英語差生在初中怎麼補起來
❶ 英語差生從何補起啊
語言這個東西是一種實踐性特別強的學科門類,您只要循序漸進,腳踏實地版堅持不懈專心權用心去聽,去練就差不多了,如果想要真正把英語學好,以下幾點是必須做到的:
1.多「讀「:「朗讀」是對於學習語言來說非常重要。
2.多「說」: 尋找同伴一起練習口語，提高英語學習興趣.
3.多「聽」: 聽不懂也要練習聽力時，培養好的英語語感。
4.多「背」:多背誦課文和記住單詞，學語言必不可少。 http://bbs.e.qq.com/forum.php?mod=viewthread&tid=327027&ell=
❷ 初中差生補英語的方法
這個來有方法，就靠你勤了自。我以前英語也不好，現在有時候前三。
如果靠你個人。參考下面。1、單詞很重要，如果時間足夠的話，讓家長給你聽寫，或者中文寫一邊默寫英文。把一些常用單詞的各種詞形變化總結在一起背過，【選詞填空】經常會有一些詞形變化。2、翻書，把初中課本都拿出來，把各單元的重點句型短語總結下來，經常念。我們現在就是這樣。3、你可以在網上或者買參考書，重點的片語，單詞的用法，語法什麼的自己看一看。4、讀書！！這個很重要，英語是一門語言啊。
另外，先擇題很多涉及單詞的用法，比如+to/doing;還有一些語法，前後一致啊，就近原則啊什麼的；時態；還有賓語從句的陳述語序啊。第2卷就靠你平時的基本功了！
要想考好，你這樣最好請家教、、、、、、
❸ 初中英語差生如何優秀英語生
英語主要分抄為兩塊：詞彙和語法
1、詞彙：學習英語就好比我們造房子，詞彙就是我們需要的磚塊，只有磚塊積累夠多，才能繼續往上學。很多學生都是因為不愛記單詞而導致成績不好，可以找一些趣味記單詞的書來看，慢慢學習，不要忘記音標也是很重要的哦，音標學好了記單詞能更容易。
2、語法：語法就是造房子需要的鋼筋水泥，語法是框架，讓單詞按照正確的語法規則來表達意思，不至於混亂。現在市面上有很多語法書，找到適合自己的最重要，星火的中英語法書就挺好的。
學好了詞彙和語法，英語就不是問題了，加油💪
❹ 怎麼給初三差生補習英語
首先要清楚講解漢語和英語語序的不同，這個大多是狀語的位置不同造成的。單詞從音回標教起，答語法從詞性和句子成分教起，然後進行時態、語態的講解。初三學生成績差，毫無例外都是基礎差，最基礎的東西不會，別的什麼應試技巧都是浮雲。
❺ 初中差生補英語的方法
這個有方法，就靠你勤了。我以前英語也不好，現在有時候前三。 如果靠你個人。參考回下面。1、單詞很重答要，如果時間足夠的話，讓家長給你聽寫，或者中文寫一邊默寫英文。把一些常用單詞的各種詞形變化總結在一起背過，【選詞填空】經常會有一些詞形變化。2、翻書，把初中課本都拿出來，把各單元的重點句型短語總結下來，經常念。我們現在就是這樣。3、你可以在網上或者買參考書，重點的片語，單詞的用法，語法什麼的自己看一看。4、讀書！！這個很重要，英語是一門語言啊。 另外，先擇題很多涉及單詞的用法，比如+to/doing;還有一些語法，前後一致啊，就近原則啊什麼的；時態；還有賓語從句的陳述語序啊。第2卷就靠你平時的基本功了！ 要想考好，你這樣最好請家教、、、、、、
❻ 怎麼給初三差生補習英語
首先,你必須明白他/她究竟差到哪中程度,哪些方面最差,哪些較差.然後制定出相應的應對策回略.比如,他基礎知識差答（單詞記不住,時態搞不清,語法一塌糊塗）,又或者閱讀聽力等綜合能力差,全部靠猜測,那這一年就必須從初一的考點知識,時態等內容方面一一重新輔導,再將一二年級的考點與初三知識點結合,要求輔導的老師要熟悉中考考點及大綱.學生要有信心並且能夠堅持,一年不僅要夯實基礎,還要拓展,以及突破聽,閱讀,寫作.歡迎交流.希望採納!
❼ 求問在初中英語教學中如何轉化差生
差生是指在學習方面暫時落後的學生。差生是教學中必然存在的一種現象，每個學校，每個班級都有一定數量，特別是我們農村中學存在差生的現象更為嚴重。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社會的、有智力方面的，也有非智力方面的，但大部分差生都是由於種種環境及非智力因素造成的。差生對學習產生逆反心理，是提高整體教學水平的一大難題。英語教學過程中，差生的轉變是值得每一位教師認真去探討的問題，我們英語教師要重視差生的轉化工作，針對學生的具體情況，想方設法轉化差生，對提高初中英語整體教學水平具有重要的意義。下面結合自己的教學工作就英語差生的轉化談談自己的一些體會和看法。
一、要維護差生的自尊，平等待人。
不論是好學生、差學生都是平等的，他們有強烈的自尊心，希望自己在班裡有獨特的人格存在，得到應有的尊重。前蘇聯教育家霍姆林斯基說過：自尊心是青少年最敏感的角落，是學生潛在力量，是前進的動力，它是高尚純潔的意志品質。所以，在學生犯錯誤後，教師切不應因為其錯誤而障目，而不顧差生的自尊對其進行嚴厲批評，否則會使其喪失對教師的信任和尊重，從而更加不接受教育，以致在錯誤的泥潭中越滑越遠，越陷越深。相反，教師應對差生寬容大度一些，與差生輕松對話，然後和風細雨，待其放鬆後，認真分析其犯錯誤的事實，分析危害，讓學生自己感到因犯錯誤而內疚，並下決心改正。這樣才能從內心感化學生，使其終生吸取教訓，時時督促自己改正。
二、注重培養差生學習英語的興趣，激發他們的學習積極性，使他們積極主動地學習英語。
課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒，更要特別注意觀察差生的學習情緒，差生往往上課思想開小差、不集中，他們對教師一般性按部就班式，用枯燥無味的語言講課聽不進耳，對英語知識也不感興趣。這時，教師應恰當運用藝術性的語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態，從而達到教學目的。
加強情感教育 。差生的情感都較豐富，他們需要教師對他們多關心、多愛護，當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，教師應該及時予以表揚。只要差生接受教師，那就會及大地調動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。因此，在實際教學中，教師在學生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對差生實行情感方面的教育。充分肯定差生的優點，肯定他們的微小進步，使他們感受到學習的快樂，促使他們積極主動的學習。
在英語學習中，差生對英語的普遍認為是枯燥無味比較難學的一門學科。因此在英語教學中對差生開展第二課堂教學活動，開設英語課外學習興趣小組。激發差生對英語學習的興趣，鼓勵他們努力進取，積極向上，從而轉變他們的學習態度。
三、培養學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。
教師在布置作業時，要注意難易程度，要注意加強對差生的輔導、轉化，督促他們認真完成布置的作業。對作業做得較好或作業有所進步的差生，要及時給予表揚鼓勵。教師要注意克服急躁冒進的情緒，如對差生加大、加重作業量的做法。對待差生，要放低要求，採取循序漸進的原則，諄諄誘導的方法，對不同的學生採用不同的方法，從起點開始，耐心地輔導他們一點一滴地補習功課，讓他們逐步提高。
大部分差生學習被動，依賴性強。教師在解答問題時，也要注意啟發式教學方式的應用，逐步讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不要給他們現成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現的錯誤，逐步培養他們獨立完成作業的習慣。
用辯證的觀點教育差生，對差生不僅要關心愛護和耐心細致地輔導，而且還要與嚴格要求相結合，不少差生之所以成為差生的一個很重要的原因就是因為學習意志不強，生活懶惰，上課遲到或逃學，自習課不來，上課思想經常不集中、開小差，作業不及時完成或抄襲，根本沒有預習、復習等所造成的。因此教師要特別注意檢查差生的作業完成情況，在教學過程中，要對他們提出嚴格的要求，督促他們認真學習。
四、要注重培養差生的自信心和自尊心，施行同等教育。
要有意識地出一些較易的題目，培養他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好的。在考試前應對學生提出明確、具體的要求，對差生知識的薄弱點進行個別輔導，這樣還可使有些差生經過努力也有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象。從而培養了他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取，努力向上。從而達到轉化差生目的。因為差等生在學生群體中常被忽視，因而他們都具有羞怯 、懦弱、自我放棄、破罐破摔的外部心理表現。而通過悉心的交談會發現，他們往往都具有強烈要求學習好的 願望，而且智力並不差，有的由於基礎差，有的苦於方法不當，有的苦於不被理解等諸多原因而畏縮不前 。他們渴求理解、幫助和信任。根據他們對老師的一個眼神、一種語氣都十分敏感的特點，在適當的時候當眾 或私下給予期望，他們會牢記於心，發憤努力。這時再找其談心，尋問學習上的難題，幫助解開心中迷惑，並 及時鼓勵其取得的點滴成績。結合成功教育讓他們看到自己的成績，樹立天生我才必有用，若要有用需努力 的信心和決心，運用成功來爭取更大的成功，最終實現老師的期望。
古人雲：不積跬步，無以至千里：不積小河，無以成大江。 差生的轉化工作是一項復雜而又辛勤的勞動，也是一項艱難而長期的工作，決非一蹴而就的事情。但是這並不是意味著差生不能實現轉化，只要我們教師在實際教學中細心地指導，貫徹教育學和心理學的原理，從優化課堂教學環境入手，改進教學方法，重視調動每個學生的學習積極性，充分發揮他們的潛能，差生一定會一步一步得以轉化，順利完成學習任務。
❽ 如何提高初中差生英語學習
初中生的話，單詞是關鍵，英語課被後面的單詞就慢慢背吧，因為四級以前版都是英語單詞積累的過權程
不主張背課文，因為裡面的句子太專業，對你的寫作沒太大用處
如果你是初一初二，背單詞，背句型，背單詞搭配（後面兩個是積累語法的過程，第一個增強閱讀能力）
如果你所在的地區有聽力的話，不建議聽新聞，詞彙太難，以動畫片為主，帶英語字母
如果是初三的話，多做選擇題，積累語法，多背單詞，短語搭配，提升完型，閱讀
❾ 初中差生補英語的方法
2.用去不大，因為考試一般都把詞放在句子中考，如果你不知道詞性，就很難填對內
3.你要看一些容有解析的題目，將你覺得好的（做過的）題目要經常看看，多做中考卷
其他方面我不知道應怎樣回答，因為英語不像數學物理容易立竿見影。
希望我講的這些能幫助你。考試順利！
❿ 怎麼提高差生英語
1．教師要不斷提高自身素質.組織課堂教學要力求生動活潑,應多採用富有啟發性、風趣幽默的課堂語言,結合直觀形象的直觀教具演示,提高差生們的學習興趣,使他們的注意力高度集中.在提高自身素質方面,本人潛心學習簡筆知識,苦練基本功.在課堂上靈活運用簡筆畫、插圖,配合老師的講解.另外,本人還注意不斷提高自己在課堂上的表演能力,綜合運用語言、繪畫表演來調動學生的各個感官,創設"問題的情境"來引導學生注意.這對現代英語教學會起到推波助瀾的作用.
2．在教學過程中要注意理論與實踐、課外與課內相結合,且形式多樣化.如組織學生運用英語演小品、會話、寫作、競賽等,鍛煉聽說讀寫各種能力.學生們參與准備的過程就是他們水平不斷鞏固提高的過程.角色也應有多層次性,適合不同水平的學生參加,給參與的學生中肯的評價與鼓勵,從而使他們樹立自信心,提高英語學習興趣.
3，在新授課中活用"學而時習之,溫故而知新"解決這個問題.目前,英語教學中新授課,很多人都採用"以舊引新",這不失為教學過程中一條行之有效的好方法.但對差生來說,如果"以舊引新"運用不當,效果會很差.由於差生們基礎差,對舊知識掌握得不好,如果運用他們所不會的知識來引出新知識,會使差生們消化不良,吃"夾生飯"的現象越來越嚴重,勢必使這些學生們喪失學習英語的興趣和信心,形成惡性循環.針對這一現象,教師授課之前要認真備課,不但備新知識,還要把課堂上需要運用的"舊知識"列舉出來,然後給他們講解,或請"小老師"輔導.這樣能保證他們在課堂上順利聽講,為新知識的掌握鋪好路子,打好基礎.
4，練習課、復習課中活用"學而時習之,溫故而知新"解決"夾生飯"問題.一般來說,英語成績較差者,其他各科學得也很吃力.課余補習英語的時間較少,提高英語水平困難相對性較大.本人主張減輕學生的課業負擔,對差生補課的重點由課後轉入課堂內,把課外與課內有機地結合起來.譬如：教師在講解習題時,應盡量把所涉及的"舊知識"給他們進行再講解,使"生飯"變成"熟飯",不僅使差生們得到了補習的機會,也使優生們得到了鞏固的機會.如此將"溫故"納入"知新"之中一段時間,差生們的英語水平便會在輕松的課堂氣氛中潛移默化地得到提高,既減輕了學生的學習負擔,又提高了學習興趣,收到了"一石二鳥"的良好效果。