再過一百天就高中畢業英語怎麼說

Ⅰ 我馬上就要'高中畢業了， 用英語怎麼說

I am going to graate from the high school

Ⅱ 還有一百天就高考,英語那麼差.怎麼辦

高考英語無非是聽力
單選
完型
閱讀
改錯（或詞彙）和寫作聽力：這個只能靠多聽
聽些發音正規的磁帶或者錄音
聽之前要記得先讀題
帶著問題聽答案單選：每天做題
題不在多而在於質量
要注重分類
把不會的和做錯的題整理出來
重要的是
把正確答案和解析（解析尤其重要）謄寫在錯例下邊
以便了解做錯題的原因
久而久之自己就能把單選題歸類了
基本上單選題考的也就是片語意思辨析
從句引導詞
固定搭配什麼的完型：每天堅持做兩篇
可以先通讀全文
大概了解一下文章的意思
然後按照對整篇文章的理解去揣摩空缺部分的詞語閱讀：拼的主要是速度和准確性
速度只有靠每天練
你還有四個月的時間
每天堅持做兩篇
速度應該不成問題
完全可以練出來的
高考閱讀題的答案基本都在文章里
你可以先看問題再讀文章
帶著問題到文章里去找答案
找到答案用筆勾下來
然後拿去與題干中的答案作對照改錯：改錯一般情況下重點看每行中的人稱和數的變化是否與主語相一致
看時態
看語態
看拼寫是否有錯誤
看從句中的引導詞是否正確
冠詞和定冠詞等
通常再加上一個正確行
詞彙：通常會給出你詞彙原型
你需要做的就是更改它的形式
基本上動詞的更改佔大部分
差不多就有以下幾種形式
時態上的變化
語態上的變化（通常都是改成被動語態）
單復數的變化
分詞不定式的變化
形容詞副詞之間的變化等寫作：詞彙量很重要
要每天有意識的鞏固和增加自己的詞彙量
而死記硬背的詞彙是很容易遺忘的
所以
學好音標很重要
音標學好了
單詞自然就好記了
會讀的詞就能自己拼寫出來
多用些復合句
連接詞等會給文章增色不少
但是
切記
在拿不準的句子面前
不要生搬硬套
與其為了寫出漂亮句子而犯錯
還不如把復合句拆成幾個單句來寫
有錯誤的復合句比句子簡單更可怕
可以看下試題猜想，切題率很高，可以去參考下
http://blog.sina.com.cn/u/1501261070
希望我的回答能讓你滿意
最後
預祝你高考成功

Ⅲ 英文的一百天怎麼說

中文：一百天 英文：one hundred days

學好英語，勢在必行。
如果你還沒有入門，要先過語音這一關，免得你說的英語別人聽不懂。
第二是詞彙關，你住的單詞、短語越多，你學會英語的路就越短。達到一般的水平，你的詞彙量應該在3千到4千的水平。
第三是聽力關，你要大量地聽別人說、廣播講。逐漸地提高自己的聽力水平。
第四是說和寫，你要在學習英語的同時自己學說、學寫。自己學著寫一些句子，寫一些短文。
以上四關實際上要同時攻克，不可偏費，同時學習，同時提高。
下面談談學習毅力的問題。如果你有堅強的毅力，那麼世界上就沒有什麼難事。學英語關鍵是能夠持之以恆。
在學習過程中，你應該制訂一個計劃，一天記住幾個單詞，一天記住一兩個句型。你不要小看"持之以恆"的力量。舉個例子：
如果你一天背5個單詞一年就是1825個單詞，相當於初中三年再加高中一年零兩個月的詞彙量。如果你堅持兩年你就能住3650個單詞，相當於中學六年包括本科兩年的詞彙量。
在制訂計劃時要遵循以下幾項原則:
1、計劃要切實可行，不要好高務遠。上面的例子已經說明，只要你能堅持天天學習，英語一定能學好。
2、要有堅強的毅力，每天都學習，不因為某些事而耽誤了學習。如果哪天的工作沒有完成，第二天一定要補上。連續不學習的時間不要超過兩天。
3、要有一個帳本，哪天學會了哪幾個單詞，哪幾個句型一定記錄在案。
4、為了把單詞、句型真正學到手，第二天一定要復習第一天的，第三天一定要復習第二天和第一天的內容。
5、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬別太多。實際學英語的書沒有什麼好壞之分，只要你能按照一套或兩套一直學下去，就一定能學好。

Ⅳ 再過幾個月我就高中畢業了 英語翻譯

再過幾個月我就高中畢業了
I will graate from high school in a few months

Ⅳ 一百天英語怎麼說

one hundred days

Ⅵ 離高考還有一百天！英語怎麼辦！

多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背

Ⅶ 還有半年我們就高中畢業了,英語翻譯

還有半年我們就高中畢業了
We will graate from high school in half a year/six months.
希望採納哦！

Ⅷ 「高中畢業」用英語怎麼說

leaving high school

Ⅸ 一百天能學完高中英語嗎

能一定能 高效的教學模式帶來一百天學完高中英語的奇跡 要考上大學，我們還有希望嗎？一百天真的能夠把高中三年的英語學完嗎？ 程序教學法告訴我們答案是肯定的。程序教學與認知心理學相結合的教學方法是國家教師科研基金--「十一五」教育科研規劃課題的科研成果，是在中科院科研人員幾代人的共同努力下，通過國家教師基金課題組多年的反復實踐後，被國內外專家公認的一種先進，科學，高效的教學模式。「程序教學法與認知心理學相結合的教學模式」完全不同於傳統的五步教學法，它充分運用心理學的知識，全面激發學生的學習的積極性與潛能，能夠在短時間內快速提高學生的學習成績。強調以學生為中心，注重訓練學生學習過程中的注意力、記憶力、思維能力，使學生的學習能力全面快速提升，為今後學習生涯打下堅實的基礎。 提分快速、高效；所學知識扎實、系統，是程序教學法所追求的教學目標 程序教學法學習內容以模塊教學為基礎，講、練、測、評四環節一次完成，三小時一堂課；以小步子、積極反應、及時反饋、自定步調、低錯誤率為原則，完全符合學生的認知心理，讓學生始終保持很高的積極性，使學生所學知識當堂消化，當堂吸收，不給學生增加額外負擔，有效提高學習的整體效率，從而幫助學生全面提升學習成績與應試能力、徹底解決學習問題、穩步快速提高學習成績。
許同學是一個惰性較強的學生，對英語缺乏興趣和信心，基礎薄弱，成績保持在50-60分左右，從不主動跟老師交流。運用程序教學法給該生進行兩個月的輔導，先專門制定了個性化教學和重塑自信的方案，從最基本的單詞和最簡單的語法入手，每天進行三個小時的輔導，該生開始很不適應，覺得太累了，在老師耐心科學的引導下，許同學逐漸進入狀態。當堂知識當堂驗收成果，每天都能夠體驗成功的喜悅讓許同學漸漸對課堂產生了興趣，慢慢變得自信起來，從開始討厭英語到主動學習英語只花了短短一個月的時間。在老師的細心教學與鼓勵下，通過兩個月的訓練，許同學的成績大幅度提高，從以前50-60分躍升進入80-90分的階段，在期末考試中取得了95分的好成績，成為上高中以來最高的一次，看到許同學的快速進步，人也變得自信起來了，老師和家長都感到無比地感動和欣慰。 程序教學法與認知心理學相結合的教學方法自應用實踐以來已經創造了無數學生成績快速提高的奇跡，學生簽約提高分數達標率為96%，對北京乃至全國的教育教行業產生了深遠的影響。