初高中英語教研怎麼樣
這得看英語水平吧。如果是高中英語的話，高中英語水平接近四級，那要是交的話就得有5500~10000的詞彙量和相應的語法。初中詞彙量就會較小句子雖然有語法但都是簡單句構成的。沒有高中那麼難。
B. 當初中英語老師好還是高中英語老師補充:貌似學生都調皮得很
初中英語說實話是必須好好教打好孩子們的基礎，因為小學英語知識聽與說，到初中就有語法，但是簡單好教。高中的教學難孩子們自主學習能力稍微強一點
C. 高中英語教育教學教科研等方面有什麼問題值得關注
一般來說，中學英語教育科研屬於微觀研究，其特點是研究的范圍小，能解決實際問題，具有較強的具體性、實踐性、靈活性和單一性。
（一）具體性
中學英語教育研究一般是將英語教育的理論和教育原理應用到特定的教育實際問題上作具體細致的研究。我們目前接觸的英語教學理論大多是從國外引進的，如語法翻譯法，結構主義語言學和行為主義心理學(聽說法)，直接法（用英語教英語，以訓練英語口語能力為主——二戰的產物：來自美國），交際教學法（意念/功能——目前的教材），第二語言習得論（語境、環境）。實際上，我們在英語教學中有意無意，或多或少地運用了上述的語言教學的理論。只不過我們沒有認真地挖掘這些理論，並用於指導我們的教學和教育科研。
比如說，現行的初中新教材非常強調培養學生運用英語——即用英語進行交際的能力，那麼，在課堂教學中（初一、初二、初三年紀）怎樣實現這一教學目標呢？在課堂教學中怎樣設計交際教學活動，或在實際的教學過程中出現什麼問題？有一位教師研究了交際教學法的理論，發現此法強調師生雙邊的交互活動——交互活動在課堂教學中如何體現——通過多樣化的教學活動；什麼樣的教學活動才能收到預期的教學效果？通過教學實踐他認識到：貼近學生生活的內容是關鍵，教學中應該精心設計適合學生水平、學生實際的教學活動內容。通過思索、實踐、總結、理論升華，他寫成了論文《精心設計教學活動、培養學生英語運用能力》。
（二）實踐性
中學英語的教育科研往往是針對當前、當地教育教學和教改中的實際問題進行研究，研究成果又是直接運用到實踐，對教育教學起作用。如廣西師大著名的英語教育專家王才仁教授對如何培養學生運用英語進行交際的問題進行長期、深入的探討和研究，推出了「英語雙重活動教學法」，並在中南幾個省市推廣使用。（也許我們來賓縣的不少中學也實驗了這一教學方法）而根據已運用一方法的老師們反映：此法能加強英語課堂教學中的雙邊、雙向活動，極大地激發了學生學習英語的趣味性，調動了學生學習英語的積極性，使學生真正成了課堂的主人，教師的主導作用也得到充分的發揮，課堂教學效果突出，學生運用英語的能力也有了明顯的提高。
（三）靈活性
中學英語教育科研的課題隨機性較強，遇到什麼問題就可以研究什麼問題。例如，新的教學大綱強調在中學英語教學中融入文化教育，那麼，在有限的課時內，在鄉鎮中學十分缺乏相應的教學輔助材料及教學設施的條件下，如何進行英語文化教育，以實現新的英語教學大綱中提出的通過英語教育提高學生文化素養的目的？又如，當前普遍強調要開展素質教育，那麼在中學英語教學中，尤其是在課堂教學實踐中，如何實施素質教育？有一位教師在深入學習、領會大綱的精神，總結本校英語教師教學實踐的基礎上，寫出了《素質教育觀下的基礎英語教育》一文，概括了在中學英語教學中實施素質教育必須遵循的幾個原則，即，主體性、面向全體性、發展全面性、注重基礎性和著眼未來發展性，並描述了在教學中實施素質教育的具體方法和措施。
D. 初中英語教研員應該做些什麼
1. 去各校聽課；
2. 指導教研組備課；
3. 出統練試卷；
4. 研究考試結果；
5. 制定個人研究專題，如：語法學習對初中生到底有多大影響？
E. 英語老師去初中還是高中好
答：這個問題要看英語老師的英語級別水平而定。英語級別較低的去初中好，英語級別較高的去高中好。因為英語級別較低的英語老師必須去初中代課才不會太吃力，英語級別高的老師到高中去，即代課不吃力，也能拿到較高的薪水。
F. 當個高中英語教師怎麼樣
我們老師就是抄男的,我感襲覺他要面對的東西是比較枯燥的,要整天催作業,講課時間不夠每天比我們都來得早,每上課就開講,其實是很有壓力的.課講不完,學校不願意,占我們時間,又要被我們誤解.其實上課安排的也挺有條理的,只是我認為女英語老師會更有優勢干好,唉~老師學生都壓力大阿!
G. 大家覺得當高中英語老師怎麼樣呢
當老師是個不錯的職業，如果你能到好的學校上任，不僅可以掙更多工資，還能嬴的人們的高度尊敬。但如果是在貧困地區教書，那就要看你自己有沒有決心做個好老師！
總之一句話，這個職業我是很喜歡，不僅可以掙錢，還很輕松。看你自己選擇！
H. 英語教研是做什麼的
【崗位職責】
1. 參與英語教輔產品的研發，包括講義、課件和學習手冊等研發工作；
2. 帶領團隊一起進行深入的教學研究；
3. 將研究成果呈現在課堂講義、ppt課件和學生手冊中；
4.參與直播課教學。
I. 做一名初中英語教師好還是高中英語教
高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?
家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?
老師輔導孩子學習
在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.