高中英語句子怎麼分析
Ⅰ 解析一個高中英語句子
這句英文的句子成分劃分是這樣的it was ...when是個強調句式，同it was...that 本質是相同的，只是用when的表示強調時間內，容在這里是強調 at least two months before Christmas 這個時間狀語，nine-year-old
Almie Rose是主句的主語，told 是謂語，her father and me 是賓語， that she wanted a new bicycle是賓語從句。漢語翻譯是：就在聖誕節前至少兩個月九歲的Almie Rose 告訴我和她的父親她想要一輛新自行車。
Ⅱ 高中英語語法句子分析
這兩句的前半句用的都是過去時，而現在完成時是屬於現在范疇內的。句中「I」發出的動作都是在過去就結束的動作，為保證句子前後時態一致，所以用一般過去時不用現在完成時。
Ⅲ 高中英語句子成分分析
白宮聲明：朝鮮所說屬實。這是中國和韓國共同評估的。
The white house said north korea appeared to be telling the truth, 主語the white house，謂語said， 賓語north korea appeared to be telling the truth. 後面an assessment shared by china and south korea作為回一個補充說明答這個事實
Ⅳ 高中英語句子分析
The first time 狀語來，that rap artists recorded their music 定語從句，修飾自the first time。定語從句中：that 關系副詞作狀語，rap artists 主語，recorded 謂語， their music 賓語。主句是musicians recorded the backing tracks in the studio and the rappers added their vocals later. 主句是用and連接的兩個並列句子，第一分句中: musicians 主語，recorded 謂語，the backing tracks 賓語。第二分句中：the rappers 主語，added 謂語，their vocals 賓語，later 狀語。
Ⅳ 高中英語句子分析
主句來是Teachers……gardeners,翻譯為教師總是源被比喻為園丁;其中，teachers為主語，謂語部分是be
compared
to
「被比喻為」;always，副詞修飾are,表程度;gardeners為賓語
while引導一個省略從句，student為主語，因謂語與主句相同，避免重復，就省略了is
compared
to
;
young
trees
and
flowers
做賓語。翻譯為
而學生被喻為幼小的樹苗和花朵
Ⅵ 高中英語句子分析
首先，你要理解定語的概念。定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的內品質與特徵的。主要容有形容詞，此外還有名詞、代詞、數詞、介詞短語、動詞不定式（短語）、分詞、定語從句等相當於形容詞的詞、短語或句子都可以作定語。
其次，定語的位置一般有兩種：用在所修飾詞之前的叫前置定語，用在所修飾詞之後的叫後置定語，定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關系。
然後，我們回到句子中來，rapaid是repay的過去分詞，意為償還報答，居中相當於一個形容詞，用來修飾years（名詞），作years的前置定語。
Ⅶ 高中英語句子結構分析
主句：來There
was
story
after
story
of
...
曾經有關於...一個自接一個的故事
介詞賓語從句
how
Lin
Qiao
...
went
late
at
night
to
deliver
a
baby
for
a
poor
family
其中——
（關於）林巧稚夜間晚歸去把一個嬰兒送給貧苦家庭的（故事）
*
主語：how
Lin
Qiao
*
謂語部分
went
late
at
night
to
deliver
a
baby
for
a
poor
family
...
*
分詞短語作插入性狀語：tired
after
a
day's
work,
（=
after
Lin
Qiao
was
tired
after
a
day's
work
一天疲勞工作以後）
*
定語從句：who
could
not
pay
her.
那一類給她付不起費的（家庭）
翻譯：
直譯——曾經有關於林巧稚一天疲勞工作以後夜間晚歸去把一個嬰兒送給那些給她付不起費的貧苦家庭的一個接一個的故事。
意譯——有過說不完的關於林巧稚的故事。她常常在一天疲勞工作以後，把（初生）嬰兒送給那些付不起費的貧苦家庭。
Ⅷ 高中英語句子解釋分析 謝謝！！
1. 第一個句子：
「which happened before I was born」怎麼解釋---「這個故事發生在我出生之前。」「
「my mother was, and is」 中的「and is」是什麼意思回---「我的母親當時是，現答在也是，多麼地不同尋常。」and is 表示「現在也是」。
「mathematician」怎麼翻譯---「數學家」
2. 第二個句子：
「problem I was working on.」怎麼翻譯---「我正在研究的一個難題」
「paper on which to note down 」分析---「上面草草記下....的那張紙」
「recommend」 此處怎麼翻譯---推薦
Immediately I can picture her, hair wild...「hair wild」 為什麼形容詞在後？---這是「獨立主格結構」作狀語，表示「頭發亂蓬蓬的」。這種結構也稱為「分詞獨立結構」。這里恕不細談，請查閱語法書中的解釋。
如需進一步探討，請發郵件至：[email protected] 聯系。
Ⅸ 高中英語分析句子結構
[ I 主語] stoppted doing動詞 [my homework賓語/名詞] and decided謂語動詞 to make不定式做非謂語動詞 [a meal名詞/賓語]( for my family目的狀語)( instead of just waiting 介賓)
我停止做家庭內作業，決定為家人做一頓飯容，而不只是等待。
因為just只是個副詞，可以不看。然後介詞一般只能跟名詞，其次，已經有謂語動詞了，不可能讓wait保留原式，必然讓他非謂語起來。。。就變成了waiting，動名詞也是名詞。