美國高中有什麼學科用英語怎麼說

A. 美國高中學科一般有哪些必修和選修的分別是什麼給詳細點答案，謝了

美國高中的課程設置同多數經濟發達國家一樣，也分為必修課和選修課兩大類，但具有更廣泛的選擇性。必修課一般設有英語、數學、科學、社會等。這些課程雖名為必修，但實際只是一種宏觀構架，每一門必修學科下，還分層次使用不同水平的教材，開設不同名目的課程，學生仍可根據自己的基礎和學習能力自主選修。如：英語課程有文學、寫作、語法、閱讀等；科學課程有物理、化學、生物、天文、地球科學等；社會課程有美國政府、美國歷史、世界歷史、經濟、時事、社會學、心理學等。各課目規定不同等級的學分，學生可在基礎水平、一般水平、先進水平和高級水平四個檔次間，輕松自如地選擇必修課。

選修課的天地則更為廣闊，現代社會實用知識和技能，幾乎無所不包。課程涉及電訊、交通、工業、農業、水利、建築、製造、駕駛、商業、時裝、食品、林業、環境、經濟、法律、文秘、外語、家政、航運、維修等領域，凡是學生感興趣或有擇業需要的內容，都有相應的課程可供選擇。

B. 美國和英國分別說中學，高中，初中用什麼英文

瞎說什麼，我在美國上高中，沒有中學一說，只有初中（Middle school）和高中（High school）。回freshman，答sophomore，junior，senior是9，10，11，12四個年級的學生。他們主要按年級分，說自己是幾年級而不是初中還是高中。英國的不確定，但初中高中不分很清楚因為7年制的。以前學校教的是Secondary school。

C. 美國高中有哪些學科

美國高中的必修課一般設有英語、數學、科學、社會等。這些課程雖名為專必修，但實際只是屬一種宏觀構架，每一門必修學科下，還分層次使用不同水平的教材，開設不同名目的課程，同時美國高中採取學分制，學校要求學生在高中期間完成規定學分，隨年級升高，每學期學分數(即選課數)增加。一般每學期至少選6至7門課，完成上一年級學分，方可進入下一年級。如學 生提前修滿學分，可提前畢業，申請進入大學或在校選修大學課程。
選修課程： 繪畫、雕課、攝影等 ，合唱、戲劇、舞蹈、電影、樂隊、管弦樂等 ，木工、金屬加工、汽車修理等。我了解到北京思路互聯教育可以提前在國內修完美國文學和美國歷史的學分。具體的你還是要自己咨詢。

D. 美國高中學什麼學科，知識點。（詳細）

美國高中上什麼課是可以自己選的。英語必須修四年，體育必須修兩年，數學必須修兩年，科學必須修兩年，外語必須修兩年，藝術類的必須修一年。還有世界歷史，美國歷史，政治或者經濟，各一年。
英語就是讀讀名著，寫寫essay。體育會學很多運動項目，美式足球啊，橄欖球啊，網球啊，等等，還有跑步。。
高中的數學課有Algebra 1&2（很簡單的運算和方程式），Geometry（就是各種幾何體）， Trigonometry（也叫Pre-Calculus，就是三角函數什麼的），AP Calculus AB&BC（微積分，這個課一定要上了Pre- Calculus才能上），AP Statistics（統計）。一般高中生會在高一修Geometry，高二修Algebra2，高三修Pre-Calculus，高四修AP Calculus 或者AP Statistics。
科學就是生物啊，化學啊，物理啊。普通的科學課程比國內的簡單，但是AP的科學課程和國內高中學的內容基本一樣甚至難點。
外語就是除英語以外的語言。。一般高中里都會有法語和西班牙語。這些也都有普通和AP給你選。
藝術類就是畫畫啊，攝影啊，合唱團啊，樂隊啊，等等啦，每個學校的課程不一樣。
世界歷史一般是高二修的，美國歷史是高三，政治或者經濟是高四。這些也都有分普通和AP。
AP的課程會把問題挖得深點，英文不錯的話，選AP比普通的對申請大學有幫助。
還有一種課程叫Honors Class，大部分數學和科學的學科都有，難度介於普通和AP之間。
大概是這樣了。。。

E. 美國高中academic class有哪些

你好！
高中的基本課程大概可以分為7類，包括：
1. 英語（語言藝術學科）
此類傳統的英語課程，可以幫助學生提高詞彙量、閱讀理解和寫作能力。具體課程包括英國文學、美國文學等。建議每年都選修英語課程。

2. 數學
典型的數學課程包括代數、幾何、三角幾何和微積分等。建議盡早修這些基礎數學課程，為高中階段的高級數學和科學課程做好准備。大多數大學都要求學生在高中階段修3年數學，更好的大學甚至會要求高中4年都修數學課程。

3. 科學
大學希望學生在高中階段修至少3年實驗室科學課程，建議將生物、物理或者化學、地球或者空間科學各安排兩個學期。更好的大學會要求學生4年都修科學課程，在前面基礎科學課的基礎上建議加上兩個學期的化學或者物理（如果之前沒有修的話）、高級物理、高級化學、高級生物。

4. 社會科學
學習文化和歷史方面的課程可以幫助理解本土和世界時事政治。建議選修：美國歷史（兩學期）、美國政府（一學期）、世界歷史或世界地理（一學期），另外建議再花一個學期修社會科學類的其他課程。

5. 外國語
大學會認為選修外語課程的學生有提高自己學識的意願，許多大學要求學生至少連續兩年選修同一門外語，有的學校甚至要求更多。

6. 藝術
研究表明，選修藝術課程的學生通常在學校和標准考試當中的成績都較好。許多大學都要求或者建議有一兩個學期選修藝術課程，包括：工作室藝術、音樂、舞蹈或者戲劇。

7. 大學先修課程 （AP課程）
目前，在全美25000所公私立高中里，已經有60%的高中，也就是約15000所高中開設了AP課程。學生可以將考試通過的AP學分折抵大學學分，減免大學課程，達到縮短學時，節省學費的目的。

希望我的回復對你有幫助，謝謝！

F. 美國高中ESL

我是金東方美國留學顧問張偉用老師，根據此前接觸到的學生情況，和你分享些經驗。如果你的語言能力還不太夠的話，建議還是繼續上ESL吧。我之前有學生不想學語言，覺得可以勝任美國高中學習，結果GPA很差，幸好他去得早，10年級和11年級GPA提上來了，最終托福和SAT也不錯，還申請到了前三十的密歇根大學。但感覺這個過程還是挺艱辛的。

如果樓主還有高中學習和本科升學方面的進一步問題，歡迎追問哈。

G. 美國高中要學習哪些課程

美國高中課程設置分類
美國高中課程分為必修課和選修課，很多課程還分普通課程和榮譽課程，有些學校還有AP(大學預科)課程。不同課程對應不同學分，一般來講必修課一個科目一個學分，選修課有些只有0.25個學分，大部分學校的畢業要求是學生至少修讀22至24個學分才能畢業，也就是說在就讀的4年高中當中學生要修讀20多門課，一般每學期選5至6門課。完成上一年級學分，方可進入下一年級。如學生提前修滿學分，可提前畢業，申請進入大學或在校選修大學課程。
美國高中的主修課程
美國高中留學的主修課程大體包括：英語(寫作、英語文學、美國文學)，社會科學(世界歷史、美國歷史、歐洲歷史、經濟學、心理學)，自然科學(生物、化學、物理、地理、環境科學、辯論)，數學(幾何、代數、三角函數)，音樂藝術等。比如，有的學校要求學生四年裡至少要完成24個學分才能畢業，包括4個學分的英語，3個學分的科學課(生物、化學和物理)，3個學分的數學，3個學分的社會科學(美國文化2和世界文化1、世界文化2)，1學分的健康，2個學分的藝術、音樂、人文，8個學分的選修課，並完成畢業設計。
美國私立高中的選課
一般美國私立高中學生的選課為：
9年級：英語1、代數1、世界文明史、地球科學、外語、體育、計算機、一門選修課
10年級：英語(語法與寫作)、幾何、生物、世界文化與地理、體育和一至兩門選修課
11年級：美國文學、代數2、化學、美國歷史、人文學科、運動科學和兩門選修課
12年級：英國文學、數學、美國政府、經濟學、物理、人文學科、運動科學和兩門選修課

H. 美國高中都有哪些科目

美國高中的課程設置及啟示
張大鵬
美國高中的課程設置同多數經濟發達國家一樣，也分為必修課和選修課兩大類，但具有更廣泛的選擇性。必修課一般設有英語、數學、科學、社會等。這些課程雖名為必修，但實際只是一種宏觀構架，每一門必修學科下，還分層次使用不同水平的教材，開設不同名目的課程，學生仍可根據自己的基礎和學習能力自主選修。如：英語課程有文學、寫作、語法、閱讀等；科學課程有物理、化學、生物、天文、地球科學等；社會課程有美國政府、美國歷史、世界歷史、經濟、時事、社會學、心理學等。各課目規定不同等級的學分，學生可在基礎水平、一般水平、先進水平和高級水平四個檔次間，輕松自如地選擇必修課。

選修課的天地則更為廣闊，現代社會實用知識和技能，幾乎無所不包。課程涉及電訊、交通、工業、農業、水利、建築、製造、駕駛、商業、時裝、食品、林業、環境、經濟、法律、文秘、外語、家政、航運、維修等領域，凡是學生感興趣或有擇業需要的內容，都有相應的課程可供選擇。

美國高中的課程設置充分體現了以學生為中心的辦學思想。課程的豐富性和選擇性，有利於學生個性和特長自由而充分地發展，有利於同多元的高等教育對接，有利於培養適應未來需要的復合型人才。

這對我國高中課程改革頗富啟示。目前，我國高中的課程設置雖亦有選修課與必修課之分，但仍未發生實質性改變。計劃體制下統編統管的一刀切弊端，依然頑固地左右著課程改革。從時間分配上看，高一、高二全上必修課，僅高三才開選修課，但使用的教材仍是單一的統編本，因而也遠離了選修的根本宗旨。

課程設置的准則是為教育目的服務。受社會本位教育觀制約，我國高中課程的傳統設置，總是強調滿足社會宏觀的一般需要，而很少考慮個人微觀的特殊需要，課程的豐富性和選擇性明顯不足。呆板、單調、枯燥的課程模式，不僅很難同生動、活潑的教學要求相適應，而且更難同因材施教的原則相契合。雖然在教材的編寫和使用上也曾提倡「一綱多本」，但那僅是主張統編教材與地方教材的有機結合，同按學生水平分層次設課的思路是兩碼事。就必修課教材而言，為使不同能力不同水平的學生的素質都得到提高，各科教材都有必要改一本為多本，以便學生在必修課中也能作出各得其所的選擇。至於選修課就更不能局限在文化基礎知識的選修上，也不應待到高三才選修。而應參照發達國家高中普職一體化的發展趨勢，及早引入職教因素，因地制宜開設各種學習實用知識和技能的課程，使必修與選修沿著普職結合的方向雙線並進，既可為大學和高等職業學校輸送學有所長的新生，又能為地方經濟培養學有所為的建設者。

當前，我國正在大力推進素質教育，開發學生潛能、發展個性特長的任務更加突出，改造舊的課程體系勢在必行。雖然美國與我國存在國情差別，但其高中課程設置的經驗，確有可借鑒之處。我們不妨把按照社會需要設置課程與按照人的個體發展需要設置課程盡快統一起來，建立多層次、立體化的高中課程結構，變呆板為靈活，變封閉為開放，提高學生學習的自由度。這樣改革雖然繁難，但符合素質教育的方向。

I. 美國高中學科分類(緊急)

歷史(包涵美國和世界歷史)
科學(物理,化學,生物,自然科學)
英文
數學
美術
體育
外語
基本上是這幾樣,但每所高中對學生的要求都不同.