怎麼杜絕初中生抄英語作業

Ⅰ 怎麼杜絕抄作業

你很有抄責任心，這點非常好，但是不論是解決上課說話問題還是抄襲作業問題，都不是你一個人能解決的。
說的不好聽些，這根本就是你們老師在推卸責任，比如上課說話問題，根本原因在於授課教師的水平問題，如果他講的東西根本抓不住學生的心，那你再想辦法也無濟於事；抄襲作業問題，也和上課說話問題類似，只有找到了根本原因才有可能解決，但一般來說，根本原因都是出在教師身上。
興趣是最好的老師，一名教師如果不能維持學生的學習興趣，那就是他的失敗
班長只是輔助老師做一些日常工作，而不可能代替老師解決問題，所以不用給自己那麼大壓力，問心無愧就是了
另外千萬不要為了解決問題，而把自己弄到了同學們的對立面上，這點非常非常重要

Ⅱ 中學生如何杜絕抄作業現象

學生抄襲作業現象嚴重，這是個長期困擾教師，尤其令班主任頭痛的問題。但問題到底有多嚴重，有的老師並不太清楚。我曾經專門就這個問題找學生座談，了解到的情況令我震驚：百分之七十的同學有過抄作業的行為，經常抄作業的至少佔百分之三十！長期的班主任經歷使我清楚地知道抄作業的危害：學生抄襲作業，不僅敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業成績，而且嚴重妨礙了正常的教學工作。成績落後根本無法提高，不勞而獲、投機取巧、弄虛作假的思想也因此滋生蔓延。 一、學生抄襲作業的原因：（1）、學生自身原因：一部分學生基礎薄弱，學習態度不端正，上課不專心定聽講，作業不會做，於是用抄襲來敷衍；還有一部分學生痴迷游戲或其它娛樂，於是把作業置之度外，為了不挨教師家長的批評，就以抄襲作業來掩飾一切；也有一部分學生能做到認真聽講，作業也是苦思冥想了，可總還有一些不會做，為了提高正確率不受批評，只能選擇抄襲；還有就是老師布置作業實在太多，來不及做，乾脆一抄了事。 (2)、我們不得不承認，學生抄作業現象嚴重也有教師的原因：有的教師上課沒有激情，學生學習的興趣得不到有效的激發，課程聽不懂學不會；有的老師批閱作業不夠認真，發現抄襲也很少去追究，總是隨之任之；有的教師大搞題海戰術，課堂作業學生已是不堪忍受，對付大量的家庭作業唯有一個抄字能解決；還有每天下午放學時，各學科的教師都爭先恐後的布置作業，導致學生的作業總量嚴重超標。 二、糾正措施：（1）、抄作業是學生品行不斷的表現。班主任在對學生進行常規教育時，一定要把禁止抄襲作業放在重要位置。可以主題班會的形式，教育學生樹立正確的榮辱觀：以自己動腦為榮，以懶惰抄襲為恥。明確教育學生抄襲作業是不道德的行為和不誠實的表現，發展下去將危害自己、危害家庭、危害學校，最終毀滅自己的前程。只有從思想上把問題解決了，才能從根本上杜絕學生抄襲作業現象。（2）、關心學困生：學生都知道抄襲作業是不好的行為，但他們往往還是知錯再犯。其實他們中間很多人，並非天生愚笨，而是從小沒有養成良好的學習習慣，缺乏家長的督促，頑皮貪玩，於是功課越落越多。我們教師，尤其是班主任要全面了解自班學生的學習情況，家庭情況。經常找他們談心，激發他們學習的積極性。我們要表揚獨立完成作業的學生，還要表揚作業做錯的同學。因為他們的錯誤，讓教師知道了需要再努力的地方。（3）、實施兵帶兵的策略：讓部分優生來帶一些學困生，根據他們彼此的成績，性格，家庭情況，組成一幫一的學習小組，讓優生利用課間和午間休息時間和星期天時間，進行督促、補差工作。這樣可以營造助人為樂的好風氣，還有利於提高班幹部的威望，增加班級凝聚力。（4）、分層次布置作業，允許學生空下不會的作業：作業設計要承認差異，尊重差異，不僅精心設計基本題，而且設計一定數量的分層題，讓學生有選擇地作業。我們要堅決反對一刀切的傳統作業方式。要讓不同的學生都能體會跳一跳便能摘到果子的成功喜悅。這樣，不同程度的學生都有了解答興趣，既防止了抄襲，又能調動廣大同學思考的積極主動性，從而收到良好的教學效果。如果個別學生，個別題目，經過認真的審題與分析後，仍然做不出，我們要允許他們的作業留白。這也是防止抄襲的必走之路。（5）、杜絕抄襲作業的氛圍，發揮家長監督作用：一般抄襲的時間都是在每天的早讀之前。抄襲作業的學生往往來得比較早, 教師還沒有來，他們就已經在行動了。針對這種情況，我們可以採用班幹部值勤制和誠信作業監督員制度，使那些學生沒有抄襲的機會。 平時，班主任要採用校信通、家校聯系本等形式與家長多聯系，爭取他們的幫助。雖然家長一般不能指導學生的作業，但他們可以起到監督與督促作用，從而制止學生抄襲作業，培養學生良好的學習習慣。（6）、打造精品作業：事實證明，作業量的多少並不是個人成績好壞的決定性因素。作業的關鍵是要抓住教學的重點、學生的弱點，使學生發現自己的不足並及時改正。各學科的教師之間要多聯系，多溝通，以求協調發展。作業要質量第一，形式多樣，富有啟發性，要讓學生感到學習的樂趣。只有這樣，學生抄襲作業的現象才能得到遏制。

Ⅲ 如何杜絕學習中學生抄襲作業的現象

學生抄作業是中學教育中的一個頑疾。其後果是十分嚴重的，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。成績的落後是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。抄作業，其主要責任在學生。但作為教師在追究學生這頭原因的同時，應當反思一下自己的教學，採取一定的措施，來杜絕或減少這種抄襲作業的現象。這要看我們是否擁有了先進的教育理念和適合學生自身發展的教學行為。許多學生抄作業與教師過激、粗糙的教學行為有關。 學生抄作業的原因之一：「我不會」 現象分析：這其中有三種，一是自身的惰性，不肯動腦筋，見到作業，頭腦發脹，大呼不會做，缺乏鑽研精神；二是而是恐懼心理，只要是老師沒講過的，自己就沒有把握，人家做的總是對的，不自信；三是上課不專心，不會的越積越多，但作業又必須交，於是抄抄抄，可謂久病成疾。 採取的措施：首先培養學生自主探究的興趣，並形成為一種習慣，進而變成一種樂趣。課程改革到今天，「滿堂灌」，「滿堂問」的課堂教學模式還在泛濫，有些教師只是提供一個標准答案就了事或全力引導到自己唯一的預先設置。課堂如此，做作業是也便如此，缺少自主探究的精神，抄作業找答案成了解決問題的好辦法。新課程要求教師成為學習活動的組織者和引導者，為學生創設良好的自主學習情境。所以，課堂教學應多留一點時間給學生思考，多一點空白給學生想像，使他們在自主探究中獲得樂趣，增長才幹。 學生抄作業的原因之二：「我要玩」 現象分析：玩是人之天性。但有些學生的觀念是先玩後做作業，他們感嘆學校生活已經很沉重，課余何不玩一玩，結果玩的忘了時間，想起做作業已身心疲憊不堪，而作業不能不做，於是大抄特抄，應付了事。 現象分析：這是學生，特別是畢業班學生經常說的話。其原因有二：一是作業實在太多，來不及做；二是做作業效率不高，做事缺少條理性和計劃性。 措施：我們布置的作業是否太多？作業作為課堂教學的延續和鞏固，是必要的。但是漫無目的的「題海戰術」是要不得的，這不僅增強了學生的負擔，而且在機械的重復中形成了內耗。當作業成為了負擔，思考的空間缺少了，談何創新精神的培養。所以教師遵循「精講精練」的原則，多一些開放題，思考題。必要時進行分層作業，規定哪些基本題必做，哪些提高題可以選做，從而調動學生做作業的自主性。同時，各課教師要加強合作，班主任要作好調控，防止某天作業的「天量」，以免學生手忙腳亂不得不抄作業的發生。

Ⅳ 怎樣防止學生抄英語作業答案

這老師都管不了，自己還是做好分內事就行了！我也是英語課代表，他們抄沒抄我不理，到考完試就清楚了

Ⅳ 中學生怎麼克制抄作業習慣

查題可以但必須自己看懂，看不懂可以在教室問同學
有一些題可以抄但不能全抄慢慢到最後只用作業幫查不會的題

Ⅵ 如何杜絕學生抄襲作業

學生抄襲作業是個普遍現象，尤其是英語作業抄襲情況更加嚴重。學生學習英語的主動性、積極性及學習成績隨著年級的升高逐年下滑，而抄襲作業的學生比例卻逐年上升。老師、家長對此心急如焚，卻束手無策。為了解決這一頑症，我用了近三年的時間，通過大量的調查，查明了學生抄襲作業的原因，制定了針對性的措施，並取得了一定的成效。現將這一探索過程歸納如下：一、原因造成學生抄襲作業的原因很多，主要是以下兩個原因： 1.學習態度不端正，學習方法不正確，學習習慣差。 2.在課堂上沒有把教材上的知識學會。由於沒有學會，學生自然就不會做作業，但迫於老師的壓力又必須交作業，那麼就只有一個辦法抄襲別人的作業。這樣久而久之，就養成了抄襲作業的習慣。 二、措施針對以上原因，我採取了如下措施： 1.有計劃地培養學生的學習習慣 (1)學會聽課。要求學生理清課文的脈絡，把每個知識點都聽明白、吃透，掌握實際運用能力。要學會記筆記，好記性不如爛筆頭，通過記筆記，能使學生加深對重點和難點的理解和記憶。 (2)保證作業質量。要求學生按時完成作業，建立改錯本，對作業中出現的錯誤要及時更正。 (3)處理好理論和實踐的關系。沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。學生在科學的方法指導下去做題，明白道理，做到舉一反三。通過做題把知識轉化為能力，並且在發現不足後，再回過頭來進一步學習知識。 (4)及時總結。包括總結學習的知識點、學習方法、出現的錯誤等，通過總結使所學的知識條理清楚、有條不紊。科學的學習方法能起到事半功倍的效果，還能提高學生學習的主動性和積極性。 2.端正學習態度，樹立遠大理想 遠大理想是學生的指路明燈；有了學習目標才能提高學習的自覺性。 (1)學習名人事跡，使學生具有遠大理想。 (2)通過集體討論、徵求個人意見等方式，幫助學生制訂長遠目標、近期目標和當前目標。制訂的目標要符合自己的實際，要具體可行。 (3)及時檢查目標落實情況。對於沒有完成目標的學生，要查清原因，督促並幫助他們完成目標。 3.注重學生學習方法的培養 教學是師生共同協作的雙向活動。歸根結底，教學的效果是由學生最終來實現的。教學效果的好壞，不僅決定了老師教學方法的優劣，而更重要的是決定於學生學習方法的科學與否。科學的學習方法不僅能提高學生的學習成績和學習效率，而且能使他們終身受益。 (1)積極學習別人的經驗。這些學習方法都是別人經過親身體驗總結出來的成功經驗，具有一定的科學性。 (2)積極探索適合自己實際情況的學習方法。由於人與人之間存在著多方面的差異，因而別人的經驗未必適合自己，要做到具體問題具體分析。 4.改革教學模式 根據以上分析，我對英語課堂教學做了如下改革： (1)樹立以學生為主體、教師為學生服務的思想。 (2)認真備課，精講精練。 (3)講課時間不得超過十五分鍾，真正使課堂變為學生的課堂。 (4)加強學習方法的指導。 (5)及時反饋，具體指導。在課堂上把這些問題解決了,學生在做作業時,就會基本杜絕抄襲的現象了。 通過課堂教學的改革，學生的英語成績明顯提高，杜絕了抄襲作業的現象。實際在大多數情況下，學生在課堂上已經就把作業做完了，根本沒有必要去抄襲作業。這一探索過程我還要繼續下去，力爭取得更好的教學效果。

Ⅶ 如何杜絕學生抄作業

不布置作業、或者做一些開放性的題目沒有統一答案、不過現在中國式的教育就是不斷的做作業

Ⅷ 如何杜絕學生抄襲作業的現象

關鍵字： 教學反思 學生抄襲作業危害嚴重，不僅欺騙老師，欺騙家長，而且自欺欺人，易使他們養成不誠實的品性，在幼小的心靈中形成可以不勞而獲的理念。這樣學生會更懶惰，成績會更差，班級紀律會更鬆散，嚴重干擾正常的教學工作。 1、作好學生的教育工作 (1)認真做好學生的思想教育工作，使學生明確學習目的，端正學習態度。在學校德育工作中，應加強學生的理想教育，讓學生懂得為什麼而學習；加強學生意志品質的培養，在遇到困難時不屈服，勇往直前；要加強學生的誠信教育，使學生真正的認識到抄襲作業是不道德的行為和不誠實的表現，不勞而獲是可恥的，要做誠實守信的人。針對抄襲作業這種現象，指出其危害性和嚴重性，發展下去危害自己、危害家庭、危害學校，最終毀滅自己的前程。正確引導他們，鼓勵他們自己動手做作業。 (2)加強對學生的學法指導。首先要認真聽課。認真聽課並積極主動思考，力求當堂知識當堂弄懂，這是杜絕抄襲、保證及時完成作業的最佳良方。其次，要養成良好的做作業習慣。做作業前應先把當天所學的知識復習、理解一遍；如仍不會，可請教同學或家長，但一定要拋棄依賴思想，要有獨立意識，自覺完成作業。再次，要培養自律能力，克服懶惰毛病。遇到難題時要剋制自己，絕不抄襲別人的作業。 2、認真布置作業，切合學生實際 教師在留作業前應認真研究，精心挑選，有選擇性地指導學生掌握，千萬不要搞題海戰術，針對不同的教學內容設計不同題型、難易各異的習題。 不同水平的學生對同一內容的理解、掌握和應用程度是不一樣的，教師在留作業時，應充分考慮到學生的實際狀況，針對好、中、差三類程度不同的學生留出相應的難易適中的習題，提出不同的要求，使作業真正能夠面向全部內容和全體學生，既讓好學生能吃飽，也讓差等生能跟得上。 在作業形式上要針對不同的教學內容，可以採取書面作業、口頭作業、演講、實驗、手工等多種形式，使學生在靈活多變的形式中和求知慾的推動下體會到學習的樂趣。 3、作業批改方式要有所轉變 (1)隨堂批改作業。新課後，簡單的作業可當堂完成，採用集體討論答案，當堂集中統一批改。 (2)小組批改作業。把不同水平的學生安排成一個小組，上課前由教師提供參考答案，小組內互相批改，並把批改的情況向老師或信息小組匯報。 (3)教師抽查和面批。教師對小組批改後的作業要進行抽查，了解作業和批改的情況，對作業中存在的明顯問題要復批或面批。 (4)學生進行作業交流。由班長、學習委員和科代表匯集班上作業中出現的典型錯題進行「會診」，分析錯誤原因，提出正確答案供學生參閱；收集作業中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型範例，及時向全班進行交流。這樣就能達到消除錯誤，開闊眼界，鞏固知識，掌握方法的目的。

Ⅸ 如何解決英語抄作業的問題

非得問老師嗎？呵呵，我是一名大學生，也可以幫你解決一下的，我的英語很好的，回哈哈，基本都是第一。答1做題在於精，不在多，書讀百遍，其義自見，做過的題不要扔。2解題技巧的傳授是關鍵。其實閱讀理解很多技巧，我現在有點忙，不好一一打上。3.注重總結高頻詞彙，這遠比記那些不重要卻怕被考到的單詞有效的多，絕對有效。4.語法並不非得按照語法書來講，每次考試的語法點不外乎那些。你要親自拿考試卷自己總結，最後會豁然開朗。當然，最好是高考試卷，平時的試卷多而不精。高考試卷時專家智慧所在，他們的知識點考的偏好都在那兒了。一定要注重這個，超有效果。5.讓學生敢於說。這是個很難解決的問題。要讓他們多聽是關鍵。現在四六級考試明確聽力是綱，說讀寫是目。綱舉才能目張，聽力占的比重是百分之七十！！！還是真題。這是別的題沒法取代的！！！以後可以問我，我會樂於幫助的。現在有點忙。有點亂，將就著看。

Ⅹ 求杜絕學生抄作業的方法

呵呵,杜絕同學抄襲作業真的是件很難做到的事!
首先你必須弄清楚一個問題那就是回如果你們班同學答幾乎每人都抄作業那麼他們都是抄誰的??
必定有個人是自己做的其他人向他抄完,然後一份答案變兩份這樣一直增多.如果是這樣的話,你可以用個損點的辦法,先將作業借走那麼其他同學就沒得超了!或者讓老師和這些學習認真的同學談談讓他們別再借別人抄就OK了.
然後就是在時間上做點文章,不給同學們抄作業的時間.我不知道你們是怎麼收作業的!我讀中學的時候都是早上晨讀後由課代齊作業.因此大多數同學都會在早上到了學校後開始找人借著抄!如果是這種情況你可以向老師建議提早交作業的時間及進班就交作業!