我是這樣設計教學過程的：
(一)Warming up
1、Sing some songs.
2、Play a game.快速呈現食物圖片，做問答。
(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的賣罩氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)
(二)Revision
(緊接著教師摸著肚子，作飢餓狀)引導學生一起說出I'm hungry，圍繞呈現的圖片快速對話。
(以對話的形式，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對I'm hungry進行了滲透。)
(三)Presentation
1、依次呈現some bread、some juice的圖片。
T: Would you like some bread?
S: Yes, please
2、T: I'm thirsty.(教師作乾渴狀，引導學生邊做邊說I'm thirsty.)
T: Would you like some juice?
S: Yes,please.
T: Here you are.
通過已掌握的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。
(利用舊知，在已熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。並即使由師生操練轉向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規律。)
3、(呈現以上四幅新授圖片)Make out some dialogues.
(將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便於學生的理解和運中裂鬧用。)
4、(請一名較突出的學生引導作乾渴狀)：
S:I'm thirsty. I want to drink.
T: What would you like, please?
S: I'd like some pop, please!
(教師作飢餓狀)：
T：I'm hungry. I want to eat.
S: What would you like, please?
T: I'd like some French fries, please!
(在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解;由模仿到練習，反復刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。)
(四)Practise
1、Listen to the tape and read after the tape.
2、Act out the dialogue.
(在聽讀的過程中培養學生良好的學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。)
(五)consolidation
1、Make a survey.
2、Who's the best?
(師生示範表演為學生提供一個可操作的模式，以任務型的活動方式，通過合作學習，並予以評價知道，給學生提供平等的說英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過「Apple Tree」的評價總結，讓學生認識到集體目標的實現離不開個人的努力，激發其進一步追求成功的欲 望。)

2.小學生英語說課稿範文

教學目標：
1. 知識目標
（1）掌握詞彙：weekend，place, British Museum, how, best, took, river, hour, minute, trip, along.
（2）掌握句型：What did you do at the weekend? Where did you go?
2. 技能目標
（1）能讀懂、理解課文大意並回答出相關問題；
（2）能運用所學句型詢問過去所做的事情，去過的地方，並能回答提問。
教學重點：
1、正確理解課文。
2、用過去時提問並能描述上周末發生的事情。
教學難點：
以what, where引導的一般疑問句過去時。
教學過程：
整個教學過程我採用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知導入——趣味操練——課文學習—拓展應用五個環節。
Step 1.熱身與復習（Warming up and Revision）
1、教師與學生集體問候後通過問題"Where is London?What's the capital of England? Did you watch TV yesterday?"分別與個別學生交流。
2、教師播放課件展示英國的旅遊景點the British Museum, the London Eye,BigBen及交通工具圖畫，帶領學生邊做動作邊唱歌曲《London Bridge is falling down》。
（設計意圖：教師通過集體相互問候、個別問候的方式、親切地拉近了師生間的距離，設計的問題與本節課要學的內容相關聯，起了鋪墊作用。而生動的歌曲符合學生的身心發展特點和要求，有效地喚起學生學習英語的熱情。這首歌加深了學生對所學知識的印象，在旋律中，他們將回憶起上冊學過的關於英國的幾個景點，學習本課內容時就不會感到突兀。）
Step 2 Presentation
1、教學新詞彙
（1） 教師通過講故事的方式引出本課的新詞彙。
T: 上個周末Lingling, Amy和Sam參觀了倫敦的一些地方，你們想知道他們都去了哪裡嗎？
（2） 老師點擊課件，出示大英博物館和倫敦眼、大本鍾的圖片。
教授單詞 the British Museum、the London Eye、Big ben ,並敘述the London Eye. T: It』s a big wheel. It』s wonderful.
引出並教授新詞wheel, wonderful. T: Daming doesn』t understand what the London Eye is.
But Daming will see it because Lingling sent him a postcard .They went there by the bus ride , Lingling like he bus ride best.
引出並教授新詞 understand, postcard.
同時也引出了the bus ride與like best
（設計意圖：本課的新詞彙較為抽象，且難度大。教師通過講故事的方式顯現新詞彙，可以使枯燥的單詞教學變的生動和自然，使學生的學習效率明顯提高。）
2、 唱歌曲： 《Where did you go?》復習動詞的過去式： 教師以連線的方式考察學生對動詞過去式的掌握情況。
go send like meet visit sent liked met visited went
（設計意圖：利用歌謠開始本課過去式內容教學，可以創設輕松的學習氛圍，消除學生的緊張情緒，由歌曲《Where did you go?》引出本課的重點句型，激發學生的興趣。復習動詞的過去式，為後面的教學環節做好鋪墊。）
Step3 導入與新授
1、教學新句型
（1） 教師引導學生回答「What do you usually do at the weekend?」讓學生將平時周末所做的活動羅列出來。
點擊課件，出示日歷。指著上個周末問學生 「What did you do at the weekend?」鼓勵學生用學過的過去式回答問題。
（2） 教師准備一些風景名勝的圖片，貼在教室的黑板上。如 「the Great Wall, Mt Tai, the Summer Palace.」 請兩個學生上台活動，一個學生問 「Where did you go?」 另一學生站在不同圖片前回答 「I went to the „」
2、教學課文
（1）播放錄音， 帶著問題聽錄音，認真聽並用手指指著聽到的每個單詞，初步感知課文。
What did they do at the weekend?
Where did they go?
What』s the London Eye? 4.Did Linging like the London Eye?
（2）再次播放，要求學生結合課件情境逐句跟讀，理解課文內容。
（3） Group work 全班分角色朗讀：女生扮演Amy，男生扮演Darming
（4）藉助電話機這一實物教具，請兩名學生進行對話表演。 小組合作，回答問題。
（設計意圖：這一環節利用課件營造了語言環境和實際生活場景，通過大量的聽說訓練，有效地刺激學生的思維，使他們更快回憶起文中那些以往學過的知識，在突破重難點句子的朗讀後，整篇文章很快便琅琅上口，而讓學生在情境中分角色朗讀再次激發了他們的學習積極性。而對話表演是教師檢測學生學習效果的有效手段。）
Step 4. 知識鞏固和拓展訓練
課件上出現對話參考資料，請同桌進行口語交流並展示。
板書設計：
Mole 3 Unit 1 Where did you go at the weekend ?
We went to the British Museum.
What did you do at the weekend?
We visited lots of places.

3.小學生英語說課稿範文

【教材分析】
我說課的內容是 How are you? 第一課時，Let』s talk中的前四個情景。本節課是對話課，對話課是單元整體教學的重要環節。本課的重點交際用語是「How are you?」及其答語。本節課是對話教學。通過小熊早上出去，遇見長輩一個個問好，引入話題，先短後長，不僅出現了各種答語，還復習了以前學過的問候語。對兒童有文明禮貌的教育意義。
【教學目標】
《英語課程標准》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。
在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標確定如下:
1、知識目標
(1) 使學生能認讀單詞：fine, OK, bird, pig, fox, hen.
(2) 使學生掌握與熟人打招呼的句型： How are you?
I』m fine. I』m OK.
Thank you. And you?
2、語言技能目標：
在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演， 培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力。
3、情感態度目標
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，背歌謠，做游戲，敢於開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立自信心。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。
4、文化意識目標：
能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。對學生進行日常行為禮貌教育。
【教學重點難點】
教學重點：見面問好的句型：How are you? 和他的各種回答方法由簡單的回答到復雜的回答及反問。
教學難點：(1)How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的.用法區別。
(2)培養學生合作學習的能力.同時注意培養學生學習英語的興趣， 樹立自信心。
【教學准備】
教師准備課件、各種動物頭飾、錄音機、磁帶、小紅花及小組評價表。
【教法學法】
(1) 小組活動學習法
把全班分成5個小組，事先用表示動物名稱的單詞命名，課堂各項活動均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生相互交流，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。
(2) 情景教學法
我將准備一位助教(是一名外教)，在導入新課時，助教走進教室與進行我對話到入新課，並與學生進行對話，設置真實而有效的場景激發學生想說的願望，有利於學生表達能力的提高。
(3)鼓勵教學法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主，課上老師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方式讓學生渴望成功的心理得到滿足。這也是激勵學生積極投身學習的一個最簡單而有效的方法。

4.小學生英語說課稿範文

本節課是人教版小學英語PEP第二冊中My Family的一課。本課的教學目的是：復習家庭成員名稱，學習Who』s that man／woman／boy／girl﹖句型並學習介紹自己的家庭。My Family這是一個和學生的實際生活有著密切聯系的內容。特別是在學習了家庭成員farther mother grandfather grandmother 這些名稱以後再學習句子Who』s that man／woman？使得學生更融入生活的情境。接下來，我就我這堂課的教學設計思路說一說。

一、給學生交流的空間

小學生活潑好動，根據《小學英語新課程標准》提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是能直接激發小學生對語言學習的興趣，能使孩子們的多元智能在交際活動中得以體現和發展。因而，我在設計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給孩子，讓學生與學生，學生與老師之間多進行語言的交流。如：在熱身運動中，進行日常的見面對話。在句型的學習中，我讓學生根據自己家庭的照片，進行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為學生創造有比較多的交流機會。

二、採用游戲，提高學生興趣

小學生學英語重要的是要培養他們學習英語這種語言的興趣。孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」愛因斯坦說過：「熱愛是的老師」。只有激起了學生的興趣，調動起了學生的熱情，那麼這樣的知識就是學生善於接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了兩個比較簡短的游戲。如Quick Response:任意指班上的一名學生問Who』s this boy／girl﹖讓學生快速反應，以培養學生的觀察力、快速反應能力和競爭意識。並使他們在這種強烈的競爭意識中，提高注意力與他們的興趣。再如游戲Guessing Game：用猜謎語的形式He』s my father』s father． Who is he﹖讓學生再猜猜中提高課堂興趣，並且在猜中達到了復習各家庭成員的目的。同時也是在這個過程中培養了學生的思維能力。

三、聯系實際，貼近生活

My family本身就是一個與生活有著緊密聯系的話題。我從這一點出發，僅僅圍繞生活來開展教學。一開始，我通過介紹我自己的家庭，引出句型Who』s that man／woman？，然後讓學生訓練說句子中，我安排同桌間拿出自己的家庭照片，根據家庭照片，相互之間詢問。學生看著自己家人的照片，親切感，生活的真實感都一股腦兒地湧上心頭。此時他們用學習的語言進行交流的願望也就特別強烈。

四、滲透情感教育

讓學生通過談論自己的家，引起學生對家的熱愛之情；正是在這樣的教學中滲透了學生熱愛家庭的情感教育：家，快樂的家，是靠我們的爸爸媽媽等長輩們的辛勤勞動建立起來的。因此，我們應該愛他們，尊敬他們，孝敬他們。家是我們每個人永遠的港灣，我們愛家，愛家裡的每個人。

總而言之，我在設計這一課時，盡可能地採用聽、說、唱、玩的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學生都參與進來，充分調動了學生的積極性和主動性。當然，由於自己水平有限，各個環節之間還不夠連貫，活動的面也並不是最廣。這兒那兒，還存在著很多很多的不足，願各位老師、專家多提出意見。

5.小學生英語說課稿範文

一.談話引入
1. 鋪墊，知識回憶
想一想，到現在你學會了哪些英語知識?說說看，比一比誰學到的多?
2. 激趣，字母游戲：創設情境，發現問題
大家學會的可真不少!今天，我們就應用所學會的一些字母做一個游戲，你們喜歡嗎?
老師給每個同學發一張卡片，上面有一些字母，下面同學們仔細聽，把老師讀到的字母劃掉，看看你發現了什麼?每個小組第一桌的同學到前邊來做，看哪組分高。
師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
Now, tell me please. What do you find?
生：單詞flag, go, zoo, bag, pen.
師：OK! You are very clever.
完成的同學得一朵小紅花。
師：這里有一個單詞同學們沒有找到，那就是我們今天學習的weather.
( 游戲能為小學生的英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，應恰當的把游戲引入課堂，寓教於樂。)
二.利用多媒體學習新單詞
1. 練習生詞的讀音
課前讓學生查找與天氣有關的單詞，學生通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養學生探究能力，然後進行六個單詞的重點學習,在聽完磁帶後，找學生讀單詞，糾正他們的發音。
( 利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文並茂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。)
2. 交際英語
運用What』 the weather like? 就圖片上的天氣進行提問。
( 英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統一。)
3. 圖片與句子相連接，學生走到微機前進行連接。
三.爭做小小天氣預告員
就各地區的天氣進行預告。
( 愛好是的老師，而愛好來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與表演，這既符合兒童好動、表現欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的把握。)
四.學唱歌曲
1. 運用肢體語言教學生詞snoring, bumps his head,確信學生理解歌曲的意思。
( 肢體語言，可使學生在語言和動作、表情間建立直接的聯系，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)
2. 建立超連接，運用新標准動畫光碟教唱歌曲，在演唱中配以相應的動作，然後小組間展開競賽，看哪個小組唱得，為唱得的學生發小紅花，並鼓勵他們把新學的歌曲唱給爸爸媽媽聽。)
( 小學生性格天真活潑，特殊喜歡唱歌，在演唱中配以相應的動作會更引起他們的參與和投入，在英語歌曲中學新詞，既減輕了學生的心理負擔，又能在輕松愉快的氣氛中學到新知識。)
五.總結升華
以沙塵暴為例對學生進行愛護四周環境的思想教育，讓我們的天空更藍。
六.課堂小結
在活動中復習鞏固了所學知識，把握了如何問答天氣，以及在愉快的氣氛中學會了一首英文歌曲，增強了學英語的自信。