大學英語過程寫作網課怎麼樣

1. 大學英語課程到底要「教什麼」「怎麼教」

近年來，對於大學英語改革的呼聲越來越高。蔡基剛的調研顯示，62%的學生認為他們的英語水平在大學沒有任何提高，甚至有36.2%的學生認為其英語水平跟中學時候相比，沒有提升，反而下降了。大學英語課程到底要「教什麼」「怎麼教」？
高等教育的發展和高校不同程度的擴招，使得高校生源更加廣泛，也帶來學生英語水平的多元化。有些學生在高中階段就達到大學英語四級統考水平；有些學生，特別是擴招生、特長生以及來自邊遠地區的學生英語基礎薄弱。而教師的課堂教學往往主要考慮中間水平的學生，兩頭的學生需求只是兼顧，導致「好學生」不能更拔尖、「差學生」不能有提高，影響了教學效果。「齊步走」「一刀切」的英語教學方式需要改變了。
中國地質大學(北京)外國語學院的學者劉偉，郭曉暹提出，大學英語教學須多樣化和個性化。在漢斯出版社《創新教育研究》期刊上，學者們還詳細闡述了多樣化與個性化的大學英語課程該如何設置。
開展分級教學
根據《指南》對大學英語教學目標分成的基礎、提高、發展三個等級，將大一新生在入學時進行分級考試，分三級開展大學英語教學。分別制訂差異化的教學目標、教學內容、評估標准，規范分級的標准和依據、課堂管理，配備合理的師資等。由於目前 1 年制的大學英語教學模式已經被學生認可，2個學期的英語教學時間內不建議採取動態的管理機制，即不建議各級別學生在2個學期內有級別上的流動。從調查數據中看只有不到30%的同學願意分級教學，10%多的同學認為教學內容或易或難，所以建議基礎、提高、發展三個級別的比例為10%、70%、20%為宜。
訓練自主學習
自主學習的能力是大學英語學習中不可或缺的能力。調查中發現87%的學生希望教師在課堂講解字詞、語法，75%的學生不能完成課後學習任務，72%的學生希望老師能監督其自主課堂的學習。這都充分說明，很多大學生缺乏主動學習的能力，缺乏合理安排時間的習慣。建議在大學英語課程中增加學習策略的培訓，養成學生反思性學習的習慣，形成師生共同遵循周計劃、月計劃的教學模式。大學英語教學不同於中學英語的「題海戰術」「保姆式服務」，它更多的要求學生能夠在教師這個課程設計師的策劃下，合作性、創造性地主動學習。
開設後續英語課
大學英語課程不止是一門課，而是一個課程體系。課題組的調查顯示，高達89%的學生不認可大學英語教學質量，認為對自己的英語水平沒有提升。可見，大學英語課堂需要後續課程來補充和完善。非英語專業大學生英語學習可分為三個階段：通用英語階段、橋梁課程階段(ESP、學科英語或大學英語通識教育課程)和全英語/雙語專業課程階段。另外，還可以開設聽說讀寫譯技能類的後續英語課程。
豐富課後教學活動
課後教學活動在有些高校是以第二課堂的形式開展的，是英語課堂教學的有力補充。課後的教學活動能夠調動學生在英語學習過程中的主動性和創新性，增加其語言實踐的機會，充分利用個人學習、小組學習等形式，開展個性化的教與學。課後開展一些教學活動很有必要，並且要將課後教學活動規范化，形成規章制度，每項活動都有其明確的目標、內容、監督體系、獎勵機制等。比如，定期組織「英語角」，邀請外教和英語教師參加，提前公布討論的題目，並且評選「英語角之星」；成立英語劇團，開展表演英語課本劇或其他劇本，有老師負責專業指導，每學期進行英語戲劇大匯演；組建英語廣播台，創辦英語寫作欄等。
大學英語教學處在一個充滿現代科技和信息的時代，一個學生和教師都要求創新、發展和個性的時代，一個多元、開放、互贏的時代。制訂合理、科學的大學英語課程設置任重而道遠。

2. 大學英語四級考試寫作步驟如何

1.審題立意

命題作文寫作過程中最關鍵的步驟就是審題，不仔細審題很容易使作文跑題，一般需要注意以下兩個方面：

分析題目和提綱，確定文章的體裁及命題類型，抓住中心思想，聯想此作文要求的體裁及命題類型的寫作原則及要求。

進一步確定給定的題材及此作文要考查的重點內容。也就是說，通過審題，考生對作文談論的主要話題心中有數。還要從題目中找出關鍵詞，判斷該題目側重點是什麼。

2.草擬提綱

四級考試中最常見的是給出題目和提綱題型，因此只需考生能正確有效地去利用已經給出的中文提綱，對提綱材料進行加工、補充、擴展即可。

3.落筆寫作

寫作過程中，要以所擬定的提綱為指導，把提綱中要點內容通過一些過渡手段將其連接成完整的文章。文章得分的關鍵在於能夠合理地對構思素材取捨增補，調整框架結構，並且不斷創造語言亮點，還要兼顧各種語法現象。

4.修改潤色

考試過程中時間緊張，考生最好考慮成熟後動筆直接寫在試卷上，這樣節省時間。另外，如果確實有要修改的地方，要注意卷面的整潔。

3. 上大學後，英語課都是怎樣安排的

大學英語比起高中英語，沒有那麼著重於應試，更偏向興趣的培養。如果是非英語專業，一般會學兩個學期的英語，分別是大學英語一和大學英語二。但不同的學校安排也不同，筆者就讀的院校安排的是，如果已經通過大學英語四級，在修完大學英語一之後不用繼續修讀大學英語二，而是選擇兩門英語相關的興趣學科，如中西方文化交流、外國影視欣賞、六級英語等。

除去上課內容的具體安排，對於課程的編排筆者也介紹一下。一般大學英語會放在大一，同學們都知道大學英語四級算是大學的必過項目，而大一剛剛升學，高中的積累還在，此時趁熱打鐵繼續學習，再一鼓作氣考過四級比較合理。選修課程時間上沒那麼多限制，不過推薦早些修完，為之後專業課的學習空出時間。

4. 大學英語寫作網路課程(知到)

2012.12英語6級成績為413分，聽力152 閱讀158綜合33寫作70 需要繼續復習.關鍵還在於計劃——執行—版—復習，有計劃、有目標權才能成功。 一、基礎階段：（2012年12月23日-2013年3月初

5. 想咨詢一下大學英語四六級的網路課程有哪些比較好，目前了解了一下有道和考蟲，這兩個優勢都在哪裡呀

有道好，詞彙量豐富，而且我記得還有提醒功能的吧。還有各種小故事。

6. 請問大學英語的翻譯專業有什麼好的網課推薦嗎

作為北京外國語大學的學生，北外相關網課是值得推薦的，各種翻譯專業的實用英語課程在網站上都可以找得到