初中英語學法指導該怎麼寫
第一主要是培養興趣，想學好英語必須得有興趣。第二多抄寫課文加強記憶。第三要多聽，看美劇是個好辦法
② 怎樣學習英語方法指導
教師要重視和學生溝通，引導學生形成正確的學習觀念，引導其理解英語學習的規律，並採用相應的教學策略使這些觀念有效轉為學習行為。
英語學習價值觀。英語課程為學生打開了解世界、了解不同文化、了解不同語言和不同思維方式的大門。在英語教學中，教師要讓學生了解這種語言的本質、表達方式、思維方式及文化背景，讓學生更進一步理解英語學習的價值，同時要提醒學生避免單純為了考試而學習或者只注重詞彙和表達法學習的弊端。
英語學習資源觀。很多教師遇到教學內容與學生實際水平存在較大差距的問題時，解決思路主要有兩種，其一是減少語篇的閱讀和學習，精講教材中的語言知識；其二是找一本符合學生實際水平的課外教材進行教學。這種只靠教材教英語的方法導致學生英語學習興趣缺失，效率低下。很多學生高中階段放棄英語學習，是因為學生在精講的文本閱讀中所獲取的語言知識、閱讀樂趣、閱讀策略都很有限，低效的學習使學生沒有信心與興趣繼續學習英語。
在某種意義上來說，泛學甚至比精學更為重要。英語教師要在教學中以豐富的教學資源，例如英文歌曲、英文原版電影、英文趣味小故事等，補充教材教學。利用英語朗讀、電影模仿秀、英語戲劇表演等趣味活動來激發學生自主聽、讀英語的興趣。
英語學習實踐觀。英語教師要讓學生明白語言知識不是孤立地從詞彙、語法記憶中獲得的，聽、說、讀、寫活動是語言知識學習、提升的載體。教師要在日常教學中多設計各種聽、說、讀、寫活動，讓學生有多樣的語言實踐機會和體驗，讓他們多一些在聽、讀過程中獲取語言知識的機會，多一些在說、寫過程中體驗語言交流的樂趣。這有利於學生在英語實踐中提高學習的興趣，進而理解英語學習的實用意義。
引導學生遵循學習規律，進行有效積累
教師要引導學生了解英語學習的一般性規律，使學生意識到語言學習具有漸進性和持續性的特點。語言能力的形成需要一個相對長期的積累、實踐和運用的過程。語音、詞彙、語法知識的積累和實踐是學好英語的必要前提，英語學習不能寄希望於「捷徑」、「竅門」或者「應試技巧。」大量課外閱讀是提高英語水平的有效途徑，如果學生沒有豐富的閱讀體驗，單純靠詞彙、語法知識和句法結構知識很難理解具體語境下的閱讀內容，很難在寫作中用豐富的語言表達豐富的信息。沒經過大量的語言接觸、分析、理解判斷的過程，學生無法在短時間內生成對新詞語、句法的判斷與理解。
教師要引導學生理解英語學習中「量」的積累帶來的「質」的變化，並引導學生在課堂學習過程中通過學習筆記進行有效的積累。現在很多中學的英語教學對學生課堂記錄行為引導不到位，很多學生不會記錄學習重點，出現了亂記的情況。學生有時記在書上，有時記在練習冊上。到考試時，因沒有復習依據而忽視復習過程，學生會覺得英語學習內容多而雜亂，不知從何入手進行復習。還有很多學生有筆記本，但是卻不知道如何有效記筆記，如何有效利用筆記。因此，英語教師要讓學生成為明白的學習者，知道為什麼記，如何記，如何利用筆記，這樣才能使學生進行有效的積累。
除了課堂上的學習積累，教師還要引導學生注意課外學習中的積累。例如，一位初中英語教師引導學生依據個人興趣、愛好在筆記本上每周進行一次有個人特色的積累，學生可以抄寫、粘貼自己喜歡的英文小詩歌、美文欣賞等。相關的拓展閱讀內容也是「能抄的抄，能剪的剪」，鼓勵學生在筆記上抄寫或剪貼。課外積累是學生實現從「量」變到「質」變的重要保障。
引導學生合理規劃時間，提升學習效率
由於英語學習不像其他學科那樣能夠短期見效，很多學生缺乏對英語課後學習時間的規劃意識和能力。很多中學生不能正確認識英語學習的規律，缺乏有效的時間安排，缺少課外學習積累，學習效率低下。例如，很多理科生課後時間先做數學題，他們認為數學是高智商的活動，累了或者頭腦不清楚時才讀英語，這時卻經常讀著英語就睡著了。文科學生說他們清醒時背單詞，但是也不見效。英語教師需要對這種課後積累的誤區進行兩方面引導：其一要引導學生充分利用零散時間。很多學生認為，理科學習需要整塊的時間來演算、練習，更有實效。這種重理科、輕英語的觀念要靠英語學習實效的提升來改變。英語教師要引導學生學會利用零碎時間，比如，可以在不同學科作業交替之間的10至15分鍾進行小語篇閱讀或者詞彙復習與記憶。這樣，每天至少有半小時左右的英語有效學習時間。其二要引導學生合理分配時間。對於願意付出時間學習英語的學生，教師要引導他們每天花半小時左右復習閱讀課文、閱讀課外小文章，最好能夠有10分鍾朗讀時間，以便增強語感，而不是單純復習、記憶單詞。這樣能幫助學生避免產生付出時間學習英語而學習實效不高的困惑。
要提升英語教與學的實效，英語教師要把對學生英語學習觀念、學習行為的引導作為重要的教學目標，而不是單純進行教材內容方面的教學。為此，教師要敏銳地捕捉學生學習觀念、行為方面的誤區，適時進行引導。教師也可以通過英語學
③ 求初中英語語法的學習方法,內容要詳細
語法我的建議是建立在語感的基礎上,你的口語較好就可以先用語感做練習,再看正確答案是否一樣,這樣一來你不僅可以糾正自己口語上的錯誤,而且印象特別深.至少我是這么來的,你也可以試試啊~ 呵呵~
④ 初一英語應該怎麼教
你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.
⑤ 初一新生 <<聽學法指導有感>>如何寫
初一新生學法講座：如何學好初中生物學
晉江市平山中學 賴聰穎
同學們在小學時已經有學過一個科目——自然。把自然學科細化又可分為好幾個分支學科，其中有一門就是《生物學》。為什麼要學習《生物學》呢？因為我們每個人的生活都離不開《生物學》知識。早在20世紀許多科學家預言，21世紀將是生命科學發展領先的世紀。進入21世紀的我們應該已經感受到《生物學》給我們生活帶來的巨大影響：例如，應用現代生物學技術使現代農業有了巨大的發展。長期困擾人類的糧食短缺問題得到了緩解。在這方面做出突出貢獻的有被國際同行稱為「雜交水稻之父」的我國科學家——袁隆平。他的雜交水稻和他發起的「第二次綠色革命」給整個人類帶來了福音。又例如，應用現代生物學技術也使現代醫學有了巨大的發展。1997年，克隆羊「多莉」的誕生引起了世界性的轟動。隨著克隆技術的進一步完善。利用克隆器官進行人體病變器官的移植，也將成為可能。2001年，人類基因圖譜草圖的公布，這標志著人類對自身奧秘的探索進一步深入，目前為人們所恐懼的艾滋病、癌症等疑難疾病將有可能為人類攻破，以生物學為基礎的現代醫學將使人類生活更加健康！所以我們每個人都要努力學習《生物學》，學好《生物學》。但初中階段我們只在初一、初二年兩個年段開設《生物學》課程，學習七上、七下、八上、八下四冊的內容。怎樣才能學好初中《生物學》呢？因為我們每個人都是從現在開始才接觸這個科目的，都在同一起跑線上，都不存在基礎的好還是差的問題。關鍵還是你本人有沒有用心去投入。我個人認為，只要你做好以下幾點，肯定都可以學好《生物學》。
一、要有危機感
二、要進入狀態
三、要有疑必問
四、要聯系實際
首先，要有危機感。
要從思想上認識生物學科的重要性。泉州市已從2004年開始進行生物、地理考試改革，並作為高中等高一級學校入學的依據，所以《生物學》現在已經不是從前某些同學眼中的次科，它的重要性不比語文、數學、英語、政治等科目低。具體操作是這樣的：當你們到初二年下學期的時候（每年6月30日左右），泉州市將統一出卷進行生物、地理科的結業會考（中考），考試成績用A、B、C、D四個等級劃定，分數達到60分的定為C級，達到70分的定為B級，達到85分的定為A級，60分以下定為D級。而同學們如果想上好一點的高中，則地理、生物都要先拿到A級。有了雙A，到初三年升學時才會更有競爭力。當然初二年考不及格到初三年可以補考，但就算你考100分，也只能記為C級，而且到初三年畢業班還背一個補考的包袱，肯定不好受，而且將會影響其他中考科目的發揮。所以在初二年一次考過、考好對你來說才是最合算的。那就要求我們從現在就要開始抓緊。因為過了這個村，就沒有這個店了。值得一提的是，現在85分和100分是一樣的等級，將使同學們更有信心念好《生物學》，但這對偏科的同學很不利，增加了升學的難度。因為他們有的科目雖然特好，但有的科目又特差，很難補上來，所以同學們從初一年開始各科都要全面發展，不能偏科。
其次，要進入狀態。
俗話說：「好的開始是成功的一半。」從開學第一節課開始，就要進入學習的狀態。那怎樣才算進入學習狀態呢？在課堂上，不但要認真用眼睛看，用耳朵聽，用腦子去思考，而且要用手去記，設一本筆記本，你復習時就更能抓住重點，特別是到期中、期末復習時用處就更大了，將使你能在最短的時間內達到最佳的復習效果。這時候你就會覺得書越念越薄。課外如晚自修，作業做完了，有的同學就覺得無事可做。難道真的無事可做嗎？其實你這時候可以拿起當天學過的章節知識，根據筆記復習一遍，時間允許的話，假如明天還有課，就可以把新課預習一遍，上起課來，你就會覺得輕鬆了許多，課堂上我們就可以集中精力聽老師講解那些我們預習完還不懂的內容。大家都有一本《伴你學生物》的練習冊，不要等教師布置，當天上到哪一課，就主動自覺地去完成。知識是一環扣一環的，失掉一環，就可能使你學習《生物學》的興趣大打折扣。所以，保持好的學習狀態，將使我們一步步走向成功。
第三，要有疑必問。
很多同學可能有這樣的體會：已經懂的題目再做很浪費時間，要想提高成績，就要強迫自己去做那些不懂的題目，哪怕一節課只做一題。很多同學可能還沒有養成問的習慣，但一個沒有疑問的同學，是很難進步的，學習生物也是如此。平常做作業不怕你做錯，就怕你做錯了不問，不懂裝懂。所以，建議同學們每個人都要准備一根紅筆，作業做錯了或考卷的錯題都可以用它來更正，以後考試前復習時，專看錯題，就可以節省很多時間，達到最佳效果。這里也告訴大家一個秘密：老師最喜歡什麼樣的同學呢？愛問問題的同學。老師絕對不會因為你問題問得太多而討厭你，卻可能因為你從來不問而對你沒有印象。所以問問題時不要怕害羞，假如第一次問不自然，經常問也就習慣了，這時候你進步也就快了。
除了問老師，當然也可以問同學，但問不等於把別人的作業拿過來一抄了事。抄襲是一種欺騙自己的行為。大家要記住一句話：沒有經過自己大腦思考、理解的答案，永遠不能轉化成你自己的東西。
第四，要聯系實際。
《生物學》是一門實驗科學，很多知識點的取得都離不開課堂的實驗活動。所以老師活動前布置要帶來的材料和用具一定要採集好和准備好。此外還要多聯系日常生活實際，多觀察周圍的世界，如果你這樣做了，相信你就會覺得學好生物不是難事，而且會覺得越學越有趣，越來越愛學。例如，有這樣一道題目：人的心臟位於胸腔的哪個位置？不動腦筋的同學可能就答不上來了。其實大家只要摸摸自己跳動的胸口，就可以知道心臟在胸腔的中部偏左下方。總之一句話，大家要活念《生物學》，不能死讀書，讀死書。
希望以上幾點建議對你學好初中《生物學》有所幫助。
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No.1 討論:初一新生學法講座：如何學好初中生物學
吳亮用 發表評論於2007-10-6 20:12:00
蘇霍姆林斯基說：「能力、志向、才乾的培養問題，沒有教師的個性對學生的個性的直接影響，是不能實際解決的，能力只能由能力培養，志向只能由志向來培養，人才只能由人才來培養。」對於學生而言，教師的身教重於言教，正如《論語》所言：「其身正不令而行」；其身不正，雖令不從。」
更新教育觀念，積極投身教改，作為一名教者，首先應該成為一名智者，更應該成為一名學者。
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No.2 討論:初一新生學法講座：如何學好初中生物學
⑥ 初中英語教學中如何有效地進行學法指導
像孩子的學習不能過去強迫，然而孩子學習或愛不愛學習都是因為孩子的學習方法等等
⑦ 初中英語學習方法的訣竅
英語教學過程首先是語言環境的影響和語言材料的輸入，然後是大腦中語言規則的內化生成，最後達到創造性地輸出話語。除了好的語言環境之外，後幾個方面都是大腦自然發生的，這就要求我們要觀察學生的學習過程，研究學生的學習規律，並積極指導學生掌握科學的學習方法，而且要注意指導方法應及時、具體有針對性和啟發性。
在當前素質教育大力推行的環境下，學生的時間多了，怎樣指導學生合理利用有限時間提高學習效率成為教師研究的課題，對英語這門課來說，更要加強具體環節學法指導，培養學生的自學能力。
學好英語在一般情況下可用如下規則描述：「動因+興趣+決心+持之以恆=見效」。要學好英語，就要對語言本身及語言所傳達的各種文化信息感興趣。當學生讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明學生已對語言產生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學習中登堂入室。因此，首先要培養學生學習英語的興趣。對於初中學生來說，適時的利用課件可以提高學生對語言的興趣和認知能力，並可以輔助教學，因為課件中有很多關於西方文化和傳統習俗的資料和視頻，中學生對於新鮮事物充滿了好奇，所以能很好的刺激學生對新課程的興趣，並可以積極的參與進來，能夠使得課堂氣氛活躍。當然，課件只是輔助教學，不可喧賓奪主，一節課只播放圖片，視頻，只讓學生看熱鬧，看了之後卻沒收獲，而是要真正有效的利用好課件的作用，寓教於樂，要使課堂活動豐富多彩。對於同學們來說，要積極參與並思考，把課件中的主要內容銘記於心，也要做好筆記，因為課件中有很多知識的展示和講解，對於學習是很有幫助的。
情景教學是現在英語課堂教學中必然要採取的教學方式，也是必不可少的，用情景引導學生用准確的英語語言來表達自己的思想，這也是課堂教學中的重要環節。因此，對於課堂中的聽說讀寫環節不可省略。比如，課堂上的情景對話可以很好的反映出學生對本節課句型的掌握，給出情景，讓學生編成自己的對話，這樣不僅可以很好的復習句型，也可以讓學生自由發揮，充滿成就感。但是，在我們的英語課堂中，不乏有學生渾水摸魚，不能意識到「說」的重要性，動不起來，不能有效利用課堂時間，所以叫起來之後支支吾吾，課後更不可能自發的來練習，因此，同學們要意識到課堂時間的寶貴，爭取用好每一分鍾，要大膽表述自己的想法，使思維活躍起來。
對於初中學生來說，預習環節顯得尤為重要。預習的好壞直接影響到課堂教學目標能否順利實現。在學生掌握好詞彙之後，在預習中要讓學生細讀，質疑，鼓勵學生多問個為什麼，通過藉助字典，工具書和小組討論，弄懂存在的問題，對於難以理解的知識要在文中做好標記，上課有針對性地聽講，在本學期，我們繼續以學案導學的形式來指導教學，這樣可以更加有效地指導學生的預習。同學們在預習環節中，要有效利用各種方法盡可能的首先自己解決問題。在學案中我們設置了許多問題，也有個別知識的講解，同學們最好先自己找出重點難點，認真閱讀課本，然後嘗試合上課本，自己獨立解決問題，而不是照著課本抄，當然，在預習時，肯定有很多問題一時解答不出來，然後再通過查閱課本，工具書，與同學討論來解決，也就是要動腦，而不是簡單的抄寫，只有這樣，才能將知識記牢。
課堂教學主要圍繞聽、說、讀、寫四個方面，對於「聽」，就要讓學生過好語言關，單詞發音，句子語調，節奏以及所學句型。要培養學生整體理解的能力。對於「說」，要盡量給學生機會說英語，創設大量情景，鼓勵同學大膽發言，對存在問題的語音，語法錯誤等學生說完再做糾正，盡量不要打斷學生的對話，設法使談話內容繼續下去。對於「讀」，要培養學生的閱讀習慣，在閱讀前可以給出幾個問題，讓學生略讀，概括文章大意，然後再精讀，總結出文章中的語言語法現象，讓學生在閱讀中積累詞彙。對於「寫」，讓學生用簡單英語就自己熟悉話題進行寫作練習，注意中英文化之間差異，能准確審題，草擬提綱，錘煉語言，精確表達，平時的練習和寫作習慣就顯得很重要，讓學生多練多思考。同學們要在聽說讀寫中養成良好習慣，跟上老師的思維，聽清老師的指令，有很多同學課堂上精力不集中，導致總是跟不上老師的節奏，課堂效率差，我們老師要關注這些同學，積極引導，同學們自己也要重視起來，培養好的聽課習慣。
課後復習也是必不可少環節之一。同學們課後要先閱讀課文，結合學案上的重點難點以及知識講解，回顧課堂上講的詞彙、句型、語法，最後結合練習加以鞏固加深。老師布置的作業要做到精選精練，及時檢查。有可能的話也可以分層指導、布置作業，現在我們的分層教學已經在各個級部開展起來了，可以很好的做到這一點，可以讓不同水平的同學學到更多，這樣就更加具有針對性。同學們在分層教學中更要認真聽講，記好筆記，保存好相應的學案或筆記，作為以後復習的資料。
中學生在英語學習過程中還要切忌以下幾個方面：
第一，過分講究方法和技巧，而不願意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其佔用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。因此，要培養學生的堅忍不拔，持之以恆的精神。
第二，過分講究速度和效率，不願花時間經常重復（復習）已學過的內容，只求懂了則罷。語言的運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種應用自如、不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網，沒有恆心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恆。
第四，只「學」而不「用」，完全是以「學」的態度來學外語。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。
第五，不能脫離語言所存在的文化背景，通過文化來學習語言，語言也會學得更好。語言之有魅力，風格之值得研究，主要是因為後面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。
對於中學英語學法，應該是形式多樣的，對於中學生來說，課前、課中、課後的三大環節是非常重要的，同學們只有努力做好這幾點，才能在現階段的教育環境下能更好地掌握和學習英語。
⑧ 初中英語教法學法有哪些
怎麼學好初中英語?有哪些方法?
"怎麼學好初中英語?",這個問題實在是難以回答,因為這個問題實在是太籠統了,你還不如問"自己並不是很想努力,怎麼才能走捷徑學號英語呢?"而有些人是真心的想要學習,所以就會先虛心的學習一段時間,實在不會不會的地方才會向學習比較優秀的人討教問題的,而且這種虛心學習的人是會按照自己的真實狀況來提出自己想要知道的問題.通常的情況下,假如是借鑒別人的成果,先要考慮的是你要借鑒的人是不是和你有一樣的處境和背景,這樣他才會理解你所處在的境況,才會借給你的.
初中英語語法
這個是需要勇氣的,那就是大膽說出來,你想說的英文全部都大膽的往出說,這樣才能很好的發現你的錯誤不足還有優秀的地方啊.
關於怎麼學好初中英語的方法已經介紹完畢了,希望同學們可以認識並且掌握好這些學習英語的方法.
⑨ 初一學習方法怎麼寫
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現「學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。」（此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁）
這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的乾脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人
一、 學習未動，興趣先行
孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過於：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知慾。這種求知慾，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對於學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。
培養興趣也並非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打採的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種並不願意做的事情，並投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。
可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、 務學與求道
還是要引用孔子的一段話：「學而不思則罔；思而不學則殆。」這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。
務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實踐意義的理論）。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。
務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。
務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那裡已經敘述得很清楚了。
搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內容。一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。
思考和實干必須結合：在學習中應該善於思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：「上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。」（人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁）那麼就可以這樣思考上端不開口的是什麼樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什麼（虹吸現象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣（液體壓強的計算），思考連通器中的水如果流動會怎麼樣（液體流速對壓強的影響），思考連通器有哪些應用（船閘的原理），思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂的原理），思考如何證明水面會相平（平衡力）。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。
研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。
搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用於自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。
三、 自信是成功的第一秘訣
愛迪生說過：「自信是成功的第一秘訣。」自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。
有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重於學習方法、學習態度（努力與否）的。在學習中，心裡安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心裡信任自己，總並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以後你心裡會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。
做理科題應該能夠做到：做完之後自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。
說了那麼多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：「我決定要幫你學某某科的，有什麼需要我幫忙的嗎？」給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。
自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
四、 態度決定一切
米盧說過：「態度決定一切。」這句話不僅適用於足球，同樣適用於學習。
學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。
擁有一個主動的態度十分重要，可以說：「天才，就是主動性的爆發。」遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。
進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。
奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。
態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。
五、 不強調進步
說了那麼多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情並不像想像得那麼簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什麼時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺得自己停滯不前，那你就已經在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。
暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做准備，所以要把做出了巨大的努力之後沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人願的。
六、 練就過硬的本領是學習的根本目的
過硬，就是基礎扎實。這是學習的核心問題。記住，無論什麼樣的學習方法都必須有利於使自己的基礎扎實，有利於培養自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利於增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據。而其中核心就是扎實的基礎。
扎實的基礎可以使成績穩定，扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎保證做題的速度與質量兼得，扎實的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。
據我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。
做題有助於過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。
選題上是有學問的。做什麼樣的題要根據自己要達到什麼樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些並不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。
做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地「品味」你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是「寧缺毋濫」的。
抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發展了。
七、 會玩、會偷懶、然後會學
把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學習之餘要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放鬆身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助於培養學習上的興趣。愛好決不是佔用學習時間沒用的東西，它有利於提高對學習的興趣，有利於提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用於理科。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急於往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學不會有最好的成績。如果多出去旅遊還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那麼努力就會取得很好成績的道理了。
八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
有一次數學考試，沒帶手錶。考試的是很特別著急，結果十分不理想，由於著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這彷彿就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什麼區別。應該抱著「有多大勁兒，吹多大氣兒」的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。
考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關系重大。
分析之前，假定這次說明不了什麼問題，這樣能夠使分析錯了的不良後果減小到最少。
第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什麼特殊的，例如：第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那麼這里就可以得出結論了：
1、 考得不好，說明不了什麼問題，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、 考得好，說明不了什麼問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！
如果一切正常就進行下一步。
第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習
第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。
第四步，作下一步學習的計劃。
第五步，認真修改自己的分析。
最後，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。
在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。
短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什麼作業，最近幾天的主要任務是什麼（做哪的課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。
長期計劃制定以後必須堅持謹記，卧薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。
計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。
制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那麼沒條理了才好。
說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以後，對自己做出相應的調整。
如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那麼漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。
調整也分步驟
1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的「三個有利於」
2、 小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。
3、 在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整
4、 很久以後，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什麼結論來。為以後的生活積累經驗
調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。
九、 學習別人
孔子曰：「三人行必有我師」，別人總會有比自己強的地方。別人做了什麼自己不做的事，就應該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學習別人的主要方法。
不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。
比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什麼樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。
王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書聖。《呂氏春秋》曾經集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周遊列國，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的聖人。他們都是在自己的領域的集大成者。發明者、創造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發明創造創造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質的飛躍。
祝你成功經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。