怎麼才能學好高中英語寫作
Ⅰ 怎樣才能學好高中英語。
給你說點學好英語的方法吧。這個方法對我挺管用的。我就是那種比較懶的人，不愛背單詞，結果就是詞彙不咋樣。
給自己定個計劃。
比如：
1.我的基礎差。
我用的星火的語法書，買了本當年的五三（就是高三用的復習題，厚厚一本的那種，你可以網路查看那是什麼書，不一定非用一樣的，只要是那種類型的，你自己覺得適合你的就好。我們學校老師都是推薦的五三。所以我買的那個、）
2.考試我的完形填空30分每次都15分16分左右。我就每天做五三後面的完形填空，每天做一篇，做完自己對答案，不懂的一定要問，問同學也行。堅持從高二開始，雷打不動，每天堅持。最後五三後面的完形填空我全部寫完了就買了本專門的完形填空練習題。
3.我的閱讀不是很差，但也不好。40分只能得個25分。我就每天做五三後面的閱讀，一天兩篇，跟完型一起，每天都堅持做，開始也許你連一篇文章講的什麼都不知道，你可以去找老師讓他給你翻譯，然後教你做一篇，以後按他教的做，做完也要自己對答案。五三後面的閱讀寫完再買本專門的閱讀理解習題。
4.每天早自習前提前半個小時去，每天背30個單詞。（如果你剛剛高二的話可以試著每天背10個單詞，用不到10分鍾）
5.每三天寫篇英語短文。（100字左右的那種）三天寫一篇，寫完了找你們英語老師批改，每個錯的地方你要徹底弄明白。（堅持到高三你就可以一周寫一篇。但我相信你堅持兩個月你就會發現自己有多大的進步了、）
這五條加一起，也就是，每天做10個單選（提高基礎語法），1篇完形填空，2篇閱讀理解，10個單詞（你自己心情好的時候可以適當加一些，但最少不該少於10個）。
如果以上五條你可以從高二開始堅持到高三，不僅是認真，而是要用心去做。如果你用心的去做這些（不要覺得那是迫不得已的事情，趕著趕著去做完。就算是當成任務，也要當成高考的任務去做。一定要弄懂每個錯的地方）我可以說你高考英語絕對不會托你後腿。
還有最重要的一點你要記住，沒有人逼你學，就算是自己逼自己也要做到最好。如果你自己連這點堅持都沒有，那麼我覺得你就不用再上什麼學了，直接去學門手藝更可靠。沒有毅力的人，做什麼都不會成功。
你一定要相信自己。沒有的道最後一刻，永遠別放棄。
也許你覺得我說起來很容易，但我可以告訴你，這就是我上過一個高三以後得到的。當然，我相信你以後也會體會到。
做人，要盡人事，聽天命。
想下你該做的是否都做完了。如果你連該做的都沒做完那麼你就沒時間去抱怨去哀嘆。如果你該做的做完了，那就不必要去抱怨哀嘆，上天自會有安排。
祝你學習進步。
Ⅱ 如何學好高中英語 最有效的方法
最有效的高中英語是高考拿高分，因為考試無關事實上的學英語，所以只有依照專刷題為基礎，
高一提高興屬趣＋刷題，
高二保持興趣＋多刷題，
高三務必刷題過硬。
提高和保持興趣的學英語唯一方法：
英語說聽寫是一體化的學習，練習聽力同時能說與寫，才是正確的方法。所以，推薦三個步驟：
提高聽力和口語最方便又快速，
1.找一個你最喜歡的原音美式短劇約三十分鍾，看十次以上，寫下幾個重點句子。
2.假裝自己是劇中人或其中之一，模仿該演員的口語片段。
3.天天自言自語這些片段，找一個老外跟你對口。
這方法極短期內可以提高英語的說聽寫。
Ⅲ 高中英語怎樣才能學好啊
我初中很少學英語，所以在一般人都考80.90的時候，我一直是70多。剛上高一那會兒常常因為偏科被老班叫去談話，因為英語一般是50.60……我是從高二開始自己補，注意，是自己補。高一時報過很多補習班，新東方啦新概念了，P用都沒有。
我首先是記憶單詞（這是基本功，雖然後來感覺沒什麼用，但是這是閱讀寫作的基礎）把課本後的單詞背會、認會。
再就是聽磁帶（很重要，培養好的語感能夠在做題過程中為你節省不少思考的時間。）
平時自己會買一些英語雜志，像是英語沙龍 新東方英語什麼的，邊閱讀邊查一查自己不認識的單詞，培養興趣。
當然我覺得真正讓我質變的是一本叫做《高中英語閱讀訓練》的做題書，忘記是哪家出版社得了，只記得封面有大大的奔騰二字。當時是並不想買，但同伴說了一句：你不要買那個拉。那個對你來說太難。我就義無反顧地買了。。。當時那本做的 很艱難啊，一整本，每一篇我都做下來了，大概前一半做每一篇時邊做邊劃出不會的單詞，做完再查。後一半就懶得了。。。我還嘗試用不同的方式做，例如先大概瀏覽一遍弄懂大意，看題，在細細瀏覽；或者直接細細瀏覽一遍直接下手；先看題，在看文章，再下手做題。。。還試過卡時間什麼的，最後還是選擇先看題在看文章。我摸索的道路是比較幸運的，因為英語學習中有句話說的好，得閱讀者的天下，做好閱讀，單詞量，閱讀速度，寫作水平，片語積累等等受益很多，所以不知不覺我的英語就沖上來了，後來一般是考班裡第一，滿分150從來沒有下過120.高考時候131.希望學弟學妹能夠從中受益。
Ⅳ 如何練好高中英語寫作
我是今年剛高考畢業的，說實話我的英語不是很好，英語老師教我們背誦英語作文模板的一些固定句型，最重要的是書寫，因為閱卷老師看到書寫工整的文章心情就會好起來，而且會提高對你的印象分， 英語作文一般分為三段，開頭一定要精彩， 中間部分要有層次，多記住一些劃分層次的詞語，第三段主要是發表自己的看法， in my view ,in my opinion等引出自己的觀點。其實英語作文並不難。考試之中實在沒有辦法了，可以從前面的單選中找句型，高級的復雜的句子如果寫錯了 就會扣分，沒有把握的情況下還是不要寫， 干凈整潔的書寫，三四個高級句型清晰的結構，高分英語作文，一定可以的~！
Ⅳ 怎麼學好高中英語
要想學好高中英語有四點：1.平時練好基本功；2.提高閱讀速度，做好閱讀理解題；3.熟悉聽力測試題的特點，掌握聽力題的解題技巧 聽力測試主要包括單項聽力和整體聽力；4.做好完形填空題 。
具體操作方法：
一、平時練好基本功
背誦單詞、短語、句型及搭配、熟悉習慣用法。
將精讀和泛讀結合起來，對課本上的文章要精讀，掌握基本的詞彙和語法，課外選些與課本難度相當的內容來泛讀，速度要快，只要理解大意，培養能根據上下文去猜測生詞的能力。
訓練按語群閱讀，增寬視幅，一眼看懂幾個詞或整個句子的意思的能力，不指讀，不出聲讀，不逐字查同典等。
課外涉獵與英語相關的知識，如英美文化背景、社會風俗等。
Ⅵ 如何才能學好高中英語
聽力不好,只有一個辦法: 堅持聽，每天5-10分鍾,而且長期聽,一定會有效果的.
下面是關於英語學習的方法.
我們都有一個美好的願望: 學好英語，邀游英語世界。很多同學想知道:高中英語到底該如何學？
首先大家要明確的一個觀點就是：英語是不能速成的，學好英語沒有捷徑可走。有些同學不願吃苦，只顧投機取巧，鑽研方法和技巧，不願在學習內容上花時間和精力，這部分同學首先要解決的是態度問題。外語學習的過程是練功夫的過程，需要長期堅持不懈的努力。只有端正態度，勤奮和長期堅持，再加上科學的適合自己的學習方法，我們的英語成績才會進步。
一、積極參與課堂活動。我們現在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富並與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢於開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鍾，不放棄每一次用英語交流的機會；不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
我們要在聽力、口語、閱讀、寫作四項技能上全面發展，聽說領先。高一年級在頭2個月我們主要以訓練聽與說的能力為主，以後逐步加大閱讀和書面表達訓練。
二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。
學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。
學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助於培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調就更標准，常用句子就能脫口而出,說英語就更自信；在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英語文字的美。
三、英語學習要重視復習。英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什麼辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘？有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞彙在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助於記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。
第二，經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是:前快後慢，先多後少,識記後最初遺忘得較快，以後逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識後應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪裡,復習更有目的性。
四、 英語學習，跟任何知識的學習一樣，以自學為主。同學們要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學聽力不好,只有一個辦法: 堅持聽，每天5-10分鍾,而且長期聽,一定會有效果的；閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞彙量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地復習和鞏固所學內容，主動請教。在完成了規定的任務後，要有「先人一步，捷足先登」的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢。半年後，一年後，你會發現你已遠遠走在其他同學前面了。
熟能生巧。英語要靠我們不斷地重復、模仿，才會熟練，只有熟練了，才會形成一種不假思索的技能。在這個熟練的過程中，我們要不怕困難，堅持不懈地反復學習，持之以恆。相信自己一定能學好英語。成就夢想，英語助你一臂之力。
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因為學生無法選擇教師,而且不太能改變老師的講課風格和特徵。如果學生聽不清老師的話或跟不上老師講的內容，可以向老師說明情況不要聽一兩次課覺得難懂，不感興趣，認為老師沒本事，再不去聽他的課。學生必須適應老師各自的風格，努力調整自己，花點功夫，認真研究，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識，因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈搏，提供正規而又系統的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統地傳授外語知識，測試學生完成設計練習，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。對於大多數要高考的學生來講，外語學習主要是在正規課堂中進行的，如果不能適應教師風格、不適應老師的教學方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了，當然，如果必要，他可以鼓足勇氣幫助老師改進授課方法。
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第一、 要把握時機，提高聽說能力。用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，並持之以恆。課內是基礎： 同學們要積極參與老師組織的聽說活動，如要仔細聽英語錄音帶，聽老師和同學說的英語。聽懂之後要主動表達觀點。不要怕說錯而閉口不言，要配合好老師在課堂教學中使用的現代化設備。利用好課外環境，如廣播、電視、英語演講比賽、英語歌曲、錄像帶等。在條件許可的情況下，應主動營造聽說氛圍。
第二、 要擴大詞彙量，提高閱讀能力。課本上的單詞和短語要熟記，並靈活運用；老師在講解時出現的生詞和短語要記在專門准備的本子上，要記下使用該單詞的句子，強調運用的語境，但切忌「一記了之」，一定要適時地、經常地拿出來翻翻。多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀可以擴大知識面，增加詞彙量，提高理解力，鞏固詞彙和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷上的閱讀理解是有本質的區別。課外閱讀是一種泛讀，帶有休閑欣賞的味道，這種學習是無意識的，效果很好。
第三、 要學好語法，提高讀寫能力。盡管高考已經淡化對語法的專門考查。但是沒有牢固的語法根基，同學們在看句子時，就會對句意把握不準、產生錯誤理解，有事還會有「單詞全認識就是不懂整句是什麼意思」的感覺。實際上語法的規則很「死」，同學們只要記牢語法規則，加以運用，一般就會水到渠成。
第四、 要勤練習，提高寫作能力。「寫」是語言能力的進一步體現。模仿是書面表達的開始。先把注意力放在內容上，然後再考慮句型、時態、詞法、拼寫等問題。可以先用縮寫課文、改編對話等方式進行。 「寫」對於高一學生來說不是用英語創作，而是來復習和鞏固已學過的知識，使其成為自己的能力。
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英語難學嗎？如果你三天打魚，兩天曬網，你可能終生不能學會；如果你能以持之以恆的態度去學習，學好英語是沒有問題的。
在今天和明天的中國，你應該具備兩個工具是：英語、電腦。這兩個工具你必須學會，而且在你的工作中離不了它們。即使學不到學問家的程度，但至少你應該會應用它們。特別是將來你所處的環境、你所需要的資料中，有很大一部分是英語。所以學好英語，勢在必行。
如果你還沒有入門，要先過語音這一關，免得你說的英語別人聽不懂。
第二是詞彙關，你住的單詞、短語越多，你學會英語的路就越短。達到一般的水平，你的詞彙量應該在3千到4千的水平。
第三是聽力關，你要大量地聽別人說、廣播講。逐漸地提高自己的聽力水平。
第四是說和寫，你要在學習英語的同時自己學說、學寫。自己學著寫一些句子，寫一些短文。
以上四關實際上要同時攻克，不可偏費，同時學習，同時提高。
下面談談學習毅力的問題。如果你有堅強的毅力，那麼世界上就沒有什麼難事。學英語關鍵是能夠持之以恆。
在學習過程中，你應該制訂一個計劃，一天記住幾個單詞，一天記住一兩個句型。你不要小看"持之以恆"的力量。舉個例子：
如果你一天背5個單詞一年就是1825個單詞，相當於初中三年再加高中一年零兩個月的詞彙量。如果你堅持兩年你就能住3650個單詞，相當於中學六年包括本科兩年的詞彙量。
在制訂計劃時要遵循以下幾項原則:
1、計劃要切實可行，不要好高務遠。上面的例子已經說明，只要你能堅持天天學習，英語一定能學好。
2、要有堅強的毅力，每天都學習，不因為某些事而耽誤了學習。如果哪天的工作沒有完成，第二天一定要補上。連續不學習的時間不要超過兩天。
3、要有一個帳本，哪天學會了哪幾個單詞，哪幾個句型一定記錄在案。
4、為了把單詞、句型真正學到手，第二天一定要復習第一天的，第三天一定要復習第二天和第一天的內容。
5、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬別太多。實際學英語的書沒有什麼好壞之分，只要你能按照一套或兩套一直學下去，就一定能學好。
怎麼樣，你有決心學好英語嗎？現在就開始吧
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一. 初上高中學英語的感覺
有的學生談到英語學習有一種共同的感覺，按照他們自己的話說：「高中英語難度相對增大，成績下降。」「考題靈活，很難找到規律。」「初三的學習方法和復習方法不很適應高中，初中時念念書就會有長進，而在高中多做題也未必帶來明顯效果。」總之，同學們在學習中或多或少存在著某種不適應。
二. 初中和高中兩個學段之間普遍存在一個落差
初三升學考試的後遺症
初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特徵：與考試相關的就學，不相關的就不學，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學的內容完全可以濃縮為一張紙，這點東西不斷地反復，直到老師和學生對中考都胸中有數，即使有的學生兩年沒努力學，在最後一年只要拼點命，聽老師的話，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應付考試的「拐棍」，有的學生英語能力不高，掌握的詞彙也有限，但只要懂得怎樣使用「拐棍」，拿70％到80％的基礎分對大多數學生而言是輕而易舉的事情。這就使學生在初中考試容易得高分。然而高分並不等於高能力，分數與能力這對被高分數掩蓋的假象在高中就被揭開了。
語言知識向語言能力的轉移
學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習與測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移，更重視綜合的語言知識與能力的運用。如；基礎語法題量相對減少，閱讀量及其分數比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠「拐棍」所能應付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學習的想法或初中時平日里懈怠的態度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話，那麼高中階段的學習則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
學習方法的不適應
體會初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什麼初中的學習方法不能完全適應高中的原因，由於高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富於指導性，學生的學習更趨於個體化，學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。空懷一份抱負而無切實可行的計劃，只能使初、高中之間的落差越來越大。
三. 高中英語的學習目標與要求
英語教學大綱明確說明：
全日制高級中學英語教學目標分為第一級目標和第二級目標。高中兩年要求達到第一級目標，高中三年（文、理科選修）要求達到第二級目標。
高中英語教學的第一級目標應完成下列教學要求：
（一）聽
1. 能聽懂教學大綱詞彙表（1、2）中不帶＊號的詞彙和短語。
2. 能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。
3. 能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。
4. 能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。
5. 能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鍾110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70％。
（二）說
1. 能就課文的基本內容進行簡單的問答。
2. 能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。
3. 經過准備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。
（三）讀
1. 除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。
2. 能藉助詞典讀懂難度略低於所學語言的材料，生詞率不超過3％。
3. 能以每分鍾40－50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70％。
4. 能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。
5. 能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。
（四）寫
1. 具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。
2. 能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。
3. 能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，語速為每分鍾100－110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鍾12個詞。
4. 能運用所學過的詞彙、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。
5. 能根據提示，仿照所學過的題材在30分鍾內寫60－80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。
（五）語音
1. 能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。
2. 能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。
3. 在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。
（六）詞彙
1. 在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。
2. 能結合單詞的發音和基本的拼讀規則拼寫和記憶單詞。
3. 能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。
（七）語法
掌握大綱列出的若干語法項目。
四. 學會科學有效的學習方法
（一）語言知識的掌握與自我訓練方法
語言知識一般多指語法知識，如：涉及單詞的有語音、語義、構詞、詞類、用法等，涉及語句的有時態、語態、語氣、單句、復句等。比較而言，詞語學習更瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循，且往往被列於課本重要位置並附專項練習。雖然學習語法知識並不等於學英語，但卻是我們在學習英語的道路上無法躲避的障礙。一般在課堂上有三種做法，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做；二是老師在處理課文過程中為准確理解課文而做；三是在處理課文之後專設語言點課集中處理重要的語言知識。我們在學習的時候要注意以下幾點：
1. 將單詞讀音念准確，注意拼讀的規律性與特殊性。如：
* allow（規律），abroad（特殊），blood（特殊）
2. 將老師提出的重要單詞、片語或習慣表達法的意思最好用英文准確理解。如：
* He came across a woodcutter. (met)
* The body is calling for a new supply of the drug nicotine. (needs )
3. 注意英文單詞的構詞法及何時用何種詞形。如：
move, moving, moved, movement
* The story is __________.
* I am deeply _____ by the story.
* They will _____ to Beijing soon.
* As a result of the ______ of these plates, west America near the sea has always been a place for earthquakes.
4. 注意詞語的正確用法及辨析。如：
* consider sb. as... （認為某人……）consider sb. to be ... （認為某人……）
consider doing...（考慮做……）
* be used to sth. /doing... （習慣於做某事）used to do... （曾經常做某事）
5. 注意一詞多義。如：
word order（順序）
the new world order（秩序）
order one』s lunch（點菜）
order more machines （定貨）
order sb to do... （命令）
6. 注意句法的一般規律及其特殊點。這在每冊書最後的語法總結中均有說明。如高一下學期學的定語從句。
7. 每個單元結束後可在筆記本上進行一次小結，這種整理、復習和積累是很必要的。
如此強調語言知識的學習絕非否認語言技能的培養與訓練，否則一部詞典和一本語法書足矣。如果我們學了六年的英語之後，只會考試和讀書，那麼不能說我們的英語學習是成功的。
（二）語言能力的培養與自我訓練方法
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力，它們排列的先後順序也反映了學外語的一般規律：聽、說先於讀、寫。初中學習強調聽、說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該共同提高，全面發展。高中階段，高二要攻會考，高三要攻高考，高一是個大好時機，一定要珍惜。
四種語言技能中聽、讀幫助你獲得信息，說、寫幫助你表達信息。因此，從個人獲取信息的角度講，我建議大家在自學或預習時先聽兩遍課文，獲得個大概信息，再讀兩遍，回答Workbook上的有關問題，之後，將這些問題的答案稍加整理串起來復述課文（先口頭，再筆頭），再跟讀課文，最後可做Workbook上的筆頭練習。
除了學習課本還可以在課下做些什麼以培養自己的語言能力呢？
1. 聽
聽是學外語必不可少的。從某種意義上說，外語是聽會的。想像一下，把一個不懂英語的小學生或中學生扔到美國去，一年之後，他會說得很好。為什麼？聽得太多了，接受的語言信息量太大了。我們在國內沒有這樣的環境，但可以盡可能地為自己創造一個外語氛圍。我們練聽力的時候，可以注意下面幾個問題：
（1）專門時間與閑暇時間結合
在你專門學英語時，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但也可以在起床後，睡覺前、吃飯時、娛樂或做家務時，放上磁帶隨意聽，不必刻意捕捉什麼，同一盤帶子可每半面或一面反復播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內容為止。堅持一個月，你會發現英語開始變得容易了。
（2）精聽內容與泛聽內容結合
要在可能的情況下盡可能擴大信息量，確定精聽與泛聽內容。一般說來，精聽的東西除了高中課本外可選一些與高中水平相當的課文短小的經典教材，如《新概念》趣味故事或專門的聽力教材等。泛聽內容可以選用長些、超出個人水平、接近實際生活的材料、磁帶錄像帶、廣播、電視節目和英語電影等。
2. 說
誰都希望自己能說一口流利的、漂亮的英語，但說是需要訓練的，訓練是要張嘴的。說英語的最大障礙往往是自己為自己設置的：臉皮薄，怕說錯，不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式：反正我也會了，為什麼一定要說出來？久而久之，嘴巴就變笨了。此外，還存在著一個客觀原因，我國中學一般是大班教學，輪到每個人發言的機會很少，且緊張的教學進度不容許設置很多的口語表達能力訓練的課堂活動。有的同學一節課下來說不了幾句話，但這可不可以補救呢？下面是幾個由易到難的自我訓練的參考，大家可以根據自己的情況選擇而做。
（1）過語音關
將課文或所選的精聽材料聽熟後一句一句跟讀，注意語音語調、連讀、失去爆破、停頓、語氣，盡量模仿，如有條件可將自己的聲音錄音後與原帶對照、改進。最後朗讀並背下全文。做此項工作不圖快，而圖精，每周一、二篇即可。切忌不聽錄音，拿過一篇文章生念，這樣只能是土腔土調越來越濃，原汁原味越來越淡。
（2）過對話關
我們自習時可以聽熟課文中的對話，模擬人物對話，參照真實生活改編對話。
（3）過課文關
在家我們可以先聽或先讀課文，之後口答課文問題，為了練習說話，口答時最好採用全句的形式。然後可以將這些問題串起來、整理一下、進行課文復述。
（4）過生文關
拿來任意一篇程度相當的文章，不宜過長，如趣味故事，三兩分鍾，默讀一遍，了解故事大意，不要試圖背下原句，翻扣文章，開始復述文章梗概，五六句，七八句，言簡意賅為好。如果每天用五六分鍾做此項工作，堅持一段時間，會有明顯效果。
（5）過看圖說話關
看圖說話似乎是小孩游戲，但在沒有任何文字提示的情況下表達出來是不容易的。它也是了解中、英文差異，克服中文干擾，建立英語思維的好方法。資料可選用市面上買得到的漫畫冊，如《父與子》，《阿達姆松》等。
（6）過自由表達關
這是指能運用所學英語表述自己的所見、所聞、所為、所想，如簡單敘述一件事，簡單評述一件事，說話可多可少，關鍵是要說得有條理。
3. 讀
讀是高中重點發展的語言能力之一，這個問題是光靠讀課本所不能解決的。必須擴大閱讀量，擴大知識面。一般閱讀分為精讀和泛讀。在學校的課本學習是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。現在市面上書很多，如同步閱讀材料、階梯式閱讀材料、測試閱讀材料、世界名著簡寫本、英文報刊、雜志等。你可以根據老師的要求及自己的情況選擇一些來讀。讀的時候應注意這幾個問題：
（1）不要隨意性太強，要限定時間。
（2）不要每逢新詞便查字典，要學會通過上下文猜測詞意。
（3）不要字字都讀，要學會眼掃開頭、結尾，確定主題大意。
（4）不要放過關鍵詞語，要抓住but， however等詞後的真正意圖。
（5）不要放棄重要的長句，要學會找到句子的並列或主從結構特徵以理解句意。
（6）不要輕易根據某一細節妄下結論，要將相關因素聯系起來全面地看問題。
（7）不要一味在字面上找答案，要學會字里行間地體會作者意圖或根據所得信息推理。
（8）不要以中國的習俗及價值觀念為准繩去評判西方英語國家人們的行為習慣。
（9）不要拘泥於一種體裁的文章，注意體裁與題材的多樣化。
4. 寫
說英語比寫英語自由些，它更注重信息的交流。寫英語相對而言更嚴謹，對語言表達的准確性要求更高。中學生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤，也非常容易寫出中文式的英語，這是因為在寫作時同學們常常藉助中文思維，再將中文譯成英文，而翻譯時又過多重視意思，忽略中英文在語言形式上的差異。那麼在寫作時應該注意哪些差異呢？
（1）語序
英語一般的語序是：主語＋動作＋方式＋地點＋時間，其中時間、地點的詞語由小向大排列。
例如：她每天晚上吃完飯在自己房間安靜地讀書。
She reads books quietly in her room after supper every evening.
（2）時態、語態、主謂一致
* I ______ (walk) down the street when it _______ (start) to rain. was walking. started
* When they _______ (get) to the station, the train ______ (leave). got, had left
* Please ask her to call me back as soon as she _______ (return) tomorrow. returns
* The house ______ (build) over a hundred years ago.was built
（3）謂語動詞與非謂語動詞
*按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：
He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.
*在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。
請改錯。
×There was a man lived alone.
改：There was a man living alone. /There was a man who lived alone.
× Felt tireo, I went to bed early.
改：Feeling tired, I went to bed early.
Because I felt tired, I went to bed early.
I felt tired, so I went to bed early.
I felt tired. I went to bed early.
×I saw two boys fought.
改：I saw two boys fight /fighting.
（4）詞性的轉換。如：
* Everybody at the party was _______ dressed.
A. colour B. colourful C. colourfully 答案：C
* Tom looked ______ when I saw him.
A. sad B. sadly C. sadness 答案：A
* To my ______ , the film was too short.
A. disappoint B. disappointing C. disappointed D. disappointment
答案：D
（5）習慣用法。如：
*我昨天去北京大學，路上用了兩個小時。
It took me two hours to go to Beijing Universit
另外這里也有關於英語學習的方法: http://..com/question/4207683.html?fr=qrl3
Ⅶ 如何學好高中英語
簡單來說，學好英語最重要的就是單詞。只有單詞量足夠，你才能在閱讀時理解地更多。其次就是聽力，要多聽。在平時就要習慣於多聽英語，聽英語聽力，聽英語電台都可以。
1.多背誦。積極記憶高中課本中出現的生詞及片語，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。
2.多朗讀。經常進行朗誦有很多好處，可以提高對英語的理解能力，還可以提高語言表達能力。同時還能加強對英語單詞的記憶力。
3
.多練習。進行題海戰術，多做一些題，積累知識點，體會正確選項究竟合理在什麼地方，出題者的意圖等等。唯有不斷的練習、體會中，才能學好英語。
4.多看看。在平時找一些優秀的英語文章或報紙看看，了解其中的大意，把不懂的單詞記在本子里，沒事多看看多熟悉。
5.多總結。在平時的收集、整理、總結上下功夫。聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後復習時用。
Ⅷ 怎麼樣才能學好高中英語
學好高中英語是有一定英語基礎的，加上你平時的累積和你不懈的努力，還有一定要找到適合自己的學習方法，這樣你的效果會達到理想的。
Ⅸ 怎樣學好高中英語
學習英語首先遇到也是最重要的問題就是怎樣記住新單詞，實際上也就是怎樣擴大詞彙量的問題。說它重要，是因為詞彙是語言的三要素之一，是組詞造句的基本單位。不掌握大量詞彙，聽說英語就非常困難或很不方便。但許多學生往往感到課本中的單詞都很難記住，更不用說特意去擴大詞彙量了。根據構詞法記單詞是最基本的方法。其中對記憶單詞有幫助的構詞法是合成、派生、混成、首字母縮略、逆構、簡縮等。用構詞法記詞彙，對於掌握六~七千以內的詞作用很小，一則此范圍內同根詞少（派生詞不算），二則許多同根詞的詞義很難看出相互之間的聯系，況且詞根的意義也只有在記憶了相當數量的詞彙後才能真正領會到，因此若僅僅根據構詞法，用詞根幫助記憶單詞則作用不大，不利於擴大詞彙量。那麼，除此之外，有沒有更好的方法或其它記憶單詞的途徑呢？當然有！我們還可以從單詞詞形上的相似、包含；發音上的相同、相似以及詞義上的相近與相反等聯系入手，把與新單詞有這些聯系的一系列單詞聯想到一起加以對比，便有利於記憶。這就是對比法記單詞，下面分別予以介紹：
詞形相似就是指一組詞只有個別字母不同，如beat,與之詞形相似的詞就有bear beam bean bead beak; boat; meat heat neat feat . 又如access的形似詞是assess. staff的形似詞有stuff stiff. 詞形上的包含關系是指一個單詞只比一個單詞多一兩個字母,如different與indifferent; count與account; peasant與pleasant; lose與loose; of與off; fog並frog; stripe與tripe；發音相同的即同音詞，如：buoy/boy hymn/him quay/key pear/pair/pare 發音相近的即音近詞，如：ship/sheep/shape bad/bed appeal/appear pass/path run/wrong steal/still come/calm wine/vine chance/trance better/batter pool/poor best/burst number/lumber Mary/marry/merry you/your等。詞義相近的即近義詞，如：false/fake company/corporation safety/security completely/entirely/absolutely clearly/obviously evidently/apparently annual/yearly suspect/doubt pity/sympathize reply/response verify/identify punctual/prompt尤其是那些詞形上也相似的則更便於記住，如complicated/complex confuse/confound protect/preserve persist/persevere equalitarianism/egalitarianism flare/flash.詞義相反的即反義詞，如：abstract/concrete radical/conservative.同樣，詞形上也相似的則更有利於記憶，如：merit/demerit inctive/dective encourage/discourage descend/ascend include/exclude import/export intensive/extensive present/absent interior/exterior internal/external. 形似詞通過對比，你就不會混淆他們，因而會記得更牢更准，對比同音或音近詞則有助於聽英語時辨出正確的詞，聽懂聽准，透徹確切地理解話語。英語中很少有意義和用法完全相同的詞，為了准確地記憶和把握詞義，我們也可以盡力把他們放到同一個句子中進行對比，從而一目瞭然地看出它們之間的差別，如「Though the wound is cured, they are not healed.」就能很好的區別cure和heal。又如He lives alone on a lonely island, he is alone, but he doesn』t feel lonely.就說明了alone和lonely的區別。
英語中存在著大量的短語動詞，對於它們，同樣可以通過對比來記憶。如be good at與do well in; take pride in與be proud of , pride oneself on;又如，give a deep impression to與have a deep impression on; be able to 與be capable of, play a trick on與put a joke on及make fun of; in the meantime與at the same time；persuade (sb) to (do sth)與talk (sb) into (doing sth); a variety of與all kinds of; the ghost of與a little及the slightest等等。能夠通過對比來記憶的短語動詞或副詞很多，只要我們在學習中注意歸納對比，要記住它們並不難。
另外，我們還可以通過編一些口訣來幫助記單詞，如「點頭yes搖頭no ，來是come去是go ，你是you，我是I，咱倆再見good_bye。對於英語語法，同樣可以編一些口訣幫助記憶，如為了記住後面只能接動名詞的詞時，我們可以編出下面這個順口溜，「避免錯過（莫）延期，冒險逃脫（己）原諒，建議練習（要）完成，否定承認（又）妒忌，喜歡想像禁不住，保持忍受（還）在意，習慣於認為想不到，盼望期待（多）注意，專心致志（應）包括，定下心來欣賞（它），禁止提到（該）阻止，值得面對（和）允許」。這樣的口訣已編好的有很多，我們在學習過程中也可以自己編一些或者是對已編好的進行修改增補，使之趨完美。
以上所說的是地記憶單詞的方法，這些方法側重於記憶詞形，如果要側重於記憶詞意，則要運用整個記憶法了，即把單詞放到句子、句群中去記。因為一個單詞在句子或句群中就不再是孤立的單位了，它總是與句子的前後部分或前後句子有著某種聯系，因此把單詞置於句子或句群中有助於我們更好地掌握其意義。整體記憶單詞的另一個方法是讀一些用英語寫的書，邊讀邊查字典，但不是一遇到生詞就馬上去查，而是先看完整個句子或幾個句子，根據上下文先猜測詞義，然後再查字典來印證並給出單詞重音（根據重音和拼讀規則即可知道單詞的讀音，因此沒有必要抄下音標。當然，有些單詞發音特殊，那就必須認真地抄下全部音標，否則會給以後糾正讀音帶來很大的困難），每讀四、五面後就回過頭來把前面的再讀一兩遍。如果在後面的閱讀中遇到前面已經出現過的單詞，就努力回憶其意思，回憶不起來則再查一次。另外，若已知詞義不能使句子通順流暢，也應再查字典找出合適的詞義。全書看完後再從頭至尾讀一遍以鞏固新單詞。在這樣的書中，作者為了避免重復，會大量使用同近義詞，讀時應注意歸納並對比記憶。
要學好英語，掌握大量的詞彙是必須的，是最基本的要求，但僅僅掌握大量詞彙是不夠的，還必須學會豐富多彩的英語句型。句型是語言表達的框架和基礎骨架。精確掌握與靈活運用英語句型是達到掌握並熟練運用英語進行交際的重要環節。採用不同的句型或句式翻譯同一句漢語然後進行對比是靈活運用英語實現正確的表達的很好的方法。如：「他病了，沒去上學」就有以下七種譯法：①He was ill. He didn』t go to school.（兩個單句） ②He was ill, and/so he didn』t go to school(並列句) ③He didn』t go to school because he was ill.(原因狀語從句) ④He didn』t go to school because of his illness.(短語介詞because of後接名詞，相當於because引導的狀語從句) ⑤As he was ill, he didn』t go to school.(原因狀語從句) ⑥Bing ill, he didn』t go to school.(分詞結構表原因) ⑦The reason why he didn』t go to school was that he was ill.(定語從句和表語從句) 又如，「買這本字典花了他五元錢」也有以下六種譯法：⑴用物作主語①This dictionary cost him five yuan. ⑵用人作主語②He spent five yuan on this dictionary. ③He paid five yuan for this dictionary. ④He bought this dictionary for five yuan. ⑤He used five yuan to buy this dictionary. ⑶用不定式作主語（it作形式主語）⑥It cost him five yuan to buy this dictionary.這個例子還讓我們很清楚地看出了pay…for/spend和cost之間的區別。再如，「她不僅摔斷了腿而且肩膀也受了傷」可譯為①She not only broke her leg but also hurt her arms ②She hurt her arms as well as breaking her leg.這個一句多譯的例子可以幫助我們清楚地了解not only…but also 與as well as的區別：1.as well as強調前者，而not only…but also強調後者，故（1）它們所連接的詞位置相反才能保持意思上的一致；（2）連接句子主語時謂語動詞的數在as well as中由前者決定，在only…but also中由後者決定，即就近一致。2.連接動詞時only…but also需保持前後結構上的對稱，即前後一致，而as well as後面的動詞則總是用-ing形式。通過一句多譯，我們將會發現，英語中狀語從句、定語從句、名詞性從句（即主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句）和非謂語動詞（即分詞、動名詞、不定式）、with復合結構、獨立主格結構以及強調句、倒裝句、虛擬語氣句之間是可以相互轉換的。另外，我們還可以利用短語動詞或短語介詞把復合句、並列句等變為簡單句，這就是英語的靈活性之所在。關於這一點，茲再舉數例加以說明：1.他在家一直等到我回來①He didn』t leave my home until I came back.(時間狀語從句) ②He stayed in my home until I came back. ③It was not until I came back that he left my home.(強調句) ④Not until I came back did he leave my home.(倒裝句) 2.在她哥哥的允許下，他帶走了那個女孩。①Permitted by her brother, he took the girl away.(分詞結構) ②With her brother』s permission, he took the girl away.（介詞短語）3.隨著時光的流逝，…①As time went on/passed by,…（時間狀語從句）②With time going on/passing by,…（with復合結構）4.房子前面有棵樹,樹梢比其它樹高出很多.①In front of the house is a tall tree. Its top is well above the tops of the other trees. (兩個單句)② In front of the house is a tall tree, its top well above the tops of the other trees. ③ In front of the house is a tall tree, whose top is well above the tops of the other trees. ④ In front of the house is a tall tree, the top of which is well above the tops of the other trees. ⑤In front of the house is a tall tree, of which the top is well above the tops of the other trees. 5如果時間允許的話,… ① If time permits,…（條件狀從）② Time permitting,…（獨立主格結構）6聽到這個消息後他很吃驚①He was surprised when he heard the news .(時間狀從) ② Hearing the news ,he was surprised .（分詞結構）③He was surprised at the news .(系表結構的短語動詞) 7.做完作業後，我們…①After we finished our homework , we…(時間狀從) ②Our homework done, we …（獨立主格結構）。8.我們都知道太陽比月亮大。①As we all know, the sun is bigger than the moon(定語從句) ②The sun is bigger than the earth, which/as we all know(定語從句) ③The sun is bigger than the earth, and we all know it(並列句) ④That the sun is bigger than the earth is known to us all.(主語從句) ⑤It is known to us all that the sun is bigger than the earth(it作形式主語的主語從句) ⑥What is known to us all is that the sun is bigger than the earth(主語從句和表語從句) 9.我將去最需要我的地方 ①I will go to the place where I』m most needed（定語從句）②I will go where I』m most needed(地點狀語從句) 10.這就是你出生的地方嗎？ ①Is this the place where you were born？(定語從句) ② Is this the place which you were born in？(定語從句) ③ Is this the place in which you were born？(定語從句) ④ Is this place the one where/ in which you were born？(定語從句) ⑤ Is this the place the one which you were born in？(定語從句) ⑥ Is this the place where you were born（定語從句）⑦Is this where you were born？（表語從句） 11.我相信那個我認為誠實的人。①I believed the man. I thought that he was honest.（兩個單句）②I believed the man who/that I thought was honest（定語從句who作從句主語）③I believed the man. I thought him to be honest.（兩個單句）④I believed the man whom/that I thought to be honest（定語從句,whom作thought的賓語）。12. 如果你努力學習，你就能通過考試 ① If you study hard, you will pass the exam.（條件狀從）② Studying hard, you will pass the exam（分詞）③ Study hard and you will pass the exam. (祈使句表條件)
要熟練掌握英語句型、片語及語法規則還必須大聲朗讀英語以培養語感。語感，首先表現為對英語和它所蘊含的文化特點的自主感，即初學者使用外語時的格格不入感覺的消失或減弱，這時使用英語進行聽、說、讀、寫，注意力就集中於內容，而不是語言形式，想的是邏輯連貫性，而不是語言正確性；語言能力居於二線，交際能力居於一線。語感也表現為對語言和外在情景的聯系，以及對語言上下文聯系的反應。語感強，反應便迅速而靈活，否則就遲鈍而呆板。語感還表現為綜合性各整體性使用外語，無論是理解還是表達，都是綜合為主，綜合先行；分析活動降到次要地位，因而能從整體上駕馭語言的使用主，語感是英語學習和使用的核心。語感強，知識就牢固，技能就熟練靈活；否則便會一停上學習，便很快忘掉，同學樣一定有過這樣的體會，就是有時候你做一個選擇題時，你完全是憑直覺，「跟著感覺走」而先出正確答案。你不能從語法上加以合理的解釋，你之所以選此答案僅僅是因為這個答案使得這個句子讓你讀起來覺得順口。這時便是「語感」在起作用了。
要學好英語，還必須學會用英語想，只是用英語想，才能說出一口非常流利的英語，經常用英語寫作是培養用英語想的一條重要途徑，也是提高英語寫作水平的重要方法。為了保持經常用英語寫，你最好交一個筆友，經常和他用英語通信。
以上是本人學習英語的方法，也許談不上什麼經驗，但我還是希望它會對廣大英語愛好者有所幫助。文中不妥之處肯定不少，望各位讀者批評指正，不吝賜教。
Ⅹ 怎樣才能學好高中英語
怎樣學好高中英語?找到答題技巧
現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?
高中英語知識點
現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.