初中實驗班英語怎麼抓單詞課文
所有學生都背，上課可以通過抽背和默寫的方式檢驗。如果有不合格的，可以適當地讓他炒個幾遍再背。
望採納，謝謝！！！
『貳』 初中英語單詞怎麼記啊
自學英語背單詞的好方法
我希我希望以數字的方式來討論一下英語學習。
先講一下遺忘的問題。學了的知識不用總是會遺忘，有人認為學了的東西會忘不如不學。其實學了的東西雖然會忘，但要用的時候，能夠很快的復習恢復。比如學高等數學要一年的時間，但忘了後，只要兩個星期就能夠恢復，這就是學了和沒學之間的差別。英語也和這差不多，所以要把認真學習過的書本留下來，將來能夠很快的恢復英語水平。
幾乎每個背過單詞的人都有這樣的感覺，一本單詞書，背了前面，忘了後面。正如前面所提到的，這種硬記下來的單詞，一兩個星期不背就會遺忘。最後只是留下了一個印象。也許有人認為把所有背過的單詞每個星期背一遍就會背的很熟練。這種方法只有極少數記憶力特別強的人才能達到。因為人的時間和精力有限，假設每天背30個新的單詞，第二、三、四天復習，這樣大該需要1個多小時。前面如果已背熟了3000個單詞，每天又必須花2個小時才能在一個星期里背一遍這些單詞，隨著所背單詞的增加，這個時間還要延長。這種方法還要求一天也不能間斷。一天也不能休息，寒暑假不能間斷，就算有人能做到，但如果生病住院一星期，不就又忘了嗎？
學英語總要背單詞。背過的單詞須要通過閱讀來鞏固。背單詞的目的和要達到的效果是什麼呢？其實我覺得背單詞應該改成讀單詞。目的是對單詞的發音很熟練。要達到的效果是看到單詞能夠脫口而出，聽到單詞有似曾相識的感覺。單詞的意思就留給閱讀去解決。許多人喜歡自己看音標來學習發音。這種方法有兩個缺點。第一，自己要思考如何發音，學習的速度就比較慢；第二，這樣學出來的發音可能比較僵硬或不正確。其實學習發音應該聽單詞磁帶，音標只是做為輔助工具。跟著磁帶發音，不需要思考，而且又能比較正確。
我覺得學單詞的最好方法是這樣的：買有磁帶的單詞本，把200個單詞分成一組，每組7天，每天三次，每次半個小時，把單詞讀的很熟。什麼程度算很熟，跟著磁帶讀單詞時，下一個單詞的發音能夠不看音標（甚至不看單詞）脫口而出。就像聽音樂磁帶時的感覺一樣。
以兩個星期為一個循環，跟著磁帶把已經學過的單詞讀一遍（為了加快速度，可以自己錄音）。這個循環和學單詞是相獨立的，即使學了10000個單詞，每天半個小時，兩個星期完全可以復習一遍。
閱讀的學習也要選有磁帶的教材（有磁帶的好處和學單詞時差不多）。先認真把文章中不認識的單詞搞懂，這時應該達到背出來的效果，然後跟著磁帶把文章讀幾遍。閱讀時學習的單詞，大部分會在不停進行的兩星期單詞復習中出現。這時就會有原來學過的感覺。
盡管我不喜歡英語考試，但下面還是分析一下。英語考試除了最後作文須要拼寫單詞外，所有的題目都只要勾A,B,C,D，因此背單詞的時候無需把拼寫記的很牢。如果為了防止拼寫遺忘，不停復習，所花的時間就不值得了。考前二個月，開始做練習來強化聽力、單項選擇。由於平時也在跟著磁帶學文章，所以閱讀不需要進行強化訓練，考前做十幾篇，熟悉一下題型就可以了。在考前的兩個月，背十幾篇作文，把裡面單詞的拼寫記熟。考試的時候雖然不會考一樣的題目，但盡量用所背作文里的句型和單詞。通過這種方法，許多句子不用過多思考，即節約了時間，又保證了正確性。
英語的學習是一項很漫長的道路，貴在堅持，切記！
以下是我學英語的過程：
中學的時候，總是有不認識的單詞。於是我有了一種錯誤的認識，只要背好單詞就可以學好英語，中考結束後的暑假，我開始加速背單詞。先是背字典，後是背單詞手冊，我作了一個每天背幾百個單詞的計劃，這種瘋狂的計劃就像大躍進一樣，註定要失敗。讀高一的時候，我用卡式英語背單詞，這本書里的一些觀點，我現在還支持。但是裡面的方法，就像我上面論述的一樣，有根本的缺陷，它是建立在背熟之後就不會遺忘的基礎上，不用的東西怎麼會不忘。我每天用四個半小時來背單詞，生活過的十分苦。雖然效果不行，但當時我並沒有認識到所用方法有根本缺陷，於是試用了各種改良的方案。比如，盡量用背了的單詞寫作文，買了許多英文小說，想用來鞏固單詞，連走路上學的時間也背幾個單詞。進入高三，要參加高考，沒有時間背單詞，於是停了一年。
進入大學，有了一種認識，如果背了的單詞用不到，背了又有什麼用。於是不背單詞手冊，而是完全用閱讀來學習單詞。這種方法完全排斥背單詞手冊，也有它一定的缺陷。但我高中時候背單詞時已經留下了四級單詞的印象，所以迅速鞏固了這部分單詞。由於看課文中總有不認識的單詞，我開始思考背單詞和閱讀之間的矛盾。背單詞手冊，能夠大量、迅速記下單詞，但是很快遺忘；用閱讀的方法記單詞，記下來的單詞忘的速度慢，但是背單詞的速度慢，而且總是會遇到不認識的單詞。由於閱讀課文的時候用復讀機跟著磁帶讀，所以我發現了有磁帶的好處，又由於用閱讀學習單詞方法的缺陷，我買了一本有磁帶的六級單詞手冊。開始我還是和卡式英語的方法相結合。後來我發現把二三百個單詞分成一組，用十幾天背，比每天背幾十個單詞，五天復習的方法好。因為盡管每組開始時要接觸幾百個不認識的單詞，但是每個單詞可以接觸十幾天，比五天的時間長了一倍多。由於六級單詞手冊的磁帶只有一盤，而且我認識到，只有不斷復習才能不忘。於是我開始考慮背完六級詞彙後，每天跟著磁帶把全部六級詞彙背一遍，一盤磁帶只有60分鍾，每天完全可以負擔。我還發現了一個現象，如果受到了干擾，背單詞會很難，但是一旦背出來會比較牢固。如果在走路的時候，聽到單詞的發音，也能想起單詞的解釋，在教室里背這個單詞幾乎不需要思考。於是我走路的時候也聽磁帶，背單詞，不過這種方法使自己過於緊張，比較有害，因此以後不會再使用了。
之後，我開始背GRE詞彙，因為即使背完了六級詞彙，看課文的時候仍有許多單詞沒有背過，一般國外人平時會接觸一萬五千多個單詞，和GRE的單詞容量差不多。GRE的單詞有六級的三倍，所以我開始意思到，每天復習一遍所有單詞是不可能的，於是想每個星期進行一遍，但是這樣遺忘的速度大於鞏固的速度。最後只能用跟磁帶讀的方法來復習，並且把周期延長到兩個星期。
背完單詞後，我開始大量閱讀。我閱讀的步驟是：先看一遍文章，遇到不認識的單詞，在下面劃一條線，然後查閱文章後面的單詞表，如果單詞表裡沒有，就用電子字典查，並在單詞表裡加上該單詞及解釋。看完文章後，讀兩輪單詞，每輪每個單詞用拼寫的方式讀兩遍（這算是我學習拼寫的方法）。之後跟著磁帶把文章讀兩遍，接著看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法讀單詞，讀文章。再看新的文章，這樣就保證了所有的文章都看了一遍和復習了一遍。
我現在除了每兩個星期讀一遍單詞外，沒有再學英語。原來所背的單詞都忘了，不過還能讀得很熟，所以覺的沒有必要背出單詞，只要讀熟就可以了。把認真學過的書保留下來，將來要參加英語考試之前，復習一遍，就能恢復原來的水平。
有幾個問題想說明一下。
跟著磁帶讀英語，把閱讀、聽力、朗讀綜合起來了。所以我學英語的時候不願意看沒有磁帶的文章。如果不考試，我也不進行聽力、口語的訓練，課文後面的練習我也不做，因為這些都沒有必要。有時間我更願意多學幾遍文章。
中學的時候語法就差不多學完了，大學沒有必要重復學語法，只要適當補充一點就可以了。想來英語教學條件真是落後，不知道中學背課文、做那麼多練習有什麼意思，那麼幾本薄薄的教材能使學生把英語學過關？只不過是起一個總括和引導的作用。早該開一個英語教學的電視台，每天堅持看三個小時，兩年就可以搞定英語。
我們學英語有兩個目的，其中一個是為了各種考試，還有就是作為學習其它知識的工具。
去國外學一年英語，可以過關。模擬這個條件，一天八個小時，要365*8個小時，如果用磁帶的話，要2920盤。我認為這將近3000個小時的訓練，是學好英語的必要條件，但國內現在顯然還沒有這么多教學磁帶。
我計算單詞復習的時間是這樣的，如果讀的很熟，每分鍾可以讀30個單詞，一盤磁帶60分鍾可以錄下1800個單詞，每天跟著磁帶讀30分鍾，也就是可讀900單詞，兩星期14天可以把12600單詞讀一遍。
要想真正把英語學到過關的水平（也就是能看懂英文電視、報紙），只有像外國人一樣，把英語變成日常生活的一部分，但缺乏這樣的環境，所以在不需要考試的時候，就讓英語處於休眠狀態，畢竟除了英語之外，還有許多東西要學。
我把二百個單詞分成一組，每組十天，每天三次，每次背半個小時。背的辦法是：用單放機放磁帶，聽一個單詞，按下停止鍵，讀著單詞想詞意，想不出來再看解釋。開始幾天，由於大量單詞不熟，所以速度很慢，無法在半個小時內把所有單詞背一遍。時間快到半小時時，我不再按停止鍵，而是跟著磁帶把剩下的單詞讀完。經過幾天，認識的單詞會慢慢增加，可以在半小時內把所有單詞背一遍。最後幾天，不到半個小時就可以背一輪，用剩下的時間，再背一遍，背不完的部分，還是讀。
我現在認為用讀的方法代替上述背的方法可能更好，但是因為沒有實驗過，所以實際的效果我並不清楚。
******************************************
* 背單詞的方法：總體把握，局部加深。 *
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即使是自己的母語，如果多年不用，也會遺忘，歷史上有許多這樣的例子。不要為忘了幾遍課文難過，不停向前學新的課文，學的時間足夠多時，自然會覆蓋原來所學的東西。
我覺得學英語沒有什麼東西須要背的很熟。比如，英語學到過關的時候，很多單詞的中文意思都記不熟了，單詞融入到句子中去了，脫離了句子的單詞又何必過分關心意思。
我高中的時候，父母說我只背單詞是不能學好英語的。當時我說他們大學學了幾年英語，現在沒記下幾個單詞，我不能重蹈覆轍。現在想來，要學好英語，真的是沒有那麼簡單。如果我處在他們那個時代，還不一定有他們學的好。
學英語一定要努力，方法只是教會你如何走路，不能代替你走路。
自己要找適合自己的學習方法，千萬不能生搬硬套，我就是太按照卡式英語的方法，才走了許多彎路。
希望這篇文章能給讀者帶來一點啟發。
『叄』 初一的英語怎麼抓啊
初一的英語想要學好就需要打好基礎，可以多背一些單詞，然後把英語書上面的每一篇文章都通讀幾遍做到心中有數。
『肆』 誰能幫我把仁愛初中三年英語的單詞和課文的網址給我 呀
unit5.1
gate 門口
the same to 與...相同
by prep.在…旁；從…旁
△subway 地鐵
always adv.總是
come on 發生
on foot 走路
go to school 去上學
plane 計劃,飛機
train 火車,行列;長裙拖地部分;
ship 船,艦;
boat 船;
Ms. 女士,
grandmother 祖母，外祖母
group 土地,戰場,場地;
weekday 星期,周
△hmm
Early ad.&a.早
bird 鳥
catch vt.捉，抓住
worm 蟲,蠕蟲
seldom adv.很少；不常
walk vi.走；散步
never 從不
sometimes 某
ride 乘坐,乘車,搭便車;
park 公園,停車處;
homework 家庭作業
do one`s homework 做家庭作業
watch 看
TV 電視
watch TV 看電視
life 生活,生命
American 美國人
or 或
few 很少的
have lunch 吃午餐
at school 在學校
day 日子
rest 休息
have a rest 休息
play 玩
basketball 籃球
soccer 足球
football 足球
swim 游泳
go swimming 去游泳
ball 球
game 游戲
listen to 聽到
music 音樂
read 讀,閱讀,看懂,理解
library 圖書館
Must 必須,未發酵葡萄汁,絕對必要的事物;
first 一次,曾經;
once 一次
week 星期,周
twice 兩倍,兩次;
every a.每,每個,每隔...的
have a
while 當...的時候;
bed 床
go to bed 上床睡覺
wall 牆壁
Topic 2 She is reading in the playground
make 製造
card 卡片
soon 很快
playground 操場
dance n.舞蹈,舞會;v.跳舞
gym＝gymnasium 健身房,體育館
dormitory. n.(集體)宿舍
sleep 睡覺
clean 干凈的;
lab＝laboratory 實驗室
computer 計算機
room 房間,空間
hall 門廳
dining 吃飯
classroom 教室
building 建築物
swimming 游泳
pool 池,水塘,撞球
run 跑
borrow 借,借入,借用
a few 一些
project 工程,項目,計劃,事業;
workbook 練習本(工作記事薄)
course n.課程,講座,過程,路線,一道(菜)
of course 當然
use 使用
better 較好的,更好的;
look for 找尋
shelf 架子
keep 生計,維持;
return 返回,歸還,報答;
on time 准時
pleasure 高興,愉快
post 郵件,標竿,職位;
bye-bye 再見
talk 談話
lost and found 失物招領處
purse 錢包,
money 錢
else a.別的;ad.其他,另外
picture 畫
put 放
put on 穿上
around 在附近
show sb. around 顯示,表現,表演;
sit 坐著
write 寫
aha 啊哈
at the back of 在背面
draw 拉
because 因為
Japanese 日本的;
wonderful 極好的,精彩的
also 也
Topic 3 My school life is very interesting.
today 今天
Wednesday 星期三
Monday 星期一
physics 物理學
Tuesday 星期二
geography 地理
Thursday 星期四
P.E（physical ecation 體育
Friday n.星期五
art 美術(品)的,藝術(品)的;
timetable 時間表,時刻表
math 數學
science 科學
history 歷史
biology 生物學
politics 有禮貌的
meeting 遇見
outdoor 戶外的,屋外的
activity 活動
outdoor 戶外的
lesson 課
learn 學習,獲悉,記住;
easy a.容易的,安逸的,不費力的
interesting 興趣,嗜好,利息;
difficult a.困難的
boring 令人厭煩的;
which 哪一
subject 科目,主題;
best good 最好
story 故事
friendly 友好的
other 另外地
news 新聞,消息
attention 注意,(口令)立正!
between 在中間;
stamp 印,郵票,列印器;
collection n.收藏品,收集物
world 世界
Saturday 星期六
from…to… 從…到…
night 夜晚
place 放置
program 節目,程序,計劃;
February n.二月
newspaper 新聞,消息
hard 硬的;
wish 希望,願望,祝頌;
timetable n.（學校）課表：（火車、公共汽車等）時間表（18)
period n.學時；時期，時代 （18）
history n.歷史；歷史學 （18）
math n.（美口語）數學 （18)
politics n.政治 （18）
meeting n.會；集會；會見；匯合點 （18）
outdoor activity 戶外活動 （18）
lesson n.課，功課；教訓 （18）
draw v.繪畫；繪制；拉，拖 （18)
learn v.學，學習，學會 （18）
wish n.願望，祝願v．希望，想要，祝願 （22）
story n.故事，小說 （23）
1課 平日
醒 大約
早地 鳥
今天 軟體蟲
第一 決不
學期 騎
必須，應當 手錶
仍然，還 看電視
乘（車）；靠近 家庭作業
步行 晚的
地下鐵道 記者
年 客人
對……也一樣 生活
通常地 幾乎
小船 自行車
船 打破
海洋 結束
火車 空閑的
飛機 籃球
空氣 足球
（美）飛機 讀
小說 食堂
弄乾凈 健身房
跳舞 大樓
鋼琴 水池
圖書館 學生宿舍
一次 因為
二次 主意
星期 摩托車
每一個 路
網吧 物理學
音樂 書店
寫 練習冊
滑旱冰 大多數
量 工程
高興 更好的
排球 當然
一會兒 分鍾
2課 架子
操場 貴的，親愛的
實驗室 再見
房間 借用
過程 電影
保存 展示
歸還 禮堂
郵件 節目
報紙 Go的過去分詞
錢包 風
錢 活動
什麼事 郵票
別的 收集物
沒有東西 世界
一餐飯 交通
雨傘 孩子
失物招領處 鍛練
平面圖 日本人
在……近旁 長城
在……附近 美妙的
在樓上 3課
新聞 星期三
注意 末尾
在……中間 課表
廣告 學時
星期一 乏味的
星期二 主編
星期四 回答
星期五 玩笑
歷史 有趣的
美術 興趣
數學 他們（賓）
中午 專欄
生物 每日的
地理 科學
體育 有用的
政治 努力的
戶外的 願望
多少 作者
學科 飯館
繪畫 小說
學 4課
問題 卧室
澳大利亞 第二
容易的 層
難的 廚房
餐廳 將……收起
客廳 到處
浴室 窗戶
花園 筷子
前面的 硬幣
在……前面 銀行
在……後面 光碟
門 隨身聽
種植 模型
花 兔
洗澡 草
利用 汽車間
在……旁邊 大的
書桌 衣櫃
燈 抽屜
鏡子 餐叉
鍾 雜志
牆 椅子
桌子 書櫥
鑰匙 窗簾
放 紫色的
鍵盤 博物館
臘筆 停車場
河 車站
5、一套房間 郵寄
城市住宅 服裝店
農場住宅 社區
農村 服務
郊區 中心
普通的 問題
租用 風扇
月 聽見
在中午 線
傢俱 檢查
安靜的 立即
單一的 右
每 許多
某一個人 地區
應當 近
鄰居 靠近
街 遠的
郵局 停止
敲 戲院
敲打 南方的
美妙的 附近的
末端 沿著
移動 旋轉
市 第三
喧鬧的 在第三個街口
費用 一直的
院子 向前
喜歡 左邊
草坪 橫過
燈 信息
倫敦 復印室
6課 錄像
大學 直到……為止
北大 思念
清華 千米
橋 斑馬線
旅館 危險
中間的 票
公共的 加速
千 人行道
成千上萬 人行橋
傷害 地下通道
死 7課、墨鏡
事故 商品
安全的 電影院
服從 賣
規則 夫人
在……之前 休息
穿過 拿
當……的時候 指示牌
明亮的 油漆未乾
瞎的 小巷
最後的 大道
每人 紅楓路
是 8課
小心的 生日
旁邊 第十三
國家 慶祝
意思是 聚會
長凳 有趣的
敢說 十月
第四 十一月
第五 十二月
第六 有病的
第七 接受
第八 拒絕
第九 理由
第十 是
第十一 出生
第十二 是
第二十 西班牙
日期 禮物
一月 玩偶
二月 形狀
三月 啊哈
四月 三角形
五月 正方形
六月 圓
七月 長方形
八月 橢圓
九月 駱駝
十月
厘米 加
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單詞 青蛙
詞典 網球
選手 乒乓球
磁帶 以前
物體 擅長於
參觀 玩得愉快
特別 Do的過去式
蠟燭 10課
驚奇 背誦
9課 詩
迪斯科 有魔力的
表演 把戲
芭蕾舞 中國功夫
照相 搖滾樂
劃船 背誦
溜冰 昨天
骨頭 哎喲
靈巧的 倒
數 臟的
發生 冬天
盥洗室 冷的
他自己 下雨
電子游戲 雨水
爸爸 地面
說謊 多雲的
撤謊 下雪的
無聲的 多霧的
刮風 晴朗的
被 有風的
氣息 下雨的
丟失 明亮的
11課 完全
天氣 濕的
春天 乾的
溫暖的 低
季節 溫度
遠足 度數
去郊遊 從……到…
夏天 假日
山 記起
部分 樹葉
太陽 強烈地
照耀 12課
明亮地 當地的
短褲 希望
突然 一起
溫和地 停留
度過 名勝
和……相同 紐西蘭
旅行 埃及
大衣 印度
如果 俄羅斯
報道 在任何時候
復甦 極好的
有希望的 令人激動的
大量地 昂貴的
水果 著名的
莊稼 背包
成熟的 帳蓬
忙的 雨衣
收割 筆記薄
故宮 西藏
泰山 在……期間
Who的賓格 Have的過去式
習俗 寺院
進入 西藏人
離開 與……不同的
脫掉 問候
印度尼西亞 外國人
指 項鏈
穆斯林 有禮貌的
觸摸 不禮貌的
泰國 掙得
朝鮮 到……里
手指 13課
到達 節日
包裹 春節
禮物 龍
壓歲錢 聖誕節
紙 感恩節
人 聯歡
國際勞動節 烤的
火雞 基督
土豆 顏色鮮艷的
元宵節 萬聖節前夕
月亮的 恐怖的
標明 長柄掃帚
甜的 巫婆
運氣 鬼
燈籠 蘋果跳
謎語 南瓜
前夜 在……裡面
深夜不睡 款待
午夜 喊
傻子 糖果
成年人 猶太人的
尊敬 蜂蜜
家庭聚會 葡萄
中秋節 國際的
月餅 勞動
郵寄 通常
相信 競賽
復活節 國家的
國慶節 感覺
首都 整個的
旗 問候
懸掛 運氣好
裝飾 燃燒
長筒襪 上帝
壁爐 14課
聖誕老人 幸福
交換 祝賀
事件 滑雪
開始 深藍色
Unit6
Topic 1 Is there a computer in your study
second 秒;第二的
floor n.地板,樓層,底部;v.鋪地板,擊倒
next to
bedroom 卧室;
upstairs 樓上的;
come in
kitchen 廚房
dining room n.就餐
living room 起居室，客廳
garden 花園,果園,菜園;
bathroom 巴斯(英國城市),洗澡,浴盆;
front 前面,開頭,前線;
in front of 在...前面
house 房子
grandfather 祖父
behind 在後地;
door 門
talk about 談論
near 接近
lamp 燈
clock 時鍾,計時器
under 地下道
table 桌子,
key 主要的,關鍵的;
away 離開
put away 放離開
thing 事物
dad 爸爸
window 風,氣味,卷;
model 模型,模範,模特兒;
river 江,河
center 集中
in the center of 在中心中
yard 碼
beautiful 美好地,漂亮地
flower n.花;v.開花
large 大的
life 生活
people 人們
mirror 鏡子
drawer 抽屜
chair 椅子,席位,講座;
keyboard 鍵盤;
pencil box 鉛筆盒子
--------------------------
Topic 2 What's your home like？
apartment 一套公寓房間
town house n.市政廳
△farmhouse △農舍
country 國家
rent 租用
month 月
Mrs. 太太
furniture 傢具
quiet 安靜,閑適,平靜;
Per 每一
neighbor 鄰居;
store 儲存
bank 存入銀行
street 街道
corner n.街道拐角；角落
post office 郵件,標竿,職位;
museum 博物館
parking lot 公園,停車處;
supermarket n.超級市場
station 車站,站,位置;
mail 郵件;
restaurant 餐館
matter 事件,物質,原因;
hear 聽到,聽說,聽取
piano 鋼琴
loud 大聲的;
really 真正地,實在
loudly 大聲地
reading room 讀房間
end n.結束,終點,目標;v.結束,終結,終止
at the end of
road 路
△community a.共同的,平常的,普通的;n.平民,普通,公地,公園
child 小孩
a lot of 許多
lots of 許多
close 結束,完結;
close to 結束,完結;
far ad.&a.遠的(地);n.遠處
far from 遠離
service 服務,公務部門,服役;
area 地區,區域,面積,方面
stop 停止,車站,滯留;
fan n.風扇,迷,狂熱者;v.煽,煽動,刺激
line 行,線,航線;
bad 壞的
someone pron某人,有人
check 檢查,支票,阻止物;
right now 對的,正確的;
er
move 移動,遷居,步驟,動作;
city 城市
suburb 郊區
noisy 喧鬧的,嘈雜的;
traffic 交通的;
cost n.價值,費用;v.花費,值,需要
town n.市政廳
London 倫敦
----------------------------------------
Topic 3 Which is the way to the post office？
along 向前;
turn 轉彎;
across 橫過；穿過
meter 計量器，計，表
Tsinghua University 清華大學
Peking University 北京大學
Ren'ai Ecation 仁愛教育,仁愛出版社
public 公共的,公眾的;
Haidian Theater 戲院
miss 小姐;
kilometer 公里
should 應該,將要
change 改變
sidewalk 人行道
public 民眾
light 光,光亮,燈;
crosswalk n.十字架,十字架形物件,交叉路;a.生氣的,交叉的,相反的;v.交叉,橫過,越過
straight 直的,正直的,坦率的;
U-turn U-旋轉
danger n.危險
safe 保險箱
hurt 傷害,(使)疼痛
lose 失去
accident 事故,意外的事
obey 服從,聽從
rule 慣例,規則,統治;
most 大部分
part 部分
before 以前,在...以前;
cross n.十字架,十字架形物件,交叉路;a.生氣的,交叉的,相反的;v.交叉,橫過,越過
third 第三
last 最近剛過去的
ticket 票,券
speed 速度,迅速,超速;
fast 快速地
When 當...時;
wait for 等候
careful 小心的,仔細的
late 遲的,晚的,已故的;
be late of 要遲
down n.金屬模子,印模;v.死;n.骰子（一個小的正六面體）
Topic 1 When is you birthday？
sport 運動
was (is,am的過去式)
born 出生
be born 出生
June 六月;
March 三月;
April 四月
May 五月;可能
July 七月
August 八月;
September（Sept.） 九月
October 十月
November（Nov.） 十一月
December 十二月
January 一月
were (are的過去式)是,在;
alone 向前;
thousand 千,成千
birthday 生日
date 日期
plan 計劃
celebrate 慶祝,祝賀,頌揚
"party " 部份,零件,角色;
fourth n.四分之一;num.第四
fifth a.第五的
sixth 六分之一;第六
seventh 第七
eighth 八分之一;num.第八
ninth 第九,九分之一
tenth 第十
eleventh num.&n.第十一
twelfth 第十二的,十二分之一的;
"thirteenth 第十三
"twentieth 第二十
present 禮物,現在;
shape 形狀,定形,身材;
hill 小山
just now 剛剛
circle 圓周,社交圈,循環;
ago 以前
square 正方形,街區,平方;
triangle 三角(形)
rectangle 長方形,矩形
oval 橢圓形;
centimeter 厘米
football n.足球
special 特別的
candle 蠟燭
surprise 驚奇;
do some cleaning 清潔
『伍』 怎麼才能上精彩的初中英語課，就是講單詞，語法，再就讀課文，而初中又不適合小孩那些游戲，怎麼辦
1.充分做好備課准備， 2.講單詞時放在課文里，有語境才有力度，舉一些生活中或身邊的一些例子，讓同學們反復操練。 3.語法要講的慢講的精，多做練習 說起來容易，做起來難哦！
『陸』 初中英語詞彙如何進行教學（是在課文中進行還是單獨拿出來講）
我認為還是在課文中講好,因為有語境.並不斷歸納進行比較講解.
『柒』 我是初三的學生，英語學習感到很吃力，請問在掌握單詞、語法、文章等方面有哪些好的方法嗎
【五官並用法】 英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會?d?d聽說讀寫，因此相應的，要耳到口到眼到手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間裡面，其實可以五官並用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。 那麼具體是怎麼做的呢？拿到一個有聲文本，我一般會進行五遍聽音。第一遍進行聽音不看文本，第二遍，把自己聽到的東西寫下來，進行聽寫。第三遍一邊放錄音，一邊對照文本，看自己所聽寫的內容和原文本有什麼差距，尤其是要注意自己寫錯的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本，一邊進行跟讀，即看文本、聽錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽錄音，進行跟讀。 3.湖南文科狀元：陳博 畢業中學：湖南省衡陽市榮桓補習中心 高考總分：682分 單科成績：語文118分、數學146分、英語136分、文綜282分 考入：北京大學光華管理學院 【大聲朗讀法】我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。再者，英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，我們需要在課後投入大量的時間以鞏固和完善。另外就是我們的朗讀材料，不僅僅局限於課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。 4.湖北理科狀元：朱師達 畢業中學：湖北省襄樊四中 高考總分：701分 單科成績：語文129分、數學150分、英語141分、理綜281分 考入：北京大學元培實驗班 【英語翻查詞典法】 我在課余時間就經常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛練自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限於平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會加以留心。很多詞其實都是我們日常碰到的，只是看你在平時有沒有注意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞彙量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語考試分為聽力、單項選擇、完形填空、閱讀、改錯和作文6個相對穩定的部分，復習中一定要有針對性，只是一套套地做卷子既花時間又難以突出重點。我建議同學們最好分專題，找弱項，進行強化練習，完形填空不好就專門訓練完形填空，閱讀不好就專門訓練閱讀。在復習階段，我就是按照這樣的思路進行的。當然對於強項的練習也要有所保證，以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見影，收到奇效。 怎樣學好英語 想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是no pains, no gains嗎。 練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」： 一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。 二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。 三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二： 一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。 把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是
『捌』 初中英語該怎麼教啊
其實還是講單詞，課文！主要是喊他們記單詞和一些固定的短語，句型再加上一些簡單的語法！
『玖』 初中英語怎麼學啊
英語其實並不難，關鍵是要掌握一種學習方法（我英語不錯，給你介紹一下）內
1：要有濃厚容的興趣，是非常重要的，
2：上課要跟這老師的思維，都做筆記，並記住；
3：要多記單詞，只有記住單詞才能幫助做題，
4：要背課文，這樣能幫助寫作文。
5：不懂的地方課後要多思考，找些相關的題。
當然得還有老師的輔導咯。六對一的輔助學習，全天候浸泡式，隨時隨地學習！三位一體15階段的系統學習。讓你快速提高。可以的話你可以去體驗一節免費課啊
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『拾』 如何進行初中英語閱讀課文教學
閱讀課是訓練學生閱讀理解能力的主要途徑，也是學生學習新語法和鞏固舊知識的主要載體。在英語科中，培養學生的英語閱讀理解能力尤為重要。相對於學生語言水平的提高以及相關閱讀興趣的激發而言，如何提高學生的閱讀理解能力才是閱讀課的最終目標。事實上，我們的學生可用英語的平台多以閱讀為主。從考試的角度出發，我們也可以非常明確地知道，在現在的各類各級考試中，也都是考試的主要部分，是重中之重。因此，我們必須高度重視閱讀課，通過各種方法來提高學生的閱讀能力，而且由於英語各方面的能力也是相輔相成的，所以我們也必須充分開發閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源。在這方面我們可以把聽力、語法、發音、單詞等知識融入到文章中去，這樣可以加深學生在這方面知識的印象，也可以是學生對文章地理解更加深入。對於一些教學經驗不足和對英語教學理論沒有注重的老師來說，可能一節閱讀課與其他類型的課並沒有多大的不同，只是把重點單純地放在單詞、句子意思和語法等基本知識目標上，而對於其他方面，關繫到學生學習英語的興趣，關繫到學生英語思考的能力，關繫到學生語感的培養，甚至可能關繫到學生這一生對英語學習的態度的能力目標方面，似乎並不是他們上好閱讀課的重點，而只是他們上課的一些副產品。事實上，一節課的教學目標，應該包括知識目標、能力目標和情感目標等，而不能把注意力僅僅放在知識目標上，它只是其中的一個，是一節課的基礎目標。
每位老師基本上都已認識到閱讀課的重要性，但在實際的教學當中我們應該如何操作才能達到課程所要達到的目標，如何恰當地利用各種不同的方式，來提高學生的閱讀理解能力和英語其他方面的能力呢？在具體教學過程中的一些教學步驟和方法，大部分教師都比較了解，但是對於這些步驟的細節操作，如何調動學生各方面器官的積極性，實施這些步驟和方法的原因和所能達到的效果，而且從教育學的理論角度上為什麼這樣做，一些教師在腦海中並沒有一個清晰的輪廓。在此，我想結合我的教學經驗和理論學習談談自己的幾點感受。
一、 復習
這是每節課的必要步驟，可以很好的檢查和復習上節課所學內容，也可以很好的銜接上節課與本節課的內容。而且從教育學的角度來說，一節課的開始，學生還未進入正式狀態，所以我們需要一個進入新課的前奏，讓學生有一個適應的時間，慢慢地進入到正式上課的狀態。如牛津英語9A第五單元是有關電影方面，可以在復習漫畫方面,Eddie想成為超級明星，從而引出與影視相關的話題。
二、讀前：新課導入
讀前活動有四個目的：一、激發學生的閱讀動機；二、激活和提供必要背景；三、引出話題；四、為進一步閱讀解決理解上的語言障礙。這個步驟是整堂課的一個關鍵點，是使學生從平和達到興奮的轉折點。因為新課導入的好壞，關繫到學生在學習下一個步驟，也就是課文時，是否充滿期待的心情，是否具備興奮的狀態，關繫到這節課的整體效果。這也就是俗話說的，有一個好的開始，也就意味著成功了一半。從教育藝術的角度來說，課堂氣氛一般氛圍兩種類型：熱情活躍型和冷漠沉悶型。我們當然追求熱情活躍型的教育氣氛，因為它更能有效地提高學生的學習積極性和學習效率。
新課導入的話題，最好是學生比較感興趣的，同時也是教師感興趣或者了解的，這樣才能引起師生的共鳴，拉近學生和教師的距離，為創造一個熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎。因為以前那種教師以課堂主體，學生為客體的「填鴨式」教學模式對學生的影響非常深，如果沒有一個良好的課堂氣氛，那麼這種影響的消除就缺乏基礎，勢必難以進行。
比如牛津八年級上學期英語第六單元的閱讀，這節課主要是描述有關地震的事，那麼這節課的導入話題，我們就可以選取與自然災害有關的話題，我想這個話題是學生比較願意談論的。我們需要注意的是，興奮狀態的達到，並不是只選取一個好的話題就可以了，這只是有了一個好的開始，我們老師需要對學生的談論進行引導，並且利用有效地方法和教學工具來促使學生的興奮狀態達到一個更高的程度。比如這節課我們可以給學生播放各種自然災害相關短片，讓學生有切身的感受，明白自然災害給人類帶來的危害。這樣接下來對於地震倖存者的描述就不會覺得突兀了。
三、讀中：課文理解
這個步驟是整堂課的主要部分，這部分內容操作的好壞直接關繫到這堂課的整體效果。我們要本著學生閱讀為課堂的主體，老師起主導作用的原則來實施這堂課的教學，而不能像以前那種灌輸式的教學模式一樣，老師佔用大部分的時間而學生則成了一台單純的錄音機，只能錄不能放。在這，我想介紹幾個我認為比較有效的方法：
1、聽課文：通過復習和新課導入這兩個步驟，學生的上課狀態已經達到了比較興奮的程度，我們必須利用好這種興奮狀態，把這種興奮有效地轉移到課文上，從而也可以使活躍的課堂溫度降下來。這時，可一讓學生帶著問題去聽課文，這樣可以在保持學生注意力的前提下，降低了課堂氣氛。而且，聽力的練習和能力的提高並不是只有集中練習才是最好的方法，我們可以讓學生在上其他類型的課時，通過聽課文的方式，既可以加深了對課文的印象，又可以練習了聽力，達到一箭雙雕的效果。並且，從理論上來講，十個五分鍾的練習要遠遠比一個五十分鍾的練習的效果好的多。從教育節奏的角度來說，一堂課必須動與靜，張與馳相結合，一度地緊張和興奮，會使學生產生勞累感，效率降低；當然也不能一味地鬆弛和沉悶，這也會使學生的注意力無法集中。
2、速讀課文：在聽了一兩遍課文之後，讓學生打開課文自己去快速閱讀，了解沒聽懂的地方。同時設計相關習題，幫助學生了解文章大意。這樣無形之中對課文的印象會加深。老師最好給學生一個限定的時間，提高閱讀理解的速度。快速閱讀是非常重要的一環，因為學生在考試之中沒有寬余的時間一句一句地分析，而且現在從各種各類考試中我們也可以看到快速閱讀，也就是fast reading，越來越受到青睞。所以我們必須不僅在平常的練習和考試中訓練他們的快速閱讀能力，而且在課堂當中也要潛移默化的培養他們這種閱讀能力。
3、精讀課文：精讀課文這個步驟是閱讀課的主體，是閱讀課的中心任務，但是如何操作好精讀課文這個步驟似乎一直沒有一個定論。有些老師可能仍然在延續灌輸式教學模式中一句一句給學生翻譯課文，事無巨細地講解課文中語法的做法。似乎只有這樣，老師的心中才踏實，才認為學生學到了東西。但這只是最基本的知識目標，對於學生的英語語感，用英語思考的能力，認為似乎都是比較遙遠的事情，捨不得時間給學生鍛煉的機會。我們的老師恨不能把自己知道的所有知識都教給學生，恨不能學生能記住所有課本中甚至課本外的知識，這樣反而抹殺了學生學習英語的興趣，更不用說藉助學生的興趣來提高學習效率了。在精讀課文時，我們應該把更多的時間交給學生，當然不是放波逐流，而是通過老師的指導，讓學生的各個感官器官調動起來，提高各方面的英語能力。
精讀課文，我們要讓學生自己去仔細的閱讀課文，去理解課文，去尋找問題，解決問題。我們最好在學生自己詳細閱讀之前領讀一遍，這樣做的目的是為了使學生注意到朗讀課文時所應具有感情和正確的發音，否則在他們熟讀之後，再糾正他們的錯誤會更加困難，總的來說，流利、有感情的朗讀是現代閱讀課的一項重要指標，有多方面的重要作用，是培養學生語感的主要途徑，也是保持學生英語學習興趣的重要方面。口語是學習一門語言的重要方面，是表現這門語言學地好與壞的兩大途徑之一，是想如果學生的發音不夠標准，不夠好聽，時間一長他們就會越來越感到自己沒有學好這門語言的希望和興趣，所以我們必須注重學生的朗讀方式。同時，學生在閱讀的時候，也要養成他們遇到問題通過同學之間的討論和向老師請教的方式來自己解決問題，這樣，老師可以及時歸結出在備課時沒有準備的重點和難點，同時也給了學生動口的機會。
4、檢驗效果：精讀課文之後，我們可以通過很多方式來檢查閱讀效果，例如讓學生回答有關課文內容的一些問題，也可以通過讓學生復述課文，缺詞填空，判斷正誤等方式來檢驗。最好通過學生自願和老師提問相結合的方式，這樣既給了積極性高的學生鍛煉的機會，又可以把大部分同學的緊張程度再次提起來。因為在前面過程中，雖然保持著較為活躍的氣氛，但是學生的緊張度已經降下來了，根據張與弛相結合的原則，這是有必要再次，也就是第二次提高學生的緊張度。在學生訓練的過程中，可以給與必要的提示和幫助，允許他們口頭上的一些小錯誤，不打擊、影響他們的積極性。
5、分析要點：重點和難點一般是學生在精讀課文時所遇到的語法方面困難。對於語法的講解，以前的老師一般大多從理論的角度去分析，這樣雖然對語法的道理學生非常明白，但他們在應用和考試當中很難把語法的理論知識和實際有效快速的結合起來，這是因為學生在學習的時候脫離了語言環境。我們在這一方面可以借鑒瘋狂英語的方法，以句子的形式講解，以句子的形式鞏固，以句子的形式練習，讓學生始終在句子當中理解語法的使用。這一環節可放在第二課時進行處理。
四、讀後：拓展延伸
根據閱讀內容進行各種思維活動，鼓勵學生將閱讀的內容與自己的經歷，知識，興趣和觀點聯系，將閱讀技能與其他技能進行整和，進行綜合語言訓練。也就是我們所說的知識的遷移，使學生的能力目標得以實現。例如我在上牛津英語9A第二單元有關顏色閱讀時，就將顏色與人的心情結合起來，讓學生更好的理解顏色所代表的意義。I』m feeling blue.讓學生猜測其意義及為什麼。又出示相關圖片，讓學生尋找能代表圖中人物心情的合適顏色，還可以通過猜謎游戲來進行。這一環節也可以通過小組活動進行，如牛津英語9A第五單元閱讀有關奧黛麗·赫本之後，可以讓學生分組討論是什麼讓她獲得如此成功，學生總結出她的漂亮，智慧，善良，運氣等等，接著再問我們能從她身上學到什麼，讓學生自由表述自己的觀點，從而有效的結合了學生的實際情況，進行綜合語言運用能力的提升。
五、布置作業
練習結束後，也已經接近下課了，在布置作業之前，老師最好可以帶領學生把這節課的內容快速瀏覽以下，從而對這節課的內容形成一個清晰的輪廓。
前面的自由復習、練習、瀏覽和作業，都是為了有效的鞏固學生的知識，我們要科學地知道學生鞏固知識，而不是自己一味地講解完後，再讓學生課後自己死記硬背。根據艾賓浩斯記憶曲線的原理，人類的遺忘速度是先快後慢，所以我們讓學生在課堂結束前，通過布置作業在當天晚上，這幾個比較關鍵的時間，有效的鞏固知識，這樣可以用最少的時間達到最好的效果。（其它的幾個關鍵時間包括一個星期後、一個月後和半年後）
總的來說，在具體的閱讀教學實踐中，要本著學生為課堂教學的主體，教師起主導作用的原則，注重課堂氣氛和教育節奏的把握，利用多媒體輔助教學，在盡可能調動學生各種感官器官的情況下，提高學生的閱讀理解能力和其他方面的能力。同時，教師應有意識的向學生傳授正確的閱讀策略，引導學生進行適量的課外閱讀，注意培養學生的閱讀能力。