高中英語中不知道怎麼用語法

A. 高中英語語法不會怎麼辦，

高中英語語法教學的重要性 《英語課程標准》指出：「根據高中學生的交際需求和認知發展水平，高中英語教學應該著重培養學生以下幾個方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。」英國著名的語言家威爾金斯（Wilkins，1972）也說過，「without grammar little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed .」(沒有語法就不能很好地表達,而沒有詞彙什麼也不能表達。)再結合我們平時的教學，高中英語語法教學的重要性是不言而喻的。實踐證明，就我們目前的英語學習環境而言，想要學好英語，必須掌礎語法知識。因此，如何採取更有效的語法教學方法，提高教學質量迫在眉睫。 二、高中英語語法教學中存在的兩大問題 1、一部分教師在英語教學中過分淡化語法教學。受「交際教學法」的影響，「 有的教師認為只要交際的雙方能溝通就達到學習英語的目的了。」（陳澤誕，2007）結果導致學生不能准確、得體地運用英語，不僅不能用標準的英語進行口頭表達、書面表達，而且在閱讀文章時，往往會感到「基本沒生詞，但就是讀不懂」。 2、一部分教師過分注重語法知識的講解和傳授。具體表現為教師局限於傳統英語語法教學，把大量的時間及精力都用於對語法知識的講解、傳授上，把原本可以生動有趣的語言材料較生硬地灌輸給學生，課堂氣氛沉悶，學生基本上處於被動狀態，失去了學習英語的興趣，導致學生英語學習及教師英語教學的無奈、低效。全國優秀外語教師李俊和說，學語法應堅持理論與實踐相結合，要結合聽說讀寫的實踐，體驗語法規則，理解英語的規律。空洞地研究理論，沒什麼意義。（李俊和，2007） 三、成因及對策 1、客觀條件的限制，教師的教學任務重，很少有時間及精力反思教學。 2、教師的觀念有待更新：受傳統高中英語語法教學的影響，教師要更新觀念存在一定難度。

B. 高中的英語語法都不會！！！～怎麼辦

朋友你現在的英語基礎顯然是比較薄弱的,你現在不要去追求什麼語回法,在大學你只需要多記答單詞,無論是英語四級還是六級都是考察的詞彙所以你大可不必浪費寶貴時間在語法上.我語法也很薄弱但是我還是過了六級,大學英語關鍵在於訓練詞彙和閱讀,朋友,加油!!!

C. 我的英語語法那些不知道怎麼用

買一本英語語法書，從最基本的開始看起，看得多就會了
追問：老師，我的英語從小學回起就一直答很差，幾乎沒及格過，現馬上就要升初三了，很緊張，請問我要怎麼才能提高英語成績
追答：咱們中國人英語一般都不太好，我上初中的時候英語幾乎沒及格過，到了高中改變了學習方法，慢慢就好了。
追問：那請問怎麼改變？？
追答：我的方法是，不去直接背單詞，通過做題來學習單詞，通過做閱讀理解和完形填空來培養自己的語感。你也可以試一下，兩個月就可以看到效果

D. 高中英語語法怎麼學

其實學語言不光要肯復背制誦，還要有一定的語感。想學好一門語言的話首先要對它感興趣，其實我一開始也學不好英語，但我發現英語的語法和單詞不是背了就可以的，應該多拿出來回憶回憶這樣會記得牢一點，如果一背一丟就不行了。。加油吧。

E. 高中學的語法全忘完了，現在寫英語連基本的介詞都不知道怎麼用了，想全面復習一下英語語法，用什麼語法書

詞語辨析類的：高考新課標英語必備 主編：李悅娥
【這個很全面，每個單回詞的固定搭配也很答詳細，是專講單詞的，查找也很方便，應該很受歡迎】

語法類的：高中英語語法表解大全 主編：霍榮會
【這個我覺得清晰最要緊，不要啰嗦到芝麻大點的都要說半天，表格類的可能會比較好，起提綱作用，細枝末節的東西再推薦一本，這樣學起來就不會混亂了，查找有目的性】

語法詳解類的：星火英語 主編：張道真
【沒用過，我覺得上一本就夠了，這個比較細。不過我的同學全買這個，而且這個主編很有名啊~~反響非常不錯】

希望對你的提問有用！

F. 高中的很多英語語法都不懂例如，什麼是謂語，非謂語，怎麼用啊

一個簡單句子的來結構
主語源+謂語
主語+謂語+賓語
主語+系動詞（be動詞來做謂語）+表語
主語+謂語+賓語+賓補
主語+謂語+間接賓語+直接賓語
以上的五種結構中都需要有謂語，謂語是用動詞來充當的，而動詞可分為 謂語動詞和非謂語動詞，非謂語動詞指的（to do, done, doing即不定式，過去分詞和現在分詞），這些非謂語動詞不能放在上面句子結構中的謂語位置。

G. 高中的英語語法是不是很重要怎麼學好語法那

關鍵是要靠你自己才能學好，首先要有很好的毅力和決心才的行，不喜回歡英語的話學答習語法來說是很枯燥的，建議你平時多讀一些文章，既增長單詞量，而且在文章中可以試著去分析句子的成分。一般高中的句子中不外乎就是有狀語，定語，名詞性的這幾大塊。在加上，其它的名詞，介詞，等，只需要多做一些練習，就沒有什麼大問題了。最後在平時有規律地多做些單選之類的就OK啦

H. 高中英語語法包括什麼

一、關系代詞引導的定語從句

1、that 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

which 指物在從句中作主語，賓語或表語（作賓語時可以省略）

who 指人在從句中作主語，賓語或表語

whom 指人在從句中作賓語

whose 指人或物在從句中作定語

as 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

but 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

注意：指物時，whose+名詞=the+名詞+of which或 of which+the+名詞

2、as 的用法

（1）常用於下列結構：such…as; so…as;the same…as; as…as

注意：the same…as 表示同一類，不同一個

the same…that 表示同一個

（2）as與which的區別

a、位置不同

as可放在主句後，主句前或主句中間；which只能放在主句後。

b、as起連接作用，表達說話人的觀點、看法，並指出主句內容的根據或出處，意為「正如，正像」。

Which相當於並列句，可以用and this來代替，意為「這一點，這件事』」。

注意：as常用於下列結構：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,

as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

c、在從句中作主語時，which既可作系動詞be的主語也可作實義動詞的主語，而as只可作系動詞be的主語。

二、只用that不用which的情況

1、.先行詞為 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代詞時

2、先行詞被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修飾時.

3、 當先行詞是最高級或被形容詞最高級修飾時。

4、 當先行詞是序數詞或被序數詞修飾時。

5、當先行詞是數詞時.

6、 當先行詞既指人又指物時。

7、如有兩個定語從句，其中一個關系代詞已用which，另一個關系代詞則宜用 that。

8、主句是There be結構,修飾其主語的定語從句宜用that 作關系代詞。

9、被修飾成分為表語,或者關系代詞本身是定語從句的表語時，該關系代詞宜用that。

10、先行詞為what，關系代詞用that。

11、有時為了避免重復而使用that引導定語從句。

三、只用which不用that的情況

1、 當介詞放在關系代詞之前時。

2、 在非限制性定語從句中。

3、 當關系代詞指整個主句的概念時。

四、只用who不用that的情況

1、當先行詞是one, ones,anyone或those時。

2、there be 結構中。

3、當先行詞是人，後面有較長修飾語時。

4、為了避免重復或引起歧義。

5、當先行詞是I,you,he,they等時（常用於諺語中）。

6、先行詞是指成員的集體名詞。

7、who可以引導非限制性定語從句。

8、先行詞是擬人化的名詞。

9、先行詞指特定的人時用who,不指特定的人用that。

五、關系副詞引導的定語從句

1、when時間狀語

注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，從句用相應的完成時。

2、where 地點狀語

注意：當先行詞為模糊的地點時，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名詞時用where.

3、why 原因狀語 先行詞為reason。

六、介詞與關系代詞

1、介詞如何確定

（1）依據定語從句中動詞的習慣搭配來確定

（2）依據先行詞的習慣搭配來確定

（3）根據意思來確定

（4）為了強調某一名詞，不定式前加上關系詞

2、關系代詞作介詞的賓語時，介詞的位置

（1）whom和which可以和介詞一起放在先行詞和從句之間，也可以把介詞放在從句中有關動詞的後面。

（2）含有介詞的短語動詞一般不拆開，介詞仍放在動詞的後面。

（3）關系代詞that在從句中作介詞賓語時，介詞不能放在它的前面，只能放在從句中有關動詞的後面。

（4）關系代詞whose也可以在從句中與它所修飾的名詞一起作介詞賓語。

3、「名詞/數詞/代詞+介詞+關系代詞」結構常見的形式有：名詞/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比較級/the+最高級…+of+which/whom。

七、定語從句中的主謂一致

1、關系代詞作從句的主語時，從句中謂語動詞的人稱和數要與先行詞保持一致，先行詞是句子時，從句的謂語動詞用單數形式。

2、「one of+復數名詞」位於關系代詞前作先行詞時，關系代詞在從句中作主語，從句的動詞通常用復數，但當one前有the,the only,the very等修飾時，從句的謂語動詞要用單數。

八、注意way和time後接定語從句的情況

1、當先行詞是way，且意為「方式、方法」時，引導定語從句的關系詞有下列三種形式：that/in which/不填。

注意：關系詞在從句中必須作狀語。如果關系詞在從句中作主語或賓語，按正常的定語從句分析。

2、當先行詞是time時，若time作「次數」講，應用that引導定語從句，that可省略；若time作「一段時間」講，應用關系副詞when或介詞at/ring+which引導定語從句。

I. 英語語法應該怎麼學高中用語法多嗎

其實感覺還蠻多的，
不過高考中真正用到語法的部分只有單選和作文。
作文的回主觀答性比較強，關鍵是單選。
高中語法比初中語法復雜很多啊，
像是交錯時間虛擬語氣啊，倒裝啊，形式主語，形勢賓語等
以及一系列名詞性從句，非謂語動詞等。。
建議買本高中語法系統的總結的書，
還有推薦《高中生一定要做的語法題》（貌似叫這個==+）
系統學一下就好啦~！

J. 高中英語語法完全不會怎麼辦

如果把一篇英語文章比喻成一部機器，那麼單詞就是一個個零件，這些零件內根據一定的原理構成機器容的一個個系統，對於一篇英語文章來說，把單詞按照一定規律串起來的依據就是語法。

學英語不是為了學語法，但藉助語法學英語可以減少死記硬背之苦，起事半功倍的作用，猶如藉助拐杖學走路一樣。

正確方法應該是：在理解語法現象後，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，並舉一反三，進行大量的造句練習，這對形成英語思維和提高口語表達的反應速度都有很大的幫助。