高中英語報告怎麼寫

Ⅰ 英語報告作文格式（模板）

寫報告，第一點一定要說，報告里的都是FACTS，所以不能有任何個人觀點，反問句，和專縮寫。
比如屬people don not 一定不能寫成people don't
每個小節都必須有TOPIC SENTENCE, SUPPORT SENTENSE, SUMMARY。
一小節不能低於7句話。

文章結構。
第一個篇幅是介紹，簡短，明了，幽默點也行，說清楚下面要談論的是什麼。
第二第三第四篇幅，主要內容，規則不提，上面說清了。報告是關於電影的話，可以先說這部電影講述了什麼，然後寫人們在看這部電影的時候是什麼反映，票房什麼的，都可以，絕對不能寫「我是怎麼想的」
最後一節，總結，三句句子帶過。

報告結束。

Ⅱ 高中英語課題開題報告怎麼寫

英語課題的開題報告應該怎麼寫？應該就是寫一些一些常用的一些句子就可以。

Ⅲ 高中生英語學習報告

具體情況說明一下，好嗎？

Ⅳ 如何寫到高中任教英語申請報告

stood toe to toe.

Ⅳ 求一篇關於高中英語學習的結題報告啊啊啊啊。。。快快快好么！！！

要學好英語，就必須依據新課標的要求，全面培養和提高我們的「聽、說、讀、寫、譯」的能力。其中「讀」是最重要的，通過「讀」才可以培養和提高其他各項能力。根據我校同學英語學習的實際情況，我認為，我們應該從以下六個方面著手，培養我們的英語興趣，全面有效地提高我們的英語學習成績和文化素養。
一、聽讀
學好英語首要的一步是准確的讀音。聽讀材料首選與課本配套的MP3格式的錄音。在老師當堂播放對話、閱讀材料或聽力材料時，可以靜聽，最好能模仿跟讀，重在模仿特定語境中的語音，語調。在下午大課間的時候，我們可對照課文中的相關材料，或靜聽，或跟讀，或不看課文內容直接聽錄音。課外也可選取諸如李陽的《瘋狂英語》，《5分鍾突破高中英語》，等錄音材料進行模仿跟讀。我們大家都喜歡唱歌，學唱英文歌曲也是一個行之有效的方法。這樣，既矯正了讀音又能成良好語感，還能幫助我們為學好英語增強信心和培養較高層次的興趣。
二、朗讀
朗讀是指在聽讀的基礎上，要求我們同學利用30分鍾的早讀時間就課文內容模仿錄音中的語音、語調大聲地讀。在朗讀時聲音要洪亮，要帶有感情色彩，盡量准確地表達原文的情韻。實踐證明，中學生要學好英語，每天應堅持一小時左右的朗讀，以期訓練、鞏固所學課文內容和准確的語音、語調，並在臨場聽說時，能預測對話的主題和未來，能憑借題目的要求觸景生情、脫口而出。
三、精讀
精讀就是精確地閱讀，要像我們學習語文中的文言文那樣咬文嚼字地去閱讀。尤其是每個單元的兩篇閱讀材料，老師往往會劃出10個左右的長、難句，然後就它們的語法結構，重點單詞和有用的短語等進行全方位的講解。這就要求我們的同學在課堂上要緊跟老師的步伐，一字不落地在課本上的字里行間做筆記（這樣你也不至於在課堂上睡的直流口水！）。在課後，每天利用20分鍾的時間就這些長、難句再次進行精讀，就像老師講課一樣過一遍，我們就能鞏固所學的東西了。
四、泛讀
新課標規定了整個高中階段對我們的課外閱讀量的要求：到參加高考的時候，我們的同學除教材外，課外閱讀量應累計達到 30 萬單詞以上。以300單詞的文章來計算，要讀夠1000篇，三年下來，平均每天至少1篇。我們將來高考英語成績的高低直接取決於你的閱讀量。所以，在學習中，必須有一個整體性的計劃，每天堅持課外閱讀，多則3－5篇，少則1－2篇。應注意的幾個問題是：①選材要適合你自己的情況，以簡單流利為原則；②詞數要適當，300詞左右，且有3%左右的生詞，以訓練猜測詞義的能力；③完成題目後，還要劃出兩三個生詞和短語，專門記在一個筆記本上經常翻閱識記；④體裁要多樣，可以是小故事，說明文或應用文，從而達到熟悉各種文體的寫法，訓練閱讀不同文章的方法和速度的目的；⑤話題要新穎豐富，包括政治、歷史、地理知識，生活小常識，體育賽事，商品廣告，新聞報道等；⑥目的要明確，通過限時閱讀，積累和豐富語言知識，了解和掌握英語學習中不可缺少的文化背景知識，體驗和培養英語運用的能力。
五、買一本好的詞典
A good dictionary is the best teacher! 買一本好的英語詞典放在書桌上，隨時查閱，及時解答我們的疑惑。詞典首選商務印書館的《牛津高階詞典》。
六、背單詞不如背短語
課本詞彙表上的單詞分為三類：一類是帶三角記號的，是單元編排的結構性詞彙，我們只需了解它們在本單元的意思就行；第二類是黑體的，這是我們的課標所要求的核心詞彙，我們必須全面掌握它們的讀音，所有的義項和有關的搭配。第三類是一般詞彙，要求我們的同學要記住它們的漢語意思。我們大家的感覺是單詞記的快，忘的更快！我要告訴大家的是：單詞要放在短語里去識記！英語的短語就像漢語中的成語和俗語，是有一定的文化的東西在裡面。單個的僵硬的單詞到了短語里頭就有血有肉了，變得鮮活了。我們就知道它們該怎麼用了，在記憶深處留下的印象就更深了。

Ⅵ 高中英語教學畢業論文怎麼寫呢

高中英語教學畢業論文不難的，之前也是摸不著頭腦寫不出來，還是上屆師兄給介紹的莫文網，有了高手幫忙效率就是高啊，很快就完稿了

高中英語教師教學方法的研究
思維導圖在高中英語教學中的應用研究
新課程改革背景下高中英語教學的思考
新課改背景下高中英語閱讀教學的調查研究——以河北省某中學為例
PCK對高中英語課堂教學有效性的影響研究
新課標下多媒體技術與高中英語教學的整合研究——以九江四中為例
高中英語教學培養學生批判性思維的實驗研究——以宜春中學高中英語閱讀教學為例
高考英語口語考試對高中英語教學的反撥作用研究
口譯訓練在高中英語教學中的應用研究
基於讀寫的高中英語閱讀教學模式
高中英語教學中德育滲透的現狀調查
九江市高中英語情感教學策略研究
建構主義教學模式在高中英語教學中的應用研究
網路資源在高中英語閱讀教學中的應用研究
高中英語教學中多媒體輔助教學存在的弊端及應對措施
形成性評價在高中英語教學中的實施研究
合作學習模式在高中英語讀寫一體化教學中的應用——以葫蘆島凌東高中英語教學為例
高中英語與大學英語教學銜接研究——以《普通高中英語課程標准》與《大學英語課程教學要求》的對比為視閾
多元智能理論在高中英語教學中的應用研究
我國高中英語教師身份認同研究——以山東省不同年齡背景的教師為例
高中英語教學中的真實性評價研究
高中英語教學的突然調查與新課改理念下的應然思考
高考英語對高中英語教學反撥作用的調查研究——以河南高考英語為例
高中英語教學中的角色扮演
高中英語文化教學的現狀調查及對策
高中英語教學過程中積極情感因素的培養策略研究
任務型語言教學在高中英語教學中的應用研究
基於語塊的高中英語教學系統策略研究
多媒體輔助教學在高中英語教學中運用的調查報告——以漳州三中為例
閱讀和寫作一體化教學在高中英語教學中的實證研究
情感教育在高中英語教學中的應用研究
高中英語的教學文化問題研究
基於思維導圖的高中英語閱讀教學應用研究

Ⅶ 高中英語老師個人述職報告怎麼寫

各位評委：我叫***，88年畢業於天津師大中文系，本科，學士學位，2001年取得北京師范大學英語研究生班畢業證書。畢業13年來始終在薊縣一中任教，1989年被評定為中教二級職稱，去年被高聘為骨幹教師，現任高二年級9906班主任。下面，我將本人的工作業績簡要匯報如下：

教育工作

教書育人是教師的天職。十幾年來，我始終工作在教育教學的第一線。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時間平均在十個小時以上。每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立「師生＋朋友」的關系，在日常管理上堅持「五個一」（每天和一名學生談心、每周和一位家長座談、參加一次學生活動、開展一次自我批評、聽一次本班的文化課）和「三到位」（課間操到位、自習課到位、集體活動到位），使班級工作順利開展。李宏波同學獲得薊縣乒乓球單打冠軍、市錦賽第七的好成績；班長程梁傑被評為市級優秀學生幹部和第二屆天津市十優中學生。在全體師生的共同努力下，我班先後獲得99年度校級文明班集體、2000年度三好班集體、2000年度優秀團支部等榮譽稱號。在2000年天津市第十四屆科技活動周活動中，我班的話劇《超越時間與空間的對話》受到與會專家的好評，我獲得了指導教師獎。在多年的班主任工作中，我始終堅持利用假期進行家訪，千方百計地做好後進生的思想教育工作，並取得了初步的經驗。2000年4月，我在校「關愛後進生研討會」上作了典型發言；2000年10月在校班主任工作會上交流了家訪的經驗。幾年來，我先後獲得了先進青年教工（1994）、校師德標兵（2000）等榮譽稱號。

教學工作

在教學工作中，我積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，在教法上不斷進行改革探索。研究和運用思路教學、誘思探究教學法，不斷改進和完善英語教學模式並在教學中嘗試運用。我認真研究高中學生的年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，採用啟發式和討論式教學方法，充分重視學生的主體位，在教學中摒棄傳統講法，代之以豐富多彩的英語課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，收到了良好的教學效果：

94年高考，我所教的183班一次上線率達90，為完成學校交給年級的一次上線率80的升學任務做出了應有的貢獻。

95年我輔導的學生吳李敬、孟磊、程艷獲得第二屆全國中學生奧林匹克英語競賽市級三等獎。

97年我班英語會考合格率達100，優秀率90以上，獲天津市會考綜合成績第一名，我指導的學生薑艷華獲首屆天津市中學生英語演講賽高中組市級二等獎。這一年，我班同時創造了高考一次上線率100的優異成績。

98年英語會考我所教的9608、9610兩個班合格率100，優秀率90以上，我指導的耿朝陽同學獲全國中學生外語競賽高中組二等獎。在大家的共同努力下，高中外語組被評為市級優秀教研組。

99年我成功地上了一節校級英語研討課，受到領導和同行的好評。我輔導的付大鵬同學在全國中學生英語能力競賽中獲高中組市級二等獎。我所教的9608班高考一次上線率100。

2000年10月，在我校青年教師思路教學展示周活動中，上校級展示課一節。我輔導的付大鵬、戴傑兩位同學在全國中學生英語能力競賽中分別獲高中組市級二、三等獎。

2001年1月，在全國首屆中學英語教師教學技能大賽中榮獲高中教師組三等獎，2001年5月在我校做縣級公開課一節。

教科研工作

96年我加入一中青年教師教學研究會和班主任工作研究會，98年被聘為全國教育科學「九五」規劃教育部重點課題《誘思探究教學深化探索》課題組骨幹實驗教師、天津教科院「九五」重點課題《教法與學法的相互關系及其改革的研究》課題組成員。在教育教學實踐中，我大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結合教學實踐和自己、學科組以及學校的科研課題，撰寫了多篇教育科研論文：

94年參加編寫了天津人民出版社出版的《最新英語閱讀理解》一書；

論文《閱讀理解能力的培養與高中英語教學》96年獲校級二等獎；

論文《面向21世紀高中英語教學改革的探索》獲天津市第六屆中小學教研教改雙成果論文評比市級三等獎；

論文《結合高考能力要求開展高中英語書面表達教學》，獲第一屆新世紀杯教科研論文評比縣級一等獎，被認定為縣級教育教學成果；

論文《試談外語語言教學中思想品德教育》，獲第一屆新世紀杯教科研論文評比縣級三等獎；

論文《英語教學中錄像使用技巧》獲99年度應用現代教育技術優秀論文評選縣級三等獎；

論文《書面表達六步法》在市級刊物《英語周報》第22期高中教師版上發表；

論文《高中英語課怎樣培養學生的創新能力》獲天津市第八屆中小學教研教改雙成果論文評比市級三等獎；

論文《家訪芻議》，獲第二屆新世紀杯教科研論文評比市級級三等獎。

綜上所述，我覺得自己完全符合一級教師的申報條件，請評委審議，謝謝大家

Ⅷ 急救 寫一份 英語作文 關於高中生現狀的報告 （根據下表提示信息，適當添加細節內容） 120字左右

Nowadays,it's a tough time for senior middle school students to live through.We usually have 7 classes everyday,and then spend at least 3 hours doing our homework. That's to say ,there are hardly any PE classes,or for game or afterclass activities. So we sleep 7 hours for the most,and feel sleepy for class. The worst is that we have no energy for our own interests.Even life is hard ,we can figure it out that all we have to do is to work hard ,go to college, maybe struggle for the future ideal job.