教初中生數學英語怎麼說
包括條件;
畫出帶有兩個未知數的直線方程。
給出拋物線方程的圖像和特點。
（大概吧）
㈡ 給初中生補習數學和英語應該注意什麼是初一升初二的學生。
高中英語怎樣補習提高,上高中英語補習班有用沒?
不管你是干什麼事都要堅持下來,要是補習的時間長了還是沒有效果,但是有一天你會發現你的成績一下子就提上去了,你要堅持長期的閱讀,還有背誦.只要你認真完成老師留的作業,把該背的都背了,上課認真聽講,把該記的也都記住了,你的成績不可能提不上去.上高中英語補習班也就是把老師上課的知識鞏固一下,然後做一下課前的預習.
學生認真聽課
每個高中學生的擔子都很重,他們的壓力也很大,尤其是對一些男生,他們對英語還有很多不是很明白的地方,公眾英語好,初中英語也不一樣.所以上了高中,家長就會給孩子找一些高中英語補習班,讓他們進行補習,然後自己的孩子未來能好一點,多一分就是多一個出路.
㈢ 怎麼教初中生數學
初中數學是一門相對枯燥的課程,教師要想把初中數學教得好,學生學得生動有趣,教育必須需要創新,需要積極的運用各種方法,充分的調動學生學習數學的興趣,充分的調動學生學習的主體性、積極性和主動性。
一、充分的調動學生學習數學的興趣
利用數學家的故事提高同學們學習數學的興趣,從而讓他們尊重科學家,尊重那些孜孜不倦為科學事業而努力的人。激勵他們去喜歡,去熱愛,去用心的學好這門課程,讓數學的奇葩綻放在學生的心田。
注重理論知識與實踐活動的結合提高趣味性。初中數學的課程中需要學生掌握許多概念、法則、性質、公式、公理、定理,這些理論知識如果但是理論的講解的話,會顯得枯燥乏味,我們在其中可以適當擁有一些趣味的實踐操作來教學。比如在講到如何求 四邊形面積 的時候,需要讓學生們理解任意的四邊形的面積都可以分割成兩個三角形,此時我們可以在課前准備幾張後紙片,然後用剪刀把紙片裁剪出各種各樣的四邊形,然後在課堂上可以現場讓同學們用剪刀把四邊形裁剪成兩個三角形。這樣聯系生活經驗的教學,可以把枯燥乏味的理論,轉換為生動的親自操作,很自然地吸引同學們注意力,讓同學們學會了知識,起到事半功倍的效果。
二、充分的調動學生學習的主體性
充分發揮學生的主體作用,是當前課堂教學素質化的顯著標志。在教學中,教師一定要最大限度地調動學生學習的主動性積極性,讓學生經歷獲取知識的過程,全面提高學生的素質。
創造條件,保證學生自主探索的時空。美國心理學家林格倫說過,課堂教學的成效依靠師生共同努力。初中生獨立思考與探索的願望和能力有所提高,並能在自主探索的過程中形成自己的觀點,因此,教師應著力改善課堂教學結構,為學生自主探索提供充分的時間,使學生進一步經歷觀察、實驗、猜想、推理、反思等活動,努力營造一個全體學生積極學習的環境。在教學過程中,教師應把更多的課堂時間讓給學生,讓學生最大限度地參與教學全過程。教師要精心設計 最近發展區 ,視學生學習的需要,復現已知的學法或相關的知識,通過調動學生耳聽、口說、眼看、動腦、動手等感官功能,激發學生主體參與學習活動的內在動力,以提高課堂教學效果。 把課堂還給學生。 學生自己能讀懂的就不再去講,自己能領悟的就不再分析,騰出足夠的時間讓學生自己去問、去講、去寫、去觀察、去猜想,自己去實驗,自己去推理,自己去反思,教師只在關鍵的地方點撥一下。實踐證明,學生在課堂上有效的活動時間愈多,知識內化率就越高,保持的時間就越長久,運用知識的能力也就越強。
充分交流,煥發學生主動學習的積極性發展學生個性是素質教育的要求。課堂教學要成為學生個性發展的一方沃土,教師要努力營造民主和諧的課堂教學氛圍,創設師生之間、生生之間平等對話機會,讓學生在沒有顧忌、沒有壓力的寬松的心態中,發表自己的見解、傾聽別人的意見,讓學生在發表見解中鍛煉自己 說 數學的能力、數學應變能力,在傾聽別人意見的過程中逐步完善自己的想法,在平等交流中使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略,以煥發學生主動學習的積極性。教學中,需要分組討論時,就讓每組學生根據自己的預習及時進行交流、補充,有不明白的地方可以互相質疑,有不同的觀點也可以反駁,當然筆者也會適時地加入他們的討論,並適時提出問題讓他們思考、討論。這樣,通過小組成員的互相討論和交流,調動了大家的積極性,培養了學生良好學習習慣的養成以及協作精神,而且課堂氣氛活躍,讓學生真正成為了課堂的主人。
三、充分的調動學生學習數學的積極性
為了提高數學教學重量,我們在教學中首先要注重培養學生對數學學習的趣,激發他們的學習積極性,使他們主動接受教育。數學的抽象性,是課程枯燥性形成的主要原因。因此,教學時,加強教學的直觀性,加強直觀教學可以吸引學生的注意力,加強教學語言的藝術應用,讓課堂教學生動、有趣。課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒,語言抽象往往是學生上課思想開小差、不集中,他們對教師按部就班式、枯燥無味的講課語言聽不進耳,對數學知識也不感興趣。這時,教學應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛,引導每位學生進入積極思維狀態,從而達到教學目的。
注意情感教育。初中生的情感都較豐富,他們需要的是對他們多關心、多愛護,當他們有成績時,需要教師的鼓勵和肯定,應該及時予以表揚。只要學生接受教師,那就會極大地調動他們學習的積極性,從而達到自主學習的目的。所以,在實際教學中,教師在學習中不僅要注意自己的形象,為人師表,而且還要注意對學生實行情感方面的教育。從而肯定學生的優點,奠定他們的微小進步,促使他們積極主動的學習。
四、充分的調動學生學習的主動性
數學學習活動是一個以學生已有的知識和經驗為基礎的主動建構過程。學習者能否主動建構形成良好的認知結構,取決於原有的認知結構里是否具有清晰(可辨別的)、可同化新的知識的觀念(固定點、生長點)以及這些觀念的穩定情況。因為數學知識前後聯系非常緊密,前一個知識是後一個知識的基礎。後一個知識又是前一個知識的發展,一環緊扣著一環。所以,教師在鑽研教材、設計教法時不僅要從整體上把握教材知識結構,而且要從縱向考慮新舊知識是如何連接延伸的,從橫向考慮新舊知識是如何溝通聯系的,從而找准新舊知識的連接點、不同點和新知識的生長點。教學時要做到幾點:要抓住新舊知識的連接點,推陳出新,激活舊知,縮短新舊知識的距離,為學習新知作好准備;啟發學生從原有認知結構中找出新知的生長點;利用舊知獲取新知,為學生主動建構,架橋鋪路。抓住新舊知識的不同點,引發認知沖突,為學習新知創設情境;激發學生的學習興趣,引發和保持學生的學習動機;幫助學生建構當前所學知識的意義;逐步培養學生自主學習能力的習慣。
此外,還要利用認知結構可辨別性,從相同點、相異點上進行比較,通過比較和變式練習,獲得精確的、可辨別性強的知識。通過及時反饋,糾正錯誤的或模糊的觀念,既能增強原有知識的清晰性又能強化新知識的固定點。在教學時充分發揮新舊知識連接點、不同點,新知識生長點的作用,不僅有利於學生主動建構形成良好認知結構,同時也能為後繼學習打下堅實的基礎。
㈣ 初中生怎麼學好數學 英語 以及副科
副科，初一初二的就地理，生物，這個初二小中考的時候老師會把這個總體考點重新講一遍，筆記也會重新做，你這種學習態度好的，這個機會就是你補筆記的時候。至於你是很好的中學，老師怎樣，肯定放心啦。我以前地理課吃東西，生物課也吃東西（不怎麼喜歡聊天和睡覺。西西。）但是我小中考那幾節課聽了！！！然後中考地理，生物.。。很簡單，真的很簡單，把所有重點看一遍，開始做學校訂閱的練習冊（沒有的話可以自己買，買那種中考題的）考前0天左右天天做一點，相當輕松。初三，在原本物理的基礎上又有了化學，老實說，這倆科，物理比較頭疼，化學跟地理生物一個級別的（因為初中的化學就是背背背）物理課上課要認真，偶爾開小差也可以就是，但是基米德，電學，這兩個會比較難，要用心點，好的老師當然也重要。順便說一下 幾天前幫我指導的ABC天芐歐美外教口語的外教和我提到，若想將英語學好是輕松的..堅持具有符合的學習空間和闇練口語對象 最關鍵就是外教水平，標准口音(建議找歐美外教)很重要，堅決每日口語溝通 1v1加強化教學才能有最.好.的進步幅度..完成課堂後仍要復習聽取錄音文檔 好鞏固知識點！不過實在沒有練習對象 那麼就上可可或愛思獲得課余教材閱讀，多說多問短時間口語就加強起來 學習效果是絕對最佳的；有些人會進入一個誤區，就是想著要去，其實根本沒有必要，補的是基礎，你上課走神漏的也是基礎，再說人家中考一是為了畢業，二是為了升學，只要靈活運用，考不倒的，考倒的別人估計也倒。最後，化學，這個我實在不想講什麼，最最最難的酸鹼鹽不過是幾個公示罷了，配平的問題稍微記幾個難的，非常簡單，光光考酸鹼鹽你都可以考到以上，更別說中考那種綜合性的了，你說對么？？？總而言之，不是要你死記硬背，說靈活運用初中還不夠，只要上課留那麼點心，主要還是小孩子嘛，壓力不要太大了，放鬆的學習，不要把學習當成一種負擔，學得好了，第一名拿多了，有榮譽感。真的，當你到前幾名的時候，除非你自己放棄要不然是不容易掉下來的，有時候上課還可以吃東西，老師會給面子的。
㈤ 當初中老師的話，教數學好還是英語好
其實我覺得主要是看你的性格來，教英語可能要多費點心，你得督促他們記單詞，背課文。教數學的話可能就費點腦了，學生拿個題來問你，不管有多難，你最好能在短時間做出來，要不然會沒面子哦。
㈥ 教初中,選擇教數學還是選擇教英語
英語~~
教數學太累了......英語比較輕松~
但要看你的愛好的啊..不能因為苦就放棄自己的專長!!!!造福下一代是幸福的啊!!~~!!!
㈦ 如何學好初中的數學和英語
初中的數學和英語都是比較基礎的，沒有一點的技術含量的，你可以記住這些書本上內的例題解題過程，容我感覺只要能夠記住這些，那麼你的成績肯定不會考差的，包括英語，英語只要你能夠把書上的老師說得重要的背會，那麼你就得英語也是非常棒的，畢竟你會背了一些優美的句子，那麼句子中的句式以及語法都是在其中的，所以說初中的英語以及數學都是背出來的，做題做的多了，也就會靈活運用了，也就是所謂的學會了。
㈧ 用英語教初中數學，需要什麼水平大概幾個單詞量
一般要是教英語的話要求都是要過專八的，專八也是比較難的考試，不太容易過，那要是教數學的話就要求單詞量更大了，你不僅要會基本的英語水平，還要額外學習數學方面的單詞以及口語方面的表達。
㈨ 如何教初中數學
您好，我是一名初三學生，根據我個人的學習經驗總結了以下幾點：
1.老師上課講題的時候，不要所有的題都講，重點講大多數學生的錯題及重點題型，並給學生圈出重點題。講題的時候不要自己在講，要一邊講一邊讓學生回答問題，引導學生掌握正確的解題思路.
2.引導學生掌握正確的學習方法。讓學生習慣性地每天晚上整理當天的錯題，有單獨的錯題本。數學上，一定要經常做練習題，提高做題水平、質量和速度，到考試的時候，答題就會游刃有餘。可是此方法只適用於平時，到考試之前，就一定不要做新題，要認真看錯題本！這個方法很有效，非常重要！作為老師，要定期檢查！
我是從一個學生的角度來看這個問題的，希望能幫助你！
㈩ 假期的時候想做家教，教一些初中生數學英語啥的，該怎麼找啊，各位有經驗的大學親故支支招唄
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