初中英語學法指導怎麼寫

❶ 怎樣學習英語方法指導

教師要重視和學生溝通，引導學生形成正確的學習觀念，引導其理解英語學習的規律，並採用相應的教學策略使這些觀念有效轉為學習行為。
英語學習價值觀。英語課程為學生打開了解世界、了解不同文化、了解不同語言和不同思維方式的大門。在英語教學中，教師要讓學生了解這種語言的本質、表達方式、思維方式及文化背景，讓學生更進一步理解英語學習的價值，同時要提醒學生避免單純為了考試而學習或者只注重詞彙和表達法學習的弊端。
英語學習資源觀。很多教師遇到教學內容與學生實際水平存在較大差距的問題時，解決思路主要有兩種，其一是減少語篇的閱讀和學習，精講教材中的語言知識；其二是找一本符合學生實際水平的課外教材進行教學。這種只靠教材教英語的方法導致學生英語學習興趣缺失，效率低下。很多學生高中階段放棄英語學習，是因為學生在精講的文本閱讀中所獲取的語言知識、閱讀樂趣、閱讀策略都很有限，低效的學習使學生沒有信心與興趣繼續學習英語。
在某種意義上來說，泛學甚至比精學更為重要。英語教師要在教學中以豐富的教學資源，例如英文歌曲、英文原版電影、英文趣味小故事等，補充教材教學。利用英語朗讀、電影模仿秀、英語戲劇表演等趣味活動來激發學生自主聽、讀英語的興趣。
英語學習實踐觀。英語教師要讓學生明白語言知識不是孤立地從詞彙、語法記憶中獲得的，聽、說、讀、寫活動是語言知識學習、提升的載體。教師要在日常教學中多設計各種聽、說、讀、寫活動，讓學生有多樣的語言實踐機會和體驗，讓他們多一些在聽、讀過程中獲取語言知識的機會，多一些在說、寫過程中體驗語言交流的樂趣。這有利於學生在英語實踐中提高學習的興趣，進而理解英語學習的實用意義。
引導學生遵循學習規律，進行有效積累
教師要引導學生了解英語學習的一般性規律，使學生意識到語言學習具有漸進性和持續性的特點。語言能力的形成需要一個相對長期的積累、實踐和運用的過程。語音、詞彙、語法知識的積累和實踐是學好英語的必要前提，英語學習不能寄希望於「捷徑」、「竅門」或者「應試技巧。」大量課外閱讀是提高英語水平的有效途徑，如果學生沒有豐富的閱讀體驗，單純靠詞彙、語法知識和句法結構知識很難理解具體語境下的閱讀內容，很難在寫作中用豐富的語言表達豐富的信息。沒經過大量的語言接觸、分析、理解判斷的過程，學生無法在短時間內生成對新詞語、句法的判斷與理解。
教師要引導學生理解英語學習中「量」的積累帶來的「質」的變化，並引導學生在課堂學習過程中通過學習筆記進行有效的積累。現在很多中學的英語教學對學生課堂記錄行為引導不到位，很多學生不會記錄學習重點，出現了亂記的情況。學生有時記在書上，有時記在練習冊上。到考試時，因沒有復習依據而忽視復習過程，學生會覺得英語學習內容多而雜亂，不知從何入手進行復習。還有很多學生有筆記本，但是卻不知道如何有效記筆記，如何有效利用筆記。因此，英語教師要讓學生成為明白的學習者，知道為什麼記，如何記，如何利用筆記，這樣才能使學生進行有效的積累。
除了課堂上的學習積累，教師還要引導學生注意課外學習中的積累。例如，一位初中英語教師引導學生依據個人興趣、愛好在筆記本上每周進行一次有個人特色的積累，學生可以抄寫、粘貼自己喜歡的英文小詩歌、美文欣賞等。相關的拓展閱讀內容也是「能抄的抄，能剪的剪」，鼓勵學生在筆記上抄寫或剪貼。課外積累是學生實現從「量」變到「質」變的重要保障。
引導學生合理規劃時間，提升學習效率
由於英語學習不像其他學科那樣能夠短期見效，很多學生缺乏對英語課後學習時間的規劃意識和能力。很多中學生不能正確認識英語學習的規律，缺乏有效的時間安排，缺少課外學習積累，學習效率低下。例如，很多理科生課後時間先做數學題，他們認為數學是高智商的活動，累了或者頭腦不清楚時才讀英語，這時卻經常讀著英語就睡著了。文科學生說他們清醒時背單詞，但是也不見效。英語教師需要對這種課後積累的誤區進行兩方面引導：其一要引導學生充分利用零散時間。很多學生認為，理科學習需要整塊的時間來演算、練習，更有實效。這種重理科、輕英語的觀念要靠英語學習實效的提升來改變。英語教師要引導學生學會利用零碎時間，比如，可以在不同學科作業交替之間的10至15分鍾進行小語篇閱讀或者詞彙復習與記憶。這樣，每天至少有半小時左右的英語有效學習時間。其二要引導學生合理分配時間。對於願意付出時間學習英語的學生，教師要引導他們每天花半小時左右復習閱讀課文、閱讀課外小文章，最好能夠有10分鍾朗讀時間，以便增強語感，而不是單純復習、記憶單詞。這樣能幫助學生避免產生付出時間學習英語而學習實效不高的困惑。
要提升英語教與學的實效，英語教師要把對學生英語學習觀念、學習行為的引導作為重要的教學目標，而不是單純進行教材內容方面的教學。為此，教師要敏銳地捕捉學生學習觀念、行為方面的誤區，適時進行引導。教師也可以通過英語學

❷ 初中英語常用教學方法

「二十四」教學法

這種新的初中英語教學法充分調動了學生的自主學習能力，可以讓學生有充分的時間預習單詞，縮短了學生學習單詞、背誦單詞的周期性。二十四教學法主要有以下幾個重點：

（1）老師應該首先朗讀兩次，讓學生聽音。高中生可以用來回答每個學生閱讀10多個，找幾個人讀書，老師應該及時。

（2）每個單詞只需要3個重點詞（只讀需要記住漢字，一個聽寫，一個字）應用於學習新課程和培訓解決方案。

（3）使用英語單詞卡來測試學生、讓學生使用自己製作的記憶卡、讓學生用記憶卡互相詢問對方問題。

翻譯法

翻譯法也叫語法翻譯法，是中世紀歐洲人學習希臘文和拉丁文所採用的方法。在課堂里，教師藉助語法進行教學，認為背誦語法規則是學習外語的捷徑。

其主要特點有：1．教材所選的材料是「規范」的語言。2．教學語言大部分是學生的母語。3．在初中英語課堂教學過程中，注重利用語法並發展學生的理解能力，以提高外語教學的效果。

翻譯法曾盛行於歐洲大陸，至今還有部分人將這種教學法投放到小學英語教材里，運用到教學實踐中。這是因為翻譯法使用方便，只要教師掌握了外語的基本知識，就可以拿著外語課本教外語，不需要什麼教具和設備。

情境教學法

情境可分為真實的情境和虛擬的情境，真實的情景指的是真實存在的情境。教師要針對教學目標在課前或課下認真准備，尤其是語言情境中的創設和真實道具的准備。初中英語教學中的真實情境就是讓學生通過實地參觀或者親身實踐操作等內容形式來提高學生的思考能力、口語表達能力及英語運用能力來實現的教學目標。虛擬的情境是教師創設的一個假設、一個比喻或者一個案例等。

「三位一體」教學法

一種創新的初中英語教學法，顛覆了過去將音標、音素和名稱分開教學的模式，將三種元素都融合起來教學，讓學生可以一步到位，掌握所有知識。充分運用漢語拼音和認知理論教學國際音標。採用捏頭法的發音，即掐掉它的第一個母音，留下它的尾輔音，是單詞讀音中的字母。名詞的發音，也就是說，去掉它的尾母音，留下它的第一個輔音，就是它的讀音在詞中。通過單詞中五個母音字母來發音，直接用單詞發音閱讀，如：bag（bag）不讀[bi：eig]，而是通過b[b]a[]g[g]--bag[bg]。再加入節奏，是指單詞中的單詞中的發音，單詞或句子，具有一定的節奏，易於發音，易於記憶。

❸ 學習初中英語的方法

怎麼學好初中英語?有哪些方法?

"怎麼學好初中英語?",這個問題實在是難以回答,因為這個問題實在是太籠統了,你還不如問"自己並不是很想努力,怎麼才能走捷徑學號英語呢?"而有些人是真心的想要學習,所以就會先虛心的學習一段時間,實在不會不會的地方才會向學習比較優秀的人討教問題的,而且這種虛心學習的人是會按照自己的真實狀況來提出自己想要知道的問題.通常的情況下,假如是借鑒別人的成果,先要考慮的是你要借鑒的人是不是和你有一樣的處境和背景,這樣他才會理解你所處在的境況,才會借給你的.

初中英語語法

這個是需要勇氣的,那就是大膽說出來,你想說的英文全部都大膽的往出說,這樣才能很好的發現你的錯誤不足還有優秀的地方啊.

關於怎麼學好初中英語的方法已經介紹完畢了,希望同學們可以認識並且掌握好這些學習英語的方法.

❹ 如何教初中英語語法

這個問題
我建議你多聽課
多去逛書店
找趣味學語法的書
初中語法很簡單
可能回是因為答你剛畢業
不知道怎麼講
多了解把別人的吸收到自己身上
自己再轉換成自己的教學方法就好了
讓學生多做題
一個體系一個體系的分類
老師這樣會比較累
但是學生考試成績出來了
你就高興了
初中的學生很多是粗心大意的
課堂上三令五申的
還記不住是很正常的
課下多耐心輔導
學生會感激你的特殊關懷
也許一個經常出問題的學生會永遠記住老師專門給她糾正出來的錯誤的
辛苦的老師不要忘記多休息
加油吧~

❺ 怎樣用任務型教學法指導初中英語

he best company, whethe

❻ 初一新生 <<聽學法指導有感>>如何寫

初一新生學法講座：如何學好初中生物學

晉江市平山中學 賴聰穎

同學們在小學時已經有學過一個科目——自然。把自然學科細化又可分為好幾個分支學科，其中有一門就是《生物學》。為什麼要學習《生物學》呢？因為我們每個人的生活都離不開《生物學》知識。早在20世紀許多科學家預言，21世紀將是生命科學發展領先的世紀。進入21世紀的我們應該已經感受到《生物學》給我們生活帶來的巨大影響：例如，應用現代生物學技術使現代農業有了巨大的發展。長期困擾人類的糧食短缺問題得到了緩解。在這方面做出突出貢獻的有被國際同行稱為「雜交水稻之父」的我國科學家——袁隆平。他的雜交水稻和他發起的「第二次綠色革命」給整個人類帶來了福音。又例如，應用現代生物學技術也使現代醫學有了巨大的發展。1997年，克隆羊「多莉」的誕生引起了世界性的轟動。隨著克隆技術的進一步完善。利用克隆器官進行人體病變器官的移植，也將成為可能。2001年，人類基因圖譜草圖的公布，這標志著人類對自身奧秘的探索進一步深入，目前為人們所恐懼的艾滋病、癌症等疑難疾病將有可能為人類攻破，以生物學為基礎的現代醫學將使人類生活更加健康！所以我們每個人都要努力學習《生物學》，學好《生物學》。但初中階段我們只在初一、初二年兩個年段開設《生物學》課程，學習七上、七下、八上、八下四冊的內容。怎樣才能學好初中《生物學》呢？因為我們每個人都是從現在開始才接觸這個科目的，都在同一起跑線上，都不存在基礎的好還是差的問題。關鍵還是你本人有沒有用心去投入。我個人認為，只要你做好以下幾點，肯定都可以學好《生物學》。

一、要有危機感

二、要進入狀態

三、要有疑必問

四、要聯系實際

首先，要有危機感。

要從思想上認識生物學科的重要性。泉州市已從2004年開始進行生物、地理考試改革，並作為高中等高一級學校入學的依據，所以《生物學》現在已經不是從前某些同學眼中的次科，它的重要性不比語文、數學、英語、政治等科目低。具體操作是這樣的：當你們到初二年下學期的時候（每年6月30日左右），泉州市將統一出卷進行生物、地理科的結業會考（中考），考試成績用A、B、C、D四個等級劃定，分數達到60分的定為C級，達到70分的定為B級，達到85分的定為A級，60分以下定為D級。而同學們如果想上好一點的高中，則地理、生物都要先拿到A級。有了雙A，到初三年升學時才會更有競爭力。當然初二年考不及格到初三年可以補考，但就算你考100分，也只能記為C級，而且到初三年畢業班還背一個補考的包袱，肯定不好受，而且將會影響其他中考科目的發揮。所以在初二年一次考過、考好對你來說才是最合算的。那就要求我們從現在就要開始抓緊。因為過了這個村，就沒有這個店了。值得一提的是，現在85分和100分是一樣的等級，將使同學們更有信心念好《生物學》，但這對偏科的同學很不利，增加了升學的難度。因為他們有的科目雖然特好，但有的科目又特差，很難補上來，所以同學們從初一年開始各科都要全面發展，不能偏科。

其次，要進入狀態。

俗話說：「好的開始是成功的一半。」從開學第一節課開始，就要進入學習的狀態。那怎樣才算進入學習狀態呢？在課堂上，不但要認真用眼睛看，用耳朵聽，用腦子去思考，而且要用手去記，設一本筆記本，你復習時就更能抓住重點，特別是到期中、期末復習時用處就更大了，將使你能在最短的時間內達到最佳的復習效果。這時候你就會覺得書越念越薄。課外如晚自修，作業做完了，有的同學就覺得無事可做。難道真的無事可做嗎？其實你這時候可以拿起當天學過的章節知識，根據筆記復習一遍，時間允許的話，假如明天還有課，就可以把新課預習一遍，上起課來，你就會覺得輕鬆了許多，課堂上我們就可以集中精力聽老師講解那些我們預習完還不懂的內容。大家都有一本《伴你學生物》的練習冊，不要等教師布置，當天上到哪一課，就主動自覺地去完成。知識是一環扣一環的，失掉一環，就可能使你學習《生物學》的興趣大打折扣。所以，保持好的學習狀態，將使我們一步步走向成功。

第三，要有疑必問。

很多同學可能有這樣的體會：已經懂的題目再做很浪費時間，要想提高成績，就要強迫自己去做那些不懂的題目，哪怕一節課只做一題。很多同學可能還沒有養成問的習慣，但一個沒有疑問的同學，是很難進步的，學習生物也是如此。平常做作業不怕你做錯，就怕你做錯了不問，不懂裝懂。所以，建議同學們每個人都要准備一根紅筆，作業做錯了或考卷的錯題都可以用它來更正，以後考試前復習時，專看錯題，就可以節省很多時間，達到最佳效果。這里也告訴大家一個秘密：老師最喜歡什麼樣的同學呢？愛問問題的同學。老師絕對不會因為你問題問得太多而討厭你，卻可能因為你從來不問而對你沒有印象。所以問問題時不要怕害羞，假如第一次問不自然，經常問也就習慣了，這時候你進步也就快了。

除了問老師，當然也可以問同學，但問不等於把別人的作業拿過來一抄了事。抄襲是一種欺騙自己的行為。大家要記住一句話：沒有經過自己大腦思考、理解的答案，永遠不能轉化成你自己的東西。

第四，要聯系實際。

《生物學》是一門實驗科學，很多知識點的取得都離不開課堂的實驗活動。所以老師活動前布置要帶來的材料和用具一定要採集好和准備好。此外還要多聯系日常生活實際，多觀察周圍的世界，如果你這樣做了，相信你就會覺得學好生物不是難事，而且會覺得越學越有趣，越來越愛學。例如，有這樣一道題目：人的心臟位於胸腔的哪個位置？不動腦筋的同學可能就答不上來了。其實大家只要摸摸自己跳動的胸口，就可以知道心臟在胸腔的中部偏左下方。總之一句話，大家要活念《生物學》，不能死讀書，讀死書。

希望以上幾點建議對你學好初中《生物學》有所幫助。

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No.1 討論:初一新生學法講座：如何學好初中生物學
吳亮用 發表評論於2007-10-6 20:12:00
蘇霍姆林斯基說：「能力、志向、才乾的培養問題，沒有教師的個性對學生的個性的直接影響，是不能實際解決的，能力只能由能力培養，志向只能由志向來培養，人才只能由人才來培養。」對於學生而言，教師的身教重於言教，正如《論語》所言：「其身正不令而行」；其身不正，雖令不從。」
更新教育觀念，積極投身教改，作為一名教者，首先應該成為一名智者，更應該成為一名學者。

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No.2 討論:初一新生學法講座：如何學好初中生物學

❼ 初中英語怎麼教

監督他背單詞，聽寫

找些語法題讓他做，看看哪一類的題目是他不擅長的，然後拿出語法書來仔細得給他講講

❽ 初中生學習方法里學法指導視頻里介紹了那兩種簡單有效的英語書面表達

像孩子的學習不能過去強迫，然而孩子學習或愛不愛學習都是因為孩子的學習方法等等

❾ 初中英語教師如何對學生進行學法指導急！！！

第一主要是培養興趣，想學好英語必須得有興趣。第二多抄寫課文加強記憶。第三要多聽，看美劇是個好辦法