我相信我能飛的英語單詞怎麼寫

1. 關於英語翻譯

1.要做筆譯的，要有過人的單詞量，要不然沒優勢.
專業詞典是必備的,總會遇到生詞的吧.

一般來說,熟練的翻譯,也就1W-1.5W就可以.
做筆譯還一個十分重要的就是語法.
不管什麼句型都要滾瓜爛熟.

建議你可以去學托福或者賽達(SAT,美國高考)

2.如果說你要做口譯的話.

多花點時間研究口語.

多與人用英語溝通,

多聽一些英語的對話.
磁帶啊,CD之類的.
注意不同的口音,
同時記一些單詞.

多看一些英語的書籍和電影,
特別是電影,

多看多聽,
效果肯定會讓你驚訝的.

然後就是你的中文.
中文一定得很好的.

中文學得多好,
你的英語就也可以學多好

3.PETS二俺都是初二過的..
那個只要你學了英語..
應該沒問題.

我現在高二.
高二的水平Pets3沒問題.

4.NCE3可以學.
很有用的.
尤其是語法.

5.
我學英語一般都不會專門制定計劃的.

我狂愛電影的說,
看多了發現自己的英語成績都往上飆.
建議你哈

學會用英語來抒發自己的情感,

平常看書啊電影啊什麼看到的覺得很美的句子都可以記下來.
把它記住消化掉它就為你所用了

句子和單詞積累夠了
就可以試試寫周記隨筆之類的.
開頭寫得那麼一兩句都可以.

漸漸的發展到段落然後文章,
寫多了不僅水平連書法都飛速進展的說.

多留意自己的生活中的事物,
隨時隨地看到英語就多看倆眼.
我一般走在路上看見什麼單詞不知道的就查手機里的詞典..
隨時隨地記,
記多了自然詞彙量就長得快.
養成隨時看書隨時做筆記的習慣,
把生詞都記下來,
理解用法.

多復習.
定期將單詞復習再鞏固記憶一遍.

6.
VOA就很不錯了啊.
你也可以聽聽BBC.
BBC的話是英式的.
VOA是美式的.
現在講英式的人都很少了.

如果你要為了考試做准備.
建議你聽些與考試相關的段落.
例如場景分類和專業講解的篇子.
如果聽力不好,想從頭來的話.可以從<STEP BY STEP>起步.
那套書有4本.
你若聽力稍不錯的話,也要從第三本聽.

VOA和BBC只是為了讓你去聽聽外國人怎麼講話.
他們都在關心什麼.
聽多了自己的口語也能糾正很多.
而且還能擴大自己的知識面,

剛開始就練那個很打擊信心的.
慢慢加油咯~

7 . 先攻一門吧.
一起來很容易混淆的.

這些也只是我自己的一些經驗.
希望能幫到你哈.
祝你能成功吧

2. 求翻譯 急！！！

文字1 ：在哪裡做那些頑石創意從何而來？很少有經驗這么令人滿意，得到一個不錯的主意。你已經有一個問題，你已經想過這個問題，直到你累了，忘記了，或許睡覺就可以了，然後閃！當你沒有想到它突然答案已經到了你，從神的恩賜，你很高興吧，感覺很好，這可能不是正確的，但至少你可以嘗試一下。當然，所有的想法不來這樣的，但有趣的是，這么多的事，特別是最重要的，他們沖進腦海，與創造。他們怎麼是個謎的熱發光，但他們一定是來自某個地方。就目前而言，讓我們假設他們來自「無意識」，這是合理的，因為心理學家用這個詞來形容這是未知的主體心理過程，以及創造性思維取決於什麼是未知成為聞名。我們都經歷過一個快樂的想法這個突然到來，但它是最容易檢查它的偉大的創造性人物，許多人經歷過在強化形式，並寫下來在他們的回憶錄和信件，其中一個可以借鑒的例子從天才在任何領域，從宗教，哲學，文學藝術和音樂，甚至在數學，科學和技術發明，但這些往往被認為只依賴於邏輯和實驗，似乎所有的真正的創造性活動依賴於一些度上從無意識這些信號，並在更高度敏銳的人，越清晰和更劇烈的信號成為。讓我們來看看理查德·瓦格納的例子構成序幕「萊茵的黃金。 」瓦格納說，他一直忙於「環」的總體思路好幾年了，並為許多疲憊的幾個月一直在努力做一個開始與實際組成。 9月4日，1863他到達拉斯佩齊亞生病了，去了一家酒店，沒有發燒之內不能入睡的噪音，花了很長時間走的第二天，並於當天下午自己扔在沙發上打算睡覺，而然後在最後奇跡發生了對他的潛意識里一直在哭出來了這么多月。陷入sleeplike條件，他突然覺得好像他是在一個強大的洪水水下沉，並急於和怒吼一聲把音樂的形狀他的大腦中，他承認，管弦樂序曲「萊茵的黃金」，這很長一段時間，他一定是在他隨身攜帶的，但從來沒有能夠把它變成形式，曾在去年採取了它的形狀中他。在這個例子中，意識在創造的那一刻一無所知通過該解決方案被發現作為對比，我們可以採取一個著名的故事的實際過程：發現了龐加萊的一個新的數學，偉大的法國數學家，方法稱為富克斯函數。因為在這里我們看到有意識的頭腦，在一個人的最高能力，居然看著昏迷在工作。兩個星期龐加萊曾試圖證明不可能有類似於他有什麼功能，因為叫富克斯的功能。他每天坐到他的桌子，花了一兩個小時試圖組合大量，他來到沒有結果。一天晚上，他花了一些黑咖啡，違背他一貫的習慣，無法。睡很多的想法一直在他的頭上涌動; 。他幾乎可以感受到他們對推動彼此，直到他們兩個聯合，可以這么說，以形成穩定的結合到了早晨，他建立了一個存在類富克斯函數他只有證明的結果，歷時僅幾個小時。而瓦格納的故事顯示了一個新概念進入意識的突然發生爆炸，在這其中我們看到有意識的頭腦觀察形成的無意識的新組合。第三種類型的創作經驗是由來到笛卡爾的夢想例證的23 ，並確定他是跟著他的餘生路徑年齡。笛卡爾告訴他如何不成功搜索的確定性，先在書的世界，然後在男人的世界，以及如何在夢中於1619年11月10日，他做出了顯著的發現，他只能找到肯定在他自己的想法，我思ERGO總和（我思，故我存在）。這個夢想他充滿了強烈的宗教熱情。弗洛伊德分類這個夢為一體那些內容是非常接近意識的思考。瓦格納，龐加萊的，和笛卡爾的經驗是代表無數人在文化的各個領域。無意識肯定是本能活動的來源，因此有時與理性的要求沖突，正如弗洛伊德強調，但在創造性思維的無意識負責，而不是沖突，而是用於生產從相對無序的元素新的組織形式。完形填空花工作的計算機名後播放管理父業的感覺當17歲的本·斯諾開始在麻省理工學院去年秋天，他的計算機科學教授驚訝地看到his_________他們的班級名單。他們習慣於看到它是________由部國家計算機網路國防部從15歲到17日，雪________在加州上周末大學和________學，管理連接到網路。丹尼斯·加德納，一個計算機中心共同主任，說：「人們_________舒適與他們的童年的技術，對於我們的________ ，它是汽車，對於我們來說，這是電視，但對於我們的孩子，這是_________ 。 」通常孩子們開始圍繞11歲了電腦游戲，然後報名參加公立學校的電腦班，找出遊戲是如何工作的。他們開始______所有的空閑時間在電腦上。很多孩子_________為使用電腦的兼職工作。閱讀理解1至3個問題是基於以下通道。按照不列顛網路全書，一個有天賦的人有超過1 30的智商。天才級是140以上。尤金Volokh ， 12 ，至少為206的智商。後，他來到美國從他的家鄉在俄羅斯7歲時，他花了洛杉磯學校系統的最困難的課程，沒有任何問題，他開始服用UCLA進修部課程，在數學和微積分為9 ，並在2年內完成高中學業。於是他找到了一份工作，比如計算機程序員的某大型房地產公司。他每小時掙10美元。加州大學洛杉磯分校的官員看了看他的考試成績和他的令人難以置信的學習成績，並決定接納他全額獎學金，主修數學和計算機科學與每周工作21小時，他認為他可以把它簡單而延遲畢業，直到他15或16 。加州大學洛杉磯分校最年輕的大學生還沒有2時，他的父母就開始觀察這意味著，他們的兒子是極不尋常的特點。當時，他有680個詞彙。尤金選擇了加州大學洛杉磯分校有2個原因：第一，他是不是老得足以驅動。第二，他並不想遠離他的家庭和工作。1 ，尤金Volokh來自________A.義大利B.法國C.俄羅斯2，尤金Volokh的智商是________A.高於130 B.上述140℃以上2063，尤金Volokh計劃從加州大學洛杉磯分校畢業的________答： 1年或2年B. 2年半。3年或4年問題4和5是基於以下通道。本傑明·富蘭克林從事許多公益項目。 1731年，他創辦什麼可能是第一個公共圖書館，在美國，在1742年命名為費城圖書館，他首次出版窮理查的的Almanack於1732年，筆名理查德·桑德斯在1736富蘭克林成為賓夕法尼亞大會和明年的店員被任命為費城郵政署副署長。大約在這個時候，他組織了第一把火公司在該城市出台包括街道鋪面和照明的改進方法。在科學研究總是很感興趣，他曾出裝置，以糾正煙囪的過度吸煙和發明，圍繞1744年，富蘭克林爐，這給了更大的發熱量與燃料的消費量減少，他發明了避雷針，並提供所謂的解釋「一液」的理論兩種電，積極和消極的。為了表彰他印象深刻的科學成就，富蘭克林接受榮譽學位聖安德魯斯和牛津大學的大學，他也對教育在賓夕法尼亞州有很大的影響。 1749年，他寫有關青年的教育在賓夕法尼亞州，其出版的建議促成建立了費城學院，後來成為賓夕法尼亞大學。4，窮理查的的Almanack是根據____的名字發表。A.普理查德·本傑明·富蘭克林C.理查德·桑德斯5，本傑明·富蘭克林，除了____做了以下所有。A.創辦費城圖書館B.發現了兩種電，正極和負極C.促進建立聖安德魯斯大學問題6至8是基於以下通道。，一般人是最有創意的30和39之間，但不同的職業，高峰期也不相同在他的巨著，老化和成就，心理學家雷曼提出了年在許多領域工作高峰：大劇院（ 35 〜39 ） ，音樂喜劇（ 40至44 ） ，化學（ 26至30 ） ，數學，物理，電子（ 30〜 34 ） ，天文學（ 40 〜4.4 ） ，寫小說（ 40 〜44 ） ，短篇小說（ 30〜 34 ）和詩（ 24 29 ） ，繪畫和雕塑（ 32至39 ） ，建築（ 40 〜44 ） ，發明（ 30〜40 ） ，和經濟學（ 30至39 ） 。雖然大多數領域的高峰來得早 - 大多數諾貝爾獎獲得者在20年代後期和30年代做了他們的頂級研究 - ..創意人繼續生產高質量的工作在他們的生活心理學家博士麥克利什，在該Ulyssean成人，解釋為「還有空調的頭腦， 「沒有上限。在71 ，托爾斯泰完成了復活，以草書書寫所有的20萬字。伏爾泰寫下了他奇妙的諷刺老實人64 。威爾杜蘭特開始寫五卷的不朽歷史文明在與他的妻子，乾旱，協作時，他是69 ，他在89完成。6 ，根據雷曼兄弟，這些年來在經濟高峰期的工作是____ 。A. 32〜39 B. 35〜 39 C. 30〜 397 ，大多數諾貝爾獎獲得者做了他們的頂級研究____ 。答：在他們的20年代後期和30年代的l920s和l930s B.在C.中世紀8，下列說法中不正確？A.托爾斯泰復活完成71 。B.伏爾泰寫諷刺老實人64 。C.意志杜蘭特通過自己寫的文明史。當我們認為創造力的人，大概映入腦海的名字是男人如列奧納多·文斯。愛因斯坦和畢加索，即偉大的藝術家，發明家和人與罕見的天才科學家，一個選擇和才華出眾的身體..和天才有把創造力和想像力的思想作為獨家少數幸運者的傾向然而，這種無視創造力和想像力方面固有的很多，我們經常要面對的任務的解決方案 - 新的發現和開發方法與技術，老的方法，現有的發明和產品的改進。每個人都有創新能力在一定程度上，創造性思維就是給自己一個問題，然後沿發明新的和非傳統的線的解決方案，其中涉及繪制新的類比，發現新的組合，和/或那些已經知道的東西新的應用。創造性人會表現出極大的求知慾和想像力，他會在情感上願意接受新的和非常規的思路和會比他們的影響不關心事實，最重要的是，他將能夠不受任何限制地進行溝通，並不會太關心別人的反應，他顯然是「瘋狂」的想法。人們稱為萊特兄弟生氣，但它並沒有成為構建和飛重於空氣的飛行器的第一人阻止他們。決定是否每個下面的語句是真還是假。____9 。發現和開發新方法和新技術或改進舊方法不需要創造力和想像力的思維。____10 ，只有少數幸運的人具有創新能力。____11 。有創造性的人不會太在意別人的反應，他顯然是「瘋狂」的想法。問題12和13是根據下面這段文字。我們會怎麼想呢？只有大腦嗎？幾乎不可能的大腦就像一個電話交換，這是交換機，而不是整個系統，它的功能是接收輸入信號，進行正確的連接，並通過發送郵件到他們目的地。對於高效率的服務，身體必須作為一個整體。但如果是「心」 ？它是在大腦？或許在神經系統？畢竟，我們可以說，心靈是什麼特別的地方？它不是一個東西，就像一條腿，甚至大腦它是一個函數，一個活動。亞里士多德， 2300年前，觀察到的頭腦是是斧頭，當斧頭不使用，就沒有什麼切割切割身體，所以用腦子。 「心，說：「查爾斯H羊毛」，是什麼樣的身體在做什麼。 「如果這個活動是必要的思考，還需要攜帶的思想從一個人到另一個，觀察人們如何去普通談話的業務。如果你從來沒有做過這種苦心，你在店裡一個驚喜，好健談幾乎是不停的運動，他們的頭被不斷地點頭，有時抖得大力您不知道如何他們的脖子能受得住。這些人，記住，不發表演講，他們只是普通人試圖讓別人了解他們的想法。他們談論，不僅與口頭語言，但涉及幾乎在身體的每一塊肌肉可見的行動。12 ，頭腦是_____ 。A.大腦B.在神經系統C的函數13，根據這篇文章，如果你觀察一個普通的談話，你會發現，好健談_____ 。隱形的行動A.談話B.幾乎是不停的運動C.總是點頭，大力搖其頭文字2 ：如何獲得一個好主意客人來了，和酒是溫暖的。再一次，我忘了先冷藏了。 「別擔心， 」一個朋友說， 「 1可以冷靜下來為你的時候了。 」五分鍾後，她從具有完全冷卻的酒問透露她的秘密廚房出現了，她說： 「易我倒在一個塑料袋的酒，然後蘸冰水幾分鍾後酒是冷的該硬的部分就是它放回瓶子里。我找不到一個漏斗，所以我做了用蠟紙錐。 「我的客人鼓掌。 「多麼美妙，如果我們都可能是那麼聰明， 」一說。。研究十年說服了我，我們可以有什麼一般人從愛迪生，畢加索分離，甚至莎士比亞不是創造性的能力 - 這是使用這種能力，鼓勵創作沖動的能力，然後採取行動後，他們大多數人很少能實現我們的創造潛力，我想我知道為什麼，我可以幫助解開思想我們每個人都躲在內的水庫。一個謎我看過的學生處理的是檢索乒乓球已經下降到一個密封的，垂直排水管底部。他們可以使用的工具是不是太短到達球或太寬，以適應進入管，這也太狹窄，伸入手，最後有些學生進行連接： ..排水管=水=浮動他們倒水下來的洞，球浮到頂端。這和其他許多實驗表明在我們這里是最好的技術，提高創造力的具體方法：捕捉轉瞬即逝。一個好的想法是像兔子。它運行如此之快，有時你只看到它的耳朵或尾巴。要捕捉它，你必須准備好他。創意的人總是准備採取行動，這可能是唯一的我們和他們之間的區別。詩人洛威爾寫道，她拍攝的新思路的緊迫性。 「無論我做，我躺在它放在一邊，顧不上抵達詩，」她寫道。像許多其他作家。洛厄爾尋求紙和鉛筆，當她看到一個很好的..未來的想法我進入新的想法放進口袋電腦任何東西 - 甚至是餐巾紙 - 會做。在寫給1821年的朋友。路德維希·范·貝多芬談到他是如何同時在一個馬車打瞌睡想到了一個美麗的曲子。 「但幾乎沒有我醒來的時候立馬離開了調子。 」他寫道，「我不記得任何，它的一部分「幸運的 - 貝多芬和我們 - 在同一個車廂的第二天，調回來給他，這一次他抓住了它寫下來。當個好主意來自你的方式，把它寫下來 - ..在你的手臂在必要時並不是每一個想法都會有值的，當然這一點是首先捕獲和後評估。白日夢。超現實主義畫家薩爾瓦多·達利用來躺在沙發上，拿著勺子，正如他開始入睡，大理將下降勺子到地板上的一盤。聲音震撼了他醒了，他會立即繪制圖像他在半睡眠的那肥沃的世界出現在他的腦海。..每個人都經歷這個陌生的國家，每個人都可以利用它嘗試大理的慣用伎倆，或者只是讓自己去遐想對於許多人來說， 「三B 」 - 床，浴缸和公交 - 是生產力在那裡，和其他任何地方，你可以與您的想法不受干擾，你會發現，思想自由出現。當你堅持背後一個鎖著的門尋求挑戰，這是有史以來得到您免費每一行為輪番上漲迅速：您可能推動或拉動把手，砰門 - 即使呼救科學家稱舊行為的rehappening中。一個具有挑戰性的情況回潮，越行為，重新出現，可能的互連數量越多，越有可能會發生新的想法。嘗試邀請朋友和商業夥伴從你的生活中不同領域的人士。把兩個或三個世代的人在一起，這將讓你以新的方式思考。埃德溫·蘭德，美國最多產的發明家之一，他說，這導致了他的寶麗來相機的發明的想法來自他三十歲的女兒，在1943年訪問了聖達菲，她問她為什麼看不到。他剛剛採取在接下來的一個小時，因為土地走了一圈聖達菲圖片，所有他所學到的化學走到了一起，以驚人的結果上述土地： .. 「相機和膠片變得很清楚，我在我的腦海里，他們是如此真實，我花了幾個小時描述它們。 「提出了新的和瘋狂的項目，如兒童玩具 - ..你的辦公桌上打開圖片倒置或側放的更加多樣化，我們收到的刺激，更迅速的心靈產生新的想法。展開你的世界，在科學，工程和藝術的許多發現來自不同領域的混合想法。考慮「兩個串的問題。 」兩個遠隔串掛在天花板上，即使你不能一下子達到兩個，它是可以配合其兩端連在一起，只用一把鉗子？一個大學生幾乎立刻找到了解決辦法，他追平了鉗子一個字元串，並將其設置在運動就像一個鍾擺，當它來回搖擺，他很快走到另一串並提請它作為靠前，因為它會到達。然後，他抓住了擺動的字元串時，它通過接近他，綁兩端。當被問及他是如何解決這個問題，學生解釋，他剛剛從一個物理課上的鍾擺運動。他在一個環境轉移到一個完全不同的人有教訓。這一原則也適用在實驗室外也是如此。為了提高你的創造力，學習新的東西，如果你是一個銀行家，佔用踢踏舞。如果你是一名護士，嘗試過程中的神話。讀一本書的題目你知之甚少。更改您的日報，新會與舊的小說和潛在的引人入勝的方式互連。變得更有創造力是真的關注你產生想法，流不盡，學習捕捉和付諸行動的只是一個問題新那在你們心裡。

3. 英語學習

英語學習即學習英語，主要講述學習英語的方法，注意事項等內容。
中文名
英語學習
技巧
堅持
學習方法
背誦詞彙
內容
英語學習方法
注意事項
學習技巧
英語學習技巧：學習英語貴在堅持，找到適合自己的方法，多運用多溫故
1.詞彙：詞彙是英語學習很重要的一部分，但是不要死記硬背，最好聯系例句，這樣對記憶也有很好的幫助
2.聽力：建議精聽略聽相結合，要聽寫，邊聽邊默，材料可挑簡單點的初級聽力題目，PETS則要求理解主旨要義獲取事實性的具體信息。
3.作文：多關注語法，多看些外國文章
4.閱讀：報紙；精讀加速讀
5.口語：找個同伴和你一起說英語，在實際應用中不斷提高自己的英語水平
多聽，聽有代表性的專業朗讀，最好是考試的聽力練習
多寫，各種題型都要寫，但英語作文更要練，最好每天用英語寫一篇日記
多背，單詞是基礎，一定要堅持背單詞，擴大詞彙量
多練，平時嘗試用英語與同學對話，這樣提高特別快
多讀，每篇課文都讀到滾瓜爛熟程度
兒童學習
興趣是最好的老師，兒童英語學習不應要求孩子們掌握多少單詞或句子，而應堅持將激發和培養兒童英語學習的興趣放在首位，並將其作為兒童英語教育成效的一個重要指標。培養兒童學習興趣，促進兒童全面發展應是英語教育機構的真正目的。
在兒童英語學習過程中，需要教師通過各種生動、形象、有趣的手段來營造輕松愉快的學習氛圍，以激發兒童的興趣，讓孩子在輕鬆快樂的氣氛中自然習得英語。同時，活動要尊重兒童的身心特點，難度要適宜，當孩子取得哪怕是一點點進步時，也要及時加以表揚和鼓勵，這樣孩子學習的興趣會更高。否則，剛剛萌發的學習興趣幼苗受到扼殺，將對學前兒童今後的學習產生巨大的負面作用，甚至終生影響其第二語言學習。
在線學習
英語在線學習可以使用、伯瑞英語、洛基英語等在線英語培訓的新模式，採用外教一對一的教學，並且通過先進的學員自助管理系統，學員可以通過一台上網電腦或者智能手機，隨時隨地進行英語學習。對留學英語，職場口語等應用類英語口語課程進行有效的學習。
學習誤區
誤區一 學英語口語就一定要糾音？
很多教師和學生非常在意英語語音的問題，美式音還是英式音、母音是否飽滿、輔音是否標准···在學習英語的過程中語音是一個不可忽略的環節，但語音問題並不是我們學習英語最大的目的。或者應該這樣說，我們在學習英語中最終問題是能用英語溝通，而不是發音純正與否，或是美音、英音問題。
許多人之所以口語差, 是因為他們不敢說, 羞於開口, 怕自己的發音不對, 別人聽了會嘲笑。有些老師或者家長甚至在孩子說英語的過程中，糾正他們的發音。其實語音是一個比較復雜的問題, 它受到生理條件、地區方言等的影響。從生理條件分析, 英語發音與我們的口型、舌頭和牙齒密切相關。有些語音受我們自身條件等限制,所以初中英語口語教學切忌以發音為主,初期交流有些語音問題別人聽不懂時, 可以藉助表情和手勢等身體語言來達到交際目的。一旦走出語音誤區, 我們會發現自己膽子大多了, 隨時隨地都敢大聲說英語了,不知不覺自己就能自由自在的用英語表達思想了。
誤區二 詞彙越多表述越好
掌握標准純正的語音是必須的，但卻是遠遠不夠的。一些中學生會有這樣的問題，跟外國人無話可談。這主要就是因為詞彙掌握不夠的問題。談到詞彙，這里就會出現一個在初中英語口語教學上的誤區，那就是詞彙量越大越好，詞彙越難表述越清晰。
口語的詞彙首先講究的是適用性、准確性，如果談到合適的話題也可以適當穿插，但並非必要。詞彙一定用你熟悉的，一定是自己能駕馭的，即使簡單點兒也無所謂。尤其是針對初中生，還沒有掌握大量詞彙運用的能力，建議學生在選擇詞彙時候，以正確表達為前提。
誤區三 英語口語聽力學習脫節
我們從小學習中文的時候，就是先聽然後模仿。因為我們是根據實際的需要模仿，而且總是有人告訴我們什麼是對的，什麼是錯的，所以只需很短的時間，我們就攻克了世界上最難學的語言——中文。但我們學英語的時候不是這樣的，很多英語課程都把口語，聽力，閱讀和寫作進行了分離，學生在學習的時候將所有的注意力集中到這一門科目上，在學口語的時候沒有結合其他方面，其實這樣做是不正確的，口語和其他的科目應該是相輔相成的。
誤區四 別把老外當外教
我們很多家長都很認可西方的教育模式，所以選擇外教。但是西方的成功的少兒教育理念並非是任何外國人都具有的。專業外教上課和一般的其他外國人就有很大的區別，專業外教的上課理念是充分在學習過程中要注意孩子全面的自主和認知能力的培養。是一種以能力培養來促進學習的教育模式。而那些非專業的外教，教學其實就是按照所在機構中教的安排來上課，其實是只得其形不具其意。那還不如一個發音很好，受過專業學習和訓練的中教。
學習原則
英語學習六原則 英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是"常識"性的。正如美國總統林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和簡單的常識來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決於你的努力。
這一次，你若按照常理去做，並且下工夫，那你就要成功了！
簡單原則
學習英語：從簡單的開始
運用英語：簡單——好、更簡單－—更好、最簡單－—最好
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：
1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易於學以致用。
但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字——"難"。盡管學了很多難的東西，卻不會用。而事實上，簡單的東西如能靈活、准確地使用才是真正重要的。
比如從口語來說，人們並不是看一個人會說多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。
Plain English（簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。而中國學生盡管學了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當你透徹理解英語中的"小詞"，"簡單表達方式"時，才能熟練地用簡單英語交際。
當然這並不是說"難的單詞"和"復雜句型"一點兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應該少用或盡量不用。但目前"簡單英語"即是"最好英語"的潮流是千真萬確的。其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那麼的簡單，你甚至會反問自己學了多年的復雜英語用處何在？
學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
量的原則
多－—好，更多－—更好，最多－—最好。
中國人學習英文，精讀、精聽、精說有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更加不夠了。沒有量的變化，怎麼能有質的飛躍？因此，中國人學習英語在注重"精"的同時，必須更加註重"泛"。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急於求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。

量的積累是必須的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達到初級了"，學完一本高級閱讀書，便狂歡"我達到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。其實，英語學習有一個"點－線－面"的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書後，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，並進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急於讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達"，自然不可能學好。也就是說，無論處於何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養一種感覺，而感覺要數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在於它完美的建築結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。 基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
重復原則
英語有句諺語"repetition is the mother of skill（重復是技能之母）"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。 任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。記得在天天英語中有個跟讀的功能，它就是讓你能夠不斷的跟讀、重復，並且將你的聲音進行錄制，可以在不斷重復跟讀的過程中找到自己的差距。
等你背誦一些英語後，就要找同伴來練，反復重復已學內容，這個時候你可以在這個天天英語的口語練習平台里找一個同樣是聯系口語的人一起來練習不斷的重復你已經掌握的內容。 "重復原則"與"量的原則"缺一不可，要有機地把兩者統一起來。
模仿原則
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，並且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，並且逐漸形成融合自己個性特徵的語言方式。
作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的"創新"意味著錯誤。創新源於模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然後，才可能談到自己的語言風格。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發音，朗讀句子和文章。你可以盡量模仿音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏，通過對比你的模仿錄音找到你的不足並不斷完善。模仿對學好語音至關重要。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
突擊原則
若想學好英語，需要採取一個個"速戰速決"策略，找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那麼簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語，先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學到了詞彙，還熟悉了各種語法現象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之後，再回過頭強化英語閱讀。強化完閱讀後，再強化聽力。強化完聽力後，再強化英語口語。按照這個原則，進行閱讀－聽力－口語－寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語，進步是飛快的。在這期間天天英語給了我很大的幫助，聽經典句型、跟讀、重復錄音、直接找好友練習口語。
你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要採取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
興趣原則
"興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的干勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興，那麼，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的慾望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。在你實在是沒有興趣的時候，要有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣
學習方法
學習英語
1、培養學生的「注意力」，指導學生上好課，做好課後復習，完成口，筆頭作業。
學生並不是個個都清楚地知道，怎樣聽老師上課，怎樣進行復習和怎樣做口筆頭練習。他們需要教師的具體指導和幫助。但是，在教學實踐中，教師往往偏重於自己的「教」而忽視學生的「學」。在大多數場合下學習方法問題主要靠學生自己去摸索。不少學生由於未掌握正確的學習方法，學習發生了困難。教師必須重視這個問題。教師應該認識到幫助學生掌握正確的學習方法對教學質量的提高有著積極的意義，同時也應該認識到它是教學中教師發揮主導作用的具體表現。
學習過程是一種觀察，模擬，認識，識記，思考，記憶等綜合的心理活動過程。學生必須運用觀察方法，思考方法，記憶方法使自己認識學習內容，學會對它進行比較和區分，分清主次；學會把整體分為部分，把部分歸為整體；學會掌握概念，運用概念，進行推理，從而全面掌握學習內容。
在學習過程中要求學生掌握的第一種學習方法，就是學習時高度集中注意力，即所謂的「專心」。無論是上課，課後復習，或做作業，都要集中「注意力」，「注意力」是順利地進行學習的必要前提。
2、鼓勵學生積極提問。
學生在學習中不斷遇到問題，不斷提出問題和不斷解決問題。解決問題就意味著在學習的道路上前進了一步，在掌握知識和技能方面提高了一步。在教學過程中，一般都是由教師提出問題。這些問題基本上符合學生的情況，代表了大多數學生所存在的問題。但是，恐怕不能符合每一個學生的情況。每個學生可能有他自己需要解決的問題，但學生不提出來，教師就不知道，因此也就無從幫助他們解決。這樣日積月累就會嚴重影響他的學習，使學生在掌握知識和技能時產生困難。為此，教師在教學實踐中，一定要啟發和鼓勵學生提問，使他們把遇到的問題自己提出來，讓教師和同學共同幫助解決，使他們在學習上前進一步。
3、幫助學生掌握記憶規律，提高記憶效率，與「遺忘」作斗爭。
記憶在學習過程中有著重要的意義。自覺地掌握和運用記憶的規律，對於人們學習，工作，生活都有很大的幫助。在教學實踐中，教師應該指導學生正確運用記憶的規律，以提高學習效果和教學質量。教師應該使學生懂得，一個人的記憶速度和記憶的牢固程度，與他本人的興趣，習慣和學習態度有關，也和記憶的要求，記憶的目的以及信心有著密切的聯系。有些學生常常說自己記憶力差，學不好外語。他們一到讀英語單詞時就感到「頭痛」或者一邊讀，一邊不停地為記不住而焦急煩惱。要知道這種「頭痛」，「焦急」，「煩惱」的心理狀態，正是「記不牢」，「讀不進」的症結所在。教師必須教育學生改變這種消極的心理狀態，告訴他們學習時要精神愉快，滿懷信心，相信自己能學好；同時也要讓他們集中注意邊學邊想，積極思維，尋巧門，找規律，把外語學好。在這樣的心理狀態之下，才會讀得進，記得牢，記得快。
學生的技能都是經過「練習」形成的，教學經驗證明：適當的多練是培養學生技能的有效方法。在英語教學中無論是培養學生聽說讀寫的能力或幫助學生掌握詞彙，語法等語言知識，都離不開在聽說讀寫方面的反復練習。「練習」應該是一種有目的，有步驟，有指導的活動，它不是某種簡單的機械的重復。在教學中教師必須考查練習過程中的各個方面，隨時指導學生的練習活動，使練習更有利地形成聽說讀寫的技能。
練習的計劃性就體現在練習次數和練習時間的安排上和練習方式的選用上。技能的形成和保持，需要有足夠的練習次數和練習時間。練習在時間上應該有適當的分配。一般來說，適當的分散練習比過度的集中練習優越。關於練習的方式，教師應該適當地使它多樣化。多樣化練習不僅可以引起學生的練習興趣，保持學生的注意，而且還可以培養學生在實踐中靈活運用知識的技能。為了提高學生在練習時的自覺性和責任感，促進有關技能的發展，教師應該注意在練習中培養學生自我檢查的能力和習慣。
4、幫助學生掌握學習英語詞彙的方法，提高學習英語詞彙的能力。
學習一種語言，必須掌握一定數量的詞彙。一般來說，掌握的詞彙愈多，「運用」這一語言的能力就愈強。有些學生學習詞彙，只根據單詞的音標讀音，而沒有把讀音和拼寫聯系起來。例如：population，學生讀的時候不看詞只是孤立地看它旁邊的音標。這樣，盡管讀了好幾遍，等到單詞沒有音標的時候，還是讀不出它的音。這類學生在拼寫英語單詞時，常常發生以音標代替字母的錯誤，把road寫成roud，把late寫成leit。也有一些學生學習詞彙時，只讀構成單詞的一個個字母，而不讀其詞音。仍拿population作為例子，他們讀的時候只反復地說p-o-p-u-l-a-t-i-o-n「人口」，而不讀這個詞音。這一類學生在拼寫單詞時往往容易把字母次序顛倒。另有一些學生讀生詞的時候，只停留在口頭上，缺少思維活動，真可謂是「小和尚念經——有口無心」。因此總是前讀後忘記，一直記不牢。為了提高學生學習英語詞彙的能力，教師應該結合詞彙教學，具體指導學生怎樣多快好省地讀記單詞，掌握詞彙。
總之，要學好英語，必須要有正確的學習方法，同時興趣又是最好的老師，我相信在教學過程中抓住這些環節，學生的英語成績定有一個質的飛躍。
5. 敢說英語，不怕犯錯
建議從學單詞開始就聽音背單詞（從簡單到復雜），建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數是有規律的，那樣你說也就能脫口而出了。多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。5堅持不懈。每天至少看 15-20 分鍾的英語，要抓住早晨和晚上的英語學習時間。
少兒學習英語
一， 少兒英語學習的年齡：
少兒是人成長過程中的一個特殊年齡段，處於這個年齡段的人對自己周圍的事物都感到比較的陌生和新鮮。首先我們來介紹一下人腦的發展，人出生時腦重量為370克，6個月腦重量增加一倍，2歲末腦重量為出生時3倍。大腦約有1000億神經細胞，出生時雖然基本上如數就位，但神經細胞像棵幼苗，從出生到2歲神經細胞「小樹」發展迅速，變成枝繁葉茂的「大樹」。神經細胞之間的連接是通過突觸實現的，出生時突觸較少，6個月時增加7倍多，2歲達到高峰。每個神經細胞平均有15000個突觸，為成人的1倍半，保持這水平直到10～11歲。以後按「用進廢退」的原則，逐漸修剪。在出生後所有這些腦結構和功能的發展，一半歸功於遺傳基因，另一半要歸功於環境刺激。全世界的孩子只要生活在正常的環境中都能學會說話，無論學那國語言，其步驟是一樣的。先說單字，後說雙字詞，然後說出整個句子。
這種語言發育的程序是人類腦的遺傳基因決定的。嬰幼兒學習語言比成人快得多，因為這時期腦處在突觸生長頂峰期，提供了語言傳遞選擇的最佳機會，神經系統有高度可塑性。嬰幼兒語言的發展不可缺少的條件是他們必需被暴露在某種語言的聲音、意義和語法連貫組合刺激之下，腦內的語言網路才能完成正確和持久的接線。語言刺激經驗應當在早期短暫的關鍵期內獲得，愈早開始愈好。
人的語言學習關鍵期在6～7歲以前，至青春期結束。如果在關鍵期沒有機會接觸語言，孩子的語言能力完全被破壞且不可逆轉。如印度有一個在狼窩內長大的孩子叫卡馬拉，7～8歲救回來時只會狼嗥和爬行。經科學教養花了數年才學會幾個單詞，到17歲死亡時仍不會語言。至今，世界上大約發現30個野生兒童的經歷都說明了這個道理。所以說創造科學的語言環境對嬰幼兒語言發展非常重要。對於少兒英語的教育，要考慮孩子的實際情況，因人而異。對於那些語言感知和反應能力較強的少兒，可以盡早地讓他們接觸外語，並不斷地為其營造英語學習的環境和氛圍。
二， 少兒英語學習的目的：
我們都知道學習語言的目的是為了更好的與人溝通和交流，那麼也就是說語言並非是一門學科，而是一種工具。語言這個 「 東西 」 ，實踐性遠遠大於知識性，即是說，在其環境中的運用比學其道理更重要、更有效。
在我們對不同年齡的少兒進行英語測評的時候驚異的發現，大多數的孩子有過學習英語的經歷，但是連最簡單的對話都無法進行，那麼孩子的英語到底學到哪裡去了呢？答案是：課本上。如果讓孩子拿出所學過的書本進行朗讀，孩子的程度都會相對不錯，但是為什麼丟掉書本就一言不發了呢？因為孩子的學習只是進行了最簡單的條件反射，而並非理解與應用的能力。少兒學英語不應像一些成人一樣，不應為考級而學，而是要因勢利導，激發學習興趣，創造學習環境。「興趣是個體力求認識某種事物或從某項活動的心理傾向。」
當人對某種事物發生濃厚，穩定的興趣，就會表現出極大的積極性。要將少兒學英語的目的與成人區別開來，應當重點培養孩子聽說的「實戰能力」，不要只為考級而學。少兒學英語與成人學英語在方式上也不一樣。語言的學習是要生活化的，不僅僅在於學多少單詞，背多少句型，關鍵還是要看語言運用的能力，少兒英語的學習尤其是這樣，培養良好的語言學習習慣尤其重要，這是少兒英語學習的重點。同時，少兒在學習英語的過程中，一定要考慮孩子的實際情況和能力。如果一味地考級、為升學而學習，不僅會加大孩子的學習負擔，還會使孩子失去學習的樂趣，對英語產生厭惡的心
理。少兒家長都希望自己的子女能在少兒英語的學習中培養學習的興趣和良好的語言學習習慣，並多進行口語練習，掌握一些基本的日常交際用語，加深對英語的感知能力和對西方文化背景及語言表達習慣的了解。所以說，少兒英語的學習目的是培養其的興趣及習慣。
三， 少兒英語的引導者――教師：
我們都說教師是人類靈魂的工程師，而且在我國《教師法》中明文規定：「教師是履行教育，教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。」那麼作為一名少兒英語教師，我們不單單要教會孩子用英語與人溝通和交流的技能，更主要的是要善於發現少兒的特性及天賦，並予以培養發展。首先，扎實過硬的專業知識技能是基礎，正確的英語發音，優秀的英語素質，寬廣的知識視野，都是必不可缺的。只有這樣，我們才能給孩子輸入最正確和廣泛的英語知識，生活常識，科普知識，和童話故事。其次，上好一堂課，要學會做一個優秀的演員。把每一次課都當作是一場演出，話劇，歌謠，剪紙，塗色，豐富的肢體語言及實物教學，讓自己成為童話中的一個卡通角色。再者，要具有較強的教研能力，能敏銳的發覺孩子在學習中的難點及教學重點，不斷推舊出新，自我突破。最後，要時刻保持一顆童心，追求重溫自己的金色童年，勇敢的成為一個出色的「孩子王」。學習途徑
學習途徑
英語培訓是各地英語教育為學生提供的一種新的學習途徑，目的是強化學生的英語應用能力。
隨著互聯網技術的進步，線上英語培訓成為一種新的教育形式，受到人們的關注。
堅持良好的英語學習習慣
進入大學，第一件事就是要保持自己已經養成的好習慣，尤其是堅持好的英語學習習慣。英語課程應該維持良好的延續性，在進入大學校園最為關鍵的第一年，就是要堅持好習慣。比如，每天早上安排一個小時的固定晨讀時間，讀《ChinaDaily》和《21stCentury》都可以，或者直接拿課本來讀，培養語感和積累豐富的英語詞彙。還有就是，堅持做題的習慣，進入大學後還有很多考試，像英語四級、六級，期末考學期考，有的同學還要准備考研英語、托福、雅思等出國考試，這些都需要我們保持做題的專注度，每天堅持做一兩篇閱讀，時刻保證一種積極的應試狀態。
此外，要對學校的學習資源進行細致的考察，充分了解一些公共資源，比如了解英語角等可以鍛煉英語聽說的活動，了解圖書館的英語藏書位置等等，並充分利用。目前國內許多高校的圖書館都有多媒體學習庫，大家也可以通過這些電子資源進行。