學高中英語該怎麼做筆記

A. 高中英語如何做課堂筆記

課堂筆記

做課堂筆記是掌握知識過程中的一個重要環節，但大部分高一學生卻不會做課堂筆記。做課堂筆記一定要有取捨，切忌抄板書，應在聽懂老師講解的基礎上，擇其重點邊聽邊記，努力提高聽課效率，力爭在課堂上解決知識問題。
十八世紀著名作家塞謬爾·約翰遜稱做筆記為「必要的痛苦」。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的系統性的記錄，對於復習已學過的知識非常重要，對於克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利於鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學生的思想進程與教師的思想進程必須一致，必須拋開與聽課無關的雜念，思想不能溜號，筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄。

在進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養學習能力大有好處。
如何做英語書頭筆記

錄入：張亞偉 來源：浙江省紹興縣魯迅中學 程素珍 時間：2006-4-7 【 字體：大 中 小 】 〖 雙擊滾屏 〗

英語課記筆記，對大多數中學生來說已經不再是個問題。但是，如何作好筆記，筆記做在哪兒且仍然是個不小的問題。這關繫到如何培養學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率的問題。

學生的聽課筆記做在哪裡好呢？ 不同的人有不同的看法和做法。大多數教師指導他們的學生每人准備一個筆記本，把課堂上的重點難點記在筆記本上。 我自己在校讀書時也是這么做的，現在箱子里還有許多記得密密麻麻的舊書和舊筆記本。但是，翻閱這些舊書、舊筆記本時，我深深地感到書頭筆記比筆記本上的筆記更實用、有效。筆記記在書上，一是方便（便於記、便於看、便於復習），二是快捷（原文的題目、詞句不必抄寫，只需要該記的記在旁邊即可），三是清晰（和原文對照一目瞭然）。

在書上的字里行間作筆記，最好用不同顏色的筆在重點單詞、短語及句子下劃線，也可以用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和片語、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，有助於記憶和學好外語。在書頁上下左右的空白處也可以寫上自己的想法，以加深理解、便於記憶。習題的答案也可以寫到書上。這樣，任何時候再打開書，它上面的筆記、答案就是你的指導老師，它是喚醒你記憶的天使。做好書頭筆記是一種良好的學習方法。所以，我主張將英語課堂筆記盡可能記在課本上。

那麼教師應該如何指導自己的學生做筆記呢？有些教師只顧自己講，而不去顧及學生記不記，該記哪些內容，怎麼個記法。有的老師一邊講一邊提示學生該把哪些東西記下來。但不關心學生來不來得及記。我認為指導學生做書頭筆記是英語老師學法指導的一項重要內容，是培養學生學習能力的一個重要環節，教師必須對此作詳細的科學的指導，最好在初中或高中的起始階段進行。

我把英語課堂筆記該記的內容分為八個方面，下面說說怎樣分頭來記。

1、注音標(Phonetics)，標重音（Stress）。每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞，某些英語單詞作名詞和動詞的發音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標和重音記在被注的單詞上邊，並要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節。這樣，一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。

2、釋義（Paraphrase）。英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。如：quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth)。在課文學習過程中，注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型，而不必每個句子都解釋。注釋文字書寫位置的原則是「就近」，即盡可能記在被解釋的單詞旁邊，以便在閱讀課文時被注視。若解釋的英文單詞較多，原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時，可記在相對較近的空白處，注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞彙表中該單詞的後面。

3、劃重點(Language Points)。我指導學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和片語、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來，以便引起重視。

4、提要(Guideline)。即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點。這一工作常常與上述幾項結合起來進行，先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記，再在旁邊空白處寫上要提示的文字。例如，現在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有「預習提示」（包括課文的重點生詞和要討論的問題），課文的後面常要求學生作簡要筆記Note Making ；這是教材編輯為方便學生預習而編寫的內容。我要求學生在自學課文時，先從這些「預習提示」入手，以便把握預習的重點。然後再根據「提示」去預習正文。如高二（下）第十四單元Satellite（衛星）是一篇科普文章，學生可以根據「預習提示」和Note Making把課文分為四個段落，我指導學生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite（廣播衛星）,Weather Satellite（氣象衛星）,Communication Satellite（通訊衛星）,Space Satellite（太空衛星）。這樣，「預習提示」所述的課文要點就概括、凸現出來了，課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。

5、標疑(Question)。英語不是我們的母語，因此，在英語學習過程中，我們常常會碰到許多問題。閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號，再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關參考書解疑。

6、分析難點(Comprehension)。學生閱讀英語課文，不斷會遇到一些難點，經過老師的講解，或與同學一起討論有些可能當場已經完全理解，有的還似懂非懂。不管怎樣，邊聽邊記下析難的文字，既有利於課後消化，也有利於復習回顧。

7、補缺(Replenishment)。英語詞彙表和一些參考書中對某些單詞和片語的解釋不夠全面，有些只講了名詞的意思，而未說明作動詞、形容詞等的意義。老師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法，並讓他們記錄下來。比如學習了名詞success（成功）,應該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed。

8、糾錯(Correct Mistakes)。中學英語教材的編寫，包括選文以及課文的注釋和練習的編寫等，是經過眾多高水平的國內外專家和編輯反復斟酌和把關的，與一些課外閱讀材料相比，質量當然高得多，但難免有個別的不妥之處。如原Senior English for China Book IA的練習中出現了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth。又如：It is no good to do it. 應改成It is no good doing it.我在講課時，把這些情況告訴學生，並要求學生自己查有關工具書證實，並將這些錯誤改正過來。果然，教材再版時把這兩個錯誤都糾正過來了。

總而言之，教學生作書頭筆記，不僅要規定記，而且要具體規定怎麼記，怎樣記，尤其是剛開始時，連記在什麼地方，英語單詞的大小也應講清楚。特別是較難的課文，要記的內容多，若記得不當，或單詞太大，會成為一筆「糊塗帳」，最終連自己也看不懂。所以教師要作好示範，把自己作的書頭筆記復印下去，讓學生模仿。事後可抽查學生的課本，一旦發現問題，當面指導。當今的中學生課業負擔很重，往往是被動學習，忙於應付，一些好的學習習慣要教師反復強調、不斷督促才能養成。培養學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率對他們來說是終身受益的。

B. 怎樣做筆記英語高中

分為復語法和片語兩部分分別記錄制
語法的時候最好附上自己能夠理解容易記憶的簡單例句，這樣能夠幫助記憶
詞的用法的話，要記錄不同的片語，還有例句。
遇到長難句，可以再記筆記的過程中用不同顏色的筆劃分出來句子的主要結構也就是主謂賓，用波浪想劃出定狀補分別修飾的是哪部分。
當然錯題本也是很有必要的，不要寫錯誤答案，要不然下次再看容易混淆

C. 怎麼做好高中英語筆記

不知道你是指高幾的！如果就是高一高二一般上英語課的筆記，可以用不同顏回色的筆就做在書上答，看書的時候可以連起來看，復習的時候可以再把書上的筆記按語法或者其他你自己認為容易記憶的方法歸類整理到筆記本上；如果是高三的話，一般老師都會講到一個知識點就附帶把相關的內容都會復習一遍，至少也會大概提一下，這個時候就可以把以前做的筆記拿出來再完善一下，如果以前沒做的，就拿個新筆記本做咯！課上做不完的，課後再去完善就行了。另外，一定要有錯題本，不管大考小考，每次考試的錯題都寫到本子上，並特別標清楚錯誤原因，還可以把那些犯了相同或相近錯誤的題歸類到一起，以後復習的時候可以把那些題再拿出來做一下。高中的英語學習主要是語法，講究系統掌握，其實歸納起來也不多沒有很復雜，沒有大學分得這么細，可以去買本參考書參考一下，語法一定要扎實，另外就是記單詞跟固定搭配了！有了這兩個，學英語基本上就沒什麼難度了。

D. 如何做高中英語筆記

我覺得你應該去找本有[考點]的參考書、語法書
考試都是考那些經常考的也就是專考點屬、當然還有重點難點。
所以如果經常碰到的知識點、 重點考點 一定要把它記下來 並要經常復習 運用很重要
參考書的片語很多 我記過 但是沒多大用處 而且也不大會考到
所以還是要記那些會考到的 考試抓重點真的很重要。
補充的片語就那些你自己易忘記的 混淆的 要記
這有可能會對閱讀理解和完形有幫助

E. 淺談怎樣做好高中英語的學習筆記

使用活頁夾，留目錄頁，計劃筆記類別及內容，把上端帶分類標簽的活頁放入活頁夾，貼標簽的位置要相互錯開，以便今後翻閱。
使用多本筆記本隨堂筆記
教師在授課過程中，應該充分注重課堂效率，所以板書要清楚，易懂，並且便於記憶。
筆記本B
除了隨堂筆記本A外，學生還應另外准備一本筆記本，記錄異國文化知識，名言習語，閱讀理解中的生詞等等，確切一點來說，這是為學生高三復習准備的，同時，它也是學生的百寶箱。例如：每天還會給學生補充5個句子，他們都由所挑選的高考單選題轉變而來，難點作上標記，讓學生有思考的空間，注意的焦點，第2天再聽老師作難點講解，鞏固知識。
錯題本
學生在完成一次練習後，可以把錯題集中在一本本子上。要求題目上不做標記，不記錄提示，答案寫在折邊上，解釋用另色的筆寫在題目下面，那麼，學生在記錄錯題時，對於考點，有了一個思考，體會的過程，在復習時，也可以有重點，有目標，方便自己查漏補缺。
巧記憶
1．英語語法復雜，學生普遍反映枯燥難記，教師要盡可能簡化板書，用各種方法，方便學生記憶。
2．畫時間軸，辨別時態，學生在學習時態時，總是暈忽忽的，一副似懂非懂的樣子，可以讓學生每次遇到時態題，就畫時間軸，這樣，一目瞭然，做題方便多了。
需要注意的問題留空
筆記使學生對所學的內容有一個客觀的了解，有助於他們發現知識之間的內在聯系，隨著知識的深化，學生對筆記的內容要進行補充或修改，因此，要提醒學生常常翻看筆記進行鞏固，留出的空會提醒學生對於知識點認識的不足，時時注意補充。
百寶箱和雜貨鋪
記筆記需要辛勤的耕耘，所以不可避免的，有的學生的筆記是他們的百寶箱，而有的就變成了雜貨鋪，只是機械的堆砌，沒有整理，分類，對學習毫無用處。所以，教師要起到很好的監督作用，並加以指導，及時發現學生的錯誤和不足。
作為一個優秀的英語教師，應該學會把英語學習策略的指導與培養滲透到教學之中，因為學習策略是學生提高學習效率，發展自主學習能力的前提，所謂學習，就是學習方法，學會用自己的思維去解決問題才是最重要的。
現在學生很少接受這方面的指導，學生學習方法單一，習慣較差，甚至因為某些教師填鴨式的教學而對英語學習產生了排斥，他們認為學英語就是多背多記多練，反映在筆記方面，許多學生只是對教師上課的板書進行全盤拷貝。實際上，把學習策略，特別是筆記策略的培養滲透到教學之中，可以大大改善在智力、潛力方面需要幫助的學生的學習。
高中英語筆記策略指導要點
俗話說：好記性不如爛筆頭，學生的聽課過程是接受知識的過程，為避免遺忘，學生理應記筆記，而教師也應在這一過程中讓學生通過感知概括應用的思維過程去發現真理，掌握規律。課後學生應該整理分析，使之形成網路，成為自己的創作。

F. 高中英語如何做筆記.

我覺得語法最好單獨弄得清楚點 其實許多語法書也不全的 老師有經驗 更靈活 至於版上課的筆記 按你所說的權 記a b c 我干過 後來記得亂七八糟 因為以相同字母開頭單詞的多少不一樣的 其實老師上課肯定準備過的 這個筆記屬於哪個部分 其實按他們上課的記 挺好的 最好核心詞用別的顏色的筆寫 回看的清楚點

G. 高中英語筆記怎麼要做哪些

高中英語筆記分三類：第一個是grammar，第二個是vocabulary，第三個是解題思路。想要系統全面的進行高中英語知識的梳理和掌握，可以去長壽路404號三樓咨詢哦！

H. 自學英語要如何要如何做筆記

如果是英語語法的話 建議開始先把重要的語法形勢最基本的記住 然後找到與之對應的一句句子 然後可以把其中的某些詞語換成你需要學習的生單詞 這樣記起來比較有效率 相對沒有這么枯燥 也比較容易培養興趣吧~

I. 高中英語筆記怎麼做

1）讀完後再做記號。在還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前，不要在課本上做記號。這樣的過程可使你不致於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。在閱讀的時候，要分清作者是在講一個新的概念還是只在用不同的詞語來說明同樣的概念是一種困難的事情。只有等念了這一段落或部分以後，才能回過頭來看出這些重復的內容。
2）要非常善於選擇。不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，並使你在同一時刻從幾個方面來思考問題。要少做些記號，但也不要少得使你在復習時又只好將整頁內容通讀一遍。
3）用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用自己的話來寫，這是因為自己的話代表自己的思想，以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。
4）要簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡短扼要。它們會在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復習的時候用起來更可得心應手。
5）要迅速。你不可能有一整天的時間來做記號。先要閱讀，再回過頭去大略地復習一下並做記號，然後學習這一章的下一部分內容。
6）要整齊。要做到這一點需要的是自覺的努力，而不是時間，以後當你復習的時候，整齊的記號會鼓勵你學習並節省時間，因為整齊的記號能使你容易而清楚地領悟書中的思想。
7）把事實和概念分門別類。分門別類的事實和概念比起隨便編排的事實和概念要容易記得多。
8）試用相互參照的辦法。例如，你發現第二十四頁上的觀點與後面第五十八頁上的觀點有著直接的聯系，你就可以畫一個方向朝上的箭頭，旁邊寫上「二十四」。然後翻到第五十八頁同一觀點旁邊，畫一個方向朝下的箭頭，註上「二十四」。用這種方式，你就會使兩種思想在你的大腦里，以及你復習的時候緊密地聯系在一起。
9）要有系統性。特別注意劃在字句下的單線或雙線，重點項目旁的星號、圈號和框架的用法，以及如何用書頁的上面和下面的空白處作較長的注釋。如果你對其中的一些用法感到興趣，就可以在你做記號的時候運用其中的一兩個方法。
10)專本專用,書、本結合。 有些學生在聽講時也記筆記,限於在課本勾抹塗寫。一節課下來,課本被勾畫的凌亂不堪,字跡模糊難辨。這種記筆記的方式不太好,沒有足夠的空間讓學生詳細記錄教師課上所擴充的知識點,所列舉的例句。還有些學生,課上隨便找一張紙,記錄課堂筆記,課下又隨便地將其夾在課本中。雖然這種方法解決了空間問題,但用這種方式所記的筆記容易丟失,不易保存。筆者認為最好的記筆記的方式應為專本專用,書、本合用。首先,每位學生應該准備一個紙質稍好,頁數稍多一些的專用英語課堂筆記本。課堂專用,是為了記錄的條理性與連貫性,便於今後復習查找。稍厚一些,可避免因筆記本太多,容易遺失所帶來的麻煩。要求紙質稍好一些,是由於筆記本承載著每日記錄,復習的重任,使用頻率很高。太差的紙張容易被翻爛,也不利於長期保存。其次,做筆記是要書、本結合。對於課本上比較明確的知識,像每課中出現的生詞、短語、重點句子,我們可以用筆直接劃在書上。而對於教師重點講解的知識點,課外補充的東西,則需要我們詳細記錄在筆記本中。
11)及時整理。 記筆記是為了復習,決不能為了記筆記而記筆記,記完後,不翻不看,就失去了記筆記的意義。當我們的學習告一段落,如一單元結束後,我們可以把筆記本拿出來,把知識重新整理在一個新的單元型筆記本上。在單元筆記本中,對於每課筆記中我們已熟悉的知識不再記錄,只記錄那些還不熟悉的東西,以備再次復習。這樣單元筆記就比每課筆記薄了許多。當期中、期末考試來臨時,我們還可以對單元筆記再整理,逐步消滅那些生冷的知識點,達到吸收消化知識的目的。

J. 高中英語需要做筆記嗎怎麼做

做筆記是必須的啊。如果老師講課本的話，你就在記錄在課本上就好了。要快，要准。講習題的話，那更要仔細地做筆記了。你說怎麼做，我感覺，你要是動作快的話就都記上（可以增加印象），不然的話就記重點吧。