一階英語怎麼說及英語單詞
我試著回憶了一下，小學階段學習過的食物英語單詞大約有60個。其中，1到5年級涉及的是常見蔬菜，如胡蘿卜（carrot）、西紅柿（tomato）、土豆（potato）、蔥（onion）和鹽巴（salt）。6到10年級則包含了甜食（sweet）、酸食（sour）、苦食（bitter）、點心（snack）等分類。11到15年級學習了肉類，包括牛肉（beef）、雞肉（chicken）、火雞（turkey）、鴨肉（ck）等。
16到20年級是蔬菜類，如魚肉（fish）、蔬菜（vegetables）、薯條（chips）、面條（noodles）、麵包（bread）等。21到25年級則涉及到了雞蛋（egg）、香蕉（banana）、橙子（orange）、草莓（strawberry）、豆腐（tofu）等水果和豆製品。26到30年級學習了牛排（steak）、蘋果（apple）、豆子（beans）、果醬（jam）、果汁（juice）等食物。
31到35年級是甜品類，包括果凍（jello）、巧克力（chocolate）、三明治（sandwich）、漢堡包（hamburger）、米飯（rice）等。41到45年級則是飲品類，如可樂（coke）、牛奶（milk）、茶（tea）、奶茶（milk tea）、火腿（harn）等。46到50年級學習了餅干（buscuit）、土司（toast）、肉包子（meat bun）、豬肉（pork）等食物。
51到55年級涉及到了水果類，如蘋果（apple）、豆子（beans）、果醬（jam）、果汁（juice）、巧克力（chocolate）、三明治（sandwich）、漢堡包（hamburger）、米飯（rice）等。56到60年級則學習了飲料類，包括可樂（coke）、牛奶（milk）、茶（tea）、奶茶（milk tea）、火腿（harn）、餅干（buscuit）、土司（toast）、肉包子（meat bun）、豬肉（pork）等食物。
雖然這些單詞只涵蓋了60個，但它們都是小學階段學習的重點。盡管還有許多其他食物的單詞，但大多數都比較難，常用的就是上面列出的這些。
㈡ 我在四年級一班用英語怎麼說
我在四年級一班用英語翻譯過來是I'm in class 1 grade 4.
一般年級的英文讀法是班級在前，年級在後。
class的英式讀法是[klɑːs]；美式讀法是[klæs]。作名詞時意思是等級；階級；階層；班級；課；[生]綱；<口>出色的風度。作動詞時意思是分類。
grade的英式讀法是[ɡreɪd]；美式讀法是[ɡreɪd]。作名詞時意思是等級；年級；成績；斜坡。作動詞時意思是分級；評分；漸次變化。
(2)一階英語怎麼說及英語單詞擴展閱讀：
單詞解析：
一、class
n. (名詞)
1）class用作名詞意思是「階級,社會等級」,指具有政治、社會或經濟地位的群體,是集合名詞,可與單數或復數的動詞連用,多用復數形式,作「社會等級制度」解時不可數。
2）class也可作「班級」解,是可數的集合名詞。
可作單數使用,也可作復數使用,在美式英語中作單數用得更多些。作單數使用時,表示一個中性的無生命的整體,要用it或which來指代,謂語動詞要用單數形式。
如用作復數,則表示組成這個集體的一個個有生命的成員,要用they或who來指代,謂語動詞要用復數形式。使用時關鍵在於一致,至少在同一個句子內要一致。
3）class也可表示一節具體的「課」,是可數名詞。也可抽象化,表示「上課」這一概念,這時class是不可數的,其前不用定冠詞。
4）class還可表示衣著、行為等的優雅、高尚或令人贊賞的風度、外表等。
二、grade
用法：
n. (名詞)
1）grade是可數名詞,基本意思是「等級」,可用於產品質量、官階、學位、技巧水平等。
2）grade在美式英語中,用以指(中小學的)「年級」,相當於英式英語中的form和standard。
3）在美國grade可表示「評分的等級」,常接A、B、C或1,2,3等作同位語。
4）thegrades還可指「小學」。
㈢ 什麼是高階英語
高階英抄語，就是襲ADVANCEDENGLISH，就是高級英語的意思。
「初階」、「中階」、「高階」 的區別通常表現在詞典的收詞量上。一般說來，「初階」詞典收詞2萬以下，「中階」詞典收詞2萬至4萬，「高階」收詞4萬到8萬。而且這三種詞典對詞條的解釋也不相同。
「初階」一般只給出單詞最常用的意思，「中階」給出的解釋會稍多一點，「高階」則一般會將單詞的所有解釋都列出來，並且是將最重要最常用的列在前面。
(3)一階英語怎麼說及英語單詞擴展閱讀：
高階英語的重點是：
（1）提高閱讀理解和詞彙運用能力，即能掌握和使用所學的詞彙，特別是同義詞，近義詞的區分和使用，正確理解文章的內容和主題思想，抓住文章的重點，分析文章的結構，語言技巧和修辭特點；
（2）提高語言表達的能力，即能用英語解釋，用漢語翻譯文章中的難句，使用英語歸納文章的主題思想，並能對文章的內容進行簡單的分析，評論。
在這一階段，學生應該能用詞典和其他工具書獨立解決語言和文化，背景知識方面的難點，提高自學能力，增加文化知識，尤其是所學語言國家的背景和文化知識，更好地使語言和文化結合在一起。