她的媽媽喜歡講故事英語怎麼說

⑴ 我的姐姐喜歡讀故事英語怎麼說

A. 我的姐姐給我的弟弟在講故事用英語怎麼說(用一般過去式)

我的姐姐給我的弟弟在講故事。
My sister told my brother a story

B. 我的姐姐經常在家寫故事用英文怎麼說說

My sister often writes stories at home.
我的姐姐經常在家寫故事

C. 「我姐姐非常擅長講故事」用英語怎麼說

My elder sister is very good at telling stories.

D. 求 我和姐姐的故事（正在海外） 我的合歡情人I II deserts11@126

我也要《我和姐姐的故事》全文，麻煩樓主也發份我吧。703154549@qq 謝了。

E. 一年級看圖寫話,姐姐給我講故事

小明很喜歡玩具車，在他過生日的那天，小明的爸爸給小明買了一輛黑色的小卡車。小明每天都抱著小卡車玩。
星期六中午，小明吃過午飯，便抱著小卡車到院子里玩，小明覺得這樣玩沒意思，於是，小明使勁一推，小卡車便像兔子一樣飛快的跑了出去，小明就追起小卡車來了，小明一不小心踩到小卡車的貨箱，就給摔倒了。他趴在地上哇哇的哭了起來，連左腳的鞋都摔到一邊。樓上寫作業的姐姐聽見了他的哭聲，連忙打開門飛快地跑下樓，看看發生了什麼事，見小明趴在那哭，連忙把他扶起來，問道:「小明，你沒事吧?」小明哭著說道:「我好疼啊!」姐姐想了想，說道:「小明別哭了，不哭了姐姐就給你講故事，好不好啊?」小明連忙把鼻涕和眼淚擦得乾乾凈凈，點了點頭說:「行。」
他們倆一起來到了公園里，公園里到處都盛開著美麗的鮮花，他們看見了嫩綠的草坪上有兩塊光滑的石頭。他們便坐了下來，姐姐就開始講故事了。姐姐講的很認真，雙手不停的比劃著，連頭上的蝴蝶結都在搖擺著。講著許多英雄的故事，比如《黃繼光堵槍眼》、《董存瑞炸碉堡》……小明聽得很認真，就連旁邊的小熊和玩具車，也被他們的故事吸引了過來，加入了他們的行列。姐姐還告訴了小明一些道理，做一名男子漢要堅強，不要遇到一點小事就哭泣。講著講著，不知不覺，月亮姐姐和星星弟弟都出來了。
小明和姐姐說著笑著一起手拉手的回家了。

F. 「我姐姐非常擅長講故事」用英語怎麼說

我姐姐非常擅長講故事
My sister is very good at telling stories
英 [ɡud æt] 美 [ɡʊd æt]
擅長…;

G. 我姐姐非常喜歡寫故事！用英文怎麼說

My sister enjoy writing stories very much!

H. 我與姐姐的故事600字

我的姐姐叫魏新悅，她比我大三歲。

我姐姐英語很好。去年的時候她就成為了我的英語老師。每次都在周六的下午4：30到5：30上課，上課的內容有人稱表，有復習，有新內容新知識，有的時候是一場考試，也有的時候是玩游戲。

她給我布置的作業，時多時少，不過多少不是她高興或不高興來決定的，而是用我的表現來決定的，得了10次A星就能換免寫一次作業。有一次作業是做英文PPT，當時我在想：這我又不會做，這可怎麼辦啊！當我把PPT打開的時候，裡面全都是一些字和一些我不認識的東西，後來我把每個東西都看了一遍，我才知道那些東西是什麼，我就開始製作英文PPT了。我先在網路上找到了背景，然後寫PPT，寫的過程中我剛開始不知道該寫什麼，後來我經過「研究」，我終於知道該寫什麼了。過了30分鍾後我就做好了。我覺得我寫的肯定不好，因為我是第一次寫。可到了上課的時候，姐姐卻說：「很好，雖然還有地方需要改正，但是對於你來說已經很不容易了。」這讓我很高興。

每個課程學完了，就會有一場考試，這場考試分兩個部分，第一個部分是：聽力，聽力都包含：對話，寫的聽力。第二個部分是：筆試，筆試就是筆頭測試。這個考試，如果考得好，就有小禮物，如果考得不好就沒有小禮物了。考到90—100就有一塊橡皮，考到85—89就有一把尺子，考到80—84就有一塊小橡皮。

我的姐姐在英語上給了我很大的幫助，這就是我和姐姐的故事。

I. 我的姐姐的故事作文4002件事

每個人在成長的路上總會有那樣一個人永遠陪著你。而她就是與我一起看一路風景的人。我們彼此深愛，卻又彼此討厭，但無論何時，她從未放開牽著我的手。我哭泣時，她牽著我的手逗我笑；我成功時，她牽著我的手陪我喜；我徘徊時，她牽著我的手踏向未來！
五歲時，小小的我被關進了幼兒園，學那無聊的āōē．每天接我上下學的，起初是媽媽，後來便成了她．她依舊用她那纖細的手牽著我，到幼兒園門口時，輕輕說一句；瑤瑤再見！要好好上課哦！奇怪的是這一天我就因為她的一句話而變得安分．她的話，讓我心安．
七歲時，我上了小學，她也離家上初中．臨走時，我任性地哭鬧，想留住她．她牽起我的手說；瑤瑤乖，我要去上學了．你不要趁我不在闖禍哦！我周末回家要檢查你的作業的．又是她的一句話，使我在小學里努力學習．從老師們口中，我知道了她原來是如此優秀的學生．她也便成了我的目標，我的動力．每逢她回家我總會拿出全優的作業給她看，加上一句孩子氣的我一定比你強！而她總是認真地指出我哪個字寫的難看，哪道題解法不簡便．我們漸漸長大，卻也漸漸地開始吵架．她叫我幫她做事，我頂一句你沒有手腳嗎？我和她一起睡覺，她總嫌棄地說我不要和你睡！可是，我一直心甘情願地當她的跑腿，她也總在被窩里溫暖我的小腳丫．畢竟我們彼此相愛啊！
十三歲，我踏入中學的大門，她坐上求學的火車．時光把我們都變得成熟了．上火車前，她牽起我的手，鼓勵我；在中學里要加油啊！我相信你！我會比你更出色！同樣的話不再是爭強好勝，不再幼稚，而是一份承諾，而是堅定的心，讓她放心地去上大學．我們之間有一份默契．
她，便是我的姐姐，長我六歲的姐姐．她有與我相似的眉眼，相同的心．她見證了我的成長，我欣賞了她的美麗．我們互相依靠，互相鼓勵．她於我，比父母多了一份貼心，少了一份隔閡．我們從小到大獲得的榮譽貼滿了整面牆．我們同是父母的驕傲！
親愛的姐姐，有你牽著我的手，陪我成長，我永遠不怕．讓我們一起加油，好嗎？

J. 給一篇吳姐姐講歷史故事600字讀後感-.- 不要抄的 要抄我自己也會-。-

歷史，彷彿是古人留給我們的一面明鏡，讓我們看到前輩的豐功偉績，看到當時社會風雲的種種教誨。看看歷史，使人明智。其實歷史並非那麼遙遠，它可以與當今社會融會貫通，讓我們少走彎路，指導我們前行。作者吳涵碧憑著堅韌的耐性和持久的毅力，20年執著於創作《吳姐姐講歷史故事》這套叢書，為讀者如實傳遞著一代代英雄的事跡。
為了照顧小讀者的特殊需要，吳姐姐對於那些即使是成年人也要抓耳撓腮的古代文化常識，巧用穿插之法，在故事中一一作出准確而簡潔的回答。為了方便和吸引小讀者，吳姐姐精心剪裁，巧手編織。描繪事物時，有聲有色；傾注感情時，氣勢豪邁；發揮議論時，一針見血。綜觀全書，筆法多樣，時時處處妥貼順暢。唐詩、宋詞、元曲、明清小說等等代表了「一代之文學」的名篇佳作，吳姐姐巧妙引用之際，或翻譯，或改編，文筆或含蓄蘊藉，或風情萬種，始終恰如其分。
歷史既是一種智慧，亦是一種情懷。只有在真情懷的指示下，智慧才可能到達它應該到達的地方。吳姐姐有意於讓孩子得到歷史的真情懷與真智慧，有意於讓他們懂得熱愛自己的民族和本民族的傑士。在故事當中，吳姐姐一再展示專制社會所造就的苦難，指示受迫害者固然失去生命，而最高權力者皇帝，也不能成為其中的勝者；當秦檜狡計得逞時，吳姐姐教誨讀者，歷史的評判從來便是公正的，壞人終將被釘在恥辱柱上；當岳飛含冤負屈，死於風波亭時，吳姐姐更是充滿感情地告誡讀者，中國人不以最終的成敗論英雄，而是重視他們「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的奮斗精神與節操。這樣的論言，穿行文中，皆自然流出，不但極有見地，亦親切可觀。
一睹為快之餘，還要記住吳姐姐的話：讓我們「認認真真、死心塌地」地愛中國，讓我們牢牢相信，「作為中國人是頂頂光榮的事」，無論身在何處，「我們都是中國的孩子，我們要為中國爭氣！」

⑵ 七年級下冊英語第6單元B部分2b翻譯 快！！！！！！！急！！！！！！！

今天的故事是關於來自深圳的一位學生，朱慧。她現在正在美國學習，她在紐約版和一權個美國人的家庭住在一起。今天是端午節，現在是上午九點，朱慧和她的家人在家裡。她的媽媽和嬸嬸正在包粽子。她的爸爸和叔叔正在通過電視看船賽，朱慧是在看比賽還是吃粽子嗎？好了，現在是紐約時間下午九點，節日前的夜晚。但是美國沒有端午節因此對朱慧和她的寄宿家庭來說，今天和其他任何一個晚上一樣，那位母親正在給他的幼小的孩子們講故事。父親正在通過電視看一場足球賽，朱輝在干什麼呢？他在和他深圳的表哥通過電話交談，朱輝思念他的家人並希望吃上他媽媽做的美味可口的粽子，朱輝非常喜歡紐約和他的寄宿家庭，但仍然沒有比家更好的地方。

⑶ 媽媽是一個什麼樣的人怎麼寫

1、媽媽是一位溫柔賢淑、容貌美麗的女性。她經常陪伴我做一些我能夠做到的事情，如一起講故事，傳授我做人的道理，並在我寫作業時在一旁輔導。
2、在每位孩子的心中，媽媽大概都是如同女神般的存在。很多人在選擇伴侶時，也會不自覺地以媽媽的性格為標准，這或許也是婆媳關系中出現不和的原因之一。由於一個人可能不喜歡別人模仿自己的行為，卻樂於自己這樣做，因此具有相似性格的人在一起時，容易產生矛盾。
3、我的媽媽非常漂亮，她總是陪伴我玩耍，教我唱歌跳舞，輔導我學習，甚至在我學習英語時，她願意和我用英語交流。她帶我去上各種課外班，陪我放風箏，打球，游泳，吃飯。我的媽媽是世界上最好的媽媽。
(3)她的媽媽喜歡講故事英語怎麼說擴展閱讀：要寫好一個人物，通常需要從語言、行動、外貌（肖像）、心理等方面進行描寫。人物描寫可以分為外貌描寫（如肖像、衣著、神態）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫。可以直接描寫人物的頭發、描繪眼睛，使其栩栩如生，這稱為直接描寫。也可以通過第三者的轉述來介紹某人，或者通過描寫第三者來反襯某人，以及通過寫景狀物來烘托某人等等。根據描寫人物的詳略、輕重、著墨的多少，還可以將人物描寫分為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描等不同類型。白描手法以文字簡練單純、不加渲染烘托為特點，沒有濃烈的色彩描寫，很少使用比喻、比擬等修辭手法，形容詞也用得較少，卻能描寫出事物的形象。

⑷ 我給媽媽講故事(六年級作文)

小時候，總是媽媽給我講故事，現在輪到我給媽媽講故事了。一個溫馨的夜晚，當我准備講一個故事給媽媽時，她溫柔地問：「寶貝，今天給媽媽講什麼故事呢？」我思索了一會兒，回答：「今晚，就講《猴子和貓》吧！」媽媽的眼睛笑成了兩條縫，她說：「好呀，謝謝寶貝！」還特意在我額頭上吻了一下。

在開始講故事之前，媽媽叮囑我：「在講故事的時候，一定要用心，要投入到故事中去，才能真正體會到它的真實情感。」我聽了，立刻翻了個身，一骨碌爬起來，調皮地向媽媽敬了一個禮，說：「yes，sir！」媽媽沒想到我會出這一招，愣了一下，然後哈哈大笑起來。

「今天，我要講的故事是《猴子和貓》，從前，有一隻名叫貝特郎的猴子，還有一隻叫哈東的貓……。」我開始滔滔不絕地講了起來。媽媽聽得非常入迷，眼珠子一直看著我，眼睛裡頭充滿了笑意。周圍一片寧靜，只有我清脆的聲音。媽媽時不時打斷我，把故事裡頭的重點給我解釋一下。

我越來越愛給媽媽講故事了，因為它不但可以提高我的作文水平，還能把我和媽媽的距離拉近。每當故事講完，媽媽都會擁抱我，給我一個大大的吻。這讓我覺得，母女之間的情感交流是如此的美好和溫馨。

故事講了好久，媽媽的眼角泛起了淚光。她輕輕地說：「寶貝，你講的故事真好，比媽媽以前講的還要精彩。」我羞澀地笑了，心裡暖洋洋的。我意識到，講述故事不僅僅是一種交流方式，更是一種表達愛意和情感的方式。

從那以後，我更加喜歡給媽媽講故事了。每次故事講完，我們都會分享彼此的感受。有時候，媽媽也會給我講一些她年輕時的經歷，那些溫馨的故事讓我更加珍惜與媽媽在一起的時光。我們之間的關系更加親密，彼此的了解也更加深入。

在這樣的夜晚，我們彼此陪伴，共同度過美好的時光。這不僅讓我成長，也讓我們的母女關系變得更加深厚。每次給媽媽講故事，都成為我生活中最珍貴的記憶之一。